部编版四年级上册语文第二十三课《梅兰芳蓄须》二次备课素材
部编版四年级上册语文《 梅兰芳蓄须》教案
部编版四年级上册语文《梅兰芳蓄须》教案一、教学目标1.能够理解课文《梅兰芳蓄须》的内容，包括故事情节、人物性格等。
2.能够掌握生词：梅兰芳、如弓似箭。
3.能够运用课文中的成语和诗句进行应用。
4.能够进行简单的听、说、读、写练习，提高语言运用能力。
二、教学重点1.教学课文《梅兰芳蓄须》的内容和生词。
2.教学梅兰芳蓄须故事中的人物性格和情节。
三、教学难点1.让学生理解梅兰芳蓄须的内涵和意义。
2.帮助学生更好地运用语言文字表达课文内容。
四、教学准备1.教师：熟悉课文内容，准备教学素材。
2.学生：课本、笔、文具等。
五、教学过程1. 导入•引导学生谈谈自己对戏剧的了解和感受。
•提出问题：你们知道梅兰芳是谁吗？2. 学习课文•让学生跟着课文朗读，理解故事情节和人物性格。
•解释生词：梅兰芳、如弓似箭。
•分角色朗读课文，理解更深入。
3. 课文分析•分析梅兰芳蓄须的内涵和意义。
•导读成语和诗句，让学生理解并进行应用。
4. 拓展练习•根据课文内容进行问答和讨论，引导学生自由表达观点。
•进行语言运用练习，如造句、写作等。
5. 总结与评价•总结本节课的内容，回顾教学重点。
•评价学生的表现，鼓励他们的进步。
六、作业布置•完成课后习题，巩固课文内容。
•准备下节课要用到的学习材料。
七、教学反思本节课教学内容较为简单，但学生对戏剧和名人的了解不够深入，需要进一步拓展学生的知识面和语言表达能力。
在未来的教学中，可以结合更多实践活动和互动形式，提高学生的参与度和学习效果。
部编版语文四年级上册第23课 梅兰芳蓄须 (教案)
部编版语文四年级上册第23课梅兰芳蓄须（教案）教学内容《梅兰芳蓄须》选自部编版语文四年级上册第23课，讲述了我国著名京剧表演艺术家梅兰芳先生在日本侵华战争时期，为了拒绝为日本人演出，坚决蓄须，展现了梅兰芳先生坚定的民族气节和崇高的艺术风范。
教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解梅兰芳先生的生平事迹，理解课文内容，感受梅兰芳先生的民族气节和艺术风范。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、合作等方式，提高阅读理解能力，提升文学鉴赏水平。
3. 情感态度价值观：引导学生学习梅兰芳先生的崇高民族气节，树立正确的人生观、价值观。
教学难点1. 理解梅兰芳先生蓄须背后的深层含义，感受其坚定的民族气节。
2. 分析课文中所运用的表现手法，如对比、象征等，提高学生的文学鉴赏能力。
教具学具准备1. 课文《梅兰芳蓄须》2. 相关图片、视频资料3. 课堂讨论稿4. 黑板、粉笔教学过程1. 导入：通过播放梅兰芳先生的京剧选段，引导学生初步感受京剧艺术魅力，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，思考梅兰芳先生蓄须的原因。
3. 小组讨论：分组讨论，引导学生深入理解课文内容，分析梅兰芳先生蓄须的意义。
4. 课堂讲解：教师针对学生讨论中的疑问，进行讲解，分析课文中所运用的表现手法。
5. 情感教育：通过讲述梅兰芳先生的其他事迹，引导学生学习梅兰芳先生的崇高民族气节，树立正确的人生观、价值观。
6. 课堂小结：总结本课所学内容，强调梅兰芳先生的民族气节和艺术风范。
板书设计1. 课题：《梅兰芳蓄须》2. 课文结构：背景、事件、意义3. 重点词汇：民族气节、艺术风范4. 表现手法：对比、象征作业设计1. 结合课文内容，写一篇关于梅兰芳先生的文章，不少于300字。
2. 搜集其他有关梅兰芳先生的事迹，进行分享交流。
课后反思本节课通过学习《梅兰芳蓄须》，使学生了解了梅兰芳先生的生平事迹，感受到了梅兰芳先生的民族气节和艺术风范。
23《梅兰芳蓄须》(说课稿)部编版语文四年级上册
《梅兰芳蓄须》教学内容：《梅兰芳蓄须》是人教版小学语文四年级上册第八单元的一篇课文。
本课主要讲述了京剧表演艺术家梅兰芳为了拒绝为日本人演出，将自己的胡须蓄起来的故事。
课文通过对梅兰芳蓄须的原因、过程以及他所承受的压力和痛苦的描述，展现了梅兰芳坚定的民族气节和崇高的艺术精神。
教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解梅兰芳蓄须的原因和过程，理解课文所表达的思想感情，培养学生对文本的感知能力和理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流和讨论探究，培养学生的问题意识和合作意识，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生感受梅兰芳的民族气节和艺术精神，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感。
教学难点：1. 理解梅兰芳蓄须的原因和过程，体会梅兰芳坚定的民族气节和崇高的艺术精神。
2. 培养学生对文本的感知能力和理解能力，提高学生的语文素养。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
教学过程：1. 导入新课- 利用PPT展示梅兰芳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这位是谁吗？他有什么特点？”- 学生回答后，教师总结并导入新课：“这位就是著名的京剧表演艺术家梅兰芳，他有一部著名的作品叫做《梅兰芳蓄须》，今天我们就来学习这篇课文。
”2. 自主学习- 学生自主阅读课文，理解课文内容。
- 教师提问：“梅兰芳为什么要蓄须？他是如何蓄须的？”- 学生回答后，教师总结并板书。
3. 合作交流- 学生分组讨论，交流自己对课文的理解和感受。
- 教师巡回指导，引导学生深入思考。
4. 讨论探究- 教师提出问题：“梅兰芳蓄须的目的是什么？他的行为体现了什么精神？”- 学生分组讨论，每组派代表发言。
- 教师总结并板书。
