(幼儿园管理课件)第十章幼儿园组织文化建设
幼儿园文化建设
幼儿园文化建设引言概述：幼儿园文化建设是指通过一系列有针对性的措施和活动，培养幼儿园的独特文化氛围，促进幼儿的全面发展。
良好的文化建设不仅能够提升幼儿园的整体形象，还能够为幼儿的学习和成长提供良好的环境。
一、建立积极健康的教育理念1.1 培养幼儿园教师的教育理念幼儿园教师是文化建设的关键，他们的教育理念直接影响幼儿园的文化氛围。
因此，幼儿园应该加强对教师的培训，引导他们树立积极健康的教育理念。
教师应该注重培养幼儿的综合素质，关注幼儿的个体差异，注重培养幼儿的创造力和自主学习能力。
1.2 倡导家长的积极参与家长是幼儿园文化建设的重要参与者，他们的态度和行为对幼儿园的文化建设有着重要影响。
幼儿园应该积极倡导家长的积极参与，组织家长参加各类活动和会议，加强家园合作，共同为幼儿的成长提供良好的环境。
1.3 建立健全的管理机制幼儿园应该建立健全的管理机制，确保文化建设的顺利进行。
这包括制定明确的文化建设目标和计划，明确责任分工，加强对文化建设的监督和评估，及时调整和改进工作。
同时，幼儿园还应该加强与相关部门的合作，共同推进文化建设工作。
二、创设丰富多样的教育环境2.1 提供丰富的教育资源幼儿园应该提供丰富的教育资源，包括各类图书、玩具、游戏设施等。
这些资源可以激发幼儿的学习兴趣，丰富他们的学习内容，促进他们的全面发展。
同时，幼儿园还应该鼓励教师和家长积极参与资源的选取和管理工作。
2.2 打造温馨和谐的教育环境幼儿园应该创造温馨和谐的教育环境，让幼儿感受到安全和亲切。
这包括提供舒适的教室和卫生环境，营造良好的师生关系和同学关系，建立和谐的教育氛围。
只有在这样的环境中，幼儿才能够积极参与学习，健康成长。
2.3 注重教育活动的设计和实施幼儿园应该注重教育活动的设计和实施，确保活动的有效性和针对性。
教育活动应该根据幼儿的年龄特点和发展需求进行设计，注重培养幼儿的动手能力和创造力，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自主学习能力。
幼儿园组织文化建设策略
幼儿园组织文化建设策略
幼儿园是孩子们开始学习和成长的地方，学校的文化氛围对幼儿
园的教育教学质量有着重要影响。
以下是一些幼儿园组织文化建设策略：
1.建立幼儿园的核心价值观
核心价值观是指幼儿园在办学过程中所体现的最核心的价值信念。
建立幼儿园的核心价值观旨在引导孩子们形成良好的价值观，以促进
孩子们的道德发展。
2.加强身心健康教育
身心健康教育是幼儿园教育教学的重要内容之一，幼儿园要重视
孩子们的身心健康问题。
加强身心健康教育有助于孩子们发展健康的
心理，以及培养其运动能力。
3.丰富校园文化活动
校园文化活动是学生在日常生活中的重要组成部分，可以增强学
生的凝聚力和归属感。
幼儿园可以开展多样化的文化活动，如读书会、绘画比赛等等，让孩子们在愉悦的氛围中学习和成长。
4.建立良好的师生关系
师生关系是孩子们在学校中最核心的关系之一，对孩子们的成长
和发展起着至关重要的作用。
幼儿园要营造一个温馨和谐的师生关系，让孩子们在放心的环境中学习和成长。
5.加强家校合作
家校合作是幼儿园教育教学中不可或缺的一部分，幼儿园要不断
寻找和家长沟通的机会，与家长密切合作，共同培养孩子们健康成长。
以上是一些幼儿园组织文化建设策略，希望幼儿园在实际办学中
能够充分运用这些策略，建立一个优良的教育文化氛围，为孩子们的
成长成才创造更好的环境。
(幼儿园管理课件)第十章幼儿园组织文化建设
• 具体表现如下： • 1.管理者尊重员工，合理分工及合理的工资、福
利待遇，鼓励员工在自己的岗位上发挥积极作用。 工作、生活中能互相帮助，互相支持，形成团结 向上、民主和谐的管理氛围。
造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说， 指社会的意识形态，以及与之相适应的制度与组 织机构。 • 2.幼儿园组织文化
• (二)幼儿园组织文化的意义 • 1.组织文化对幼儿园有导向作用 • 2.组织文化对幼儿园有约束作用 • 3.组织文化对幼儿园有凝聚作用 • 4.组织文化对幼儿园有激励作用 • 5.组织文化对社会和其他幼儿园有辐射作用
精神文化层
一、幼儿园物质文化
