粤人版三年级起点小学五年级英语上册教案Unit 1 Seasons and Weather_教案2

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五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather(内分6课时)广东开心英语

五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather（内分6课时）广东开心英语教学内容本单元主要围绕季节和天气的主题，通过六个课时的学习，学生将掌握四季的英语表达、描述天气的词汇和句型，并能进行简单的天气对话。

教学内容包括：1. 四季的英语名称和特点；2. 描述天气的形容词和动词；3. 天气预报的表达方式；4. 日常生活中的天气相关对话。

教学目标1. 知识目标：学生能够准确说出四季的英语名称，并能用英语描述四季的特点和天气情况。

2. 能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行天气对话，并能读懂简单的天气预报。

3. 情感目标：培养学生对季节变化的观察力和对自然环境的热爱。

教学难点1. 天气词汇的发音和记忆；2. 天气预报的表达方式；3. 天气对话的灵活运用。

教具学具准备1. 教学图片：四季图片、天气图片；2. 实物道具：季节相关的物品，如树叶、雪花等；3. 多媒体设备：PPT、音频、视频。

教学过程第一课时：四季的认识1. 导入：通过展示四季图片，引导学生说出四季的名称。

2. 新课内容：学习四季的英语名称和特点。

3. 练习：通过游戏、角色扮演等形式，让学生练习描述四季。

第二课时：天气词汇的学习1. 导入：通过天气预报视频，引入天气词汇的学习。

2. 新课内容：学习描述天气的形容词和动词。

3. 练习：通过天气预报游戏，让学生练习使用天气词汇。

第三课时：天气预报的表达1. 导入：通过天气预报视频，让学生观察天气预报的表达方式。

2. 新课内容：学习天气预报的表达方式。

3. 练习：通过角色扮演，让学生练习制作天气预报。

第四课时：天气对话（一）1. 导入：通过日常天气对话视频，引入天气对话的学习。

2. 新课内容：学习天气对话的常用句型。

3. 练习：通过角色扮演，让学生练习天气对话。

第五课时：天气对话（二）1. 导入：通过日常天气对话视频，引入天气对话的学习。

2. 新课内容：学习更多的天气对话句型。

五年级英语上册Unit1SeasonsandWeather(第1课时)教案广东版开心

Unit1 Seasons and Weather.第一课时课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。

教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型What’s the weather like in spring?It’s rainy in spring.并能用该句型结合具体情境做对话。

（2）复习巩固一般疑问句的用法。

（3）拼读和识记vocabulary部分的单词。

2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。

通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。

通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。

3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对季节和天气进行描述，加深学习英语的兴趣。

教学重点学习句型What’s the weather like in spring? It’s rainy in spring.并能用该句型进行交际。

单词的拼读和识记。

教学难点熟练运用句式What’s the weather like in spring? It’s rainy in spring.进行交际。

教学用具自制课件课时安排：2课时教学过程一、预习·导学写出下面单词含义。

Spring，summer，fall，winter，sunny，rainy二、学习·研讨1、导入新课。

歌曲导入，播放一首英文歌曲《season in the sun》，简单介绍这首歌曲。

同学们，刚才老师放的歌曲好听吗？你知道我们今天要学习的内容吗？对了，就是和季节有关的。

我们今天的内容是季节和天气。

Season and weather。

2、学习新句型（课件呈现）What’s the weather like today?It’s cold.3、教读并讲解句型的含义。

引出冬季的天气，和课题联系。

What’s the weather like in winter？It’s cold in winter.教读其它单词。

粤人版开心学英语三年级起点小学五年级英语上册教案Unit 1 Seasons and Weather

Unit 1 Seasons and Weather【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词：spring，summer，fall，winter，sunny，rainy，windy，cloudy，hot。

3．学习使用本课重点句型：（1）What’s the weather like in _____?（2）It’s _____.（3）Is it _____in_____?No, it isn’t./Yes, it is.4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。

Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）How many seasons in the year?（2）Which one do you like? Why?Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather Period 2 广东开

五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather Period 2广东开心英语（粤人版）教学内容本课为《广东开心英语》五年级上册第一单元“Seasons and Weather”的第二课时。

课程将继续围绕季节和天气的主题，通过丰富的教学活动，让学生进一步理解和掌握描述季节和天气的英语词汇和句型。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，如“sunny”, “cloudy”, “rainy”, “windy”等，并能用这些词汇描述不同的天气情况。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们对自然环境变化的观察力和适应性。

