谈谈在技校学习践行《弟子规》的意义及措施选择
弟子规全文的价值与意义
弟子规全文的价值与意义弟子规是中国古代儿童教育的经典著作，被广泛用于塑造儿童的品德和行为规范。
它是中国传统文化中的重要部分，具有深厚的历史意义和道德价值。
本文将探讨弟子规全文的价值与意义。
1. 弟子规的历史价值弟子规作为一部古代教育经典，可以追溯到清朝乾隆年间。
它是中国古代教育制度中培养儿童品德和礼仪观念的重要手册之一。
弟子规的历史价值在于它反映了中国古代教育思想和教育制度的发展，具有一定的史料价值。
2. 弟子规的道德意义弟子规强调孝顺父母、敬重师长、友善他人等道德规范。
孝顺父母是中国传统文化的核心价值观之一，而弟子规通过具体的行为规范，使儿童能够养成良好的思想和行为习惯。
这些习惯将有助于培养儿童的道德意识、责任感和人际关系技巧。
3. 弟子规的教育意义弟子规通过阐述各种行为规范和处世原则，帮助儿童树立正确的价值观念并培养自律精神。
儿童时期是人格形成的关键时期，弟子规的教育意义在于引导儿童正确认识自我、理解他人并与他人和谐相处。
通过学习和遵守弟子规，儿童可以逐步成为有品德、有修养和有社会责任感的人。
4. 弟子规的现实意义尽管弟子规是一部古代教育经典，它的价值和意义在现代社会仍然具有重要作用。
在当今社会，道德观念和人际关系问题仍然是亟待解决的挑战。
弟子规的普及和应用可以在一定程度上弥补社会道德缺失的问题，帮助人们以正确的方式对待自己和周围的人。
这对于培养社会和谐与公民素养具有积极意义。
5. 弟子规的文化价值弟子规作为中国传统文化的一部分，具有丰富的文化内涵和价值。
它反映了中国传统家庭观念、道德观念和教育观念，是传承和弘扬优秀传统文化的重要载体之一。
通过学习和理解弟子规，人们可以更好地认识和传承中国传统文化，促进文化的多元发展。
总结起来，弟子规全文具有历史价值、道德意义、教育意义、现实意义和文化价值。
它不仅是培养儿童品德和行为规范的重要著作，也是传承和弘扬中国传统文化的重要组成部分。
通过学习和应用弟子规，我们可以更好地培养出有品德和社会责任感的人，并促进社会的和谐与发展。
在职业教育中重点推行《弟子规》的重要意义
在职业教育中大力推行《弟子规》的重要意义贵州省余庆县职业教育培训中心梅应洪内容摘要：《弟子规》是中国古代儿童启蒙读物，是中国传统文化的一部分，结合当今我国教育现状，重新审视中国的传统文化，《弟子规》符合《国家中长期教育改革发展规划纲要》中“德育为先”的教育观点；《弟子规》符合职业教育的德育为首的教学目标；《弟子规》是所有职业教育中技能教育的基本保障；《弟子规》是现阶段我国独生子女教育的最好教材。
特别是当今职业学校，大力推行《弟子规》具有非常重要的意义。
关键词：职业教育德育为先品行教育学生教育最重要的是德行，我国伟大的教育家孔子说过“德行排在第一位，其次才是政事（工作的技能、谋生技巧）教育，并且这个次序是不能更改的”。
我现阶段我国的职业教育，由于受招生难的影响，所招收的学生，绝大多数是行为习惯不好，自我约束能力差，个别的道德品质败坏，而职业教育所执行的教学计划是重点放在技能教育上，教他们用没有德行作为基础的工作技能、谋生技巧来管理家庭、工厂、单位、经营事业时，是会四处碰避、走入歧途的。
在余庆县推行的“忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给他人，信心留给自己”的“五心教育”其实就是德育精神的渗透，只是“五心教育”是一个纲领性内容，没有具体的行为规范。
其实在中国的传统文化中有一本书叫《弟子规》，这本书对学生的言行、礼仪提出了规范准则，在中央电视台的百家讲坛栏目也作了祥细的讲解，目前在新加坡、台湾、香港和我国的很多城市都在大力的推广。
结合我二十几年的职业教育经验，我认为在职业教育中重点推行中国传统文化《弟子规》具有非常重要的意义。
一、《弟子规》符合《国家中长期教育改革发展规划纲要》中“德育为先”的教育观点：在《国家中长期教育改革发展规划纲要》中提出，中国教育发展战略要坚持“德育为先”。
把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，其实要达到以上教育目的，必须把德育放在首位，《弟子规》就是优秀的教材。
学习弟子规的意义
学习弟子规的意义学习弟子规的意义一、学习弟子规的好处不学礼无以立。
礼仪是人生最好的交际，“人无礼而不立，事无礼而不成，国无礼则不宁。
”有“礼”走遍天下，无”礼”寸步难行.如果孩子有叛逆、好动、沉溺网络，不愿与人交往的表现，那么最好的解决方法就是从学习《弟子规》的礼仪开始。
学习《弟子规》可以从根本上改变孩子的不良风气，从日常生活中的礼仪系统教起，从孝敬父母，尊敬师长，友爱他人做起。
让孩子从内心真正认识到礼仪的好处，利人利己。
二、学习《弟子规》的用处孟子说：“得道者多助“，一个从小懂得礼仪知行之人，必定是一个有道德之人，那么在以后的成长中，必定能得到更多的帮助，必定是成就人生大器之人。
三、学习《弟子规》的妙处弟子规是为人子弟在家出外、待人接物、处事求学时，应有的礼仪规范，特讲求家庭教育和生活教育，是教育子弟敦伦尽分，防邪存诚，养成忠厚家风的好读物。
学习《弟子规》和其他传统经典，不仅能增强孩子的记忆力，养成良好的读书习惯及方法，还能从小让孩子建立明确的价值观念、养成良好的生活习惯、培养敦厚善良的心性等好处。
这样的孩子人见人爱、人亲、人敬，将大大提高自己的人格魅力。
学习弟子规有什么好处?最近百家讲坛正在播放钱文忠教授讲解的弟子规，很好看。
我总结了几点孩子学习弟子规的好处，有兴趣的朋友可以看一看哦：《弟子规》融读经与识字、为学与为人为一体，教导儿童读诵并落实在生活当中。
可以帮助他们建立正确的人生观、价值观，养成良好的生活习惯和行为习惯，培养敦厚善良的心性。
注重家庭教育与生活实践香结合，是待人处事的道理和方法。
