22 太空一日[1]

部编版语文七年级下册第22课《太空一日》课文

部编版语文七年级下册第22课《太空一日》课文+朗读鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。

但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。

每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。

回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。

技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。

对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。

但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音页没有在我耳边准确地再现过。

在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。

”归途如此惊心动魄5时35分，北京航天指挥中心向飞船发出“返回”指令。

飞船开始在343公里高的轨道上制动，就像刹车一样。

飞船先是在轨道上进行180度调姿――返回时要让推进舱在前，这就需要180度的“调头”。

“制动发动机关机！”5时58分，飞船的速度减到一定数值，开始脱离原来的轨道，进入无动力飞行状态。

6时4分，飞船飞行至距地100公里，逐步进入稠密的大气层。

44 这时飞船的飞行速度仍然很快，遇到空气阻力后，它急剧减速，产生了近4G的过载。

我的前胸和后背都承受着很大的压力。

我们平时已经训练过如何应对这种情况，因此身体上能够应付自如，心理上也没有为之紧张。

让我紧张以致惊慌的另有原因。

首先是快速行进的飞船与大气摩擦，产生的高温把舷窗外面烧得一片通红；接着在映红的舷窗外，有红的白的碎片不停划过。

飞船的外表面有防烧蚀层，它是耐高温的，随着温度升高，开始剥落，并在剥落的过程中会带走一部分热量。

我学习过这方面的知识，看到这种情形，知道是怎么回事。

但随后发生的情况让我非常紧张--右边的舷窗开始出现裂纹。

窗外烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，这种细细的碎纹，眼看着越来越多??说不恐惧那是假话，你想啊，外边可是1600-1800℃的超高温度。

22 《太空一日》(优质公开课教学设计ppt)

火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。
让我感到非常痛苦。
紧张放松非常痛苦难以承受
解脱痛苦
轻松舒服
激动得说不出任何话
2.第二部分，杨利伟在太空中看到了哪些景象？（提示：从内容中提取信息，要着眼在
句段中，抓取关键词句，提炼有效信息。）
（1）看地球是一段弧；（2）各大洲和各个国家；（3）祖国的首都和各个省份；（4）类似棉絮状的悬浮物。
背景链接
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间科学研究奠定了坚实的基础。杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》，由20万字和150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。课文便节选自杨利伟的自传《天地九重》。
（3）此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、科学的态度。
2.“在太空中，我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。”“经过中国上空时，我就会仔细分辨大概到哪个省，正从哪个地区上空飞过。”同是写在飞船上俯瞰地球所见，“准确” 和“大概”两个词语是否矛盾？为什么？
意外
心理或举动
第三次出现神秘的敲击声。
很紧张，边听边看，冷静观察。
第四次
返程时舷窗出现裂纹。
紧张、担心，通过观察判断应该没事。

部编版七年级语文下册第22课《太空一日》精美ppt课件

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1.根• 单据击各此部处分编的辑小母版标文题本，样把式握文章的主要内容。 2.品味• 第文•二章第级三语级言，把握人物感情。 3.了解我国• 宇第四•航级第五员级的优秀素质，学习我国宇航员的崇高精神。
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时间精确到“秒”，并且飞行回来后，“我”详细描述了这个难受的过程，可见杨利伟是多么的严谨。
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2.我没看到长城。
• 单击此处编辑母版文本样式 —• —第二杨级利伟以实事求是、认真•负第•责三第级的四级科学态度作出了否定回答• 第，五也级许会泼灭
不少人的热情，但却强有
受着很大压力。这种情况我们平时已经训练过，身
体上能应付自如，心理上也不会为之紧张。
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精• 第读五级课文细节探究
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单1.杨击利伟此在处文中编说辑“对母航天版员标最基题本样的要式求是严谨
”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 •学单的击态此度处。编辑母版文本样式 (1)在• 第“•二第我级三以级为自己要牺牲了”中有，“共振持续26 秒后慢慢• 减第四轻级。”
想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后
，我终于调整过来了。
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(3)我在太空碰到另外一个仍然原因不明的情况，
•就单是击时此不处时编出辑现母的版敲文击本声样。式
• 第二级
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22-太空一日(PPT精品课件)

