【人教版】七年级上册第四章居民与聚落第二节世界的语言和宗教_学案1

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人教版七年级地理上册教案第四章第二节世界的语言和宗教-word

第二节语言和宗教世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四章《居民与聚落》的第二节。

这一节关注的对象是世界的文化，并通过语言和宗教这两类文化事物来具体体现不同文化的地区差异。

世界的语言主要介绍联合国的工作语言，并通过活动来说明汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。

世界三大宗教主要是介绍基督教、伊斯兰教、佛教的建筑特色。

由于初一学生没有接触到国家的基础知识，因此在讲授语言的分布时，要让学生通过读图得出主要语言的大洲分布。

对学生来说，三大宗教比较陌生，因此在教学中要提供给学生大量宗教的图片和文本资料，给学生大量的感性知识，在此基础上结合地图讲述三大宗教的分布。

教学目标知识与技能1.通过阅读教材P77图 4.8 不同的语言对“我爱地理”的文字表达，了解世界上的主要语言类型。

2. 通过阅读教材P78图4.9世界主要语言的分布，了解世界主要语言的分布。

3.通过开展教材P79“活动”，掌握世界主要语言的分布。

4. 通过阅读教材P79图4.10不同国家和地区存在着不同的宗教信仰，掌握世界主要的宗教及活动。

5.通过开展教材P80“活动”，了解三大宗教的建筑景观。

过程与方法1.运用资料和地图引导学生学会比较、讨论、探究，获取新知识。

2.通过讨论和探究，培养学生进行小组合作的学习习惯。

3.通过必答和抢答的形式，调动学生的学习热情，激发学生的竞争意识。

情感态度与价值观1.通过对语言的学习，使学生了解语言在日常生活和国际交往中的地位和作用，让学生明确学习语言的重要性。

2.理解尊重各国的文化传统，学会尊重他人的宗教信仰。

3.通过对宗教起源的了解，帮助学生初步树立正确的人生观，坚决反对邪教。

重难点重点1.联合国的6种工作语言。

2.世界三大宗教的分布、建筑风格、服饰等方面的特征。

难点1.世界的主要语言和三大宗教的分布地区。

2.举例说明不同国家和地区存在着不同的宗教信仰。

教学建议虽然生活中遇到的外国语言较少，但是这一节的知识并不抽象，让学生认真读世界主要的语言分布和不同宗教分布及景观图，自己创设问题并自己解决，是学习本节内容的最好方法。

2023-2024学年人教部编版初中地理七年级上册第四章教案第二节世界的语言和宗教

第四章第二节《世界的语言和宗教》教学设计个性化设计教学环节一：创设情境，导入新课情境导入：本周末12月25日是圣诞节，这一天圣诞老人给世界各地的小朋友派礼物。

但是其实圣诞老人也有很多关于语言和宗教的困惑，让我们一起来帮帮他吧！设计意图：营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习的兴趣。

教学环节二：感知语言承转过渡：圣诞老人的困惑1：我到世界各地送礼物，发现很多地方语言不通，我们生活中能不使用语言吗？问题引领：1.我们能不能以后不说话呢？2.猜猜每个人平均每天大概讲多少句话？3.语言有哪些作用吗？设计意图：以递进的问题引导学生积极思考，勇于发言，感受、领悟语言的重要性。

教学环节三：认识语言承转过渡：圣诞老人的困惑2：是的，语言太重要了！那世界上的主要语言有哪些？主要分布在哪里呢？问题引领：1.下面图片中这些人物说哪种语言？2.看联合国网站图，联合国官方语言有哪几种吗？设计意图：不断强化联合国六种官方语言的种类，为后面的学习作铺垫。

