幼儿园大班安全教育活动教案(别让筷子伤着人)
大班筷子餐桌礼仪目标教案
大班筷子餐桌礼仪目标教案教案标题：大班筷子餐桌礼仪目标教案教学目标：1. 学生能够正确使用筷子，并掌握基本的筷子使用技巧。
2. 学生能够遵守餐桌礼仪，包括坐姿端正、不说脏话、不乱扔食物等。
3. 学生能够培养团队合作意识，互相帮助，共同完成餐桌任务。
教学准备：1. 筷子、餐具、餐巾纸等。
2. 筷子使用示范视频或图片。
3. 餐桌礼仪图片或卡片。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的课程内容，即大班筷子餐桌礼仪。
2. 引导学生回忆他们在家中或餐厅中使用过筷子的经验，了解学生对筷子的认识。
步骤二：筷子使用技巧讲解和示范（10分钟）1. 教师使用筷子示范正确的握法，并解释每个步骤的重要性。
2. 学生跟随教师的示范，练习正确的握筷方式。
3. 教师可以使用视频或图片进行筷子使用技巧的讲解，以帮助学生更好地理解。
步骤三：餐桌礼仪讲解和示范（10分钟）1. 教师向学生介绍餐桌礼仪的重要性，并列举一些常见的餐桌礼仪规则。
2. 教师使用图片或卡片示范正确的坐姿、用餐姿势和行为规范。
3. 学生模仿教师的示范，练习正确的餐桌礼仪。
步骤四：小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组提供一套餐具和筷子。
2. 每个小组的学生轮流扮演主人和客人的角色，在桌上摆放餐具，并模拟用餐场景。
3. 学生需要遵守餐桌礼仪，使用筷子和餐具正确，互相帮助，共同完成餐桌任务。
步骤五：总结和评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的课程内容，强调筷子使用技巧和餐桌礼仪的重要性。
2. 教师可以提问学生关于筷子使用和餐桌礼仪的问题，检查学生的理解程度。
扩展活动：1. 邀请家长参与，组织家庭筷子使用和餐桌礼仪的培训活动。
2. 观看相关的动画片或故事书，进一步加深学生对筷子使用和餐桌礼仪的理解。
教学反思：本教案通过引入、技巧讲解和示范、餐桌礼仪讲解和示范、小组活动以及总结和评价等环节，有助于学生掌握筷子使用技巧和餐桌礼仪。
教师在教学过程中应注重示范和引导，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作意识和礼仪意识。
大班生活活动教案《文明用筷》附反思
大班生活活动教案《文明用筷》附反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和使用筷子，知道使用筷子进餐的文明礼仪。
2. 技能目标：培养幼儿正确使用筷子的方法，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿在使用筷子进餐时的耐心、细心和礼让品质。
二、活动准备1. 物质准备：一双双筷子、餐具、食物等。
2. 环境准备：干净整洁的餐桌、椅子等。
三、活动过程1. 导入：教师以故事《筷子的由来》引起幼儿对筷子的兴趣，引导幼儿思考筷子在生活中的作用。
2. 学习使用筷子：教师示范正确使用筷子的方法，讲解使用筷子的注意事项，如夹菜时的力度、夹取食物的方式等。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试使用筷子夹取食物，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。
4. 进餐礼仪：教师引导幼儿了解在使用筷子进餐时的文明礼仪，如不挑食、不浪费食物、礼让同伴等。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示自己在学校学会的使用筷子的方法，并提醒家人注意进餐礼仪。
2. 环境创设：在班级环境中布置“文明用筷”主题墙，展示幼儿使用筷子的照片、绘画等作品。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在使用筷子过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的使用技巧。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应适当调整教学难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
4. 家庭与学校要相互配合，共同关注幼儿在使用筷子及进餐礼仪方面的教育，培养幼儿的独立生活能力。
六、活动实施1. 实地操作：在幼儿园的食堂或教室中，设置专门的用餐区，让幼儿在实际用餐时使用筷子。
2. 互动交流：鼓励幼儿在用餐时与同伴交流使用筷子的技巧，分享自己的心得体会。
3. 家庭参与：通过家园联系单等方式，通知家长在家庭用餐时也鼓励幼儿使用筷子，并观察幼儿在家的表现。
七、活动评价1. 自我评价：鼓励幼儿在活动结束后，自我评价在使用筷子方面的进步和需要改进的地方。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方在使用筷子时的表现，鼓励正向反馈和友好建议。
健康领域教案《安全使用筷子》
健康领域教案《安全使用筷子》教案标题：安全使用筷子一、教学目标1. 了解筷子的种类和材质。