• 1.幼儿园标志 • 幼儿园标志指代表幼儿园形象的具体器物，它
们能直接使人联想到幼儿园。 • 2.幼儿园物质环境 • 幼儿园物质环境包括活泼、富有童趣的建筑风
格，整洁、明亮、舒适的室内外环境，适宜幼 儿探索的区角设置和玩教具，配置先进、适用 的机器设备等。
二、幼儿园行为文化
• 特色园，通常是指有独特个性，即有自己组织文 化的幼儿园。特色就是组织文化的一种体现，是 组织文化的表象，与组织文化一样需要长期实践， 经过历史的检验，具有相对稳定的独特属性。
二、幼儿园组织文化构建的步骤
• (一)创建阶段 • (二)群体认同阶段 • (三)共同价值观形成和普遍化阶段
三、幼儿园组织文化构建的策略
• (一)树立园长威信 • (二)设立愿景 • (三)通过各种活动，建设骨干队伍 • (四)营造良好的心理氛围，鼓励教职工参与到组
织文化的建设中来
四、幼儿园组织文化与特色园的创办
幼儿园组织文化建设
为什么美国人具有影响全球的实力，对伊拉克和越 南却无能为力。
这些都与文化的个性、特质、自觉与普遍性有关。
资料来源：曹世潮《心时代：一个情感化的世界及其经济图景》，2002
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话题：犹太民族的教育
幼儿的“强记” 书是甜的、书是抢不走的宝贝 发问和答案一样重要 “背着很多书本的驴子” 学者比国王大
从心理学视角看，幼儿园精神就是幼儿园长期积 淀下来的群体心理定势和心理特征
蔡元培：“提倡新学、思想自由、兼容并蓄”
孙中山：“博学、审问、慎思、明辨、笃行”
陶行知：“捧着一颗心来，不带半根草去”、 “千教万教教人求真，千学万学学做真人” 。
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第三节 幼儿园组织文化的构建 一、幼儿园组织文化构建的影响因素 （一）内部因素 1.创始人 2.园长 3.幼儿园教职工 4.幼儿园的特征 （二）外部因素 1.政治法律环境 2.经济环境 3.民族文化 4.行业特征
二、幼儿园组织文化构建的步骤 （一）创建阶段 （二）群体认同阶段 （三）共同价值形成和普遍化阶段 三、幼儿园组织文化构建的策略 （一）树立园长威信 （二）设立愿景 （三）通过各种活动，建设骨干队伍 （四）营造良好的心理氛围，鼓励教职工参与到组
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与家长的互动机会有哪些？老师与家长每学期沟 通的次数多少？
与小区人士（非家长）的互动机会有哪些？ 所举办的教师专业发展活动有哪些？主题为何？ 所拟定的行政计划、办法、规定哪些？ 为维护校园、建筑等环境，幼儿园作了什么？
幼儿园组织文化与团队建设管理培训PPT课件
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1.精心设计幼儿园环境 2.利用幼儿园的过去、现在和未来 3.创设富有特色的品牌文化
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1. 关注员工优势和需要，多元评价、激励员工共同发展 2. 人性化关怀，让员工感受职业幸福
1.建立以人为本的制度文化 2.推行民主管理，让制度公开、公平、公正 3.善于发挥幼儿园非正式组织的积极作用 4.运用幼儿园领导者的非职权影响力
识别幼儿园文化
类似细节问题相当琐碎，几乎含盖所有的幼儿园日常生活，但却是幼儿园文化的主要 组成要素。要改变幼儿园文化朝向所追求的价值方向努力，非得从这些细节着手不可。
观察学生教室、厕所等墙上贴了或画了什么？ 注意成员如何运用时间、关心注意什么事情、开会时间 多长、及讨论什么议题？ 这一学期推动有关课程教学的新举措有哪些？ 近来举办的课外活动有哪些？例如运动会、社团活动、 科学展览、校外教学、书法比赛、阅读竞赛等等；
与家长的互动机会有哪些？老师与家长每学期沟通的次 数多少？ 与小区人士（非家长）的互动机会有哪些？ 所举办的教师专业发展活动有哪些？主题为何？ 所拟定的行政计划、办法、规定哪些？ 为维护校园、建筑等环境，幼儿园作了什么？
幼儿园组织文化建设策略
