学校教师培优补差工作计划

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小学教师陪优辅差工作计划

一、教师的工作定位

1.教师是孩子学业、学习方法、学习态度的领路人，是学生成长路上的引导者和启蒙者。

2.教师要端正自己的认识，以百分之百的鼓励和百分之百的批评动态模式引导学生学习。

3.注重每个学生的学习进程，对学生的学业表现及成绩进行全面而多方位的评价。

4.教师要带着热情、耐心和责任心对待每一个学生。

5.教师应该尊重学生个体差异，注重因材施教。

6. 教师要对学生进行优辅差的工作，帮助学生构建良好学习环境。

二、教师对待优生的工作

教师要合理地安排课堂时间，对学生进行

分组讲解，将优生分到同一组，让他们之间相互学习。

教师要对优生进行个别化的辅导，了解他们的优势，减弱其弱点，让他们在学业上取得更

好的成绩。

教师要帮助优生开拓其学习领域，鼓励他们多参与课外活动，增加其综合素养。

三、教师对待辅学生的工作

教师要关注辅生的学习动因，引导他们认真学习，培养良好的学习态度。

教师要为辅生提供更多些的时间、空间，注重“综合能力”的培养，以提高学生的学业成绩。

教师要关注辅生的学习动因，引导他们认真学习，培养良好的学习态度。

四、教师对待差生的工作

教师要关注差生的学习动因，解决学生学习困难，改变学习状态。

教师对差生要加强督促，更多的考试、测验，及时发现学生的学习问题。

教师要鼓励差生，帮助他们建立自信，提高他们的学习成绩。

五、教师的自我要求

教师要时刻保持良好心态，对学生的学业不满意的现象要坚决纠正。

教师要加强沟通，和学生交朋友，对学生进行有充分悉心的个别化指导。

2024年学校教师培优补差工作计划

一、工作背景和目标

在2024年，我们学校将继续致力于教师培优补差工作，不断提升教师的教学水平和专业素养，以提高教学质量和学生成绩。我们的目标是优化教师队伍结构，培养和选拔优秀教师，关注和帮助落后教师，全面提升整个学校的教学水平。

二、培优工作计划

1. 制定培优计划：根据学校的教学目标和需求，制定个性化的培优计划，包括参加专业培训、开展教学研讨活动、参观其他学校的好教学案例等。

2. 开展专业培训：组织教师参加各类专业培训，包括学科知识的更新、教学方法的提升、教育技术的应用等。同时，鼓励教师通过线上学习平台进行个人学习和成长。

3. 促进教学研讨：组织定期的教学研讨活动，让教师分享自己的教学经验和方法，借鉴其他教师的优秀教学案例，并根据学校实际情况进行针对性的讨论和交流。

4. 建立导师制度：选派一些擅长教学的优秀教师担任导师，与落后教师进行一对一的指导和辅导。导师要与被指导教师定期交流，了解教学问题和困难，并提供专业指导和帮助。

5. 搭建交流平台：建立在线教学资源分享平台，让教师之间能够方便地分享教学资源和交流教学心得。同时，鼓励教师参加

各类学科教学研讨会和学术交流活动，继续学习和积累教学经验。

三、补差工作计划

1. 了解教师需求：通过问卷调查、个别面谈等方式，了解每位教师的教学需求和困难，制定针对性的补差计划。

2. 提供支持和资源：为落后教师提供教学支持和资源，包括教材辅导、教学素材、教学参考书等。同时，鼓励他们开展自我学习和提升，提供必要的培训机会。

3. 建立共同成长机制：组织教师之间的互助学习小组，让落后教师和培优教师相互学习和借鉴，共同提高教学水平。同时，鼓励教师进行教学观摩和互评，提高自我反思和专业素养。

学校培优补差计划

学校培优补差计划是教育部在国家经济社会发展中提出的一项重要教育工作计划，在全国范围内广泛实施。其核心目标是从教育资源配置和教师队伍建设两个方面解决我国教育不公平的问题，促进教育公平的实现。本文将从以下几个方面介绍学校培优补差计划。