教学环节四：探究语言小组合作探究：1.学习阅读世界主要语言分布图2.小组合作描述六种主要语言的分布3.你知道基督教的信仰人物？经典之作？标志？建筑特点？宗教活动？发源地？分布？4.你知道伊斯兰教的信仰人物？经典之作？标志？建筑特点？饮食禁忌？重要节日？宗教活动？圣城？发源地？分布？学生活动：来自圣诞老人的疑问：听说你们这学期都看过《西游记》这本书，这是讲哪个宗教的故事呢？介绍一下吧！1.学生介绍佛教（信仰人物、经典之作、标志、建筑特点、饮食禁忌、重要节日、宗教活动、发源地、分布）2.老师补充总结设计意图：以圣诞老人给回族小朋友送猪肉干不被欢迎的事例，有效引起学生学习的兴趣，感知尊重宗教信仰的重要性。

以基督教、伊斯兰教为例，学习宗教的分析方法，再让学生分析较为熟悉的佛教，循序渐进，有利于学生掌握运用图片、地图、实例等资料描述宗教的方法。

教学环节六：巩固总结承转过渡：圣诞老人招聘小助手：世界的语言和宗教内容太丰富了，我要招聘一个助手，协助我解决这些问题。

【优质文档】世界的语言和宗教教案教学设计(初中地理)

Ｎｈ＝ＴＯｕ（ｆ鬳筄第二节世界的语言和宗教教材分析：本节课是《义务教育课程标准实验教科书·地理》（人教版）七年级上册第四章《居民与聚落》第二节《世界的语言和宗教》内容。

世界的语言和宗教主要体现出各个地区文化的差异，是人类文化交流的主要形式。

通过本节内容的学习，能让学生对前面学习过的七大洲的分布进行巩固，又能促使学生对全球各个国家、地区的分布具有更深的认识，为下阶段世界地理的学习奠定基础。

学情分析学生已学习过七大洲、四大洋的分布，学习过有关地图的基础知识，具备一定的读图分析能力，但对世界各个国家的分布还比较模糊，读图能力、效率都还比较低，需要教师适时进行学法指导。

并且学生对具体的语言、宗教分布及宗教活动、建筑特征了解甚少，所以可以采用角色扮演、现场模拟、小组合作学习、任务驱动来学习。

设计理念：根据《地理课程标准》要求，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组活动、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的分布与差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。

教学设计力图主题化（为学生的人际交流做准备）、生活化（以学生生活环境为基础）、多元化（尽可能地涉及到学生生活中遇到的相关内容各个方面）。

教学目标：知识目标：1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。

2.知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。

能力目标：1. 能运用地图说出汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2. 能通过阅读地图说出世界三大宗教的主要分布地区。

3.由学生的相互交流，举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流，培养学生讨论、思考问题的能力。

情感目标：1.通过学习，培养热爱祖国语言，推广普通话；同时为适应未来社会发展，激发学生学好外语的兴趣。

2. 通过各种语言“我爱地理”发音练习活动，激发学生学习地理的兴趣。

七年级地理上册第四章第2节《世界的人种语言和宗教》教案新人教版

课题世界的人种、语言和宗教一、教学目标知识目标：（1）识记世界三个主要人种及地理分布。

（2）识记联合国六种工作语言及主要使用地区。

（3）识记世界三大宗教的名称起源及教徒的主要分布地区。

能力目标：（1）初步学会阅读《世界人种的分布图》和《世界语言的分布图》能从图中获得人种和语言的分布等知识。

（2）运用地图说出三大宗教的分布地区，学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

德育目标：（1）树立民族平等和反对种族歧视的观念。

（2）正确对待宗教信仰的差别，树立无神观念。

二、教学重点1、世界三大人种及主要分布地区。

２．世界上使用汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语国家和地区的分布。

３．世界三大宗教及主要分布地区。

三、教学难点运用地图，掌握世界三大人种、六大语言和三大宗教的分布地区四、课时安排１课时。

五、教学过程（一）预习目标（1）识记世界三个主要人种及地理分布。

（2）识记联合国六种工作语言及主要使用地区。

（3）识记世界三大宗教的名称起源及教徒的主要分布地区。

预习思考题：课课练—课前指导（二）导入新课在一些影视资料中，我们常看到一些外国人，他们与中国人相同吗？不仅人种不同，语言、宗教方面也有差别，今天我们来学习新课——世界的人种、语言和宗教。