5. 总结提升- 教师引导学生回顾课文内容，总结梅兰芳蓄须的原因和过程。
- 教师提问：“梅兰芳蓄须的故事给你留下了什么启示？”- 学生回答后，教师总结并提升。
部编版四年级上册语文《 梅兰芳蓄须》教案 ( (2)
部编版四年级上册语文《梅兰芳蓄须》教案 (2)一、教学内容1.课文内容：《梅兰芳蓄须》2.词语解释：蓄须、眉宇、亦步亦趋、绸缎、厢房3.课文理解：通过阅读理解课文，了解中国京剧表演艺术家梅兰芳的故事4.学习目标：了解梅兰芳蓄须的背后寓意，培养学生的文学鉴赏能力二、教学重点和难点1.教学重点：理解课文内容，掌握课文中的重点词语和情节2.教学难点：理解梅兰芳蓄须的内涵，培养学生的文学审美能力三、教学准备1.教材准备：部编版四年级上册语文教材《梅兰芳蓄须》2.辅助教材：课件、图片资料、录音设备3.教学工具：黑板、彩色粉笔、笔记本四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导学生回顾前一节课的内容，激发学生的阅读兴趣；第二步：学习课文（30分钟）1.听读课文，学生跟读；2.老师解释课文中的生词，引导学生理解课文意义；3.学生独立阅读课文，理解课文情节和内涵；第三步：课文讲解（20分钟）1.分析课文内容，解释蓄须的象征意义；2.引导学生讨论梅兰芳为何要蓄须的原因；3.提问学生关于课文的问题，引导学生深入思考；第四步：课文操练（20分钟）1.学生根据课文内容进行朗读；2.学生分角色表演课文情节；3.学生小组讨论课文中的亮点和难点；第五步：课文评析（15分钟）1.老师引导学生分析课文，总结课文主题；2.学生发表自己的观点和感受；3.老师给学生提供反馈和指导；五、课堂小结1.复述本节课的重点内容；2.强调课文理解的重要性；3.鼓励学生多读书，多思考；六、作业布置1.布置阅读并总结下节课课文内容；2.要求学生写一篇关于梅兰芳蓄须的心得体会；七、教学反思1.教学过程中，学生的表现如何，有哪些亮点和不足；2.学生对课文的理解程度如何，是否达到预期的目标；3.下节课的教学重点和难点该如何布置；通过本节课的学习，学生不仅了解了梅兰芳蓄须的故事，还培养了对文学作品的鉴赏能力和表达能力。
希望学生能够通过阅读课文，感悟其中的内涵，不断提升自己的文学修养。
部编版语文四年级上册备课素材_23.梅兰芳蓄须
23.梅兰芳蓄须备课素材【教材分析】本文是第七单元的一篇略读课文，是一篇介绍人物事迹的记叙文，讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
引导学生自主阅读，读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。
通过讲述京剧表演大师的几件事，表现梅兰芳先生强烈的爱国热情和崇高的民族气节。
增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。
【人物介绍】梅兰芳（1894—1961），于20世纪初登上京剧舞台。
他在长期的艺术实践中，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆等各方面都有所创造发展，形成了自己的艺术风格，产生了广泛的影响，世称“梅派”。
梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家，举世闻名的中国戏曲艺术大师。
生活中的梅兰芳是一个俊朗儒雅的男性，舞台上的梅兰芳却是一个仪态万方的女性，而且“比女人还具有女人味儿”的艺术形象。
他的优美的歌声、庄静的姿态、娴雅的动作，塑造了为数众多、情态各异的女性，创造并再现了中国女性的本质特征和意象，显示了中国女性温柔、刚烈、含蓄、高雅等特征。
对一个对京剧艺术知之甚少的外国人来说，他眼中的梅兰芳又是一个怎样的形象呢？他的代表作有《宇宙锋》《贵妃醉酒》《霸王别姬》《洛神》《游园惊梦》《抗金兵》等。
他曾先后赴日、美、苏等国进行文化交流，使京剧艺术得到了国际上的赞誉。
抗战期间，他留居香港、上海，在敌伪统治下蓄须明志，拒绝演出，表现了高尚的民族气节。
他与程砚秋、荀慧生、尚小云称为“京剧四大名旦”。
部编版语文四年级上册_23.梅兰芳蓄须备课素材11.梅兰芳艺名的由来梅兰芳(1894—1961)，京剧演员。
原名梅澜，字畹华，原籍江苏泰州，生于北京。
艺名兰芳，他是我国杰出的京昆旦行表演艺术家，举世闻名的中国戏曲艺术大师。
他是中国京剧史上鼎盛时期和新中国成立后繁荣时期，承上启下最具代表性的人物，以其精妙的艺术和高尚的品德,赢得了全国人民的高度赞赏。
部编版四年级语文上册23《梅兰芳蓄须》教案
部编版四年级语文上册23《梅兰芳蓄须》教案一、教学目标：1.了解梅兰芳的生平和艺术成就。
2.理解文中描写梅兰芳表演《白雪公主》的场景。
3.理解“蓄须”在戏曲中的意义。
4.提升学生的语文阅读能力和情感体验。
二、教学重难点•重点：学习梅兰芳的生平和艺术成就，理解“蓄须”在戏曲中的意义。
•难点：理解文中描写梅兰芳表演《白雪公主》的场景。
三、教学准备1.课文教材：部编版四年级语文上册23《梅兰芳蓄须》。
2.教学辅助：图片、视频等资源。
3.教学工具：投影仪、PPT等。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引导学生讨论“蓄须”这个词的含义和在哪些场合会用到。
2.介绍梅兰芳这位著名的京剧演员，并激发学生对他的兴趣。
步骤二：学习课文（15分钟）1.朗读课文，让学生跟读。
2.解释课文中生词和短语的意思，确保学生理解全文内容。
3.分段讲解，帮助学生理解梅兰芳表演《白雪公主》的情景描写。
步骤三：理解“蓄须”（10分钟）1.解释“蓄须”在文中的意义，引导学生思考这个词在戏曲中的象征意义。
2.与学生一起分析梅兰芳蓄须的用意，并讨论不同观点。
步骤四：情感体验（10分钟）1.让学生想象自己是梅兰芳，表演《白雪公主》中的情景。
2.引导学生用言语描绘梅兰芳蓄须的场景，培养学生的想象力和表达能力。
步骤五：拓展延伸（10分钟）1.给学生播放与梅兰芳相关的视频资料，增进对他的了解。
