2017-2018年新课标人教版小学数学二年级上册《认识时间》学案2【精编】

合集下载

二年级上册数学教案认识时间2 人教版

二年级上册数学教案：认识时间2（人教版）一、教学目标1. 让学生认识钟面，知道钟面上有12个数字，分12大格，60小格。

2. 使学生学会看整时、半时，知道整时、半时是怎样写。

3. 培养学生珍惜时间的好习惯。

二、教学内容1. 认识钟面2. 学习看整时、半时3. 珍惜时间三、教学重点1. 认识钟面，学会看整时、半时2. 培养学生珍惜时间的好习惯四、教学难点1. 认识钟面，学会看整时、半时2. 培养学生珍惜时间的好习惯五、教学过程1. 导入新课利用谜语导入：“会走没有腿，会说没有嘴，却能告诉我们什么时候起床，什么时候睡觉。

”引出课题：认识时间。

2. 探究新知（1）认识钟面a. 让学生观察钟面，说出钟面上的数字和指针。

b. 引导学生发现钟面上有12个数字，分12大格，60小格。

c. 讲解时针、分针的运行规律。

（2）学习看整时、半时a. 出示课件，让学生观察并说出钟面上时针和分针的位置。

b. 讲解整时、半时的概念，让学生学会看整时、半时。

c. 练习看整时、半时，让学生举例并说出时间。

3. 巩固练习（1）让学生说一说，自己每天的生活作息时间。

（2）出示课件，让学生连线，将时间与作息时间相匹配。

4. 总结延伸引导学生思考：时间对于我们有什么意义？我们应该怎样珍惜时间？六、课后作业1. 观察家里的钟表，说一说，钟表上的时间。

2. 与家长一起制定一个合理的生活作息时间表。

七、教学反思本节课通过引导学生观察、思考、讨论，使学生认识了钟面，学会了看整时、半时，并培养了学生珍惜时间的好习惯。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，尽量让每一个学生都有发言的机会，提高学生的积极性。

同时，要注重联系生活实际，让学生在实际操作中感受时间的意义，培养学生珍惜时间的意识。

八、板书设计略九、教学评价1. 学生能认识钟面，知道钟面上的数字和指针。

2. 学生能看懂整时、半时，并能正确表达时间。

3. 学生能珍惜时间，合理安排自己的生活作息时间。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教学实录

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教学实录一、课程背景本节课是人教版小学数学二年级上册的《认识时间》第二课时。

在这个阶段，学生已经掌握了基本的时间概念，包括小时、分钟等。

这一课时的主要目标是帮助学生进一步理解钟面的读法，并能运用所学知识解决一些简单的时间问题。

二、教学目标1.理解钟面的读法，包括时针、分针的指向。

2.能够在时钟上读出整点和半点的时间。

3.能够在时钟上读出各种不同时间的表示。

三、教学准备1.一块大型钟表模型2.准备好的小黑板或白板3.学生的课本和练习册四、教学过程1. 课堂导入在开始正式教学之前，教师可提问学生一些时间相关的问题，引导学生回忆和复习之前所学的内容，激发学生对本节课内容的兴趣。

2. 观察钟表教师展示一块大型钟表模型，在全班同学的帮助下，观察钟面，指出时针和分针的指向，引导学生理解钟面的读法。

3. 读取整点时间教师让学生轮流来到钟表前，读出钟面上的整点时间，并解释整点时间的表示方法。

4. 读取半点时间教师让学生继续轮流来到钟表前，读出钟面上的半点时间，并解释半点时间的表示方法。

5. 读取其他时间教师出示不同时间在钟表上的位置，让学生尝试读取并写出时间的表达式，如“五点四十分”、“八点二十五分”等。

6. 练习时间问题教师出示一些时间问题，让学生根据钟面上的指针位置判断正确的时间，并做出相应的回答。

7. 总结复习在本节课的最后，教师对学生进行时间知识的总结和复习，巩固学生所学的内容，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

