北师大版小学语文一年级下册-十五单元

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版小学语文一年级下册-十五单元这个办法好《从这个办法好》讲述了少年毛泽东，在与小伙伴们上山干活时，指挥大家分工合作去放牛、砍柴、捡果子的故事。

通过巧妙的分工与合作，点出这个办法的好处所在：牛喂得饱饱的，柴砍得多多的，果子捡得满满的，从而感觉收获之多的喜悦心情。

同时说明做事不蛮干、多动脑筋想办法，才会少花力气多出成绩的道理。

少年毛泽东遇事善于开动脑筋，设法巧干的做法，为我们树立了好榜样。

另外，这篇小故事还启示我们，生活互爱的团队精神，才能够干好工作。

教材安排了认字 14 个：泽、伙、伴、牛、砍、柴、捡、呢、组、喂、饱、份、牵、提；写字 7 个：候、常、放、牛、组、背、份。

1、运用已有的识字方法，认识本课 14 个生字，会写 7 个生字。

培养学生自主识字、合作识字能力。

2、正确、流利地朗读课文，感知课文内容。

1 / 163、正确对语言文字的理解和感情朗读课文，理解课文中的含义，回答文后的问题。

《这个办法好》讲的是毛泽东小时候的一件事。

毛泽东是我们国家的伟大领袖之一。

因此在学习这一课之前，可先布置学生收集有关毛泽东的资料或回家让家人讲述有关毛泽东的故事等，然后上课时进行交流展示。

这样既可以培养学生搜集信息的能力，又能激发学习兴趣，为学习课文做辅垫。

这篇课文篇幅短小，语言朴实，学生阅读起来较客易，所以在初读课文，自学生这一环节中，可先让学生自读课文，遇到不认识的字自己想办法解决。

（可以看拼音，查生字表、问同学或老师）。

接着小组交流识字方法，合作自学生字。

并通过摘果子游戏，检查识字和口头组词情况。

学习课文内容时，主要是小组合体学习，组织学生讨论，毛泽东和小伙伴有哪些一样的地方？有什么不一样？假如毛发泽东没有想这个办法，又会怎样呢？为什么说这个办法好？通过讨论既培养了学生的合体意识，探究意识，同时又发展学生的逆向思维和想象能力。

在指导书写时， 1、引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。

2、重点指导难写的两个字：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 候、常（1）写候时学生容易少写中间的竖，教师可用红笔标出这一笔，提醒学生注意。

（2）写常时，教师可先示范，让学生看请笔顺，再书空一遍，然后进行描红。

一、看谁写得多口_____________、 _____________、______________ 饣_____________、_____________、______________ 二、连一连捡喂背提食物书包水桶垃圾三、照样子，写词语高高兴兴、_____________、_____________、 ______________ 四、请用下面的字，先组词，再写句子。

常（） ___________________________________________ 候（） ___________________________________________ 放（） ___________________________________________ ：教学过程一、交流资料导入新课 1、导入，同学们，老师让你们收集有关毛泽东的资料，带来了吗？ 2、学生展示收集到的资料并作简单介绍。

3、师展示少年毛泽东和伙伴放牛的图片，并作介绍。

毛泽东 7 岁的时候常和他的好伙伴一起放牛、砍柴、捡果子。

有一天他在山上想出了一个好办法，值得我们去学习，你们3 / 16想不想知道是什么办法吗？板书课题、齐读。

二、初读课文、感知内容 1、学生自由读课文：提示要求：读书时要读准字音，遇到不认识的字用自己喜欢的符号标出，并多读几遍。

2、师范读课文。

（听老师读课文时，要认真，并重点听一听老师是怎么读你不认识字的读音的）。

3、同桌互读4、指名读（分段朗读，其他同学仔细听，听一听他有没有把字音读准确无误了，读错了，你就帮他改正过来）。

三、自主识字，合作学习过渡：在这丢短的时间内，同学们就把课文读得这样好，真是不简单。

文中的生字宝宝很想和我们交朋友，我们快快把它们请出来，好不好？ 1、出示文中生字。

2、师：说说我们平时怎样处理不认识的字？生：（1）在课文中猜一猜；（2）自己拼读课后生字条；（3）不会的向小组内同学请教。

3、小组合作计读生字。

（小组内想办法，看哪一组认得最快） 4、指一名学生当小老师领读。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 5、玩摘桃子游戏，检查生字掌握情况。

（1）出示结满桃子的智慧树。

（2）玩摘桃子游戏（摘自己喜欢的桃子，并叫出桃子上生字的名字，鼓励学生试着组个词）四、再读课文，理解内容过渡：同学们，很快学会了生字，这些生字很调皮，它们又藏到课文中去了，你们还认识吗？ 1、学生自由练读，并标出自然段。

