鲁教版小学语文四年级下册 四年级下：3.白杨 PPT课件
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《白杨》ppt课件(15页)
托物言志（借物喻人），即讲个人之“志” 依托在某个具体之“物”上。于是，这个 “物”便具有了某种象征意义，成为作者的 志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之 “志”，借助于这个具体之“物”，表达得 更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉 思，爸爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微 笑？
总结：
最后一段，作者再次通过父亲的神情变 化借物喻人，爸爸已扎根边疆，他希望 自己的子女如小树一样，经受锻炼，成 为建设边疆的栋梁之才。
中心：文中通过在通往新疆的火车上，一 位父亲和两个孩子望着窗外的白杨展开讨 论的事，借白杨歌颂了边疆建设者扎根边 疆的无私奉献精神。
学习目标
1、掌握“清晰、安抚、浑黄一体”等词语，并有 感 情地朗读课文； 2、通过了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点， 学习边疆建设者无私奉献的精神。 3、理解重点词语与句子，体会课文所要表达的中 心思想。
给下列生字注音并组词。
（xī） 晰 （清晰）
（sǎn） 伞 （雨伞）
（shào） （fǔ） 抚 （安抚） 绍 （介绍） （jiāng） 疆 （新疆） （xiàn） 陷 （陷入）
读准下列词语。
戈壁
清晰
干旱 高大挺秀
Байду номын сангаас
浑黄一体
初读感知
自读课文，请用一句话概括文章 主要内容。（提示，找出地点、人 物，事件。）
文章主要写了在通 往新疆的列车上，一位 父亲和两个孩子；望着 窗外的白杨，展开讨论 的事。
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限 并不那么清晰，都是浑黄一体。
《白杨》课件PPT
《白杨》课件PPT
《白杨》课件PPT
学习目标
1、使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的.远大志向和奉献精神。
学习边疆建设者无私奉献的精神。
2、理解重点词语与句子，体会课文所要表达的中心思想。
3、学会本课生字、新词。
4、有感情地朗读课文并背诵课文。
联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的？从中你体会到什么？
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
理解体会
爸爸表达的是怎样的心？
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
”
爸爸就象白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。
爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也象他一样，所以把孩子们也带来。
最新白杨PPT课件(完美版)说课讲解精品课件
的远大志向和奉献精神。
第七页，共36页。
段落提纲
一（1～3）列车在茫茫戈壁前进，不时闪过白
杨的身影。
二（4～12）爸爸向孩子们介绍白杨的特点，赞
美(zànměi)它的品格。
三（13～15）爸爸借白杨(bái yáng)表白自己 的四（心1。6）几棵小白杨正迎着风沙(fēngshā)成长
起来。
第八页，共36页。
（1）一棵高大(gāodà)的白杨树指谁？几棵小树 指谁？
（2）爸爸为什么开始沉默，后来又微笑？ （3）爸爸的心愿能实现吗？为什么？
第二十页，共36页。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为 他看见(kàn jiàn)火车前进方向的右面，在一棵 高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起 来。 （1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思(chén sī) ，爸爸会想些什么？
适应力强
白杨树从来就这么直。哪儿需要它
，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗
壮(cūzhuàng)的枝不干管。遇到(yù dào)风沙
还是雨雪，不管遇到(yù dào)干旱还是
洪水，他总是那么直，那么坚强，不
软弱，也不动摇。
生命力强
从这段话里你读懂了白杨的什么特点
？
第十四页，共36页。
第十五页，共36页。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学(xiǎoxué)，将来再念中学 。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们 接到新疆念书？
他们只知道(zhī dào)新疆是个很远很远的 地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
第十九页，共36页。
默读(mòdú)最后一段话，思考：
第十二页，共36页。
第七页，共36页。
段落提纲
一（1～3）列车在茫茫戈壁前进，不时闪过白
杨的身影。
二（4～12）爸爸向孩子们介绍白杨的特点，赞
美(zànměi)它的品格。
三（13～15）爸爸借白杨(bái yáng)表白自己 的四（心1。6）几棵小白杨正迎着风沙(fēngshā)成长
起来。
第八页，共36页。
（1）一棵高大(gāodà)的白杨树指谁？几棵小树 指谁？
（2）爸爸为什么开始沉默，后来又微笑？ （3）爸爸的心愿能实现吗？为什么？
第二十页，共36页。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为 他看见(kàn jiàn)火车前进方向的右面，在一棵 高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起 来。 （1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思(chén sī) ，爸爸会想些什么？