本文细致的心理描写，真实再现的当时作者的内心感受。
请体会下面语句反应了作者当时怎样的心理活动。
1.共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
“五脏六腑似乎都要碎了”“无法承受”非常真切地描述了作者当时因飞船共振而承受的极度强烈的痛苦，又体现出作为航天员的他超出常人的顽强意志。
“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济
实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大的
祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大基础。
过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来，我知道他们找到飞船了,外边来人了。
外边的人找到“我”乘坐的飞船而感到激动，喜悦，以及我听到有人来了，心中感到十分欣慰.
文章结尾有什么特点？有什么表达效果？
结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及 “我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。
多音字
模
mó ( 模拟 mú ( 模样
) )
屏
pí ng( 屏风 bǐng( 屏气
) )
词语解释
炽热温度极高、极热。俯瞰从高处往下看。模拟模仿。遨游漫游；游历。严谨严密谨慎。稠密多而密。
概率事件发生的可能性大小的一个量。
烧灼烧、烫，使受伤。
词语解释
五脏六腑
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。
品味文中情感
就这一下，指挥大厅有人大声喊道:“快看呀，他眨眼了，利伟还活着！所有的人都鼓掌欢呼起来”。

22、太空一日(杨利伟)

2004年十大感动中国人物
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的眼睛。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。 ——而这也正是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。

本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴含着丰富的情感。请举例说明。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
Hale Waihona Puke 语言、动作描写，让人感受到指挥大厅中紧张的气氛，以及所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而安然无恙时激动、兴奋之情，也表现了杨利伟太空飞行的惊险。
地又有怎样的心理活动或举动？
意外
心理或举动
1、共振，五脏六腑要碎了顽强忍受以为要牺牲了 2、产生“本末倒置”的错靠意志克服觉，倒着飞很难受，容易最终得以适应诱发空间运动病。很紧张，边听边看 3、出现神秘的敲击声。冷静观察 4、返程时舷窗出现裂纹。紧张、担心，通过观察判断应该没事
生词检测：
chì 炽热 chóu 稠密 kuò kàn áo jǐn 轮廓俯瞰遨游严谨 zhuó fǔ jūn 烧灼五脏六腑千钧一发
整体感知
1、快速浏览课文，把握文章的主要内容。
本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。
2、根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。 3、太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？
作者简介：

(名师整理)部编人教版语文七年级下册第22课《太空一日》精品课件

明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
2020年1月26日星期日
《太空一日》
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3．“神舟五号”升空时，“我”的心理变化过程是怎样的？写这些变化有什么作用？
心情：紧张—放松—非常痛苦—难以承受—解脱痛苦—轻松和舒服—激动得说不出任何话来。
作用：这些心理变化真实再现了作者在飞船中的感受，说明航天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难的精神。
2020年1月26日星期日
《太空一日》
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阅读课文第三部分，然后探究：
1．“作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。”这句话有怎样的表达作用？
明确：从结构来说总领下文内容，从内容来说，表达了首飞的航天员会遇到许多没有预料到的危险。
2．“对航天员的最基本要求是严谨”，在本部分哪些地方表达了杨利伟的严谨？
（1）可以准确判断各大洲和各个国家的方位；
（2 ）祖国的各个省份我大都看到了；
（3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。
因为“有个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法”，通过本次观察，并结合“神舟六号”“神舟七号”的航天员在太空中都没有看到长城的事实说明这个说法并不真实，从而表现出作者重视实践、坚持真理、实事求是的严谨的科学精神。
情。
2020年1月26日星期日
《太空一日》
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一、升空——我以为自己要牺牲了（起飞时的生死考验——共振带来的痛苦感受
）
二、所见——我看到了什么（太空中的真实所见——没有看到长城）
三、所闻——神秘的敲击声（飞船上的声音探究）——“本末倒置”的错

部编七年级语文下册第六单元 22.《太空一日》导学案及答案

22．太空一日杨利伟【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。

）在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

【学习目标】1.快速默读，概括课文内容。

2.品读文字，跟随杨利伟的经历感受太空旅行的美妙和神奇。

3.激发探索未知世界的兴趣，培养严谨求实、敢于探索的科学品质。

【重点·难点】1.概括内容要点，感受太空旅行的美妙和神奇。

2.品读描绘太空生活的精彩语句，激发探索未知世界的兴趣。

【预习·交流】1.走近作家作品杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。

2003年10月15日9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

《天地九重》，讲述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。

2.背景资料神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。

神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。

神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。

神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。

截至到2016年12月，神舟飞船载人飞行概览：神舟五号 2003年10月15—16日（乘组）杨利伟神舟六号 2005年10月12—17日（乘组）费俊龙、聂海胜神舟七号 2008年09月25—28日（乘组）翟志刚、刘伯明、景海鹏神舟八号 2011年11月01—17日（乘组）搭载模拟人神舟九号 2012年06月16—29日（乘组）景海鹏、刘旺、刘洋神舟十号 2013年06月11—26日（乘组）聂海胜、张晓光、王亚平神舟十一号 2016年10月17日—11月18日（乘组）景海鹏、陈冬3.给加点的字注音或根据拼音写汉字。