2.让学生自由书写关于梅兰芳的一篇小记，展示他们对这位艺术家的理解和感受。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生对梅兰芳的艺术成就有了更深入的了解，同时也锻炼了他们的语文阅读能力和情感体验。
六、作业布置布置作业：让学生写一篇关于自己对梅兰芳蓄须的理解和感受的作文。
七、教学反思本节课通过深入学习梅兰芳的表演艺术和《梅兰芳蓄须》这篇课文，让学生不仅学到了专业知识，还锻炼了他们的表达能力和想象力。
希望学生能够在今后的学习中不断提升自己的语文素养和文学修养。
部编版语文四年级上册第23课《梅兰芳蓄须》(教案)
《梅兰芳蓄须》（教案）一、教学内容《梅兰芳蓄须》选自部编版语文四年级上册第八单元，讲述了我国著名京剧表演艺术家梅兰芳在抗日战争时期，为拒绝为日本人演出，坚决蓄须，保持民族气节的故事。
课文展现了梅兰芳先生深厚的民族情感和高尚的人格魅力，表达了作者对梅兰芳先生的敬佩之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会梅兰芳先生蓄须的原因和意义。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。
3. 情感态度与价值观：感受梅兰芳先生高尚的民族气节和爱国情感，树立正确的人生观、价值观。
三、教学难点1. 理解梅兰芳先生蓄须的原因和意义。
2. 体会作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：播放梅兰芳先生的京剧片段，引导学生欣赏，然后引入课题《梅兰芳蓄须》。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，思考：梅兰芳为什么蓄须？蓄须的意义是什么？3. 小组合作：学生分小组讨论，分享自己的理解和感受，进一步体会梅兰芳先生的高尚品质。
4. 全班交流：各小组派代表发言，全班交流，教师点评、总结。
5. 读写结合：学生选取课文中自己感受最深的部分，进行朗读，并谈谈自己的体会。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本课的主要内容，再次强调梅兰芳先生的民族气节和爱国情感。
六、板书设计《梅兰芳蓄须》一、梅兰芳简介二、蓄须的原因三、蓄须的意义四、梅兰芳的品质七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，进一步理解梅兰芳先生蓄须的原因和意义。
选取课文中自己感受最深的部分，进行朗读，并谈谈自己的体会。
2. 拓展作业：查阅资料，了解梅兰芳先生的其他事迹，进行分享。
八、课后反思本节课通过欣赏京剧、自主学习、小组合作、全班交流等方式，让学生深入了解梅兰芳先生蓄须的原因和意义，感受梅兰芳先生高尚的民族气节和爱国情感。
部编版语文四年级上册23梅兰芳蓄须(教案)
部编版语文四年级上册23 梅兰芳蓄须（教案）教学内容《梅兰芳蓄须》是部编版语文四年级上册的一篇课文，讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生在抗日战争时期，为了不给日本人唱戏，蓄须明志，表现出崇高的民族气节和深厚的爱国情怀。
本文旨在引导学生学习梅兰芳先生的爱国精神，同时提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会梅兰芳先生的爱国情感。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提升学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生学习梅兰芳先生的爱国精神，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学难点1. 理解梅兰芳先生蓄须明志的行为背后的深层含义，体会其崇高的民族气节和深厚的爱国情怀。
2. 引导学生从梅兰芳先生的事迹中汲取精神力量，培养学生的爱国情感。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示梅兰芳先生的图片和相关资料。
2. 学具：课文、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对梅兰芳先生的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容。
3. 理解课文：教师引导学生分析课文，理解梅兰芳先生蓄须明志的行为背后的深层含义。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享对梅兰芳先生爱国精神的理解和感悟。
5. 写作表达：学生根据自己对梅兰芳先生的理解，写一篇短文或日记，表达自己的感受。
6. 总结提升：教师总结本课的主要内容，强调梅兰芳先生的爱国精神，引导学生树立正确的价值观。
板书设计1. 课题：《梅兰芳蓄须》2. 主要内容：梅兰芳先生的爱国精神3. 教学目标：理解梅兰芳先生蓄须明志的行为背后的深层含义，培养学生的爱国情感。
作业设计1. 家庭作业：根据自己对梅兰芳先生的理解，写一篇短文或日记，表达自己的感受。
2. 课后阅读：推荐学生阅读关于梅兰芳先生的其他文章或书籍，深入了解其人生经历和艺术成就。
部编人教版四年级上册语文 第23课 梅兰芳蓄须 教学设计
三、借助提示，把握文章学生阅读导学提示，明确学习要求。
1.（出示课件15）用“”画出梅兰芳“拒演的方法”，再用“”画出他遇到的困难和危险。
想一想：哪些困难和危险是主要的？试着填写下面表格。
（1）学生自主阅读第一个导学提示，阅读课文，画一画，并填写导学单出示的表格（出示课件16）预设：①（出示课件17）（板书：避港拒演）拒演方法：演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。