学习《弟子规》的好处，具体表现在以下几个方面：1、培养孩子的语感。
《弟子规》言语流畅，三字一句、二句一韵，接近白话，读诵时朗朗上口，有利于培养孩子的语感，感受正确而自如地运用母语表达自己的快乐;2、增长孩子的见识。
《弟子规》是依据《论语》编写的，学习过程中还会接触到《论语》、《三字经》、《千字文》、《二十四孝故事》、《德育故事》等相关内容，其中蕴含了大量的风俗礼仪、人文智慧、成语典故、伦理道德等中国文化精髓，孩子在读诵时，不仅体验到母语的优美，同时又增长了见识;3、提高孩子的口头表达能力和书面表达能力。
弟子规的意义
《弟子规》已流传了三百年的时间，它列举了为人子弟在家、外出、求学和待人接物应有的礼仪和规范。
当今，诵读《弟子规》，并落实在生活当中，可以帮助人们建立正确的价值观、养成良好的生活习惯、培养敦厚善良的心性，它对家庭的和谐、社会风气的净化，也有莫大益处。
可以说，《弟子规》仍然具有强大的时代意义。
一、《弟子规》体现了科学发展观的要求
科学发展观的核心是以人为本。
《弟子规》所弘扬的“泛爱众”“亲仁”实际也包含有以人为本、和谐社会的思想。
二、《弟子规》反映了公民道德的内涵
三、学习《弟子规》是改革开放和经济建设的需要
《弟子规》以儒家文化为基础，传承了三百余年的群众根基，三字一句，两句一韵，朗朗上口的形式，直到今天，《弟子规》仍然是我们做人做事的最好准则。
浅谈中职学生学习《弟子规》的必要性及方法
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文 教育 化与 技术
浅谈中职学生学 习《 弟子规》 的必要性及方法
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（ 北 技 师 学 院 ， 宁 调 兵 山 １ ２０ ） 辽 辽 １７ ０ 摘 要 ： 用传统 文化 育人是 学校 育人 的有 效途 径 ， 运 中职 学 生深入 学 习， 力践行 《 努 弟子规 》提 高道德 素 质 ， 企业 需要 、 ， 是 社会 需要 ，
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中国新技术新产 品
熟 诵 ， 日用 《 子规 》 复检省 自已 ， 每 弟 反 是否符 合 孝悌 之 札 ， 否 爱众 亲仁 ， 否过 日少而 德 是 是
日进 。 ２ 变学生被 动为主动 ． ２ 在硬性要 求 的基 础上 ， 要求 教师抓住要 旨
１ ． １协调人 际关系 人 的一生 ， 不外乎 父子 、 夫妇 、 长幼 、 友 、 朋 同事 五伦关系 ， 这些关 系 ， 都不 能苟且 ， 谁 也苟 且不 了。弟子规 》 是一部教 导我们妥善 处理 《 就 这些关 系的规范 。如果这些 关 系处 理得好 ， 个 人 身心就会 很健康 ，人际 关系也 良性互 动 ， 《 自 弟子规》 的入则孝说的非常明白， 父母呼， 应 然就酿 造 良好的外 部氛 围 ， 为个人 身心 、 事业 勿缓； 冬则温， 夏则口等等， 有非常明了的行动 发展搭 建平 台。唐宋 已有 “ 忠 臣必于孝 子之 细节 ， 求 同时在出则弟、 信 、 谨、 仁爱等方面同样 门” 的求贤孝道说 ， 现代美国教育学家卡耐基 如此 ， 这样 的规 范 ， 学生 看得 见 、 得着 ， 让 摸 做 也说 ，一个 人的成 功 ，５ １％取决于 他 的专业 本 得 到 ， 师易 操作 、 促 、 让老 易督 易评 定 。《 弟子 领 ，５ ８％取决于他 的人际关 系 与处 事 技巧 。从 规 》 切实 的补充 了我们 大德育小 细节教 育的不 即便是亡 羊补牢 ， 晚矣 。 犹未 中职学生的角度， 这一阶 段是培养交际能力的 足 ， 阶段 ， 中职学 生大多 是文 化基 础较 弱 ， 习力 学 １ ＿ ３企业 、 社会 需要 不强， 为人处事 较差 的初 中毕业 生 ， 于青 又处 在 国务 院召开 的全 国职业教 育工 作会 议 春期， 有了矛盾不能妥善处理 ， 极容易与人发 上 ， 温家宝 总理多次引 用黄炎培 的职业教 育思 生这 样那样 的摩 擦 ， 导致与父 母 、 同学 、 老师关 想 来强调 发展 职业教 育的重要性 。 职业 教育 的 系紧张 ， 甚至升级 。《 弟子规》 恰恰 是要 求孩 子 代宗师黄炎培主张“ 实用主义教育”他认为 。 们必需做到 “ 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 职业教 育 的宗 旨是使 “ 无业 者有 业 ， 有业 者 使 有余力 则学文”就是孝敬父母 ， ， 友爱兄弟姐 乐 业 ， 适应和个 性之发展 ， 为个人谋 生之 准备 ， 。职业教 育 以完 全适 妹； 一切言行要谨慎， 讲信用 ； 与人交往要平等 为个人服 务社会之 准备” 仁和 ， 亲近仁德 之人 ； 余暇学 习其 他经典 。 朗朗 应 社会为 准则 ， 他还特别 强调职业 教育要 注 职业道 德 的培养 ， 要培 养学 生敬 业乐 群 、 在 德 上 口， 事事具细 。 １ ． ２弥补缺失 人 先 的高 尚情操 。他 主张 把德 育工作 放在 首 突 敬 有人认为 ，弟子规》 《 太过老旧了， 其实不 位 ， 出以诚 信 、 业 为重 点的 职业道 德教 育
《弟子规》进校园
《弟子规》进校园引言概述：《弟子规》是中国传统文化中的经典之作，它以简洁明了的文字，教导人们如何做一个合格的人。
如今，随着教育改革的不断深入，越来越多的学校开始将《弟子规》引入校园教育，以培养学生优秀的品德和良好的行为习惯。
本文将从五个方面详细阐述《弟子规》进校园的意义和作用。
一、传承优秀文化传统1.1 弘扬中华传统美德《弟子规》作为中国传统文化的瑰宝之一，通过教导学生尊敬师长、友爱同学、诚实守信等美德，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