人教部编版七年级下册第22课《太空一日》自读设计(无答案)

第一课时一、预习反馈1.作者、作品简介1）作者杨利伟，1965年生于辽宁绥中。

中国载人飞船工程首飞航天员。

一级飞行员。

1983年6月参加中国人民解放军。

1987年毕业于空军第八飞行学院。

历任空军航空兵某师飞行员、中队长。

驾驶过歼击机、强击机等机型，安全飞行1350小时。

1996年8月参加航天员选拔，1998年1月正式成为中国首批预备航天员。

经过五年多的训练，以优异的成绩通过航天员综合考核，最终被确定为首飞航天员。

2003年10月15日9时，乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，经过21个小时的太空飞行，绕地球14圈后，于10月16时25分安全返回地面，自主出舱，成为中国进入太空第一人。

同年11月7日，被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号，并颁发“航天功勋”奖章。

2008年7月被授予少将军衔。

中华民族千年飞天梦想成为现实，中国成为继俄罗斯，美国之后，世界上第三个拥有开展载人航天活动能力的国家。

2）作品《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。

对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。

他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱。

杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。

2.给下面加点的字词注音并解释部分词语的意思。

弧（）炽．热（）轮廓．（）俯瞰．（）模拟．．（）遨．游（）严谨．（）稠．密（）概率．．（）五脏六腑：千钧．（）重负：耐人寻味：惊心动魄：二、学习目标1.运用浏览的方法快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。

2.探究作者在太空中所遇到的意外情况，以及他的心理活动或举动。

3.学习杨利伟的优秀品质，培养敢于探索的精神。

三、自学讨论1.快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容。

2.太空一日，充满紧张和意外。

阅读课文，找找看，杨利伟遇到了那些意外情况？他相四、当堂检测“神舟五号”升空时，“我”的心理变化过程是怎样的？写这些变化有什么作用？五、布置作业1.抄写本课的生字词。

人教新编部编版语文七年级下册第22课《太空一日》

校正读音，积累字词
弧 hú 炽热 chì 轮廓 kuò 俯瞰 fǔ kàn 模拟 mó nǐ 遨游 áo 严谨 jǐn 稠密 chóu 概率 gài lǜ 烧灼 zhuó 五脏六腑 fǔ 千钧重负 jūn 耐人寻味 nài 惊心动魄 pò
屏息凝神 bǐng níng 确凿 záo 倒悬 dào xuán
中国北京
整体感知
（6）在飞船上能看到长城吗？不能
（7）飞船绕地飞行 14 圈后，准备返回。
（8）作为首飞航天员，突发原因不明、没有预案的情况会遇上许多。如当飞船进入轨道时。会产几十分钟后，生“本末倒置 ”的错觉， “我”终于调整过来。
（9）飞船上时不时出现敲击声，是什么声音？断断续续听了一年多，直到现在也没有确认。
2.请分别用一个词语概括文章的四个部分. 然后概括每部分内容. 升空一、我以为自己要牺牲了（1-17）：（火箭发射升空时“我”的复杂感受 ——共振带来的痛苦感受）二、我看到了什么（18-29）：所见（太空中的真实所见——强调没有看到长城）三、神秘的敲击声（29-39）：所闻飞船上的声音探究—①克服“本末倒置”的错觉 ②听到神秘的敲击声四、归途如此惊心动魄（40-67）：落地（返回途中的惊险际遇及作者的心路历程 ——飞船舷窗出现裂纹）
从古时“万户飞天”，到“神五”将航天英雄杨利伟送上太空，再到如今“逐梦天宫”，中国人从未停止过探索浩瀚宇宙的脚步。不懈追求航天梦的背后，是无数航天人的默默坚守和付出。探险过程中的任何艰难险阻，都抑制不了人们探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。让我们一起走进航天英雄的世界，感悟他们光环背后的那份责任与奉献。
5、结合课文内容分析，杨利伟具有什么样的性格特点让他成为了航天英雄？

人教部编版七年级下册第6单元第22课《太空一日》课件(共29张PPT)