2. 学会正确使用筷子的姿势和方法。
3. 培养学生正确的筷子使用习惯，避免食物传染疾病的发生。
4. 提高学生的卫生意识和习惯。
二、教学内容1. 筷子的种类和材质。
2. 正确使用筷子的姿势和方法。
3. 筷子的日常清洁和消毒。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过讨论和展示图片介绍筷子的种类和材质，引起学生对本课的兴趣。
2. 正文（30分钟）a. 筷子的正确使用姿势和方法：- 坐直身体，双腿放平。
将主手的食指、中指和大拇指的指腹夹紧筷子，使筷子成为一个整体，放在手掌上。
- 用主手的食指、中指和拇指控制筷子的动作，使筷子能够灵活地捏取食物。
- 用筷子轻轻夹住食物，不要使力过猛，以免捏断或弄碎食物。
- 吃汤时，可以将筷子插入食物中夹住，然后用汤匙将汤倒入口中。
b. 避免传染疾病：- 不要将自己的筷子伸入他人的碗中夹取食物。
- 不要将食物从自己的碗中夹取到共用的盘子或碗中。
- 吃饭前后要洗手，并保持干净的餐具。
- 餐后及时清洁自己使用过的筷子，避免滋生细菌。
c. 筷子的清洁和消毒：- 使用过的筷子应及时用清水冲洗，清除残留的食物。
- 使用洗洁精或肥皂彻底清洗筷子，并用清水冲洗干净。
- 筷子应放置在通风干燥的地方晾干，避免滋生细菌。
- 对于公共场所提供的筷子，可以用开水烫一下进行消毒。
3. 小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调正确使用筷子的重要性，以及保持卫生的必要性。
四、课堂练习（10分钟）在教学的最后，布置一些与筷子相关的问题，让学生通过讨论和思考回答，并指导学生分组进行模拟操作，巩固课堂知识。
五、作业（5分钟）布置课后作业，要求学生观察家中筷子的存放和清洁状况，并提出改进建议。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对筷子的种类、正确使用姿势和方法、以及筷子的清洁和消毒有了清晰的认识。
学生对筷子的使用习惯和卫生意识也得到了有效的培养和提高。
大班社会活动教案：正确使用筷子教案(附教学反思) (2)
大班社会活动教案：正确使用筷子教案一、教学目标知识目标1.让学生能够正确使用筷子，并掌握常见的筷子用餐礼仪。
2.了解餐桌上的注意事项，提高餐桌礼仪意识。
技能目标1.练习使用筷子的基本方法，提高操作技能。
2.培养学生们的动手能力，提高协调能力。
情感目标1.培养学生的良好餐桌习惯，提高自身形象与素质。
2.通过活动，营造轻松愉悦的课堂氛围，促进同学间的交流。
二、教学内容1.筷子的基本使用方法和常见误区。
2.筷子的正确握持姿势和手法。
3.筷子的礼仪应用。
三、教学过程1. 导入1.激发学生对话题的兴趣，介绍今天的主题为“筷子的正确使用方法和筷子使用礼仪”。
2.师生互动，询问学生对筷子的看法，并讲解筷子的使用历史和使用价值。
2. 操作演示1.向学生展示正确使用筷子的方法和姿势，引导学生进行模仿练习。
2.通过演示错误的使用方式，帮助学生了解筷子使用的误区和危险性，注重同学们的安全意识。
3. 实际操作1.分组训练：将学生分成小组，让每组选出一名代表进行筷子使用操作，其他组员进行观察和记录。
2.教师巡视检查，对操作不规范者进行及时纠正并提示。
4. 总结归纳1.向学生介绍筷子使用的礼仪知识，并进行示范演示。
2.进行筷子使用礼仪的模拟训练，督促学生将操作流程和礼仪操作规范化。
四、教学反思筷子的使用是一个日常必需品，而正确使用筷子的方法和筷子使用礼仪是是个根本性问题。
通过本次社会活动教学，同学们对筷子的使用和筷子使用礼仪有了更为深入的认识和理解，并能够掌握基本的筷子使用方法和筷子使用礼仪，同时，学生们的动手能力和协调能力得到了提高，有助于培养学生的综合素质和自我管理能力。
希望以后的社会活动教学，能够更加注重实践操作和反思，让同学们更好地体验和掌握相关知识和技能，提高活动教学的实效性和生动性。
《有用的筷子》幼儿园大班安全教案
《有用的筷子》幼儿园大班安全教案幼儿园大班安全教案教案目的：通过活动的形式，培养幼儿正确使用筷子的习惯，提高幼儿安全意识和实践能力。
教学目标：1.认识筷子的构造和用途，掌握正确使用筷子的方法。
2.提高幼儿的动手能力，培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。
3.提高幼儿的安全意识，并在实践中掌握安全的常识和技巧。
教学内容：1.了解筷子的构造和用途，让幼儿感受筷子的轻盈与特点。
2.让幼儿学会正确的握筷方法，并能够自如地拿取食物。
3.通过模拟实践，让幼儿学会筷子与塑料袋、纸巾、餐具的正确使用方法，提高幼儿的安全意识。
教学过程：1.介绍筷子的构造和用途，让幼儿用手拿取筷子学习。
2.教授正确的握筷方法，并让幼儿自己试着拿起东西。
3.模拟实践，让幼儿使用筷子夹餐具，取纸巾和拎塑料袋等操作。
4.老师提供实际的食品，让幼儿自由练习使用筷子。
5.老师向幼儿展示正确的筷子保管方法，并且要求幼儿在用完筷子后清洗和放好。
教学方法：1.集体教学法：老师在教学开始时向全体幼儿讲解筷子的构造和用途。
2.演示法：老师在讲解正确的握筷方法时，对幼儿进行实际演示。
3.模拟实践法：通过实际操作和模拟情境让幼儿练习使用筷子。
4.问答法：对幼儿进行练习后，提出一些有关筷子和安全常识的问题。