1.2 培养家国情怀《弟子规》中强调了爱国心、家国情怀的重要性，将其引入校园教育可以激发学生对国家和家庭的热爱，培养他们的家国情怀。
1.3 塑造良好社会形象通过学习《弟子规》，学生可以树立正确的价值观和行为准则，养成良好的品行和行为习惯，从而塑造良好的社会形象。
二、培养学生良好的品德和行为习惯2.1 尊重师长《弟子规》中强调尊重师长的重要性，将其引入校园教育可以帮助学生树立正确的师生关系观念，学会尊重和倾听老师的教诲。
2.2 友爱同学通过学习《弟子规》，学生能够了解友爱同学的重要性，并在日常生活中主动帮助他人，培养团结友爱的精神。
2.3 诚实守信《弟子规》中强调诚实守信的原则，将其引入校园教育可以帮助学生树立正确的价值观，培养他们诚实守信的品质，提高他们的道德修养。
三、促进学生全面发展3.1 培养学生的自律能力《弟子规》中教导学生要自律，将其引入校园教育可以帮助学生提高自我管理能力，培养他们的自律意识和自我约束能力。
3.2 培养学生的社交能力通过学习《弟子规》，学生能够了解与人相处的原则和技巧，培养他们的社交能力，提高他们的人际交往能力。
3.3 培养学生的责任感《弟子规》中强调了对自己和他人的责任，将其引入校园教育可以帮助学生树立正确的责任观念，培养他们的责任感和奉献精神。
四、提升学校教育质量4.1 增强学校教育的深度和广度引入《弟子规》可以丰富学校教育的内容，提供更多的思想和道德教育资源，使学校教育更加全面和多元化。
学习《弟子规》的意义
学习《弟子规》的意义《弟子规》不仅在国内，在东南亚乃至全球有华人的地方，都在推广和普及。
古云:「教儿婴孩，教妇初来」。
凡事能谨慎于开始，就能免于日后的忧患，教育孩子更是如此。
身为一个教师，同时身为一个家长，随时对孩子进行德行的培养，《弟子规》无疑是最合适的教材。
首先，运用《弟子规》培养孩子正确的学习观。
《弟子规》云：“不力行，但学文。
长浮华，成何人？”我们应教育孩子，学习的目的是实践，实践的原则是让我们做一个对社会有益的人。
如果不是这样，学再多的知识有什么用呢？其次，运用《弟子规》培养孩子正确的为人处世态度。
《弟子规》云：“父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
”还有“兄道友，弟道恭。
兄弟睦，孝在中。
”教会孩子如何与父母和兄弟相处。
“称尊长，勿呼名。
对尊长，勿见能。
路遇长，疾趋揖。
长无言，退恭立。
”“长者立，幼勿坐。
长者坐，命乃坐。
尊长前，声要低。
低不闻，却非宜。
”不仅教会孩子要尊敬长辈、尊重老年人，而且教会我们与长者相处的基本礼仪。
第三，运用《弟子规》培养孩子良好的办事习惯。
《弟子规》强调“事虽小，勿擅为”、“事勿忙，忙多错”，教会孩子处理事情不要忙中出错。
“勿畏难，勿轻略”教会孩子对待事情不要有畏难情绪，同时不能够疏忽大意。
“斗闹场，绝勿近”、“邪僻事，绝勿问”教会孩子如何保护自己的安全，是难得的安全教育教材。
第四，运用《弟子规》培养孩子勤俭节约的良好品行。
《弟子规》“凡取与，贵分晓。
与宜多，取宜少”以及“若衣服，若饮食。
不如人，勿生戚”、“对饮食，勿拣择。
食适可，勿过则”，还有“衣贵洁，不贵华。
上循分，下称家”等，教育孩子不要攀比奢华，在日常生活中必须节用爱物，还要晓喻物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予。
例如：长养慈爱心，爱护小动物和植物；物有定位，对物品也要有恭敬爱惜之心，这样才能用得久远，常保如新，而且使用方便。
第五，运用《弟子规》培养孩子自我约束的能力。
“步从容，立端正”、“己有能，勿自私。
关于在师生中开展《弟子规》学习活动的计划、目的和意义
关于在师生中开展《弟子规》学习活动的计划、目的和意义一、开展《弟子规》学习活动的意义和目的我校开展学习《弟子规》活动，与国家倡导“中小学校礼仪教育”荣辱观理念相一致，有利于加强和改进学生的思想道德建设，有利于学生养成教育，有利于教师队伍的文化建设。
其目的是：1、发挥教师德高为师，身正为范的榜样示范作用。
提升了教师崇高职业道德。
树立了学校正气，达到内强素质、外在形象创文明礼仪特色校的办学目标。
2、可以使师生在思想和行为上都得到提升，有助于健康人生的达成，有助于和谐校园的构建。
3、培养学生的高尚品德，良好的行为习惯，实现教育学生未成才先成人的教育理念。
二、学习内容：总叙、入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文三、具体做法①全体教师学在前面。
“欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身”，作为“学为人师，行为世范”的教师，正已才能正人。
因此，在学习《弟子规》的活动中，校长不仅率先学习，而且还将其落实到行动中，在2011年10月8日亲自组织召开了学习《弟子规》的动员大会，并参加每次的集中培训学习。
做好教职工的表率，所以全校教职工都积极投入到学习《弟子规》的活动之中。
学校对教师的学习，平时不限定时间，不限定内容，不限定进度；期末举行教师背《弟子规》接龙比赛、抢答比赛，内容包括（1）指定背诵，（2）释文说理，（3）抽签测试。
统一量化考评，成绩计入年末考核。
②由周亚娟为全体教师进行培训。
培训内容包括：学习《弟子规》的重要性，《弟子规》的核心价值所在，怎样学好《弟子规》等。
第一步，利用8天时间逐句逐段解读文意、诠释知识；第二步，组织教师在学习的基础上背诵并通过考试（接龙比赛、抽签测试、抢答比赛）；第三步，结合下一阶段的任务展开讨论，领会意义、谈心得、查不足、拿措施，制订教学推广计划。
