人教版八年级下语文学案设计第四单元4.13最后一次讲演-精选教学文档

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部编人教版八年级语文下册教学设计-第四单元最后一次演讲(教案)

部编人教版八年级语文下册教学设计1.闻一多先生演讲的主要内容是什么？闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。

2.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什么？请从文章中找出答案。

“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”3.从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神，对李先生的被杀表现得十分悲痛。

痛斥了国民党特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。

爱憎情感强【品味亮点词语】1.“光明正大”与“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明的对照，揭露反动派是地2.其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所1.用双重否定的感叹句式更有力地表现了痛斥敌人的感情。

2.文中第5段写到“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”，试分析杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。

表达作者对敌人3.理解“你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？”“特设问句。

主要用来引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣，增强揭【把握文章主旨】1.感叹句、设问句、反问句的综合运用。

闻一多先生为了表达强烈的思想感情，在演讲中交替使用了感叹句、设问句和反问句。

闻一多先生在演讲过程中情绪比较激动,运用感叹句能够直接、有效地表达强烈的感情。

设问句主要用来引起听众的注意和思考,使听众产生情感上的共鸣。

反问句主要用来揭露反动派卑劣、无耻的行径,使演讲者的语气更坚决,态度更鲜明,批判更有力。

感叹句、设问句、反问句的综合运用，使得这篇演讲稿的语言慷慨激昂,具有极强的感召力和战斗力。

2.巧妙运用对比手法。

在演讲中，闻一多先生对进步力量和对反动派讲的话，在语气上及用语上的感情色彩截然不同。

《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)共3篇

《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)共3篇《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)1《最后一次讲演》学案(部编人教版八年级下册)《最后一次讲演》是一个感人肺腑的故事，讲述了一个鼓舞人心的演讲家的最后一次演讲，他用自己的演讲激励了全世界无数人的心，留下了永久的印记。

这篇文章将通过分析文章的情节，揭示《最后一次讲演》给我们带来的启示和哲理，帮助我们更好地理解文本，提高自己的思维能力。

一、情节分析故事的主角是演讲家米奇·麦克唐纳(Mitch Albom)，他曾拥有一段十分幸福的婚姻，但在他的妻子去世后，他感到了极大的痛苦和失落。

尽管如此，米奇还是坚定地选择了重返演讲领域，把自己的一生奉献给慈善和公益事业，继续鼓舞和帮助那些需要帮助的人。

然而，在他演讲的最后一天，米奇发现自己已经患上了绝症，只剩下几个月的生命。

虽然他感到了极度的悲伤和失落，但他没有放弃，反而给自己定下了目标，就是要在自己最后的演讲中，带给全世界的人们无限的勇气和希望。

最后，米奇在舞台上发表了自己的演讲，他的演讲深深地触动了所有听众的心，让他们重新认识到生命的珍贵和人类应该追求什么。

而米奇也在演讲中达到了他自己设定的目标，他用自己生命中最后的力量，鼓舞了全世界无数人的心灵，留下了永久的印记。

二、启示与哲理通过《最后一次讲演》这个故事，我们可以获得很多启示和哲理，如下：1. 让我们重新认识生命的珍贵——故事的主角米奇在自己生命的最后时刻才意识到生命的宝贵，我们应该在平时就认识到生命的珍贵与可贵，珍爱自己的生命，不浪费时间和生命。

2. 勇气的重要性——我们需要学会勇敢地面对自己的生活和未来，不要轻易放弃，要在困境中寻找出路，证明自己的价值与能力。

3. 帮助他人——米奇在感到自己生命中最黑暗的时刻，选择了帮助他人以减轻自己的负担，这是一种积极向上的态度，也是我们应该学习的精神。

4. 朝着目标前进——在生命的最后时刻，米奇做出了自己的选择，毫不退缩地面对死亡，为自己的生命定下了一个目标，实现了自己的意愿，给了我们很好的启示。

八年级语文下册第四单元13最后一次讲演学案设计新人教版

13 最后一次讲演学习目标1.激情朗读课文,整体感知课文内容。

2.了解本文语言通俗平易而犀利、句子简短、多样而有力的口头语体特色。

3.学习闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身的崇高品格。

学习过程一、基础知识盘点1.演讲词属于体裁,也叫。

它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用,而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。

