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(完整word版)《五人墓碑记》课后练习及答案

五人墓碑记课后练习(一）1。

正音蓼．州（）废祠．（ )皦皦．（）敛．( ）赀．（ )财缇．（）骑．( ）抶．而扑之( ）鞭笞．（）呵．斥( ）傫．然（）詈．骂( ）矫．诏（ ) 逡．巡( ）投缳．( ) 佯．狂（ )户牖．( ) 扼．腕（）溷．藩（）湮．没（）逮．捕（ ) 逮．住( ）湮没．（）没．戏（ )2.通假字（1）其为时止十有．一月尔（同）(2）敛赀．财以送其行（同）（3）亦曷．故哉（同）3.词类活用（1)去今之墓．而葬焉（）（2）缇骑按剑而前．( ）（3）买五人之脰而函．之（)(4）是时以大中丞抚．吴者为魏之私人（）（5）人皆得以隶．使之（）（6）不能容于远近．．（）(7）亦以明．死生之大．（）（8）安能屈．豪杰之流（)4.古今异义(1）郡之贤士大夫请于当道．．古义:今义：路中间(2）以大中丞抚吴者为魏之私人．．古义：今义:属于个人或以个人身份从事的；非公家的(3)保其首领．．以老于户牖之下古义：今义：带头人(4）非常．．之谋难于猝发古义：今义:异乎寻常的；特殊的；十分（5）颜色．．不少变古义:今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象（6）吾社之行为．．士先者,为之声义。

古义：今义：受思想支配而表现出来的活动（7）然五人之当刑也，意气．．扬扬.古义：今义:意志和气概.5.一词多义(1)盛方其盛．也，举天下之豪杰，莫与之争( ）呜呼，亦盛．矣哉（)气盛．则言之短长与声之高下者皆宜( ）见大木枝叶盛．茂（)使君盛．怒（）请其矢,盛．以锦囊,负而前驱（）(2）发有贤士大夫发．五十金（）非常之谋难于猝发．（）而又有剪发．杜门，佯狂不知所之者（）发．其志士之悲哉（)大王欲得璧，使人发．书至赵王（)舜发．于畎亩之中( ）夫鹓雏发．于南海( ）见其发．矢十中八九（）不愤不启,不悱不发．( ）秦王发．图，图穷而匕首见（)发．号施令（)（3）卒未及见贼而士卒．离散( ）卒．葬之（）卒．与尸合（）五万兵，难卒．合（)直始有卒．者，其惟圣人乎( ）（4)徒慷慨得志之徒．( ）故予与同社诸君子哀斯墓之徒．有其石也而为之记（)强秦之所以不敢加兵于赵者，徒．以吾两人在也( ）寡君师越国之众,以从君之师徒．( )自与其徒．上高山，入深林( ）则徒．隶之人至矣（）舍车而徒．( ）(4）视视．五人之死，轻重固何如哉( )明日,徐公来。

第2单元五人墓碑记训练配套练习 Word版含答案

1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A ．众不能堪，抶．而仆之抶：笞打，鞭打 B ．既而以吴民之乱请于朝，按．诛五人按：按照(法律) C ．素不闻诗书之训．训：教诲，训诫 D ．待圣人之出而投缳．道路缳：绳圈，绞索【解析】 B 项，按：追究，查办。

【答案】 B2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是( ) 【导学号：76722033】A.⎩⎪⎨⎪⎧①敛赀财以．送其行②是时以．大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭B.⎩⎪⎨⎪⎧①慷慨得志之．徒②予犹记周公之．被逮C.⎩⎪⎨⎪⎧①则噪而．相逐②而．五人生于编伍之间D.⎩⎪⎨⎪⎧①死而湮没不足道者．②吾社之行为士先者．【解析】 A 项，①连词，表目的，来；②介词，凭借。

