5.1发展与合作
五五一 发展思路-概述说明以及解释
五五一发展思路-概述说明以及解释1.引言1.1 概述五五一是一种发展思路，它是指通过注重创新、加强合作和推动可持续发展来实现经济、社会和环境协同发展的目标。
五五一的理念旨在促进全球范围内的可持续发展，实现人与自然和谐共生的目标。
五五一的数字意味着五个方面的关注：经济、社会、环境、创新和合作。
这五个方面是互相关联和相互促进的，只有当它们能够协同发展时，我们才能实现可持续发展的目标。
在经济方面，五五一强调创新驱动的发展。
通过加强科技创新、提高产业竞争力和促进企业创新，我们可以实现经济的快速增长和可持续发展。
在社会方面，五五一注重人的全面发展和社会公平正义。
通过提供高质量的教育、改善医疗保障和加强社会保障制度，我们可以创造一个公平、公正和包容的社会环境。
在环境方面，五五一着重保护生态环境和推动绿色发展。
通过加强环境保护、推广可再生能源和实施低碳发展战略，我们可以实现经济增长和环境保护的双赢。
在创新方面，五五一鼓励创新和创业。
通过建设创新型国家，培养创新人才和加强创新能力，我们可以推动科技创新和经济转型升级。
在合作方面，五五一强调全球合作和多边主义。
通过加强国际合作、共同应对全球挑战和推动经济一体化，我们可以建立一个和谐、稳定和繁荣的世界。
总之，五五一是一种全面发展的思路，旨在实现经济、社会和环境的协同发展。
它强调创新、合作和可持续发展，希望通过这些方面的努力，创造一个更加美好的未来。
1.2文章结构1.2 文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
在引言部分中，我们将对五五一的发展思路进行概述，介绍本文的内容和目的。
首先，我们将简要介绍五五一的背景和重要性。
接下来，我们将详细说明本文的结构，包括各个章节的要点和内容。
最后，我们将明确本文的目的，即提出合理可行的发展思路，为五五一的发展提供参考和借鉴。
正文部分将围绕三个要点展开。
第一个要点将探讨五五一的潜在机遇和挑战，分析当前存在的问题和制约因素。
我们将通过调研和分析，提出解决问题的建议和方法，以突破发展的瓶颈，实现更好的发展。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案标题：《发展与合作》教案引言概述：教案是教学活动的设计蓝图，是教师进行教学活动的重要工具。
《发展与合作》教案旨在匡助学生了解发展与合作的重要性，培养其发展与合作的意识和能力。
本文将从五个部份详细阐述《发展与合作》教案的设计内容。
一、目标设定1.1 设定学习目标：明确学生在学习发展与合作这一主题时应该达到的认知、情感和技能目标。
1.2 确定教学重点：确定学生在学习过程中需要重点关注的知识点和能力培养方向。
1.3 制定评价标准：建立评价学生学习成果的标准，以便及时评估学生的学习情况。
二、教学内容2.1 发展的概念：介绍发展的含义、特点和影响因素，引导学生了解发展的重要性。
2.2 合作的意义：探讨合作在个人、团体和社会层面的意义，培养学生合作的意识和能力。
2.3 发展与合作的关系：分析发展与合作之间的相互关系，引导学生思量如何通过合作促进发展。
三、教学方法3.1 合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生通过合作完成任务，培养他们的合作精神和团队意识。
3.2 案例分析：引入真实案例，让学生分析其中的发展与合作问题，培养他们的分析和解决问题的能力。
3.3 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验发展与合作的过程，增强他们的情感体验和认知理解。
四、教学资源4.1 教材选取：选择与发展与合作主题相关的教材和资料，为学生提供丰富的学习资源。
4.2 多媒体辅助：利用多媒体技术，展示图片、视频等资料，增强学生对发展与合作的理解和认知。
4.3 实地考察：组织学生进行实地考察活动，让他们亲身感受发展与合作的现实意义，激发学习兴趣。
五、教学评估5.1 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的参预度和表现水平。
5.2 作业评定：布置相关作业，评价学生对发展与合作主题的理解和应用能力。
5.3 考试评测：设计考试试题，测试学生对发展与合作知识的掌握程度，评估其学习成果。
结语：《发展与合作》教案的设计旨在匡助学生全面理解发展与合作的重要性，培养其发展与合作的意识和能力。
发展备课
第五章《发展与合作》教学目标：（一）培养学生的知识与能力1．能从不同的角度认识国家及地区之间的差异。
2．正确理解“领土”、“国界”的本质含义。
3．了解世界上国家及地区的分布特点。
4.初步学会阅读《世界政治地图》，能够在地图上查找世界的主要国家。
（二）培养学生的情感、态度、价值观1.使学生认识国家不分大小，地位应当平等。
领土、国界争端等问题，和平解决是最佳方式，反对霸权主义，强权政治，树立正确的世界观。
2.坚决捍卫国家领土主权，不允许受到侵犯是每个公民的神圣责任。
坚决维护世界和平，增强学生热爱祖国，建设祖国的信念。
教学重点：国界和领土的含义教学难点:1.培养学生初步用动态的、发展的观点分辨国际是非的能力。
2.领土的概念及边界的纠纷。
