父母教养方式对幼儿的影响华中师范大学高等教育自学考试毕 业 论 文
父母教养方式对幼儿的影响华中师范大学高等教育自学考试毕 业 论 文
华中师范大学高等教育自学考试毕业论文论文题目：父母教养方式对幼儿的影响准考证号： 013710213034姓名：谢坤坤专业：学前教育办学点：郧阳师专指导教师：周勤慧2012年12月15日华中师范大学高等教育自学考试办公室印制幼儿教师职前道德教育的影响及成因内容摘要：我国幼儿教育正面临着史无前例的良好发展态势，幼儿园不断增建，幼儿教师队伍逐渐壮大，幼儿教师队伍构成日趋复杂化，幼儿教师的师德问题也引起人们的广泛关注。
本文首先对幼儿教师道德教育的内涵进行了分析，并且也从对幼儿教师职业道德的影响因素进行了分析，特别是从职业满意度、职业目的、职业动力、工作热爱度、工作尽职情况、职业自主性等方面对幼儿教师师德现状展开调查，也对幼儿教师职业道德教育的成因问题进行了分析，通过本论文的分析，可以更好的去了解和掌握当代幼儿教师职业道德教育的一些问题。
关键词：师德道德规范幼儿教育目录1绪论 (4)2幼儿教师的职业道德的内涵 (5)2.1热爱学前教育事业、热爱本职 (5)2.2爱护儿童、尊重儿童 (5)2.3尊重家长，与家长合作 (5)2.4不断更新知识，提高修养 (5)3影响幼儿教师职业道德的主要因素 (7)3.1职业意识失重 (7)3.2职业发展主动性差 (7)3.3师生关系失调 (7)3.4职业言行失范 (8)3.5家长过高的期望枷锁导致教师身心压力超负荷 (8)4幼儿教师师德问题的成因分析 (10)4.1教师自身的因素 (10)4.2幼儿园发展环境和教育培训方面的因素 (10)4.3政府政策方面的因素 (10)5加强幼儿教师职业道德对策 (12)5.1幼儿园方面 (12)5.2政府方面 (12)结论 (13)参考书献 (14)致谢 (15)1绪论幼儿教师职业道德教育是教育对象为（0-6,7岁儿童）提出的特殊要求，幼儿教育是基础教育的基础，更是全部教育过程的起始阶段。
是21世纪教育发展的历史必然，是国际社会达成的共识，也是我国幼儿教育发展的客观需要，作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响
浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响父母对幼儿教养方式的选择和实施对孩子的发展具有重要影响。
父母的教养方式涉及到对孩子的教育观念、教育价值观、教育技巧等方面的选择和运用。
而这些影响会深刻地塑造幼儿的性格、智力、情绪和社交能力等方面的发展。
本文旨在浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响，并提供一些建议。
身教与言教：父母的榜样作用父母的行为和言语对孩子的发展产生重要影响。
作为孩子的第一任教师，父母的榜样作用尤为重要。
父母的行为和言语具有强大的示范力量，能够塑造孩子的价值观、道德观，以及社交行为模式。
因此，父母应该规范自己的行为，积极树立良好的形象，为孩子树立正确的行为范本。
沟通与倾听：培养孩子的表达能力和自主性通过与孩子的沟通与倾听，父母可以培养孩子的表达能力和自主性。
当父母主动与孩子进行对话和交流时，不仅能够了解孩子的需要和情感，还能够促进孩子的语言和认知能力的发展。
而当父母倾听孩子的意见和想法时，能够增强孩子的自尊心和自信心，培养其自主决策和解决问题的能力。
规矩与自由：父母教养方式的平衡规矩和自由是父母教养方式中的两个重要因素。
适当的规矩和纪律可以帮助幼儿建立秩序感、责任感和自律能力。
然而，过度严厉的规矩和纪律可能会限制幼儿的个性和创造力的发展。
因此，父母应该在教养过程中找到规矩和自由的平衡点，培养幼儿的自控和自律能力的同时，也要给予他们一定的自由度，鼓励他们探索和发展自己的兴趣和才能。
奖励与惩罚：合理引导与尊重个体差异在父母教养方式中，奖励和惩罚的运用需要注意合理引导和尊重个体差异。
奖励可以激励孩子的积极行为，增强自信心和动机。
然而，过度的奖励可能会导致孩子过于依赖外部奖励，忽视内在的动机和价值观。
相反，惩罚可能会带来消极情绪和心理负担。
因此，父母应该合理运用奖励和惩罚，注重内外动机的平衡，尊重孩子的个体差异，关注他们的需求和感受。
启发与指导：培养创造力和问题解决能力父母的启发和指导对幼儿发展中的创造力和问题解决能力具有重要影响。
浅谈家庭教养方式对幼儿性格的影响
浅谈家庭教养方式对幼儿性格的影响孩子从呱呱落地的那一刻起，父母就担任起了孩子的第一任教师这个重要角色。
家庭是孩子的第一个课堂，父母对孩子的教养态度和教养方式对孩子性格的形成起着重要作用。
弗洛姆说过：“家庭是社会的精神媒介，是通过自己适应家庭，儿童获得了后来在社会生活中使他适应其所必须履行的职责的性格。
” 由此可见，家庭对幼儿性格影响的重要作用。
父母是孩子接触社会和认识社会的媒介，孩子的成长过程，父母为其提供了生理和物质的需要，而且也提供了心理需要。
父母在教养子女的过程中所表现的各种态度，潜移默化地影响着幼儿的性格。
一、家庭教养方式和性格的界定根据资料表明：“所谓家庭教养方式是指父母在抚养、教育儿童的活动常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相当稳定性的行为风格。
”家庭教养方式是在父母与孩子的互动过程中形成并发展的。
这种互动的结果不仅从父母对儿童的生理养育活动中体现，而且也从父母对孩子的行为规中传递体现。
性格是一种心理特征，帼眉教授认为：“性格主要是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征；幼儿性格是在先天气质类型的基础上，在幼儿与父母相互作用中逐渐形成的。
”幼儿性格形成起源于婴幼儿期的生活。
每位父母都以自己独特的教养方式教养幼儿，使幼儿产生固定性反应，即形成了习惯，每个习惯统一起来，作为一种素质存在，便构成了幼儿的性格特征。
因此，父母的教养方式对幼儿性格的形成起着制约和导向的作用，它与幼儿的性格有密切联系。
二、家庭教养方式的类型、特点及对幼儿性格的影响。
（一）家庭教养方式的类型据调查研究发现，家庭教养根据父母的教养方式不同，可分为常见的以下几种类型：专制型、溺爱型、严厉型、保护型、型这五种类型。
（二）家庭教养方式的类型特点及对幼儿性格的影响据调查显示，不同类型的父母教养方式的特点对幼儿性格的影响是不同的。