B 项，①结构助词，的；②助词，用在主谓之间，取消句子独立性。

C 项，①连词，表修饰；②连词，表转折，但。

D 项，都是代词，……的人。

【答案】 D3．下列句子中，加点词语古今意义相同的一项是( )【导学号：76722034】①郡之贤士大夫请于当道．． ②以至．．于永嘉 ③令五人者保其首领．．，以老于户牖之下 ④匹夫之有重于社稷．．也 ⑤死而湮没．．不足道者，亦已众矣 ⑥断头置城上，颜色．．不少变 ⑦吴之民方痛心．．焉 ⑧大阉亦逡巡．．畏义A ．①③⑤B ．④⑤⑧C ．②⑥⑦D ．③④⑤【解析】 ④社稷：古今均指代国家。

⑤湮没：埋没，多跟抽象名词搭配。

⑧逡巡：有所顾忌而徘徊不敢前进。

①当道：古义为当权者，指当地的行政长官；今义为路中间。

②以至：古义为到达；今义表示在时间、数量、程度、范围上的延伸或用在下半句话的开头，表示由于上文所说的情况程度很深而形成的结果。

③首领：古义为头颅，借指性命；今义指某些集团的领导人。

⑥颜色：古义为脸色；今义指由物体发射、反射或透过的光波通过视觉产生的印象。

⑦痛心：古义为痛恨；今义为极端伤心。

【答案】 B4．下列句子中，加点的词语按活用现象分类正确的一项是( ) 【导学号：76722035】 ①去今之墓．而葬焉 ②人皆得以隶．使之 ③买五人之头而函．之 ④安能屈．豪杰之流 ⑤亦以明．死生之大 ⑥不能容于远近．．A ．①②/③④/⑤⑥B ．①③/②④⑤/⑥C ．①②/③⑥/④/⑤D ．①③/②/④/⑤/⑥【解析】 ①③名词作动词；②名词作状语；④动词的使动用法；⑤形容词作动词；⑥形容词作名词。

五人墓碑记阅读练习及答案(二)

阅读下面文言文，完成11-13题。

予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。

吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。

缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。

是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

中丞匿于溷藩以免。

既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。

然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。

断头置城上，颜色不少变。

有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。

故今之墓中全乎为五人也。

（节选自《五人墓碑记》）11.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A. 魏之私人毛一鹭私人: 党羽B. 吴之民方痛心焉痛心：心疼C. 意气扬扬意气：神情D. 颜色不少变颜色：脸色解析：选B。

“痛心”这里指“痛恨”。

12.下列句中，“之”的意义和用法与例句相同的一项是例句：予犹记周公之被逮A. 吾社之行为士先者B. 为之声义C. 然五人之当刑也D. 呼中丞之名而詈之解析：选C。

例句的“之”与C项都在主谓之间，取消句子独立性。

A与D结构助词，的；B 代词，他。

13.下列对选文内容的赏析，不正确的一项是A.文中用饱含情感的笔触叙述了以五人为代表的民众与阉党斗争的经过。

B.选文叙议结合，“叙”突出五人的英勇，“议”强调五人之死的意义。

C.五人就义时的慷慨从容与毛一鹭躲在厕所逃命的丑态形成鲜明的对比。

D.作者逐一写出了五人名字，紧扣题目，表达了对五人“死于义”的崇敬。

解析：选B。

“选文叙议结合”说法不对。

14. 对《沁园春﹒长沙》上阕的理解与分析，恰当的一项是独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？A.首句“独立”一词突出了抒情主人公孤独愁苦的形象。

B.作者徜徉在橘子洲头，陶醉于绚烂而有生机的湘江秋景。

《五人墓碑记》明史·张溥列传》高考文言文阅读练习及答案

三、古代诗文阅读（共36分）阅读下面的文字，完成各题。

甲由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。

不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

节选自张溥《五人墓碑记》乙张溥，字天如，太仓人。

溥幼嗜学所读书必手钞钞已朗诵一过即焚之又钞如是者六七始已。

右手握管处，指掌成茧。

冬日手皲，日沃汤数次。

后名读书之斋曰“七录”，以此也。

与同里张采共学齐名，号“娄东二张”。

崇祯元年以选贡生入都，采方成进士，两人名彻都下。

已而采官临川。

溥归，集郡中名士相与复古学，名其文社曰复社。

四年成进士，改庶吉士。

以葬亲乞假归。

读书若经生，无间寒暑。

四方啖名者争走其门，尽名为复社。

溥亦倾身结纳，交游日广，声气通朝右。

溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。

节选自《明史·张溥列传》14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 而又有剪发杜门杜门：塞住门，不与外界交往。

