卢力班主任论文

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电化教学使数学课堂魅力无穷[论文]

电化教学使数学课堂魅力无穷电化教学手段的应用，为教师的数学教学创设了新的教学平台。

通过现代信息技术，利用电化教学创设情景，激发学生的学习兴趣；利用远程教育资源系统提供资源，创设学生感知的过程，突出教学重点，突破教学难点；启迪学生的思维，开拓学生视野；减轻学生数学课业负担，让电化教学为数学教学铺砖引路。

信息技术数学学习兴趣注意力“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”课堂教学中出现了“网络教学”，现代信息技术在数学教学中的应用，是多元信息与数学的人文性的碰撞。

它为数学注入了新的活力，为教师教学，学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。

可以这样说，现代信息技术不仅已成为教师教学的工具，学生学习的工具，也是人们用来获取知识，传授知识、运用知识的媒介。

教师应充分、有效地运用现代技术，指导学生运用媒体、网络等现代技术搜集、处理和运用信息，并在学习过程中合作交流，使现代技术成为课堂教学的有机组成部分。

将现代信息技术在数学教学中巧妙运用，对于深化数学学科教学改革，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。

一、利用电化教学创设情景，激发学生的学习兴趣由于数学学科比较抽象枯燥，部分学生对此学科不感兴趣，对知识的理解接受较慢。

心理学研究表明，中小学生的无意注意占主导地位。

在课堂上，他们的注意力往往集中在新异的感官刺激上。

学生对所学的内容感兴趣，注意力集中，学习的效果就会明显提高，针对这些特点，我们可以在教学中，充分运用电视、录音、视频等电教手段，给学生以新异的刺激感受，不仅能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的气氛中专心致志的学习，获取知识，发展智力，提高能力，实现教学目标。

电化教学的一个显著特点是将抽象思维转变成形象思维，由“静”变“动”，直观、生动形象地将所学知识展现在同学们面前。

老师教得轻松，学生学得愉快，从而由波动学、厌学、畏学转变为主动学、好学、乐学。

如在教“三角形的认识”一课时，首先出示：房顶、电线架、自行车三角架等一些图片，可帮助学生形成三角形的表象，直观了解三角形的特征。

爱的教育铸就班魂——激发“问题学生”的潜能

爱的教育铸就班魂——激发“问题学生”的潜能发布时间：2021-04-12T14:44:58.073Z 来源：《中国教师》2021年第18卷1月第1期作者：李玉文[导读] 魏书生说：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。

”李玉文成都七中育才银杏校区四川成都 610066魏书生说：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。

”从事教师这一职业以来，一直担任班主任工作，对于这个工作我已轻车熟路，对于这个环境我已熟之又熟，其间有很多值得回忆的东西。

我最大的感受是：你关心学生的一点一滴，其实得到学生的回报是一生一世。

教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是一切教师行为的内在动力。

——题记有人说教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；也有人说教育是一首歌，一首常唱常新的歌；而我觉得教育是一种爱，这种爱不仅要洒向每一个孩子，更要洒向那些特别的“问题”孩子。

在班主任工作中，我们不可避免会遇到一些“教不了”的学生。

两年前因为学校工作需要，我被要求中途接一个班级的班主任工作。

这是一个非常特殊的班，班上54名同学，因为各种原因，行为习惯养成教育滞后，到初一结束的时候，成为了一个名副其实的 “问题班”。

班上孩子普遍行为习惯差，学习氛围差，学习成绩差，再加上几个调皮捣蛋的“领军人物”，曾同学、李同学、何同学组成的“捣蛋集团”。

这三个头目被同学、老师们笑称“三剑客”，在班级、年级乃至学校都影响极大。

班上大部分男生以他们为核心，越裹越紧，上课起哄、捣乱，下课惹事生非，班风学风极差，全班大多数学生不思进取，混天度日，各项指标被年级其他班级远远抛在后面。

有少数几个想要静心学习的同学也不甚其扰，苦不堪言。

家长无奈，老师头大。

接到这样班级的班主任工作，我深感压力山大，而且心情也极度郁闷。

用爱融化“坚冰”[论文]

用爱融化“坚冰”班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。

尤其是农村中学，生源大多文化知识基础偏差，又没有养成良好的行为习惯，做好后进生的转化尤为重要。

下面谈谈我作为班主任在德育工作中后进生转化的案例。

一、案例过程叙述我班有个学生叫陈刚（化名）。

初一上学期时，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；实习课时不是逃避就是不动手操作；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；不做作业，各门功课单元测试不及格……每天不是科任老师就是学生向我告状。