（三）揭示学习目标让学生认真阅读学案中的学习目标（四）自学指导[板书]第三节世界的人种、语言和宗教【板书】一、世界的人种【讲述】地球上的人类，根据体质特点的差异，可以分为三大人种：白种人、黄种人、黑种人。

活动一三大人种（阅读课文77—78页完成下列问题）（1）黑、白、黄三种人在体态上有何差异（2）黑、白、黄三种人主要分布在哪些地区（3）黑、白、黄三种人有无优劣之分学生自学、讨论、回答教师补充过渡同一人种可以分属不同的民族，世界上三大人种包括２０００多个民族。

许多民族都有自己的语言和文字。

【板书】二、世界的语言活动二多样的语言（阅读课文78—79页完成下列问题）１．世界上最主要的六种语言是什么？2．哪种语言是世界上使用人数最多的语言？3．哪种语言是世界上使用较广的语言？4．六大语言主要分布在哪些地区学生自学、讨论、回答教师补充【板书】三、世界的宗教【讲述】宗教是一种社会现象，在古代人们对许多现象无法解释时就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在，目前世界上主要有三大宗教。

七年级地理上册第四章第二节世界的语言和宗教教案1 (新版)新人教版

《第二节世界的语言和宗教》【学习目标】1、运用地图，说出六大语言的主要分布区。

2、说出三大宗教及其主要分布区。

【教学重点】1、世界上使用汉语、英语、西班牙语、阿拉伯语国家和地区的分布。

2、世界三大宗教及主要分布地区。

【教学难点】运用地图，掌握六大语言和三大宗教的分布地区。

【课时安排】１课时。

【课前准备】移动黑板列好六大语言分布。

【教学过程】【导入】First, let's listen to a beautiful music! Music Go!刚才这短短的几句歌词中，涉及到几种语言呢？那么世界上除了这四种语言之外还有哪些语言呢，今天咱们就来探索一下世界语言的奥秘。

一、世界的语言1、除了刚才那四种语言，你还知道什么其他语言吗？【过渡】同学们说了很多，那么世界上究竟有多少种语言？其中哪些应用比较广泛呢？2、阅读课本77页到78页的全部文字内容（包括阅读材料），然后脱离课本，完成下面的问题。

1）_____、______、_____、______、________、__________，这六种语言是世界上的主要语言，也是_________的工作语言。

2）_______是世界上使用人数最多的语言。

3）_______是世界上使用最广泛的语言。

3、发音活动：那你会讲这六种语言吗？接下来咱们模仿这六种语言，尝试着说：我爱地理！（播放两遍！）学会了吗？没关系，感兴趣的话，咱们下课可以继续学习。

【过渡】那么这六种语言主要分布在世界的哪些国家和地区呢？4、结合78页图4.9和课本附图——世界的国家和地区图，小组讨论六大语言的分布。

（范围小的用国家表示，大一点的用某大洲的某个部位，再大一点的用大洲表示。

学生讨论完成后在后黑板完成。

1组一会展示汉语、2组展示英语、3组……7组负责订正1、2组，8组负责……）【注意】讨论了一会之后，老师指明可以展示了，并再次强调其他同学不是没事做，而是要讨论另外的五种语言的分布。

七年级地理上册第四章第二节世界的语言和宗教教案(新版)新人教版

本节课的作业将结合教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：
a. 请学生运用GIS软件，分析并展示世界主要语言和宗教的分布情况。
b. 请学生结合地图和图表，分析语言和宗教的分布与地理环境、历史文化的关系。
c. 请学生选择一个国家的语言和宗教信仰进行研究，撰写一份研究报告，内容包括：该国的语言和宗教信仰的分布情况、与地理环境、历史文化的关系等。
- 提供拓展资源：提供与世界的语言和宗教课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析语言和宗教分布的技能。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界的语言和宗教知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析语言和宗教分布的技能。
- 宗教的分布与历史文化的传承有关，宗教的发源地往往成为宗教信仰的中心地带。
4. 地理信息系统（GIS）在语言和宗教分布研究中的应用：
- GIS可以用于地图的查看和编辑，帮助分析语言和宗教的分布情况。
- GIS可以用于数据的查询和分析，如查询某个地区的语言和宗教信仰情况。
七、作业布置与反馈