遇到的困难和危险：对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。
②（出示课件18）（板书：蓄须明志）拒演方法：拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志。
③（出示课件19）（板书：卖房度日）遇到的困难和危险：无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。
他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
④（出示课件20、21）（板书：打针装病）拒演方法：请朋友设法让他生一场“大病”……给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。
遇到的困难和危险：（额头）滚烫滚烫的。
日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。
（出示课件22）整理语言，填写表格。
（2）学生自主阅读第二个导学提示，根据要求思考。
（出示课件23）纵向观察表格中梅兰芳的拒演方法和遇到的困难及危险，你有什么发现？预设：拒演过程中困难逐渐升级，危险逐渐加剧。
【教学反思】《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了现代京剧艺术家梅兰芳先生生平中一段动人事迹：抗战时占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳知道后愤然离开上海，避居香港。
他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。
表现了梅兰芳伟大的民族气节和爱国情怀。
成功之处：一、在教学时，我引导学生体会作者独具匠心的写作手法，引导学生抓住自己感受深刻的句子或者段落展开精读，让学生自己读课文，可以在书中进行批注，完成表格填写后，全班一起交流总结。
二、通过让学生反复朗读重点语句，读出自己的感受、体会，在教学时，鼓励学生用自己的语言讲出自己的体会，也对学生的表述情况进行恰当的点评、归纳和提升。
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须优秀教案第【1】篇〗23*梅兰芳蓄须1.认识“蓄、迫”等11个生字，掌握“宁、要”两个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。
3.感受梅兰芳这位京剧大师的爱国之情和民族气节，激发学生对梅兰芳的尊敬和热爱祖国的思想感情。
重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。
难点感受梅兰芳大师的爱国之情和民族气节。
1.字词教学本课的生字都是会认字。
其中“订、宁、妄”都是后鼻音，教学中注意指导学生发音要到位，不要读成前鼻音。
同时，在教学时，让学生在课文中先读一读词语，然后再试着朗读句子，难读的句子多读几遍，最后朗读课文，达到流利、有感情的程度。
2.阅读理解认真研读课文，弄清课文要讲述的四件事情：“避港拒演”“蓄须明志”“卖房度日”“自伤身体”，其中“自伤身体”这件事写得最详细。
先弄清课文的几个小故事，然后连起来概括文章的主要内容。
通过找出梅兰芳拒演的句子、有感情地朗读等方法感悟课文，体会梅兰芳的可贵品质。
3.表达运用想象梅兰芳拒绝为日本人演出时的心情、动作、神态，从中体会梅兰芳的爱国精神。
在理解课文内容、深刻感受梅兰芳的爱国精神的基础上，让学生说说想对梅兰芳先生说的话，这样能使学生学以致用，将所学内容化为自己的语言表达出来。
1.预习提纲（1）搜集梅兰芳的有关资料，搜集有关京剧的资料，了解京剧是我们国家的国粹。
（2）初读课文，自学会认字，理解生字，记忆生字。
（3）再读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，列出文章的四件事，把握文章的主要内容。
2.多媒体课件京剧视频选段。
教学课时1课时。
一、播放视频，引入课题1.教师导入：同学们，上课之前我们先来看个小视频。
（播放梅兰芳京剧选段）2.这就是京剧，它是中国五大戏曲剧种之一，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。
2023年部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须说课稿(推荐3篇)
部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须说课稿（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须说课稿第【1】篇〗一、说教材《梅兰芳蓄须》是国家统编教材四年级上册第七单元的第三篇课文，该单元以“爱国情怀”为主题展开。
本单元要求学生读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解文中人物在中华文化史上的影响。
《梅兰芳蓄须》是一篇介绍人物事迹的记叙文。
本课讲了现代著名京剧艺术家梅兰芳生平中的一段感人事迹。
抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后通过避居香港、蓄须、注射疫苗等方法一次次拒绝了日本人的邀请，充分显示出了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：①正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文内容。
②通过学习、理解课文，体会文中重点词句、句子的含义。
③让学生了解梅兰芳的爱国之情，并激发学生对梅兰芳的尊敬以及对中华民族的热爱。