一、学校培优补差计划的实施背景

我国教育资源分配的不均衡一直是人们关注的问题，这种不平等现象表现在各个方面。例如，一些地区的学校条件比较好，而一些地区的学校条件比较差，学生们在学校的学习环境和师资力量上都存在着不同程度的差异。这种不公平不仅在学生们的心理上产生了一些负面影响，更在未来的学习和就业方面对学生们造成了一定的影响。

针对这种情况，通过发挥学校的“母体”作用，实施学校培优补差计划是一种积极的解决方案。这个计划具体包括补差和培优两个方面，补差主要是通过政府提供出资或其他形式来解决一些贫困地区的经费短缺问题，培优则主要是通过加强学校教育核心资源的建设，来提高学校的整体实力和教学水平，进而促进教育公平的实现。

二、学校培优补差计划的具体措施

通过补偿机制改善学校管理和教师队伍

为保证计划的实施，政策制定部门将向差异化较大的地区和学校加大教育经费投入，包括对学校的各项设施、器材、物资及师资进行资金补助，以支持学校改善管理水平、优化教育普及环境和提高教师队伍素质。

加强教育核心资源的建设

为实现学校的培优，计划还将着力于提升学校的核心教育资源建设，包括完善学校教育设施建设和创新教学内容和教学方法，提升学校办学质量和办学水平。

发挥地方政府定位作用

地方政府在振兴教育的过程中，可以根据本地区的特点，采取合适的政策措施，如通过完善公共基础设施配套，创造就业机会、建设职业教育培训体系，吸引优秀的教育人才，来提高当地的教育办学水平和整体实力。

培优补差工作计划(共11篇)

培优补差工作方案〔共11篇〕

第1篇：培优补差工作方案

培优补差工作方案

作为一名小学老师，我们要努力讨论如何在数学教学中进展素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底。学生的智力开展程度不一，要想大面积进步教学质量，全面创新数学课堂，就要实在抓好班级的培养补差工作。

一.思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

2．定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：

1．课上差下生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——根底题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“考虑题”-——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，训练要有多样化。

5．布置好习题，注意学生学习情况的反应，建立学生学习档案。

高中教师培优补差工作计划

一、前言

高中教师是整个学校教育教学工作的中坚力量，他们对学生的教育质量和教学效果有着直接的影响。在当前我国教育改革的背景下，高中教师培优补差工作显得尤为重要。为了提高教师的专业素养和教学水平，提升教师队伍整体素质，我们制定了以下高中教师培优补差工作计划。

二、整体目标

本工作计划的整体目标是为了提高教师的专业水平和教学能力，使之更好地适应教育改革的需要，更好地为学生的发展和成长服务。具体目标如下：

1. 提高教师的专业知识水平和教学技能，使之能够更好地完成教学任务。

2. 提升教师的教育教学理念和教育教学方法，使之更加符合现代教育要求。

3. 增强教师的忧患意识和学习能力，使之能够更好地适应未来教育的发展趋势。

4. 提高学校教师队伍整体素质，为学校的各项工作提供更好的支撑和保障。

三、具体工作内容

1. 制定教师培训计划

根据学校的实际情况和教师的需求，制定全面的教师培训计划，包括培训内容、培训时间和培训方式等。培训内容主要包括课程设计、教学方法、教学评价等方面的知识和技能。

2. 组织教师参加各类培训和学习活动

在培训计划的基础上，组织教师参加各种各样的培训和学习活动，如学术研讨会、教学比赛、实践教学等。这样可以让教师更快地掌握新知识和技能，提高其专业水平。

3. 搭建教师交流平台

通过建立各种交流平台，如教研组、教学观摩组、名师工作室等，促进教师之间的交流和合作。这样可以促进教师之间的学习和互相帮助，提高教师整体素质。

4. 设立教师考核机制

建立教师考核机制，定期对教师的教学效果和教学态度进行评估，借此激励教师不断提高自身的教学水平和专业素养。

教师培优补差具体工作计划

一、指导思想

为全面提高教育教学质量，关注每一个学生的成长，发挥教师的主导作用，结合学校实际情况，制定本计划。通过培优补差，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，使每一个学生都能在原有基础上得到充分发展。