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1.利用特定活动和时间宣传幼儿园组织文化 2.选择恰当的载体传播幼儿园组织文化
有一条犹太格言：“即使变卖一切家当，使女儿能嫁给学者也是值得的；为娶 学者的女儿为妻，然付出所有的财产也在XX.XX.XX
文化是什么？
在词源意义上，“文化”与“自然”相对
文化或文明是一个复杂的整体，它包括知识、信仰、 意识、道德、法律、习俗以及作为社会成员的人所 具有的其他一切能力和习惯。”（英·泰勒：《原 始文化》，1871年） 文化，从广义来说，指社会的意识形态，以及与之 相适应的制度与组织机构。《辞海》
建设幼儿园文化.ppt
物质文化
• 由园舍建筑、设施设备、活动场地、教学 器材、玩具学具、图书声像资料、环境布 置、空间布局以及绿化等有形的东西所折 射出的理念、价值、审美等无形的东西。
如何进行物质文化建设？
• 除了共有的童趣化、安全化、艺术化…… • 园舍建筑特色 • 设施设备特色 • 活动场地特色 • 教学器材、玩具学具、图书声像资料特色 • 环境布置、空间布局特色幼儿园文化的核心是什么？
• 幼儿园文化中主要是“人”的文化。教师 文化又决定着幼儿文化的形成，是文化中 的核心和灵魂。
• 教师文化直接影响着幼儿园的发展方向和 速度，对幼儿园的可持续性发展和品牌建 设起着决定性的作用。
如何建设幼儿园文化？
• 校园文化的建设是一个长期的系统工程， 浮躁不得，只有把办学理念贯穿始终，从 点滴做起才可能出成果。这好比水滴石穿 必须要长期聚焦在一点才行，如果这里滴 一点那里滴一点，永远也不可能穿石。学 校文化既需要建设，更需要规划和沉淀， 这是一个积累的过程。..
如何进行精神文化建设？
• 技能点1：如何建立幼儿园的共同愿景 • 技能点2：如何完善幼儿园价值观体系 • 技能点3：如何建设以人为本的幼儿园价值观 • 技能点4：如何建设参与.协作.奉献的幼儿园精神 • 技能点5：如何引导个体自我超越 • 技能点6：如何建设团队精神 • 技能点7：如何引导有效性竞争 • 技能点8：如何建立共赢平台理念 • 技能点9：如何引导忠诚理念
如何进行精神文化建设？
• 人际关系：什么是理想的人际关系？ • 文化观念：哪些观念是健康的？
制度文化
• 由制定什么制度？为何制定？依据什么制 定？如何执行制度？等一系列问题形成的 无形的影响力。
幼儿园组织文化
组织文化概念组织文化是某一组织在处理其外部适应性和内部统一性时出现或创造的一种工具。
组织文化，即组织在适应外界和统一内部成员行为的过程中形成的逐渐不为成员觉察的隐含性假设。
组织文化的本质是“人们行事的方式”。
是组织的理论价值观、是组织的灵魂、是组织生存的基础、是组织发展的动力和成功的关键。
幼儿园组织文化就是在一个组织内部形成以组织精神为核心，以组织目标为动力。
从幼儿园文化中组织文化的视角来看：幼儿园组织文化主要有四因素：幼儿园文化理想的导向；办园价值的群体认同；办园体制与机制的完善；幼儿园领导的人格魅力和领导艺术等。
二、新课程背景下幼儿园组织文化的内涵式建设说到幼儿园组织文化，通常我们将幼儿园文化中的组织文化从实践活动的构成划分为这四个层面：精神文化层面、物质文化层面、制度文化层面和行为文化层面。
这几个层面的幼儿园文化并不是相互孤立，而是相互依赖、相互补充的。
一定的精神文化的作用有赖于一定物质文化的保证。
正如物质文化的建立有赖于一定观念体系的支配和支持一样，它们相互依赖、互相补充。
而制度本身要有精神文化的内涵，而精神文化的倡导与开掘则是制度和规则的集中反映。
精神文化深入到比制度更深的层次体现到人的行为。
扩展到我们常讲的幼儿园的氛围、风气、风貌等等，都正是幼儿园组织文化品位和作用的自然体现。
幼儿园组织文化的结构如图所示：那么，如何来建设农村幼儿园的内涵式组织文化呢？（一）从幼儿园组织文化的物质文化层面来看：幼儿园组织文化的物质基础层包括人们选择、制作安置物质方式（内隐规范）以及这些方式背后假定（内隐概念）。
即是表露于外的一种形态，如：组织形象、文化环境、园风园貌、自我形象与质量等；又是一种发自内形与外，深层文化隐现其中的一部分组织文化，比如，幼儿园环境是否使教师和幼儿产生和谐、稳定和安全的感受，幼儿园建筑、布局是否体现以人为本，是否突出幼儿的主体性，幼儿园环境是否具有审美价值，是否具有教育性等都是幼儿园物质文化的重要表现。