B. 令五人者保其首领首领：头颅，借指性命。

C. 日沃汤数次沃汤：喝水。

D. 以葬亲乞假归乞假：请假。

15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A. 不能容于远近乃设九宾礼于廷B. 佯狂不知所之者项伯乃夜驰之沛公军C. 四方啖名者争走其门族秦者，秦也，非天下也D. 以故名高一时以资政殿学士行16. 下列对选文的理解与分析，不正确的一项是A. 甲文通过对比表明五人忠义昭彰，荣于身后，充分肯定了五人死难的伟大意义。

B. 甲文议中夹叙的写法，使议论不流于空泛，记叙借此得到补充，叙议浑然一体。

高考语文五人墓碑记专题1

高考语文五人墓碑记专题12020.031, 阅读下面语段，回答：丁已，徙汉王恪为蜀王，卫王泰为越王，楚王祐为燕王。

上问魏征曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。

昔尧清问下民，故有苗之恶得以上闻；舜明四目，达四聪，故共、鲧、欢兜不能蔽也；秦二世偏信赵高，以成望夷之祸；梁武帝偏信朱异，以取台城之辱，隋炀帝偏虞世基，以致鼓城阁之变。

是故人君兼听广纳，则贵臣不能拥蔽，而下情得以上通也。

”上曰：“善。

”--选自《资治通鉴》 1.《资治通鉴》是一部_______________体史书，“资”是___________意思，“治”译成_________________“通鉴”是______________的意思，此文“上”指的是___________________他曾说过：“人以铜为镜，可以正_________；以古为镜，可以见__________________；以人为镜，可以知____________。

魏征没，朕亡___________________矣。

”魏征曾在《谏太宗十思疏》曾规劝皇上要永远居_________________、戒___________________。

2.选出加黒字词解释不准确的一项。

A.徙（升官）人主（国君）明（明白）暗（糊涂）B.明四目（广视四方之意）达四聪（广听四方之意）清问（清审详问）C.梁武帝（南朝梁时武帝萧衍）拥蔽（阻塞）善（好）答：( ) 2,下列句中加粗词的含义相同的一组是( )A B ．今之墓而葬焉粗取精．众不能不设想去去堪堪⎧⎨⎩⎧⎨⎩C D ．以其所为旗蔽日．与尸合成帝业旌旌卒卒⎧⎨⎩⎧⎨⎩3,阅读下面语段，回答1-3题子厚讳宗元。

七世祖庆，为拓跋魏侍中。

封济阴公。

曾伯祖奭，为唐宰相，与褚遂良、韩瑗俱得罪武后，死高宗朝，皇考讳镇，以事母弃太常博士，求为县令江南。

其后以不能媚权贵失御史，权贵人死，乃复拜侍御史。

号为刚直，所与游皆当世名人。

1.根据以上内容确定此文的文体A.奏章B.赠序C.祭文D.碑志答：( )2.宗元七世祖__________________（写姓名）曾任_________________时期（写历史朝代）的__________________（写官职）封号_________________。

(完整版)《五人墓碑记》文言文整理

五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。

至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以旌其所为。

呜呼，亦盛矣哉！夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。

夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无闻者欤？独五人之皦皦，何也？予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。

吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。

缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。

是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

中丞匿于溷藩以免。

既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。

然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。

断头置城上，颜色不少变。

有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。

故今之墓中全乎为五人也。

嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。

五人墓碑记一、解释下列重点字词1、二、指出下列句式1、激于义文学常识：张溥，字天如，号西铭，明代文学家，有《七录斋记》一、文言实词1．通假字(1)独五人之曒曒，何也(通“皎皎”，光明显耀的样子)(2)敛赀财以送其行(通“资”，钱财)(3)缙绅而能不易其志者(通“搢”，插。

《五人墓碑记》高考文言文阅读练习及答案(四)

