信息教学随笔4

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信息化骨干教师教育叙事随笔

信息化骨干教师教育叙事随笔在信息化教育的浪潮中，我作为一名骨干教师，深感责任重大。

我始终坚守教育初心，以培养具有创新精神和实践能力的学生为己任，不断探索信息化教育的新思路和新方法。

在此，我想分享一些我的教育叙事随笔，以期与大家共勉。

一、运用信息技术，提高课堂教学效果在信息化时代，我深知运用信息技术辅助教学的重要性。

我积极学习各种教育软件和网络平台，将它们融入课堂教学中。

通过多媒体课件、互动白板、在线测试等手段，我成功地将抽象的知识点变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

同时，我还利用大数据分析，及时掌握学生的学习情况，为后续的教学提供有力依据。

二、整合优质教育资源，拓宽学生视野在信息化时代，教育资源得到了极大的丰富。

我积极整合优质教育资源，为学生提供更为丰富的学习素材。

我利用互联网收集各种教学视频、案例和专题讲座，引导学生进行自主学习和探究。

同时，我还将自己的教学课件、案例分析等资源上传至共享平台，与其他教师交流分享，进一步促进了教育资源的优化配置。

三、加强师生互动，增进师生感情信息化教育不仅是一种技术的运用，更是一种情感的交流。

我通过社交媒体、在线论坛等渠道，加强与学生的互动交流。

在这些平台上，我倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，及时给予指导和帮助。

这种互动方式不仅提高了学生的学习积极性，还增进了师生之间的感情，使教学工作更加得心应手。

四、培养学生的信息素养，提升学生综合素质在信息化时代，培养学生的信息素养至关重要。

我注重培养学生的信息获取、处理、分析和应用能力。

我通过组织信息技术培训、开设编程课程、引导学生参与课题研究等方式，培养学生的创新思维和实践能力。

同时，我还鼓励学生利用信息技术解决实际问题，如开展社会调查、设计创意作品等，使学生的综合素质得到了全面提升。

五、不断学习，提高自身专业素养作为一名信息化骨干教师，我深知只有不断学习才能跟上时代的步伐。

我积极参加各类培训和研讨会，学习最新的教育理念和技术手段。

教师的教学叙事随笔案例(精选5篇)

教师的教学叙事随笔案例(精选5篇)教师的教学叙事随笔案例精选篇1幸福是什么？幸福就是无祸，就是猫吃鱼、狗吃肉。

让我们走进孩子的心里，倾听孩子的心声，你的眼里有个我，我的眼里有个你。

曾经，有人将教育之爱比喻为池塘之水，没有水不能称之为池塘，没有爱则不能称之为教育。

教育的真谛在于爱，用爱去点燃心灵的火花，用爱去呼唤美好的憧憬，用爱去塑造稚嫩的心灵，用爱去唤醒爱，用爱去赢得爱，用心去交换心。

日常生活交往中，常常会有一些让我感动，让我深思，让我难以忘怀的事。

此刻，我拉开记忆的阀门，一个个感动的画面跃出了我的脑海。

君君，你是一个单亲家庭的孩子，没有妈妈的你从还是一个嗷嗷待哺的婴儿时就由年迈的奶奶抚养，上学前的日子里，你每天的活动范围就是二楼那窄窄的屋子，你不常下楼也不常出门。

致使你在行动、语言、智力发展方面都要比别的孩子迟缓。

记得你刚来上学那会，来园时，看着你凌乱的衣角，我会帮助你整理衣服；走楼梯时，你摇摇晃晃的，我会上前拉起你的小手一步一步往前走；上课时，你爱左看右看，我会上前摸摸你的脑袋，提醒你要专心听课……不善言语的你，在陌生的环境中不爱表达自己内心的想法。

在一次活动中，你因为着急想要上厕所大便，可是又不敢说出口，拉在了身上。

当伙伴们捂着鼻子说臭的时候，我感到不对劲，问谁谁也不说，于是我一个个检查孩子们的小屁股。

当我的手摸到你的裤子时，一下子就发现了你那不好意思的神情，我牵着你的小手来到了卫生间，帮你收拾干净，在帮你穿裤子时我让你的小手搭在我的肩膀上，可你的头始终一直低着，就像是犯了大错似地。

我蹲下身，亲切得和你说到：“别怕，孩子，老师不怪你，有什么事和老师说，我会帮助你。

”长久的相处，一切的一切，让你体会到了温暖。

当我开玩笑的问你叫我什么时，你却叫了声“妈妈”，那时那刻，还没有做妈妈的我，内心无比感动，你让我的付出得到了回报，我用真心换到了你的真情。

我也赶紧回应到：“孩子，老师妈妈永远爱你，永远守护着你！姐妹们，请允许我发出心中的誓言：任凭岁月更迭、任凭岁月流逝，为了孩子，我将永守心中这盏希望之灯：走近你，感受你，读懂你，从教人生我无怨无悔！教师的教学叙事随笔案例精选篇2幼儿园分园要修花坛了，以此作为各班的种植区。

小学教师教学随笔范文大全(6篇)

小学教师教学随笔范文大全（6篇）小学教师教学随笔篇一回顾主要教学工作及成效本学期我能本着新的教学模式这一主线进行授课。

力求把生本带进课堂。

本着少教多学，先学后教的原则来培养学生的自主学习，和小组合作学习的能力来提高有效的课堂教学。

1、在预习这方面。

从一开学，我就抓学生的前置预习作业，每天上新课时先让学生展示汇报预习作业。

刚开始学生好像一点都不重视，每天只有一部分学生能完成，后来，我就把预习的好的进行展示表扬，鼓励。

这一来影响了一大片，逐渐的完成预习作业的同学越来越多了，质量也越来越高了。

有的同学家长每天还能认真批改。

就这样一直坚持到现在。

同学们也养成了预习的习惯，他们的积极性，主动性都表现出来了。

整个课堂有了改变。

2、在小组合作学习方面。

三人为一小组，组长分工。

成员是好中差搭配的。

每次课堂上哪怕是一个小小的问题，只要学生解决不了就小组合作学习。

共同解决。

有时看到学生讨论的快要吵起来了，其实就是要这样的效果，基本上做到了人人参与。

3、学习新课标。

为了提高有效的课堂，能达到好的效果，我认真钻研新课程标准，课前认真备课，修改教案，根据学生的实际情况进行教学设计，选择合理的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

4、提高业务水平方面在教学中为了提高自己的教育教学水平，我充分利用学习时间，加大阅读量，阅读了《小学数学教育》、《数学新课程标准》、等书籍，通过听讲座，写好学习笔记，听参与式培训课，听名师讲课，网络听课，等来提高自己的业务水平。

5、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。

主要有平时训练、综合作业、单元综合作业，单元测试题，用不同类型、不同难易程度的练习题使学生的知识得到巩固，力求每一次练习都起到最大的效果。

计算机教学随笔范文

计算机教学随笔范文
一、抓住学生的热情
在计算机教学中，抓住学生的热情是极其重要的，教师应该尽可能让学生参与到课堂中来，让学生在实践操作中，体会计算机知识带来的趣味和乐趣。

比如，在教学过程中，教师可以在课堂上举办各种练习或竞赛活动，采用多样的形式，让学生以轻松的心态来感受技术的精妙，练习使用计算机，熟悉多种操作系统环境和文件管理技术，让学生通过参与来发现自己的能力，激发他们的兴趣，激励他们的学习热情，这样课堂学习效果会更加明显。

二、不断完善教学内容
在开展计算机教学时，教师不断完善教学内容，增强教学实效，是提高教学质量、培养学生创新思维、激发学生学习兴趣的有效途径。

计算机课程内容研究和开发的程序本身就具有变化性，因此，计算机教师应该不断汲取新知识，加强学习，掌握最新知识，熟练掌握多种计算机技术，以满足教学内容的变化，更新教学内容，增强教学有效性，鼓励学生探索新的世界，激发学生学习兴趣。