教学方法: 读图、讨论、说理为主的教学方法教学准备：世界政区图、世界上面积位于前列的国家轮廓示意图、世界人口在1亿以上的国家图表及多媒体相关材料。
教学过程:[引入新课] 同学们，20世纪80年代以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界发展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。
那么，你知道全世界有多少个国家？如何辨别国际社会的曲折是非，加强国际合作，谋求共同发展呢？这节课就让我们共同来探讨这些问题．请同学们打开课本100页．［板书］第五章发展与合作一、国家和地区讲述：通过预习我们知道世界上有220多个国家和地区，分布在除南极洲以外的各大洲，下面让我们分小组根据材料讨论问题：［板书］ 1、面积大小不同材料①俄罗斯是世界上面积最大的国家，总面积达1707万平方千米，占全球陆地总面积的八分之一。
欧洲的摩纳哥面积不到2平方千米，梵蒂冈是世界上面积最小的国家，总面积只有0.44平方千米，还不到10个标准足球场大。
请学生读图5.1，世界上面积位于前6位的国家.[教师承转] 你知道世界上面积位于前6位的国家吗？它们分别位于哪些大洲？能否举出一些面积较小的国家？[学生活动]在地图上找出面积占前6位的国家并记住。
人教版七年级上册地理 第五章 《发展与合作》
人教版地理七上第五章《发展与合作》教案（2）医疗条件：发达国家医疗先进，发展中国家医疗落后。
（3）教育水平的对比：（4）交通等基础设施的完善与落后的区别（5）农业发展：（6）工业发展：4.归纳发展中国家与发达国家的差异：5.提出问题：（1）你能从下面这幅图读出什么信息？（2）找出灯光最亮的地区，对照世界地图，说出它们的分布。
（3）沿海与内陆相比，哪类地区发展水平较高？（4）结合相关的地图（如世界地形图、世界气候图等），你还能从哪些方面看出世界发展水平的地域差异？从气候上来看：温带气候、季风气候、海洋性气候区人口、城市密集，经济较发达；而寒带、热带、高山及沙漠气候区，自然条件恶劣，往往人口稀少，经济落后。
1. 目前，在人类大家庭190多个国家中，少数是发达国家，大多数是发展中国家。
明确问题：（1）找出世界主要发达国家（2）总结归纳发达国家、发展中国家分布的差异补充：非洲、南美洲、亚洲的绝大多数国家都是发展中国家。
中国是最大的发展中国家。
2.出示两类国家的关系：发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈等，称为南北对话。
发展中国家之间的互助合作称为南南合作。
提出问题：为什么把发展中国家和发达国家分成为“南”“北”？能否从世界政区图上找出答案？3.引导学生观察发现：（1）读图，看看哪些国家发展水平较高，哪些国家发展水平较低? （2）在世界的国家和地区图(见书后附图)上找出这些国家，说出它们所在的大洲。
温馨提示：人类发展指数最高为1，指数越高，表示发展水平越高。
1. 目前，人口、资源、环境、发展等问题已成为全球性问题，需要人类携手共同应对。
同时，随着交通、通信技术的发展，从一个地方到另一个地方所用的时间越来越短，不同地区之间的联系也越来越密切。
2.引导学生思考：为什么要加强国际经济合作？出示图片：因此，一个国家要发展进步，就要同其他国家开展合作和交流，相互取长补短，实现共同进步。
3. 进入21世纪，发达国家经济发展相对缓慢；一些发展中国家经济增长迅速，并成为推动世界经济增长的主要动因。
5.1发展与合作 (1)(2)
发展与合作8．我们讲发达国家与发展中国家，是为了让学生认识世界地区的经济发展是不平衡的，但是这种不平衡不是绝对的，而且也是动态变化的。
因此，在讲了发展中国家与发达国家的差异以及主要原因之后，还要让学生了解发展中国家也是在不断发展的，而且在有些方面的发展甚至是超过了发达国家，以增强学生热爱祖国、建设祖国的信念。
因此教材以印度的软件业和我国的航天业为例，并设计了一个调查当地生活水平发展变化的活动，以突出发展中国家的快速发展。
关于印度的软件业可见参考资料。
9．国际合作是多方面的，教材主要以经济合作为例来讲述。
当前，世界各国、各地区的经济联系和互相依赖空前紧密，技术、资本、人员、服务的跨国界流动越来越频繁。
一个生产企业的产品生产不再局限在一个地方，而是通过世界上不同国家和地区联合完成。
加强国际经济联系，进入世界大市场，已经成为一个国家和地区发展自身经济的重要手段。
教材中以美国汽车制造为案例，从图中可以看出，生产汽车的原料、材料、工人都主要来自发展中国家。
这也验证了活动1中的材料所述。
教学建议【国家和地区】1．教师在简要讲述世界上有200多个国家和地区后，指导学生阅读课文的第二自然段和读图5.1“世界上面积位于前六位的国家”，要求学生在“世界政治地图”上找出这六个国家；同时，要求学生指图（世界政治地图），说出面积较大的其他一些国家。
2．指导学生阅读课文的第三自然段和读图5.2“人口超过1亿的国家”，要求学生在“世界政治地图”上找出人口超过1亿的国家。
在教学进度许可的情况下，要求学生分别计算出既是面积位于世界前六位，又是人口超过1亿的国家的人口密度。
通过这一活动，加深学生对世界上面积大、人口多的一些国家的认识。
3．组织学生开展活动1，引导学生在图上找出某一指定国家的国界线，以确定该国的范围，同时也为活动2做好铺垫。