③学生学习《弟子规》分层次开展，力求实效在学生中开展《弟子规》学习，我们坚持“激发兴趣，贵在引导，以生为本，分层教学”的宗旨，根据不同层次智力的学生制定不同的学习内容，力求在以下几个方面收到实效：①读：每天早读朗读10分钟，每节上课前朗读2分钟，每天睡觉前朗读5分钟。
弟子规全文的校园教育意义
弟子规全文的校园教育意义弟子规是中国古代教育经典之一，它旨在教导儿童正确的行为准则和道德规范。
对于校园教育而言，弟子规的意义是不可忽视的。
本文将探讨弟子规在校园教育中的重要性和应用。
一、培养学生的道德观念和价值观弟子规通过明确的规范和要求，教导学生遵守道德规范和行为准则。
在校园环境中，学生接受到的道德教育将对他们今后的成长和发展产生深远影响。
通过弟子规的教导，学生将树立正确的道德观念和价值观，学会珍惜友谊、尊敬师长、诚实守信，并形成健康的人际关系。
二、建立积极向上的学习氛围弟子规中强调“勤学”和“诚信”，这对于培养学生良好的学习态度至关重要。
在校园中，学生需要时刻保持学习的热情和努力，通过努力奋斗提升自己的才能和知识水平。
同时，诚信也是学生学习中必不可少的品质，只有保持诚实守信，才能形成积极向上的学习氛围。
三、促进学生的自律能力在校园教育中，培养学生的自律能力是一项重要任务。
弟子规中的各项规范和要求正是通过自律来实现的。
学生需要自觉遵守纪律，规划自己的学习和生活，按时完成作业和任务。
弟子规教导学生契约精神和守时意识，培养他们的自控能力和责任感，使他们能够自觉约束自己的行为，形成自律自强的品质。
四、加强家校合作，共同培养学生家庭和学校是学生成长中最重要的两个环境，而弟子规则能够使家庭与学校达到良好的互补效果。
学校可以通过教育课程和活动，引导学生学习弟子规并加以实践；而家庭则应继续加强对学生的教育与引导，确保学生在校外同样遵守弟子规的精神和要求。
通过家庭与学校的合作，共同培养学生的道德品质和人格发展。
总结起来，弟子规全文在校园教育中具有重要的意义。
它有助于培养学生的道德观念和价值观，建立积极向上的学习氛围，促进学生的自律能力，加强家校合作。
校园教育应当将弟子规的教诲引入教学中，使学生在道德与品格教育中获得全面的培养和发展。
只有这样，才能培养出德智体美劳全面发展的优秀学生，为社会的进步和发展做出贡献。
中职生《弟子规》教学的研究
中职生《弟子规》教学的研究《弟子规》是中国传统经典之一，包含了中国古代教育思想和道德规范，对中职学生的教育具有重要意义。
本文将从中职生《弟子规》教学的必要性、方法和效果等方面进行探讨，旨在为中职生的道德教育提供一定的借鉴和指导。
一、必要性中职生处于青春期的成长阶段，在情感、心智、行为等各方面都处于发展的关键期，需要正确的道德引导和规范。
《弟子规》中包含了诚实守信、尊敬长辈、礼貌待人等内容，对中职生的道德建设有着积极的指导作用。
中职学生所面临的社会现实问题较多，道德困境也较为突出。
对中职生进行《弟子规》教育，可以使他们树立正确的价值观和人生观，提高他们对道德问题的敏感度和自我约束能力，有利于他们在今后的社会生活中能够更好地适应和成长。
中职学校是培养技能人才的重要基地，而良好的道德品质是技能人才成长的根基和保障。
通过《弟子规》教学，可以使中职生养成良好的道德习惯和品质，提高其职业素养和社会责任感，有利于其更好地融入社会和行业。
中职生《弟子规》教学具有十分重要的必要性，对学生的道德教育具有深远的影响和促进作用。
二、方法1.选用合适的版本《弟子规》有多个版本，选择适合中职生的版本十分重要。
应该选择内容简单易懂、符合中职生实际情况的版本，同时可以结合学生的兴趣特点和需要进行适当的修改和补充。
2.生动有趣的教学方式由于中职生的特点，应该采用生动有趣的教学方式进行《弟子规》教学。
可以通过故事、漫画、影视等形式进行展示和讲解，激发学生的学习兴趣，增强学习效果。
3.课堂互动在《弟子规》教学中，应该重视课堂互动，通过提问、讨论、小组活动等形式，引导学生参与到教学中来，增强学生的学习体验和理解能力。
4.实践应用除了课堂教学，还可以通过实践活动来加强《弟子规》的教学效果。
例如组织学生到社区进行志愿服务、校园文明创建等活动，让学生通过实际行动感受《弟子规》的魅力和意义。
5.与实际生活结合在教学中，还可以通过与实际生活结合的方式来进行《弟子规》的教学。
中职生《弟子规》教学的研究
中职生《弟子规》教学的研究《弟子规》是中国古代著名的教育著作，内容精辟，思想深刻，对中职生的教学具有重要的指导意义。
在中职生的教学中，对《弟子规》进行系统教学，有助于提高学生的思想道德修养，培养学生良好的品德和行为习惯，同时也有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
对中职生进行《弟子规》教学的研究具有重要意义。
一、《弟子规》对中职生教育的重要性《弟子规》又称《弟子规范》，是中国古代著名的家庭教育著作，作者是北齐时期的儒家学者李毓秀。
该书内容简洁明了，包括孝悌忠信、修身齐家治国平天下等方面的教育内容，被誉为中国儿童教育的经典之作。
对中职生进行《弟子规》教学的研究具有重要意义，主要体现在以下几个方面。
1. 培养学生良好的品德和行为习惯。
中职学生正处在性格形成的关键时期，他们需要在学校教育的引导下树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的品德和行为习惯。
《弟子规》中包括了孝悌忠信、礼仪规范等内容，对学生的品德修养和行为习惯具有重要的指导作用。
3. 提高学生的思想道德修养。
中职生处于青春期，容易受到外部环境的影响，情感波动大，缺乏一定的思想道德修养。
通过《弟子规》的教学，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的思想道德素质，培养他们正确的行为习惯和社会责任感。