适应力强
白杨树从来就这么直。哪儿需要它
，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗
壮(cūzhuàng)的枝不干管。遇到(yù dào)风沙
还是雨雪，不管遇到(yù dào)干旱还是
洪水，他总是那么直，那么坚强，不
软弱，也不动摇。
生命力强
从这段话里你读懂了白杨的什么特点
？
第十四页，共36页。
第十五页，共36页。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学(xiǎoxué)，将来再念中学 。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们 接到新疆念书？
他们只知道(zhī dào)新疆是个很远很远的 地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
第十九页，共36页。
默读(mòdú)最后一段话，思考：
第十二页，共36页。
《白杨》PPT课件
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
在通向新疆的路上，有许许多多白 杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生 根了。
爸爸表达的是怎样的心？
爸爸就像白杨一样，戈壁需要他，他 就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设 戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也 象他一样，所以把孩子们也带来。
在你认为概括得最准确的中心思想
后面画“√ ”,错的后面画ד ”。
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（×）
雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿 很 快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，他总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不 动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限并 不那么清晰，都是浑黄一体。
这句话概括了白杨的什么特点 ？
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸 爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。”
联系课文中语句，想想大戈壁是什 么样子的 ？从中你体会到什么？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
在通向新疆的路上，有许许多多白 杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生 根了。
爸爸表达的是怎样的心？
爸爸就像白杨一样，戈壁需要他，他 就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设 戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也 象他一样，所以把孩子们也带来。
在你认为概括得最准确的中心思想
后面画“√ ”,错的后面画ד ”。
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（×）
雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿 很 快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，他总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不 动摇。
从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的界限并 不那么清晰，都是浑黄一体。
这句话概括了白杨的什么特点 ？
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸 爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白着自己的心。而这， 孩子们现在还不能理解。”
联系课文中语句，想想大戈壁是什 么样子的 ？从中你体会到什么？
《白杨》课件1-优质公开课-鲁教四下精品
坚强的意志，无私奉献的精神感染着一代又一代人，
相信将来西部建设大军中一定会有我们的身影。
小练笔：
用上“哪儿„„哪儿„„”、“不
管„„不管„„总是„„”等词语，写
几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖
国建设者或保卫者。
用自己喜欢的方式读通课文，要求
读准生字的读音，个别不理解的新词用
联系上下文的方法理解。
学习生字
晰 （xī）（清晰） 伞（sǎn） （雨伞）
抚 （fǔ） （抚摩） 绍（shào） （介绍） 疆（jiāng） （新疆） 陷（xiàn） （陷入）
词语积累
戈壁 插嘴 分辩 清晰
抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀
中心思想
课文通过一位边疆建设者在旅途中 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件
事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设
边疆的远大志向和无私奉献的精神。
那些生长在茫茫大戈壁上的白杨树令我们敬佩，
然而，更令我们敬佩的是那些扎根边疆、建设边疆