表中所列的国家并不是所有跨洲的国家，学有余力的学生可以通过读图找出其他的跨洲国家。
活动1可以按以下步骤进行：（1）先要求学生在“世界政治地图”上找到埃及、土耳其、俄罗斯等国家；（2）然后要求学生在“世界政治地图”上仔细观察这些国家的版图，识别所跨的大洲和首都所在的位置；（3）最后，请学生根据前面两个步骤填写课本上的表格。
一带一路倡议对中亚地区的发展与合作机制
一带一路倡议对中亚地区的发展与合作机制中亚地区地理位置重要，是从欧亚大陆到非洲和中东地区的交通枢纽，其发展始终备受关注。
通过“一带一路”倡议，中亚地区可以利用中国的投资和资源，推动其经济发展和现代化进程。
本文将探讨一带一路倡议对中亚地区的发展和合作机制。
一、“一带一路”倡议的背景1.1 中国战略转型下落实“一带一路”倡议1.2 倡议初衷及目标与意义二、“一带一路”倡议对中亚地区的发展影响2.1 中亚地区与“一带一路”倡议的契合2.2 中国对中亚地区的经济援助和投资2.3 支持中亚地区基础设施建设的多边合作机制三、中亚地区与“一带一路”倡议的合作机制3.1 多边政治合作机制的建立和发展3.2 “一带一路”倡议下的区域经济合作平台3.3 人文交流与民间合作机制的推进四、“一带一路”倡议下的合作机制存在的问题及解决方案4.1 中亚国家间的关系与合作具有复杂性4.2 因文化背景和意识形态产生的困难4.3 风险与利益的平衡方案五、结论5.1 “一带一路”倡议为中亚地区合作提供了新机遇5.2 加强多方合作与对话，以促进更大范围的区域合作5.3 通过全面优势协作与风险控制，推动中亚地区的持续发展与合作六、参考文献“一带一路”倡议的背景在中国政府提出推进“一带一路”战略后，这一倡议已经成为国家战略的重要组成部分。
该倡议的主要目标是加强与亚洲、欧洲和非洲的经济联系，促进商业和人文交流。
该倡议已经涉及到60多个国家，包括丝绸之路沿线和海外地区，涵盖了超过65％的全球人口和30％的全球经济产出。
中亚地区与“一带一路”倡议的契合中亚地区是“一带一路”倡议的重要组成部分，位于欧亚大陆中心位置，是从欧洲到亚洲、非洲和中东地区的重要通道。
作为该倡议的一部分，中亚区域将成为促进区域和平稳定、加强区域信息交流和深化文化和商业交流的框架。
中国对中亚地区的经济援助和投资中国对中亚地区的经济援助和投资已经成为该倡议的重要组成部分。
例如，中国对哈萨克斯坦的投资占该国总面积的大部分，而中国正在与吉尔吉斯斯坦和塔吉克斯坦合作建设公路和铁路、基础设施等。
5.1教案(新人教版七年级上地理)
年代以来，加强国际合作，实现经 1. 你能说出世界上主要国 济全球化已成为世界发展的大趋 家的名字吗？经济发展水平如 势，国际间的交往与合作日益频 何？属于哪种类型的国家？ 繁。那么，世界各国的经济发展水 平如何？怎样分布的？如何辨别 国际社会的曲折是非， 加强国际合 情境 引入 作， 谋求共同发展呢？这节课就让 我们共同来探讨这些问题。 方案 2：展示“美国某学校” 2. 为什么不同国家人们的
和“越南某学校”的图片，比较发 生活状况不一样？ 达国家和发展中国家人们生活状 学生思考并回答问题。 况的差异。图片形象直观，加深对 不同国家人们生活状况的理解。 人 们的生活状况不一样， 是因为不同 国家的经济发展水平不一样。 1． 人类共同生活在地球家园， 题。 2.根据发展水平的差异， 把世 学生自主预习， 找出发达国家 界上的国家划分为 国家 和发展中国家的划分依据。并 和 国家。 结合图 5.2 “不同国家发展水平 3.探究：读图 5.3“世界上主 差异”，了解发达国家和发展 要的发达国家” ，完成： 中国家存在很大差异。 （1）发达国家最为集中的地
为推动世界经济增长的主要动因。 内容补充完整，教师进行归纳 10.在国际经济秩序中，发达 总结。 国家和发展中国家的经济合作 平等的， 这是造成现在发 教师可利用网络知识引导学生 展中国家落后于发达国家的重要 阅读和观察，根据学生回答情 原因之一。 况评价后边补充点拨。
2
拓展训练： 1．读下列材料，回答问题：
1
教师引导学生通过看课本，
是 人 类 社 会 永 恒 的 主 自主完成第 1 题。 自主 探究 合作 展示
区是 的 、 的 的 发达国家。 （2）
。北美洲
教师提出问题“世界上主要
，亚洲 的发达国家有哪些？是如何分 ， 大 洋 洲 布的？” 、 也是 学生结合图 5.3 “世界上主要 的发达国家” ， 找出发达国家和 、 、 发展中国家的分布特点。
第五章发展与合作
第五章发展与合作导学案出品人：田志新栗晓平审核人：史为民时间：2010年12月20日一、学习目标：1、记住世界上面积位于前六位的国家及轮廓，记住世界人口超过1亿的国家的个数和前两位国家的名称。
2、理解世界各国的政治经济划分类别。
3、通过阅读世界国家分布图，知道发达国家和发展中国家的分布特点。
4、知道世界主要国际组织，知道联合国等国际组织在国际合作中的作用。
二、重点难点1、记住世界上面积位于前六位的国家及轮廓，记住世界人口超过1亿的国家的个数和前两位国家的名称。
三．知识链接：世界政治地图，南北半球以赤道为界四．学法指导：合作探究，阅读课外资料，利用地图和资料，正确提取、加工信息，提高分析问题的能力。
五．导学过程：（一）自学86—88页“国家和地区”部分内容。