目前，中职学校普遍存在对于《弟子规》教学的研究不足的现象。
学校教师对于《弟子规》的教学方法和实践经验缺乏系统的总结和研究，对于如何将《弟子规》融入中职生的教学中缺乏有效的探讨和研究。
在已有的研究成果中，一些学者对《弟子规》的教学方法和实践经验进行了一定的总结和研究，提出了一些可供参考的思路和方法。
仍然存在对于《弟子规》教学在中职学校教学中的重要性和具体实践中需要注意的问题等方面研究不足的情况。
对中职生《弟子规》教学的研究亟需加强，有助于提高中职学校对于《弟子规》教学的认识和实践水平。
1. 《弟子规》的教学理念与方法。
探讨《弟子规》的教学理念和方法，包括如何在中职学校的教学实践中将《弟子规》的教育内容与教学内容相融合，如何通过启发式教学、讨论式教学等方式进行《弟子规》的教学。
《弟子规》进校园
《弟子规》进校园弟子规是中国古代的一本教育经典，它以简洁明了的语言，教导孩子们做人处事的道理和原则。
随着现代社会的发展，越来越多的学校开始将《弟子规》引入校园，帮助学生培养良好的品德和行为习惯。
本文将从五个方面详细阐述《弟子规》进校园的意义和作用。
一、培养学生的道德观念1.1 引导学生树立正确的价值观《弟子规》中强调了诚实、守时、尊敬长辈等重要的道德观念，通过学习《弟子规》，学生能够树立正确的价值观，明确自己的行为准则。
1.2 培养学生的责任感和奉献精神《弟子规》中提到了关于尽孝、尽忠、尽恩等方面的教育内容，这些都是培养学生责任感和奉献精神的重要内容。
通过学习《弟子规》，学生能够明白自己的责任和义务，并主动承担起来。
1.3 培养学生的公德心和社会责任感《弟子规》教导学生要尊敬师长、友爱同学、关心社会，这些都是培养学生公德心和社会责任感的重要内容。
学生通过学习《弟子规》，能够明白自己在社会中的角色和责任，并积极参与到社会公益活动中去。
二、促进学生的心理健康发展2.1 培养学生的自律能力《弟子规》中强调了自律的重要性，通过学习《弟子规》，学生能够养成良好的自律习惯，提高自己的学习效率和时间管理能力。
2.2 培养学生的自信心和坚毅精神《弟子规》中提到了要勇于接受挑战、不怕困难等内容，这些都是培养学生自信心和坚毅精神的重要教育内容。
通过学习《弟子规》，学生能够树立正确的人生态度，面对困难时保持积极乐观的心态。
2.3 培养学生的情绪管理能力《弟子规》中强调了要保持冷静、不生气等内容，这些都是培养学生情绪管理能力的重要教育内容。
学生通过学习《弟子规》，能够学会控制自己的情绪，保持良好的心态和情绪状态。
三、提升学生的学习效果3.1 培养学生的学习态度和学习方法《弟子规》中提到了勤学、好问、善思等内容，这些都是培养学生学习态度和学习方法的重要教育内容。
通过学习《弟子规》，学生能够树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效果。
中职生《弟子规》教学的研究
中职生《弟子规》教学的研究《弟子规》是中国古代经典著作之一，被誉为“中国教育第一经”。
它旨在培养人的健全品德和道德修养，对于中职生的教育和成长具有重要的意义。
中职生作为未成年人，正处于品德养成的关键时期，通过《弟子规》教学的研究，可以更好地促进他们的健康成长和全面发展。
一、《弟子规》教学在中职生中的价值和意义1. 传承中华传统文化《弟子规》作为中国古代经典著作，体现了中国传统文化中的道德和品德理念，具有深厚的文化底蕴和历史积淀。
通过《弟子规》教学，可以帮助中职生更好地了解和传承中华传统文化，培养对传统文化的热爱和认同感，提升文化自信和民族自豪感。
2. 培养道德情操《弟子规》以“立身”、“立学”、“立志”、“立言”、“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”等八个方面为教育内容，涵盖了广泛的道德和品德修养内容。
通过学习《弟子规》，可以培养中职生的良好的道德情操，促使他们树立正确的人生观、价值观和道德观，学会做人、处事、做事的准则和原则。
3. 提升综合素质中职生作为未成年人，面临着身心发展和全面素质提升的任务。
通过《弟子规》教学，可以帮助中职生提升综合素质，包括思维能力、情感管理、社会适应能力、人际交往能力等，为他们的未来发展奠定良好的基础。
1. 重视文化渗透中职生一般在校期间时间较为紧张，学科内容较为繁重，如何在有限的时间内进行《弟子规》教学需要注重文化渗透。
可以在中文课、德育课等课程中结合学生的实际情况，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，融入《弟子规》的内容，使学生在学习中不断感受到中国传统文化的魅力。
2. 实施以学生为主体的教学模式中职生的年龄特点和学习特点决定了教学模式需要以学生为主体。
在《弟子规》教学中，可以采用学生参与度高、互动性强的教学模式，例如分组讨论、小组展示、角色扮演等形式，让学生在互动中感受《弟子规》的魅力，增强学习的愉悦感和深度理解。
3. 引导学生注重实践《弟子规》的内容并非纸上谈兵，而是要求学生在日常生活和学习中进行实践。
论弟子规对当代中职生人际交往的重要意义
论弟子规对当代中职生人际交往的重要意义弟子规是一部有着千百年历史的古籍，内容主要是关于人际交往方面的准则和规范。
显而易见的是，这些道德、礼节方面的规矩在当代社会依然发挥着巨大的作用，对于中职生的人际交往有着重要的指导意义。
以下，我将详细探讨弟子规对当代中职生人际交往的重要意义。
首先，弟子规对于中职生集体生活的规范和约束起到了至关重要的作用。
中职生进入学校从一个与家庭隔离的环境逐渐融入社会，在这过程中对规范与约束的需求十分迫切，否则容易走向偏差。
弟子规作为一套严谨的礼仪体系，为中职学生提供了合理规范方向。
例如，诚实守信、行为端庄是弟子规的重要内容之一。
