一年级数学下册第六单元教案(5. 6)
小学一年级数学下册第六单元热身教案
小学一年级数学下册第六单元热身教案
本课热身教案是一个简单的数学活动，要求学生识别和填充缺失数字。
这个活动旨在帮助学生练习数字识别和简单的数学运算，并激发他们的数学兴趣。
教学目标：
1.通过填充缺失数字，练习数字识别和简单的数学运算。
2.激发学生的数学兴趣和自信心。
教学准备：
1.向学生介绍这个活动的规则和目的，并让学生了解如何填
充缺失数字。
2.准备一些数字填补工作表，以便在教学过程中为学生提供
练习。
教学过程：
第一步：介绍活动的规则和目的
向学生介绍这个活动的规则和目的。
这个活动将要求学生填写缺失数字，以便完成数字表格。
你要向学生质疑：“你们准备好了吗？我们要开始做一些简单又好玩的数学活动。
”
第二步：练习数字填补
1.给学生发放数字填补工作表。
2.解释数字填补工作表的规则。
让学生填写缺失数字，使得
表格上每一行和列的相加结果相等。
3.向学生提供适当的帮助：当学生有困难时，可以给他们暗
示或者提示，以便学生能够找到正确的答案。
第三步：检查答案
当学生完成数字填补工作表后，让他们检查答案。
你可以询问学生是否准备好分享他们的答案，以便你可以提供进一步的指导或挑战问题。
第四步：总结
在完成数字填补活动后，你可以与学生一起总结。
让学生分享他们的发现和挑战，以便您可以进一步指导他们的学习。
结论：
本教案的重点是帮助学生练习数字识别和简单数学运算。
通过这个活动，学生可以提高他们的数字技能，同时也可以促进他们的学习热情。
北师大版一年级数学下册第六单元购物教案
能换 能换
张 张
拾 圆 20 元
100 元
能换
张
伍拾圆
4
拾 圆
壹 圆
贰 圆
能换 2、
拾 圆 壹 圆
张
20 元 贰 圆
和
张
元
20 元 20 元
贰 圆 贰 圆
伍 圆 壹 圆
元 3、小组讨论： 有一些
拾 圆 20 元 伍拾圆
妈妈需要 100 元钱可以怎么拿？ 4、小组汇报 5、数学故事： 通过这个数学故事，使学生感受到储蓄的功能，培养他们勤俭节约的好习 惯。
板 书 设 计 买文具 （黑板贴图）
修改及补充内容
教学反思
3
题 目
教 学 目 标 教 学 重 难 点 教 学 准 备
买衣服 备课人 1、认识各种大面额的人民币及其换算关系。 2、进一步体会人民币的作用。
丁香香
认识各种大面额的人民币及其换算关系。 课件 学具 教 学 过 程 课 时 安 排 1
一、创设情境 小明的妈妈要过生日了，她想把自己打扮的漂漂亮亮的，于是她来到了服装 店打算给自己买一件上衣和一条裙子。请同学们看课文中的元题插图 板书： 买衣服 一件上衣多少元？ 59 元 一条裙子多少元？ 36 元 小明妈妈给售货员多少钱？ 二、认识大额人民币 1、出示图
2
5、在小组说的基础上，归纳小结 1 元=（ ）角 1 角=（ ）分 三、课堂练习： 1、1 元钱可以买哪些学习用品？ （1）可以买 块橡皮 （2）如果买一把尺子，应找回 （3）要买一个转笔刀，还差 （4）想买一块橡皮、两把尺子、一本练习本，钱够吗？ 2、填一填 （1）伍元能换 张壹元 贰元能换 张壹角 伍角能换 张贰角和 张壹角 （2）1 张壹元+1 张贰元+一张伍元= 3 张贰元+|1 张伍元|= 元 2 张贰元+3 张壹角= 元 角 四、小结： 1、这节课你有哪些收获？ 2、我们怎样爱护人民币 元
北师大版数学一年级下册第六单元教学计划
教
材
分
析
本单元的主要内容是100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是多位数四则运算的基础。
学
情
分
析
学生已经掌握列竖式计算加减法的规则“相同数位要对齐，从个位算起”，并且学生已经具有一定的估算和计算能力，这些知识的掌握为本单元的教学打下了基础。但是因为学生的生活经验和知识背景并不完全相同,思考的角度也不相同，这就意味着面对相同的问题情境，不同的学生可能有不同的解决方法。学生的计算速度和准确率也有很大的差距。
难点：使学生选择适当的方法，能正确的、迅速的计算100以内数的加减法，并能应教
学
设
想
1.可通过创设情境，有意识地将数学与生活有机地结合在一起，提高学生发现问题、解决问题的能力。通过问题情境培养学生的估算意识。
2.进行多种不同的练习，进一步巩固100以内数的竖式计算方法，并体会数学在实际生活中的应用，进一步感受数学思想的灵活性和数学方法的多样性。
教
学
目
标
1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法。
2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。
3.经历与他人交流各自算法的过程，体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。