五、作业布置布置作业：让学生回家练习，在周记本上记录一天中几个重要的时间点，并用钟面表示出来。

六、教学反思教师应该及时总结反思本节课的教学过程，包括学生的反应和表现等，以便于调整下节课的教学内容和方法。

以上是本节课的教学实录，希朴能对您有所帮助。

如有问题，欢迎随时与我交流。

人教版二年级认识时间教案精编版

人教版二年级认识时间教案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）人教版二年级数学《认识时间》教学设计坦坪中心学校：刘莉教学目标：1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分。

2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。

教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。

教具、学具准备：多媒体课件，实物钟表。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣。

1、师：同学们，你们听过时间的脚步声吗？听，它正在向我们走来。

你觉得时间的脚步声给你带来什么感觉？是啊，时间的脚步匆匆忙忙，总是在我们不知不觉中悄悄的溜走，那我们如何才能把时间留住呢？要想留住时间，把握时间，首先我们得认识时间。

2、揭示课题。

（板书：认识时间）二、自主探索，认识几时几分。

1、（投影展示钟面。

）师：看，时间已经来到我们的课堂。

仔细观察，时间是长什么样的？师：哪位小朋友来说说你的发现？(提问三人），你观察得真到位。

（时针、分针、数字等）2、认识时针的运行。

师：钟面上有12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的钟面马上数一数，钟面上一共有几大格（生：12大格）是吗我们一起来数一数。

3、认识分针的运行。

师：（教师边演示边说）接下来，我们再来看看，这叫一大格，那这就叫———小格（师手指课件，生齐说）师：一大格里面有几小格呢？请同学们拿出钟面数一数，同学们数好了吗？生：5小格。

师：两大格呢（10小格）师：那整个钟面一共有几个小格呢？请小朋友再数数，和同桌交流交流。

师：小朋友，你们数完了吗？你是怎么数的？师：下面跟老师数一数。

（优化5格5格数的方法）并和学生一起演示一遍。

师：对，当分针从12走到6，是30分。

我们在生活中也把30分叫做半小时，因为这个时分针刚好走了半圈，所以我们叫它半小时。

二年级上册数学教案-7《认识时间》人教新课标

二年级上册数学教案－7《认识时间》人教新课标今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案中的第七课《认识时间》，这是一节非常重要的课程，让学生初步认识时间，学会读写钟面上的时间。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，本节课主要围绕第107页的内容展开，包括钟面的认识、时间的读写以及时间的换算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握钟面的基本知识，学会正确读写时间，并能进行简单的时间换算。

三、教学难点与重点重点是让学生学会读写时间，难点是时间换算的理解和应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了钟面模型、时间卡片、彩色笔等教具和学具。

五、教学过程1. 情境引入：我通过一个故事情境引入，讲述了一个孩子每天按时上学的故事，引发学生对时间的思考。

2. 认识钟面：我拿出钟面模型，引导学生观察钟面，讲解钟面的构成，如时针、分针、秒针等。

3. 学习时间的读写：我通过时间卡片，教授学生如何正确读写时间，如“1时30分”读作“一点三十”，“4时50分”读作“四点五十”。

4. 实践练习：我设计了一些练习题，让学生亲自动手操作，如模拟拨钟，正确拨出给定的时间。

5. 时间换算：我通过实例讲解，让学生理解时间的换算，如“1小时=60分钟”，“1分钟=60秒”。

六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁的板书，包括钟面的构成、时间的读写规则以及时间换算的公式。

七、作业设计1. 请用彩色笔在钟面上标出给定时间（如3时15分）。

答案：在钟面上标出3时15分的位置。

2. 请写出一个正确的时间（如8时45分）。

答案：8时45分。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握得比较好，但在时间换算方面仍有一些学生存在困惑，在课后我需要加强对这部分学生的辅导。

同时，可以让学生在生活中多注意时间，提高对时间管理的意识。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

我通过一个生动的故事情境引入新课，这样的引入方式能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到学习中来。