阅读下面的文字，完成下面小题。

嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。

待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

（选自《五人墓碑记》）19. 下列加点词语的解释，不正确的一项是A. 一旦抵罪，或脱身以逃抵罪：抵消罪行B. 人皆得以隶使之隶：像对待奴仆一样C. 令五人者保其首领首领：头颅，借指性命D. 佯狂不知所之者佯：假装20. 下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是A. 不能容于远近于其身也，则耻师焉B. 卒以吾郡之发愤一击以其无礼于晋C. 佯狂不知所之者予之生也幸，而幸生也何为D. 缙绅而能不易其志者其皆出于此乎21. 下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是A. 本文是为五位平民百姓树碑立传的文字，综合地运用了记叙、议论、抒情相结合的表达方式。

B. 文中把“今之高爵显位”的种种“辱人践行”与五人的慷慨赴死作对比，反衬出“今之高爵显位”的种种丑态。

C. 文中运用假设论证，把五人的英勇就义与五人寿终正寝作对比，突出五人为正义而死，死得其所。

D. 文段最后一句，点明作记的缘由和目的，同时揭示出“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”这一进步性的观点。

22. 把文章画线的句子翻译成现代汉语。

《五人墓碑记》文言文知识梳理共30页文档

1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来理 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。
谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来

人教版2017高中语文(必修三)第2单元五人墓碑记 Word版含答案

五人墓碑记本课话题——责任朗读——课文中的名段五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。

至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除逆阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌其所为。

呜呼，亦盛矣哉！五义士大义凛然，不畏强暴，舍生取义，名垂千古。

为了义不容辞的责任，他们毅然临刑，他们的行动，他们的勇气，他们的精神被后世景仰。

链接——生活中的素材武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。

20世纪末，也即那座叫作“景明大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了80个春秋后的某一天，它的设计者远隔万里，给这一大楼的业主寄来一份函件。

函件告知：景明大楼为本事务所在1917年所设计，设计年限为80年，现已超期服役，敬请业主注意。

80年前盖的楼房，不要说设计者，连当年施工的人，也不会有一个在世了吧？然而，至今竟然还有人为它的安危操心！操这份心的，竟然是它的最初设计者，一个异国的建筑设计事务所。