1、数量：世界上有多个国家和地区，分布在除南极洲之外的各大洲。
2、国家的差异：1）面积不同：读教材86页图5.1,根据国家轮廓，在下面写出国家的名称，并记住面积从大到小的排序2）人口不同：读教材86页图5.2,回答人口超过1亿的个国家中，人口最多的是，人口居世界第二位的是，人口居世界第三位的是。
人口超过1亿的国家的记忆方法：中印美印俄巴日，尼墨孟巴。
则用谐音法来记：中印美印饿八日，你摸梦吧！3)政治制度不同：主要有和两种。
美国是国家，中国是国家。
3、正确处理国与国之间的关系尽管各国的面积、人口、政治制度和发展水平有差异，但是它们在世界上的地位都应该是平等的。
中国一贯主张“互相尊重，互不侵犯，互不干涉，和平共处，平等互利”的五项原则，以求得世界各国的共同进步与发展。
4、一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“”。
目前世界上有30多个地区，例如北美洲的格陵兰地区，是欧洲丹麦的属地。
5．国界和领土1）结合87页活动2完成下列各题①国界是。
②国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分，有的依据民族、语言、宗教等来划分。
图中A的界线是以主要依据划分的；图B中的界线是以主要依据划分的；图中C的界线是以主要依据划分的。
人类命运共同体合作与发展的方向
人类命运共同体合作与发展的方向随着全球化的不断深入和人类社会的进步，人类面临着越来越多的共同挑战和问题。
为了共同应对这些挑战，构建人类命运共同体已成为当前全球合作与发展的方向。
本文将从合作与互助、和平与安全、经济与发展、环境保护和可持续发展等方面探讨人类命运共同体的合作与发展的方向。
一、合作与互助实现人类命运共同体的合作与发展，首先需要强调国际社会间的合作与互助。
国家之间应积极开展平等、互利的合作，分享资源、技术与信息，加强交流与合作，共同应对各种全球性挑战，如恐怖主义、贫困、疾病等。
同时，还需要建立和完善国际组织与机制，促进各国之间的对话与协商，推动问题的解决和利益的平衡，实现人类共同发展。
二、和平与安全和平与安全是实现人类命运共同体合作与发展的重要前提。
国际社会应本着和平共处、互信互利的原则，通过政治外交手段，解决争端和纠纷，确保世界的和平稳定。
同时，各国应共同维护国际法和国际秩序，反对贸然使用武力或恐吓，防止地区冲突或战争危机的发生，为合作与发展创造稳定的政治环境。
三、经济与发展经济与发展是人类命运共同体合作与发展的重要支撑。
各国应加强经济合作与贸易，推动全球化的持续发展。
特别是在处理经济全球化中的问题与矛盾时，应强调公平、合理、互利的原则，避免利益集团间的强弱对抗，实现更加平衡的发展。
同时，各国还应加强技术转让与创新合作，推动科技领域的进步，实现科技与经济的良性循环。
四、环境保护和可持续发展环境保护和可持续发展是人类命运共同体合作与发展的重要内容。
各国应共同努力，减少污染、防止生态破坏，推动清洁能源和低碳经济的发展，改善环境品质。
同时，应加强全球环境治理，建立和完善环保法律法规和国际合作机制，共同应对气候变化、自然灾害等全球性环境挑战。
只有保护好地球家园，才能为人类的可持续发展提供坚实的基础。
结论人类命运共同体的合作与发展是全球合作与发展的重要方向。
通过合作与互助、和平与安全、经济与发展、环境保护和可持续发展等多方面的共同努力，可以建立起人类命运共同体，实现各国和人民共同繁荣和发展。
《发展与合作》教案
《发展与合作》教案标题：《发展与合作》教案引言概述：教案是教学活动的重要组成部分，它直接影响着教学质量和效果。
《发展与合作》教案旨在引导学生主动学习，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生的全面发展。
本文将从教案编写的角度探讨如何设计一份符合《发展与合作》理念的教案。
一、教案主题的选择1.1 确定教学目标：教案应明确指出教学目标，包括知识、能力和情感目标。
1.2 与学生实际生活联系紧密：教案主题应与学生的实际生活和兴趣密切相关，能够引起学生的兴趣和好奇心。
1.3 引导学生思考与合作：教案主题应具有一定的开放性，能够引导学生思考，促进学生之间的合作。
二、教学内容的设计2.1 多元化的教学方法：教案应采用多种教学方法，如讨论、实验、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。
2.2 强调合作学习：教案设计应注重学生之间的合作学习，通过小组合作、团队竞赛等方式培养学生的合作意识和团队精神。
2.3 融合跨学科知识：教案设计应融合跨学科知识，促进学生的综合素养和跨学科思维能力的发展。
三、教学活动的安排3.1 分层次的任务设计：教案中应设计不同层次的任务，满足不同学生的学习需求，促进学生的个性化发展。
3.2 创设情境激发学习兴趣：教案中应创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学活动。
3.3 注重实践操作：教案设计应注重实践操作，通过实地考察、实验操作等方式增强学生的实践能力和动手能力。
四、评价方式的选择4.1 多元化的评价方式：教案应设计多元化的评价方式，包括考试、作业、项目展示等，全面评价学生的学习情况。