以上①②为教学重点，③为难点。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我采用的教法是阅读感悟法、讲授法、点拨法。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、说教学过程第一课时为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下四个环节展开。
（一）导入新课我设计的导语是以同学们喜闻乐见的电视剧《小兵张嘎》中胖墩的爸爸拒绝为日本人演皮影戏而死于日军的武士刀下。
这种为了尊严不畏牺牲、不畏强暴的精神就是一种民族气节。
此导语的展开，消除了学生上课开始的紧张感，激发学生的阅读兴趣，并帮助他们理解什么是民族气节。
（二）初读全文，读通读顺1.读课文时你给自己提点什么要求？2.带着要求自由轻声地朗读课文。
3.检查生字词。
①小组内共同学习。
②指名读、开火车读。
部编版四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》课文预习和知识总结
第23课《梅兰芳蓄须》知识点多音字：宁：nìng宁可níng息事宁人要：yāo要求yào要职词语解释：旦：戏曲角色行当，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。
纠缠：①绕在一起。
②搅扰，找人的麻烦。
本文中是第二种解释。
深居简出：平日老在家里待着，很少出门。
虚度：白白地度过。
吟唱：吟咏歌唱。
知足：满足于已经得到的（指生活、愿望等）。
沦陷：(领土）被敌人占领；失陷。
困顿：(生计或境遇）艰难窘迫。
骚扰：使不安宁；扰乱。
明志：表明志向。
抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。
不堪其扰：忍受不了对方的搅扰。
签订：订立条约或合同并签字。
优厚：(待遇等）好；丰厚。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
破绽：衣物的裂口．比喻说话做事时露出的漏洞。
妄想：不能实现的打算。
气节：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
反义词：坚持——放弃困顿——富足优厚——苛刻拒绝——接受普通——特殊胜利——失败高超——拙劣敬佩——鄙视斩钉截铁——拖泥带水近义词：闻名——出名躲避——躲藏知足——满足出马——出面困顿——困窘骚扰——纠缠优厚——优越敬佩——钦佩词语扩展：含近义词的四字词语：斩钉截铁翻山越岭调兵遣将良师益友通情达理甜言蜜语惊涛骇浪丰功伟绩深思熟虑奇形怪状惊天动地改朝换代摇头摆尾跋山涉水课文主题：本文写的是梅兰芳先生为了拒绝演出，蓄须明志的事，表现出他对日本侵略者的深恶痛绝和其崇高的民族气节。
课内问题：1、梅兰芳为什么要蓄须？答：1937年，日军占领上海，梅兰芳不愿给日本人演戏，为躲避纠缠，他先是藏身上海租界，然后去了香港。
1941年香港沦陷，日本人多次逼迫，梅兰芳难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口都用尽了，最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决。
2、梅兰芳经历了哪些危险和困难？答：(1）四处躲避日本人，想尽各种理由拒绝演出，甚至蓄须明志。
部编四年级语文上册第23课《梅兰芳蓄须》课文预习及知识梳理
第23课《梅兰芳蓄须》知识点一、我会认组词蓄：xù（积蓄、含蓄、蓄须）迫：pò（被迫、压迫、迫近）纠：jiū（纠结、纠正、纠纷）缠：chán（缠绕、纠缠、胡搅蛮缠）邀：yāo（邀请、邀功、应邀）扰：rǎo（扰乱、打扰、干扰）拒：jù（拒绝：抗拒、拒之门外）签：qiān（签约、签订、签收）订：dìng（订书、装订、订正）宁：nìng（宁可、宁愿、宁死不屈）要：yāo（要求、要挟）妄：wàng（妄想、狂妄、胆大妄为）二、多音字宁：nìng（宁肯）níng（宁静）要：yāo（要求）yào（重要）藏：cáng（藏好）zàng（宝藏）重：chóng（重来）zhòng（重量）三、近义词拒绝一一谢绝宁可一一宁肯侵略一一侵犯忍受一一容忍闻名一一出名骚扰一一打扰庆祝一一庆贺敬佩一一钦佩高超一一高明干干净净——一干二净斩钉截铁一一干脆利落四、反义词拒绝一一答应侵略一一抵御忍受一一恼怒危险一一安全敬佩一一憎恨相信一一猜疑破绽一一周密妄想一一期望五、理解词语旦：戏曲角色行当，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别。
纠缠：搅扰，找人的麻烦。
深居简出：平日老在家里待着，很少出门。
虚度：白白地度过。
吟唱：吟咏歌唱。
知足：满足于已经得到的（指生活、愿望等）。
沦陷：(领土）被敌人占领；失陷。
困顿：(生计或境遇）艰难窘迫。
骚扰：使不安宁；扰乱。
明志：表明志向。
抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。
不堪其扰：忍受不了对方的搅扰。
签订：订立条约或合同并签字。
优厚：(待遇等）好；丰厚。
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
破绽：衣物的裂口．比喻说话做事时露出的漏洞。
妄想：不能实现的打算。
气节：坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。
六、句子解析1.到了深夜，梅兰芳关紧窗户，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》集体备课教案
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》集体备课教案一. 教材分析《梅兰芳蓄须》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要介绍了著名京剧表演艺术家梅兰芳大师蓄须的经历。
课文通过讲述梅兰芳大师为了艺术牺牲个人利益，拒绝为日本人演出的事迹，展现了梅兰芳高尚的品质和对祖国的热爱。