这对于中职生学习思想、观念等内容中尤为重要，是在学校中进一步培养良好的品质和良好的道德意识的重要方面。
其次，弟子规对于中职生家庭生活、人际交往等方面的管理与约束也具有显著的优势。
独处的中职生为了适应现实生活的需要，需要学习到一些正确的道德教育和准则。
弟子规中的道德方面的教育和准则涵盖了家庭、人际交往、礼仪等各个方面。
通过学习弟子规，中职生可以清晰的认识到哪些行为是正确、哪些是错误的，从而避免自己犯错。
弟子规关注中职生在人际交往中的应对能力的培养，帮助学生懂得如何表达和处理不同的情况。
例如，对于沉默的学生，弟子规教育他们要尽量表达出自己的观点。
对于性格活泼的学生则需要更加注意自己的言行举止。
这种基于各自性格特点的培训可以更好地改善学生的人际交往能力。
此外，弟子规在礼仪、规矩方面也保留了很多实际可行的规则，可以通过实例来指导中职生的人际交往。
例如，"有过必审，出言必慎"，"留有余地" 等这些规则都是非常实用的，对于中职生的人际交往是非常有帮助的。
通过这些规则，中职生可以更好地了解自己与家人、同学、老师之间合适的交往方式，从而避免一些不必要的矛盾和误解。
弟子规不仅是古籍，更是一种教育思想和道德信仰，其在中职教育中仍然具有现实意义和影响。
中职生《弟子规》教学的研究
中职生《弟子规》教学的研究引言《弟子规》作为中国传统文化中的重要经典之一，被视为中国古代教育的重要参考书目之一，其内容涵盖了道德修养、人际关系、学习方法等方方面面。
在中职学校中，如何能够更好地将《弟子规》融入到教学中，引导学生树立正确的价值观和规范自己的行为，一直是中职教育中一个备受关注的话题。
本文将对中职生《弟子规》教学进行研究，探讨如何通过《弟子规》教学来促进学生的道德修养和品德养成。
一、《弟子规》在中职教育中的重要意义《弟子规》是儒家经典之一，也是中国传统文化中的经典之一，其内容深刻而博大精深，对于中职生的成长和发展具有重要的意义。
《弟子规》蕴含了丰富的道德理念和行为规范，可以为中职生树立正确的人生观和价值观提供指导，帮助他们认识到何为善恶，何为是非，从而在行为上能够遵循规范，树立正确的行为准则。
《弟子规》还蕴含了丰富的学习方法和修养之道，可以帮助中职生更好地进行学习和自我修养，提高他们的学习能力和自我管理能力。
将《弟子规》引入中职教育中进行教学，可以对中职生的综合素质和道德修养起到积极的促进作用。
二、《弟子规》教学的基本方法1. 知识普及在中职学校中，可以通过课堂教学、专题讲座等形式，向学生普及《弟子规》的内容和精神内涵，使学生了解这部经典的价值和意义。
通过讲解《弟子规》中的经典故事和名言警句，引导学生从中汲取道德准则和行为规范，从而增强学生对《弟子规》的学习兴趣和认知深度。
2. 课外拓展为了更好地引导学生树立正确的价值观和规范自己的行为，可以通过课外拓展的形式，组织学生参加相关的社会实践活动，如公益活动、志愿者活动等，让学生将《弟子规》中的道德理念和行为规范融入到实际行动中。
通过参与这些活动，学生能够深刻体会到《弟子规》的重要性和实际应用，进一步提升自己的道德修养和品德素质。
3. 案例分析结合学生实际生活和学习情况，可以通过案例分析的形式，引导学生思考《弟子规》在实际生活中的应用，如何做到言行一致，如何做到守约守信等。
中职生《弟子规》教学的研究
中职生《弟子规》教学的研究《弟子规》是中国古代的教育经典之一，它是中国传统文化的重要组成部分，也是教育学研究的一个重要课题。
中职生是现代学生中的一支重要群体，他们的思想、行为习惯和价值观等方面与古代学生有很大的差异。
对中职生进行《弟子规》教学的研究，既需要借鉴传统的教育理念，也要与现代社会的学生需求相结合。
1.培养正面价值观：《弟子规》是一个关于人生观、道德观和价值观的教材，通过学习《弟子规》，可以培养学生积极向上的精神风貌，建立正确的世界观、人生观和价值观。
2.弘扬传统文化：《弟子规》是中国传统文化中的经典之一，通过《弟子规》教学，可以帮助学生了解和传承中国传统文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。
3.提高学生的自律能力：《弟子规》强调对自己的要求和自律，通过学习《弟子规》，可以帮助学生养成良好的自律习惯，提高学习和生活自律能力。
二、《弟子规》教学的内容与方法1.内容选择：根据中职学生的实际情况，可以从《弟子规》中选择与他们学习、生活息息相关的内容，如孝敬父母、尊敬师长、友爱同学等。
通过这些内容的学习和讨论，加深学生对《弟子规》的理解和体会。
2.教学方法：改变传统课堂教学的模式，采用互动式教学方法，例如小组讨论、情景模拟、角色扮演等。
通过实践和互动，激发学生的学习兴趣，加深对《弟子规》的理解和应用能力。
1.课堂教学：在课堂教学过程中，教师应结合中职学生的特点，通过启发式教学、案例教学等方式，引导学生深入思考和讨论。
2.社团活动：通过学校社团活动的组织，可以开展与《弟子规》有关的社团活动，例如演讲比赛、读书会等，让学生通过参与社团活动，感受到《弟子规》的魅力。
3.家长参与：家庭是学生道德教育的重要环节，《弟子规》教育也需要家长的支持和参与。
学校可以通过家长会、家校合作等途径，向家长宣传和普及《弟子规》，让家长和学校共同培养学生的道德素养。
1.学生评价：通过对学生进行问卷调查和访谈，了解学生对《弟子规》教学的认知和理解情况，以及对自己道德素养的影响。
《弟子规》进校园
《弟子规》进校园弟子规是中国古代的一部教育著作，内容涵盖了道德修养、行为规范等方面的教诲。
如今，随着社会的发展和教育的改革，弟子规也被引入校园，成为学生教育的重要内容。
本文将从不同角度探讨弟子规进校园的意义和影响。
一、弟子规的教育意义1.1 传承中华传统文化弟子规作为中国古代的经典著作，蕴含着丰富的中华传统文化精髓。
将弟子规引入校园，有助于让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养他们的文化自信和民族自豪感。