三、引入多媒体技术
现在越来越多的教室都已装备有视频会议系统，多媒体教学工具，计算机教学也可以充分利用这些设备，以形象的高清影像技术。

老师教学工作简短随笔5篇

老师教学工作简短随笔5篇老师教学工作简短随笔1我们常常说，工作越来越忙了，一个幼儿园老师，每天带班时间要组织幼儿集体学习活动、区角游戏活动、户外混班运动游戏活动，再加上吃饭、喝水、如厕等等，常常忙得团团转，半天带下来，话都不想说了。

除此之外，我们还要备课、填写各种表格、制作玩教具、网站建设、布置环境等等。

事情一多，我们便常常觉得记性越来越不好了。

星期一下午，扬扬小朋友说肚子有点疼，我看快到家长来接的时间，便安抚了一番，给扬扬喝了些开水，奶奶来接的时候，我把扬扬说肚子疼的事告诉了奶奶，并询问原因。

奶奶说是前几天有些着凉了，估计还没好。

第二天，扬扬爸爸送扬扬来上幼儿园，我问扬扬可好些了，爸爸说好多了，我便放心了。

到了下午吃过点心，扬扬又跟我说肚子不舒服，然后还吐了。

看着孩子难过的样子，我特别自责，都怪我，下午吃点心，喝的是酸奶，当时我怎么没想起来不给扬扬喝呢?受凉了还没完全好，不能给他喝凉的呀。

抱着扬扬，我问他感觉怎么样，扬扬只说：“老师，我想躺一会。

”我给扬扬喝了点开水，然后给扬扬脱了外衣放到床上躺好，盖好被子，然后打电话给扬扬家长。

做完这些，我看着扬扬的小脸，心想：我一定要做个好记性的老师啊!许多事情成败都决定于细节，照顾孩子细节更是重要，我们要记住孩子吃什么过敏，哪天身体状况不好应该怎么去特殊关照，只有我们细心了，我们记性好了，孩子才能更加健康、快乐啊。

好记性不如烂笔头，我决定以后每天早上多和家长交流，把孩子不适的地方或是家长叮咛的事记在备忘录上，贴在我们时时能看到的地方，让自己做个好记性的老师，给孩子更细心的照顾。

老师教学工作简短随笔2作为一名数学教师，怎样才能把教师的外部指导内化为学生的能动活动?怎样才能唤起学生更深层次地思考?如何才能引导学生主动地探究新知识上下功夫?如何适时地渗透数学思想方法?怎样才能使学生不仅长知识，而且能力也得到训陈和培养?要做好以上这些问题，我认为教师必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。

教学随笔宁姣稳(4)

小学英语教学随笔
1、在上课时，教师应勇于“让位”给学生
新课标强调：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、
引导者与合作者。

为此，教师要改变以往教学中“满堂灌”、“一言堂”、而要勇敢地“让位”，勇敢地把课堂
还给学生，勇敢地把学习的主动权交给学生。

整堂课，通过画画引导孩子去学英语、说英语，用画
画把孩子的思维得以最大限度的展开，他们你一言，我一
语地交流着并且互相倾听着，碰撞着，从由一个单词到一
个句子，最后成一篇小文章。

而我只是作为一个引导者，
鼓励学生用自己的思维去探索，用自己的语言去表达、交流。

我想：只有这样，老师才能算是整正地“让位”，才
能算是让学生从真正意义上进行自主学习。

也只有老师这
样真正地“让位”，孩子们的学习，才会是那么的投入、
那么的主动、那么的积极！
2、教师还要努力为学生提供展示自己的舞台
从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都强烈
渴望着被欣赏、被发现，作为小学生尤是如此。

他们生性
聪慧、活泼、同时也拥有着更加强烈的表现欲！身为老师，只有完全了解学生，在教学中努力为学生提供各种能够展
示自我的舞台，让他们尽情地、淋漓尽致地表现自己的才华、发挥自己的潜能，才能进一步激起他们渴望学习的信
心和热情！。

一年级计算机老师教育随笔

一年级计算机老师教育随笔引言作为一位一年级的计算机老师，我深切地意识到教育的重要性和挑战性。

在这篇随笔中，我将分享我在教学中遇到的一些问题和我采取的解决策略。

学生的兴趣和注意力一年级的学生通常对计算机课程感兴趣，但他们的注意力也很容易分散。

为了激发他们的兴趣并保持他们的专注，我采取了以下策略：- 创造有趣的研究环境：我设计了一些趣味性的小游戏和互动活动，让学生在研究中感到快乐和有动力。

- 有效的时间管理：我给每个活动设定明确的时间限制，以确保学生能够集中注意力并完成任务。

- 巧妙的奖励系统：我利用奖励机制来鼓励学生参与课堂活动。

这激励了他们积极参与，并增强了他们的自信心。

个性化的教学方法每个学生都有自己的研究风格和节奏。

了解学生的个性和需求对于提供有效的教学至关重要。

以下是我采取的一些个性化教学策略：- 不同的教学资源：我使用多种教学资源，包括视觉、听觉和动手操作。

这样可以满足不同学生的研究需求和偏好。

- 小组合作研究：我组织小组合作活动，让学生可以互相研究和分享知识。

这样不仅能够提升学生的研究效果，还培养了他们的团队合作能力。

- 每个学生的目标：我与每个学生进行沟通，了解他们的研究目标和个人需求。

然后，我针对每个学生制定具体的研究计划，帮助他们更好地实现目标。

培养计算机技能和素养作为一年级计算机老师，我不仅要教授学生基本的计算机技能，还要培养他们的计算机素养。

以下是我在教学中采取的方法：- 实践操作：我提供大量的实践机会，让学生亲自动手使用计算机。

这样他们可以更好地掌握技能，并加深对计算机的理解。

- 创造性思维：我鼓励学生思考和探索计算机的各种用途，并引导他们进行创造性的实践。

这样可以培养他们的创新思维和解决问题的能力。

- 安全意识教育：我向学生传授网络安全和隐私保护的知识。

我教导他们如何使用计算机时保护自己的个人信息，并警示他们避免上网中的风险。

结论作为一年级的计算机老师，我努力通过创造有趣的学习环境、个性化的教学方法和培养计算机技能和素养的策略，帮助学生更好地掌握计算机知识。

教师教育教学随笔范文(10篇)

教师教育教学随笔范文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中信息技术教师的教学随笔3篇

初中信息技术教师的教学随笔3篇初中信息技术教师的教学随笔1本学期我担任七年级信息技术教学工作。

现阶段信息技术课的教学目标主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的本事，并用于学习和生活，当然最重要的还在于中考的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。

本学期教学资料包括信息技术基础、办公软件的操作。

现将工作总结如下：一、不断学习提高个人素养进取参加学校的学习，提高自我的素质和理论素养，注重自我思想道德水的提高。

时进取参加教研活动，在工作之余，学习与农远工作和信息技术教学及计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水，为信息技术教学工作打下良好的基础。

二、扎实细致地做好教学工作备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外。

在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不一样特点找到教授的方法与方式。

在此基础所备资料在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性;同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，经过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。

从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，备课不只是在教案本上备课，而是把工作重点放在电子备课上。

根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。

因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。

学生仅有经过自主地学习，才能在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自我的操作水，跟上知识的发展更新并进一步发挥自我的创造力。

如果单纯地依靠教师教授，他们所掌握的知识将总是有限的。

信息技术教学随笔(集合11篇)