本课的教学内容丰富，语言优美，具有很强的感染力，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文大意。
但是，对于文中一些深层次的含义和梅兰芳的品质还需要引导和启发。
此外，学生可能对京剧和梅兰芳有一定的陌生感，需要教师在教学中加以介绍和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解梅兰芳蓄须的经历。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：感受梅兰芳高尚的品质，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解梅兰芳蓄须的经历。
2.教学难点：体会梅兰芳高尚的品质，理解课文中的深层次含义。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和讨论法进行教学。
通过设置问题，引导学生独立思考和合作探究，从而理解课文内容，感受梅兰芳的品质。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的图片和资料3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示梅兰芳的照片，引导学生关注这位著名的京剧表演艺术家。
然后，播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文内容。
2.呈现（10分钟）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了梅兰芳的哪些经历？引导学生回答出梅兰芳蓄须的经历。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿京剧的腔调，感受梅兰芳的艺术魅力。
教师适时给予评价和指导。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考：梅兰芳为什么蓄须？他蓄须的经历告诉我们什么？学生分组讨论，分享讨论成果。
5.拓展（10分钟）教师出示与课文内容相关的图片和资料，让学生进一步了解梅兰芳的艺术成就和爱国精神。
部编版语文四年级上册23 《梅兰芳蓄须》(教案)
《梅兰芳蓄须》（教案）一、教学内容《梅兰芳蓄须》选自部编版语文四年级上册，讲述了我国著名京剧表演艺术家梅兰芳蓄须拒绝为日本侵略者演出的故事，体现了梅兰芳崇高的民族气节和爱国精神。
二、教学目标1. 知识与技能：正确读写“蓄须、拒绝”等生字词；理解课文内容，把握文章叙述顺序；有感情地朗读课文，体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，培养信息提取、理解、概括和表达等能力。
3. 情感态度与价值观：学习梅兰芳的民族气节和爱国精神，树立正确的人生观、价值观。
三、教学难点1. 理解课文内容，把握文章叙述顺序。
2. 体会梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们知道我国著名京剧表演艺术家梅兰芳吗？今天我们就来学习一篇关于梅兰芳的文章——《梅兰芳蓄须》。
b. 出示课题，板书。
2. 自主学习a. 学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
b. 学生分享自主学习成果，教师点评、指导。
3. 小组合作a. 学生分组讨论，概括文章叙述顺序。
b. 各小组汇报讨论成果，教师点评、指导。
4. 课堂讲解a. 讲解课文内容，分析文章叙述顺序。
b. 举例说明梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。
5. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结文章叙述顺序。
b. 强调梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。
六、板书设计《梅兰芳蓄须》1. 梅兰芳简介2. 蓄须的原因3. 蓄须的过程4. 梅兰芳的民族气节和爱国精神七、作业设计1. 背诵课文。
2. 摘抄文章中的优美词句。
3. 结合课文内容，写一篇关于梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神的读后感。
八、课后反思本节课通过自主学习、小组合作等方式，使学生较好地理解了课文内容，把握了文章叙述顺序。
同时，通过讲解和举例，使学生深刻体会到梅兰芳高尚的民族气节和爱国精神。
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》优秀教案
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》优秀教案一. 教材分析《梅兰芳蓄须》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，通过讲述著名京剧表演艺术家梅兰芳先生在日本侵略中国期间，为了拒绝给日本人演出，毅然决定蓄须，展现了他高尚的爱国情操和民族气节。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的感染力，对学生进行了一次很好的爱国主义教育。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。
但学生在理解梅兰芳先生高尚的爱国情操和民族气节方面可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解梅兰芳先生的爱国情操和民族气节。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解和分析能力。