讲演词具有、和作用,它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给及读者,使他们并在思想感情上产生共鸣。

2.闻一多(1899年11月24日—1946年7月15日)原名。

湖北浠水人。

中国现代伟大的者,坚定的战士,中国早期领导人,中国的挚友,诗人,学者,民主战士。

派代表诗人,代表作有《红烛》《死水》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。

作品主要收录在《》中。

3.1946年7月11日,著名的爱国民主战士先生在昆明遇害。

7月15日,云南大学召开追悼先生的大会,先生主持了这次大会,会上由于混入了,在李公朴夫人血泪控诉的过程中,他们毫无顾忌,说笑取闹,扰乱会场,使人们忍无可忍,先生就拍案而起,满腔悲愤的发表了这一篇演讲。

会后先生又参加了记者招待会,在他途中,被特务分子暗杀了。

本文就成了他的。

4.给下列加点的字注音。

卑劣．( ) 无耻．( ) 屠．杀( ) 诬蔑．( )悲．愤( ) 捶．击( ) 恐．怖( ) 毁．灭( ) 蛮横．．( ) 赋．予( ) 挑拨离间．( )5.解释下列词语在文中的意思。

(1)卑劣:(2)诬蔑:(3)蛮横:(4)赋予:(5)光明正大:(6)挑拨离间:二、初读课文,整体感知1.请用一句话概括本文的主要内容。

2.文中把李先生的光荣与敌人的卑劣无耻行径形成了鲜明的对比,李先生的光荣表现在哪些方面?3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的末日来临的?三、问题探究1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻,同学们说说它表现在哪几个方面?面对最卑劣、最无耻的行径,应该用怎样的语气语调来读?2.闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定胜利,有什么根据?3.作者说:“我们有力量打破这个黑暗,争到光明!我们的光明,就是反动派的末日!” 我们的力量来自哪里?4.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召?5.文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心?6.文中作者使用了较多的感叹句、设问句和反问句,它们有何作用?7.文中不断变换人称,这对表达讲演者的思想感情有何作用?8.这篇讲演表现了作者怎样的思想感情?四、链接生活,拓展延伸闻一多先生的遗愿,上一代青年人完成了,他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界,换来了我们今天的幸福生活。

八年级语文下册第四单元13最后一次讲演第2课时教案新人教版

当堂检测：
1. 根据课文内容，简要概括马丁·路德·金博士的演讲主题。
2. 请举例说明《最后一次讲演》中金的演讲艺术。
3. 请结合课文内容，谈谈你对民权运动的理解。
4. 请谈谈你在课堂活动中的收获和体会。
5. 请根据课文内容，写一段关于金的演讲艺术或民权运动的感想。
参考答案：
1. 马丁·路德·金博士的演讲主题是反对种族歧视，呼吁平等和自由。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法
（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授知识，使学生能够系统地掌握《最后一次讲演》的内容，理解金博士的演讲艺术和民权运动的精神。
（2）讨论法：教师组织学生就课文内容进行讨论，引导学生独立思考，培养学生的批判性思维。通过小组合作，让学生在互动交流中深入领会课文中金的言辞及其深刻含义。
（4）学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如民权运动历史讲座、模拟选举等，通过实践活动，更深入地了解和体验民权运动的历史和现实意义。
（5）学生可以深入研究课文中的修辞手法和表达技巧，通过阅读其他优秀的演讲稿或文章，提升自己的写作和表达能力。
教学反思
在课前的自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习，培养了学生的自主学习能力和独立思考能力。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习问题的思考不够深入，这需要在今后的教学中进行改进。
学情分析
八年级的学生在语文学科方面，已经积累了一定的语言基础知识，对于文言文的阅读和理解有一定的掌握。学生在之前的的学习中，已经接触过一些关于演讲和民权运动的知识，对于本课的学习内容具有一定的背景了解，有利于深入理解课文。