教学环节设计：1.呈现导入教学内容。
老师向幼儿介绍筷子的构造和用途，让幼儿感受筷子的轻盈和特点。
2.教授正确使用筷子的方法。
老师演示正确的握筷方法，并让幼儿自己试着拿起东西。
3.练习使用筷子。
幼儿使用筷子夹餐具、取纸巾、拎塑料袋等操作，并练习使用筷子夹食物。
4.巩固筷子的使用和安全常识。
老师对幼儿进行问答和讲解筷子的保管方法，提高幼儿的安全意识。
5.评价和反思。
老师和幼儿进行筷子使用和安全方面的评价，并听取幼儿的反思和意见。
教学评价：1.了解幼儿对筷子的理解和掌握程度。
2.通过幼儿的操作和问答来评价幼儿的使用和安全能力。
3.针对性地对幼儿在筷子的使用课堂上表现的好和需进一步完善的进行评价。
意识培养：大班社会教案培养筷子礼仪意识
意识培养：大班社会教案培养筷子礼仪意识一、教学目标1. 让幼儿了解筷子礼仪的基本知识，知道在使用筷子时应该遵守的规范。
2. 通过实践活动，培养幼儿正确的筷子使用方法，提高他们的动手能力。
二、教学内容1. 筷子礼仪的基本知识2. 正确使用筷子的方法3. 筷子使用的注意事项4. 设计筷子相关的游戏活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握筷子礼仪的基本知识，学会正确使用筷子。
四、教学准备1. 教学材料：筷子、餐具、教学图片、视频等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，适合幼儿活动的空间。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍筷子礼仪的重要性，引发幼儿的兴趣。
2. 教学基本知识：教师讲解筷子礼仪的基本知识，让幼儿了解正确使用筷子的方法。
3. 实践操作：教师示范正确使用筷子的方法，引导幼儿进行实践操作，纠正错误的用法。
4. 游戏活动：设计有趣的筷子游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固筷子礼仪知识。
6. 课后作业：教师布置相关的课后作业，让幼儿在家中与家长一起实践筷子礼仪。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对筷子礼仪知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在实践操作中使用筷子的正确性，以及他们在游戏活动中的表现。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中实践筷子礼仪的情况。
七、教学拓展1. 组织家长座谈会，向家长宣传筷子礼仪的重要性，鼓励他们在家庭中培养幼儿的良好饮食习惯。
2. 开展校园宣传活动，如制作宣传海报、举办知识竞赛等，提高全体师生的筷子礼仪意识。
八、教学反思1. 教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，确保教学目标得以实现。
九、课后作业1. 家长协助幼儿在家中实践筷子礼仪，鼓励幼儿分享在家庭中的表现。
2. 家长与幼儿一起完成一份关于筷子礼仪的手工作业，如制作筷子礼仪宣传卡片等。
重点和难点解析六、教学评价补充和说明：通过课堂观察和家长的反馈，教师能够了解到幼儿对筷子礼仪知识的掌握情况和在家庭中的实践情况，从而为今后的教学提供参考。
筷子安全课程教案
筷子安全课程教案教案标题：筷子安全课程教案教案目标：1. 帮助学生了解筷子的基本结构和用途。
2. 提供筷子使用的基本技巧和安全注意事项。
3. 培养学生正确使用筷子的习惯，以避免意外伤害。
4. 通过实践活动和游戏，增强学生对筷子的兴趣和自信心。
教学材料：1. 筷子模型或实物2. PPT或投影仪3. 筷子使用安全提示卡片4. 练习用的食物（例如米饭或小块水果）教学过程：引入活动：1. 使用筷子模型或实物向学生展示筷子的基本结构和用途，并让学生观察和描述筷子的特点。
知识讲解：2. 通过PPT或投影仪呈现筷子的基本使用技巧和安全注意事项，包括正确握持筷子的方法、避免使用筷子戳物品或他人等。
示范与练习：3. 向学生演示正确使用筷子的方法，包括夹取食物、搅拌食物等。
4. 让学生分组进行练习，每组成员轮流使用筷子夹取练习用的食物。
教师可以提供指导和纠正。
游戏与实践：5. 设计筷子使用的游戏，例如用筷子夹取小块水果放入指定位置，或用筷子搬运物品等。
通过游戏增加学生对筷子的兴趣和自信心。
讨论和总结：6. 引导学生回顾筷子的使用技巧和安全注意事项，并与他们分享他们在练习和游戏中的体验和收获。
7. 结合实际生活，讨论筷子在中国和其他国家的使用情况和文化背景。
作业：8. 布置作业，要求学生在家中使用筷子进餐，并写下他们的使用感受和遇到的困难。
教学评估：9. 观察学生在练习和游戏中的表现，评估他们是否掌握了正确使用筷子的技巧和安全知识。
10. 收集学生的作业，评估他们对筷子使用的理解和应用。
教学延伸：11. 鼓励学生在日常生活中继续使用筷子，并分享他们的使用心得和体验。
12. 邀请家长参与筷子安全课程的反馈和讨论，以加强家校合作。
通过本教案的实施，学生将能够掌握正确使用筷子的技巧和安全知识，培养良好的筷子使用习惯，并增强对筷子的兴趣和自信心。
筷子进餐安全教案大班反思