幼儿园班级管理与文化建设
幼儿园班级管理与文化建设一、增强师团队的凝聚力与专业水平提升在幼儿园班级管理的初期，着重增强师团队的凝聚力与专业水平是至关重要的。
首先，建立一个稳定且可以相互信任的团队关系是班级管理的基础。
团队成员应该密切合作，分享教学经验并共同解决问题。
其次，定期进行专业培训和学习交流，提高师团队的专业水平。
幼儿园可以组织各种形式的培训活动，邀请专家进行讲座和指导，帮助教师们提升教学技能和教育理念。
二、制定班级规章制度，加强学生的管理与纪律意识班级规章制度是保持班级秩序和学生纪律的重要工具。
幼儿园应该制定一套简明、具体的班级规章制度，并要求班级成员遵守。
这些规章制度应该包括上课纪律、卫生习惯、礼仪规范等方面的内容。
同时，教师们应该对这些规章制度进行详细讲解，并与学生进行充分的沟通，让他们明确自己的责任和义务。
在实施过程中，应当及时对规章制度进行检查和评估，确保其有效实施。
三、建立良好的团队合作氛围班级管理的目标是培养学生良好的团队合作意识。
为此，教师应该引导学生从小开始培养团队合作的重要性，并通过各种形式的课程和活动来促进学生之间的交流和合作。
例如，可以组织孩子们一起参与班级游戏、小组合作的实践活动等。
此外，教师还应充分发挥班级内学生间交流的作用，鼓励学生与同学分享自己的学习经验和心得，促进他们之间的互相学习和成长。
四、重视幼儿园班级文化建设班级文化是班级管理与建设的灵魂。
每个班级应该有自己独特的文化特点和价值观念，以此来塑造班级的凝聚力和认同感。
教师们可以与学生一起制定班级口号、标志、礼仪等，并通过各种形式的班级活动来传承和弘扬班级文化。
此外，还可以通过班级展览、创意作品展示等方式，让学生展示自己的才艺和特长，增强他们的自信心和荣誉感。
五、重视学生的个性与特长的发展每个学生都有自己的个性和特长，幼儿园应该充分重视并尊重每个学生的个性化发展。
教师们应该密切关注学生的兴趣、能力和特长，根据不同学生的需求，提供个性化的教学和辅导。
中职幼儿园管理(主编王晖晖李晶 北理工版)课件：第十章 幼儿园组织文化建设
1 2
幼儿园组织文化建设
知识点1
知识点2 知识点3 知识点4
幼儿园组织文化建设的内涵
个案研究 幼儿园组织文化建设 的途径与方法 幼儿园团队建设
3
4
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第十章
幼儿园组织文化建设
• 本章概述: 本章首先在宏观上介绍了幼儿园组织文化建设 的内涵及其意义，然后从微观角度以个案举例的方式对其 内涵进行了深刻解读，接着对幼儿园组织文化建设的途径 和方法作了归纳，最后用专门章节对组织文化建设中的一 个重要方面——幼儿园团队建设进行了重点论述。 • 教学目标: • 1.了解幼儿园组织文化的定义、特征、结构与内容; • 2.了解幼儿园组织文化建设的意义和作用; • 3.掌握幼儿园组织文化建设的途径和方法; • 4.了解幼儿园团队的概念，把握塑造幼儿园团队精神的方 法。
知识点1
幼儿园组织文化建设的内涵
• (1)无形性。幼儿园组织文化所包含的共同理想、价值观念 和行为准则是作为一个群体的心理定势及氛围渗透于组织 成员中的。在这种组织文化的影响下，组织成员会自觉地 按组织的共同价值理念及行为准则去工作、学习、生活这 种作用是潜移默化的，是无法度量和计算的，因此幼儿园 组织文化是无形的。 • (2)独特性。每个幼儿园由于使命不同，所拥有的资源和所 处的环境不同，其组织文化也不同。任何幼儿园组织文化 都具有鲜明的个性，都会形成其独特的组织文化。 • (3)软约束性。与法律、法规的强制性特点不同，幼儿园组 织文化具有软约束性，主要表现依靠其核心价值观对员工 的熏陶、感染和引导，使成员产生对组织目标、行为准则 及价值观念的“认同感” 。
• 二、幼儿园组织文化的结构与内容
• 1.幼儿园组织文化的结构
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知识点1
幼儿园组织文化课件
教育科学学院09学前教育方丽200941350105
结构图示
物质层
制度层
精神层
具体内容
⏹精神文化
⏹制度文化
⏹行为文化
⏹物质文化
⏹形象文化
三.组织文化的作用
1. 灵魂作用
组织文化主要是理性文化, 如正确的理想信念、办园目标、指导思想、道德规范等, 这是组织的精神支柱