七年级地理上册第4章第2节世界的语言和宗教学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上

世界的语言和某某【学习目标】1、运用地图说出联合国工作语言的分布地区。

2、说出世界三大某某及其主要分布地区。

【学习重点】1、世界上主要语言的分布。

2、世界三大某某的分布。

【学习难点】1、联合国工作的几种语言的分布2、几大某某的代表性建筑。

【问题导读】1、世界上的主要语种有哪些？如何分布？2、世界上的某某主要有哪些？如何分布？它们各自的代表性建筑是什么？【自学检测】（一）、世界的语言1、联合国文件、发言等的工作语言有________、________、________、________、________、________。

2、完成下列表格：（二）世界三大某某1、世界上主要有三大某某，即________教、_________教和________教。

其中，拥有教徒最多的是________教。

2、基督教的某某代表性建筑是________，伊斯兰教代表性建筑为________，佛教的代表性为________。

3、亚洲居民多信仰教和教，欧洲和北美洲居民多信仰教，非洲北部的居民多信仰教。

【巩固训练】单项选择题1、属于联合国工作语言的是（）①俄语②法语③汉语④印度语⑤英语⑥西班牙语⑦阿拉伯语⑧日语⑨葡萄牙语A.①②③④⑤⑥B.①②③⑤⑥⑦C.②③④⑤⑥⑦D.④⑤⑥⑦⑧⑨2、世界上使用人数最多的语言是（）A.汉语B.英语C.阿拉伯语D.法语3、.为迎接7年前的2008年奥运会，市曾掀起了学习英语的热潮，其主要原因是（）A.英语是世界上使用人数最多的语言B.英语是世界上使用最广泛的语言C.英语是联合国的唯一工作语言D.英国参加2008年奥运会的运动员最多4、亚洲西部，非洲北部的居民，通用（）A.葡萄牙语B.英语C.西班牙语D.阿拉伯语5、被基督教称为“经典”的是（）A．《古兰经》 B．《金刚经》 C．《诗经》 D．《圣经》6、下列建筑中，属于伊斯兰教的是A．清真寺 B．布达拉宫C．日本神社 D．巴黎圣母院7、选择去教堂结婚的人多信仰（）A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.犹太教8、同学们都知道《西游记》的故事，唐僧师徒四人在“西天”取回的经书属于（）A.伊斯兰教B.佛教C.道教D.基督教9、我国某某的回族人多信奉哪种某某？（）A.伊斯兰教B.佛教C.道教D.基督教10、世界三大某某均发源于（）A欧洲 B非洲 C北美洲 D亚洲【能力提升】1、国际主席于2013年6月初对墨西哥进行国事访问。

人教版地理七年级上册第四章第二节《世界的语言和宗教》教学设计

人教版地理七年级上册第四章第二节《世界的语言和宗教》教学设计一. 教材分析《世界的语言和宗教》是人教版地理七年级上册第四章第二节的内容。

本节课主要介绍了世界的主要语言和宗教，以及它们在世界范围内的分布情况。

教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生了解不同语言和宗教的特点，以及它们对世界文化的影响。

教材还引导学生思考语言和宗教与地理环境的关系，培养学生的人文地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于世界地理有一定的了解。

但是，学生对于世界主要语言和宗教的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓宽视野，加深对不同文化背景下语言和宗教的理解。

此外，学生可能对一些宗教习俗和信仰有所好奇，但同时也可能存在一些误解。

因此，教师在教学过程中需要正确引导，尊重不同文化和宗教，培养学生的文化包容性和地理思维。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要语言和宗教的分布情况，掌握不同语言和宗教的特点，以及它们对世界文化的影响。

2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字资料，培养学生的地理观察能力和信息提取能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重和理解不同文化和宗教的观念，提高人文地理素养，树立正确的地理观念。