二、工作目标

1. 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助

后进生取得适当进步。

2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

3. 建立健全教师培优补差工作制度，形成长效机制。

三、具体措施

1. 课堂教学中，关注每一个学生，因材施教。

（1）优生：教师应引导优生进行拓展性学习，培养他们的创新精神和实践能力，

提高他们的综合素质。

（2）中等生：教师应关注中等生的学习需求，帮助他们查漏补缺，提高学习成绩。

（3）后进生：教师应耐心辅导后进生，针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学，帮助他们逐步提高学习成绩。

2. 课后辅导：

（1）设立辅导时间，针对不同层次的学生进行个别辅导。

（2）开展小组合作学习，让学生在互帮互助中提高学习成绩。

（3）利用网络资源，为学生提供更多的学习资料。

3. 家校合作：

（1）定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

（2）邀请家长参与学校组织的活动，增强家校之间的联系。

（3）开展家庭教育讲座，提高家长的教育水平。

4. 举办各类竞赛和活动：

（1）开展学科竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

（2）组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的实践能力。（3）开展志愿者活动，培养学生的社会责任感。

四、工作要求

1. 教师要树立正确的教育观念，关心每一个学生，关爱每一个学生的成长。

培优补差计划_教师培优补差计划

培优补差计划是指通过对教师进行培训、评估和激励，实现优秀教师的成长和发展，提升教育教学水平，进而提升学校整体教学质量的一种计划。培优补差计划是教育部门常用的一种教育改革措施，在各大学校和区县教育局都得到了广泛应用。

针对教师培优补差计划，我们不仅要从培训、评估和激励三个方面进行推进，更需要广泛宣传和普及计划的意义和好处，让广大教师能够深刻认识到参与计划的重要性，积极融入培优补差计划的实施过程中。

一、培训

教师的培训是教育教学改革的重要手段。不同于传统的普遍培训，培优补差计划在制定培训方案时重点关注教师的需求，为教师量身定制专业化和个性化的培训方案，使教师得到了个性化的学习和成长机会，从而提高教师的教学水平。

二、评估

培优补差计划的评估可以精准识别教师在教育教学上的需求，确定教师的优劣势，给予针对性的帮助，使教师能够更快地成长和提高。评估内容要求全面、科学、规范，涵盖教师的教学质量、学科素养、师德品德、教育效果等方面，从而能够全面准确地评估教师的实际能力和发展潜力。

三、激励

培优补差计划需要给予优秀教师更多的奖励和鼓励，以激发教师的积极性和创造性。激励方式包括薪资优待、晋升机制、荣誉表彰、职称评定等多种形式，从而鼓励优秀教师不断进取，激发优秀教师的教学热情，造福广大学生。

教师培优补差计划是一项具有广泛应用前景的教育改革措施，不仅能够促进教师的成长和发展，更能够提升学校的整体教学质量。同时，我们要关注计划的实施过程中是否存在不足，及时进行调整和改进，保障计划正常运行，确保计划取得更好的成效和效益。

学校培优补差工作计划优秀

最新学校培优补差工作计划优秀1

为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期我们将以心理健康教育为切入点，继续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

本学期，我担任四年级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中有20人学习基础较差，学习积极性不高；有2人智力有问题。有30人基础较好，能认真学习，但方法不精，成绩一般。有14人聪明好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。

帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养转好的学习习惯，形成基本能力为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极性。向每一位学生提供充分展示自我的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，使每一位学生都能得到不同的发展。

智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破碎、基础知识欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不够的学

生。

后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习

动机过弱、知识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，

导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生。

针对中等生，教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟悉各种记忆方法，并选择适合自己性

培优辅差计划和措施

让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学的目的，接下来小编为大家推荐的是培优辅差计划和措施，欢迎阅读。

培优辅差计划和措施【一】

一、指导思想

为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

二、制定目标

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高生物综合能力，成绩稳定在95分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。期末考试时争取优秀达80%，及格达100%。

三、定内容

培优主要是继续提高学生的思维能力和创新能力。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，多给他们一定的指导。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，掌握《名师引路》的知识。