（1）通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。（2）通过景色描写，表达了“我”在太空思家、爱国之情。（3）表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。
人教部编版七年级语文(下)册 22.太空一日
文章结构探究
2.本文在形式上有什么什么特点？
采用小标题的形式，依照火箭发射、在太空中、飞船返回的时间顺序组织全篇。
1.字音字形
负荷（） hè
载人（）屏息凝神（）无虞（）
zài
bǐng
yú
炽热（）弧度（）轮廓（）
chì
hú
kuò
俯瞰（） kàn
模拟（）遨游（）稠密（）
mó
áo
chóu
烧灼（） zhuó
千钧重负（）（）
（
） jūn
fù
舷窗（） xián
赫兹 hè zī
人教部编版七年级语文(下)册 22.太空一日
意外情况
心理活动或举动
第一次意外返程时舷窗出现裂纹。
第二次意外产生本末倒置的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。
第三次意外出现神秘的敲击声。第四次意外返程时舷窗出现裂纹。
紧张、担心，通过观察判断应该没事。
靠意志克服，眼睛闭着猛想, 最终得以适应。
很紧张，边听边看，冷静观察。
紧张、担心，通过观察判断应该没事。
人教部编版七年级语文(下)册 22.太空一日
英雄形象探究
2.通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？
点拨：我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。

(名师整理)部编人教版语文七年级下册第22课《太空一日》精品习题课件

9．归途如此惊心动魄，结合这部分内容分析惊心动魄表现在哪些方面？ _①__左__右__舷__窗__出__现__裂__纹__；__②__抛__伞__时__七__七__八__八__地__被__拽_______________________
_________________________________________________________________
③杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望，因为，据说外国宇航员都看到了，为什么咱们中国宇航员却看不到呢？
④杨利伟说的是实话，因为，长城的平均宽度不到10米，据计算，如果在月球上看长城，就相当于在2688米之外看一根头发丝，如果不借助于现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。
⑤杨利伟发现了真理，同时也发现了谬误。但是，实话要实说，却需要勇气。因为，有些被传闻认定的神圣的东西，虽是谬误的，但在人们心目中却是神圣而不可亵渎的。……其实早就有一些亲历太空的宇航员已经实事求是地纠正，说在太空用肉眼其实是看不到长城的。但是，有些媒体却抱着“宁可信其有，不可信其无”的态度，未予报道和纠正。
12．在理解全文的基础上，给文章拟一个恰当的题目。
________________________________________________________________ 杨利伟与长城
______
13．阅读第⑤段，根据上下文行文思路，在“……”处补充一个你所熟知的典太型阳事围例绕，着注地意球前转后。连贯。
10．结合文意，分析第②段中加点词语“唯一”“明确而肯定”在文中的表达作用。
(1)唯一：不仅起强调作用，而且更能表现人们的自豪感。 ________________________________________________________________

部编版七年级下册语文第22课《太空一日》课文原文、知识点及教案

【导语】《太空⼀⽇》是⼈教版七年级下册语⽂书（2017年春季修订版）新选⼊的课⽂，这篇课⽂选⾃杨利伟的《天地九重》，讲述了作者对于进⼊太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余⼒地作了迄今为⽌最为全⾯和详尽的描述。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

部编版七年级下册语⽂第22课《太空⼀⽇》课⽂原⽂我以为⾃⼰要牺牲了 9时整，⽕箭尾部发出巨⼤的轰鸣声，数百吨⾼能燃料开始燃烧，⼋台发动机同时喷出炽热的⽕焰，⾼温⾼速的⽓体，⼏秒钟就把发射台下的上千吨⽔化为蒸⽓。