信息技术教学随笔（集合11篇）信息技术教学随笔第1篇有时候，在信息技术课堂上，教师上的很辛苦，讲了好多，就怕少讲了什么。

但是对于学生来讲，会操作的同学早就听的不耐烦了，不会操作的还是一头雾水。

教师没有把握好应该讲多少，使得教师上课上的十分累，学生听课听的也十分苦。

如何让教师教的轻松，让学生学的快乐呢。

我在教学《节日贺卡》时就有这么一个问题，这一课是信息技术第五册PowerPoint演示文稿制作的内容，其实学生在前面也制作过PowerPoint演示文稿。

这样就让教师很难把握好该如何指导。

如果教师就采用教师演示一遍，学生也做一遍的话，会使学生达不到本课的教学目标和目的，学生做的只是机械的模仿教师做单一的演示文稿，有的学生还会因课堂内容太多而没有完成任务，也使教师讲和非常辛苦。

这样的教学过程是按照课本一般的思路来设计的，没能突破教学重点和难点。

现在的信息技术课，教师占用课堂时间少，不能多讲，但又不能让学生在课堂上瞎操作。

这一课可以以任务驱动教学，让学生自已动手去试试。

同时，教师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考，以达到任务模式教学。

从学生上机时间占课时的70%出发，学生可以采用练习法、发现法、观察法等，利用小组合作，在课前就给学生分一下小组，4人一组，在每组中选出一名电脑较好学生负责这一组的答疑和管理调度。

这样能使学生在课堂上更好的掌握知识，并且肯问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，而教师只需检查总体、指导个别学生。

在这课结束前各组展示作品，形成竞争氛围，激发学生对电脑的兴趣。

这样一种教学过程，让电脑技术好的同学能有更好的发挥指导作用，而让电脑技术不好的`同学能得到更多的帮助，教师也不用对每个学生作指导了，只要对个别学生作一下指导就行了。