1、专制型的父母教养方式（1）专制型父母教养方式的特点这种类型的父母要求孩子绝对服从自己，一切听自己的，并用权利强制孩子听自己的，孩子没有绝对的自由，父母已经为孩子勾画出了他们“理想”的蓝图，只要孩子照做就行了，父母希望对孩子的所有行为永远加以保护和监督。
1父母教养方式对幼儿发展影响的研究
1父母教养方式对幼儿发展影响的研究华中师范大学高等教育自学考试毕业论文父母教养方式对幼儿发展影响的研究准考证号： 013712212453姓名：徐婷专业：学前教育办学点：郧阳师专指导教师：王凤2014年10月18日华中师范大学高等教育自学考试办公室印制父母教养方式对幼儿发展影响的研究内容摘要：在我国，对幼儿的引导、教育，往往被认为是幼儿教师的事情。
在这一传统思想的支配下，忽视了父母的教养方式对幼儿的影响。
父母是孩子的第一任老师，父母的教养方式的好坏对孩子有着重要的影响。
国内外的一些研究表明父母通过言传身教潜移默化地影响着子女的行为，积极的家庭教养方式使儿童形成积极地人格特征，而长期不当的家庭教养方式易使子女形成难于适应社会的不良人格特征，如何选择正确的教养方式，如何根据幼儿不同成长阶段调整教养方式，是当代幼儿教育的重要课题。
本文从权威型、专断型、溺爱型和忽视型四种典型的家庭教养方式深入分析了不同的父母教养方式的特点及其影响因素以及不同的教养方式对幼儿心理发展、社会性发展和个性发展三个方面的重要影响，深刻的阐述了良好的父母教养方式对于幼儿全面、健康的发展的重要作用，并且很好地诠释了建立良好教养方式的策略与方法。
关键词：教养方式幼儿发展成长影响目录前言 (1)1父母教养方式分类及其影响因素 (2)1.1父母教养方式的分类 (2)1.1.1权威型 (2)1.1.2专断型 (3)1.1.3溺爱型 (3)1.1.4忽视型 (4)1.2影响父母教养方式的因素 (4)1.2.1幼儿的年龄与性别 (5)1.2.2父母的受教育程度 (5)1.2.3父母的经历 (5)1.2.4社会经济地位 (5)1.2.5父母的个性特征 (6)2父母教养方式对幼儿发展的影响 (7)2.1对幼儿心理过程发展的影响 (7)2.2对幼儿社会性发展的影响 (9)2.3对幼儿个性发展的影响 (10)3建立良好教养方式的策略 (11)3.1加强对幼儿心理素质的养成教育 (11)3.2提倡民主型家庭教养方式 (11)3.3建立良好的家庭环境 (11)结论 (13)参考文献 (14)前言托尔斯泰曾说过：“爱孩子是老母鸡都会干的事，关键是怎样教育孩子。
浅谈父母教养方式对幼儿学习品质发展的影响
浅谈父母教养方式对幼儿学习品质发展的影响近年来，学习品质成为了儿童教育领域的一个热点问题，如何让幼儿能够积极主动地学习且取得良好效果，掌握知识技能、能力技能和情感技能，这也是学前教育学、学前心理教育学所一直关注的问题以及研究的对象，也是困扰家长的问题。
父母教养方式的不同会影响幼儿学习品质的不同。
随着国家经济的发展国民受教育程度不断提高，家庭教育也越来越受父母的重视。
父母教育多以言语、动作、眼神来表达，现在的父母教育不同于以前简单粗暴，多以科学教育、说教式、冷暴力式等等影响到了幼儿个体性和主动性、好奇心，从而影响幼儿的学习意愿和学习品质的发展。
本文主要着重于讨论教养方式对学习品质的影响，深入挖掘探索幼儿学习品质与父母教养方式之间的关系。
“父母是孩子的第一任教师”孩子学习水平的提高与父母的教育密切相关，有助于为教育幼儿学习提供理论基础。
目前，父母教养方式对幼儿的影响已得到专家学者和幼儿园教师的一致认同。
反观当前父母教养方式对幼儿学习品质影响的研究不够深入，本文将父母教养方式作为本文的讨论视角对学习品质进行进一步分析，有助于引导父母正确科学的教育幼儿，对幼儿的学习以及成长起到一个积极的作用；有助于及时了解与发现幼儿的学习特征和问题，从而找到运用这个特征及方法去解决发现的问题；有助于学前教育教师针对幼儿学习品质上提供一个更好的建议与引导。
一、概念界定（一）幼儿学习品质幼儿学习品质的定义在目前学术上尚未有明确的概念，在查阅大量相关文献的基础上，本文认为幼儿学习品质定义的共识是：幼儿学习品质是在学习时幼儿的行为表现、学习态度以及学习倾向等。
综上所述，学习品质不是指幼儿学习到的知识本身，而是指学习的这种行为。
（二）父母教养方式本文将借鉴田晶晶对父母教养方式的概念界定，即父母教养方式是以家庭为单位的教育中，父母对子女的态度、行为方式。
其强调父母与子女之间的感情交流，反应父母与子女之间跨情景的、稳定的互动模式。
二、父母教养方式与学习品质之间的关系在家庭教育中，家庭成员即父母的陪伴和教育是至关重要的，儿童身心健康的发展和社会化发展在此环境中塑造而成。
浅谈父母教养方式对幼儿社会性发展的影响
浅谈父母教养方式对幼儿社会性发展的影响孩子的发展离不开家庭、幼儿园以及社会各方面的影响，但家庭作为儿童的第一场所，家庭环境在儿童成长过程中具有不可或缺的地位，家庭教育是教育人的起点与基点，而家庭教养方式是父母与孩子之间形成良好教育效果的重要途径，家长教养方式不同孩子社会性发展也会不同。
心理学家艾里克森认为:父母对幼儿的态度为幼儿对社会的态度奠定了基础，由此我们得知父母的教养方式对幼儿社会性发展起着尤为重要的作用,所以必须高度重视对幼儿社会性发展的引导，为今后孩子健康成长奠定基础.一、父母教养方式与幼儿社会性发展的意义幼儿期是孩子社会性发展的重要时期,儿童在这段时间的经历和体验，以及在此基础上的社会性发展状况，将影响其一生，他们将来能否适应社会，能否处理好各种人际关系,能否担负起应尽的社会责任，相当程度上取决于这个时期的生活经验和教育。
父母教养方式比较集中的反应了父母对孩子的态度,也是其教育观念的反映.父母教养方式：父母通过教养孩子的活动，影响孩子的心理发展.幼儿社会性：幼儿在与社会环境相互作用的过程中，掌握社会规范，形成社会技能，学习社会教角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为,并以独特的社会个性与人交往,相互影响，适应周围环境,由自然人发展成社会人的社会化过程中所形成的幼儿心理特征。
二、不同家庭的教育方式对幼儿发展的影响不同的教养态度和教育方式对幼儿今后的社会性发展的影响不同,良好的家庭教育方式有利于幼儿的社会性发展,不良的家庭教育方式则在一定程度上对幼儿的社会性发展起到阻碍的作用。
1.溺爱型有的父母过分地爱孩子,娇生惯养是最常见的一种错误的家庭教养方式。
对溺爱孩子的父母对待孩子的态度是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，对孩子的干涉过多,这也不允许去那也不允许做,束缚了孩子的思想，限制了孩子的活动。