《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版

《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。

下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。

具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。

二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。

2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。

2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。

2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。

2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。

3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。

如：1时30分、5分、40秒等。

4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。

2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。

七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。

（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。

（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。

（2）1时30分表示1小时30分钟。

《认识时间例2》(教案)二年级上册数学人教版

教案：《认识时间例2》教学目标：1. 让学生能够正确地读取钟表上的时间，包括整点和半点。

2. 培养学生对时间的感知能力和时间管理意识。

3. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 正确读取钟表上的时间。

2. 理解时间的基本概念和单位。

教学难点：1. 区分整点和半点。

2. 理解时间与日常生活的关系。

教学准备：1. 钟表模型或实物。

2. 图片或卡片，展示不同的时间场景。

3. 课堂练习题。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的钟表，让学生说说自己对时间的认识。

2. 提问：你们知道现在是什么时间吗？怎样读取钟表上的时间？二、新课讲解1. 讲解钟表的结构和指针的含义，让学生了解时针、分针和秒针的作用。

2. 通过举例，让学生学习读取整点和半点的时间。

例如，当时针指向3，分针指向12时，是3点整；当时针指向3，分针指向6时，是3点30分。

3. 引导学生观察钟表模型或实物，进行实际操作，加深对时间的认识。

三、巩固练习1. 出示一些时间卡片或图片，让学生判断是整点还是半点，并说出具体的时间。

2. 让学生自己动手制作时间卡片，展示不同的时间场景。

四、实际应用1. 引导学生思考：时间在我们的生活中有什么作用？我们应该如何合理安排时间？2. 让学生举例说明时间在日常生活中的应用，如上学、放学、吃饭、睡觉等。

五、总结与反思1. 让学生总结今天学到的关于时间知识，并分享自己的学习心得。

2. 教师对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。

教学延伸：1. 布置作业：让学生在家中观察钟表，记录一天中的重要时间点，并写一篇关于时间的日记。

2. 家长参与：鼓励家长与孩子一起讨论时间的重要性，帮助孩子养成良好的时间管理习惯。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的观察力和思考能力。

通过实际操作和日常生活的例子，让学生更好地理解和应用时间知识。

同时，要关注学生的学习情况，及时给予评价和反馈，鼓励他们不断进步。

人教版二年级上册《认识时间(二)》优质教学设计教案

认识时间（二）一、教学目标1.使学生进一步掌握所学的有关时间的知识，能够准确地读、写出钟面上的时刻。

2.经历知识的学习过程，能够运用所学的知识解决现实生活中的一些实际问题。

3.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

二、教学重点能正确并快速读写钟面上所表示的时刻，知道时、分之间的进率。

三、教学难点读准钟面上所表示的时间。

四、教具准备数学书、课件五、教学过程（一）复习巩固1．出示钟面图。

请同学读出钟面上的时刻。

10时15分 4时45分 6时5分 8时55分2．同学们都读得很好，下面请同学们看老师手上的钟，上面表示的时间是几时几分呢？（师先拨出4∶15）⏹老师再往下拨4个小格，那么，现在是几时几分呢？（4时19分）用钟面模型动态演示，分针从4时15分开始，把分针一分一分地往下拨，让学生跟着读出所经过的时间，4时16分，4时17分，4时18分，4时19分。

⏹同桌练习读出钟面上的时刻。

7时17分 2时37分 9时6分 5时52分（二）探究新知现在是几时几分？（10时5分）再过20分钟是几时几分？组织学生先猜测再操作验证。

（引导学生思考，5分+20分=25分，再过20分是10时25分）从10时25分开始，再过5分钟是几时几分？（10时半）再过10分呢？（10时40分）（三）联系实际1．解决问题。