筷子进餐安全教案大班反思教案标题：筷子进餐安全教案大班反思目标：通过本课教学，让大班幼儿了解筷子进餐的基本安全知识，学会正确使用筷子，培养良好的餐桌礼仪和卫生习惯。
教学内容：1. 筷子的基本结构和正确握持方法；2. 筷子进餐的基本安全知识；3. 餐桌礼仪和卫生习惯的养成。
教学准备：1. 筷子模型或实物；2. 图片或视频资源，展示筷子使用的正确姿势；3. 大班幼儿的餐具。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入问题：大家平时进餐时都用什么工具呢？有没有用过筷子？- 展示筷子模型或实物，让幼儿观察筷子的结构。
2. 筷子的基本结构和正确握持方法（10分钟）：- 通过图片或视频资源，展示正确的筷子握持方法，引导幼儿模仿练习；- 引导幼儿观察筷子的两端，解释筷子的使用方法。
3. 筷子进餐的基本安全知识（15分钟）：- 引导幼儿讨论筷子进餐时可能出现的安全问题，如刺伤、摔倒等；- 通过角色扮演或故事情景，让幼儿体验正确使用筷子的安全感。
4. 餐桌礼仪和卫生习惯的养成（15分钟）：- 引导幼儿讨论在餐桌上应该保持的礼仪，如坐姿端正、不说脏话等；- 引导幼儿讨论保持餐具清洁和个人卫生的重要性，如勤洗手、咳嗽时遮住口鼻等。
5. 反思与总结（5分钟）：- 引导幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对筷子进餐安全教学的理解；- 鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
教学延伸：1. 在日常饭点，教师可以观察幼儿使用筷子的情况，并及时给予指导和鼓励；2. 邀请家长参与，与幼儿一起练习使用筷子，加强家园合作。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和学习表现；2. 教师与幼儿的互动交流，了解他们对筷子进餐安全教学的理解程度；3. 反思中，幼儿能够分享自己的收获和体会。
教学反思：通过本次教学，幼儿对筷子进餐的基本安全知识有了初步的了解，并学会了正确使用筷子的方法。
同时，通过餐桌礼仪和卫生习惯的培养，幼儿的餐桌行为更加文明、卫生。
在教学过程中，幼儿的参与度较高，能够积极回答问题和分享自己的想法。
使用筷子的安全幼儿园教案大班
使用筷子的安全幼儿园教案大班
一、教学目标
1.知识目标：使幼儿了解使用筷子的安全知识。
2.能力目标：能够正确、安全地使用筷子，并能在实践中掌握技巧。
3.情感目标：培养幼儿对传统文化的热爱，增强自我保护意识。
二、教学重点和难点
1.重点：幼儿能够正确、安全地使用筷子。
2.难点：在实践中灵活掌握使用筷子的技巧。
解决方案：通过教师讲解、示范，以及幼儿实践操作，加深幼儿对使用筷子的安全知识的理解与掌握。
三、教学过程
1.课程导入：通过故事导入课程，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.知识点讲解：讲解使用筷子的正确姿势、注意事项等基础知识。
3.案例分析：通过分析实际案例，使幼儿了解不正确使用筷子带来的安全隐患。
4.课堂练习：组织幼儿进行使用筷子的实践操作，教师进行指导与纠正。
5.作业与评价方式：布置课后作业，要求幼儿在家中正确使用筷子，家长签字确认。
同时，在课程结束时对幼儿的使用情况进行检查与评价。
6.教学反思：根据幼儿的实际操作情况，反思教学效果，对不足
之处进行调整。
四、教学方法和手段
1.教学方法：讲解法、示范法、案例分析法、实践操作法。
2.教学手段：PPT演示、实物展示、视频播放等。
五、辅助教学资源与工具
1.教学资源：PPT课件、实物筷子、图片素材等。
2.教学工具：黑板、白板、投影仪等。
六、结论
本教案旨在帮助大班幼儿掌握使用筷子的安全知识，通过多种教学方法和手段的运用，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，使他们在实践中掌握使用筷子的技巧，提高自我保护意识。
同时，也培养了幼儿对中国传统文化的热爱。
安全使用筷子安全教案大班
安全使用筷子安全教案大班
一、活动目标
1. 让幼儿了解筷子的正确使用方法。
2. 培养幼儿的安全意识，避免使用筷子时发生意外伤害。
二、活动准备
1. 筷子若干双。
2. 食物模型（如丸子、肉块等）。
3. 安全使用筷子的图片或视频。
三、活动过程
1. 导入
通过谜语、故事等方式引出筷子，引起幼儿的兴趣。
2. 认识筷子
让幼儿观察筷子的形状、材质等特点，并了解筷子的用途。
3. 正确使用筷子
（1）教师示范正确的握筷姿势，让幼儿模仿。
（2）让幼儿尝试用筷子夹取食物模型，教师指导纠正。
（3）强调使用筷子时的注意事项，如不要将筷子指向他人、不要在嘴里含着筷子等。
4. 安全教育
（1）观看安全使用筷子的图片或视频，让幼儿了解不正确使用筷子可能导致的危险。
（2）让幼儿讨论如何避免这些危险，如使用筷子时要小心、不要玩筷子等。
5. 活动延伸
在日常生活中，教师要关注幼儿使用筷子的情况，及时纠正不正确的使用方法，培养幼儿良好的安全意识。
四、活动反思
本次活动通过让幼儿了解筷子的正确使用方法和安全注意事项，培养了他们的安全意识和自我保护能力。
在活动过程中，教师可以通过互动、游戏等方式，让幼儿更加积极地参与到活动中来，提高教育效果。
同时，教师还需要在日常生活中关注幼儿使用筷子的情况，及时纠正不正确的使用方法，确保幼儿的安全。