所以孩子表现的常常怯弱，生活能力和学习能力都不是很好，对事物缺乏兴趣。
前苏联著名教育家马卡连柯说过：父母对子女的爱不够,子女就会感到痛苦，但过份的溺爱，虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。
父母的教养方式对幼儿成长的影响
父母的教养方式对幼儿成长的影响标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]父母的教养方式对幼儿成长的影响摘要：父母是幼儿的第一任老师，幼儿具有极强的可塑性，不同的父母有不同的教养方式，会对幼儿身心发展产生深刻长远的影响，这些影响主要体现在幼儿人格的形成、幼儿行为方式的发展、情绪的发展以及幼儿的社会化等多个方面，应倡导正确的父母教养方式，对孩子多给予正性的情感，予以温情与慈爱，并充分地接受幼儿，对幼儿的需要做出积极的反应，多沟通引导，使之形成健康完善的人格特征。
一、父母的教养方式的涵义（一）教养方式的概念方式是人们说话做事所采取的方法和形式。
由于说话做事的对象不同，就形成了各种不同的方式，如工作中采取的方法和形式，就叫工作方式；生活上采取的方法和形式，就称之为生活方式；家长在教养孩子的过程中所采取的方法和形式，就可称为家长教养方式。
台湾朱瑞玲认为：“所谓教养方式，即是父母给予子女行为的奖罚；而子女透过对这种行为奖罚力量的判断，形成内外控信念，进而影响其行为。
”①家庭教育方式，一般是指父母在对子女实施教育和抚养中通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。
我们认为学前儿童家长的教养方式是指学前儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。
一般影响父母教养方式的因素有四个方面:1、父母的社会地位 ,家长的社会地位、经济收入不同导致其社会环境、价值观念的差异。
2、教育背景，不同教育背景的人会对儿童有不同的认识，而且还会影响到思维方式和行为方式。
3、性格，父母的性格对其做人处事有明显的影响，父母本身是怎么样的性格在日常生活中常常都会有反应出来。
4、成长经历，极少数为人父母者是经过正规培训的，绝大多数都是参照其父母教育抚养自己的模式来教育自己的孩子。
(二）教养方式的类型在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型。
父母教养方式对儿童发展的影响研究论文
•父母教养方式对儿童发展的影响研究论文摘要：近些年来，许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要，然而要培养一个性格健全的孩子并非一件容易的事。
孩子小，思想行为都容易受到外界环境的影响。
父母不同的教养方式会对孩子以后形成一个什么样的性格有着直接的关系。
本文主要为大家展示了现代社会普遍存在的三种父母教养方式，即：专制型、放任型、民主型。
关键词：教养方式、成长、性格父母教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。
这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
这里与家长们探讨父母教育的重要性，目的是要父母与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。
一父母教养方式及其分类父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。
这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲自交往的实质。
在心理学中，把父母教养方式归纳为两个维度：接受—拒绝维度和控制—容许维度，根据这两个维度的不同组合，可以形成四种教养方式：权威型、专断型、溺爱型、忽视型。
在多数情况下，权威型最有利于孩子的成长，这是一种理性且民主的教养方式，父母在孩子心目中有权威，这种权威来自父母对孩子的理解与尊重，来自他们与孩子的经常交流及对子女的帮助。
父母为孩子设立恰当的目标，对孩子的行为作出适当限制，并且奖惩分明。
这种教养方式下的儿童独立性较强，自尊感和自信心较强，善于自我控制和解决问题，喜欢与人交往并具有一定的社会责任感。
专断型父母则要求孩子绝对地服从自己，对孩子的要求很严厉，提出很高的行为标准，稍有不顺，非打即罚。
这种教养方式下的儿童常常表现出焦虑、退缩和不快乐，自我调节能力和适应性都比较差，缺乏社会责任感。
长此以往，将会与父母关系疏远，产生叛逆心理。
溺爱型的父母对孩子充满了爱与期望，但对孩子缺乏控制和要求，对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。
学前教育毕业论文------父母教养方式对幼儿心理发展的影响
学前教育毕业论文------父母教养方式对幼儿心理发展的影响学前教育毕业论文-----父母教养方式对幼儿心理发展的影响[摘要] 父母是幼儿的第一任老师。
幼儿具有极强的可塑性，不同的父母、不同的教养方式，会对幼儿身心发展产生深刻长远的影响。
这些影响主要体现在幼儿的社会化、幼儿人格的形成、幼儿的行为方式和幼儿的情绪发展等多个方面。
应倡导正确的父母教养方式，对孩子多给予正性的情感，给予温情与慈爱，并充分地接受幼儿，对幼儿的需要做出积极的反应，多沟通引导，使之形成键康完善的人格特征。
[关键词]父母教养方式；幼儿；人格；社会化幼儿期是指3—6、7岁的儿童，这个时期是人生发展的重要时期，而这个时期的儿童的主要生活环境和活动场所是家庭，因此，家庭因素对幼儿的影响显得尤为重要，很多心理学家研究发现，家庭因素中的父母教养方式对幼儿的影响是是直接而重要的。
父母教养方式是指父母在抚养、教育子女的过程中通常采用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为方式。
幼儿具有极强的可塑性，不同的父母教养方式会对幼儿身心发展会产生深刻的、长远的影响。
下面介绍父母教养方式对幼儿各方面发展所产生的影响的研究，以使我们更加直观系统的了解父母教养方式的重要作用。
一、父母教养方式对幼儿社会化发展的影响早在20世纪40年代，心理学家们就探讨了父母教养方式对儿童社会化的影响。
最早从事这方面研究的是美国心理学家西蒙(P.M·Symods)，他提出父母教养方式的两个基本维度：接受—拒绝，支配—服从。