2. 导向作用
它负有帮助组织成员建立起符合时代要求的社会价值观的重任, 其正确与否, 决定着组织文化是充分发挥正面的积极引导的作用, 还是产生某种消极的负面效应3. 教育与规范作用
组织文化作为一种环境力量, 对组织成员产生巨大影响。
第十章 组织文化
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企业物质文化主要包括这样几方面：
一是企业标识。包括企业名称、企业标志、旗帜、 企业之歌、工作服饰、徽章等象征物。
二是产品或服务。包含：产品的整体形象，产品的 质量文化，产品设计因素等。
三是企业环境。主要指与企业生产相关的各种物质 设施、厂房建筑以及员工的生活娱乐设施等。四是 技术装备。五是人力资源。六是薪酬待遇。包括工 资、奖金、福利待遇等，企业不存在克扣、拖欠员 工工资等现象。
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二是组织理论的危机。传统的理论仅仅关注 组织结构、职业类型、任务设计、动机方案， 这样的理论过于简化，需要寻找一个更加复 杂的、考虑到意识、符号处理以及体系的复 杂属性的模型。
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三是社会危机。也就是现在人们较为熟悉的 西方的“后现代社会综合症”。
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二.组织文化建设的原则
1.民族性原则。 2.以人为本的原则。 3.个性化原则。 4.一把手亲自抓原则。 5.群众性原则。 6.与时俱进原则。
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三.企业文化建设的主要途径
1.塑造企业价值观，形成企业文化的核心。 2.把培育企业精神作为企业文化建设的灵魂来抓。 3.把塑造企业形象作为企业文化建设的经常性工作
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物质文化是它的外部表现形式，它包括企业 生产环境、产品服务、企业广告、员工面貌 仪容和建筑布局等。
优秀的企业文化是通过重视产品的开发、服 务的质量、产品的信誉、良好的形象、生产 工作环境、健全的文化设施和积极开展健康 有益的文体活动等物质现象来体现的。
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第三节 跨文化管理
幼儿园组织文化建设教学课件
• 学校的魂：“以爱育爱”为主旋律的 “双主体育人”教育思想 • 学风为“美、学、玩、做”：美出修养 及特长；学出习惯与大气；玩出健康与 情趣；做出责任与奇思妙想。 • 教风为“形象、学习、合作”，即美丽 地工作；智慧地工作；快乐地工作。
第二实验小学的学生家庭与北京新公民学校的农民 工子女家庭一起围绕烛光许下新年愿望和祝福
• 幼儿园组织文化建设的具体方法 • （一）榜样法 • 榜样法是指通过树立、宣传典 型人物、先进模范的事迹，发挥党 员、模范带头作用，对好人好事进 行直接表扬，为广大员工提供直观 的学习榜样的方法。
• （二）激励法 • 激励法可以通过以下方面进行： 赞许、奖励、参与、竞赛。
“奉献卡”的效应 某园获上级单位的表扬，全园教职工精神振奋，工作更加积报主动 ，甚至出现不少同志自觉加班加点的可喜局面。但也有一些教师认为: 现在是市场，加班加点就应该给报酬。 园领导班子分析了园内现状，认为教师的要求虽然合理，但在园内 经济不景气的情况下，还不能满足这样的要求。同时，园领导认为:在 幼教工作中还应该鼓励教师爱岗、敬业，提倡奉献精神。于是他们给每 位教职工设计了“奉献卡”，请教职工本人把自己加班奉献的时间和内 容如实写在“奉献卡”上，园长在每月小结会上向全体教职工通报加班 情况，年底园内给予适当奖励。开展这项活动后，乐于奉献的教师得到 领导、老师们的认可，获得了精神满足，不太积极的同志受到”刺激“ ，感到“奉献卡”上什么也没有，面子上也不好看，从而促进了工作的 开展。
资料:加德纳与上海记者对话 •