学生结合生活实际，找出小明在做不同事情时的对应时间。

2．感受1分钟。

（1）电脑计时，1分钟结束后，提问：①1分钟进行多少口算？②1分钟读多少词语？③1分钟数多少数？④1分钟写多少字？每组两人汇报。

（2）电脑计时，自己测量脉搏。

让学生感受到1分钟可以做这么多事，要珍惜每一分的时间。

3．欣赏生活中的时间。

（四）全课总结今天这节课学到了什么知识？怎样学到的？这节课的知识对我们的学习和生活有什么帮助？（五）练习1．连一连。

2．3．根据所给时间画出时针和分针。

7：00 3：30 5：10 8：20。

7.2 认识时间(2)(教案)- 二年级上册数学人教版

7.2 认识时间（2）（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生进一步理解时间的概念，认识钟表，学会看钟表。

2. 使学生掌握时、分的关系，能够正确地进行时间转换。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识钟表2. 时、分的关系3. 时间转换三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表，学会看钟表；掌握时、分的关系，能够正确地进行时间转换。

2. 教学难点：时、分的关系，时间转换四、教学过程1. 导入通过谜语、故事等形式，激发学生对时间的好奇心，导入新课。

2. 新课内容（1）认识钟表通过实物展示，让学生观察钟表的表盘、指针等部分，引导学生认识钟表。

（2）时、分的关系利用钟表模型，向学生讲解时、分的关系，让学生理解1小时=60分钟。

（3）时间转换通过实例，让学生学会将时间从小时转换为分钟，从分钟转换为小时。

3. 实践环节让学生分组进行实践，用钟表模型进行时间转换练习，巩固所学知识。

4. 总结与拓展对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生回家后观察家里的钟表，试着进行时间转换。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对时间知识的掌握程度。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对时间转换的掌握程度。

六、教学资源1. 钟表模型2. 时间转换练习题3. 课件七、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生观察钟表，培养学生的观察能力。

2. 通过实例讲解，让学生更好地理解时、分的关系，避免死记硬背。

3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高时间转换能力。

八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对时间知识的理解和应用能力。

同时，注重培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间，合理安排时间，为今后的学习和生活打下良好的基础。

重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课内容”中的“时、分的关系”和“时间转换”。

《认识时间》(学案)-二年级上册数学人教版

认识时间（学案）一、教学目标1.能够通过观察钟表，认识时针和分针的作用和关系。

2.能够识别和说出整点和半点的时间。

3.能够在日常生活中应用学习到的时间知识，如准时起床、吃饭、睡觉等。

二、教学重难点1.教学重点：时针和分针的作用和关系，整点和半点的时间识别。

2.教学难点：小时和分钟的概念理解，时间描述方法的分析。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示钟表，让学生观察并说出两个指针的名称，问题引导学生：时针、分针的作用和关系是什么？2. 讲授（20分钟）教师通过图片或出示实物中的时钟讲解有关这个时钟的几个问题：1.如何看时间；2.时钟中有哪些指针，它们的作用和关系是什么？接着，着重对时针和分针的作用和关系进行说明。

教师可通过引导学生来理解时钟中两个指针的分野与联系，即将时针和分针视为两个朝着一起走的人，一个是大人（时针），一个是小孩（分针），他们两个总是在一起走，如果时针表现为“五”，那么分针必定指在“十二”；分针表现为“三十”，那么时针必定指在“六”。

3. 练习（20分钟）1.教师出示钟表，让学生操作时、分针，设计教育游戏练习，让学生较好地理解分针和时针的作用和关系，进一步餐能管理并利用它。

2.学生互相小组内进行讨论，可以运用日常生活中的场景来练习时间的描述，例如：•早上8点整；•下午2点半；•晚上9点差五分钟。

4. 补充练习（10分钟）通过日常生活中的实际例子让学生练习更好地掌握时间的描述方法，例如：1.如果你现在需要在十点五十五分吃到晚饭，你会什么时候开始做晚饭？2.如果你现在需要等八分钟，你会做什么事情？5. 总结（5分钟）教师总结本课的要点，引导学生说出在日常生活中可以应用什么样的时间知识，进一步让学生意识到时间的重要性，并且能够自觉遵守时间规律。