并指出被父母接受的孩子一般表现出社会所接纳的行为，如兴趣广泛，情绪稳定，富有同情心等；而被父母拒绝的孩子则表现出冷漠，倔强等；被父母支配的孩子比较被动顺从，依赖性强，缺乏自信；父母服从的孩子具有很强的进攻性。
20世纪60年代后期，美国著名心理学家鲍姆林特(Baumrind)在观察研究的基础上将父母教养方式分为权威型、宽容型和专制型三种类型。
论父母的教养方式对幼儿发展的影响
论父母的教养方式对幼儿发展的影响父母的教养方式对幼儿发展有着非常重要的影响。
一个良好的教育和家庭环境可以促进幼儿的成长和发展，而错误的教育和家庭环境则会阻碍幼儿的成长和发展，影响其身心健康。
首先，父母的爱和关注是幼儿成长和发展的关键。
父母对孩子的爱和关注是营造一个积极的家庭环境的重要因素。
当父母尽力满足孩子的需要，给予他们足够的爱和关注时，孩子会感到安全和放心，并积极参与各种学习和探索活动。
相反，缺乏关注的孩子则易受到心理和行为问题的影响。
其次，父母的言传身教对幼儿的教育至关重要。
父母的言传身教有力地塑造了孩子的价值观和态度。
当父母以身作则地展示自己对知识、成功、社交和自我管理的正确态度和行为时，孩子会学习到正确的价值观和行为方式。
相反，当父母自己行为不当时，孩子也会效仿他们的不良行为。
第三，父母的教养方式可以影响孩子的自尊心发展。
父母的态度、行为和赞赏可以显着影响孩子的自尊心发展。
当父母提供积极鼓励和表扬时，孩子会感到自我价值和自信心增强，取得成功的愿望也会增强。
相反，当父母经常批评、处罚或忽略孩子时，孩子的自尊心和自信心就会受到负面影响。
最后，父母的教养方式对幼儿的智力和行为发展有着深刻的影响。
父母的教养方式可以影响孩子的智力和行为发展。
当父母提供高质量的智力刺激和教育时，孩子的智力发展会得到促进。
相反，当父母经常不关心孩子的学习和探索活动时，孩子的智力发展就会受到阻碍。
同样，父母的教养方式也会对孩子的行为发展产生深刻的影响。
对于孩子的行为问题，父母可以通过规范、正确处理和提供积极鼓励来解决。
总的来说，父母的教养方式对幼儿的发展具有很大的影响，因此应该注重创造一个良好的家庭环境和教育方式。
这包括提供足够的爱和关注、正确的言传身教、积极的鼓励和高质量的智力刺激。
这些因素可以积极促进幼儿的身心健康和全面发展。
浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响
浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响引言：父母是孩子成长过程中最重要的支持者和引导者，他们的教养方式对幼儿的发展有着深远的影响。
每个家庭都有自己独特的教养方式，在父母的教养下，幼儿的个性、社交能力和学习能力等都得到了塑造与发展。
本文将探讨父母教养方式对幼儿发展的影响。
一、影响幼儿个性的形成和发展个性是每个人独特的特质和行为方式的综合体，父母的教养方式对幼儿个性的形成和发展有着直接的影响。
首先，父母的言传身教对幼儿的个性形成和发展具有重要的影响。
父母作为孩子生活中的榜样，他们的行为和态度对幼儿的认知和情感产生直接影响。
例如，父母的积极向上的态度、真诚待人的价值观，有助于培养幼儿的乐观、积极的个性特点；而对幼儿的过度保护和无节制的纵容，可能导致幼儿变得具有依赖性和无自主性的特点。
其次，父母的教养方式对幼儿的困难处理能力和适应能力有着直接的影响。
父母的教养方式涉及到对幼儿的惩罚和奖励机制。
适度的惩罚可以帮助幼儿认识到错误的后果，从而调整自己的行为；适当的奖励可以激发幼儿的积极性，鼓励他们发展自身的潜力。
然而，父母的不当教养方式可能导致过度惩罚或者过度奖励，给幼儿造成心理负担，影响幼儿的情绪调节和适应能力的培养。
最后，父母的支持和鼓励对幼儿的个性发展有着积极的影响。
父母的支持和鼓励可以满足幼儿的需求，增强他们的自信心和自尊心，从而促进他们积极地展现自己的个性特点。
相反，过度的批评和指责会给幼儿带来负面情绪和不良行为，阻碍他们个性的发展。
二、影响幼儿社交能力的培养父母的教养方式对幼儿的社交能力的培养具有重要的影响。
社交能力是幼儿与他人交往和互动的能力，它不仅关系到幼儿的人际关系，还对幼儿的情感和认知的发展起着重要的作用。
首先，家庭环境和父母的行为举止对幼儿的社交能力发展起着重要的影响。
父母的交往圈子和交际方式会间接地影响幼儿的社交能力。
在一个积极、友善、尊重他人的家庭环境中成长的幼儿更容易学会与他人相处，表达自己的意见。
浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响
浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响父母对幼儿的教养方式对其发展有着深远的影响，这种影响可能在幼年时期产生重要作用，并持续影响他们的整个人生。
首先，父母的教养方式直接影响幼儿的心理发展。
无论是过分溺爱还是过于严格，父母的教养方式都可能导致幼儿产生内心的不安全感。
长期的溺爱可能会让幼儿变得依赖性强，不愿意独立思考和解决问题，对自己的能力产生质疑。
而过度严格的教养方式可能会让幼儿产生自卑感，并可能导致焦虑和抑郁等心理问题。
其次，父母的教育方式对幼儿的社交能力和适应能力产生深远影响。
父母在教育中注重培养孩子的社交技巧和合作精神，会使孩子更容易适应社会环境，与人沟通和协作。
然而，如果父母缺乏教育技巧，过于宠溺或过于严厉，可能会导致幼儿与他人的交往障碍，甚至出现孤僻、内向的性格特点。
再次，父母的教养方式也会对幼儿的学业成绩产生重要影响。
一些研究表明，父母的参与程度和教育方式与幼儿的学习成绩有关。
父母通过激发幼儿的学习兴趣、提供适当的学习环境和支持，能够促进幼儿的学习效果和成绩。
而如果父母没有给予足够的关注和支持，反而过分干预孩子的学习，可能会导致幼儿对学习失去兴趣，进而影响他们的学业成绩。
此外，父母的教育方式还会对幼儿的道德发展产生重要影响。
父母作为孩子最早的榜样和引导者，他们的行为和价值观念将深深地影响孩子的道德观。
如果父母能够通过身教示范和言传身教，传授正确的道德价值观，培养出有良好品德的孩子。
但是，如果父母的教养方式存在问题，则可能造成道德观念的混乱，导致孩子产生道德困惑和迷失。
最后，父母的教养方式对幼儿的身体健康和生活习惯也有影响。
父母的教养方式可能影响幼儿的饮食习惯、睡眠习惯和运动习惯等。
如果父母能够倡导健康的生活方式，并给予幼儿正确的引导和规范，将有助于他们养成良好的生活习惯，并维持良好的身体健康。