大班生活活动教案《文明用筷》附反思
一、活动名称：大班生活活动教案《文明用筷》附反思二、活动目标：1. 了解文明使用筷子的基本礼仪和注意事项。
2. 学会正确使用筷子，提高手眼协调能力。
三、活动准备：1. 教学材料：PPT、视频、筷子、餐具等。
2. 教学环境：安静、整洁的教室，每个孩子面前放置一套餐具。
四、活动过程：1. 导入：通过PPT展示文明用筷子的图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解：教师讲解文明用筷子的基本礼仪和注意事项，如夹菜时不发出声音、不将筷子直接插在饭中间等。
3. 示范：教师示范正确使用筷子的方法，如用拇指和食指握住筷子，中指支撑筷子等。
4. 练习：幼儿在教师的指导下，尝试使用筷子夹菜，教师及时给予鼓励和指导。
5. 游戏：设计一个使用筷子的游戏，如夹豆子比赛，增强幼儿的兴趣和实践能力。
6. 总结：教师总结本次活动的要点，强调文明用筷子的重要性。
五、活动反思：1. 本次活动是否达到了预期的目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与、乐于实践？3. 教学方法是否适合幼儿的认知水平？4. 活动中是否存在安全隐患？如何避免？5. 如何进一步改进活动，提高幼儿的文明用筷子意识？六、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家庭中实践文明用筷子，记录幼儿的表现并反馈给教师。
2. 环境创设：在餐厅或食堂设置文明用筷子的宣传标语，提醒幼儿注意餐桌礼仪。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度和技能掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中文明用筷子的表现，以便及时调整教学策略。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互监督、相互学习，提高文明用筷子的意识。
八、注意事项：1. 确保活动环境安全、卫生，避免幼儿在使用筷子过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和帮助。
九、教学资源：1. PPT、视频等教学素材。
2. 筷子、餐具等实物道具。
3. 相关书籍、文章等参考资料。
十、活动时间表：1. 导入：5分钟2. 讲解：10分钟3. 示范：5分钟4. 练习：10分钟5. 游戏：10分钟6. 总结：5分钟7. 活动延伸：课后家庭作业总时长：45分钟十一、教学建议：1. 针对大班幼儿的特点，教师在教学中应采用生动、形象的教学方法，如PPT、视频等，以吸引幼儿的注意力。
安全使用筷子幼儿园教案
安全使用筷子幼儿园教案
一、教学目标
1.学生能够正确掌握使用筷子的方法，做到安全卫生；
2.学生能够了解筷子的文化背景和历史渊源，增强文化意识。
二、教学重点
1.掌握正确使用筷子的方法；
2.理解筷子的文化背景和历史渊源。
三、教学难点
理解筷子的文化背景和历史渊源。
四、教学内容及方法
1. 教学内容
1.筷子的使用方法；
2.筷子的文化背景和历史渊源。
2. 教学方法
1.展示筷子的使用过程，让学生观察学习；
2.通过故事和图片讲述筷子的历史和文化背景，让学生了解。
五、教学步骤
1. 筷子的使用方法
1.展示正确使用筷子的方法，并告诉学生筷子的用途；
2.让学生拿起筷子模仿；
2. 筷子的文化背景和历史渊源
1.以图片和故事的形式，讲述筷子的历史和文化背景；
2.让学生观察学习，引导学生思考筷子背后的文化价值。
六、教学评价
1.通过教师展示和学生模仿的形式，检查学生的使用筷子的姿势是否正确；
2.针对学生对筷子文化的理解，进行讨论和评价。
七、教学反思
1.这堂课采用了讲述、演示和模仿的教学方法，学生参与度高；
2.在教学过程中，我发现学生需要更多的启发和引导，以便更好地理解
和掌握筷子背后的文化意义。
八、教学总结
本次教学通过多种形式，引导学生正确使用筷子，并介绍了筷子的文化背景和历史渊源，增强了学生对文化的理解和认识。
筷子的危险大班教案
筷子的危险大班教案教案标题：筷子的危险（大班）教案目标：1.使学生了解筷子在日常生活中的使用，并认识到筷子使用不当可能带来的危险。
2.培养学生正确使用筷子的技能，以保证自身的安全。
3.通过游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
教案步骤：引入活动：1.通过展示一些食物图片，引导学生回忆并讨论他们在餐桌上常见的食物。
2.引导学生思考，他们在餐桌上通常使用什么工具来吃饭。
主体活动：3.介绍筷子，并向学生展示正确使用筷子的姿势和技巧。
4.与学生一起进行实践，让他们拿起筷子并模仿正确的使用方法。
5.提醒学生使用筷子时需要注意的事项，如不玩弄筷子、不乱扔筷子等。
游戏活动：6.组织学生参与筷子游戏，如“夹豆子”等。
在游戏中，鼓励学生用筷子夹起豆子或其他小物品，以锻炼他们的筷子使用技巧。
7.引导学生在游戏过程中互相观察和帮助，以增强合作意识和团队精神。
总结活动：8.回顾本节课的内容，让学生总结筷子的正确使用方法和注意事项。
9.鼓励学生在日常生活中坚持正确使用筷子，并提醒他们筷子使用不当可能带来的危险。