这样教师教的轻松，学生也学的快乐。

信息技术教学随笔第2篇信息技术课一直以来都是学生最受欢迎的课，往往上节课刚下，顾不上课间休息，就早早到了机房。

学生对信息技术课有高涨的积极性、浓厚的学习兴趣和强烈的探索欲望。

科学教学中的信息技术应用观课随笔

科学教学中的信息技术应用观课随笔科学教学中的信息技术应用观课随笔【第一篇】:信息技术,指的是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取.加工.处理和应用的技术,它综合了微电子技术.计算机技术.通信技术和传感技术,是一门综合技术.信息技术与语文学科的整合是依据教学规律而进行的学科教学改革.其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式.学生学习方式.教师教学方式和师生互动方式的变革,为学生的多样化学习创造环境,使信息技术真正成为学生认知.探究和解决问题的工具,培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究.解决问题的能力,提高学生学习的兴趣.经过学习,我理解〝信息技术与学科整合〞包含两层意思:一是要用信息技术,包括计算机技术.网络技术.多媒体技术去整合学科课程,二是信息技术既是整合的手段,也是〝整合〞好的课程的有机要素.整合在它的初级阶段,可能与〝计算机辅助教学〞相似,但实质上是有区别的.〝信息技术与语文学科整合〞强调两个方面:一方面信息技术要广泛进入语文学科;另一方面,语文教学要广泛采用信息技术.这种信息技术不是强加的.附带的.可有可无的,它是与语文教学紧密融合在一起的,是提高语文教学质量不可或缺的有机要素.在此前提下语文教材面对的是空前广袤的视野,是空前扩展的丰富资源,是教学内容的选择和学生自主学习的创造所获得的空前便利的条件;语文教师面对的是课堂教学环境和教学模式都将在极大程度上被突破,是师生互动的优化.这以计算机为核心的信息技术之所以得到了人们的关注,是因为它可以使学科教学声情并茂.知情并重.化繁为简.化难为易,在有限的时间内,大大提高教学效率,加大课堂信息容量,有利于学生思维能力.想象能力.认识能力和综合能力的培养,有利于学生学习潜力的开发,为学生的发展创造了良好的课业环境和时空条件.因此,许多专家都认识到,信息技术与学科课程的整合是改革传统教育模式.教学方式和教学手段的重要途径.第一,信息技术与语文学科整合,丰富了语文学习情境.多媒体计算机教学具有形象直观.内容丰富.动态呈现.信息容量大等特点,它所提供的外部刺激——图片.图像.动画.声音.文字等等是多样而丰富的,小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点,应该说是非常有利于他们知识的获取与建构,有利于知识的存储.教师在教学中,根据学生实际情况和教材特点及教学需要,运用现代信息技术让学生走进情境.体验学习.在美好的情境中去阅读.发现.质疑.思考.探究,领会文章的内容,品位语言文字,体会文本的表达的思想感情,感受学习语文的乐趣.第二,信息技术与语文学科整合,为语文课堂教学提供学习〝媒介〞.小学生的认知由于受年龄.生活经验等多方面的影响,他们理解.感受语言的能力比较弱,尤其对一些抽象的语言文字——离学生生活实际较远的内容,理解就更加困难.那么就需要教师为学生提供学习的〝媒介〞,突破学习中的难点,转化学习内容的呈现形式.第三,信息技术语文学科的整合,为语文课堂教学增加学习信息量.语文教学如果依靠教科书.教师.学习的参考资料(书本)等的信息,那么是非常有限的,远远不能满足学生的学习需求.《语文课程标准》指出:〝努力建设开放而有活力的语文课程.〞〝应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……〞〝语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,如教科书.工具书.网络.图书馆……〞现代信息技术体现了很强的网络优势,能收集更多的语文学习的信息资源,能将教师.学生.图书馆及自建的资料库的信息有机结合起来,增大教学的信息量,充分地开发了语文资源.师生双方利用计算机在教学活动中交流.讨论.启发等实现资源的共享.在听.读.说.看.操作活动中,大量信息刺激着学习主体,学习的容量增加了,信息量加大了.同时信息和知识紧密联系在一起,由于使学生能获取大量的知识信息,这样就可以更好的使学生掌握更多的知识,也有利于知识的保持.第四,信息技术与语文学科的整合,有利于学生自主学习.积极倡导自主.合作.探究的学习方式,是语文课程标准的理念之一.这一理念不仅强调了学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生.在传统的教学过程中,一切都由教师主宰:从教学内容.教学策略.教学方法到教学步骤,学生只能被动地参与这个过程,而信息技术与语文学科的整合,彻底打破了这一局面.在多媒体计算机这样交互式的学习环境中,学生可以平等地共有.共享人类的学习资源,可以按照自己的学习基础.学习兴趣来选择学习内容.方法.策略和发展目标,学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能,有了自主学习的天地.当然在日常的应用方面我们还是要注意如何〝融合〞,信息技术还是不能取代文本的学习,两者的尺度应有很好的把握.要使信息技术与语文文本内容相融合.正如《新课程标准》中所说,语文教学必须遵循〝语文学习的规律〞.那么信息技术与语文教学的整合,也不应例外.这就需要教师对文本内容有深刻的理解,融会贯通,根据语文学习的规律,找准信息技术与语文教学融合的切入点.将两者融为一体,相辅相成,相得益彰.在信息技术与课程整合这条路上我们还有很多需要探索和发现.来使信息技术与课程整合得更好,更有利于学生的发展.科学教学中的信息技术应用观课随笔【第二篇】:信息技术是一门融科学性.技术性.实践性于一体的课程,它的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能.剪贴图形是苏科版小学信息技术教材上册中的内容,主要知识点是让学生掌握选中图形,复制.剪贴图形,并能进行简单的翻转.在这一节的教学设计中,我大胆的对教材进行了重新整理和设计,并分为四大块:不拼不知道.剪贴拼更妙.会拼才会赢.智慧大比拼,从而把知识点有机的串连在一起,在实际的教学过程中,我发现学生对这样的设计很感受兴趣,从而让他们始终在被课堂所吸引着.整个教学,我始终以学生为主体,每一个环节,都以学生的主动探究为重点,让学生上台示范,让学生边操作边说,然后再让每一位学生自己去实践.学生学得积极主动,整个学习活动成为学生主动参与,自主探究的全过程.在操作中,我一直是学生的学习伙伴,学习助手,适时点拨,加以引导.启发,培养创新.同时,我还充分调动基础好的同学,让他们去帮助学习上有困难的同学.学生既学到了知识,又培养了协作的情感.教师与学生在教学中形成了学习共同体,分享彼此的成果,交流彼此的情感.科学教学中的信息技术应用观课随笔【第三篇】:信息技术课(可简称信技课)是近年新设的课程,该课程日渐重要,即将成为中学生的必修课,信技课的主旨在于培养中学生的信息素质以适应信息时代的需要,使中学生成为合格的时代公民.本门课程的设立也标志着基础教育的新发展,昭示着由应试教育向素质教育的转变.题目是新颖的立意是意味深长的,由于是新设课程,在教材.教法.理论支持方面都需要我们抓紧投入研究.人们常称当今的时代为信息时代,信息时代的特征是信息流通量大,信息波及面广,每一个人都必须面对与日巨增的信息,人类积累的知识越来越多,学生在校总学时已经决定学生学到的知识是有限的,授之以鱼,不若授之以渔,学会学习,主要是指熟练掌握先进的信息技术显得尤其重要,信息技术课培养的是学生的信息技术与自学能力.创新能力,它是以提高学生素质为目标的,开好上好这门课才可使基础教育与素质教育.终身教育的时代主题相一致.作为信息技术的第一课,应该让学生搞懂什么是信息技术.要想理解信息技术,首先得理解信息与信息处理,信息这个概念学生一开始都比较模糊,虽然见惯信息时代.科技信息.气象信息.商品信息等概念,却不能用语言概括性描述它,而越是基础性的概念就越应该透彻地理解它,为了向学生讲清这个概念,建议参考如下要点:1.理解方法提示,告诉学生自己去体会什么是信息,老师给出的定义仅作参考,因为信息这个概念也难以用几句话完全概括清楚.2.参考定义:信息是人们凭借一定表达手段或形式而进行交流的表达内容.一定的表达手段总是与一定的表达内容相伴而存在,人们也习惯于将表达手段.形式与表达内容的看成一个整体,并称之为信息.3.参照以上定义,用分类举例法讲解表达形式与表达内容信息表达形式涉及约定编码记符与传递媒介,比如:老师给学生在教室里面对面讲话,老师与学生之间便存在信息交流,这时侯的主要信息表达形式中,约定编码记符是指师生对话所用语言,或汉语或英文,传递媒介是空气(声波传播).再如计算机中是以二进制为基本信息表示单位,采用统一的编码表如ASCII表为依据作为约定编码记符,传递媒介电流或磁介质.信息表达内容,总的来说是人对客观世界的认识,或说是客观世界在人脑中的反映.为了更具体的说明,可从不同的角度对信息表达内容进行分类,如信息表达内容可分为对的与错的,科学的与经验的,社会的与自然的,等等.4.从心理学角度讲,信息是生命体对外来刺激中所含意义的领会. 客观事物是信息源(简称信源),而对人们经常起作用的则是信源所传达的信息含义,而不是信源本身.换句话说,信息作用不在于人们所能直接感知到的〝事物〞本身,而在于它所传达的信息意义. 对个体的生存与发展有实用价值是信息的一个显著特点.科学教学中的信息技术应用观课随笔【第四篇】:_世纪是信息时代,计算机技术是现代科学技术的基础和核心,是信息社会的主要技术,他已渗透了社会的各个领域,对当今社会产生了重大影响,最终可改变我们的工作方式.