3.情感态度与价值观：学习梅兰芳先生的高尚品质，培养学生的爱国主义情感。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解梅兰芳先生的爱国情操和民族气节。
2.教学难点：引导学生理解梅兰芳先生高尚的爱国情操和民族气节，感受他的伟大精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的爱国主义情感。
3.自主学习法：培养学生自主学习的能力，提高阅读理解和分析能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，辅助教学。
2.图片：准备与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
3.视频：准备与课文相关的视频资料，增加学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回忆学过的与梅兰芳先生有关的课文，如《月光曲》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或图片，展示梅兰芳先生的生平事迹，让学生对梅兰芳先生有初步的了解。
3.操练（10分钟）教师学生分角色朗读课文，让学生在朗读中感受梅兰芳先生的爱国情操和民族气节。
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》集体备课教案
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》集体备课教案一、教学目标1.通过学习本课文，使学生了解梅兰芳的故事，领会“严于律己、宽以待人”的道德品质；2.提高学生的朗读能力和理解能力，培养学生正确的审美观念；3.激发学生对戏曲文化的热爱，培养他们热爱国家文化遗产的情感。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握关键词语的含义；2.朗读课文，体会表达情感的节奏和语调；3.讨论梅兰芳的品德，引导学生思考如何做一个“宽以待人”的好人。
三、教学难点1.学生对于戏曲文化的理解和认识；2.如何引导学生从故事中领会道德品质。
四、教学准备1.课文《梅兰芳蓄须》教材及教学录音；2.PPT或黑板、彩色粉笔等教学工具；3.相关图片或视频素材以辅助教学。
五、教学过程1.导入（5分钟）•利用图片或视频素材展示梅兰芳的形象，引起学生兴趣，激发他们对戏曲文化的好奇心。
2.预习（10分钟）•让学生在课前独立阅读课文，找出生词和重点词语，为接下来的学习做准备。
3.讲解（15分钟）•通过朗读课文和解释生词，讲解故事情节和人物性格，引导学生理解梅兰芳的品德。
4.分组讨论（15分钟）•将学生分成小组，让他们讨论梅兰芳的品德，分享自己的看法和观点，引导他们思考如何做一个“宽以待人”的好人。
5.课堂表演（20分钟）•让学生分角色表演课文中的对话和情节，锻炼他们的表达能力和理解能力，加深对课文的印象。
6.梳理（10分钟）•总结课文的重点，强调梅兰芳的品德和故事背后的道理，引导学生对本课内容进行深入思考。
六、课堂小结通过今天的学习，学生们了解了梅兰芳的故事，认识到“严于律己、宽以待人”是一种优秀的品质，同时也激发了对中国传统文化的热爱和探索的欲望。
七、课后作业1.背诵课文《梅兰芳蓄须》；2.思考自己身上有哪些“宽以待人”的优秀品质，并写一篇作文表达自己的看法。
八、延伸阅读•可以让学生阅读关于中国戏曲和梅兰芳的相关书籍，深入了解中国传统戏曲文化的魅力。
九、教学反思教师在备课时要充分考虑学生的实际情况和思维习惯，合理设计教学过程，使学生既能在理解本课文的基础上，又能引发他们的兴趣和思考，达到德智体美的全面发展。
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》最新教研教案
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》教学教研教案一、教学目标1.通过学习课文《梅兰芳蓄须》，培养学生对传统文化的兴趣，了解梅派京剧表演艺术。
2.学生能够模仿梅兰芳蓄须的表演动作，提高表演能力。
3.学生能够理解蓄须在传统文化中的象征意义，培养学生对于传统文化的尊重。
二、教学重点与难点重点：1.理解课文内容，培养学生对传统文化的兴趣。
2.模仿梅兰芳蓄须的表演动作，提高表演能力。
难点：1.理解蓄须在文化中的象征意义。
2.启发学生思考传统文化的传承与发展。
三、教学准备1.课文教材《梅兰芳蓄须》。
2.PPT课件。
3.视频资源：梅兰芳蓄须表演视频。
4.道具：头面扎顶、道观掌上炼丹、道观炉灶、清凉杞背篓等。
四、教学过程1. 导入（10分钟）利用PPT介绍梅兰芳，简要介绍其在戏剧领域的贡献，引导学生对梅兰芳及其蓄须的了解。
2. 学习课文（20分钟）逐段学习课文，讲解生词和生字，帮助学生理解课文内容及蓄须的象征意义。
3. 观摩学习视频（15分钟）播放梅兰芳蓄须的表演视频，让学生感受京剧表演艺术的魅力，鼓励学生模仿演绎。
4. 表演训练（20分钟）引导学生进行角色扮演，模仿梅兰芳蓄须的表演动作，指导学生提高表演技巧。
5. 思考交流（15分钟）引导学生思考：蓄须在文化中的象征意义如何？梅兰芳蓄须对传统文化有何启示？进行小组讨论和展示。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生对梅兰芳及蓄须有了更深刻的了解，提高了表演能力，培养了对传统文化的尊重和热爱。
六、教学反思对于梅兰芳蓄须这一课文，教师需要注意如何引导学生理解传统文化中的象征意义，并且激发学生对传统文化的热爱和传承。
同时，教师在课堂教学中应重视学生的表演训练，引导学生充分发挥自己的想象力和表演才华。
以上为《梅兰芳蓄须》教学教研教案，希望能够帮助教师们更好地开展相关教学工作。
部编版四年级上册语文《 梅兰芳蓄须》教案 ( (2)
部编版四年级上册语文《梅兰芳蓄须》教案 ( (2)一. 教材分析《梅兰芳蓄须》是人教部编版四年级上册语文第21课的一篇课文。