4.2 强调自我评价和互评：教案设计中应鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学生的自我认知和合作精神。
4.3 培养学生的批判性思维：评价方式应注重培养学生的批判性思维和创新能力，激发学生的学习激情和创造力。
五、教学反思与改进5.1 反思教学效果：教案设计后应及时反思教学效果，总结教学经验，发现问题并及时改进。
“发展与合作”教学解读
“发展与合作”教学解读作者：胡春波孟广霞来源：《地理教育》2012年第11期一、教材分析本章是人教版《地理》七年级上册的最后一章，前四章介绍了地理基础知识，了解了世界的自然环境特征、居民与聚落的情况，但世界各地并不是孤立存在的，整个世界在不断的发展与变化中，本章首先介绍了世界不同地域发展水平是有差异的，然后通过了解它们的差异，寻求更好的合作，最终不同地域获得发展，同时为以后学习区域地理做好铺垫。
二、课标解读（1）通过实例认识不同地域发展水平存在差异。
可举不同空间尺度的地域为例，如不同的大洲或国家；可举经济发展方面的例子；也可举发生在学生身边并能亲身感受的例子，如比较生活水平（居住水平、收入水平、消费水平等）的差异。
（2）运用地图归纳发展中国家与发达国家的地区分布特点。
对于发展中国家和发达国家，有多种划分标准，因此，世界各国也没有全部明确地被划分成发展中国家或发达国家。
通常，欧盟各国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰被公认为发达国家，还有些国家如前苏联各国、以色列、南非等，有人把它们归为发达国家，也有人认为它们不属于发达国家。
因此，教学时宜介绍公认的发达国家，但又不能绝对化。
（3）利用地图合理解释“北”与“南”。
发达国家的地区分布特点突出“北”（大多数位于北半球北部），发展中国家的地区分布特点突出“南”（主要位于南半球和北半球南部）。
这样学生能了解新闻媒体中经常提到的“南北对话”和“南南合作”的含义。
（4）用实例说明加强国际经济合作的重要性。
“标准”明确要求从学生容易理解的经济领域说明加强国际合作的重要性。
从我国的现实来看，经济的改革开放和加入世贸组织，是我国企业面向世界市场以及世界同行业的竞争，需要加强国际合作，引进和学习国外的先进技术、管理、资金、人才等。
从经济全球化的角度看，生产活动的国际化需要加强国际合作。
三、教学建议1.合理预设，达成学习目标目标一：通过实例认识不同地域发展水平存在差异。
七年级地理上册第五章 《发展与合作》教案(精选8篇)
七年级地理上册第五章《发展与合作》教案（精选8篇）七班级地理上册第五章《进展与合作》教案篇1七班级地理上册第五章《进展与合作》教案教学目标：学问与力量：1.知道国界的划分、意义和领土的含义。
2.初步学会阅读《世界政治地图》，能够在地图上查找世界上主要的国家。
情感、态度、价值观：1.使同学熟悉国家不分大小，地位应当公平。
领土、国界争端等问题，和平谈判是最佳解决方式，反对霸权主义，强权政治，树立正确的世界观。
2.坚决捍卫国家领土主权，不允许别国侵害是每个公民的神圣责任，坚决维护和平共处五项原则，增加同学喜爱祖国，建设祖国的信念。
教学重点:国家不分大小，地位应当公平，坚决维护和平共处五项原则，反对霸权主义。
教学难点:1.培育同学初步用动态的、进展的观点辨别国际是非的力量。
2.领土的概念及边界的纠纷。
教学方法:读图、争论、说理为主的教学方法教具预备:多媒体、相关的材料教学过程:[引入新课] 同学们，20世纪80年月以后，加强国际合作，实现经济全球化已成为世界进展的大趋势，国际间的交往与合作日益频繁。
那么，全世界有多少个国家？如何辨别国际社会的曲折是非，加强国际合作，谋求共同进展呢？这节课就让我们共同来探讨这些问题.请同学们打开课本86页.叙述：通过预习我们知道世界上有220多个国家和地区，分布在除南极洲以外的各大洲，下面让我们分小组依据材料争论问题：材料① 俄罗斯是世界上面积最大的国家，总面积达1707万平方千米，占全球陆地总面积的八分之一。
欧洲的摩纳哥面积不到2平方千米，梵蒂冈是世界上面积最小的国家，总面积只有0.44平方千米，还不到10个标准足球场大。
材料② 中国是世界上人口最多的国家，总人口达13亿之多，世界上平均5人里面就有1个中国人，人口在40万以下的的“袖珍国”有20多个，像梵蒂冈人口只有1千多人。
材料③ 美国是资本主义国家，以私有制为主，中国是社会主义国家，以公有制为主，目前是私有制、股份制等多种全部制并存。
5.1发展与合作 (3)(1)
第五单元发展与合作[展望06中考]2005年中考本章考查的知识点主要有：世界上人口最多和面积最大的国家，发达国家和发展中国家的分布。
南北对话，南南合作，领土，国界等概念。
2006年中考预测：通过面积最大和人口最多国家的图或相关资料，考查该国的经济、人口、国界等基础知识。
创新题型联系实事热点考查区域组织，南南合作，南北对话等概念。
[热点考点精讲]1．你能区别国界、领土、和平共处五项原则、南南合作、南北对话等概念吗？①国界：世界上每个国家都有本国与邻国之问的界线，即国界。
②领土：国界线范围以内的陆地、领海、领水和领空，是一个国家行使主权的空间，是不允许别国侵犯的。
③和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利。