四. 教学重难点世界主要语言和宗教的分布情况，以及它们对世界文化的影响。

如何引导学生正确看待和理解不同文化和宗教，培养学生的文化包容性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和文字资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以具体的国家或地区为例，分析语言和宗教的分布特点及其影响。

3.讨论法：学生分组讨论，分享对不同文化和宗教的理解和看法。

4.引导法：教师引导学生思考问题，启发学生自主探究，培养学生的地理思维。

六. 教学准备1.教材、地图、图片和文字资料。

2.多媒体教学设备。

3.学生分组讨论的准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片和文字资料，引导学生关注世界主要语言和宗教的分布情况，激发学生的学习兴趣。

人教版七年级地理上册第4章居民与聚落2世界的语言和宗教

古印度
亚洲的东部和东南部
欧洲
美
亚洲西部亚洲东部
非洲北部
和东部
亚洲
东南部
大洋洲洲
基督教
伊斯兰教
佛教
宗教建筑
基督教的教堂--- 以尖顶建筑为主,
屋顶有十字架标志
伊斯兰教的清真寺 —穹隆状屋顶主
印度泰姬陵
佛教的寺庙 ——塔状建筑为主
金山寺
随堂即练
三大宗教的代表建筑各有什么特征？
1、基督教典型建筑——教堂建筑成尖顶,哥特式,用白色装饰
,我国
的
藏(族族)、信蒙仰古该族教。
3、在少数民族中,佛
族
信奉喇嘛教,它是
教的泰一国道个教分支。
4、产生在我国本土的宗教是
。
3、世界上使用范围最广的语言：英语
汉语（
最？） Chinese
英语(
) English
最？
法语(
) Frቤተ መጻሕፍቲ ባይዱnch
俄语(
) Russian
西班牙语(
) Spanish
世界主要语言的分布
世界主要语言的分布
2 54
3
6
42
6
2
2
1
4
2
2
4
2 5
5
5
课堂小结
语言
主要分布地区
国家
汉语英语
亚洲（东亚、东南亚）等
2、伊斯兰教典型建筑——清真寺它也建筑成圆形的顶,但顶上有装饰物
3、佛教典型建筑——寺庙它主要建筑成圆形的塔形,同时用金黄色来装饰
课堂小结
世基督教界三大伊斯兰教宗教佛教
随堂即练

人教版七年级上教案第四章第二节世界的语言和宗教-初中精选

第二节世界的语言和宗教第一课时教学目标【知识与能力】1.了解世界重要语言种类及作用，掌握世界重要语言的主要分布地区2.了解世界三大宗教的基本特点，掌握世界三大宗教的主要分布地区【过程与方法】1.通过分析法总结得出世界上使用人数最多的语言是汉语，使用最广泛的语言是英语。

2.世界三大宗教的分布、特点，培养抓重点，巧记的能力。

【情感态度价值观】树立正确的宗教观念，树立无神论的观念，并能正确对待尊重宗教信仰的差异。

教学重难点【教学重点】1.世界重要语言的主要分布地区2.世界三大宗教的主要分布地区【教学难点】结合实例，具体分析常用语言及三大宗教的分布。

课前准备课件等。

教学过程创设情景，导入新课:课前播放三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的音乐，从视觉、听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知心理。

活动一:2个即兴表演师：同学们的才艺如何？那我们就来2个即兴表演。

第一个即兴表演：一个同学扮演来深圳旅游不懂中文的外国人，一个同学扮演不懂外文的出租车司机。

扮演外国人的同学，请把你想去的地方写在黑板上，然后擦掉。

生：（表演略）师：语言是人类最重要的交际工具，语言不通，给交流和沟通带来困难，甚至会产生不必要的误解。

第二个即兴表演：一个同学扮演阿拉伯人去一个中国人家里做客，一个同学扮演接待这位客人的中国人，看看这位同学怎样接待这位客人。

生：（表演略）师：世界上有近一半的人信仰宗教，如果你对宗教一无所知，也会好心办坏事。

所以这节课我们就来学习“世界的语言和宗教”。

新课教学:自主学习（一）、阅读课本P77-P78并结合图4-9了解世界重要语言种类及作用、世界重要语言的主要分布地区1、世界上共有________多种语言，其中________、_________、_______、_______、________等这6种语言被联合国确定为工作语言。