教案评估：10.观察学生在实践中使用筷子的姿势和技巧是否正确。
11.与学生进行简短的问答，检查他们对筷子使用的理解和注意事项的记忆。
教具准备：1.食物图片2.筷子3.豆子或其他小物品4.游戏道具（如夹豆子的容器）教案扩展：1.在教案的基础上，可以引入更多与筷子相关的活动，如筷子的起源、不同国家的筷子使用习惯等。
2.可以邀请家长参与，组织家长与孩子一起学习正确使用筷子的方法，并鼓励他们在家庭餐桌上实践。
教案注意事项：1.在教学过程中，要确保学生的安全。
提醒学生使用筷子时要小心，避免受伤。
2.根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教案的难易程度，确保教学效果。
大班安全尖利的东西会伤人教案
大班安全尖利的东西会伤人教案大班安全尖利的东西会伤人教案作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的大班安全尖利的东西会伤人教案，欢迎阅读与收藏。
大班安全尖利的东西会伤人教案1活动目标：1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。
2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。
活动过程：一.教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途教师：(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品，请小朋友来说说它们的名字和用途?幼儿A：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。
幼儿B：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危险的，也会弄伤手的。
教师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来告诉赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?幼儿：剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的.。
教师：回答问题简单明了，表扬承博源。
小结：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来许多方便。
它们是我们的好朋友。
二让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害教师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?幼儿A：老师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。
幼儿B：我被玻璃划伤过，因为杯子碎了。
教师：看来小朋友会因为不小心，曾经被尖利的物品划伤过。
当我们遇到这种情况时，千万别慌张，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。
小结：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。
三讨论教师：如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害?(以小组为单位，派代表起来讲一讲)幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。
尖利的东西会伤人大班安全教案
尖利的东西会伤人大班安全教案活动目标：1、知道尖利的物品如使用不当会损害身体。
2、学习正确使用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品的方法3、初步具有安全意识。
活动预备：尖利物品：笔、筷、剪刀、嬉戏棒等活动过程：1、展现一些尖利物品，请幼儿参观，相互沟通这些物品的名称、外形及用途师：今日教师带来了我们常常用的尖利物品，我们一起来看看，它们叫什么，是怎么样的，有什么用？幼儿参观，相互沟通。
2、请个别幼儿介绍一些尖利物品的名称、外形及用途。
3、依据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人回造成危害。
师：你们有没有被尖利的物品划伤、割破过？为什么回被弄伤？幼儿争论后，个别幼儿沟通。
4、争论：如何正确使用尖利物品，爱护自己和别人不受伤，学习正确使用笔、剪刀、筷子、嬉戏棒的方法。
师：这些尖利的物品回伤到我们，那我们还要不要用呢？怎样使用就安全呢？请个别幼儿演示如何使用，其他幼儿争论他的方法是否正确、安全。
5、教师总结：这些尖利的物品给我们的`生活带来许多便利，帮了我们很多忙。
我们在使用的时候，不能将尖利物品拿在手上随便挥舞，也不能含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物追赶。
尖利的物品用完后要准时整理好。
尖利的东西会伤人大班安全教案篇2教学目标：１、让孩子明白尖利的物件如使用不当会损害身体。