2、请 4 位同学接读课文并进行随堂评价。

（要求其他学生仔细听，听他们诸是否正确、流利） 3、赶不上深入理解课文。

（1）边读边想：毛泽东想出了什么好办法？（2）毛泽东想出的办法到底好不好呢？你是怎么知道的？学生齐读最后两段。

（3）小组内读课文，共同讨论：①毛泽东和小伙伴们有哪些一样的地方？（是爱劳动的孩子）有什么不一样？②假如毛泽东没有想这个办法，又会怎样呢？为什么说这个办法好？（4）小组汇报讨论结果，老师相机点拔指导。

五、指导感情诵读全文 1、选自己喜欢的段落读一读。

2、同桌互读、互评。

3、个人展示读（学生互相评价）六、拓展延伸平时你遇5 / 16到过哪些事时，会想出一些巧妙的办法去解决它？（指名联系实际说一说）七、指导书写 1、出示生字：候、常、放、牛、组、背、份 2、引导学生观察所写生字，注意字的结构及占格位置。

3、你觉得哪个字最难写？4、重点指导侯、常两个字。

5、学生练习。

八、总结全文学习了这篇课文，你觉得少年毛泽东怎么样？（聪明、爱动脑筋）同学们，你们都是最聪明的孩子：老师相信在以后的生活中，遇到事情会开支你智慧的脑袋，想出自己最好的办法解决的。

(卞庄一小尹娟) 《好事情》讲述了尤拉小朋友想做好事的愿望，但却不实际。

他只是想着做一些惊天动地，不同凡响的大好事，而不想或不愿去做具体的，实际的、平凡的、能对他人有所帮助的小好事。

这个故事也告诉孩子们要想做好事，不是光在头脑里想一些不可能的做不到的事，而应该从身边一点一滴的小事做起，尽自己的能力去帮助他人，让他人在自己的关怀，帮助下感到温暖和幸福，自己才是最快乐的。

教材安排了认字 15 个：情、尤、如、救、狼、枪、正、夹、奶、摔、断、腿、刷、碗。

会写 6 个字：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 做、掉、带、死、奶、重。

掌握横折折折钩的写法 1、学会本课生字，会用所学的生字组词、扩句，能正确书写 6 个生字，掌握多音字正。

2、正确、流利有感情地朗读课文，体验合作学习的快乐。

3、通过对语言文字的理解进而理解课文内容。

4、使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动；做好事先从身边的小事做起。

《好事情》这篇课文的课题一出现，很吸引孩子，并很自然地去想，什么样的事情才是好事情呢？这时可鼓励学生结合自己的生活实际，谈谈知道的好事情，在交流中激发学生的表达欲望，继而导入新课学生学习积极性高。

在识字教学这一环节中，可先让学生自读感知课文内容，在读中，想办法初步认识生字。

为了让孩子能够顺利过一步阅读课文，可把识记有困难的生词集中起来，鼓励学生同位合作学习，认读生词。

接着进行游戏识字，激发学生兴趣，提高学生的识字能力，巩固识字教学效果。

本篇课文，对一年级学生来说，篇幅较长，为了帮助孩子理清思路，进一步理解课文内容，可让学生带着尤拉想做什么好事情这一问题读书。

针对学生的回答，老师可出示如下三句话：7 / 16（1）如果马莎掉到河里，我就跳下去救她。

（2）如果狼来抓小狗，我就开抢把狼打死。

（3）如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。

结合以上三句话，引导学生理解如果的意思。

并以小组为单位展开讨论如下问题：为什么尤拉不做这些事情？他想的做的对不对？妈妈的话，你会怎样去做？尤拉什么好事也没做成，这是为什么？通过合作讨论让每一个学生都能够畅所欲言，说出自己的想法。

这不仅能发展学生的思维能力，激发学生的想象，还能培养学生的口头表达能力。

在《好事情》的朗读中，可设计各种形式的朗读练习如听读，小组合作读、评读、分角色读，让学生在读中悟，悟中读，体会课文的情感。

在活动中，通过动脑、动手、动口、不仅可以让学生获得情感、体验，这能调动学生的朗读兴趣。

在指导书写时：1、认识新笔画，横折折折钩。

2、观察生字在田格中的位置3、强调带和重的笔顺并重点指导书写这两个字一、把音节补充完整 q____ l_____ q_____ j _____ w_____ 情狼枪夹碗 __eng ___ai ___uai ___u ___ua 正奶摔厨刷二、比一比，组词语做（）带---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （）分（）作（）常（）份（）三、读一读，把能搭配的词连起来洗做扫爱懂尊庭院碗筷家务礼貌长辈父母四、课文内容填空尤拉想做______,可他想来想去______该做什么事情。

妈妈说：你可以带 ______，给______,帮______。

：教学过程一、谈话导入师出示课题《好事情》问：同学们你们认识这三个字吗？那你知道什么事情才叫好事情吗？（学生自由说）有一位小朋友叫尤拉，那他认为什么样的事情才是好事情呢？咱们走进课文看一看吧！二、初读课文感知内容 1、学生试着自读课文（1）想一想：读书中遇到不认识的字怎么办？（交流识字方法，看拼音、查字表、问同学、猜一猜）（2）请同学拿起笔，自己试着读课文，把不认识的字标出来，用自己喜欢的方式去解决。