背诵——相关名言警句1.一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。

——托尔斯泰2．高尚、伟大的代价就是责任。

——丘吉尔3．人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。

——梁启超4．责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。

——歌德5．人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。

——林肯第1步读准字音——千言万语总关音逆阉．( ) 皦．皦( ) 敛赀．( )溷．藩( ) 逡．巡( ) 投缳．( ) 赠谥．( ) 户牖．( ) 冏．卿( ) 【答案】 yān jiǎo zī hùn qūn huán shì yǒu j iǒnɡ第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)独五人之皦皦( )(2)敛赀财以送其行( )【答案】 (1)“皦皦”通“皎皎”，明亮的样子(2)“赀”通“资”，钱财第3步一词多义——看我七十二变(1)发⎩⎪⎨⎪⎧有贤士大夫发．五十金（）非常之谋难于猝发．（）而又有剪发．杜门（）发．其志士之悲哉（）(2)徒⎩⎪⎨⎪⎧凡富贵之子，慷慨得志之徒．（）哀斯墓之徒．有其石也，而为之记（） (3)视⎩⎪⎨⎪⎧视．五人之死，轻重固何如哉（）明日，徐公来，孰视．之（）(4)行⎩⎪⎨⎪⎧吾社之行．为士先者（）其辱人贱行．（）敛赀财以送其行．（）(5)按⎩⎪⎨⎪⎧缇骑按．剑而前（）按．诛五人（）以一平板按．其面（）(6)被⎩⎪⎨⎪⎧予犹记周公之被．逮（）秦王复击轲，被．八创（）将军身被．坚执锐（）(7)望⎩⎪⎨⎪⎧三月之望．（）日夜望．将军至，岂敢反乎（）登轼而望．之（）深失所望．（）(8)除⎩⎪⎨⎪⎧即除．逆阉废祠之址以葬之（）予除．右丞相兼枢密使（）攘除．奸凶，兴复汉室（）爆竹声中一岁除．（） (9)于⎩⎪⎨⎪⎧激于．义而死焉者也（）郡之贤士大夫请于．当道（）且立石于．其墓之门（）匹夫之有重于．社稷也（） (10)之⎩⎪⎨⎪⎧盖当蓼洲周公之．被逮（）四海之．大（）不可谓非五人之．力也（）由是观之．（）佯狂不知所之．者（） (11)以⎩⎪⎨⎪⎧以．旌其所为（）既而以．吴民之乱请于朝（）谈笑以．死（）卒以．吾郡之发愤一击（） (12)其⎩⎪⎨⎪⎧以旌其．所为（）缙绅而能不易其．志者（）哀斯墓之徒有其．石也（）【答案】 (1)动词，拿出/动词，发动/名词，头发/动词，抒发 (2)名词，指同一类人/副词，空，徒然 (3)动词，比较/动词，看，端详 (4)名词，品行/名词，品行/动词，走，上路 (5)动词，用手压或握/动词，追究，查办/动词，按压 (6)介词，表示被动/动词，遭受，蒙受/动词，同“披”，穿在身上 (7)农历每月的十五日/动词，盼望/动词，遥望，远望/名词，希望 (8)动词，清理，修整/动词，授官/动词，清除，去掉/动词，逝去，过去 (9)介词，被/介词，向/介词，在/介词，对于 (10)助词，取消句子的独立性，不译/定语后置的标志/结构助词，的/音节助词，无实义/动词，往，到 (11)连词，表目的，用来/介词，用/连词，表修饰关系/连词，因为 (12)代词，代指五义士/代词，指自己的/指示代词，那第4步古今异义——词语的昨天和今天(1)郡之贤士大夫请于当道．．古义：今义：路中间。

五人墓碑记阅读答案附翻译

五人墓碑记阅读答案附翻译①嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。

待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

②由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。

（选自《五人墓碑记》）1.下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )A.素不闻诗书之训训：教训B.而又有剪发杜门杜：关闭C.非常之谋难于猝发猝：立即D.忠义暴于朝廷暴：显露，表彰2.下列句中于字意义不同于其他三句的一项是( )A.是以蓼洲周公忠义暴于朝廷B.列其姓名于大堤之上C.而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训D.郡之贤士大夫请于当道3.对选文的解说不正确的一项是( )A.作者把大阉之乱时缙绅变志之人与五人激昂大义，蹈死不顾对比，突出五人慷慨勇毅。

B. 视五人之死，轻重固何如哉？通过这一设问说明五人之死，重于泰。

C.作者看来，修大墓，立碑刻名，使志士跪拜流泪，是百代难得的际遇，比周顺昌还要荣耀。

D.选文最后一句，揭示了作记的缘由和目的，歌颂五人的高尚品格。

参考答案1.A （训是教诲的意思）2.D （于：介词，向。

其余三项均为介词，在。

）3.C （比周顺昌还要荣耀之说无据。

）（墓中的）五个人，就是当周蓼洲先生被捕的时候，被正义所激励而死于这件事的。

到了现在，本郡有声望的士大夫们向有关当局请求，就清理已被废除的魏忠贤生祠旧址来安葬他们；并且在他们的墓门之前竖立碑石，来表彰他们的事迹。

2018届高中语文_文言文整体阅读：五人墓碑记_练习(1) 含答案

文言文整体阅读：五人墓碑记课后练习（1）1．阅读下面的文言文，完成1～5题。

嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾,亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发.待圣人之出而投缳道路,不可谓非五人之力也.由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近,而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行,视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷,赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上,凡四方之士无不有过而拜且泣者,斯固百世之遇也。

不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?故余与同社诸君子,哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。