综上所述，父母的教养方式对幼儿发展具有重要影响。
父母可以通过适当的教育方式和方法，帮助幼儿建立良好的心理、社交、学业、道德和生活习惯，为他们的健康成长和未来发展奠定良好的基础。
浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响
浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响每个孩子都是独特的，他们的个性和发展之路也各不相同。
在这个过程中，父母起着至关重要的作用。
父母的教养方式不仅能影响孩子的成长和发展，还会在很大程度上塑造他们的人格和价值观。
因此，了解父母教养方式对幼儿发展的影响对于父母和教育者来说至关重要。
一、不同教养方式的背景1.传统教养方式在过去，父母通常采用传统的教养方式，例如高压、独裁、命令式的教育。
这种教养方式强调孩子的服从和纪律，忽略了他们的需求和感受。
父母往往专注于规则和结果，而忽视了与孩子的情感互动。
2.现代教养方式随着社会的发展，现代教养方式得到了广泛的认可和采纳。
现代教养方式注重培养孩子的独立性、创造性和思辨能力。
父母关注孩子的情感需求，并鼓励他们表达和探索自己的观点和兴趣。
二、父母教养方式对幼儿发展的影响1.情感发展情感是人类的基本需求之一，它对幼儿的发展起着至关重要的作用。
父母的教养方式会直接影响幼儿的情感发展。
传统的教养方式可能会导致幼儿情感的压抑和内向。
而现代的教养方式则能够帮助幼儿建立积极的情感，并提高他们的自尊心和自信心。
2.社交能力幼儿时期是孩子发展社交能力的关键时期。
父母的教养方式会直接影响孩子的社交能力的形成。
传统的教养方式可能会限制幼儿与周围的人交流和合作的机会，导致他们的社交能力受限。
而现代的教养方式则鼓励幼儿与他人建立良好的关系，并提倡合作和分享的精神，有助于培养幼儿的社交能力。
3.自律和责任感自律和责任感是幼儿发展的重要组成部分。
父母的教养方式对于幼儿自律和责任感的培养有着重要的影响。
传统的教养方式可能会只注重结果，而忽视幼儿自身的探索和学习过程。
而现代的教养方式则注重培养幼儿的自主性和责任感，通过鼓励幼儿自己思考和解决问题，帮助他们建立起健康的自律和责任感。
4.创造性思维创造性思维是幼儿发展中的另一个重要方面。
父母的教养方式对于幼儿创造性思维的培养有着显著影响。
传统的教养方式可能会限制幼儿的思维方式，使其缺乏创新思维和想象力。
浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响
浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响父母教养方式对幼儿发展的影响引言父母是孩子最重要的导师和榜样。
他们的教养方式对幼儿的发展有着深远的影响。
然而，不同父母采取不同的教养方式，这些方式可以是建设性的，有助于孩子的全面成长，也可以是消极的，对孩子的发展造成不良影响。
本文将探讨父母教养方式对幼儿发展的影响，并提供一些建议来帮助父母发展积极的教养方式。
正文1. 权威性教养方式权威性教养方式是一种积极的父母教养方式，它强调建立积极的亲子关系和家庭氛围。
在这种教养方式下，父母既给予孩子情感的温暖与安全感，又建立了明确的规矩和限制。
这种方式对幼儿发展有着积极的影响。
研究显示这种教养方式下的孩子有更好的自我管理能力、社交能力以及学业成绩。
2. 纵容性教养方式纵容性教养方式是一种消极的教养方式，父母过分放任孩子的行为，缺乏规矩和限制。
在这种教养方式下，孩子往往无法建立自我约束的能力，容易变得任性和不自律。
研究发现这种教养方式下的孩子更容易出现行为问题和学业成绩下滑。
3. 激励式教养方式激励式教养方式是一个积极的教养方式，父母以奖励和激励来鼓励孩子的积极行为和努力。
这种方式有助于培养孩子的自律能力和奋斗精神。
当孩子取得进步时，父母的鼓励会增强孩子的自信心和动力。
研究表明这种教养方式有助于增强孩子的自我控制能力和学业表现。
4. 惩罚式教养方式惩罚式教养方式是一种消极的教养方式，父母过分依赖惩罚和压力来纠正孩子的错误行为。
这种方式不仅容易降低孩子的自尊心，还可能造成孩子与父母之间的紧张关系。
研究发现这种教养方式下的孩子更容易出现焦虑和抑郁等心理问题。
5. 参与式教养方式参与式教养方式是一种积极的教养方式，父母与孩子建立了密切的亲子关系，积极投入到孩子的成长中。
他们关心孩子的需求、情感和兴趣，并为孩子提供适当的指导和支持。
研究显示这种教养方式对孩子的自我认知、社交技能和学业成绩有着积极的影响。
结论父母的教养方式对幼儿的发展起着重要的作用。
试析家长的教养方式对幼儿的影响
试析家长的教养方式对幼儿的影响家庭，是幼儿成长的主要场所，家长，是幼儿信任与依赖的对象。
家庭环境是否温馨友爱，家长是否尊重幼儿、关心幼儿，不仅会对幼儿身心发育产生影响，而且会幼儿的一生产生深远影响。
家长教养方式的选择，同样也是受到幼儿、家长自身以及社会环境等方面因素的影响。
通过对家长教养方式的分类，探究不同教养方式对幼儿所产生的影响，进而分析家长教养方式的影响因素，方能对症下药，找到优化家长教养方式、提高家庭教育水平的有效对策。
一、不同类型家长教养方式对幼儿的影响。
1.专制型教养方式对幼儿的影响。
专制型教养方式中，家长往往是“一言堂”，对子女有很强的控制欲。
家长将子女视作自己的附庸，完全依照自己的意愿来教育幼儿。
这样的教养方式，会使幼儿缺乏独立性，缺乏自信，胆小怯懦，害羞不安，有时也会对父母有敌意，想要反抗家长的权威，出现了叛逆心理。
2.溺爱型教养方式对幼儿的影响。
家长的过分纵容，会使得幼儿缺少基本的规则意识，甚至也没有形成良好的人际交往能力，会使得幼儿狂妄自大，以自我为中心，无法培养良好的生活习惯，懒惰、任性、自私，种种不良习惯延续下去，最终会影响幼儿健康成长。
3.忽视型教养方式对幼儿的影响。
现代社会，生活节奏非常快，不少幼儿的父母工作繁忙，可能会忽视幼儿，选择将幼儿交给老人、保姆来抚养。
部分家长对幼儿漠不关心，也可能会出现各种安全问题，也会使幼儿出现种种心理层面的问题，甚至可能会对幼儿一生产生不利的影响。
4.民主型教养方式对幼儿的影响。
民主型教养方式，意味着在家庭教育教养中，父母对子女是充分尊重的，家庭氛围的民主、温馨的。
一方面，父母不会对幼儿作出过于严苛的要求，会考虑到幼儿的意见，给予幼儿表达看法的权利，也会尊重幼儿的意见。
另一方面，父母也会给予幼儿足够的关爱，会充分考虑到幼儿的需求。
在这种教养方式下成长的幼儿，独立、自信、开朗、乐观，有健康的心理，有良好的行为习惯。