人教版(部编)初中语文八下第四单元第13课《最后一次讲演》教案与反思

3.强化学生的审美鉴赏与创造能力，感悟闻一多先生演讲中的激情与豪情，激发学生对文学艺术的兴趣，培养审美情趣。
4.增强学生的文化传承与理解能力，了解闻一多先生的革命事迹，传承爱国主义精神，增强民族自豪感和文化认同感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文朗读与理解：准确把握闻一多先生最后一次讲演的背景、内容和情感，理解其历史意义。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了演讲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对演讲技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在需要时，像闻一多先生一样，勇敢地发表自己的演讲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解课文难点时，可能由于时间关系，我没有能够让每个同学都有机会发言，导致部分同学对某些知识点理解不够深入。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，更加注重课堂互动，鼓励更多的同学参与到课堂讨论中来。
此外，对于革命精神的教育，我觉得还可以做得更好。虽然闻一多先生的演讲中蕴含着丰富的革命精神，但我感觉同学们对此的理解还不够深入。在今后的教学中，我会尝试结合更多实际案例，让同学们更深刻地体会到革命精神的力量。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在集会或课堂上，有没有遇到过需要鼓起勇气表达自己观点的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索闻一多先生是如何在关键时刻发表震撼人心的演讲的。

新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案

此外，实践活动中的角色扮演让学生们有了亲身体验，他们能够更好地站在讲演者的角度思考问题。但在小组讨论中，我也发现有些学生还不够自信，不敢于表达自己的观点。针对这一点，我想在后续的教学中，应该更多地创设开放性的讨论环境，鼓励每个学生都勇于发表自己的见解。
另一个让我印象深刻的是，学生们在讨论正义在实际生活中的应用时，提出了许多深刻的见解。这表明他们已经能够将课文中的知识内化，并尝试运用到现实生活中。但如何将这些理论知识与实际相结合，仍是我需要在教学中继续探索的问题。
4.强化正义教育，培养学生正确的价值观，使他们成为有担当的社会新人。
3.成果分享：每个小组将选一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《最后一次讲演》的基本概念、讲演者的观点和情感表达，以及正义在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对正义和讲演技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中勇于为正义发声。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案
一、教学内容
新人教版八年级语文下册第四单元13课《最后一次讲演》教案：
1.章节内容：本节课选自八年级语文下册第四单元，主题为“正义的呼声”。主要包括课文《最后一次讲演》的阅读与理解。
2.教学内容：
a.了解课文背景，把握讲演者的身份和情境。
b.有感情地朗读课文，理解讲演者的观点和情感。
五、教学反思
在完成了《最后一次讲演》的教学之后，我深感这一课的教学有着特殊的意义。通过这篇课文，我试图引导学生理解正义的呼声，感受讲演者的勇敢和坚定。在反思中，我发现了一些值得注意的地方。