1．下列句中加点词的解释错误的一项是( )A．素不闻诗书之训素：平素，平常B．蹈死不顾蹈：踩，踏C．斯固百世之遇也固：的确，实在D．人皆得以隶使之使:驱使，使唤2．下列疑问句不表示反问的一句是（）A．视五人之死，轻重固何如哉？B．况草野之无闻者欤!C．谁为哀者？D．安能屈豪杰之流……发其志士之悲哉?3．下列四句话编为四组，全都表现对五义士之死的价值肯定的一组是（）①且立石于其墓之门,以旌其所为②然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之③而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上④亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4．下列叙述，符合原文意思的一项是( )A．有地位有名望的人以重金赎回五位志士的头颅一并装在匣子里埋入墓中。

B．魏忠贤畏惧正义撤回军队，没有马上对抗暴的民众进行残酷镇压.C．魏忠贤未能篡夺帝位，后又畏罪自缢，这里有五位志士的功劳。

D．张溥与复社的同仁在五人墓前树立起一块石碑并在上面镌刻了碑文.5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

《五人墓碑记》备课指导-文档资料

《五人墓碑记》备课指导课文鉴赏说明一写作背景本文写的是明末天启六年(1626)三月苏州市民反抗阉党的斗争。

明朝末年，宦官魏忠贤专权，阉党当政。

他们网罗党羽，排斥异己，杀戮大臣，欺压人民，暴虐无道，形成了“钩党之捕遍于天下”的局面。

当时以江南士大夫为首的东林党人，主张开放言路，改良政治。

他们多次上疏弹劾魏忠贤，斗争非常激烈。

以魏忠贤为首的阉党对东林党人进行残酷迫害，杨涟、左光斗、魏大昌等相继被杀。

天启六年(1626)，魏忠贤又派爪牙到苏州逮捕周顺昌，苏州市民群情激愤，奋起反抗，发生暴动。

事后，统治者大范围搜捕暴动市民，市民首领颜佩韦等五人为了保护群众，挺身投案，英勇就义。

次年，崇祯皇帝即位，罢黜魏忠贤，魏畏罪自缢，阉党失败，周顺昌得以昭雪。

为了纪念死去的五位烈士，苏州人民把他们合葬在城外虎丘山前面山塘河大堤上，称为“五人之墓”。

张溥于崇祯元年(1628)写下这篇《五人墓碑记》。

碑记，又称碑志，记述死者生前的事迹，评价、歌颂其功德，刻在墓碑上。

二课文的内容和结构作者在这篇碑记中记述和颂扬了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、敢于向恶势力进行斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈士仗义抗暴、至死不屈的英勇行为，对于他们“激于义而死”的精神给予了高度评价，肯定了斗争的重大意义和不朽功绩，进而阐明了“匹夫之有重于社稷”的道理。