是学校有名的“捣蛋鬼”，真让我头痛。

于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。

但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。

初一第一学期中段测试各科竟然不及格。

看到他不思进取，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。

不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得逃避不了，必须正视现实！我内心一横：我不改变你，誓不罢休！为了有针对性地做工作，我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。

接待我的是其大伯，通过其大伯的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲前两年因故坐过牢，他的母亲脾气又非常暴躁，非骂既打。

现家中只有四个人：上有七十多岁的奶奶，下有一个小妹。

特殊的家庭环境造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充满仇恨。

在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！于是，转化他的行动在悄然中进行。

我首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系。

经过观察，我发现他喜欢打乒乓球。

打乒乓球不正是我自己擅长的吗？到了课外活动时间，我约他打乒乓球，给他讲打乒乓球的技巧，谈论目前我国乒乓球在国际上的地位，谈论马林等乒乓球健将。

并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。

通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友，但他的纪律等并无多大改进。

让和谐之花在课堂中绽放

运的是３２６（）０Ｘ＝０吨。这样，这道题又有了一种解法：
３ ×（１ ÷３一）６（）０２０Ｏ５＝０吨。这位同学最后不但掌握了
两种解法，还获得了尊重，相信以后学习劲头更足。学生并不是一无是处，肯定其优点，委婉地指出不足，定会让课堂氛围更和谐。２教师要善于角色的转换。．教师的角色是和谐课堂
一
中一个不可忽视的重要方面，和谐的课堂教学，一定程度上取决于教师本身。教师由“ 授者 ” 传转化为“ 进促
、
创设和谐的师生关系
者 ”教师由“ 高临下” 向“ 等中的首席 ” ；居转平。教师和学生谈心，以平等的身份温和交流，要依靠情感引起学生共鸣，学生消除距离感，而敞开心扉倾吐心声。使从教师在课堂上如何最大化地传授新知，凭借的同样是平等。老师要走下讲台，学生的中间组织教学，在以有魅力的语言和行动激发学生学习热情，打开他们的思路，使他们能畅所欲言，抒己见。学生感受到老师的各亲和力，自然放下拘谨和戒备的心，主动接近老师展示
师的身教作用尤其重要，我在要求学生不迟到，不早退的同时自己先做到。因此我每天提前半个小时到校，站在课教室口等学生的到来，耳濡目染，学生每天都按时到校。辛勤的付出终于得到了回报。一学年下来，的我教学班被评为学校的“ 卫生标兵 ” ，班班级学习总成绩有了突飞猛进的提高。教师节时我收到了一个正上高

效率基于兴趣方法引领成功

生３我们在空圆锥里装满沙子，：然后倒入空圆柱中，到不三次就将圆柱装满了。
师：能拉一个五边形吗？生：部分学生尝试后失败了，也有部分学生借助于牙齿或其师：怎么会是这样呢？我来做。教师从教具箱中随手取出一（它硬物拉出了五边形。（教师及时给予表扬）个空圆锥、一个空圆柱。）你们看，将空圆锥里装满沙子，倒人空师：能拉一个六边形吗？圆柱里。次，来一次。次正好装满。圆锥的体积是圆柱体一再两生：大部分学生尝试后都失败了。有的学生抱怨太难了，（有积的二分之一呀。的学生说手指不够用）学生议论纷纷。师：则才有的小朋友说手指不够用，你能想办法解决吗？生４老师，：你取的圆锥太大了。（教师在他的推荐下换用一
一一

、
调动学生的学习需要，使学生产生合作学习愿望促
例如：教师在执教《圆锥的体积》一课时，教师先提出要求： “ 下面分组做实验，在空圆锥里装满沙子，然后倒入空圆柱中，看看几次正好装满。” 小组代表在教具箱中取实验用的空圆锥、圆柱各一个（教师准备的空圆锥、圆柱，有的组是等底等高的，有的组不是等底等高的）。学生分组动手操作。教师问：从各组倒的次数看，两者体积之间有怎样的关 “
ＰｐｌｃｎｅｏｕｒＳｉｃａｅ
科学大众・学教育科
２０年第１期０９２
效率基于兴趣
方法引领成功
崔嵩
（灌云县鲁河中心小学，江苏省２２３）２２６摘要：在教学中我们应用新的课程标准的精髓来引领我们选择学生动手操作，合作学习的方式来激发学生的学习兴趣，学使生学习的积极性一直保持得很高。