四、辅导时间

1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。（根据具体的情况而定）

五、辅导对象

培优对象：

殷蒋超、殷斯坦、姜慧、陈庆、范琳、高灿、高娟、梅星、高立、杨奥峰

补差对象：

张佳、周芳、周丹、周凯洋、周望军、黄娇、杨娇、肖敏、黄铁灿、谢维、谭自强、黎鹏

六、具体措施

利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

教师日常培优补差工作计划

一、指导思想

以我国教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，以提高学生综合素质为目标，关注学生个体差异，充分发挥教师的主导作用，采取有效措施，实施培优补差工作，确保全体学生全面、协调发展。

二、工作目标

1. 提高优生综合素质，培养尖子生，发挥他们的榜样作用。

2. 巩固并提高中等生学习成绩，让他们在原有基础上有所提升。

3. 帮助学困生适当进步，逐步提高他们的学习成绩，培养良好的学习习惯。

4. 提高全体学生的学科素养，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。

三、工作措施

1. 关注学生个体差异，实施分层教学

（1）根据学生的知识水平、学习能力、学习态度等因素，将学生分为优等生、中等生、学困生三个层次。

（2）针对不同层次的学生，制定相应的教学计划和教学方法。

2. 优化课堂教学，提高教学质量

（1）备好每一节课，确保教学内容充实、生动、有趣。

（2）采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（3）关注学生的课堂表现，及时调整教学策略，确保教学效果。