２、教孩子学习精确使用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物件的方式，初步培育孩子的安全观念。
３、加强幼儿的安全意识。
４、培育幼儿敏锐的观看力量。
５、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学预备：剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物件。
教学过程：一、幼儿教师推举些许尖利物件的名字、形状及用处幼儿教师：（展现剪刀、筷、笔）今日教师带来了些许危急物件，请孩子而言讲它们的名称与用处？孩子Ａ：教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。
孩子B：教师我想补充一下，我认为玻璃也危急的，亦会弄伤手的。
幼儿教师：恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵教师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀？孩子：剪刀用来剪物品；铅笔用来写字；筷子是用来吃饭的。
意识培养：大班社会教案培养筷子礼仪意识
意识培养：大班社会教案培养筷子礼仪意识大班社会教案培养筷子礼仪意识目前，餐桌文化正逐渐受到人们的重视，而筷子作为中国文化的代表，也成为了人们日常餐桌中不可或缺的一部分。
然而，在现代社会中，很多人对于筷子礼仪缺乏认识，造成了不良的餐桌习惯和形象。
为了培养儿童的筷子礼仪意识，我设计了一份大班社会教案，帮助儿童形成良好的餐桌习惯和品格。
一、教学目标通过本教案的学习，让儿童了解筷子的历史、制作过程、使用方法和礼仪，并进一步提高儿童的文化水平和礼仪意识。
二、教学重点1.了解筷子的历史来源和制作过程；2.学习正确使用筷子的方法；3.培养儿童的筷子礼仪意识；4.提高儿童的启示和文化内涵。
三、教学内容1.筷子的历史在中国的古代，手指和勺子是主要的餐具，由于匮乏而形成的筷子逐渐成为了民间和宫廷的用餐工具，特别是在铜、铁、陶瓷、竹木等文化器皿中体现着筷子的种类和形状的诸多变化。
现在，筷子作为中华文化的代表，已经成为了世界众所周知的东西。
2.筷子的制作过程筷子的制作材料是竹木，经过去皮、砍、磨、烤、上光等一系列工艺加工之后，完成了美观、坚韧、质轻、耐用的筷子。
现在，全国各地的筷子制造商主要分布在福建、云南、安徽、湖北、广东等省份。
3.正确使用筷子的方法正确使用筷子需要手法和技巧，主要包括握筷、夹菜、传菜、放置和用筷习惯等方面。
儿童需要掌握正确的握筷方法，即用拇指、食指和中指夹住筷子，自然松紧地控制筷子的上下活动。
夹菜时，要用双筷夹取食物，注意不要发出响声。
传菜时，应该用另一端的筷子端夹起山寨的食物，然后递到他人碗中，同时注意不要碰到他人的碗筷。
用餐时，应该保持优雅慢食，避免用筷插菜或嚼嘴巴里有声音。
4.培养筷子礼仪意识和提高文化内涵。
通过筷子礼仪的学习，可以培养儿童的礼貌和礼节，使其体会文化内涵和修养。
通过合理安排课题，提高儿童的思维能力和创造性，使其在学习中有所收获。
四、教学方法1.问答法通过问答的方式，引导儿童学习筷子的历史、制作过程和使用方法。
大班正确使用筷子教案与反思（精选7篇）
大班正确使用筷子教案与反思大班正确使用筷子教案与反思（精选7篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班正确使用筷子教案与反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班正确使用筷子教案与反思篇1活动设计背景本次活动选自学前班（秋期）健康《正确握筷子》，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。
常言道，心灵手巧。
使用筷子是手的精细协调动作。
用筷子夹食物时，不光是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。
从大脑各分区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。
可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。
学前班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。
但班里有部分幼儿不会使用筷子吃饭。
因此，我选此活动让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。
活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据学前班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分又有相互融合的一面，目标为：1、了解筷子的形状和用途，知道筷子是中国人的发明创造，是中国文化的体现。
2、掌握正确使用筷子的方法。
3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，知道多活动手指有益健康。
4、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣，理解团结力量大。