因此，这一教养方式也是对幼儿成长最为有利的教养方式。
终稿 父母教养方式对儿童社会化发展的影响
父母教养方式对儿童社会化发展的影响专业：应用心理学班级：2008级3班姓名：***指导教师：***沈阳大学毕业设计（论文）No 1目录引言 (3)1 父母教养方式的理论研究 (5)1.1 父母教养方式的概念 (5)1.2 父母教养方式的研究取向 (5)2 儿童社会化发展的情况 (9)2.1 儿童社会化的概念 (9)2.2儿童社会化发展的阶段 (9)2.3儿童社会化发展的影响因素 (11)3 父母教养方式对儿童社会化发展的影响 (15)3.1积极影响 (15)3.2消极影响 (20)结论 (21)致谢 (23)参考文献 (24)摘要父母教养方式是指父母对子女抚养教育的过程中表现出来的相对稳定的行为方式，是父母各种教养行为的特征概括。
儿童社会化发展首先是从家庭开始的，在家庭中通过父母的影响及指导，儿童获得了最初的生活经验、社会知识和行为规范。
可以说，家庭是儿童社会化最早的执行者和基本执行者。
但在诸多家庭因素中，父母教养方式则是影响儿童社会化发展的最重要的因素。
该文综述了中外心理学家在儿童社会化研究进程中对父母教养方式研究的重要成果，阐述了父母教养方式的研究取向，儿童社会化发展的情况等。
权威型、民主型、宽容、温暖、的父母教养方式对儿童社会化发展有积极的影响，父母适当地采取支持、奖赏、指导以及鼓励的教养方式有助于儿童社会能力的发展，反之冷漠、专制、惩罚、溺爱、拒绝等父母教养方式对儿童社会化发展有消极的影响，作者建议父母在教养过程中要多倾听孩子的观点、较少地使用惩罚，争做权威型父母，使孩子在民主、乐观、温暖的教养方式下成长。
关键词：父母教养方式；儿童；社会化；AbstractParents' bringing-up pattern refers to relatively stable pattern expressed in the process of parents fostering and educating children. It is the characteristic summarization of various bringing-up behaviors by parents. Children’s socialization development firstly starts from family. And in family, through influence and guidance of parents, children can obtain preliminary life experience, social knowledge and conduct codes. Family is the earliest executor and fundamental executor of children socialization. However, in many family factors, parents' bringing-uppattern is the most important one to influence children socialization development. This article makes comprehensive statements about important outcome of psychologists in and abroad upon the research of parents' bringing-up pattern in the process of child socialization. And it explains the research orientation of parents' bringing-up pattern and conditions of children socialization development. Authoritative, democratic, tolerant and warm which is parents' bringing-up pattern have active influence on children socialization development. When parents properly adopt bringing-up pattern by supporting, rewarding, guiding and encouraging children, it will be helpful to the development of children's social capability. On the contrary, cold, arbitrary, castigatory, doting and rejective bringing-up pattern of parents has negative influence on children socialization development. The author suggests parents listen to children's opinions more and use less punishment in bringing-up process. They should be authoritative parents and make children grow up under democratic, optimistic and warm bringing-up pattern.Keywords:parents' bringing-up pattern, children, socialization, family沈阳大学毕业设计（论文）No 2引言德国教育家福禄贝尔认为：“幼儿期的教育对于发展中的人来说，是至关重要的，这一时期发展的好坏，将影响到人的整个一生。
浅谈父母教养方式对幼儿问题行为的影响
学前教育毕业论文目录浅谈父母教养方式对幼儿问题行为的影响摘要：父母是孩子的第一任老师。
父母的教养态度和方式直接影响幼儿问题行为的产生。
据研究显示父母的教育方式分为溺爱型，专制型，放任型，民主型。
本文从这四种教养方式来探讨幼儿问题行为的产生。
以及对预防幼儿行为问题的产生提出的几点措施。