④南南合作南南合作是指发展中国家与发展中国家之间的相互合作，因为他们大多分布在北半球南部和南半球。
⑤南北对话：是指发展中国家（主要分布在南半球和北半球南部）和发达国家（主要分布在北半球）的对话。
2．你能说出世界最大的国家和人口最多的国家吗？世界各国领土大小悬殊，从面积来看，最大的是俄罗斯，有l 707万平方千米；中国面积大约960万平方千米，位居世界第三位；面积极小的国家，如欧洲地中海沿岸的摩纳哥，只有1．8平方千米。
世界各国人口多少不一，从人口来看，最多的是中国，大约有13亿；印度人口lO亿多，位居世界第二位；也有人口很少的国家，像大洋洲的岛国瑙鲁，仅有l万多人。
面积居世界前6位的国家排序国家面积(万平方千米)l俄罗斯 l 0702加拿大 9963中国约9604美国 9375巴西 8546澳大利亚 768人口居世界前lO位的国家排序国家人口(亿)l中国 12．952印度 10．133美国 2．784印度尼西亚 2．125巴西 1．76巴基斯坦 1．567俄罗斯 1．468盂加拉国 1．299日本 1．26lO尼日利亚 1．153．你能说出不同国家之间的经济差异吗？根据经济发展的差异，通常把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
地理七年级上册第五章《发展与合作》
地理七年级上册第五章《发展与合作》（第二课时）教学目标：1、能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异；２、知道发展中国家和发达国家的地区分布特点；３、让学生明白加强国际合作的重要性及联合国等国际组织在国际合作中作用，初步形成全球意识。
教学重点：１、发展中国家和发达国家之间发展水平的差异；２、国际合作的重要性及主要领域；３、联合国的宗旨和组成。
教学难点:1.对学生收集资料的代表性的把握。
2.使学生通过自己的分析，充分理解当今社会的一些具体现象和问题。
教学方法:读图、讨论、说理为主的教学方法教学准备：1、教师搜集有关国家经济状况的资料和图片，有关联合国、欧洲联盟等方面的资料和图片。
2、学生分小组收集当地的饮食、居住、交通状况、着装等资料。
教学过程:[引入新课] 上节课我们学习了有关国家和地区的一些内容，知道存在发达国家和发展中国家的现象，这节课，就让我们走进这些不同类型的国家。
［板书] 一、发达国家和发展中国家讲述：由于国家及地区之间存在着差异我们根据这些差异把世界上的国家分为发达国家和发展中国家两大类。
［板书 ] １、划分依据引导学生读图５.４和５.５，认识发达国家和发展中国家在经济发展水平上是有差异的。
[提问]：１、发达国家和发展中国家的划分依据是什么？（经济发展水平的差异）２、当今世界，有哪些代表性的发达国家？有哪些典型的发展中国家呢？中国属于发达国家还是发展中国家？请同学们在世界政区图上找出世界主要的发达国家和发展中国家的分布地区。
引导学生读图５.６，了解发达国家和发展中国家的人口和国内生产总值的比较。
［板书 ] 2. 发达国家和发展中国家的分布[教师小结]：世界上的发达国家主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲等地区，在亚洲还有一个日本；而发展中国家主要集中在亚洲、非洲和拉丁美洲等地区。
发达国家的人口比例远远低于发展中国家，而发达国家的国内生产总值比例远远高于发展中国家，从人均国民生产总值来看，发达国家要远远高于发展中国家。
第五章发展与合作
人类共同生活在地球家园，发展是人类社会永恒的主题。然而，不同 地区，自然条件有优有劣，开发历史有早有晚，经济水平有高有低，社会 发展水平也存在显著的差异。例如，欧洲的平均发展水平很高，而非洲的 平均发展水平却很低。图5.1在一定程度上直观地展示了世界发展水平的地 灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低。灯光最亮的地区，城市发展水 区差异。
感受世界发展水平的地域差异与地理环境的关系
1.在图5.1中找出灯光最亮的地区，对照世界地图，说出它们的分布。
灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低。灯光最亮的地区，城市发展水 平最高。
北美东部、欧洲西部、中国东 部和日本等地区
2.沿海与内陆相比，哪类地区发展水平较高？
沿海地区
图5.1 世界灯光影像图（2004年）
许多零件是由韩国提供的。 钢材是用来自巴西的铁矿石炼制成的。
制造轮胎的橡胶产于马来西亚。
图5.5
一部分工人来自墨西哥。
美国某汽车制造关联企业的分布
进入21世纪，发达国家经济发展相对缓慢；一些发展中国家经济增长迅 速，并成为推动世界经济增长的主要动因。例如，在过去10年中，我国对世 界经济增长的贡献率超20％。
图5.6
中国积极参与国际经济合作
亚太经合组织（APEC）各国领导人合影
认识发达国家与发展中国家贸易的不平等
在国际经济秩序中，发达国家和发展中国家的经济合作并不是平等的，这是造成 现在发展中国家落后于发达国家的重要原因之一。阅读下面的材料，参照给出的小 纸条，把A环和B环补充完整。
a. 富国更富
b.出售农、矿 等初级产品
b d
a e
c
1.划分发展中国家和发达国家的主要依据是（ B）
“发展与合作”教材剖析(人教版)