八年级语文下册第四单元13《最后一次讲演》教学设计新人教版

（4）教材：新人教版八年级语文下册教材，为学生提供学习的依托。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《最后一次讲演》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《最后一次讲演》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《最后一次讲演》的教学目标和《最后一次讲演》的重难点。
典型例题讲解
八、典型例题讲解
1.例题一：分析《最后一次讲演》中朱自清的教育理念。
解答：此题要求学生理解并分析文章中朱自清的教育理念。学生需要找出文中直接或间接表述教育理念的句子，并概括其核心思想。
示例答案：朱自清在文章中表达了关爱学生、注重学生个性发展的教育理念。他提倡教师应以爱心和耐心对待学生，同时重视学生的兴趣和特长。
首先，通过讲授法向学生传授课文的基本知识和作者的生平和作品特点。其次，利用讨论法引导学生就课文内容进行深入探讨，分享彼此的想法和感悟。最后，情境教学法将帮助学生在具体的情境中感受作者的情感，提高朗读和表达能力。
2.设计具体的教学活动：
为激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，我将设计以下教学活动：
（1）课前导入：请学生分享他们所知道的关于朱自清的趣事，以激发学生对作者的兴趣。
示例答案：成为一名优秀的教师需要具备爱心、耐心、责任心，以及对学生个性的理解和尊重。教师应关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，并不断自我提升。
5.例题五：比较朱自清的《最后一次讲演》和其他课文中的演讲稿在结构和风格上的异同。
解答：此题要求学生对比不同课文中的演讲稿，分析其结构和风格的特点。学生需要从文中找出相关的信息，并进行比较和概括。
此外，我还注意到一些学生在朗读课文时发音不准确或者语调不自然。这可能是因为他们没有足够的朗读练习或者缺乏自信心。为了提高他们的朗读能力，我计划在未来的教学中增加更多的朗读练习，并提供个性化的反馈和建议。

【新部编人教版】八年级下语文《13 最后一次讲演》优质课教学教案

【新部编人教版】八年级下语文《13 最后一次讲演》优质课教学教案一. 教材分析《最后一次讲演》是人教版八年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了闻一多先生在抗日战争时期，为了民族解放事业，英勇斗争，最终牺牲的感人事迹。

本文通过讲述闻一多先生的最后一次讲演，展现了他的爱国情怀和英勇精神，同时也反映了当时社会的现实情况。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对于叙事作文和议论文也有了一定的了解。

但是，对于抗日战争时期的历史背景和人物事迹可能了解不多，因此需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解闻一多先生的最后一次讲演的历史背景和意义，掌握相关的语文知识点。

2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和写作能力，通过讨论和演讲，提高口头表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够理解闻一多先生的爱国精神和英勇牺牲精神，培养学生的爱国情怀和责任意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解闻一多先生的最后一次讲演的历史背景和意义。

2.难点：学生能够理解闻一多先生的爱国精神和英勇牺牲精神，以及如何将其运用到自己的生活中。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解课文内容和抗日战争时期的历史背景。

2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

3.演讲法：教师学生进行演讲，培养学生的口头表达能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包括课文内容、历史背景、人物事迹等。

2.教师准备相关的历史资料，以便在教学中进行讲解和引导。

3.教师准备演讲题目和评分标准，以便在演讲环节进行评价和反馈。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示课文内容和抗日战争时期的历史背景，引导学生了解本课的主题和意义。

2.呈现（10分钟）教师让学生阅读课文，引导学生理解课文内容，了解闻一多先生的最后一次讲演的历史背景和意义。

人教部编本初中语文八年级下第4单元第13课《最后一次演讲》教案

1.教学重点
-文章背景及主旨：本节课的核心是让学生了解闻一多先生及其最后一次演讲的背景，理解其民族气节和爱国主义精神。重点讲解闻一多先生在特定历史背景下的言行举止，以及其演讲所传达的核心价值观。
-语言表达技巧：分析文章中的修辞手法和表达技巧，如比喻、排比等，强调这些技巧在增强语言感染力和说服力中的作用。
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次演讲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己坚定信念的情况？”（如参加辩论赛、向他人解释自己的立场等）这个问ห้องสมุดไป่ตู้与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索闻一多先生是如何在演讲中表达自己的信念和爱国情怀的。
2.教学难点
-情感体验与表达：对于八年级学生来说，深入理解并感受闻一多先生在演讲中所展现出的坚定信念和豪情壮志是一大难点。学生需要跨越时代背景的差异，体验演讲者的情感。
-逻辑推理与论证：学生可能难以理解文章中的复杂逻辑关系和论证方法，如何从事实和道理上支撑论点。
-词汇、句子的深入理解：文章中出现的一些生僻词汇和成语，以及典型的句子结构，可能对学生来说难以理解其深层含义和用法。
3.增强学生的民族精神和爱国主义情感，学习闻一多先生的民族气节，培养具有社会责任感和历史使命感的时代新人。
4.培养学生的合作意识与批判性思维，通过课堂讨论和实践，激发学生独立思考和问题解决的能力。
5.培养学生自主学习的能力，使学生能够主动探索文章背后的历史背景和文化内涵，形成终身学习的良好习惯。
三、教学难点与重点
7.课堂讨论与实践：组织学生就文章内容展开讨论，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作意识。
8.课后作业布置：结合本节课所学内容，布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作和表达能力。

