专题3《植物的组织培养技术》课件(1)_生物学_自然科学_专业资料_1618208075.ppt共24页
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高中生物《植物的组织培养技术》教学课件
脱分化：由高度分化的植物器官、组织或细胞 产生愈伤组织的过程，又称去分化。
愈伤组织:细胞排列疏松而无规则,是高度液泡 化的、成无定形状态的薄壁细胞.
再分化：脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重 新分化根或芽等器官的过程
植物组织培养的过程
离体的植 脱分化 物组织或 细胞
愈伤组织
再分化
根和芽
完整的植 物体
同时使用
实验结果 有利于细胞分裂，但不 利分化 细胞பைடு நூலகம்分裂也分化
分化频率高
③生长素和细胞分裂素同时使用，用量的比例对 植物细胞发育方向的影响
生长素 > 细胞分裂素：有利于根的分化
生长素 < 细胞分裂素： 有利于芽的分化，抑 制根的分化
生长素 ＝ 细胞分裂素： 促进愈伤组织生长
pH、温度、光照
pH控制在5.8左右，温度控制在18－22。C,每日 用日光灯照射12h.
微生物培养基以有机营养为主。与微生物的培养 不同，MS培养基则需提供大量无机营养，无机盐 混合物包括植物生长必须的大量元素和微量元素 两大类。
（3）、植物激素的影响
①常用的植物激素：生长素、细胞分裂素和赤霉 素
生长素类：2，4－二氯苯氧乙酸（2，4－D）、吲 哚乙酸（IAA）、萘乙酸（NAA）、吲 哚丁酸（IBA）
2、配置培养基
① 配制培养液 ② 调PH
③培养基的分装 分装到锥形瓶中，每瓶分装50ml或100ml. 注意：由于菊花的茎段的组织培养比较容易， 因此不必添加植物激素.
3、灭菌 分装好的培养基连同其他器械一起进行高压蒸 汽灭菌. （二）外植体消毒
1、选材：菊花茎段，取生长旺盛的嫩枝. 2、消毒
①流水冲洗
二、实验操作
专题3 植物的组织培养技术 课件 人教版选修一
菜
单
选修一 生物技术实践
抓 纲 扣 本 夯 实 基 础
生 物
A．②和③过程会发生减数分裂
B．①过程需生长素而③过程需细胞分裂素
C．①过程有细胞增殖但无细胞分化 D．此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体
【解析】
剖 题 探 法 突 破 考 点
①是脱分化，②是再分化，①②③过程
均发生的是有丝分裂；①过程需要生长素和细胞分裂素 的共同调节；①过程有细胞增殖，但没有发生细胞分化； 花药离体培养后得到的植株为单倍体。 【答案】 C
菜 单
选修一 生物技术实践
抓 纲 扣 本 夯 实 基 础
生 物
②使用顺序不同，结果不同，具体如下：
使用顺序 先使用生长素，后使用细 胞分裂素 实验结果 有利于细胞分裂，但细胞不 分化 细胞既分裂又分化 分化频率提高
剖 题 探 法 突 破 考 点
先使用细胞分裂素，后使 用生长素 同时使用
菜
单
选修一 生物技术实践
剖 题 探 法 突 破 考 点
消毒后的茎尖外植体，在适宜条件下培养一段时间后， 统计再生丛芽外植体的比率 (m) ，以及再生丛芽外植 体上的丛芽平均数(n)，结果如下表。
菜
单
选修一 生物技术实践
抓 纲 扣 本 夯 实 基 础
生 物
培养基编号
浓度/mg·L－1
6-BA
1 2
IAA
0 0.1
m/% 76.7 77.4 66.7 60.0
电泳法
带电性质 各种分子 的差异以及 分子本身大小、形状的不同
菜
单
选修一 生物技术实践
抓 纲 扣 本 夯 实 基 础
生 物
(2)实验操作程序
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