“发展与合作”教材剖析（人教版）作者：李占军来源：《地理教育》2013年第11期一、课标解读本章教材内容系人教版（2012）义务教育教科书七年级地理上册的最后一章，主要落实以下课程标准要求：①通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。
例如，大洲与大洲间、国与国间、国家内部间都存在差异，这里主要突出世界不同国家间的发展差异。
达成这一要求的途径是“通过实例”，可从经济水平、生活水平、医疗水平、教育水平等角度例举某两个国家发展状况，通过定量分析和直观感知来认识其差异。
②运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。
本条标准是对上一条标准的拓展与深化，归纳发展中国家与发达国家的分布特点，培养学生运用地图的能力和建立相应的空间观念。
对发达国家的地区分布特点突出“北”（多数位于北半球北部），对发展中国家的地区分布特点突出“南”（主要位于北半球南部和南半球），便于学生理解新闻媒体中经常提到的“南北对话”和“南南合作”的含义。
③用实例说明加强国际经济合作的重要性。
本条标准是对前两条标准的进一步拓展，从学生容易理解的经济领域说明加强国际合作的重要性。
从我国现实来看，经济的改革开放和加入世贸组织，使我国企业面向世界市场以及世界同行业的竞争，需要加强国际合作，引进和学习国外的先进技术、管理、资金、人才。
从经济全球化的角度看，生产活动的国际化需要加强国际合作。
二、学习目标知识与技能：运用资料了解不同地域发展水平是有差异的；结合图文资料比较分析发达国家和发展中国家在经济、生活、医疗、教育等方面的差异；利用地图分析归纳发达国家和发展中国家的分布特点，理解“南北对话”和“南南合作”的含义；举例说明加强国际经济合作的重要性。
过程与方法：运用资料进行自主学习、互助探究、展示交流等活动，认识不同地域发展是有差异的，理解发达国家和发展中国家的划分依据，归纳其分布特点，理解加强国际经济合作的重要性，逐步形成运用资料提取信息、分析问题的能力。
以合作促发展以发展谋共赢的意思
以合作促发展以发展谋共赢的意思
“以合作促发展以发展谋共赢”的意思是指通过合作来推动发展，以实现共同的利益和成功。
这句话强调了合作作为推动发展的关键因素，同时也强调了发展的目标是实现共赢，即所有参与方都能从中获益。
这种理念强调了合作和共同努力的重要性，以实现更大范围的利益。
从经济角度来看，这句话体现了合作是推动经济发展的重要手段。
通过合作，不同的实体可以共同利用资源、技术和市场，实现更高效的生产和更广泛的市场覆盖，从而推动经济的发展。
在全球化的今天，跨国合作更是成为推动世界经济发展的重要力量。
从政治角度来看，这句话强调了国际间的合作与交流，以实现共同的发展目标。
各国之间的合作可以促进和平与稳定，推动全球经济的繁荣与发展。
同时，国际合作也可以通过共同解决全球性问题，如气候变化、贫困等，实现共赢的局面。
从社会角度来看，这句话也体现了合作精神对于社会发展的重要性。
在社会中，个体之间的合作可以促进资源的共享，知识的交流，从而推动社会的进步与发展。
同时，各种组织、团体之间的合
作也可以实现资源的互补，优势的互补，从而实现共赢。
总的来说，“以合作促发展以发展谋共赢”的意思是强调合作作为推动发展的重要手段，并且强调了发展的目标是实现共赢，即所有参与方都能从中获益。
这种理念对于经济、政治和社会发展都具有重要的指导意义。
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第五章发展与合作
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3、当我国的科学家在南极洲进行科学考察时，我国正处于：
A、冬季B夏季
C、春季D秋季
4、地球五带中，位于回归线和极圈之间的是：
A.热带
B.温带
C.南寒带 D .北寒带
5、在比例尺是1 : 30000000的地图上量得一条河的长度是21厘米，那么这条河的实际长度是：
A、2100千米
B、5500千米
C、6900千米 D 6300千米
[来源:Z. xx. k Cm]
6、下面对高度的叙述，表示相对高度的是：
A、珠穆朗玛峰高8848米；
B、吐鲁番盆地的艾丁湖高- 155米；
C、珠峰比吐鲁番盆地咼9003米；…科网
D、青藏高原平均高度为4000米。
7、地球表面陆地面积只占了：
A、71% C、29%
B、79% D、21%
8、下列属于亚洲和欧洲分界的
是:
A、土耳其海峡
B、马六甲海峡
C、苏伊士运河D巴拿马运河
9、全部位于北半球的大洋是：
A、北冰洋
B、太平洋
C、大西洋
D、印度洋
10、大陆向海洋的自然延伸部蕴藏有丰富的石油和天然气的是
A、大陆架
B、大陆坡
C、海沟
D、海岭
11、一天最咼气温出现在：
A、&点 B 12点
C、14点
D、1&点
12、下列语句中，描述天气的
是：
A、全年咼温多雨；
B、冬冷夏热；
C、狂风暴雨；
D、长夏无冬。
13、某地的年降水量，是指:
A、该地某一年的降水量；
B、该地降水最多一年的降水量；
C、该地降水最少一年的降水量；
D、该地多年平均的降水量。
14、关于热带季风气候特点的叙述，正确的是：
A.终年高温多雨；
B.四季分明，夏季多雨；
C.全年炎热干燥；