四、教学反思本节课让学生有了关于时间和钟表的更多认识，让学生明白时间观念的重要性以及在日常生活中的应用场景，教学过程注重启发学生思考，与环境的联系和探究时间意义，使学生在参与性的学习过程中，逐渐形成自己独立的思考。

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案

人教新课标二年级数学上册7《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册的一章内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的表达方法。

本章内容主要包括钟面的认识、时针和分针的运行规律、时间的表达等。

教材通过丰富的图片和实际情境，引导学生了解时间的重要性，培养学生的时间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，但是对于时间的认识还比较模糊，对于钟面和时间的表达方法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要通过实际操作和观察，让学生逐渐理解和掌握时间的认识和表达方法。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的结构和特点。

2.让学生掌握时针和分针的运行规律，能够准确地指出时间。

3.让学生能够用语言和动作表达时间，培养学生的时间观念。

四. 教学重难点1.钟面的认识和特点。

2.时针和分针的运行规律。

3.时间的表现方法和表达。

五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片，让学生直观地了解钟面的结构和特点。

2.操作实践法：让学生通过实际操作，掌握时针和分针的运行规律。

3.情境教学法：通过实际情境，让学生理解和表达时间。

六. 教学准备1.准备钟面的图片和实物，让学生观察和操作。

2.准备一些关于时间的实际情境，如：动画片、故事等。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示钟面的图片和实物，让学生观察和认识钟面的结构和特点。

3.操练（10分钟）让学生分组操作，观察和记录时针和分针的运行规律。

4.巩固（10分钟）通过实际情境，让学生运用所学的知识，表达和理解时间。

5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论：如何合理安排时间，提高学习效率？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调时间的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于时间的实践作业，如：观察家人的作息时间，用所学的知识进行记录和表达。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教学设计

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教学设计一. 教材分析《认识时间》是小学数学二年级上册的一节课，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识，时、分、秒的认识及计算。

第二课时重点是让学生学会通过观察钟面，正确判断时间。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了初步的观察能力和操作能力，但对于时间的认识还比较模糊，特别是对于分秒的换算和计算，需要通过具体的活动和操作来加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能通过观察钟面，正确判断时间；2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养观察和操作能力；3.情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，培养时间观念。

四. 教学重难点1.重点：学生能通过观察钟面，正确判断时间；2.难点：学生能理解分秒的换算和计算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作交流法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养观察和操作能力。

六. 教学准备1.教具：钟面模型、电子钟、计时器等；2.学具：学生自带的钟面玩具、计时器等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“谁能告诉我，钟面上有几个数字？有几个大格？有几个小格？”2. 呈现（10分钟）教师通过展示电子钟或实物钟，呈现不同的时间，如：“现在是什么时间？你是怎么知道的？”引导学生观察和思考。

3. 操练（10分钟）学生分组进行游戏，通过观察钟面，判断时间。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 巩固（10分钟）教师给出一些时间，让学生通过操作钟面，判断时间的正确性。

如：“这个时间是对的还是错的？为什么？”5. 拓展（10分钟）学生进行一些关于时间的计算，如：“如果现在是3点，过5分钟是什么时间？”教师引导学生思考，并给出答案。

6. 小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，如：“我们今天学习了什么？你有什么收获？”7. 家庭作业（5分钟）教师布置一些关于时间的家庭作业，如：“请在家里观察钟面，记录下几个时间，并判断其正确性。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案

人教版小学数学二年级上册《认识时间》第二课时教案一. 教材分析《认识时间》是小学数学二年级上册的一节课，主要让学生初步认识时间，掌握一些简单的计时单位，如时、分、秒。

通过学习，学生能够理解时间的概念，学会读写时间，并能够进行简单的时间计算。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一些初步的认识，比如知道一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

但是，他们可能对时间的具体概念和计算方法还不够了解。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过生动有趣的活动，帮助他们进一步理解和掌握时间的知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时间的概念，学会读写时间，能够进行简单的时间计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的概念，学会读写时间。