爱是打开后进生心灵之门的钥匙

■匮
张广芳
（五华县兴林中学，东五华广５４７）１４１
爱是打开后进生心灵之门的钥 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
摘要：进生的转化．班主任工作中一项复杂而艰后是巨的工作。班主任可以对他们进行分类研究，以爱为基础，用科学的方法和心理战术转化不同类型的后进生。经过实践和总结，些方法行之有效，打开后进生心灵之门的钥匙。这是关键词：爱后进生转化后进生大体可分为两大类：是外向型，是内向型外一二向型又分激烈型、皮型；向型又分敏感型、顽内自卑型、钝迟型。各种类型的后进生，有导致落后的“ 结 ” 多年的班主都症．．任＿作使我认识到，是打开后进生心灵之门的一把通用 “ １＝爱钥匙 ” 下面我从五个方面谈谈是怎样用爱打开后进生心灵的。。温柔公正。变 “ 烈型 ” 进生转激后 “ 烈型” 激的学生，为过激，暴躁、行易冲动。０７我任教２０年的班有个学生林雄辉，家是个 “ 皇帝 ” 在校喜欢打闹。我在小，采用“ 以柔克刚 ” 的方法对其进行教育，其转变我经常与他促谈心，平气和地开导他，心引导他。家访时我在家长面前心耐实事求是地肯定他的优点，出他存在的缺点，要求家长予指并以配合。当他与人发生矛盾时，一定先调查、我了解清楚谁是谁非，到不偏不倚．后再找他谈心，明道理．做事讲陈述利害关系，他认识到班主任的工作目的是帮助他改掉坏毛病同时使我注意发现他身上的优点．在班上表扬他的这些优点．发并激他进步。经过长时间温柔公正的教育．他逐步养成了刻苦学习、苦耐劳、守纪律的习惯，习成绩有了很大提高，想吃遵学思品质也取得了很大进步。二、威并重。变 “ 皮型 ” 进生恩转顽后对于贪玩、明又浮躁的 “ 皮型 ” 学生．采用的是聪顽的我 “ 、 ” 重法，一边疏导一边控制的手段，导他们把聪疏堵并用疏明放在学习上，玩的精力放在有益于身心健康的活动上。把有个学生小张，课总爱与老师抬杠，响很坏。次，科老师上影一某上课，故意做小动作，打桌子，声讲话，他敲大当老师用责备的目光盯了他一眼后．便骂老师。我把他请到办公室，他坐他让下来，他谈心，跟当谈到他喜欢的话题时．谈得很带劲，边他我听边观察，现他的口才很好．发表达能力很强。灵机一动说：我 “ 的普通话讲得不错，想让你当带读副班长。 ” 高兴极你我他了，说：其他老师同意吗？些老师很讨厌我。我说：你知便 “ 有 ” “ 道这些老师讨厌你的原因吗？他红着脸低下了头我趁机说： ” “ 一个班长一定要与其他老师好好沟通。他高兴地点头说：当 ” “ ，一定做到！” 我在班上宣布他为带读副班长时，班好我当全学生睁大眼睛，示不太支持。我让他当众吟诵诗一首，他表在读完后．室里便响起了热烈的掌声。此后，终于成了一个教他尊敬老师、于助人的好学生。乐三、致入微。变 “ 感型 ” 进生细转敏后 “ 感型 ” 敏的学生心存疑虑，情脆弱．理问题暴躁偏感处激。对 “ 感型 ” 敏的后进生，用 “ 动神经 ” ，感情投入的我触法用手段。其转变。０６，班来了一位转学生，寄住在外公促２０年我他

教育写作：班主任思考力提升的“催化剂”

早期记忆之所以被称为一个人发展的 “图谱 ”，是因为那些被回忆的事件本身被深刻“记忆 —ｊ＇看似是在叙述很早之前的事情，其实是受到了后来以及当下事件的启发
倒如我们小时候经历的事情，有的被父母深刻记住，自己却遗忘了同样，被我们深刻记住的事情，也可能被其他经历过此事的人淡忘所以，记忆的选择性本身就与一个人的成长息息相关，我们总是会记住那些影响自我成长的事件
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早期记忆测试看似是分析早期记忆的事件，实际是通过这些被记住的事件探寻 “我为什么会对这些事情念念不忘 ” 不仅早期记忆，还有童年记忆、青春期记忆、成年记忆等郜具有同样重要的作用．这些记忆之所以能被深刻记住，是因为都源于同一个人的人格系统所以，这些被记住的事件一直在与人格的形成产生互动一方面，人格成长的需要促成了这些事件的发生；另