D.全年高温，分旱、雨两季。
15、我国许多大山成为避暑的胜地，主要是由于：
A、纬度因素的影响
B、地形因素的影响
C、海陆因素的影响
D、洋流因素的影响［一科“K
16、我们洛阳地区的降水属于：
A、夏季多雨
B、冬季多雨
C、全年多雨
D、全年少雨
17、下列属于非可再生资源的是：
A、水资源
B、土地资源
C、森林资源
D、矿产资源［来”“
18、在保护水资源方面，下列做法哪些是不可取的：
A、植树造林，防止水土流失B 、节约用水
C、乱排放污水 D 、修建水库
19、下列哪些地区的石油资源储量占世界总储量的一半还多：
A、中东地区
B、美国
C、俄罗斯
D、东南亚
二、填空题
1、通过精确测量发现，地球是一个_____________ 的不规则的球体。
2、地球在绕 ______ 自转的同时，还在绕_________ 不停地公转。
公转的周期是 __________ ,由于地球的公转，产生了__________ 。
3、人们根据 ______ 在地球表面的分布状况，把地球表面划分为 ___________ 个带。
我们洛阳
地区处于_______ 带。
4、人们把 _____ 作为亚洲和非洲的分界，把 ________ 作为北美洲和南美洲的分界。
5、地球表面的基本形态有_______ 、________ 、_______ 、_______ 和______ 五种地形。
6、世界上最雄伟的山脉是________________________ ，最大的平原是___________________ .
7、地球上沧海桑田的变化，是地球____________ 力量和___________ 力量共同作用的结果。
______ ___ 作用使地表变得高低不平，_____________ 作用使高低不平的地表变得平坦。
8、天气是一个地方__________ 里阴晴、风雨等的天气状况，气候是一个地方_______________ 的天气平均状况。
9、一年当中，北半球的月平均最高气温出现在__________ 月，南半球出现在____________ 月，一个地方月平均气温最高值同月平均气温最低值之差叫做该地的 __________________ 。
10、各地气温的差异，除了受__________ 和__________ 的影响外，还受的__________ 影响。
11、非洲北回归线附近地区的气候是______________________ ，亚欧大陆内部地区的气候类
型是___________________ 。
12、可再生资源是指在较短时间内即可_____________ ，或是可以___________ 使用的资源；非可再生资源是指在人类历史时期，用完了就不能 ______________ 的资源。
13、现在人们可以利用的淡水资源主要是___________ 、___________ 和部分 ___________ 。
地球上的淡水资源是否平衡___________ 。
14、由于人口和 ______ 资源的分布不均，以及人对水体的___________ 和________ 等原因，目前陆地上可以利用的淡水资源已经难以满足人们的需要。
15、森林可以调节气候、_________ 、_______ 、增加空气湿度、___________ 、 ________ ，所以人们把森林叫做____________________ 。
三、读图回答问题
1、读“地球上的五带图”回答问题
1地璋上的亞审
（1）写出五带名称
A ________
B ________
C ________
D ________
E ________
（2）在左边写出回归线和极圈的度数。
（3）五带中获得太阳光热最多的是_________ ，四季分明的是________ ，有极昼和极夜现象的是_________。
（填字母）
1、读下图填空:
(1)大洋：
A ________
B ________
C ________
(2)大洲
D ________
E ________
F ________
(3)山脉：
① ___________
② ___________
③ ___________
四、简答题［来源：学.科科网］
1、矿产资源属于可再生资源还是非可再生资源？在开采矿产资源说存在哪些不合理现象？应如何利用矿产资源？
参考答案
一、选择题
1、B
2、C
3、A
4、B
5、D
6、C
7、C
8、A
9、A 10、A 11、C 12、D 13、D 14、D 15、B
16、A 17、D 18、C 19 A
二、填空题
1、两极部位略扁
2、地轴，太阳，1年，季节变化
3、太阳光热，五，北温
4、苏伊士运河，巴拿马运河
5、山地，高原，丘陵，平原，盆地
6、喜马拉雅山，亚马孙平原
7、内部，外部，内力，外力］
8、短时间，多年平均
9、七，一，气温年较差
10、纬度，海陆，地形
11、热带沙漠气候，温带沙漠气候
12、再生，循环，再生
13、河水，湖泊，地下水，不平衡
14、水，污染，浪费
15、净化空气，含蓄水源，防风固沙，保持水土，大自然的总调度室
三、读图题
1、（1）A北寒带，B北温带，C热带，D南温带，E南寒带
（2 ）略
（3）C, BD, AE
2、（1）A太平洋，B印度洋，C北冰洋
（2）D亚洲，E非洲，F北美洲
（3）①喜马拉雅山，②阿尔卑斯山，③科第勒拉山系
四、略。