2.难点：让学生能够进行简单的时间计算。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、时间卡片、计时器等。

2.教学环境：教室桌椅摆放整齐，学生座位按小组分布。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入时间的话题。

例如，讲述一个小朋友早上起床迟到的故事，让学生思考为什么迟到了。

引导学生认识到时间的重要性，激发他们对时间的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示钟表模型，让学生观察并描述钟表的各个部分，如时针、分针、秒针等。

引导学生了解钟表的构造和功能。

3.操练（10分钟）分发时间卡片，让学生进行小组内的时间读写练习。

教师选取一些时间卡片，让学生上台演示并读写时间。

通过实践操作，让学生熟练掌握时间的读写方法。

部编人教版小学二年级上册数学《认识时间（2）》教案

部编人教版小学二年级上册数学《认识时间（2）》教案认识时间（2）教学目标：1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

使学生会用所学知识分析生活中相关联事件发生的时间。

2、学会用排除推理解决问题，巩固所学的知识，综合运用所学的知识。

3、感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

教学难点：判断时间的合理性。

【教学过程】：一、复习旧知（1）填一填。

（电脑出示一钟面）①钟面上几（）个大格，（）个小格。

②时针走一大格是（）时。

③分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。

时针走1大格，分针正好走（）圈。

④1时＝（）分。

⑤在括号里填上合适的时间单位。

小亮吃饭用了20（）上学用了15（）。

北京到深圳，坐飞机大约要3（）。

妈妈每天工作8（）。

（2）课件演示小红的一天。

二、学习新知1、出示例题观察主题图，你知道了什么？明明做完作业要去踢球明明10:30还要去看木偶剧。

要把明明去踢球的时间找出来。

2、解决问题怎样解决这个问题呢？在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能说一说，你是怎样想的。

3、检查一下，解答正确吗？4、小结解决问题的方法要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时间去掉，剩下的就是有可能的。

三、巩固练习1、完成练习二十三第4题想一想，应该怎样找出小红去摘西红柿的时间？2、完成练习二十三第5题帮亮亮找出正在做某项事情的时间。

四、总结今天你有什么收获？板书设计认识时间（二）—用数学明明可能在下面哪个时间去踢球？请把它画出来。

7：45、9：15、10：50解题三步骤：先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证是否正确。

课后反思认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小时=60分。

与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。

这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们认识时间的经验和习惯。

二年级上册数学教案-7 认识时间(2)-人教版

二年级上册数学教案-7 认识时间（2）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握钟面的基本构成，理解时针、分针、秒针的作用。

2. 培养学生通过观察、分析、归纳，发现时间的基本规律。

3. 引导学生运用所学知识，解决生活中的时间问题，提高学生的实践能力。

二、教学内容1. 钟面的基本构成，时针、分针、秒针的认识。

2. 时间的基本单位：时、分、秒。

3. 时间换算：1时=60分，1分=60秒。

4. 时间读法：整点、半点、一刻钟。

三、教学重点与难点1. 教学重点：钟面的基本构成，时针、分针、秒针的认识，时间的基本单位及换算。

2. 教学难点：时间读法，尤其是非整点时间的读法。

四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物钟表或多媒体课件，让学生直观地了解钟面的基本构成。

2. 采用讲授法，讲解时针、分针、秒针的作用及时间的基本单位、换算方法。

3. 采用练习法，让学生动手拨动钟表，观察并说出时间，巩固所学知识。

4. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题。

五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：展示钟表实物或多媒体课件，引导学生观察钟面的基本构成，认识时针、分针、秒针。

3. 讲解新课：讲解时针、分针、秒针的作用，时间的基本单位及换算方法。

4. 练习巩固：让学生动手拨动钟表，观察并说出时间，教师点评并纠正错误。

5. 情境应用：创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如：小明每天早上7:30上学，他需要几点起床才能准时到校？6. 总结拓展：对本节课所学知识进行总结，布置课后作业，让学生在生活中继续观察、思考时间问题。