学习方式和生活方式乃至思维方式,总而将会大大促进人类社会的发展和进步.我们可以清楚地看到:不掌握计算机知识和计算机基本技能,将难以在现代信息社会中有效工作和生活.电脑要从娃娃抓起,计算机学科教育已成为小学教育必不可少的科目之一.信息技术课是一门实践性即操作性很强的学科,再有学生的个体差异有比较大,所以信息技术教学没有既定的教学教法,也没有固定的教学模式.现把我自己在教学实践中的一些体会和大家交流一下,希望在此能得到同行们的指点,达到共同提高的目的.现总结如下:一.深入.认真的学习新课标,全面提升自身的素质.为了更好地开展信息技术教学工作,我平时不断的充实自己的理论知识和业务水平,认真钻研新课标,领会新课标的改革精神,使教学与新课改同步.新课程标准强调小学信息技术教学要以培养学生〝信息素养〞为核心,也十分强调学生主动参与.探究发现.交流合作的学习方式.领会了新课标的精神,给我贯彻新课标,实施课程改革指明方向.二.采用不同的教学方式,设计合理的教学流程1.形象教学——创设情景良好的开端是成功的一半,因此每节课的开始,教师的导入很关键.精彩的开场白能引发学生极大的学习兴趣,引导学生乐与参与教学.小学生的心理特点决定了他们能容易对各种新生物充满好奇心,进而产生极强的求知欲.信息技术作为一门新兴的学科,许多知识对于小学生来说都是陌生的,因此他们对于计算机都有极大的兴趣.作为信息技术课老师,该怎样把学生的兴趣导入到新课程中,使他们发现信息技术的魅力,这就要求有好的开场白,在最短的时间内调动学生的积极性.这就要求我们教师能根据教材的内容,优化导语的设计,做到〝新.奇.变〞,力求在课的伊始,就把学生的注意力牢牢地吸引在教师形式多变的提问上,让学生感到新奇.有悬念.有学头.愿意学.如在Word软件中进行《插入图片》教学时,设计了这样一个导入的过程:我首先利用广播让学生欣赏一些以前学生制作的图文并茂的作品,有精美的贺卡.诗配画.学生看后,便小声地讨论起来:〝真漂亮!〞〝怎么才能做出这么好看的贺卡呢?〞……他们的眼中流露出求知的欲望.我抓住时机告诉学生:〝这些作品是在Word中制作出来的.〞并激励学生:〝只要开动你们的大脑,发挥自由的想象,你们同样可以做到,而且还可以比他们做的更好.〞学生个个都迫不及待地开始动手操作起来.这一系列的画面,扣住了学生的心弦,驱动了他们的好奇心,接着进入新课的讲授学生便很容易接受了,使学生能总是带着兴趣投入到继续学习中去.古人云:学起于思,思源于疑.学生的质疑.求知欲被激发起来了,教师就可以顺水推舟,将学生带入知识的海洋了.三.任务驱动——分层学习由于学生之间总是存在差异,因此在实际教学中教师应根据学生的实际情况,以〝任务驱动法〞为指导,分层次教学.在课堂上提出基本任务与扩展任务,只要学生完成基本任务就算完成教学要求,这样肯定了决大多数同学的成绩,使他们都体验到了成功的喜悦,有助于提高学生学习的积极性.同时部分学生留下了更大的创作空间,完成所要达到的扩展任务,并且相互鼓励.一个阶段后使学生整体水平有所提高.在教学形式上,教学方法灵活多样,结合不同的教学内容,有个性差异的接受群体,合理的设计适宜的教学流程,加上教师的精讲与启发,再结合学生的质疑.提问和讨论,使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察,从而得出正确结论,改变了过去那种光靠教师〝灌〞,学生被动接受的形式,有效地激起了学生的学习兴趣,真正体现了学生为主体.教师辅助教学的互动式教学.总之,信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,同时它还是一门新兴的学科,我要边教学边作总结,边总结边改进自己的教学思路和方法,计算机教学还需我们信息技术教师的进一步摸索.科学教学中的信息技术应用观课随笔【第五篇】:浅谈物理课堂教学中的信息技术随着新一轮基础教育课程改革,新课程理念已慢慢渗入到基础教育的课堂中,其中重要的一条就是关于信息技术与课程整合的问题.信息技术与课程整合,是高效率,高速度实现课改目标的有效手段,它是指将信息技术融入到学科课程的有机整体中,成为课程的组成部分,从而使各种教学资源.各个教学要素和教学环节,经过整理.组合,相互融合,达到整体优化,以高效达成课程目标.一.利用信息技术,演示物理学中奇特现象,提高学生的科学素养教学情境的创设是课堂教学中重要环节,让学生更真切的了解物理现象,能够加深学生对知识的理解,提高学生的科学素养.丰富多彩.生动有趣的物理现象是八年级物理教学的主要内容,也是培养学生对物理学持久兴趣的主要教学内容,很多奇特的物理现象,如〝冰冻状态小金鱼的复活〞,〝不同频率的声音〞,〝液氮下的几个实验〞,〝周游世界的小水滴〞,〝紫外线与溴氧层〞……如果不用多媒体课件演示出来,普通中学的物理学实验室根本无法完成,培养学生科学素养的目标就会落不实处.教学中通过多媒体技术模拟实验的辅助, 模拟一些重要的,在现实实验环境下难以完成的一些物理实验,能够再现科学的真实性,以达到激发学生学习兴趣,培养学生科学素养的目的.在教学过程中,有机的利用信息技术手段,将学生日常生活中难得一见的物理现象演示出来,能够开括学生视野,提高学生的认知,激发学生学习物理的兴趣和对大自然的好奇.通过这种物理现象演示,更好地是实现了学生对知识的升华,通过理论与实践的结合,能够更直接地培养他们对科学的探究意识.二.借助于网络技术,发挥学生自主探究性实验作用新课程的理念中,注重对学生的自主探究性培养,让学生利用现有的实验条件体验科学探究,亲历〝科学家发现真理〞的过程,并且把〝过程与方法〞作为物理教学的一个重要内容,以更好地培养学生的科学素养.传统实验中,因客观性原因,物理实验室中一方面由于诸多实验室规章制度对学生操作诸多限制,怕发生意外和造成实验仪器的损失;另一方面由于实验环境和实验条件的限制,实验结果往往和物理理论不相符,甚至出现试验数据相反的情况,综其结果,限制了学生学习主动性的发挥,缩小了学生实验中发现问题的层面,使学生更多的按部就班的接受老师传授的知识.借助于网络技术,利用多媒体软件教学,让学生在网络环境下进行虚拟实验室操作,则为解决这一难题提供了新的思路.传统电学实验课时,通常会告诉学生,电流表的接线柱不能接错.电压表不能超过量程.电池组不能短路等,并且很多实验限制学生自己操作,这些规定无形中扼杀了学生的创造性思维的培养,不利于学生科学素养的发展.在网络环境下,倡导学生自主探讨性实验,既可保护仪器又能激发学生的自主学习的兴趣,培养学生的创新能力,并能把很多传统实验做不到的效果一一再现.例如在网络环境下利用〝仿真物理实验室〞虚拟电学实验室软件(在线版网络软件),能够实现网络与物理学科教学的整合.学生在网络技术环境中进行多媒体实验操作,通过网上人机对话,学生可以一边操作一边在网上畅游,与其他同学交流,共同获取新知识.如果学生在网络虚拟实验室遇到问题,就可以通过网络从其他同学那里获取相关信息,进行讨论,寻找解决问题的方法.学生利用网络自主学习,自主观察模拟实验,能够更好更快地掌握学习成果和学习方法.网络虚拟实验室为学生提供了全新全方位的开放性操作环境,使学生在课堂上实现了虚拟世界的真实体验.信息技术与物理实验教学整合,能够培养学生自主模拟实验.观察实验,并归纳.总结,抽象成所需知识的能力,从而学会自主学习,使学生主动地获取物理知识,提高对问题的发现创新能力,培养他们建立正确的科学世界观.三.利用网络教学资源,实现物理教学互动,扩大教师学生探究知识的层面信息网络时代,网络提供了丰富的多元化知识库.资源库.信息库,网络资源的开发和利用已逐渐成为一个现代教育工作者必备素质.网络资源具有信息量大.更新快.易互动.针对性强等特点它们很多能够提供在线同步教学.课堂教案.优秀课件等多种资源,且借助于网络论坛,可以实现参与者之间的互动,从而实现知识信息的交流共享.通过这种交流共享,可以实现知识信息的最优化,从而开拓学生的视野,优化课堂教学,提高教学效率.物理课堂教学中,利用网络技术,进行物理实验与网络整合的探究模式,在学生实验探囊取物研究的基础上,教师可以自己创建网页,将有针对性的教学内容和知识的延伸拓展整合到网页上,通过教师对知识的分析.加工.整合,使教学内容变得更易于接受.兴趣性强.有利于发挥学生创造性思维,通过理论与社会现实的结合,让学生提出自己的建解,从而检查学习效果,又能让学生关注社会上的一些实际问题,并提出建议,也把〝从生活到物理,从物理到社会〞的教学理念落到实处.提升了物理课堂学习的品味.让学生在生动.形象的环境中进行学习, 能够达到事半功倍的作用,也就能很好地提高课堂教学效果.网络技术与物理学科的整合,不但深化了物理学科教学.加大了学科信息容量,而且很好地提高了课堂四十五分钟的教学效率.四.挖掘信息技术潜在优势,优化课堂教学(一)了解物理学科发展时事形势.把握教学动态:我们通过Internet在官方权威网站上查看有关物理发展动态,可以做到在时事政策上紧跟形势,在物理学科教学时作出及时调整.物理作为一门理科学科,大量的习题是必要的,但订购的习题集往往又存在着题型偏旧.信息过时的缺点,这对于学生习题更新.掌握中考的习题形势是不利的.为了克服这一缺点,我们可以充分利用Internet这一信息资源,从网络如一些重点中学网站试题库上下载最新的试卷.搜集物理相关试题,用来给学生作为测试题和平时练习.实际情况证明:这些题目题型新颖.信息准确,对于启发学生的思维,开阔学生的视野有着很大的帮助.(二)增进学习交流.提高教学水平网络的交互性给物理教师互相学习交流提供了机会.教师可以一方面利用电子邮件与有关专家进行交流,学习前沿的理论知识,获取名教师的经典教案;另一方面还可以参与网上的教师继续教育和参与一系列教育门户网站的教育论坛,我们可以与重点学校的名师专家探讨物理教育应培养怎样的人才,在教育论坛我们可以与各地的同行探讨物理教学中遇到的问题以及对物理教学改革的看法,通过网上学习交流,实现资源共享,达到提高教学水平的目的.五.总结随着信息技术的发展,将信息技术引进教育领域将给学生.教师.学校带来一。