1.2 塑造学生良好品格弟子规中涵盖了诚信、孝顺、礼仪等方面的教诲，这些都是培养学生良好品格的重要内容。
通过学习弟子规，学生可以树立正确的人生观和价值观，养成良好的行为习惯。
1.3 培养学生的自律能力弟子规强调自律和自我约束，要求学生端正心态，修身齐家治国平天下。
将弟子规引入校园，可以匡助学生养成自律的习惯，提高他们的自我管理能力。
二、弟子规在校园中的实践方式2.1 课堂教学学校可以将弟子规作为课程内容，开设相关的道德修养课程。
通过课堂教学，让学生系统学习弟子规的内容，深入理解其中的道理和教诲。
2.2 活动实践学校可以组织各种活动，如弟子规朗诵比赛、弟子规主题演讲等，让学生通过实践参预，感受其中的乐趣和教益，提高他们的道德修养和品德素质。
2.3 师生互动老师可以在日常教学中引用弟子规中的教诲，引导学生思量和行为。
通过师生互动，让学生在实践中体味弟子规的价值，逐步将其内化为自己的行为准则。
三、弟子规对学生的影响3.1 增强学生的责任感学生通过学习弟子规，会意识到自己作为学生、作为人的责任和使命。
他们会更加珍惜学习机会，努力学习，提高自己的素质和能力。
3.2 培养学生的团队合作意识弟子规中强调团结和互助，要求弟子们和睦相处，共同进步。
学生通过学习弟子规，会培养出团队合作的意识和能力，学会尊重他人，协调合作。
3.3 塑造学生的人格魅力弟子规所倡导的品德修养和行为规范，可以匡助学生树立正确的人生观和价值观，培养出高尚的人格魅力。
浅谈中职学生诵读《弟子规》的意义
浅谈中职学生诵读《弟子规》的意义中职学生是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分学习成绩不好，很多原因致使部分学生有行为偏差问题。
而中职学校为了追求生源，对进校学生把关不严，很多“问题学生”成了管理的难点，在考验着中职学校管理的成败。
我校近年来在学生中开展了诵读《弟子规》活动，活动实施以来，学生的行为习惯发生了较大变化，这说明在中职学生中开展诵读《弟子规》活动有重大意义。
一、中职学生现状分析1.学习积极性不高，混日子心理严重。
问卷调查显示，38.3%的学生存在学习积极性不高的问题。
主要表现有：上课不认真听讲，玩手机、看小说、睡觉，更有甚者，不但自己不听讲反而影响其他人；课后不认真完成作业；不接受教师的批评反而顶撞教师；热衷于上网聊天、看网络小说，无心学习，白天趴在桌子上睡觉，晚上用手机上网。
2.心理承受能力不强，情绪自控能力差。
问卷调查显示，33.3%的学生存在性格偏激问题。
中职学生正处于青春期，加之家庭的溺爱，思想行为多以自我为中心，以自己的喜怒作为判断好恶标准，一些鸡毛蒜皮的小事、一个眼神、一句玩笑或无意的一个小碰撞都可以引发积怒甚至大打出手。
他们自尊心强面子观念重，一旦遇到伤害自尊心的事就易冲动。
3.缺少理想，缺少艰苦朴素意识。
问卷调查显示，13.3%的学生缺少理想，缺少艰苦朴素意识。
讲究吃穿，追求物质享受，多数学生不知艰苦朴素是什么意思，结伴进餐馆，节日互送礼物等。
在人际关系上追求“义气”，认为为朋友的事两肋插刀是天经地义，不能正确地处理讲义气与讲原则之间的关系。
4.追求异性，迷恋情感。
问卷调查显示，16.83%的学生有早恋现象。
由于社会生活水平的提高，使学生的生理成熟期提前了许多，因此，他们对异性比较敏感。
再加上各种报纸、杂志、电视，特别是网络等媒介的催化作用，一些学生把许多精力用于早恋而影响了自身的发展。
5.个性品德差。
问卷调查显示，26.3%的学生个性品质差。
大部分中职学生语言粗俗、没礼貌、随地吐痰扔垃圾等，完全不顾个人形象及社会公德，给自身及学校造成了恶劣的影响。
中职生《弟子规》教学的研究
中职生《弟子规》教学的研究《弟子规》是中国一部重要的古典教育著作，它对于中小学生的教育具有重要意义。
中职学生正处于繁重的学习任务和茁壮成长的阶段，他们需要更多的教育引导和规范。
在中职教育中，教学《弟子规》是非常有必要和有意义的。
本文将对中职生《弟子规》教学进行研究，探讨其在中职学生教育中的意义和实践方法。
一、《弟子规》在中职生教育中的意义1.培养中职生正确认识和价值观《弟子规》是一部道德经典，内容丰富、言简意赅，适合中职学生阅读。
通过教学《弟子规》，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，引导学生正确认识自己、社会和生活，从而在成长过程中形成正确的人生观和价值观。
这对于中职学生的健康成长和全面发展具有重要的指导和促进作用。
2.促进中职生品德修养中职学生正处于人生的成长阶段，思想容易受外界环境和社会风气的影响，教学《弟子规》可以通过对中职生进行道德教育，帮助他们树立正确的品德观念和行为规范，提高他们的道德修养和文明素质。
尤其是在当今社会，道德风气的败坏、社会道德问题的频发，更加需要通过教学《弟子规》这样的经典著作，引导中职生抵御各种负面影响，培养高尚的品德品质。
3.促进中职生全面发展《弟子规》以孝悌为基础，重视人的道德修养和文明素质的培养，同时也注重学习、生活、行为等多方面的规范。
通过教学《弟子规》，可以全面促进中职生的道德品质和学习生活的全面发展，助力中职生在全方位、多元化的素质培养。
二、中职生《弟子规》教学的实践方法1.选材与教学在中职生教学《弟子规》时，要结合学生的实际情况，选取与中职生相关、有启发意义的故事和段落进行诵读和讲解。
比如孝悌、兄弟和睦、学习守时等内容，通过讲解《弟子规》中的经典词句、故事内容，引导学生正确理解和对待这些内容。
要灵活运用现代教学手段，在课堂教学中结合多媒体、互联网等方式辅助教学，增加中职生的学习兴趣，使他们更好地理解和体会《弟子规》中的教育内容。
2.情境化引导中职生教学《弟子规》，可以结合校园生活和日常生活中的具体情境来进行引导。