• 加德纳问记者：你能否解释多元智能理论在 中国成功的原因？ 记者回答：美国人喜欢多元智能理论，是因 为美国人突出个性，认为每个孩子都是独一无 二的，每个美国人都想知道自己孩子的基因突 出了哪种智能。而在中国，家长和教师们希望 每个孩子都能开发出这8种智能。 ——《重构多元智能》[美]霍华德·加德纳
幼儿园文化建设
幼儿园文化建设
引言概述：
幼儿园是孩子们接受教育的起点，其文化建设对孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，幼儿园文化建设不仅仅是一个园所的发展方向，更是对孩子们综合素质教育的重要保障。
本文将从幼儿园文化建设的重要性、内容、方法、实施和效果等方面进行详细探讨。
一、幼儿园文化建设的重要性
1.1 塑造孩子们的人格品质
1.2 促进师生之间的良好关系
1.3 增强园所的社会影响力
二、幼儿园文化建设的内容
2.1 价值观教育
2.2 习惯养成
2.3 创意激发
三、幼儿园文化建设的方法
3.1 营造浓厚的文化氛围
3.2 制定文化建设计划
3.3 开展丰富多彩的文化活动
四、幼儿园文化建设的实施
4.1 培训园所教师
4.2 引入外部专家
4.3 加强家校合作
五、幼儿园文化建设的效果
5.1 孩子们的综合素质得到提升
5.2 园所的声誉和影响力得到提升
5.3 教师团队的凝聚力和专业水平得到提升
综上所述，幼儿园文化建设是一个综合性的工程，需要园所全体成员的共同努力和支持。
只有通过不断完善和提升文化建设，才能更好地为孩子们的成长和发展提供良好的教育环境和条件。
希望各幼儿园能够注重文化建设，让每一个孩子都能在温馨、和谐的氛围中茁壮成长。
幼儿园组织文化
•一、组织文化概念组织文化是某一组织在处理其外部适应性和内部统一性时出现或创造的一种工具。
组织文化，即组织在适应外界和统一内部成员行为的过程中形成的逐渐不为成员觉察的隐含性假设。
组织文化的本质是“人们行事的方式”。
是组织的理论价值观、是组织的灵魂、是组织生存的基础、是组织发展的动力和成功的关键。
幼儿园组织文化就是在一个组织内部形成以组织精神为核心，以组织目标为动力。
从幼儿园文化中组织文化的视角来看：幼儿园组织文化主要有四因素：幼儿园文化理想的导向；办园价值的群体认同；办园体制与机制的完善；幼儿园领导的人格魅力和领导艺术等。
二、新课程背景下幼儿园组织文化的内涵式建设说到幼儿园组织文化，通常我们将幼儿园文化中的组织文化从实践活动的构成划分为这四个层面：精神文化层面、物质文化层面、制度文化层面和行为文化层面。
这几个层面的幼儿园文化并不是相互孤立，而是相互依赖、相互补充的。
一定的精神文化的作用有赖于一定物质文化的保证。
正如物质文化的建立有赖于一定观念体系的支配和支持一样，它们相互依赖、互相补充。
而制度本身要有精神文化的内涵，而精神文化的倡导与开掘则是制度和规则的集中反映。
精神文化深入到比制度更深的层次体现到人的行为。
扩展到我们常讲的幼儿园的氛围、风气、风貌等等，都正是幼儿园组织文化品位和作用的自然体现。
幼儿园组织文化的结构如图所示：那么，如何来建设农村幼儿园的内涵式组织文化呢？（一）从幼儿园组织文化的物质文化层面来看：幼儿园组织文化的物质基础层包括人们选择、制作安置物质方式（内隐规范）以及这些方式背后假定（内隐概念）。
即是表露于外的一种形态，如：组织形象、文化环境、园风园貌、自我形象与质量等；又是一种发自内形与外，深层文化隐现其中的一部分组织文化，比如，幼儿园环境是否使教师和幼儿产生和谐、稳定和安全的感受，幼儿园建筑、布局是否体现以人为本，是否突出幼儿的主体性，幼儿园环境是否具有审美价值，是否具有教育性等都是幼儿园物质文化的重要表现。
幼儿园文化建设PPT课件
专家提出“高结构，低控制”的提问方式，帮助 参与教师提升了认知和自我反思水平。
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Ipod ——爱播的
• 视频：《盲人的牌子》
I’m blind, please help. （我是盲人，请帮帮我。） It’s a beautiful day, and I can’t see it. （这是美好的一天，但是我看不到。）
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关注点： 1、关注主持人的思维训练。 2、关注主持人的专业成长。