六、课后作业1. 观察家里的钟表，了解其基本构成及功能。

2. 与家长一起，用钟表计时做一件事情，如：煮饭、洗衣服等，记录开始和结束的时间，并计算出用了多长时间。

3. 收集生活中与时间有关的谚语、俗语，分享给同学。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。

人教版小学二年级上册数学学案-2 认识时间(2)

2 认识时间(2)
预习指南:解决与时间有关的问题时,先要找准时间的先后顺序,再看准时间经过的长短。

1.看kàn 钟zhōnɡ面miàn ,写xiě时shí刻kè。

2.教材第92页例3
(1)知道了什么?
发现信息:现在是( )时( )分,明明写完作业才去踢球。

( )时( )分明明和同学还要一起去看木偶剧。

明明( )时写完作业啦。

所求问题:明明可能在下面哪个时间去踢球?把它圈出来。

(2)怎样解答?
①写出下面三个钟面上的时间。

②得出答案: 明明应该是( )时( )分去踢球。

(3)解答正确吗?
( )( )( ) 做完作业踢球看木偶剧
三个活动的时刻是相互错开的,说明选择的时刻是( )的。

3.圈quān 出chū小xiǎo 刚ɡānɡ去qù摘zhāi 西xī红hónɡ柿shì的de 时shí间jiān。

每日口算 8×7= 9×9= 4×6= 2×6= 6×6=
7×3= 1×1= 8×7= 2×2= 8×3=
参考答案
1. 7时15分1时20分10时45分9时55分6时5分
2. (1)7 15 10 30 9 (2)7:45 9:15 10:50 9:15
(3)9:00 9:15 10:30 正确
3. 略
每日口算:56 81 24 12 36 21 1 56 4 24。

新课标人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计与说课材料

新课标人教版小学数学二年级上册《认识时间》第七单元认识时间淮滨县期思镇中心学校：徐加刚教学内容：二年级上册课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标：1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分，30分也可以说成半小时。

教学难点1.通过5分5分数的方法，准确读出某一时间。

2.认知时与分的关系。

教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、图片。

教学设计一、游戏导入新课。

1、同学们，今天老师让大家先做一个小游戏，要选出12名可爱的小朋友，愿意参加的请举手。

12名学生围成一圈，先指定一名同学先从5报数，5个5个的数，请上面其他同学记录最后一名报的是几？然问报数同学是怎样想到自己报的数字的（数字相加；5的乘法口诀，全班齐背5的乘法口诀）谢谢小朋友的参与，各自回到座位上去。

我们今天的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。

请同学位认真观看大屏幕，图上老师刚开始上课，大家知道是什么时间吗？（学生互相说一说，老师提问举手同学，你从哪里知道的，你真聪明，一定是一个会利用时间的好孩子！）怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来认识几时几分这样的时间，板书课题：认识时间二、直观演示，自主探究新知。

1、认识钟表的构成及作用（1）、同桌说说一说钟面上有些什么，教师结合课件，指名引导提问，并完成板书（时针、分针、12个数、大格、小格）（2）操作课件，数一数有多小个大格（12个），展示每个大格里有5个小格，一共有多小个小格（60个）（填在书上）。

（2）认识分请同学们继续看屏幕，分针每移动1小格是一分钟，一大格呢？A、分针指着2是几分？为什么？（一个大格有5个小格，所以是5分。

）B、分针指着5是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了多少分呢？为什么？（板书：分针走一圈，是60分）3、认识时。

人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计

人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计一、教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容。

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

教材通过直观、具体的钟面，引导学生认识钟面的结构，包括时针、分针、12个数字、大格和小格等。

接着，教材通过例1让学生认识分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，时针走一大格是1小时，从而建立起时和分的关系。

例2和例3则是通过具体的情境，让学生学会读、写几时几分，并通过一些练习，巩固所学知识。

本单元的教材内容注重与学生的生活实际相结合，通过一些熟悉的生活场景，如起床时间、上学时间等，让学生感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。