人教版年级下册(2017部编版)第四单元第13课《最后一次讲演》教案

-学生思辨能力的培养：引导学生对演讲者的观点进行思考，形成自己的看法，并提出合理的论证。
-演讲者精神品质的感悟：如何让学生深刻体会演讲者的精神品质，并将其内化为自己的价值观。
举例：在突破难点方面，教师可以采用以下方法：
a.通过提问、讨论等方式，引导学生深入分析演讲者的言辞，理解其深层含义。
b.创设情境，让学生模拟演讲，运用所学写作技巧，提高演讲稿的质量。
其次，实践活动中的分组讨论和演讲练习，我发现部分学生在讨论时过于依赖教材，缺乏自己的思考和见解。在今后的教学中，我需要更加关注学生的思维发展，引导他们提出独立观点，并学会倾听和尊重他人的意见。同时，在演讲练习环节，我要加强对学生的个别指导，帮助他们克服紧张情绪，提高演讲能力。
在学生小组讨论环节，我注意到有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣，或者是对自己的观点不够自信。为了解决这个问题，我计划在以后的课堂中，多设置一些开放性的问题，鼓励学生勇于表达自己的看法，并适时给予肯定和鼓励。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻地感受到了学生们对《最后一次讲演》这一课的兴趣和热情。通过导入新课的问题，我发现很多同学对演讲有一定的认识和体会，这为后续的教学打下了良好的基础。但在教学过程中，我也注意到了一些需要反思和改进的地方。
首先，关于新课讲授环节，我认为在理论介绍部分，我应该更加注重激发学生的兴趣，让他们主动参与到课堂中来。可能在解释演讲概念时，我还可以结合更多生活中的实例，让学生更加直观地理解演讲的重要性。此外，在案例分析环节，我应该引导学生更深入地挖掘演讲者的精神品质，让他们在学习中受到启发。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲的技巧和演讲者的精神品质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

《最后一次讲演》教学设计

课题
13 最后一次讲演
八年级的学生在阅读或是写作方面都有了一定的积累和沉淀，那么理解这一课
的文章难度不大。我认为在学习这篇文章时主要克服的两个难点：一是这篇文章有
课标它特定的时代背景，而这个时代背景离我们现在生活的时代比较远，在引导学生感分析
受作者的情感和情怀时会有难度，所以老师要积极努力的创设情境。二是要努力引
情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
2、闻一多演讲的主要内容是什么（3 分）
闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
3、这篇演讲词有什么特色（3 分）
感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
4、这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思想感情（3 分）
第三部分（6～12 段）号召昆明青年、昆明人民发扬云南的光荣爱国传统，坚持正义，维护真理，完成争取民主和平的历史任务，表明自己要像李公朴先生一样为了正义、真理虽殒身不恤的坚贞意志。
6、第一段的中心是什么这段包含几层意思本篇的这个开头与平常一般的悼词有何不同
分析：第一段的中心是第一句话：“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”闻先生讲演一开始就义正辞严地痛斥国民党反动派近日造下了滔天罪恶。
二、介绍相关知识：
一、师生对话，走近闻一多：
（一）（板书：最后一次演讲）师：知道这是谁的最后一次演讲吧（闻一多）对闻一多，你知道些什么呢这题目中的“最后一次”该怎么理解呢（学生畅谈闻一多生平及演讲的背景场合，教师适时插话引导）
（二）师：闻一多先生是一名学者，他渴望国家和平后回到书房里钻研学术；他爱祖国，他从小在长江边长大，但是还没有到过三峡，他多想带着全家看一下祖国雄伟的山河啊！就是这样一位内心充满爱的人，面对国民党特务，他拍案而起，愤怒教了，咆哮了……下面，就让我们一起来有感情地朗读这篇气壮山河的演讲。