教学难点1. 正确发音和记忆新词汇，如“sunny”, “cloudy”, “rainy”, “windy”等。

2. 运用所学句型进行实际对话交流，如描述当前天气或询问他人所在地的天气情况。

教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。

2. 天气卡片，用于学生练习描述不同天气情况。

3. 小组活动道具，如角色扮演头饰。

教学过程一、导入- 通过播放上一课时学过的歌曲“Four Seasons Song”，复习季节相关的词汇。

- 利用图片和视频展示不同天气现象，引导学生说出相关词汇。

二、新授- 使用PPT展示新词汇，如“sunny”, “cloudy”, “rainy”, “windy”，并引导学生跟读。

- 通过听力练习，让学生辨识不同天气的英语表达。

- 通过角色扮演活动，让学生练习如何询问和描述天气。

三、练习- 小组活动：每组分配不同天气卡片，小组成员需要用英语描述卡片上的天气情况。

- 个人练习：学生独立完成工作表上的天气描述练习。

四、巩固- 角色扮演游戏：学生扮演天气播报员，向全班同学播报当天的天气情况。

- 全班活动：进行“天气快问快答”游戏，加强学生对新词汇的记忆和应用。

五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather Period 5 广东开

五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather Period 5广东开心英语（粤人版）教学内容本课为《广东开心英语》五年级上册第一单元“Seasons and Weather”的第五课时。

教学内容围绕四季和天气展开，包括四季的英文表达、天气状况的描述以及相关活动。

通过本课的学习，学生能够掌握描述四季和天气的基本词汇和句型，并能进行简单的日常交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用英语表达四季和天气，并能描述不同季节的天气状况和活动。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的观察和欣赏能力，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 正确运用描述天气的词汇和句型。

2. 流畅地表达不同季节的活动和喜好。

教具学具准备1. 多媒体教学设备。

2. 四季和天气的图片卡片。

3. 学生英语练习本和文具。

教学过程第一环节：导入- 利用图片和歌曲引出四季和天气的主题，激发学生的学习兴趣。

- 学生跟随老师一起唱英文歌曲，初步感知本课内容。

第二环节：新授- 通过PPT展示四季的图片，教授四季的英文单词和句型。

- 利用天气预报的视频，教授描述天气的词汇和句型。

- 学生模仿跟读，确保发音准确。

第三环节：练习- 分组进行角色扮演，模拟对话练习。

- 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

第四环节：巩固- 学生上台展示练习成果，其他学生评价。

- 老师总结重点，强调易错点。

第五环节：拓展- 学生分组讨论，分享各自最喜欢的季节和原因。

- 各组代表汇报讨论结果。

第六环节：总结- 老师带领回顾本课所学内容，确保学生理解掌握。

- 学生反馈学习感受，老师给予鼓励和建议。

板书设计板书将包括以下内容：1. 四季的英文单词和句型。

2. 描述天气的词汇和句型。

3. 本课的重点和难点。

作业设计1.抄写并背诵四季和天气的英文单词。

2.根据所学内容，编写一个关于四季和天气的英文小对话。

小学英语粤人版五年级上册Unit 1 Seasons and Weather 教案

小学英语粤人版五年级上册Unit 1 Seasons and Weather 教案Ⅰ. Analysis of the teaching materialIn the unit, the main words are “warm, hot, cool, cold, spring, summer, fall, winter”. The main structures are “What’s the weather like in spring?” “It’s rainy in spring.”Ⅱ. Analysis of the studentsThe students of grade5 have learned English for almost three years. They can use simple sentences to express themselves. They’re interested in English and willing to speak English more.Ⅲ. Teaching aims1.Knowledge aims1)Be able to listen and read the words and dialogues.2)Be able to ask and answer questions about the weather and season.2.Ability aims1)Be able to talk about weather.2)Enhance students’ ability of practical applications.3.Emotion aimStudents can find the beauty in each season.Ⅳ. Key points1)The relevant words and dialogues.2)Be able to talk about the weather and season.Ⅴ. Difficult points1)The weather and season are different in countries.2)Practical applications of dialogues.Ⅵ. Teaching aidsBoard, PPTⅧ. Teaching procedure1. Warm-up1) Greetings.2) Free talk.2. Presentation1) Ask a question:What’s the weather?Show a picture of spring.2) Talk about spring.3) Introduce summer wither pictures.4) Show the picture of fall.5) Play the tape.Show the picture of winter.6) Chant.3. PracticeEach two students in a group, practice the sentences “What’s the weather like in ..?”4. Play the tape again.1) Role-play.2) Ask a question: What’s your favorite season?a) Sing a song.b) Encourage students to find the beauty in each season.Ⅸ. Homework1.Practice the dialogues with your partner.2.Copy the words of seasons, each word for three times.Ⅹ. Board designUnit 1 Seasons and Weatherwarm springhot summercool fallcold winter。