3、世界上使用人数最多的语言是。

4、世界上使用范围最广的语言是，其发源地国家。

七年级地理上册第四章第二节世界的语言和宗教学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上

第二节世界的语言和某某【学习目标】1.能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2.能够说出世界三大某某及其主要分布地区和代表建筑。

3.举例说出不同国家和地区不同的某某信仰和文化继承。

【教学重点】1.汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2.世界三大某某及主要分布地区。

【教学难点】运用地图，掌握6种主要语言的分布地区，三大某某的发源地及分布。

【学生准备】课前搜集世界三大某某的相关知识。

【学习过程】【自主学习】、、、、、。

2.在世界主要语言中，使用人数最多的是，使用X围最广的是。

3.________、伊斯兰教和________是世界的三大某某。

“世界主要语言的分布图”，说出主要语言的分布。

，形成于，目前主要集中分布在、和。

，产生于，目前主要集中分布在亚洲的和非洲的。

它在中国又被称为或。

，创始于，现在主要分布在亚洲的和。

学习一：世界的语言“世界语言知多少”，完成下列各题：（1）世界上大约有多少种语言？（2）哪六种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？（3）哪种语言是世界上使用人数最多的语言？（4）哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？（5）英语为什么成为使用X围最广的语言？（1）小组合作：结合78页图4.9和课本附图——世界的国家和地区图，小组讨论六大语言的分布。

（X围小的用国家表示，大一点的用某大洲的某个部位，再大一点的用大洲表示）边指图，边填表，把六种主要语言的主要分布地区一一落实到图上。

语言主要分布地区汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语（2）除我国外，新加坡和马来西亚等东南亚的国家为什么使用汉语吗？东南亚的华人、华侨分布很广，说汉语的人数很多。

主要是在19世纪后期至20世纪初期，大批中国人下“南洋”谋生。

他们有的在种植园、厂矿里当苦工；有的从事商业、手工业活动。

现在他们中的大部分人已取得所在国的国籍，成为外籍华人，还有一部分仍保留我国国籍的华侨。

人教版七年级地理上册教案第四章第二节世界的语言和宗教

第二节语言和宗教世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四章《居民与聚落》的第二节。

这一节关注的对象是世界的文化，并通过语言和宗教这两类文化事物来具体体现不同文化的地区差异。

世界的语言主要介绍联合国的工作语言，并通过活动来说明汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。

