关于进一步提高教育教学质量的实施意见

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江苏省射阳中等专业学校

关于进一步提高教育教学质量的实施意见

为进一步加强我校教育教学工作，牢固确立人才培养是职业学校的根本任务，牢固确立教学质量是职业学校生存和发展的生命线的意识，牢固确立教学工作在各项工作中的中心地位、教学改革的核心地位，现就今后

一段时期提升我校教育教学质量提出如下实施意见。

一、充分认识提高职业教育教学质量的重要意义

提高职业教育教学质量，是完善职教体系，增强职教吸引力，满足人才多元发展、终身学习的必然需求；是挖掘办学内涵，深化课程改革，打造办学品牌，实现自身可持续发展的必由之路；更是服务地方经济，推进富民强市，构建和谐盐城，实现“两个率先”的战略举措。学校要着眼长远发展，引领教职工树立以提高质量为核心的职业教育发展观，牢固确立“质量第一”的思想，强化“责任意识到位、举措落实到位、管理保障到位、质量彰显到位”这“四到位”要求，坚持把提高质量作为我校职业教育改革发展的核心任务来抓。

二、有效把握提高职业教育教学质量的目标

提高职业教育教学质量，坚持以育人为根本，以质量为核心，以德育为先导，以服务为宗旨，以就业为导向，以创新为抓手的职教办学方针。要着力推进专业结构与现代产业结构的衔接吻合，加强专业建设，创建品牌（特色）专业；要进一步深化学校课程改革，开发项目课程，

优化课程建设；要充分发挥校公共实训基地的功能，进一步深化校企合作、工学结合，试点推行“现代学徒制”，对接我市县经济社会发展的需要；大力加

强“双师型”队伍建设，全面推行学校学生综合评价制度，加快形成具有我校本土特色的教学质量保障、监测体系，为最大限度地提高教学质量创造良好条件。

三、切实推进提高我校教育教学质量的工作举措

（一）切实增强学生管理工作实效

1．要确立“德育为首”的理念，认清新时期学生管理工作的重要性与紧迫性，增强责任感。要把理想信念教育与爱国主义教育相结合，把行为规范教育与礼仪诚信教育相结合，把法制宣传教育与心理健康教育相结合，把防差转差教育与优化学生素养相结合，把安全教育与生命教育相结合，把社会核心价值教育与敬业精神、职业素养教育相结合，着力培养学生的社会责任感和创业、创新、创优精神的同时，引导学生确立正确的世界观、人生观和价值观。

2．要创新德育工作举措，首先是要继续坚持实施“三全管理原则”，即：全员参与管理，全程监控管理，全方位实施管理，形成人人育德、事事育德、处处育德的新机制；其次是要发挥德育课程的主渠道、主阵地作用，开齐上足教好德育课程，做到大纲、教材、教师、课时和考核“五落实”；其三是要在公共基础课、专业技能课和社会实践教学等环节中，注重渗透德育内容；其四是要继续组织开展自我管理实践、辩论赛、演讲比赛、广播操比赛、创业策划方案比赛、“四帮一”

结对、军事化训练、社会实践、校园技能节、校园文化节等各类活动，在活动中推行实践教育、体验教育、生活教育和养成教育；其五是要强化学生社团建设，要本着“丰富活跃校园生活、宣传弘扬先进文化、激发学生兴趣爱好、培养提高综合素质”的四大功能为根本目的，积极扶持、规范运作学生社团；其六是要深入推进校园文化建设，将传统文化、历史文化、创业文化、专业文化以及优秀的企业文化相融合，形成特有的校本文化，努力打造品牌文化，并要尝试将学校的“文化印记”烙在学生的行为举止中。

（二）不断深化人才培养模式改革

3．科学制定实施性教学计划。要严格按照《通知》要求，自2013

年秋季学期起，中等职业教育实行“2.5+0.5”的人才培养模式，我

校将按照新的培养模式及公共基础课程与专业技能课程总学时比为4：6 的要求，科学制定实施性教学计划，有序开展校外实训教学和校外认知实习、教学实习，顶岗实习时间原则上不超过6 个月。所制定的实施性教学计划必须于每年7 月份之前，报上级主管部门。