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案例：改变一点点
活动流程
一、播放视频《盲人的牌子》请大家欣赏一段无 声短片。 1、提问：你们知道她做了件什么事吗？ 2、视频回放：原来那个女人在纸板上写着“It’s a beautiful day, but I can’t see it.”这是美好的一天， 但是我看不到。
二、执教教师反思 1、核心问题：如何提高教师语言的有效性? 2、执教教师结合实例分析活动中的一个片断。
三、语言组经验分享 1、说明教学语言的作用。 2、以表格呈现提问的类型与目的。
四、动画欣赏与演绎 教师分组欣赏一个皮克斯非常经典的无声动画
短片《鸟》，请每组老师边看边想，可以配上什 么样的语言能让大家更理解动画片的意思，并表 现出来。
。
S：你看到谁啦？幼：猴子 S：你看到猴子的什么了？手臂 S：把你们长长的手臂伸出来，伸长手
臂，我们来和小猴子一起摘苹果吧
。 （幼：伸出手臂模仿老师的样子，
…… “伸长手臂爬爬爬，爬爬爬，摘一个
苹果，啊呜啊呜!” S：苹果什么味道？ 幼：香香的、甜甜的、脆脆的。
幼儿园组织与管理PPT课件
第三节
园长的素质与专业发展
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二.园长的专业发展
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① 专业信念是原动力 ② 学习和反思是关键 ③ 实践管理经验是基 ④ 外部环境是条件
所以,应发挥园长主体意
识和优化外部环境,
促进其专业发展。
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提问与解答环节
Questions and answers
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添加
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幼儿园园长的领导力
什么样的园长才是好园长？
63
什么样的园长才是好园长？
64
第二节
园长的角色与职责
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一.园长的角色
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（一）园所文化建设的引导者
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（二）教师专业发展的推进者
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（三）课程实施 的领导者
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（五） 全心全 意的服 务者
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（六）左右逢源的协调者
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（七）孜孜以求的学习者 73
（八）公正的评价监督者
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二.园长的职责
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《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》
幼儿园园长负责幼 儿园的全面工作。
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（一）坚持正确教育思想的领导
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（二）建立有效的幼儿园 管理体系
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（三）保 证保教中 心工作