⽕箭起飞了。

我全⾝⽤⼒，肌⾁紧张，整个⼈收缩得像⼀块铁。

开始时飞船缓慢地升起，⾮常平稳，甚⾄⽐电梯还平稳。

我感到压⼒远不像训练时想象的那么⼤，⼼⾥稍觉释然，全⾝绷紧的肌⾁也渐渐放松下来。

“逃逸塔分离”“助推器分离”。

⽕箭逐步地加速，我感到压⼒在渐渐增强。

因为这种负荷我们训练时承受过，变化幅度甚⾄⽐训练时还⼩些，所以我的⾝体感受还挺好，觉得没啥问题。

但就在⽕箭上升到三四⼗公⾥的⾼度时，⽕箭和飞船开始急剧抖动，产⽣了共振。

这让我感到⾮常痛苦。

⼈体对10赫兹以下的低频振动⾮常敏感，它会让⼈的内脏产⽣共振。

⽽这时不单单是低频振动的问题，是这个新的振动叠加在⼤约6G的⼀个负荷上。

这种叠加太可怕了，我们从来没有进⾏过这种训练。

意外出现了。

共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。

我⼏乎难以承受，觉得⾃⼰快不⾏了。

当时，我的脑⼦⾮常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。

其实，起飞阶段发⽣的共振并⾮正常现象。

共振持续26秒后，慢慢减轻。

我从极度难受的状态解脱出来，⼀切不适都不见了，感到⼀种从未有过的轻松和舒服，如释千⽄重负，如同⼀次重⽣，我甚⾄觉得这个过程很耐⼈寻味。

但在痛苦的极点，就在刚才短短⼀刹那，我真的以为⾃⼰要牺牲了。

飞⾏回来后我详细描述了这种难受的过程。

经过分析研究，⼯作⼈员认为，飞船的共振主要来⾃⽕箭的振动。

部编版七年级下册语文22课《太空一日》课件

“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。这次 “太空之旅”标志着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。继“神五”后，我国在航天航空领域取得的巨大成就。
(2)对后来者的鼓励及心理建设。 “神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种错觉，但他们已有心理准备，因为杨利伟跟他们仔细说过。包括他告诉后来的宇航员，那神秘的敲击声出现的时候别害怕，属于正常现象等。
(3)对祖国的热爱及严谨务实的科学态度。比如杨利伟特地俯瞰长城。非常客观地说“我没有看到长城”。而且为了验证他几次努力寻找长城，曾叮嘱后来者仔细看看。再如他对神秘的声音的来源，尽管技术人员用各种办法模拟，但他觉得不像的时候，哪忙断断续续听了年多，不能确定就不签字。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了。利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的情感）
预设：这里展现了地面指挥大厅的紧张气氛，表现了大家看到杨利伟安然无恙时激动、兴奋之情，真实再现了杨利伟脱险后人们如释重负的心情，体现了战友之间的深厚情谊。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
2、词语解释
五脏六腑千钧重负
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味
意味深长，值得仔细体会琢磨。

太空一日原文（七年级下册22课）

人教版七年‎级下册第2‎2课《太空一日》原文我以为自己‎要牺牲了①9时整，火箭尾部发‎出巨大的轰‎鸣声，几百吨高能‎燃料开始燃‎烧，八台发动机‎同时喷出炽‎热的火焰，高温高速的‎气体，几秒钟就把‎发射台下的‎上千吨水化‎为蒸气。

②火箭起飞了‎③我全身用力‎，肌肉紧张，整个人收缩‎得像一块铁‎。

④开始时飞船‎缓慢地升起‎，非常平稳，甚至比电梯‎还平稳。

我感到压力‎远不像训练‎时想象的那‎么大，心里稍觉释‎然，全身绷紧的‎肌肉也渐渐‎放松下来。

⑤“逃逸塔分离‎”，“助推器分离‎”……⑥火箭逐步地‎加速，我感到压力‎在渐渐增强‎。

因为这种负‎荷我们训练‎时承受过，变化幅度甚‎至比训练时‎还小些，所以我的身‎体感受还挺‎好，觉得没啥问‎题。

⑦但就在火箭‎上升到三四‎十公里的高‎度时，火箭和飞船‎开始急剧抖‎动，产生了共振‎。

这让我感到‎非常痛苦。

⑧人体对10‎赫兹以下的‎低频振动非‎常敏感，它会让人的‎内脏产生共‎振。

而这时不单‎单是低频振‎动的问题，是这个新的‎振动叠加在‎大约6G的‎一个负荷上‎。

这种叠加太‎可怕了，我们从来没‎有进行过这‎种训练。

⑨意外出现了‎。

共振以曲线‎形式变化着‎，痛苦的感觉‎越来越强烈‎，五脏六腑似‎乎都要碎了‎。

我几乎难以‎承受，觉得自己快‎不行了。

⑩当时，我的脑子非‎常清醒，以为飞船起‎飞时就是这‎样的。

其实，起飞阶段发‎生的共振并‎非正常现象‎。

11 共振持续2‎6秒后，慢慢减轻。

我从极度难‎受的状态解‎脱出来，一切不适都‎不见了，感到一种从‎未有过的轻‎松和舒服，如释千斤重‎负，如同一次重‎生，我甚至觉得‎这个过程很‎耐人寻味。

但在痛苦的‎极点，就在刚才短‎短一刹那，我真的以为‎自己要牺牲‎了。

12 飞行回来后‎我详细描述‎了这种难受‎的过程。

经过分析研‎究，工作人员认‎为，飞船的共振‎主要来自火‎箭的振动。

随后他们改‎进技术工艺‎，解决了这个‎问题。

在“神舟六号”飞行时，情况有了很‎大改善；在后来的航‎天飞行中再‎没有出现过‎。