关键词：父母教育方式问题行为Abstract: the parents are the first teachers of children. Parents rearing attitudes and ways directly affects the production of children's problem behaviors. Parents' education way is divided into NiAiXing, according to research authoritarian, laissez-faire, democratic. This article from the four kinds of way to explore the formation of children's problem behaviors. To prevent children's behavioral problems and put forward some measures.Keywords: parents difference problem behaviors引言：幼儿的问题行为是幼儿成长过程中普遍存在的。
主要表现为撒谎，自卑，退缩，违纪，抑郁等现象。
20世界20年代以来，许多学者广泛研究了父母教养方式，态度，行为是产生问题行为重要影响因素，虽然现在社会各界都普遍重视幼儿的问题行为了，但在现在的实际情况来看，父母的教养方式依然还存在很多的误区与偏差，教养方式还存在提高，因此十分有必要在教养方式上做出努力，使父母掌握科学合理的教养方式，从而来减少和避免幼儿问题行为的产生，使幼儿形成良好的习惯和健全的人格。
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华中师范大学高等教育自学考试毕业论文论文题目：父母教养方式对幼儿的影响准考证号： 013710213034姓名：谢坤坤专业：学前教育办学点：郧阳师专指导教师：周勤慧2012年12月15日华中师范大学高等教育自学考试办公室印制幼儿教师职前道德教育的影响及成因内容摘要：我国幼儿教育正面临着史无前例的良好发展态势，幼儿园不断增建，幼儿教师队伍逐渐壮大，幼儿教师队伍构成日趋复杂化，幼儿教师的师德问题也引起人们的广泛关注。
本文首先对幼儿教师道德教育的内涵进行了分析，并且也从对幼儿教师职业道德的影响因素进行了分析，特别是从职业满意度、职业目的、职业动力、工作热爱度、工作尽职情况、职业自主性等方面对幼儿教师师德现状展开调查，也对幼儿教师职业道德教育的成因问题进行了分析，通过本论文的分析，可以更好的去了解和掌握当代幼儿教师职业道德教育的一些问题。
关键词：师德道德规范幼儿教育目录1绪论 (4)2幼儿教师的职业道德的内涵 (5)2.1热爱学前教育事业、热爱本职 (5)2.2爱护儿童、尊重儿童 (5)2.3尊重家长，与家长合作 (5)2.4不断更新知识，提高修养 (5)3影响幼儿教师职业道德的主要因素 (7)3.1职业意识失重 (7)3.2职业发展主动性差 (7)3.3师生关系失调 (7)3.4职业言行失范 (8)3.5家长过高的期望枷锁导致教师身心压力超负荷 (8)4幼儿教师师德问题的成因分析 (10)4.1教师自身的因素 (10)4.2幼儿园发展环境和教育培训方面的因素 (10)4.3政府政策方面的因素 (10)5加强幼儿教师职业道德对策 (12)5.1幼儿园方面 (12)5.2政府方面 (12)结论 (13)参考书献 (14)致谢 (15)1绪论幼儿教师职业道德教育是教育对象为（0-6,7岁儿童）提出的特殊要求，幼儿教育是基础教育的基础，更是全部教育过程的起始阶段。
是21世纪教育发展的历史必然，是国际社会达成的共识，也是我国幼儿教育发展的客观需要，作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
幼儿正处于人生的起步阶段，教师对其影响不仅是一时的，更是一生的。
为人师表，教书育人，幼儿教师的职业是神圣的，是需要我么付出大爱的，让我们都能严格遵守幼儿教师的职业道德规范，爱岗敬业、奉献幼教，所以现在我们必须要加强教师的职业道德教育。
2幼儿教师的职业道德的内涵2.1热爱学前教育事业、热爱本职教师工作是太阳底下最光辉的职业。
为什么？因为是你在对另外一个生命的历程施加影响。
这是非常神圣的一件事情。
而且，通过影响人，你会影响家庭的幸福，影响到国家民族未来的发展。
所以我们的工作，确实是太阳底下最光辉、最神圣的职业！我们教师一定要有正确的认识，要牢牢树立光荣感、自豪感和责任感，我们要投入你所有的热情来从事这个工作。
而这个工作才能回报你无限的快乐，所以，教师职业道德规范的第一个内容就是要热爱学前教育事业。
2.2爱护儿童、尊重儿童对幼儿要有强烈的社会责任感，全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长，面对有害学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力，不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班上的孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。
要善于激发孩子参与各种活动的积极性。
要对困难儿、问题儿，特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展。
幼儿的年龄特征决定了幼儿教师必须具备更高的职业道德，这是因为，幼儿正处于启蒙教育的时期，在与教师的交往中，幼儿是否得到老师的赞扬和喜爱，对幼儿的情感世界产生重要影响，这是早期教育的特殊性。
幼儿教师必须遵循幼儿心理发展的规律，充分考虑幼儿的年龄特点，在教育活动中注重培养幼儿“自己的事情自己做”的自主生活意识和能力，养成幼儿的独立精神和责任感。
然而，由于市场经济消极因素的影响，一些幼儿教师被功利主义、物质主义观念所困扰，职业责任感下降，职业情感不深，很多幼儿园不同程度地出现了虐待孩子、伤害孩子的事件，影响着我国幼儿教育事业的健康发展。
2.3尊重家长，与家长合作加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展的积极性。
幼儿园教师工作的一个很重要的工作内容，是和家长共同合作，共同协作来促进孩子的健康发展。
老师工作的一个很重要的内容就是和家长打交道，尤其是幼儿园，那么幼儿园老师和家长交往就非常多，而更重要的是，家长的一些思想观念，行为习惯，他的兴趣爱好，学识水平等，也会影响到孩子的发展。