教
学
重
难
点
重点：掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法；能根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题。
课时
安排
4课时。
一年级数学下册第六单元教案
一班级数学下册第六单元教案一班级数学下册第六单元教案1教学目标1、使同学体验统计的过程，把握统计的方法，会依据统计图答复下列问题。
2、培育同学的统计意识。
教学重点进一步使同学把握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。
教学难点观看统计图，答复提出的问题。
教具预备投影片、图片教学过程：一、谈话。
(1) 同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些红色黄色绿色蓝色(2)同学自由发言问：多买的依据是什么同学争辩、汇报争辩结果(3)让我们来统计一下吧二、制成条形统计图。
(1) 你想用什么方法记录红色黄色绿色蓝色(2)统计，制成统计图(3)答复下列问题1、统计图中可以看出，调查了( )名同学。
2、宠爱( )颜色的人最多宠爱( )颜色的人最少3、假如你们班有一名同学没来，他最有可能宠爱( )颜色4、布置会场，多买些什么颜色的气球比拟好呢三、实践活动：每一位同学调查本组同学最宠爱的电视节目是什么动画片体育竞赛电影新闻做一次统计四、总结：你今日有什么收获#729992一班级数学下册第六单元教案2教学内容：一班级下册第30—31页“回收废品〞。
学习目标：学问目标：同学在学习过程中，结合“比多比少〞的实际问题，进一步体会加减法的意义。
同学在学具的操作中，能正确列式并进行计算，稳固两位数加、减两位数(不进位、不退位)的计算。
力量目标：在观看中培育同学的创新意识，在操作、争辩、沟通中培育同学自主探究的力量，在解决问题中提高同学的计算力量。
情感目标：通过教学，培育同学的合作意识和环保意识，提高同学的学习爱好，使同学想学、乐学、会学。
教学重点：如何建立实际情境与加减法意义的联系。
教学难点：培育同学用加减法解决实际问题的力量。
教学过程：一、创设情境，导入新课1. 师：小伴侣宠爱去公园吗那，老师就带大家去公园瞧一瞧。
(播放课件)公园里的景色真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖……这给人们带来了多大的欢快呀!可是，人们又给公园留下了什么呢大家宠爱现在的公园吗为什么你们打算怎么做2. 板书课题：回收废品二、动手操作，探究新知1. (播放课件)师：瞧，这三位小伴侣已经开头行动了，他们正在收集塑料瓶。
一年级下册数学教案第六单元《两位数加一位数进位加》苏教版.doc
《两位数加一位数进位加》教学设计一、课题（学科和年级）数学苏教版一年级下册第六单元《100以内的加法和减法（二）》的第一课时，课题为《两位数加一位数进位加》。
二、教材简解《两位数加一位数（进位）》是义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）下册第六单元《100以内加法和减法（二）》的内容。
这部分内容是在孩子掌握了“20以内的进位加法”和“100以内不进位加法” 的基础上学习的。
是今后学习万以内的进位加法和四则混合运算的重要基础。
教材为了便于孩子掌握，有层次地呈现“两位数加一位数（进位）”的知识结构，先特殊后-•般地精心设计了“和是整十数”与“和是非整十数”这两个内容。
本节课让学生在有趣的情境中，自主探究、合作交流，突破口算中满十进一这样一个难点，掌握进位加法的计算方法，体会算法的多样化。
三、目标预设1. 学生经历探索两位数加一位数进位加口算方法的过程，理解进位加的算理，掌握两位数加一位数进位加的口算方法，并能正确口算两位数加一位数进位加得数。
2•学生从现实情境中提出问题和探索口算方法的过程中，发展提出问题、解决问题的初步能力，进一步感受探寻口算方法的策略，发展形彖思维和拓展等初步的思维能力。
3. 学生在学习过程中能积极思考、交流和倾听，体会学习的成功，提升学习数学的自信心。
四、重点、难点教学重点：探索与发现计算方法，形成正确计算的思维，并能正确进行有关计算，解决生活实际问题。
教学难点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，体会、理解和发现进位加的原理。
五、设计理念两位数加一位数（进位）要体现《标准》提出：“促进学生全面、持续、和谐地发展”这一基本出发点，提倡算法多样化。
老师应尊重学生想法，鼓励学生独立思考，提供算法多样化。
根据这一理念，在教学时应注意让学生有机会自己发现，充分尊重学生发现和选择方法，不急于评价他们每种方法优劣尽量展示他们不同方法和思路，通过同学间相互交流，让学牛展露计算方法多样化的才能。