计算机教师教学课堂随笔心得5篇

计算机教师教学课堂随笔心得5篇计算机教师教学课堂随笔心得1我从事职业学校计算机教学工作已有多年,通过这几年的一线计算机教学工作,有了几点心得:一.存在的问题1.部分学生在初中时接触很少过计算机,并且部分初中学校也没有开设过计算机理论知识课,这部分学生在进入职校对计算机的认识等于零,所以我们部分职校生的基础是很不好的.2.现在的中学生,一般对计算机理论不感兴趣,他们都比较喜欢计算机操作,特别是上机操作,操作后立马就会看到结果是他们喜欢的主要原因.3.试的形式往往单纯采用笔试或机试;试题的质量不高;评分不客观,信息不反馈等等.因而,导致很多期末拿高分的同学,也未必能通过等级考试.也有些同学,考试笔试得高分,可是上机操作半个小时都未能输入完80个左右的汉字,更不用说叫他建立一个〝学生成绩表〞了,这就是明显的理论脱离实际.4.几乎所有的学生都喜欢上网(因为大部分学生第一次接触网络产生了新鲜感),但他们是爱在网上打游戏,爱在网上聊天,几乎没有合理地利用网上资源进行学习,没有利用网上的资源丰富自己的学科知识,没有利用网上资源提高自己的个人素质和能力.5.由于要对付学生的计算机结业考试,因此上课的内容比较单一,主要是考试合格为目的,这样一来,对于计算机信息日益发展的今天是相当不利于学生的,学生学习的知识面很有限.二.几点办法1.为了提高部分计算机基础比较差的学生学习计算机课程的积极性,在平时的教学过程中,我们结合学校实际,尽量多关照这些学生,让他们觉得虽然基础不是很好,但老师们还是很重视他们的,提高他们的信心,这样他们学习计算机的兴趣自然就提高了.2.针对这些专业学生普遍不太喜欢计算机理论课的学习.记忆,我们在平时的教学过程中,采用了以下方式,效果挺好.教师将学生必须掌握的理论知识制作成教学课件,或演示给学生看,或让学生在上机练习时作为练习用软件,练习对了就给出喜欢的动画,错了呢,就给出明显的提示.这样,通过教学课件学计算机的课程理论,效果就好多了.同时,教师在备理论教学课时,要精心选材,力求多举现实生活中的学生比较熟悉的实例,力求深入浅出,力求生动有趣,力求以调动学生学习的积极性为最佳.当然,还可采用:对理论知识学得好的学生,当众给予表扬,树立榜样,号召大家向他们学习,让大伙觉得,理论知识学得好,一样是一件值得荣耀的事.3.正确引导这些专业的学生有目的,有意义地上网学习.我们在教学过程中,从学校领导到计算机教师,大家几乎都形成了共识:网络资源必须好好地利用,上网学习,包括上网娱乐是大势所趋.因此如何引导学生正确理性地上网,合理地利用网络资源为自己所用,就成了教师们的迫切任务.在平常的教学过程中,我们要求从事计算机课程教学的教师们,要经常利用多媒体教学资源给学生们演示如何在网上查找学科知识,学科资源;让学生形成这样一个意识:网络还真的可以为我们专业的学习服务.教会学生要有目的,有计划地上网.我们的计算机教学教师,经常在学生上网前,要求学生们写出本次上网的步骤,先做什么,后做什么,最后做什么.这样做了,学生上网有了目的,有了计划,就不会在陌生的网络面前手脚无措,漫无边际了.职高校学生上网许多是没有目的,不少学生上网就只是为了玩,聊天,打游戏.因此,作为管理,指导这些学生上机或上网的教师,就要先自己测算好学生完成计划练习所用的时间,尽量将学生的上网时间安排紧凑,尽可能让学生在上网时,既能完成教学任务,又没有太多的时间打游戏啊聊天什么的.4.在学习考试内容的同时,也能安排一定的时间给学生介绍更多的计算机基础知识,丰富学生的计算机知识,让他们对计算机产生更浓厚的学习兴趣.5.真正要使学生们对计算机课程的学习兴趣持久下去,教师要做的就是及时解决学生们在学习过程中遇到的问题.要做到这一步实在是不容易,它要求老师在课内课外,无论是学生上机练习或是教师演示,都要经常性有目的地向学生提问,并多方设想,学生懂了没有了?可能会存在什么问题?再就是教师对待学生们的提问一定要和气,不要太严肃,否则,学生就是有了问题也不敢问了.三.几点建议1.现有的中学,所用的计算机课程教材过于单一,不太适应社会的发展.因此,建议上级主管部门,根据中学生实际设计算机课程教材.2.通过对学生们正确.理性的上网的培养,形成了这些学生学习.上网,再学习.再上网,从而达到知识提升的良性循环.3.两年级的时候能够安排一些相关于专业的计算机课程,以丰富学生的知识点.4.教师设法及时解决学生们平时遇到的电脑问题,给学生继续学习计算机课程提供了可持续学习的后动力.计算机教师教学课堂随笔心得2感谢教育局为提高教师的自身水平提供了良好的平台,为教师专业发展提供了平台,经这段时期的学习,我感到了成长的快乐,但也感受到自己在教学中的一些不足.现在的社会日新月异,高科技的发展,需要老师掌握一定的计算机知识,利用网上的教育资源为教学服务,促进学生的发展.虽然感觉时间有点紧张,但很充实,学到了很多知识,可以说我很认真的完成这次学习任务.对于计算机我可以说既不熟悉又陌生,虽说经常使用,但其中好多东西都还不懂,但我对计算机特别感兴趣,通过在网上的自主学习,在加上做作业来进行反馈.使我对网络世界有了更进一步的了解.可以说让我大饱眼福,大开眼界.学习中,我学会了如何做研究型的课题,还有网页型的frontpage,还有上网查找资料的技巧,并建立了自己的博客,拥有了自己的邮箱.学习是辛苦的,但我认真的去把的所有内容学好,认真完成每一天的学习任务.这次培训学校从教师的实际培训出发,做到了通俗易懂,由浅入深.这次培训为本期的所有教师搭建了相互学习,相互交流的平台,使我们在相互交流和合作中不断提高和成长.并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识,不断提高自己的教学水平,为孩子们的成长带来福音.为了使所学的知识运用到教学之中,我要经常与同层次同专业的学员发起讨论,面对一个案例,我就会发一个主帖,和大家在一起交流讨论学习问题.体会.经验.这样可以提高学习效率.遇到问题和同事们交流一下,可以让自己更好的掌握知识点,而对帮助解答问题的同事来说也可以加深对知识点的理解.通过这次培训,不仅学到很多计算机方面的知识,更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流.大家坐在一起畅所欲言,互相讨论,交流,把自己不理解,不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习,巩固知识的机会,提高了学习的效率.同时也希望今后能多举办一些这样的培训,因为计算机知识更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好.在工作中,我要利用所学到的计算机知识,设计课件提高了学生的学习兴趣,提高教学质量,取得更好的成绩.计算机教师教学课堂随笔心得3随着信息技术的高速发展并迅速渗透到社会生活的各个方面,计算机日益成为人们学习,工作生活必不可少的基本工具.开学一个学期了,从刚刚步入大学对于计算机什么也不了解大现在上了几节C 语言,计算机导论课,课堂中布置的任务还是挺多的,毕竟打字也慢理解也慢,很多时候打代码都像是热锅上的蚂蚁,什么符号什么字母都找不到,什么都不知道还要不停地问如何操作,这也许算是积累的知识和经验吧.在老师的建议下我们用着博客,看着自己的打字速度在提升这也是一种能力吧学习计算机要坚持多做多学多看,自己多尝试.老师说一开始学计算机就是从模仿来的,学习照这给好的多练,不是说模仿不好,只有在学习中才能慢慢找到适合的方式找到属于自己的路.在学习中我也发现了要想好好的了解只能靠自己去亲身体会,去实践,把各项命令的键记熟,积极地去自己动手操作,提高自己的操作能力,锻炼自己.我也在学习中明白计算机的更新有多迅速,随着教育体制的改革和教育理念的更新以及信息技术的飞速发展技术新的教育知识,改变传统的教育观念充实我们的专业技能,我们必须不断学习掌握最新的知识,才能把工作做得更好.在学习中我也发现了自己和同学间存在很大的差距,感觉一开始就落人一步,但是在未来对于计算机的学习中我也会更加努力通过与老师的交流积累经验,提示自己的技术能力.计算机教师教学课堂随笔心得4时间如水,岁月如梭,这一学期很快就要结束了.通过这一学期的工作,我在工作方面业务更加熟练,和同学们的感情也越来越好,为了今后更好的进行教学工作,我将这学期的工作经验总结起来,这样好使自己迅速成长,无愧于人民教师的称号,我现将这一学年工作情况总结如下:一.思想认识这学期,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,严格要求自己,力争思想上和工作上在同事.学生的心目中都树立起榜样的作用.同时,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记.一年来,我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好各项工作.〝学高为师,身正为范〞,这个道理古今皆然.从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人.我希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的〝人〞.为了给自己的学生一个好的表率,同时也加强自身修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平.今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高.二.教学工作在教学工作方面,我担任四个班级的影视制作课.由于我的教学对象是职高,面对的是一群普普通通的学生,但是,这些学生普遍学习基础薄弱,学习能力较差,这无疑之中增加了我教学的难度.然而,他们没有什么区别,他们都是社会的公民,是教育的主体.针对这样的学生,我需投入更大的努力,从各方面来提高学生的学习成绩和能力.下面我简单地谈谈计算机教学中的几点体会.1.认真作好课前的准备工作首先第一步要备好课,课前备课是一门学科教学过程中必不可少的一步.计算机学科教学也一样,教师必须在课前作出详尽.周密的备课.所不同的是,教师不但要对教材上的知识进行探索.归纳.总结,更重要的是他们还得在计算机上对这些知识点逐一进行推敲.验证.演练,以使得这些空洞的知识具有可操作性,从而加强学生对知识理解的准确性和完善性.其次,在写好教案的同时,每堂课之前还要做好上课的准备,比如对第二天要讲的内容或实例,要预先对内容进行安排,对实例列出提纲,同时,找准重点.难点,让学生上岸. 再次,我觉得辅导和答疑工作也是非常重要的,在上课前,我会先叫同学们练习课堂上所讲的知识内容,检查同学们所做的情况,以达到自己心中要有数,然后在统一评讲,对于差生更是要耐心.2.讲课时注意的一些事项首先,作为教师要有良好的教风.仪态仪容和穿着应端庄大方.其次,教师的专业知识.对于我们新教师来说,各方面都达不到老教师的高度,但是,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常看电脑报.信息技术书籍等,还经常网上找一些优秀的教案课件和实例进行学习,还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术,平时还虚心请教有经验的老师.3.尽量让学生多上机,多实践:人们常说〝百闻不如一见〞,对计算机知识的掌握都是〝百看不如一练〞.在上课时,我尽量多花一些时间让学生上机,同时让学生有足够的机会自己去探索.去交流,从而起到事半功倍的作用.只有这样,才能真正让学生归纳和掌握各个知识点,真正把理论与实践相互联系起来.三.师生关系作为一名教师,在处理师生关系时总免不了有些不妥的地方,但是经过一些有经验教师的指导以及学生自身的特点,我发现我们得尊重学生的人格,每个学生都有自信心;尊重学生的兴趣.爱好,培养创造性和主动性.独立性的人才;尊重学生的情绪和情感,用正确的方式方法提醒他们,指导和引导他们;尊重学生的抱负和志向,鼓励他们做出正确的选择和判断.四.其他方面乐于助人.协同工作.互相帮助是我喜欢做的事情.一直以来,教师的个人电脑有问题,只要我空闲,从来没有拒绝过维修;大家遇到电脑技术方面的问题,只要是我知道的,均给于了耐心答复和解决.出勤情况.我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度,不迟到.早退,无特殊情况,不随意请假,学校的各类活动均能参加.加强学习.我坚持经常从一些报籍书刊和网上等找些优秀的教案课件和实例进行学习,努力提高自己的政治水平和业务水平.同时,我还加强与教师间的沟通和交流,充分利用网络资源,使自己的综合素质得到提升.综上所述,在这一学年的工作中,我都十分认真负责,和其他有经验的老教师相比,我还是有差距的,在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名合格的教师. 一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴.我将本着〝勤学.善思.实干〞的准则,一如既往,再接再励,做好下半年工作计划,争取把工作搞得更好.计算机教师教学课堂随笔心得5计算机的教学是让学生学习电脑的使用方法,了解电脑对于我们学习和工作的重要性,以及利用不同的软件达到我们初始的目的.这其实也让我们通过不同的教学方式,不同的教学思维让学生对于电脑学习的兴趣,尤其是使用电脑并不仅仅只是来查资料或者是打游戏,还有其他很多很多的东西可以学习,我们要正确引导学生对于计算机的学习,让他们明白更多的学习方法以及计算机知识.计算机能够做的东西有很多,我们要用到的地方也很多,在这样的情况下,给同学们上好课,引起他们的兴趣,第一堂课很重要.第一次讲述计算机相关的内容,应该提前备好课,将文字和图片有机的结合到一起,将学习的内容尽可能的让其生动起来,勾起学生对计算机学习的兴趣.因为书本的上面的知识到底和计算机上面的画面不一样,学生对于动静结合的画面更加感兴趣一点,同时对于这样的知识也更加容易吸收一点,因此在之后的学习上也更加的期待.计算机更多是要实践,但是我们应该怎么引导学生更多的关注在实践,而不是在玩上面.因此每教导一个知识点,学生必须要学会应用,因此就需要没有答案的案例,需要学生自己领会思考知识点运用,然后明白这样的是知识点在什么情况下可以使用.这样对于我们更加了解计算机语言的使用.在学习中,很多东西都能够和计算机挂钩,各个科目都能够使用计算机查找资料,有时候还可以利用计算机完成作业,学习更多的知识.在学习计算机上面学习在多次理论知识,也不如一次上机的效果好,尤其是那些理论知识还是比较枯燥的时候,比起老师一遍又一遍的说教,还不如在电脑上面实验自己所学的知识,观察自己在课堂上面学习的东西能不能完全的掌握好.在我看来,只会使用或者是只会理论不会操作这都是不行的,因为计算机的学习最终还是要归于实践,但是没有理论的支撑我们在学习上就只会知其然而不知其所以然,对我们之后的学习发展是很不利的,所以要先学习理论在进行实践,两者结合,我们在计算机上面才会学习的更好.在学习上面学生的兴趣是最重要的老师,而我也非常认同这一点,尤其是学生会为乐感兴趣的知识不断地钻研的时候,我会深感欣慰,计算机也是一样,希望我在学生今后的学习中能够更多的引导他们走向积极地一面.。