的建设者们，他们博大的胸怀，
“爸爸只是在向孩子们介绍
白杨树吗？不是的，他也在表白 着自己的心。而这，孩子们现在
还不能理解。”
这是一个（ 设问 ）句。表白，
（解释说明 ）。一个“也”字，说明爸爸
（说树即说人 ）。爸爸看到戈壁滩上高大的白
杨树，触景生情，以（ 白杨）自勉，在 （托物言志 ）。勉励自己要像白杨一样 扎根边疆 ），（建设边疆 ），不软弱，也不 （ 动摇。
从这一段话里你读懂了白杨的什么特点？
不管遇到风沙
还是雨雪
不管遇到干旱
还是洪水
“它总是那么直，
那么坚强，不软
弱，也不动摇。”
白 杨
这段话是全文体现（ 借物喻人 ）的典型句子。
相信将来西部建设大军中一定会有我们的身影。
小练笔：
用上“哪儿„„哪儿„„”、“不
管„„不管„„总是„„”等词语，写
几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖
国建设者或保卫者。
用自己喜欢的方式读通课文，要求
读准生字的读音，个别不理解的新词用
联系上下文的方法理解。
学习生字
晰 （xī）（清晰） 伞（sǎn） （雨伞）
抚 （fǔ） （抚摩） 绍（shào） （介绍） 疆（jiāng） （新疆） 陷（xiàn） （陷入）
词语积累
戈壁 插嘴 分辩 清晰
抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀
中心思想
课文通过一位边疆建设者在旅途中 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件
事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设
边疆的远大志向和无私奉献的精神。
那些生长在茫茫大戈壁上的白杨树令我们敬佩，
然而，更令我们敬佩的是那些扎根边疆、建设边疆
的建设者们，他们博大的胸怀，
“爸爸只是在向孩子们介绍
白杨树吗？不是的，他也在表白 着自己的心。而这，孩子们现在
还不能理解。”
这是一个（ 设问 ）句。表白，
（解释说明 ）。一个“也”字，说明爸爸
（说树即说人 ）。爸爸看到戈壁滩上高大的白
杨树，触景生情，以（ 白杨）自勉，在 （托物言志 ）。勉励自己要像白杨一样 扎根边疆 ），（建设边疆 ），不软弱，也不 （ 动摇。
从这一段话里你读懂了白杨的什么特点？
不管遇到风沙
还是雨雪
不管遇到干旱
还是洪水
“它总是那么直，
那么坚强，不软
弱，也不动摇。”
白 杨
这段话是全文体现（ 借物喻人 ）的典型句子。
鲁教版小学四年级语文下册《白杨》教学课件
重点语段
白杨树从来就这么直，这么高 大。哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
神情变化一
爸爸并没有从沉思中回过头 来，倒是旁边的妹妹插嘴了∶ “不，那不是树，那是大伞。”
神情变化二
小小的争论打断了爸爸的思 路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子 们的头，说∶“这不是伞，是白 杨树。”
神情变化三
四年级下册第19课《白杨》
导航 白杨组图 新疆旧貌 重要语段 神情变化 新疆新颜 练习作业
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课堂小练笔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风沙刮来，白杨树_________________
雨雪打来，白杨树_________________
面对干旱，白杨树_________________ 面对洪水，白杨树_________________
爸爸的微笑消失了，脸色变得 严肃起来。
神情变化四
爸爸一手搂着一个孩子，望着 窗外闪过去的白杨树，又陷入沉 思。突然，他的嘴角又浮起一丝 微笑，那是因为他看见火车前进 方向的右面，在一棵高大的白杨 树身边，几棵小树正迎着风沙成 长起来。
谢
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小 白 杨
白 杨
大伞
枝干
高大挺秀
戈壁
清晰 抚摸
浑黄一体 陷入
介绍
新疆
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿 很 快地生根发芽，长出 粗壮的枝干。不管遇到风 沙还是雨雪，不管遇到干 旱还是洪水，它总是那么 直，那么坚强，不软弱， 也不动摇。
白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿 很 快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿 很 快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不 动摇。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因 为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
茫茫的大戈壁，没有山，没有水， 也没有人烟。天和地的界限并不那 么清晰,都是浑黄一体。
哪儿需要它，遇到风沙还是雨雪， 不管遇到干旱还是洪水， 它总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。
白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿 很 快地生根发芽，长出粗 壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，它总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不 动摇。
像作者那样用上“哪儿„„哪 儿„„”“不管„„不管„„ 总是„„”等词语，夸一夸像 爸爸那样的祖国建设者或保卫 者。
作业：
1、写一写：像作者那样用上“哪儿„„ 哪儿„„”“不管„„不管„„总是 „„”等词语，夸一夸像爸爸那样的祖 国建设者或保卫者。
2、推荐阅读茅盾的《白杨礼赞》、杨 朔的《荔枝蜜》和陶铸的《松树的风格》