小学英语粤人版五年级上册unit1 Season and weather 教案

小学英语粤人版五年级上册广东版开心学英语五年级上册教案Unit 1 Seasons and weather一、学习目标：(Teaching objectives)1、V ocabulary: spring, summer, fall, winter, sunny, rainy, windy, cloudy2、Conversation: A. What’s the weather like in spring?B. It’s rainy in spring.A. Is it rainy in fall?B. No, it’s not.二、教学重点:（Teaching key points）A: Where are you going?B: I’m going to ...三、教学难点：（Teaching key points）What’s the weather like…?It’s rainy …四、教学手段：(Teaching medium)magazine picture of the four seasons, Picture Cards 25-32, paper, chalk/ markers, a map of China, classical music (e.g. Vivaldi’s The Four Seasons)五、教学步骤：（Teaching procedure）Step 1 Getting readyBring in pictures to show the four seasons.T: (Write seasons on the board.) There are four seasons in a year.T: (Show the picture of spring.) It’s spring.Do the same with the other pictures to introduce summer, fall and winder.Step2 Using the books１. Have Ss look at the page.T: Let’s listen to the tape and read the story.２.Have Ss follow the dialog by pointing to the sentences in their books.T: Look at the first pictures. What season is this? [Ss: It’s spring.]３.Ask about other pictures.T: Let’s listen again and repeat.４. Play the tape, pausing after each sentence to have Ss repeat.５.Encourage Ss to use the same voice expressions as the characters’ voices.６.Put Ss in groups of three and give them the roles of Jenny, Tony and Gogo.７.Have groups practice acting out the dialog. Encourage Ss to add lots of actions, such as shivering in winter and fanning themselves in summer.Extension activity教师在黑板上写Do you like spring？然后在spring的下面写summer，fall和winter。

五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather 广东开心英语(粤人版)

五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather 广东开心英语（粤人版）教学内容本单元主要围绕“季节与天气”这一主题，教授学生如何用英语描述不同的季节和天气状况。

教学内容包括四季的英文名称（spring, summer, autumn, winter），以及常见天气状况的表达（sunny, cloudy, rainy, windy）。

此外，还将教授学生如何用英语讨论个人对于不同季节和天气的喜好。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并说出四季的英文名称，并能用英语描述不同季节的天气特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用英语表达个人对季节和天气的喜好。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的关注和热爱，增强学生用英语进行日常交流的信心。

教学难点1. 正确区分并运用不同的天气状况词汇。

2. 运用英语描述季节变换对个人活动的影响。

3. 构建简单的英语句子来表达对季节和天气的喜好。

教具学具准备1. 多媒体课件：展示四季图片和相应的天气状况。

2. 四季和天气的单词卡片。

3. 学生活动手册。

4. 彩色笔和画纸（用于学生制作季节画）。

教学过程1. 导入：通过展示不同季节的图片，引导学生用中文描述各自喜欢的季节，并简单说明原因。

2. 新授：介绍本节课的主要词汇和句型，使用多媒体课件辅助教学，让学生跟读并模仿。

3. 实践：分组练习，让学生在小组内用英语讨论各自喜欢的季节和天气，并汇报给全班。

4. 巩固：进行“我说你猜”的游戏，巩固对季节和天气词汇的记忆。

5. 小结：总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

6. 作业布置：要求学生回家后，用英语向家人描述一个自己喜欢的季节，并说明理由。

板书设计板书将围绕四季的名称和天气状况展开，每个季节旁边配有代表性的天气词汇。

同时，将用不同颜色的粉笔区分季节和天气词汇，以便学生更好地记忆和区分。

作业设计1. 书面作业：完成活动手册上的相关练习，包括填空、选择和简单句子构造。

五年级上册英语优秀学案-Unit 1 Seasons and Weather 广东开心英语(粤人版)

Unit 1 Seasons and Weather【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：spring，summer，fall，winter，sunny，rainy，windy，cloudy，hot。