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（四）建设好 教职工队伍
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（ 五 ） 善 于 当 家 理 财81
（六）做好家长工作,密切幼园与 社区的联系
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幼儿园组织文化
一所幼儿园在自己的长 期活动中形成的,为其全 体成员普遍认同并遵循 的价值观念和行为方式 的总和。
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二.幼儿园组织文化的特征
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目录
• 第一节 幼儿园组织文化概述 • 第二节 幼儿园组织文化的结构 • 第三节 幼儿园组织文化的构建
第一节 幼儿园组织文化概述
一、幼儿园组织文化的含义及其意义
• (一)幼儿园组织文化的含义 • 1.文化与组织文化 • 文化，从广义来说，指人类社会历史进程中所创
• 2.作为教育机构，幼儿园的教职员工还要有正确的 教育理念和方法，高超的专业技术、技能，很好地 完成本职工作。
• 3.幼儿园既要追求组织发展，又要考虑员工的进步， 让二者在同一过程中实现。
• 4.幼儿园仪式也是行为文化的载体。
三、幼儿园制度文化
• 1.怎样对待制度 • 2.科学严谨地制定制度 • 3.有效执行制度
四、幼儿园精神文化
• 1.一致的管理哲学 • 2.共同的价值观念 • 3.独特的组织精神 • 4.普遍的道德约束
第三节 幼儿园组织文化的构建
一、幼儿园组织文化构建的影响因素
• (一)影响幼儿园组织文化构建的内部因素 • 1.创始人 • 2.园长 • 3.幼儿园教职工 • 4.幼儿园的特征
• (二)影响幼儿园组织文化构建的外部因素 • 1.政治法律环境 • 2.经济环境 • 3.民族文化 • 4.行业特征
• 幼儿园的行为文化，包括幼儿园全体成员的管理 行为、工作行为、教育行为、交往行为、分配行 为等，以及这些行为造成的幼儿园的社会形象和 声誉。
• 具体表现如下： • 1.管理者尊重员工，合理分工及合理的工资、福
利待遇，鼓励员工在自己的岗位上发挥积极作用。 工作、生活中能互相帮助，互相支持，形成团结 向上、民主和谐的管理氛围。
• 特色园，通常是指有独特个性，即有自己组织文 化的幼儿园。特色就是组织文化的一种体现，是 组织文化的表象，与组织文化一样需要长期实践， 经过历史的检验，具有相对稳定的独特属性。ຫໍສະໝຸດ 二、幼儿园组织文化构建的步骤
• (一)创建阶段 • (二)群体认同阶段 • (三)共同价值观形成和普遍化阶段
三、幼儿园组织文化构建的策略
• (一)树立园长威信 • (二)设立愿景 • (三)通过各种活动，建设骨干队伍 • (四)营造良好的心理氛围，鼓励教职工参与到组
织文化的建设中来
四、幼儿园组织文化与特色园的创办
精神文化层
一、幼儿园物质文化
• 1.幼儿园标志 • 幼儿园标志指代表幼儿园形象的具体器物，它
们能直接使人联想到幼儿园。 • 2.幼儿园物质环境 • 幼儿园物质环境包括活泼、富有童趣的建筑风
格，整洁、明亮、舒适的室内外环境，适宜幼 儿探索的区角设置和玩教具，配置先进、适用 的机器设备等。
二、幼儿园行为文化
造的物质财富和精神财富的总和。从狭义来说， 指社会的意识形态，以及与之相适应的制度与组 织机构。 • 2.幼儿园组织文化
• (二)幼儿园组织文化的意义 • 1.组织文化对幼儿园有导向作用 • 2.组织文化对幼儿园有约束作用 • 3.组织文化对幼儿园有凝聚作用 • 4.组织文化对幼儿园有激励作用 • 5.组织文化对社会和其他幼儿园有辐射作用
二、幼儿园组织文化的内容与特征
• (一)幼儿园组织文化的内容 • 1.幼儿园的组织精神 • 2.幼儿园的组织制度 • 3.幼儿园的组织形象
• (二)幼儿园组织文化的特征 • 1.人文性 • 2.独特性 • 3.动态性 • 4.历史性 • 5.教育性
第二节 幼儿园组织文化的结构
组织文化结构图
物质文化层 行为文化层 制度文化层