全文分为四部分。

第一部分(开始至“独五人之，何也”)，交代建五人墓碑的由来，通过与“死而湮没不足道者”对比提出问题，暗示五人之死不同寻常，发人深思，引出下文。

这一部分交代五人之墓建在“魏阉废祠之址”上，意味深长。

第二部分(“予犹记周公之被逮”至“故今之墓中全乎为五人也”)，记述苏州市民的反暴斗争以及五人死难的经过。

“哭声震动天地”“抶而仆之”“噪而相逐”等语，形象生动，富于感情色彩。

“然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。

断头置城上，颜色不少变。

”简洁的语言，形象地勾勒出五义士慷慨就义时的音容笑貌，表现了他们嫉恶如仇、视死如归的斗争精神和浩然正气。

高中语文《五人墓碑记》会考高考浙江学考复习文言文

11．从词类活用角度看，下列句中加点的词与其他三个不同类的是( ) A．以吴民之乱请于朝 B．缇骑按剑而前 C．以大中丞抚吴者 D．买五人之脰而函之
20．比较下列句子中加点的词的意义和用法，判断正确的一项是( ) D ①一旦抵罪，或脱身以逃 ②亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也 ③是时以大中丞抚吴者为魏之私人 ④为之声义，敛赀财以送其行 A．两个“以”字相同，两个“为”字相同 B．两个“以”字不同，两个“为”字相同 C．两个“以”字相同，两个“为”字不同 D．两个“以”字不同，两个“为”字不同
1．字词解释予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望视五人之死，轻重固何如哉农历每月十五比较因此显露
是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷
2.指出下列句子中的通假字并解释
敛赀财以送其行
3．古今异义吾社之行为士先者，为之声义是时以大中丞抚吴者为魏之私人吴之民方痛心焉断头置城上，颜色不少变非常之谋难于猝发令五人者保其首领以老于户牗之下
不能容于远近显荣于身后列其姓名于大堤之上扼腕墓道匹夫之有重于社稷也
被动句
状语后置
状语后置省略句，状语后置状语后置
7.翻译
（1）而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？而这五个人生于民间，平素没有听到过诗书的教诲，却能被大义所激励，踏上死地毫无反顾，这又是什么缘故呀？（2）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？他们可耻的人格，卑贱的行为，比起这五个人的死来，意义轻重到底怎么样呢？（3）凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。凡四面八方的有志之士经过他们的坟墓时没有不跪拜而且流泪的，这实在是百代难逢的际遇呀！
品行作为
亲信
痛恨脸色非同寻常头颅

《五人墓碑记》阅读答案

《五人墓碑记》阅读答案《五人墓碑记》阅读答案《五人墓碑记》描述了明朝末年的东林党人和苏州人民与魏忠贤之流英勇斗争的事迹，歌颂了其中五人“激昂大义，蹈死不顾”的英雄气概，揭示了“明死生之大，匹夫之有重于社稷”的主题思想。

下面是小编为大家整理的《五人墓碑记》阅读答案，欢迎阅读。

五人墓碑记五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。

至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以旌其所为。

呜呼，亦盛矣哉！夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。

吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。

缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。

是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

中丞匿于溷藩以免。

既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。

然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。

断头置城上，颜色不少变。

有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。

故今之墓中全乎为五人也。

《五人墓碑记》内容要点及相关资料-文档资料

《五人墓碑记》内容要点及相关资料一、内容讲解《五人墓碑记》是一篇叙议结合的文章，纵观全文，结构如下：第一段：叙五人死义，旌以碑石的过程。

第二段：议五人皦皦，不同寻常。

第三、四段：叙吴民暴动，五人就义的经过。

第五、六段：议吴民暴动及五人之死的影响与意义。

作者的写作目的是“明死生之大，匹夫之有重于社稷也”。

在写作中多采用对比的写法。

全文一共四处对比：以众人死后湮没不足道与五人死后皦皦作对比（第二段），以缙绅在动乱中易志与五人在危难中死义作对比（第五段），以达官逃脱惩罚时的辱人贱行与五人面对死亡时的从容慷慨作对比（第六段），以五人老死户牖，人皆隶使与慷慨就义，为人所敬的不同结果作对比（第七段）。

在对比中突出了生于草野本默默无闻的五人“激于义”而死所表现出来的高风亮节，强调了匹夫对于国家的重要作用。

二、资料补充1．：张溥（1602—1641年），字天如，号西铭，明末文学家。

自幼聪颖好学，勤于读书，为记所读，每读必录，录后即焚，如是七次方休，故其书房取名为“七录斋”。

他的《五人墓碑记》，被收为《古文观止》的压轴篇，读书人几乎无人不知。

张溥与同邑张采因均具有文名，时称“娄东二张”。

起初时他与张采“尊师取友，互相砥砺”，合士子十一人为应社。

后交游日广，于是在崇祯二年，张溥以“兴复古学，务使为用”为宗旨，联络江浙诸多文人，将全国16个文社合而为一，创建复社，被推为复社领袖。

针对当时尚奇而不知古的文风，提出“夫好奇必知古，知古则必知经，知经则必知所以为人”，其论文也由重文辞转向重人品，重实践。

有积极意义。

张溥领导的复社全盛时约有三千余成员，以“嗣响东林”自诩，成为明末最有影响的文人社团之一。

崇祯四年，三十岁的张溥考上进士，授翰林院庶吉士。

因葬亲请假还乡，便不再做官。

所倡复社因声势浩大，被执政者所厌恶，差点得祸。

后回太仓悉心著述，著有《七录斋诗文合集》16卷，辑有《汉魏六朝百三名家集》118卷，各集均有题辞。

又为《宋史纪事本末》、《元史纪事本末》补撰论断。

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