2．学会使用：问句“Is it _____in_____?”与答句“No, it isn't. / Yes, it is.”来进行交际。

【学习重难点】重点：1．单词的认读。

2．功能句的理解。

3．对课文的理解。

难点：1．运用“天气如何”的功能句型进行表述。

2．句型：（1）What's the weather like in _____?（2）Is it _____in_____?【学习过程】一、新知学习。

1．课文预习。

阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。

（1）朗读词汇：spring，summer，fall，winter，sunny，rainy，windy，cloudy，hot。

（2）朗读句型：①What's the weather like in _____?②Is it _____in_____?③小组活动，练习上述句型。

S1: What's the weather like in _____?S2: Is it _____in_____?二、达标检测。

1．根据给出的图片和信息，将对话补充完整。

（1）spring—What's the weather like in _____?—___________________________（2）summer—What's the weather like in _____?—___________________________（3）fall—What's the weather like in _____?—___________________________2．根据图片信息，回答问题。

小学英语粤人版五年级上册Unit 1 Season and Weather《Lesson 1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学英语粤人版五年级上册Unit 1 Season and Weather《Lesson 1》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1新设计通过创设情景引出四个任务,然后把教学内容安排在四个任务里完成,而每个任务都设计了操练和练习,使学生在完成四个任务后达到本节课的教学目的。

为了课堂更充实,我进行了相关对话的拓展,如: What’s your favourite season? My favourite season is…拓展为What’s …’s favourite season? His/ Her favourite season is…还有根据学生的节日的认识,拓展了对话:Which season do you like best? Why? 这节课的教学设计从学生的生活出发,结合学生已有的知识,环环相扣,层层铺垫,教学方式灵活多样化。

2教学目标知识目标:1、复习本话题主要词汇:cold, cool, hot, warm, windy, sunny, snowy. spring, fall, summer,winter; plant trees, swim, fly a kite, skate, make a snowman.2、复习本话题主要句型:What's the weather like in spring/…? It's….Which season do you like best? I like…best.What’s your favourite season? Spring /…Why do you like …? Because ….3、拓展句型:What’s …’s favourite season? His/ Her favourite season is …Which holiday do you like best? Why?能力目标:能够用英文表达各个季节的天气情况以及进行的活动,还懂得了解别人的最喜欢的季节及喜欢的原因。

广东人民出版社小学英语三年级起点五年级上册 Lesson 1-说课一等奖

b.Watch PPT to review the words.
c. Ask and answer to review the sentence pattern.
What’s the weather like in spring?
What’s the weather like in summer?
What’s the weather like in fall?
a. Greetings:
1.How are you?
2.What day is it today?
3.What’s the weather like today?
4.What’s the weather like in spring ?
5.Is May after June?
6.Is March before April?
2、课堂互动系统帮助教师有效掌握学生的作业完成情况并进行评析，学生也可以进行互评互荐，整个过程比较直观、便捷媒体课件；2、课堂互动系统；3、板书贴图；4、学生任务单。
【教学流程】
教学
环节
设计意图
创设情境，引入课题
Step1. Warming up and revision
能力目标
1.运用所学的天气，季节的单词和相应的句型进行问答;
2.能听懂简单的关于问天气的文段，并根据听力内容进行作答。
3.能运用所学的句型进行看图的书面表达。
4.熟练使用平板电脑进行课堂互动。
情感目标
1、学会在小组合作中相互学习，友好交流。
2、进一步提高学生的交际能力。
3、学会利用现代化的信息技术为自己的生活服务。
练习巩固句型
Step3. Practice
a.listening test（Task2）

五年级上册英语教案-Unit1SeasonsandWeatherPeriod1广东开心英语(粤人版)

五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather Period 1广东开心英语（粤人版）教学内容本课为广东开心英语（粤人版）五年级上册英语教科书的第一单元第一课时，主题为“季节与天气”。

教学内容围绕四个季节（春季、夏季、秋季、冬季）的英语表达，以及常见天气状况的词汇学习。

学生将通过听、说、读、写四种技能，结合歌曲、故事、游戏等多种教学活动，学习并掌握相关词汇和句型。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出春夏秋冬四个季节的英文名称，并能用英语描述各种天气情况。

2. 技能目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，讨论不同季节的天气特征。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的能力，提高学生对自然环境变化的观察和表达能力。

教学难点1. 正确发音和记忆季节和天气相关的英文单词。

2. 构建描述天气和季节特征的简单句子。

3. 在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。

2. 图片卡片：展示不同季节和天气的图片，帮助学生形象记忆单词。

3. 黑板和粉笔：用于板书设计和现场示范。

4. 学生练习册和工作表：供学生课堂练习和课后作业使用。

教学过程1. 导入：通过播放季节变化的视频，引导学生观察并讨论四季的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：利用图片卡片和多媒体课件，教授春夏秋冬四个季节的英文名称和常见天气词汇。