八年级语文下册第四单元13最后一次讲演教案新人教版

（6）评价工具：运用评价工具，对学生的学习过程和成果进行及时、全面的评价，激励学生学习。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“最后一次讲演”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道‘最后一次讲演’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于演讲的图片或视频片段，让学生初步感受演讲的魅力或特点。
2. 教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）教学软件：运用相应的教学软件，辅助教学，提高教学效果和效率。
（3）网络资源：引入与课文相关的网络资源，拓宽学生的视野，丰富学习内容。
（4）纸质教材：结合纸质教材，方便学生随时查阅和复习。
（5）互动平台：利用班级互动平台，发布课文相关任务，方便学生交流、讨论，提高学生的合作能力。
（2）针对对历史背景感兴趣的学生，可以推荐一些关于演讲者背景的资料，如马丁·路德·金的生平介绍，让学生了解演讲背后的历史故事。
（3）针对对文学写作感兴趣的学生，可以推荐一些关于演讲稿写作的书籍，如《演讲稿写作技巧》、《演讲稿写作与演说艺术》等，让学生在学习演讲技巧的同时，提高自己的写作能力。
在拓展与延伸部分，教师应注重引导学生根据自身的兴趣和特长进行选择，鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以提高学生的综合素质和能力。同时，教师应定期检查学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保学生在拓展与延伸部分能够取得实质性的进步。
八年级语文下册第四单元 13 最后一次讲演教案新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：八年级语文下册第四单元 13 最后一次讲演
2.教学年级和班级：八年级（1）班

2023八年级语文下册第四单元13最后一次讲演教案新人教版

学情分析
八年级学生处于青春期，思维活跃，具有一定的独立思考能力和表达能力。在知识层面，他们已经掌握了基本的语文知识，具备了一定的词汇量和语法基础，能够理解并分析文学作品。然而，对于朱自清的《最后一次讲演》这类情感丰富、内涵深厚的文章，他们在理解深度和广度上可能存在一定的局限。
在能力方面，学生在前期的学习过程中，已经锻炼了阅读、写作、口语表达等能力，但以下几方面仍有待提高：
板书设计
1. 文章主题：最后一次讲演
2. 作者：朱自清
3. 文章背景：清华大学告别讲演
4. 文章情感：对教育事业、学生的深厚感情
5. 文章结构：引言、主体、结尾
6. 文章表达技巧：比喻、排比、抒情
7. 文章关键词：告别、责任、青春
8. 文章句子解析：青春是一本太仓促的书、你们是未来的主人
9. 文章段落分析：第一段引入、第二段教师责任、第三段学生使命、第四段国家前途、第五段总结全文
10. 文学鉴赏方法：理解主题、分析技巧、感受情感
板书设计将按照以上内容进行，通过清晰的结构和简洁明了的语言，突出文章的重点，帮助学生更好地理解和掌握文章的内容和意义。同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
- 主题写作：以“我的教育梦想”或“青春的责任”为题，撰写一篇作文。
2. 拓展要求：
- 鼓励学生利用课后时间阅读朱自清的其他散文作品，进一步了解作者的思想感情。
- 观看视频资源，了解朱自清的生平事迹，加深对作者的认识。
- 参观校史馆，了解学校历史，感受教育事业的传承与发展。
- 完成主题写作，培养学生的写作能力和独立思考能力。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《最后一次讲演》的感悟或分析报告，以巩固学习效果。