4．有效深化我校课程改革。首先是进一步改革教学模式，坚持“做

中学、学中做”，推行项目教学、场景教学、主题教学、岗位教学和理实一体化教学。其次是注重因材施教，完善分层教学制，有步骤的将“单招班”和“就业班”分开施教，对学习困难学生与拔尖学生要分别建立并不断完善帮困机制和特殊培养机制，逐步学分制和导师制，在机械加工、服装艺术等专业以及技能竞赛苗子训练上尝试推行现代学徒制。其三是借助学校教育质量管理委员会的力量，完善学校优质

课堂标准，建立课堂教学质量分析、评比和反馈制度，学生对课堂教学的满意率达85%以上；同时，将继续深化校备课、上课、说课、听课、评课等“五课”教研和示范课、研究课等“两课”评比工作。其四是要有效控制班容量，到2015 年，每班原则上不超过35 人，逐步尝试进行小班化教学。

5．不断推进校企深度合作。要建立有行业协会、骨干企业领导参加的校企合作办学专业委员会，负责学校校企合作的推进工作，进而创新性地建立政府引导、学校主动、行业搭桥、企业参与的“四位一体”校企合作运行机制。其次是推动学校为行业、企业市场开拓，技术开发等提供支持服务，推动企业为学校工学交替、师资培训等提供必要支撑，合作共建“厂中校”、“校中厂”，进而有计划地向政府主导、行业指导、企业参与、公办民办共同发展的多元办学方式推进，真正实现校企深度合作。其三是推进我校与企业之间的人员交流，选派学校干部和教师到企业挂职顶岗，聘请企业负责人、技术骨干和能工巧匠到我校兼职，同时紧扣师资培训、课程设置、教材编写、人才培养标准、学生实践实习以及职工教育培训等方面，实现校企的资源合作共享。其四是将在校企合作工作指导委员会的领导下，制定我校校企合作办学激励机制，表彰奖励校企合作优秀典型。

6．逐步尝试国际交流合作。加快国际化进程，增强可持续发展能力和国际影响力。

（三）着力提高基础能力建设水平

7．动态调整专业设置。首先是本着专业结构与布局较好地适应我市

县产业、特别是新兴产业发展需要的原则，进一步从宏观和微观两个层面，对学校的专业设置情况与市县经济社会的产业结构现状及发展趋势作充分的“吻合度”调研，形成科学的调研报告，完善、修订好学校专业建设规划。其次是按照教育与产业、学校与企业、专业与岗位相对接的原则，动态调整专业设置。其三是借助专业建设委员会的力量，开展每年1 次的专业结构与产业结构吻合度调研与评价。8．着力建设品牌专业。在省级职业学校品牌专业和特色专业标准的基础上，制定我校重点专业的标准。

9．有效发挥基地功能。按照“管理与使用相结合，服务与产出相结合”的思路，创新性地吸纳行业、企业以资金、技术、产品（作品）、设备等方式参与校实训基地的建设，充分发挥该基地的培训、考工、检测、咨询、科研、技术升级等“产学研”一体化功能，努力形成一批“实习产品”。

10．优效推进课程建设。首先是要满足理实结合、做学一体教学模式的需求，立足实际，逐步开发适应我市县主导产业、特色产业和新兴产业发展的校本课程，要着眼于学校创新，逐步开发适应学生身心特点、兴趣爱好和职业需要的选修课程，构建和实施符合以学生为主体、以能力为本位，对接职业岗位实际要求的课程体系，并切实开展精品课程的创建工作。

11．完善各类管理制度。学校要进一步强化校长是提高教学质量第一责任人的意识，完善校、系（部、专业办、科组）两级教学管理制度；要进一步完善教学计划或人才培养方案的制定、报批、执行和滚动修