世界三大宗教主要是介绍基督教、伊斯兰教、佛教的建筑特色。

由于初一学生没有接触到国家的基础知识，因此在讲授语言的分布时，要让学生通过读图得出主要语言的大洲分布。

教学目标知识与技能1.通过阅读教材P77图 4.8 不同的语言对“我爱地理”的文字表达，了解世界上的主要语言类型。

2. 通过阅读教材P78图4.9世界主要语言的分布，了解世界主要语言的分布。

3.通过开展教材P79“活动”，掌握世界主要语言的分布。

4. 通过阅读教材P79图4.10不同国家和地区存在着不同的宗教信仰，掌握世界主要的宗教及活动。

5.通过开展教材P80“活动”，了解三大宗教的建筑景观。

过程与方法1.运用资料和地图引导学生学会比较、讨论、探究，获取新知识。

2.通过讨论和探究，培养学生进行小组合作的学习习惯。

3.通过必答和抢答的形式，调动学生的学习热情，激发学生的竞争意识。

情感态度与价值观1.通过对语言的学习，使学生了解语言在日常生活和国际交往中的地位和作用，让学生明确学习语言的重要性。

2.理解尊重各国的文化传统，学会尊重他人的宗教信仰。

3.通过对宗教起源的了解，帮助学生初步树立正确的人生观，坚决反对邪教。

重难点重点1.联合国的6种工作语言。

2.世界三大宗教的分布、建筑风格、服饰等方面的特征。

难点1.世界的主要语言和三大宗教的分布地区。

2.举例说明不同国家和地区存在着不同的宗教信仰。

人教版七年级地理上册第四章第二节世界语言和宗教学案设计

C.联合国规定的唯一工作语言D.上海世博会唯一指定外语
2.世界上信徒最多、流传最广的宗教是（）
A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.道教
3.《西游记》中唐僧师徒四人，一路跋山涉水、伏妖降魔，历经千辛万苦，前往西天取经．他们在“西天”取回的经书属于（）
A.基督教B.伊斯兰教C.佛教D.犹太教
4.下列关于世界语言的叙述错误的是
在黄泥中，在土垅(lǒng)里
用斑驳损毁的身躯
捍卫文明千年的足迹
那抽象的符号
如天降美酒，令多少文人骚客如痴如醉
如江流化墨,引无数英雄豪杰提笔放歌
汉字铸史篇，文明得传扬
东方有中国，汉语万年长！
当堂检测：
1、单选题
1.为了迎接上海篮球世界杯，组委会向社会招募了大量懂英语的志愿者，因为英语是（）
A.世界上使用上数最多的语言B.世界上使用最广泛的语言
第二节《世界的语言和宗教》导学案
姓名班级时间
学习
目标
（1）世界主要的语言及其分布地区；
（2）世界三大宗教及其分布地区。
重难点
世界主要语言和宗教及其主要分布地区。
学习过程
【自主学习一】阅读教材P77-78，ห้องสมุดไป่ตู้立完成，小组自查。
一、世界的语言
1、世界上的主要语言（即联合国工作语言）有：、、、
、、。
2、世界上使用最广泛的语言是，使用人数最多的语言是。
【名片设计大赛】
世界主要语言的分布
主要语言
主要分布地区
汉语
英语
俄语
法语
西班牙语
阿拉伯语
二、世界三大宗教
【自主学习二】
阅读教材P80，找出世界三大宗教的发源地和主要分布地区，完成下表：

七人教地理七年级上册第四章第二节世界的语言、宗教聚落教案及课后习题

世界的语言一、世界的主要语言汉语、英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语是联合国的工作语言。

汉语是世界上使用人数最多的语言。

英语是世界上使用范围最广的语言。

二、主要语言的分布主要语言主要分布地区汉语中国、亚洲东南部世界上使用人数最多的语言英语欧洲的西部（英国）、北美洲（美国、加拿大）、亚洲南部（印度）、大洋洲（澳大利亚、新西兰）及非洲部分地区世界上使用范围最广的语言（原因：历史上，英国的殖民地遍及全球）法语法国，此外，在比利时、瑞士、加拿大及非洲一些国家也流行国际上的重要语言俄语俄罗斯及其相邻的一些国家国际上的重要语言西班牙语西班牙及拉丁美洲许多国家国际上的重要语言，取代了拉丁美洲当地的语言阿拉伯语亚洲西部、非洲北部国际上的重要语言一、宗教概述在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意志”并创造了许多宗教，一直流传到现在。

目前，世界上有一半以上的人是不信教的或是无神论者，还有不到一半的人是信仰宗教的。

有宗教信仰的人称为教徒。

二、世界三大宗教基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教。

它们的传播范围很广，对许多国家的历史、文化都有着深刻的影响。

1. 三大宗教的特征与分布三大宗教基督教伊斯兰教佛教主要分布地区欧洲、美洲和大洋洲亚洲的西部和东南部，非洲的北部和东亚洲的东部和东南部部发源地亚洲的西部（巴勒斯阿拉伯半岛古印度坦地区）信徒称谓教士、修女穆斯林和尚、尼姑宗教经典圣经古兰经各种佛经，如金刚经主要特点信仰人数最多第二大宗教第三大宗教诞生时间公元1世纪公元7世纪公元前6世纪2. 三大宗教建筑景观三大宗教基督教伊斯兰教佛教图示标志性建筑教堂清真寺佛寺、庙宇、庵院圆顶的尖塔红墙黄瓦的庙宇建筑特点高耸的尖塔（顶部有一个十字架）一、聚落的概念世界上的人们居住在不同的地方，有些人住在乡村，有些人住在城市。