人教部编版八年级下册语文13《最后一次讲演》教案

人教部编版八年级下册语文13《最后一次讲演》教案一. 教材分析《最后一次讲演》是人教部编版八年级下册语文教材中的一篇课文。

本文是闻一多先生在抗日战争胜利后的一个学术会议上发表的演讲，他针对当时国民党政府的内战政策，以及学术界的一些不良现象，进行了深入的剖析和批判。

这篇课文内容丰富，思想深刻，语言优美，既有学术性，又有政论性，是初中学生学习语文、了解历史、认识社会的有益读物。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思考能力，他们对于历史和社会问题有自己的认知和看法。

但同时，他们对于一些专业的学术术语和深层次的社会问题可能还理解不够。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解课文内容，深入思考，提升他们的阅读理解能力和思考能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够理解课文的基本内容，掌握一些重点词汇和句式；能够理解闻一多先生的观点和立场，了解当时的历史背景。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和思考能力；学会从不同角度审视问题，培养批判性思维。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心社会，追求真理的价值观；激发学生对社会问题的关注和思考。

四. 教学重难点1.重难点词汇和句式的理解。

2.闻一多先生观点的理解和分析。

3.对当时历史背景的了解。

五. 教学方法采用问题驱动法、讨论法和情境教学法。

通过提出问题，引导学生深入思考；通过小组讨论，培养学生的合作精神；通过情境教学，让学生更好地理解课文内容。

六. 教学准备1.课文朗读录音。

2.与课文内容相关的图片或视频资料。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感受闻一多先生的演讲风格。

2.呈现（10分钟）展示与课文内容相关的图片或视频资料，让学生对当时的历史背景有一个直观的了解。

3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿闻一多先生的语气和表情。

4.巩固（20分钟）学生结合课文内容，讨论以下问题：a.闻一多先生为什么说这是他最后一次讲演？b.闻一多先生对国民党政府的内战政策有何批评？c.闻一多先生对学术界的一些现象有何看法？5.拓展（15分钟）学生查找与闻一多先生相关的资料，了解他的生平和事迹，进一步认识他在中国历史上的地位和影响。

《最后一次讲演》教案

教案13：最后一次讲演教材来源：初中八年级语文（下册）教科书/统编版内容来源：初中八年级语文（下册）第四单元主题：最后一次讲演课时：1课时授课对象：八年级学生设计者：王佳楠/郑州市金水区第一中学目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言。

（2）对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

（3）有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

(4)能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

2.教材分析《最后一次讲演》位于第四单元第一课，本单元是一个活动探究单元，有三个学习任务：学习演讲词，撰写演讲词，举办演讲比赛。

本文位于任务一中，是四篇演讲词中的第一篇，是一篇兴演讲稿，有其独特的风格。

学习本篇文章，要将语言技巧的应用作为教学重点，为任务二和任务三做准备。

3.学情分析八年级学生第一次接触演讲稿，有一定的陌生感。

但本文语言直白明了，学生比较容易理解，所以可以通过对比阅读的方式让学生了解本文独特的语言风格。

本文语言情感充沛情绪激昂，学生可通过朗读感受演讲词中的爱国情怀，与作者产生情感共鸣。

借此尝试写出自己的演讲稿。

目标1.通过自读课文，理清讲演内容，理解作者的思想观点；2.通过品读课文，揣摩语言，体会文中运用到的即兴演讲的技巧；3.通过模拟演讲，学习借助演讲技巧吸引听众。

评价任务1.针对目标1，设计一个问题，让学生从不同听众即青年学生与特务两个方面概括演讲词内容。

从中感受作者包含的对青年学生的爱和对特务的憎。

2.针对目标2，设计二个活动，让学生通过对本课和本单元的另一篇不同风格的演讲词的对比，体会本文中所使用的即兴演讲的技巧。

并在品文阅读环节将它应用起来，能够赏析这些用法在其他句子中的运用。

并通过朗读直接感受全文慷慨激昂、义愤填膺的情绪。