3. 操练：通过歌曲、游戏和角色扮演等形式，让学生练习所学词汇和句型。

4. 巩固：进行小组活动，让学生运用所学知识讨论各自喜欢的季节和天气，并给出理由。

5. 总结：回顾本课重点内容，强调正确的发音和用法。

板书设计板书设计将简洁明了地展示本课的重点内容，包括四个季节的英文名称、常见天气词汇以及例句。

通过不同颜色的粉笔区分不同季节和天气，增强视觉效果，帮助学生记忆。

作业设计1. 听力练习：听录音，选择对应的季节或天气。

五年级上册英语教案-Unit1SeasonsandWeatherPeriod4广东开心英语(粤人版)

五年级上册英语教案-Unit 1 Seasons and Weather Period 4广东开心英语（粤人版）教学内容本课为《广东开心英语》五年级上册第一单元“Seasons and Weather”的第四课时。

教学内容主要包括四季的英文表达、描述天气的词汇、现在进行时态以及询问天气的交际用语。

学生将通过听、说、读、写等活动，掌握如何用英语描述不同季节的天气特征，并能就天气情况进行简单对话。

教学目标1. 知识与技能：- 学生能够准确识别并朗读关于季节和天气的词汇。

- 学生能够运用现在进行时态描述当前的天气状况。

- 学生能够理解并运用询问天气的交际用语。

2. 过程与方法：- 通过图片、视频等直观教具，帮助学生建立季节与天气之间的联系。

- 通过角色扮演等活动，提高学生的英语口语交际能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对自然环境的观察和欣赏能力。

- 增强学生合作学习意识，培养团队精神。

教学难点1. 现在进行时态的构成及用法。

2. 天气相关词汇的发音及记忆。

3. 询问天气的交际用语在实际场景中的运用。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放季节和天气的图片、视频。

2. 图片卡片：展示不同季节和天气的景象。

3. 录音设备：录制学生的口语练习。

4. 黑板和粉笔：用于板书设计。

教学过程1. 导入：通过展示不同季节的图片，引导学生回顾已学的季节词汇，并讨论各个季节的天气特点。

2. 新课内容学习：- 学习描述天气的词汇，如sunny, cloudy, rainy等。

- 通过视频短片学习现在进行时态，并让学生模仿练习。

- 练习询问天气的交际用语，如"What's the weather like?"。

3. 课堂互动：分组进行角色扮演，模拟询问和描述天气的情景。

4. 巩固练习：完成教材中的练习题，检测学生对新学知识的掌握。

5. 总结反馈：教师总结本课重点，学生分享学习心得。

板书设计板书设计将围绕本课的核心内容进行，包括季节词汇、天气描述词汇、现在进行时态的结构以及询问天气的交际用语。

五年级英语上册广东开心版_Unit1_第3课时教学设计

Unit1 第3课时教学设计【内容来源】广东人民出版社（三起点）五年级上册Unit1Seasons and Weather 【课时】第3课时一、教学目标与要求（Teaching aims and request）这是本单元中，学习了重点词汇和基本句型并进行了操练后，第三课时里的阅读与写作材料。

学生已经围绕季节和天气进行了主题学习，为阅读与写作奠定了一定的语言基础。

文段以email的形式与朋友分享所在国家的季节与天气情况及人物活动。

本节课的重点放在语言的运用上，通过“读”这一环节引导学生对四季及天气、人物活动等话题进行说与写的交流。

课型：阅读课(听力、阅读、写作)课时：第三课时(40 minutes)教学目标：本节课通过听、说、读、写活动，采用多媒体辅助教学法、思维导图写作教学法及小组合作学习组织教学。

在轻松愉快的课堂气氛中，引导学生综合运用本单元知识，描述四季的生活体验，鼓励学生大胆运用英语进行交际，抒发个人情感。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）对阅读材料的整体理解并运用本单元词汇与句型描述季节与天气情况。

（二）难点(Difficulties)理清写作思路，灵活运用已有知识，丰富写作材料。

三、教学建议(Teaching suggestions)Step 1: Pre-reading1. Warming up: sing a song.(配儿歌《两只老虎》的节奏)。

What’s the weather like, what’s the weather like in winter, like in winter? It is cold. It is cold. Ding ding dong. Ding ding dong.What’s the weather like, what’s the weather like in summer, like in summer? It is sunny. It is sunny. Ding ding dong. Ding ding dong.(设计意图：通过歌曲的形式复习单元主句型，让学生在愉悦的气氛中投身读写活动，也为下一环节谈论季节与天气做准备。