让良好的班级管理成为班主任工作的助推器

让良好的班级管理成为班主任工作的助推器1. 引言1.1 背景介绍班级管理作为教育工作的重要一环，直接关系到学生的学习效果、教师的教学水平以及学校的整体教育质量。

随着社会发展和教育改革的不断深入，对良好班级管理的需求也日益增加。

在实际的教学工作中，很多班主任发现自己的班级管理工作难度较大，面临着学生行为不端、班级秩序不稳等问题。

这些问题不仅影响了教学秩序的正常进行，也给教师们带来了较大的心理压力。

为了提高班级管理水平，班主任们需要不断提升自己的管理能力和技巧，加强对班级管理工作的重视。

只有通过制定科学合理的管理方式和方法，才能更好地引导学生，维护班级秩序，促进学生成长成才。

让良好的班级管理成为班主任工作的助推器，对于提升教育教学质量、培养学生的综合素养具有积极的意义。

1.2 问题阐述班级管理一直是每个班主任需要面对和解决的重要问题。

在当今社会，学生们的行为问题、学习状态的不稳定等问题时有发生，这些问题不仅影响到整个班级的氛围，也给班主任带来了巨大的压力和挑战。

如何有效地管理班级，让学生保持积极向上的状态，是每个班主任都必须认真思考和努力解决的问题。

问题的存在主要表现在学生们的纪律问题、集体活动中的争吵打架、学习成绩的差距等方面。

这些问题一旦发生，往往需要班主任花费大量的时间和精力去处理，影响到班主任的教学效果和学生的教育成果。

如何有效地管理和引导班级，让学生自觉遵守规则，积极参与集体活动，提升学习成绩，成为每个班主任需要思考和解决的难题。

良好的班级管理，可以让班主任更好地实现自身价值，提升教学效果，培养学生全面发展的能力，影响学生成长。

为了解决这些问题，每个班主任都需要对班级管理重视起来，并不断提升自身的管理水平和技巧。

2. 正文2.1 重视班级管理的重要性重视班级管理的重要性在于确保班级内的秩序井然，营造良好的学习氛围。

良好的班级管理可以有效地提高学生的学习效率和积极性，促进他们的个人成长和全面发展。

浅议运用知识结构提高初中道德与法治教学效果

作者：卢力[1]
作者机构： [1]甘肃省定西市通渭县平襄初级中学
出版物刊名：求学
页码： 39-40页
年卷期： 2021年第28期
主题词：知识结构;初中;道德与法治;教学方法
摘要：德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)在1885年出版了《关于记忆》一书,经研究发现,遗忘在学习结束之后随即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的.先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘,然后会缓慢下来.而已经长时间记住的东西,则很难被彻底忘记,最初遗忘速度很快,随后逐渐缓慢.这就是著名的"遗忘曲线",也被称为"艾宾浩斯曲线".实验向我们充分证实了一个道理,学习要勤于复习,而且记忆的理解效果越好,遗忘的就越慢.知识结构是基于"遗忘曲线"而提出的学习策略,这种发散性的结构符合大脑工作的原理,是一种能够帮助人们分析问题、理清思路、快速学习、便于记忆、从宏观上整体把握所学知识的方法和工具.运用知识结构可将初中道德与法治的全部内容形成完整的知识体系,便于理解掌握.。

爱的力量---谈一谈教育促进“差”变“好”

爱的力量---谈一谈教育促进“差”变“好”我是2004年参加教育工作的。

19年来，我把人生最美好的青春年华，无私地奉献给了党的教育事业。

特别是近几年来，在彻育工作中取得了点滴成绩，党和政府给予很高的荣誉，受到了孩子们的爱数和各级党组织的肯定。

多次荣获市、县级的“优秀教师””、“优秀班主任’、“优秀教师标兵”、“市级德育人先进个人”“市级四有好老师”等荣誉称号。

并与二0二二年光荣地加入了中国共产党。

获得两次农村教师园丁奖。

一、提高认识，转化学困生做好学困生的转化工作，也可以说是一种救人的工作。

它是班主任最重要的工作之一。

近几年来，我接了几个年级，我都根据不同年级的不同的思想情况，制定切实可行的德育教育计划，采取相应的措施，用自己的一颗爱心，去教育感化学生，使他们在老师的教育帮助下，各方面都有明显进步。

