教学设计(三下Unit8We’retwins)
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第六届SMAR杯交互式电子白板教学应用大奖赛
教学设计表
Step3 Sou nd time教学任务一:
认识Mike的家
人,复习运用句
型Who...
1.了解Mike的家庭情
况。
2.认识Mike的每一位家
庭成员
3•引出Mike的两位新家
庭成员
复习有尖家庭成员
类词汇:
gran dpa, grandma,
father , mother,
brother , sister ,
uncle , aunt图文结
合,进一步认识
Mike的每一位家庭
成员,达到操练运
用Who-?
句型的目的。
学习人物尖系单
词:通过cousin设
置教学悬念,引出
Sound time板块的
教学。
利用白板的电子表格和图
片拖动填充功能,逐步呈
现Mike额家庭成员图,学
生以为在变魔术,好奇心
强,学习热情很好。
Step4 Rhyme time 教学任务一:
认识Mike的同
学与老师,进一
步复习运用句型
Who...
1 • 了解Mike的老师及
同学。
2.认识Mike的每一位老
师和同学。
3•引出Mike的新朋友
温故教材人物
图文结合,进一步
认识Mike的每一位
老师和同学,达到
操练运用
Who- ?句型的目的。
设置教学悬念,引
出Rhyme time 板块
的教学。
利用Toolkit2.0- bl ue-
tiles逐步呈现Mike每一位
师和同学,进行语言操
练,隐藏效果的运用,避
免了语言操练的明知故
问,制造了提问悬念,产
生了信息沟,使枯燥的语
言训练,转化为语言运用
的实际需求。