课文讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生，在面对日本人的劝诱时，坚决拒绝演出，并毅然决定不再登台，以此来抗议日本人对中国的侵略。
这篇课文旨在让学生了解梅兰芳先生的艺术成就和高尚品质，培养学生的爱国情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对梅兰芳先生有一定的了解，但可能对梅兰芳的艺术成就和爱国精神理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，体会梅兰芳先生的高尚品质，激发学生的爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解梅兰芳先生的艺术成就和爱国精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受梅兰芳先生的高尚品质，培养学生的爱国情感。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。
2.难点：体会梅兰芳先生的高尚品质，感受其爱国精神。
五. 教学方法采用情境教学法、自主学习法、合作学习法等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会梅兰芳先生的高尚品质。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示梅兰芳先生的照片、京剧表演视频等。
2.教材：准备课文《梅兰芳蓄须》的相关内容。
3.学习用品：准备纸笔等学习用品，方便学生做笔记。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示梅兰芳先生的照片，引导学生回忆起对梅兰芳先生的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文《梅兰芳蓄须》，理解课文内容。
教师引导学生关注课文中描述梅兰芳先生面对日本人劝诱时的情节，体会梅兰芳先生的高尚品质。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿梅兰芳先生的表演风格。
通过朗读，进一步感受梅兰芳先生的艺术成就和高尚品质。
4.巩固（10分钟）学生以小组为单位，讨论如何向梅兰芳先生学习，培养自己的爱国情感。
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》最新教研教案 (1)
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》最新教研教案一、教学目标1.通过学习《梅兰芳蓄须》，使学生了解传统文化。
2.培养学生对戏曲艺术的兴趣和理解。
3.提高学生的语文表达能力，培养学生的阅读理解能力和综合分析能力。
二、教学重点1.理解《梅兰芳蓄须》的主要内容及意义。
2.掌握重点词语的意思和用法。
三、教学难点1.理解古文《梅兰芳蓄须》中的意蕴。
2.通过语文教材中的文字描写，了解梅兰芳的风采和境界。
四、教学准备1.课文《梅兰芳蓄须》PPT。
2.板书设计。
3.阅读材料。
五、教学过程1.导入：通过提问或谈论与课文内容相关的话题，调动学生的学习兴趣。
2.学习课文：带领学生朗读课文，讲解生字词语的意思和用法。
3.理解课文：通过讲解和提问，引导学生深入理解《梅兰芳蓄须》的内容和意义。
4.语文实践：让学生进行课文改编或写作，提高他们的语文表达能力。
5.活动设计：组织学生进行角色扮演或小组讨论，让他们更好地体会戏曲艺术的魅力。
六、课堂结束1.小结：回顾本节课的重点内容，强化学生对课文的理解和记忆。
2.布置作业：布置与课文相关的阅读或写作作业，巩固学习成果。
3.反馈评价：对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力学习语文。
七、课外拓展1.鼓励学生欣赏其他经典戏曲作品，拓展对中国传统文化的了解。
2.组织学生参观戏曲表演或艺术展览，激发他们对艺术的兴趣。
八、教学反思本节课教学结束后，教师应当对学生的表现和自身的教学方法进行反思，总结教学经验，为下一节课的教学做好准备。
以上就是本节课的教学计划，希望通过本节课的教学能够引导学生更好地了解和欣赏中国传统文化，培养学生的语文素养和艺术修养。
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梅兰芳蓄须
第②段写梅兰芳深居简出,不再登台,深夜在寓所悄悄地细声吟唱,你有什么感受?
梅兰芳“视舞台为生活、视艺术为生命”,但在民族存亡关头,毫不犹豫地将艺术追求让位于民族气节,宁可“不演出”“不创作”“虚度生命”,这是梅兰芳作为一个正直的中国人,一名真正的艺术家所展现出的高风亮节。
而深夜“在寓所悄悄地细声吟唱”,是艺术大师坚持对艺术追求的一种方式,令人钦佩,令人感动!
你怎样理解第③段梅兰芳蓄须明志的举动?
为了断绝侵略者逼他演戏的念头,梅兰芳付出了结束艺术生命的巨大代价,蓄须明志,这展现出梅兰芳崇高的精神境界。
第④段梅兰芳卖房的举动体现了他什么气节?
卖房子说明不演戏后梅兰芳生活非常窘迫,但他依然坚持不为日本侵略者登台演出,体现出他崇高的气节。
第⑥⑦段写了梅兰芳什么样的做法?从中你感受到了什么?
具体写了梅兰芳为拒绝日本侵略者的邀请而不惜自伤身体的做法。
从中使我们再次认识到梅兰芳身上所具有的坚持大义、敢于献身的可贵精神。
读罢本文,你怎样理解梅兰芳的爱国思想和民族气节?
梅兰芳多次拒绝为日本侵略者演出,甚至宁愿“蓄须明志”“卖房度日”“打伤寒预防针连日高烧,差点丢了性命”。
作为艺术家,尽管他视艺术为生命,但在民族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术追求让位于
民族气节。
凭着满腔的爱国情怀,凭着高尚的民族大义,梅兰芳承受着无尽的痛苦,终于击碎了侵略者的痴心妄想,充分表现了他的爱国思想和崇高的民族气节。