教师教学随笔范文(10篇)

教师教学随笔范文（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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信息技术教学心得

信息技术教学心得在当今数字化时代，信息技术已经成为了学校教育中不可或缺的一部分。

作为一名信息技术教师，我在长期的教学实践中积累了一些心得体会，现在分享给大家。

首先，信息技术教学要注重实践操作。

只有在真正的实践中，学生才能更好地理解知识点和技能，才能够将理论知识转化为实际操作能力。

因此，我在课堂教学中经常安排实验或者动手操作环节，让学生亲自动手，去实践所学的知识。

通过实际操作，学生可以更加深入地理解和掌握信息技术知识。

其次，信息技术教学要注重启发式教学。

信息技术是一门具有创造性和开放性的学科，学生在学习信息技术的过程中，需要培养自主思考、独立解决问题的能力。

因此，我在教学中倡导启发式教学，通过给学生提出问题或者情景，引导他们去思考和解决问题，而不是简单地灌输知识。

在启发式教学的过程中，学生能够更好地激发自己的学习兴趣和动力，培养创新意识和实践能力。

此外，信息技术教学要注重项目实践。

信息技术是一门强调实践应用的学科，学生在实际项目中的应用能力往往比单纯的理论研究更具有价值。

因此，我在教学中倡导项目实践教学，通过设计一些实际的项目或者课程作业，让学生在实践中掌握信息技术知识和技能。

通过项目实践，学生可以在实际操作中不断提高自己的综合能力和创新能力，更好地适应未来社会的发展需求。

总的来说，信息技术教学需要注重实践操作、启发式教学和项目实践，培养学生的动手能力、独立思考能力和实践能力。

只有在这样的教学氛围下，学生才能够真正掌握信息技术知识，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。

作为一名信息技术教师，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的学习和发展贡献自己的力量。

希望我的信息技术教学心得对其他教育工作者有所帮助，共同推动信息技术教育事业的发展。

教学随笔（精选24篇）

教学随笔（精选24篇）在日常学习和工作生活中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。

想要学习写随笔吗？下面是小编整理的教学随笔，欢迎大家分享。

教学随笔篇1今天是我的早读，到学校了，小朋友还没有静下来读书。

我挥手让小朋友们静下来，我们一起走进课文，走进琅琅的书声中。

几遍下来，我们开始交流昨晚的作业，我试探小朋友昨晚是否收集了关于少数民族风情的资料，昨天课堂上我只是随口说的，小朋友会做吗？没有想到好多个小朋友举手了，拿来了他们收集的资料，有网上浏览的，有拿书来了，家还拿着本子，上面写了好多字呀。