教学重点、难点重点：认识筷子的形状和用途，掌握正确握筷子的方法。
难点：使用筷子进行各种活动。
活动准备1、幼儿人手一双筷子，一只碟子。
2、每组一只托盘，里面装有玻璃球、纸球、花生粒、豌豆粒若干。
3、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。
4、幼儿用书第12页、第13页。
活动过程一、猜谜导入活动主题。
1、教师说谜语：“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。
幼儿园大班安全活动教案《尖利的东西我不碰》含反思三篇
幼儿园大班安全活动教案《尖利的东西我不碰》含反思《大班安全活动教案《尖利的东西我不碰》含反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全活动教案《尖利的东西我不碰》含反思！活动目标：1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、等物品的正确方法。
3、让幼儿树立不往学校带尖利的物品。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、等活动过程：一、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。
师：1在小朋友的桌上摆放着些什么东西?2、它叫什么名字，在生活中有什么用处?3、它们有什么共同的地方?4、它们为什么要设计成这个样子?5、你还知道哪些尖利的物品?幼：让幼儿分组讨论并依次回答老师刚才提问的问题。
教师小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。
但尖利的东西却容易伤人。
二、幼儿互相交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。
1、你在生活中用过哪些尖利的东西?2、它有没有对你造成伤害?3、为什么会弄伤?使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。
三、讨论正确使用尖利物品的方法。
1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?(以小组为单位，派代表起来讲一讲)幼儿a：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。
幼儿b：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
幼儿c：筷子也不能碰到别人。
2、师：这些小朋友说的都非常棒，我们要付出行动，不往学校带尖利的物品。
四、教师进行小结。
生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。
大班生活活动教案《文明用筷》附反思
大班生活活动教案《文明用筷》附反思一、活动目标：1. 了解和使用筷子是中国的传统习惯，通过本次活动让幼儿初步了解筷子的重要性以及使用方法。
3. 提高幼儿的动手能力和协调能力，促进幼儿的智力发展。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿学会正确使用筷子，了解筷子的重要性。
三、活动准备：1. 准备一些关于筷子使用的图片、视频等教学资源。
2. 准备一些筷子，以便幼儿实践操作。
3. 准备一些奖励小礼品，以激励幼儿的学习兴趣。
四、活动过程：1. 导入：通过展示一些关于筷子使用的图片、视频等教学资源，引起幼儿对筷子使用的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解筷子的起源、使用方法以及文明用筷的重要性。
3. 示范：教师或助教进行正确的筷子使用方法的示范，让幼儿跟随模仿。
4. 实践：让幼儿自己尝试使用筷子，教师和助教进行个别指导。
5. 总结：通过小结，让幼儿巩固所学内容，并强调在日常生活中要文明用筷。
五、活动延伸：1. 家园共育：向家长宣传文明用筷的重要性，让家长在家中也鼓励幼儿使用筷子，并指导幼儿正确使用筷子。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，通过图片、标识等方式，提醒幼儿文明用筷。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置一个“筷子使用区”，让幼儿在空闲时间自由练习使用筷子。
附：活动反思在本次活动中，我发现大部分幼儿对筷子有一定的了解，但在使用筷子时还存在一些问题，如：握筷子的姿势不正确、夹菜时筷子不够稳定等。
在今后的教学中，我将继续强调正确使用筷子的方法，并通过个别指导，帮助幼儿改正使用筷子时的错误姿势。
我还会与家长保持沟通，让家长在家中也关注幼儿的使用筷子情况，共同培养幼儿文明用筷的良好习惯。
六、活动准备：1. 教学视频或图片：关于文明用筷的动画或图片。
2. 筷子：一双筷子，用于展示和练习。
3. 食物：准备一些易于用筷子夹的食物，如小段面条、小颗粒蔬菜等。
4. 洗手液：用于活动前后让幼儿清洁双手。
5. 纸巾：用于擦拭幼儿用筷子夹食物时可能溅出的汁液。