同时，教材也注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，通过让学生观察钟面、拨钟等活动，加深对时间的认识。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识钟面的结构，知道时针、分针和秒针的名称及作用。

2.掌握时、分的关系，知道1时=60分。

3.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。

4.初步建立时间观念，懂得珍惜时间。

（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

2.通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。

（三）情感态度与价值观目标1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

2.培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。

三、教学重难点（一）教学重点1.认识钟面的结构，掌握时、分的关系。

2.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。

（二）教学难点1.准确认读几时几分。

2.理解时与分之间的关系。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、钟面模型、练习题卡片。

2.学生准备：学具钟。

五、教学策略1.直观教学法：通过多媒体课件和钟面模型等直观教具，让学生更加直观地认识钟面的结构和时间的表示方法。

《认识时间》(教案)二年级上册数学人教版

《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我所教授的《认识时间》这一章节的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容我所教授的《认识时间》是二年级上册数学人教版的一章节，主要内容包括时间的概念、时钟的构成、时间的单位——小时、分钟和秒钟，以及如何读取和表示时间。

二、教学目标通过本章节的教学，我希望学生能够理解时间的概念，认识时钟的构成，掌握时间的单位，并能正确读取和表示时间。

三、教学难点与重点本章节的难点是学生对时间的理解和时间的单位的掌握，重点是学生能够正确读取和表示时间。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了时钟模型、时间卡片、计时器等教具，以及笔记本、彩色笔等学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我让学生观察教室里的时钟，并提问他们现在几点了，学生需要回答。

2. 知识点讲解：我通过时钟模型和时间卡片，向学生讲解时间的概念和时间的单位。

3. 例题讲解：我出示一些表示时间的例题，如“3点15分”、“4点30分”等，并让学生跟随我一起读取和表示这些时间。

4. 随堂练习：我给出一些表示时间的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

5. 课堂小结：我带领学生回顾本节课所学的内容，加深他们对时间的理解和时间的单位的掌握。

六、板书设计我在黑板上写下“认识时间”四个大字，下面列出时间的单位——小时、分钟和秒钟，再下面写上一些表示时间的例题，如“3点15分”、“4点30分”等。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色笔在笔记本上画出一个时钟，并在时钟上标出现在的时刻。

2. 答案：学生的答案可能会因时间的不同而有所差异，但关键是要让学生能够正确标出时刻。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，发现大部分学生都能掌握时间的概念和时间的单位，但在表示时间上还存在一些问题，需要在今后的教学中继续加强。

人教新版数学小学二年级上册《认识时间(2)》教案—第二课时

人教新版数学小学二年级上册《认识时间（2）》教案教学目标一、知识与技能1．结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

2．巩固所学的知识，综合运用所学的知识。

过程与方法1．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

2．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

三、情感态度和价值观1．学会合理安排时间。

2．体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。

教学重点判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

教学难点判断时间的合理性。

教学方法教学本节课时，恰当运用自学、探究、讨论等教学方法，突出重点，突破难点，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。

能体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

课前准备多媒体课件、钟表模型、手表课时安排1课时教学过程一、导入新课复习旧知１．钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格。

钟面上一共有（）个小格。

2．分针走一小格的时间是1分。

时针走一大格的时间是1小时。

时针走1小时，分针正好走（），是（）小时。

（）分=（）时。

3．填一填一节课是（）分，课间休息是（）分，再加上（）分就是1小时。

4．根据“小公鸡和小猪的故事”写时间（1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；（2）汇报，集体订正。

二、学习新课1．谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。

2．出示例3，主题图（1） 7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；明明说：我做完作业才去踢球。

小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。

9:00----明明说：做完作业啦！提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50）（2）小组讨论后，集体分析。

（3）验证答案。

明明9：00做完作业，10：30去看木偶戏，踢球的时间肯定不是7：45、10：30所以应该是9;15（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。

三、结论总结时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。