小学一年级数学下册第六单元辅导教案
小学一年级数学下册第六单元辅导教案引言：数学是一门重要的学科，也是人类文明发展中不可或缺的一部分。
数学教育在小学一年级开始，是深入普及数学知识和科学方法的基础。
小学一年级数学下册第六单元是关于“图形”这一知识的学习，通过学习这一单元，孩子们可以在手脑协调、观察能力等方面得到较好的提高，实现知识的全面性和能力的素养。
一、教学目标本单元的教学目标是要求孩子学会认识平行四边形、长方形、正方形，能够准确地辨认它们的特征，了解其特点，能根据给出的条件画出所需图形。
同时，还要通过关键词和问题的串联，培养孩子的计算能力、逻辑推理能力和实际问题解决能力等，使孩子的思维得到更全面、更深的发展。
二、教学重点和难点教学重点是：通过生活实例和练习题目，让孩子掌握平行四边形、长方形、正方形的特征和绘制方法。
教学难点是：让孩子由抽象认识到具体认识。
孩子们还没有完全掌握整体看待一个物体的能力，还需要凭借所知道的一些实物进行模拟和类比，逐渐获得对平行四边形、长方形、正方形以及其特征的认识。
同时，孩子的绘图能力也需要得到相应的提升。
三、教学设计根据教学目标和教学重点难点的分析，下面列出本单元教学设计：1.导入通过简单的理解提问导入本单元的知识。
综合问答：人有几只脚？人的头长什么样？（小学一年级的孩子都能回答）如果把人的头延长成矩形，身体部分形成正方形，腿延伸出去的形状就像是平行四边形，请你画一下平行四边形是什么样的。
通过生活场景引入，进一步培养孩子对图形的认知和联系。
2.学习新知识学习本单元新知识，引领孩子掌握绘制图形的方法。
①同桌配合游戏要求一个人将手中的木块组合成一个长方形或者正方形，另一个人看后要快速地说出形状和排列方式。
通过同桌配合的方式让孩子掌握绘制图形的方法，对重视合作精神的培养也具有很好的作用。
②生活实例练习让孩子们在生活实例中挖掘出图形的规律，举例钢笔、书桌等熟悉物品，通过描述特征让孩子使用几何角度去分析并画出这些物品的形状。
人教版一年级下册数学 6 整十数加减整十数 教案
《整十数加减整十数》【教材分析：】义务教育教科书人教版一年级下册第六单元62—63页例1。
整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。
这一内容通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。
这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两个数相加、减打基础。
教材的编排是由直观操作等依靠实物思考到脱离实物思考，遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础。
【学情分析:】经过一学期的学习、锻炼与培养，一年级的学生基本上已经掌握了简单的数学知识和数学学习能力，而这些知识与能力的掌握也为本次教学打下了一定的基础。
如10以内数的加减法就可以迁移到本次教学中来，而他们在课堂上所初步接触与建成的小组合作与探究，也为本次教学在学生学习方法的选择上提供了帮助。
【教学目标：】根据《课标》的要求，结合教材特点及学生实际情况，我确定了以下三个教学目标。
1.使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。
2.使学生理解相同数位上的数才能相加减的算理。
3.使学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
【教学重难点分析：】教学重点：使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。
教学难点：使学生理解相同数位上的数才能相加减的算理。
【教法分析：】继续扮演学生学习组织者、引导者与合作者的角色，以愉快的启发式教育为主来开展课堂教学，为学生营造轻松愉快的学习氛围，为学生的动手实践、自主探究与合作交流留有足够的时间与空间。
使学生所学的知识和技能得到进一步的巩固，所以在本课时中主要采用的教学方法是讲解法、谈话法、复习法、练习法。
【学法指导：】新课标认为:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
一年级下册数学教案-第六单元练习五-北师大版
一年级下册数学教案-第六单元练习五-北师大版教学目标1.能够计算简单的减法并理解减法的意义。
2.能够解决与实际生活相关的问题。
3.通过练习加深对减法的理解和应用能力。
教学重点1.学生能够正确的进行简单的减法计算。
2.学生能够理解并运用减法的意义。
教学难点1.学生能够在实际生活中运用减法。
2.学生能够熟练运用减法进行计算。
教学方法1.教师示范。