家一直说要跟大家说关于泼水节的来历，就是他抄在本子上的。

他上来念了，跟上回涵说的有点像，但又有不同，小朋友都很有兴趣。

家念完了，棋拿了网上浏览的给我，我帮她念了关于索伦族的火神节的传说。

念到一半，下课铃响了，我停下来让小朋友下课，小朋友竟然舍不得。

可是我想吊他们胃口呀，故意不再念，一定让他们下课休息一下。

我觉得这么一来，小朋友想知道下文的欲望都被我调动起来了。

上课了，我不急着念，而是引导小朋友要多看书。

接着我念下来，我念得很轻，小朋友却都竖起耳朵，听得可仔细了。

我讲完了关于索伦人的火神节，接着我褒扬了下课时给我指出错误的芳，那是个小巧玲珑的小姑娘，上课总会把亮亮的眼神投向我。

她向我指出我昨天写的畲族的蓝姓应该是蓝，不是兰花的兰。

还有我褒扬了菲菲，因为下课她跟我说现在她的作业做完了总和涵一起到晓风书店去看书。

这下好多小朋友喊出来了，说他们也到书店看书呀，因为老师跟他们家长说带小朋友到超市不如带小朋友到书店。

哈，听到这里，我真的笑了！看来我在家长会上说的话，很多家长记在心上，把话儿传给了小朋友，而且真的在实施了。

可不，我还记得上周日记中，有两三个小朋友写到书店的事呢！作为语文老师，我努力鼓励小朋友多看书，只要爱上看书了，学好语文应该是没有问题的。

2024年教师信息教学心得体会

2024年教师信息教学心得体会____年教师信息教学心得体会在____年，信息技术的快速发展使得教育领域也发生了翻天覆地的变化。

作为一名教师，我在信息教学方面积累了一些经验和体会，下面就和大家分享一下我的心得。

一、信息教学需符合学生特点在信息时代，学生的特点也发生了变化。

他们更加善于使用信息技术，并且喜欢多媒体和互动式的学习方式。

因此，在信息教学中，教师应该充分考虑学生的特点，采用多样化的教学手段，让学生更加主动参与到学习中来。

在授课中，我经常利用电子白板、多媒体课件和网络资源等工具，呈现生动有趣的教学内容。

同时，我鼓励学生利用信息技术进行合作学习和研究，例如通过互联网搜索资料、使用在线教学平台进行讨论和分享等。

这样既能提高学生的学习兴趣，也能培养他们的信息素养和合作意识。

二、信息教学注重探究和实践信息教学的核心是培养学生的信息素养和问题解决能力。

在教学过程中，我鼓励学生通过实践和探究的方式来学习。

例如，在学习编程方面，我采用“学以致用”的教学方法，让学生利用所学的知识和技能开发小程序或者设计网页等。

这样不仅能巩固知识，还能培养学生的创新思维和实践能力。

此外，我也注重教学内容的与实际生活和社会需求的结合。

例如，在讲解数学方程和函数时，我会通过实例分析，让学生更好地理解概念和应用。

我鼓励学生运用数学模型来解决实际问题，例如利用数据分析来研究社会现象，或者利用统计方法进行市场调研等。

这样能够增强学生的实践能力和问题解决能力。

三、信息教学重视评价和反馈信息教学的一个重要特点是实时反馈和个性化评价。

在____年，随着人工智能技术的发展，教育评价也发生了改变。

基于学生的学习数据和个性化需求，教师可以利用智能教育平台进行个性化评价和反馈。

在我的教学实践中，我经常利用在线评价工具来对学生进行评估。

例如，我会设计一些在线测试来测试学生对知识的掌握程度，根据学生的答题情况来调整教学内容和难度。

同时，我也鼓励学生互评和自评，通过互动讨论和反思来改进学习方法和策略。

初中教师教学随笔范文(通用10篇)

初中教师教学随笔范文（通用10篇）初中教师教学随笔篇1一个学期就快结束了，在过去的一个学期里，我认真的履行了教师的责任和义务，学生也能够积极的按照我的要求完成作业，对此我也是十分的高兴。

在学期结束之前，我写处了自己的教学工作报告。

当了这么多年老师，每一年每一个学期都有不同的感受。

时代在发展，社会在进步，我的认识也在不断的提高当中，我相信我能够不断的提高自己的素质和教学水平，成为一名越来越有能力的老师。

面对新形势、新要求、新观念，回顾自己一学期来的工作和学习，自己觉得要很好地适应当今的教育事业就必须加强学习。

这一学期来，本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，有敬业爱岗的思想，全面贯彻执行党的教育方针、积极推进素质教育，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范，平时能关心有关文件和法规，平时能严于律己，以共产党员的标准严格要求自己，能牢固树立为学生服务，为教师服务，为学校服务的思想。

也许是性格的原故，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有要控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。

尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意树立一面唯老师论的大旗，因此，时时提醒自己，并且时时实践着的。

因为我希望多年以后我的学生在回眸初中生活时，不至于抛出诸如暗无天日之类的断语。

所以我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题;我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜;我更希望每当他们提笔为文时，心中仍然会对语文保有一份温情的怀念。

大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，对现在初中生学习的艰辛有一个交待，对家长望子成龙的殷切期望有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。

一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。

初中信息科技老师教学心得感悟范文(精选4篇)

初中信息科技老师教学心得感悟范文（精选4篇）
信息科技老师教学心得感悟范文：
1. 在教学过程中，我发现学生对信息科技的兴趣非常高，他们对于新的技术和设备都充满了好奇心。

因此，我在教学中注重培养学生的实践能力，让他们亲自动手操作，进行实验和项目设计。

这不仅能够提高学生的动手能力，还能激发他们的学习热情和创造力。

2. 在教学过程中，我注重培养学生的合作意识和团队精神。

信息科技的学习需要学生进行课堂合作和小组合作，通过共同讨论、分享和合作完成任务和项目，学生可以相互学习和促进进步。

我发现学生在合作学习中更容易思考和解决问题，也更容易接受和倾听他人的意见和建议。

3. 信息科技的发展日新月异，新的技术和知识源源不断涌现。

因此，作为信息科技老师，我要不断学习和更新自己的知识。

在教学中，我经常参加培训和研讨会，与同行交流和学习。

只有不断学习和更新，才能更好地教授学生最新的信息科技知识和技能。

4. 教学过程中，我注重培养学生的创新能力。

信息科技的学习不仅仅是围绕着基础知识和操作技能展开，更重要的是培养学生的创新思维和解决问题的能力。

我鼓励学生在课堂上提出自己的疑问和想法，鼓励他们尝试新的方法和思路解决问题。

通过培养学生的创新能力，他们可以更好地适应未来社会的发展需求。

以上是我在教学过程中的一些心得和感悟。

作为一名信息科技老师，我将继续努力，不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的信息科技教育。

难忘的信息课

难忘的信息课
今天我们班下午第五节课是信息课，当上课铃敲响时，同学们像运动员一样准备赛跑。

可是到达目的地时，电脑竟然还没有开开关，这时计算器房像蜜蜂在嗡嗡作响，有的同学静静地等待老师上课。

有的同学们吵吵闹闹地，有的同学走上走下的，计算器房里非常喧哗。

过了一会，我们发现了一间房子，里面睡了一个人，我们觉得很好奇，便开始在那间房子门口吵闹，结果那个人被我们给吵醒了，非常生气，便严肃地对我们说：“你们是哪个班的，为什么要吵醒我！”我们低着头，细声细语地说：“我们是哪个班关你什么事，我们在这里上信息课。

”那个人好像看出了我们的心思。

就对我们说：“你们的信息老师请假了，下个星期再教你们，你们快走，快走。

”
我们只好乖乖地听他的话，走了，而我边走边望着通向计算器房的路。

这真是一节难忘又失望的信息课！。