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二 、学习践 行 《 弟子规 》的现 实意义
孔 子讲 到教 育分 四科 ：德 行 、言语 、政事 和 文 学 。首先 ，是德 行 ；第二 ，是言语 ，即怎么讲话 、为 人处事。这两个是做 人的根本 。第三 ，才讲 到政事 ，
包括科学技术 ；第四 ，是文学 ，即是陶冶情 操。而我 学 习践行 《 弟子规 》的社会 意义 中华 传统 文化 ，是经过五千多年 历史验 证的 ，其 们 现 行 的 教 育 体 制 ，往 往 把 后 面 两 个 当做 主 要 ，而 轻 中的精华部 分 ，我们要很 好地传承和发 扬光大。据统 淡了德行 、言语 ，培养出来的学生不懂做人 、不修德
、
计 ，Ｎ２ ｏ １ ２ 年 止 ，世界各 国共 有孔子学院４ ８ ６ 个 ，孔 行 ，人 成 了 科 学 技 术 的 工 具 。 因 此 ，在 技 校 里 学 习 《 弟子规 》，修身立德意义重大 。 子课 堂２ ３ ８ 个 。１ ９ ８ ８ 年 ，全球７ ５ 位 诺 贝尔奖得 主在 法
５ ｏ ｏ 年 前 中 国的 孔 子 那 里 去 找 智 现 行的技 工教育体制过于注重技能实操 ，忽略了 生 存 下 去 ，必 须 回 Ｎ ２ 人格和德行教育培养 。而人格和德行的缺失也是造成 慧 ”。２ ０ ０ ９ 年习近平 同志在 中央党校省部级领导干部
当前社会上一系列精神道德问题的根源之一 。的确 ，
吸收 ，如雷锋精神就是 中国传统美德与共产主义思想 的完美结合 ；周恩来总理将一个共产主义者 的无私奉 献 精神与 《 弟子规 》阐述 的儒家传统 的仁 、义 、忠 、
信 结 合 成 一 种 新 的 美 德 ，为 中华 民 族 提 供 了 新 的 典 范 。因此 ， 《 弟 子规 》是极 为珍 贵 的历 史 智 慧 宝库 ， 应大 力挖 掘 与继 承 。
国巴黎集 会上发 表共同宣言中说 ： “ 人类要在２ １ 世纪
（ 一 ）有助 于培 养学生 的规 矩品 质 。当代技 校
生 ，俗 称 ９ ０后 ，独 生 子女 居 多 ，在他 们 成长 道路 上 ，只知索取 ，不知奉献 。他们 的言行举止过分追 求 自我 ，这 种以 自我为 中心 的意识 是非常不利于学 生走 进社会 ，走进职场 的。而 《 弟子规 》对学生 的言行举 止 、待人 接物等方面提出 了详细 要求 。如有 的学生 与
涵 。为此 ，学校 举办 “ 学习 《 弟 子规 》，走幸 福人 生路 ”系列讲 座 ，围绕 《 孝道与幸福 人生 》、 《 传统
一
其 中孔孟思想最具代表性 ，而 《 弟子规 》的根源就来 自孔孟思想 ，其所体现 的 “ 孝 ”、 “ 悌 ”、 “ 忠” 、 “ 信”、 “ 仁”、 “ 爱 ” 的思 想 ，突 出了 以 人 与 人 之 间的关 系为中心 的人本性 ，与现代倡导 的科学发展观
人 本 核 心 是一 脉 相 承 ，被 广 泛 应 用 于 现 代 治 国方 略 和 教 育管理 中 ，被社会主 义文明 、共产主义道德所广泛
中儒 家 经典 的启 蒙读本 ，总结 了几 千年 来 古圣先 贤们 累积 下 来的 为人子 弟在 家、在 学校 、在社 会待人 接 物 、为人 处
事的的基本规则和行为规范，它所 包含的孝悌、谨信、爱众、亲仁的德育思想及教育理念 ，技校生人格和德行培养
有 着借 鉴 意义 。
【 关键词 】传统文化教育；学习践行 《 弟子规》；措施选择
培 训班 上指 出 ： “ 领 导 干 部 要 通 过 研 读 优 秀 传 统 文
现在的很多技工学校都重视讲授科学技术 ，甚至学 习 化 书籍 ，吸收 前人 在修 身处 事 、治 国理 政等 方面 的 西方 很 多东西 ，而 往往 没有 重视传 授 了 中华 传统 文 智慧和经验 ，养 ‘ 浩然之气 ’，塑高 尚人格 ，提高人 弟子规 》，很好 化 。中华传统文化经过几千多年历史传承 ，其中的精 文 素质和思想境界 。大家不妨读读 《 华 ，更值得珍惜和学 习。古圣先贤在历史的长河中所 地 去 研 究 继 承 中华 优 秀 文 化 传 统 ，不 断 加 强 公 民 德 行 摸索和积累的伟大智慧 ，我们 的确不能轻而易举地抛 教 育 ，提升软实 力 ，把我 国建设成为文化大 国、经济 弃。 《 弟子规 》是清朝李毓秀依据至圣先师孔子的教 强 国”。的确 ，中华传统文化源远流长 、博大精深 ，
诲编成的 ，是我 国传统文化中儒家经典的启蒙读本 ， 被誉为 “ 人生第一步 、天下第一规” ， 《 弟子规 》以 《 论语 》的一段话 “ 弟子入则孝 ，出则弟 ，谨而信 ， 泛爱众 ，而亲仁 ，行有余力 ，则以学文”为总纲领 ， 总结 了 几千年 来 古圣先 贤们 累积 下来 的 为人子 弟在 家 、在学校 、在社会待人接物 、为人处事的 的基本规 则和行为规范 ，它所包含 的孝悌 、谨信 、爱众 、亲仁 的德育思想及教育理念 ，对我们今天 的教育事业有着 借鉴意义 。从今年春季学期起 ，我们学校结合实际 ， 将 《 弟子规 》、 《 孝经 》等 中华传统文化编成校本教 材 ，运用到课堂教学及学生管理 中，尽管时 间不长 ， 但许多学生 的精气神确实得到 了较大变化 ，给我们 的 教育教学工作带来事半功倍 的效果 。事实证 明 ， 《 弟 子规 》对技校学生 的人格形成和构建和谐校 园起着促 进 作用 。下面 结合 实践 谈谈 在技 校学 习践 行 《 弟子 规 》的意义及措施选择。
南方论刊 ・ ２ ０ １ ３ 年第弟子规》 的 意义及措施选择
昊泽波
（ 茂名 市 高级技 工学校 广 东茂 名 ５ ２ ５ ０ ０ ０ ）
【 摘要 】 现行的技 工教 育体制过于注重技能实操 ，忽略 了人格和德行教育培养。而 《 弟子规 》是我国传统文化