2.学生自我探究并交流。
3.教师引导和点拨。
教学准备1.教师准备练习题，黑板，粉笔。
2.学生准备练习本，铅笔，橡皮。
教学过程Step 1. 复习1.教师请学生复习第六单元的内容。
2.请学生回答下面问题：1.什么是减法？2.减法的运算方法是什么？3.如何写出减法表达式？Step 2. 演示减法的应用1.教师向学生展示一些关于购物和物品改变数量等数学问题，让学生想想如何应用减法解决这些问题。
2.请学生回答下面问题：1.你的零花钱是 20 元，你买了一个 8 元的书包，你还有多少钱？2.玲玲买了一个苹果，还剩三个苹果，她之前有买了多少个苹果？Step 3. 练习1.学生们进行练习五的题目：题目：假设你现在有一袋糖果，有 23 颗，其中你吃了 6 颗，那么你还剩了几颗糖果？请学生回答题目。
答案：你还剩下 17 颗糖果。
2.学生们进行练习五的题目：题目：小明有 16 根笔，他送走了其中的 7 根，请问小明现在还有多少支笔？请学生回答题目。
答案：小明还有 9 根笔。
Step 4. 讨论1.教师请学生回答下面问题：1.实际生活中哪些场景需要用到减法？2.减去某个数字的意义是什么？3.怎样解决减法问题？2.学生们进行自我讨论并交流归纳。
Step 5. 小结1.教师进行小结，回顾本节课所学内容，并强化学生的理解。
2.教师询问学生有哪些不理解的地方，并为学生进行解释和澄清。
课后练习1.完成练习五的题目并自我检查。
2.尝试用减法解决更多数学问题。
总结本节课通过一些有趣的数学问题，让学生理解并应用减法。
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全课小结:
通过本节课的学习，你学会了什么？
1．在学习小括号之前，学生须对连减的算式熟练进行计算，同时在解决问题中能正确理解连减的意义。
2.使用小括号的题目，必须对小括号的题目理解其含义，才能更好的进行计算。
3.为防止学生计算时在计算顺序上出错，新课后及时用练习加以巩固。
板书设计
教学反思学习活动设计
重点梳理
自我建构
活动一：导入新知。
关键问题：怎样解决“还剩多少这样的问题？
活动流程：
1．读懂74页例3，找出题目中的数学信息和问题。
2．独立思考可以怎样列算式。
3．在小组内交流自己的算法。
4．全班交流算式。
活动二：合作探究
关键问题：小括号在题目中是什么意思？
关键问题：学习例4，怎样解决“他们一共折了多少个小星星”这个问题？
1、独立在练习本上列式计算，指明口答。
2、订正并列表解答
3、板书归纳交流可能出现以下三种计算方法：
活动三、实践应用。
关键问题：怎样解决生活中的一些有关算几个数的总数的问题？
活动流程：1、读懂题意，并列出算式，尝试进行计算。
2、全班订正交流。
重难点
教学重点：用连加的方法解决问题。
教学难点：体会算法的多样化。
学习活动设计
重点梳理
自我建构
活动一、导入新知
关键问题：怎样算3个同学，每人折6颗星的总数？
活动流程：
1、说出三个同学每人折的星星数。
2、思考“每人折6颗“这句话的意思，并在组内说说。
3、找出本题所有的数学信息和问题。
4、全班交流。
活动二：合作探究。
四、总结深化。
同学们，今天你又学到了哪些知识？
1、例题中“每人折6颗星”这句话是理解的重点。
2、三个同学“每人折6颗星”里面隐藏了三个数学信息。
3、列出算式后如何进行计算6+6+6=，又是一个重点。
板书设计
教学反思
生活中的连加问题
（1）6+6=12 12+6=18
（2）6+6+6=18
小括号
10-2-3= 10-（2+3）=
环城小学参与式教学活动设计
单元
第六单元
课题
生活中的连加问题
课时
5
学习目标
1、能根据所给信息正确列出连加算式，并掌握运算顺序，正确进行计算，体会算法的多样化。
2、在学习的过程中培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。
3、在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。
活动流程：
1.独立计算10-2-3和10-（2+3），说说这两个算式的结果。
2.讨论：有括号和没括号的算法哪不同？括号有什么意义？
3.小结什么样的题可以使用括号。
活动三：巩固练习
关键问题：怎样熟练计算括号的算式？
活动要求：
1.尝试完成课本74页做一做，集体订正。
2.独立完成75页第1、2大题，指明学生板演。
环城小学参与式教学活动设计
单元
第六单元
课题
100以内的加减法（一）小括号
课时
4
学习目标
1、初步感知并理解小括号的作用。
2、掌握带小括号的两步式题的运算顺序，正确口算带小括号的两步式题。
3、培养观察、分析、比较的综合计算能力；培养认真、仔细的良好学习习惯，激发学习兴趣。
重难点
教学重点：认识小括号，正确计算带小括号的两步式题。