他认为教育应该教什么，应该怎么教，也会对我们幼儿园的教育施加一些影响。
所以幼儿园教师的一个很重要的工作，就是和家长配合，同样对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重，尊重家长，虚心倾听家长意见，不搓伤家长的感情，不训斥家长，帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。
2.4不断更新知识，提高修养教师要不断的更新知识，提高自己的道德修养。
俗话说学无止境，不进则退。
在我们教师职业中确实是这样子的。
因为你面对的孩子是在不断的发展变化的，每天都不断有新的情况出现。
所以你也要不断地去学习，去提高自己的修养，提高自己知识结构，然后更好地帮助孩子发展。
作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
幼儿正处于人生的起步阶段，教师对其影响不仅是一时的，更是一生的。
为人师表，教书育人，幼儿教师的职业是神圣的，是需要我么付出大爱的，让我们都能严格遵守幼儿教师的职业道德规范，爱岗敬业、奉献幼教。
3影响幼儿教师职业道德的主要因素幼儿教育是基础教育的基础，更是全部教育过程的起始阶段。
所以作为一名幼儿园教师，师德则显得尤为重要！然而，在今天“让幼儿吃教师的脚趾头，抢幼儿自带的零食……”让人啼笑皆非的幼儿教师职业道德缺失案例比比皆是，是什么原因导致幼儿教师职业道德缺失的呢？3.1职业意识失重职业意识直接反映一个人对本职工作的专一程度、重视程度，直接影响一个人的工作责任心，据资料显示30.7%的幼儿教师认为从事教育工作是命运的错误安排，40.2%的人认为如果有第二次择业机会，决不会做幼儿教师，因为幼儿教师社会地位不高，工资不高，因为幼师好就业，但本身并不热爱孩子。
这样的教师往往事业心不强，教育热情不高，有的身在课堂，心在市场，热衷于搞第二职业，而在做教育教学工作时就处处随意、被动，他们带班必乱，讲课必灌，活动必散，使幼儿对幼师产生了抵触的情绪，让家长们对幼师产生了怀疑质问的态度，，导致教育失败。
我们再从近几年来高中毕业生填报志愿上看，形势非常严峻，80%以上的毕业生热衷于填报符合自己喜欢的专业、知名度高的大学继续深造，只有成绩居后20%的部分学生无奈地进入学前专业就读。
我们再从幼儿园现有教师的学历上看，无论是公立幼儿园还是在私立幼儿园上，只有专科程度的教师还是占绝大部分，只有个别极好的幼儿园教师队伍学历层次较高。
这种状况将导致教师队伍中职业意识的超常单薄。
试想，在教师群体中有如此大比例人的职业意识不够稳固，如何能搞好教育工作呢？调查显示，幼儿园教师中把职业当作事业者占19.3%，当作职业者占55.3%，当作谋生手段者占25.4%。
说明幼儿园有相当多的教师仅仅把职业当作谋生手段，而没有从内心真正把职业当成终身的事业。
调查显示，幼儿园大部分教师对所从事的职业是满意的，占被调查对象的30.7%，基本满意者占被调查对象比例的45.8%。
而不太满意者占被调查对象比例的9.3%；不满意者占被调查对象比例的10.2%。
这些充分说明，幼儿园广大幼儿教师职业满意度不高，大部分教师仅把自己所从事的工作看作是一种普通职业和谋生手段, 而未把幼儿教育看作是一项备受人们尊敬的理想职业。
3.2职业发展主动性差教学反思是教师职业发展和自我成长的核心因素。
反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己的教学行为和结果进行评估和分析的过程。
调查显示，幼儿教师对自己的教学经常开展反思的只有23.4%，有时候进行反思的占25.7%，偶尔反思的达39.3%，更有11.6%的教室没有自主反思。
经常进行教学研讨的只有9.2%，有时候进行教学研讨的占37.8%，偶尔和从不研讨的占53%。
调查结果说明，幼儿教师中很多人没有认真考虑过自主发展与自身存在的问题，对学习幼儿教育理论和创新教育方法缺少兴趣，习惯于凭经验教学，受这种思想影响，他们不学习，不探索，无意创新。
3.3师生关系失调健康和谐的师生关系是促进幼儿发展的条件，是每个幼儿应享受的平等教育权利。
教师应爱护、关心、尊重每一个学生，这既是教师人格的要求，也是教师师德的规定。
然而，不少教师没有摆正这种关系，有意无意地在对待幼儿上形成亲疏关系。
亲，就是亲近幼儿长的可爱的、整洁干净的或家庭与教师本人有特殊关系和利益关系的幼儿；疏，就是疏远衣着不整洁、“调皮捣蛋”、没有对幼师进行灰色收入的。
亲者，则什么好事都有份，如表扬、与幼师亲近等等。
疏者，则好事挨不上边儿，有了进步不被承认，经常受批评，这部分幼儿容易变得消沉、丧失自信心和进取心，自卑心理不断增强。
教师的教育态度和方式、教师的情感、教师的行为规范、教师的人格魅力都直接影响幼儿的身心成长，对幼儿教育起了很大的影响。
对从事幼教职业的人来说，幼儿正是其工作对象最“脆弱”的生命，它更需要教师对生命怀着热爱、珍惜，更懂得这个阶段的教育对每个幼儿个体生命的重要影响。
孩子的心是玻璃心，需要教师细心呵护、耐心教导。
幼儿教育是保教并重的，孩子的吃喝拉撒需要教师耐心照顾，孩子变化无常的情绪需要教师耐心劝导，孩子的调皮捣蛋需要教师用爱心去包容。
好的师生关系能够促进幼儿的发展，不良的师生关系则给幼儿带来消极影响。
3.4职业言行失范教师教书育人靠的是“言传身教”，其中“言传”是最常见、最普通、最主要的手段，是教师联系社会、组织教学、传授知识、培养幼儿健全人格的最重要的工具；“身教”重在教师的行为方面，指教师应依靠自己规范化、个性化的行为去指导学生、感染学生。
然而，在人际交往中，某些教师常使用冲动的、过激的或过于世俗、势利的语言。
据调查统计：口头语言不干净的；出语伤害幼儿自尊心的青年教师居多。
在行为方面，教师的失范首先表现在对幼儿的体罚和变相体罚上。
体罚是指教师采用不正确的手段有意损害幼儿身心健康的行为。
粗略统计，教师体罚幼儿的形式有近20种；随意性大，性质恶劣，对有过错的幼儿教师或动手，或罚作业，完全凭教师当时的心情行事。
体罚从表面上看教师似乎镇住了幼儿，维护了自己的威严，实际上，教师却把自己推到了与家长幼儿的对立面，把自己从一个正面的教育者的角色转化为幼儿敌视的对象。
教师的失范行为还表现在某些教师的谋私行为上，即采用各种方式向幼儿套取礼品，利用与幼儿家长的关系谋私利，不送礼的幼儿偶有遭到批评、看护不到位，家长不给教师帮私忙的也偶有影响及幼儿的，有的教师为了“挣外块”，设置了特长班与兴趣班。