我们把人们的这些聚居地——乡村和城市，统称为聚落。

二、聚落的分类聚落一般分为乡村和城市两大类型。

人教版初中七年级上册地理《世界的语言和宗教》教案三篇

【导语】世界的语⾔和宗教是各个地区⽂化的差异的体现。

通过本节内容的学习，能对前⾯学习过的七⼤洲的分布进⾏巩固，⼜能为下阶段世界地理的学习奠定基础。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀⼀、教学内容分析：世界的语⾔和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的第⼆节。

通过前三章的学习，学⽣已经从宏观的⾓度，对世界有所了解。

第四章就是在此基础上，认识有关世界“⼈”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定基础。

课标的要求是：1、运⽤地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班⽛语、阿拉伯语的主要分布地区。

2、说出世界三⼤宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及⽂化传统。

由此可以看出，本课的学习内容⽐较简单，主要任务是培养学⽣的读图能⼒。

⼆、学情分析：初⼀学⽣的空间思维感还不是很强，通过第⼀章的学习，只是初步学会了看图的基本⽅法，还不太熟练，甚⾄还有⼀部分学⽣没学会；⼆、三章的学习是对学⽣读图能⼒的进⼀步培养；学习第四章时，本学期已接近尾声，学⽣应⽐较熟练的掌握读图的能⼒，为以后的学习打下⼀个良好的基础。

所以，本节课的任务重点是培养学⽣的读图能⼒，对于这⼀任务学⽣是可以⽐较轻松完成的。

三、教学⽬标分析：知识与能⼒：①运⽤地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班⽛语、阿拉伯语的主要分布区； ②说出世界三⼤宗教极其分布地区。

③举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和⽂化传统。

④通过读图分析，培养学⽣的识图、析图能⼒、分析推理能⼒和解决问题的能⼒。

过程与⽅法：通过引导学⽣收集资料、运⽤图表、分析解决问题得出结论，注重培养学⽣的合作学习、⾃主探究的能⼒。

情感、态度、价值观：1、通过学习，培养学⽣热爱祖国语⾔，尊重其他语⾔。

2、使学⽣正确对待宗教信仰的差别，树⽴⽆神论的观念。

教学重点：①世界上使⽤汉语、英语、法语、俄语、西班⽛语、阿拉伯语的国家和地区； ②世界三⼤宗教及其分布地区。

七年级地理上册第4章第2节《世界的语言和宗教》教案(新版)新人教版

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入世界语言和宗教学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的世界语言和宗教内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为世界语言和宗教新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
5. 宗教文化：探讨宗教对人们生活方式、艺术、建筑等方面的影响。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、文化意识、跨学科思维和国际视野。
1. 地理核心素养：通过学习世界的语言和宗教，培养学生对地理知识的理解和运用能力，提高学生的地理素养。
2. 文化意识：通过了解不同语言和宗教的分布、特点和影响，培养学生对多元文化的认识和尊重，增强学生的文化意识。
2. 通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入了解世界主要宗教的起源、传播和影响。
3. 结合相关视频、文化素材，生动展示宗教建筑、节日和文化对人们生活的影响，激发学生兴趣，引导学生主动探讨。
突破策略：
1. 设计互动游戏或竞赛，巩固学生对世界主要语言分布的记忆。
2. 组织角色扮演或情景模拟，让学生亲身体验宗教活动，加深对宗教的理解。
- 宗教文化：包括宗教艺术、宗教音乐、宗教舞蹈等，丰富了人们的精神世界，影响了人们的生活方式和价值观。
七、课后作业
课后作业是对课堂学习的巩固和延伸，有助于学生自主学习和提高。针对本节课的世界语言和宗教知识点，布置以下课后作业：
1. 绘制世界主要语言的分布图，并简要说明各语言的分布特点。
答案：略
2. 简述世界主要宗教的起源地、传播历程和信仰对象。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

【人教版】七年级上册第四章 居民与聚落第二节 世界的语言和宗教_学案1

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