3. 课内外辅导相结合，实施针对性辅导

（1）利用课后时间，对优等生进行拓展训练，提高他们的综合能力。

（2）针对中等生，加强基础知识巩固，提高他们的学习效果。

（3）对学困生，进行个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

4. 家校合作，共同关注学生成长

（1）定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同制定针对性的辅导计划。

（2）邀请家长参加学校组织的家长会、家长学校等活动，提高家长的教育意识。

（3）建立家校联系制度，确保家校信息畅通，共同关注学生成长。

培优补差计划_教师培优补差计划

教师培优补差计划是指针对教师在教学工作中存在的不足，采取一系列有效的培训和

补差措施，以提高教师的教学水平和专业能力。在教育改革的大环境下，教师培优补差计

划是促进教师专业发展和提高教育质量的重要手段，也是学校教育改革的重要一环。

教师培优补差计划的目的是为了激励教师不断提高自身的教学水平和专业素养，使教

师更好地发挥教育教学工作的作用，从而提高学生学习效果和培养学生的综合素质。通过

培优补差计划，学校和教育管理部门可以更好地发现并解决教师在教学过程中存在的问题，推动教师的专业成长和学校的综合发展。

教师培优补差计划的内容主要包括以下几个方面：

一、明确培优补差的标准和评价体系，建立科学、合理的评价机制。教师培优补差计

划应该以学校的教育教学目标和教师的职业发展规划为基础，确定教师培优补差的标准和

评价体系。评价体系应该包括教师的教学水平、教学能力、师德师风等方面的评价指标，

并且要细化到具体的评价细则和分值。建立科学、合理的评价机制，对教师的教学能力和

专业发展进行全面、全方位的评价，为教师的培训和补差提供有力支持。

二、设计针对性的培训方案，提高教师的专业素养和教学技能。根据教师的实际情况

和培优补差的需要，设计针对性的培训方案，包括教学方法、教学理论、课程设计、班级

管理等方面的培训内容，通过专业化的培训，提高教师的专业素养和教学技能。培训方案

应该注重实效性和可操作性，使教师能够将培训内容快速转化为实际教学行为，提高教学

效果。

三、建立多元化的补差机制，促进教师的专业成长和个人发展。教师培优补差计划应

学校培优补差工作计划

一、培优目标与对象

培优目标：通过系统的培训和个性化的指导，进一步提升优秀学生的综合素质和创新能力，培养具有批判性思维、团队协作精神和领导才能的未来领袖。

培优对象：针对学业成绩优异、兴趣广泛、具备较高发展潜力的学生群体，通过选拔机制确定培优名单。

二、补差目标与对象

补差目标：针对学习困难的学生，通过有效的补差措施，帮助他们弥补知识短板，提高学习成绩，增强学习自信心，实现全面发展。

补差对象：根据学生的学习情况、性格特点等因素，筛选出需要重点帮扶的学生，为他们提供个性化的补差计划。

三、教学策略与安排

1. 培优策略：采用启发式、讨论式、研究式等多种教学方法，鼓励学生自主探究和创新实践；定期开展专题研讨、学术讲座等活动，拓宽学生视野。

2. 补差策略：采用分层教学、个别辅导等方式，根据学生的实际情况进行因材施教；注重基础知识的巩固和基本技能的训练，帮助学生逐步建立学习信心。

3. 教学安排：制定详细的培优补差教学计划，合理安排教学时间和内容；确保培优补差工作与学校整体教学计划相协调，形成有效的教学合力。

四、教学资源与材料

1. 教学资源：充分利用学校现有的教学设施和资源，如图书馆、实验室、多媒体教室等；积极争取外部资源支持，如邀请校外专家进行讲座和指导。

2. 教学材料：精选优质的教材和教辅资料，确保教学内容的准确性和科学性；同时，注重与时俱进，不断更新和优化教学资源库。

五、监测与评估机制

1. 定期监测：定期对培优补差学生的学习情况进行监测和评估，以便及时调整教学策略和方法。

2. 成果展示：组织培优学生参加各类竞赛和展示活动，展示他们的学习成果和才华；鼓励补差学生积极参与课堂互动和作业展示，增强他们的学习自信心。

教师培优补差工作计划与措施(10篇)

（最新版）

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序言

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教师培优补差工作计划常用15篇

教师培优补差工作计划1

终南中学20xx-2016学年培优补差工作计划

一、指导思想

为了正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了培优补差工作计划：

二、总体工作思路

学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情况，关注教师培优补差工作的的.实效性。

三、建规立制，加强过程管理

1、由教师负责，各课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。

2、制定计划，明确任务。任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。

3. 关注过程，保证实效。为了搞好培优补差工作，要关注培

优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。

四、培优工作具体措施

1、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。

2、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、积极向学生介绍古今中外

的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。

五、补差工作具体措施

1、各任课教师要联系至少2名学困生，教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。（学生主要的优势和劣势）每周与学生谈话交流一次，并做好跟踪辅导，并如实填入教师工作手册。

教师培优补差工作计划初中

一、指导思想

以素质教育为核心，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，关注每个学生的成长需求，努力提高全体学生的综合素质。针对班级学生个体差异，实施培优补差策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的学习成绩，为学生的终身发展奠定基础。

二、工作目标

1. 提高优生学习成绩，使其在全市初中生中名列前茅，培养一批具有创新精神和

实践能力的优秀学生。

2. 巩固并提高中等生学习成绩，使其达到班级平均水平以上，激发其学习潜力。

3. 帮助后进生取得适当进步，提高其学习成绩，使其达到及格线以上，树立学习

信心。

4. 培养学生的良好学习习惯，提高学生的学习效率，促进学生全面发展。

三、工作内容

1. 培优计划

（1）针对优生，开展个性化辅导，加强学科竞赛和特长培养，提高其综合素质。

（2）开展小组合作学习，培养优生的团队协作精神。

（3）组织优生参加各类社会实践和志愿服务活动，拓展其视野。

2. 补差计划

（1）针对后进生，开展个别辅导，了解其学习困难的原因，制定个性化辅导方案。

（2）开展同伴互助，让优生帮助后进生，共同进步。

（3）加强家校沟通，共同关注后进生的学习生活，为其提供更多关爱和支持。

3. 提升教学质量

（1）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

（2）优化教学设计，提高课堂教学效果。

（3）开展教学研究，探索适合学生的教学方法。

四、具体措施

1. 制定培优补差工作计划，明确工作目标、内容、措施和责任分工。

2. 定期召开培优补差工作会议，分析学生情况，调整工作策略。

3. 开展教学观摩、研讨活动，提高教师教育教学水平。

教师培优补差工作计划

教师培优补差工作计划1

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的`学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、培优对象和辅差对象

培优对象：

辅差对象：

三、制定目标

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是作

文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，同时安排有一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文

能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内

容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他

们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达

能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

四、主要措施

l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。