近几年，我所接触的思想落后、学习不佳的学困生有五十多人，无论他们各自的思想怎样落后，基础怎样差，都无一人掉队。

其中，有10人光荣地入了团，有24人加入了共青团，有18人分别被评为“三好学生”、并且考入了甘南县第一中学。

二、理解信任，能便“顽石”融化转变学困生，教师首先要理解这些学生，以诚相待。

他们由于经常违犯纪律，学习较差。

在校内外得到的理解和信任很少，而受到的冷落甚多。

所以，教师应首先给他们以理解和信任，然后逐步做学生思想工作，使其转化。

近十年，我送走了十个毕业班，毕业班中男生较多。

其中“顽石”不乏其人。

有一名叫徐贺的同学，是一名打仗不离手，骂人不离口的“打仗大王”，学习成绩只在30分左右。

一次，他和别人打仗，竟把人家的头用石头砸了一寸多长的大口子。

类似的情况经常发生。

每天都有人找上门来告他的状，家长早已失去了教育好他的信心。

有一天，他的母亲眼含着热泪来到了学校，她紧紧地拉着我的手哭诉说:“老师也不怕你笑话了，小贺这孩子我实在管不了，这回就交给你了。

”看到孩子母亲的神情，我的心难以平静。

我想:家长把孩子交给了我，就是把教育好孩子的一丝希望交给了我。

爱的力量,是成功教育的秘诀

龙源期刊网爱的力量，是成功教育的秘诀作者：刘小丽来源：《读与写·上旬刊》2017年第11期中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）11-0252-01我担任班主任工作已经有很多年了，在辛苦的同时，我也享受到了无限的乐趣。

孩子们喜欢我，我也爱他们。

每当节日收到孩子们的祝福时，我的心情就无比的兴奋十几年的教学生涯，使我明白了一个道理——爱，是教育成功的秘诀。

1."赞扬"的力量今天课虽然多些，有些累，但我仍感到很开心，因为"赞扬"这个具有神奇魔力的词又展现了它的魅力。

不记得是谁说过每天做让自己开心的十件事，第一件事就是赞扬三个人。

赠人玫瑰，手有余香。

我在课上对我的孩子们说：我在上课的时候真开心，你们表现的是那么出色，我希望你们完成作业的情况也能这么积极、主动、出色，好吗？学生们笑着大声说："好！"当然，这也许持续的时间不会太长，因为孩子毕竟是孩子，他们记得快忘得也快，所以这期间，我要不断地提醒。

在每次小测试时，我几乎都会写出简单的评语"你真棒！""继续努力，老师在为你加油！""相信自己，我能行"或对于表现的不好的学生，我会在测试本上画个哭泣的脸蛋等等。

学生们真的更积极了，主动找老师改作业，背课文，而且他们把这些纸条偷偷地夹在书里，不时的拿出来看看。

就是这么样的小事，学生都会很珍惜。

一句表扬的话会让他们开心一星期。

对于因为不好好复习的学生，他会觉得自己做的不对，奋发努力起来，比作什么样的惩罚都好。

因为每个人都希望得到表扬，每个人都颗上进的心。

学生的心离你近了，不用多说什么，也许只需一个眼神，一个微笑，就够啦！记得几年前就有名学生跟我说："老师，我在写作业时，妈妈看到了你写的字条，说你是一个好老师，让我一定好好学英语。

"是呀，我们应该多给孩子们些鼓励，不要吝啬我们的话语。

搭起沟通桥梁,力促后进生转化

搭起沟通桥梁，力促后进生转化摘要：新一轮基础教育课程改革大力提倡以学生为主体的教学方式变革，同时，在教学过程中只有“以学生为主体，教师为主导”才能取得卓越的成效。

父母缺位家庭城镇高中“问题学生”这一特殊学生群体，他们与一般的学生相比有着特殊性。

如何对他们进行教育，使这此特殊学生获得健康有益的发展.既是教学改革的需要也是客观现实的要求。

关键词：高中；问题学生；管理教育；研究引言：高中教师不能放弃“问题学生”，要了解他们的性格特点，创新教学方式，通过多样化的教学活动增进师生间的情感交流，激发学生的学习兴趣。

教师要多以鼓励的评价方式对待“问题学生”，让他们认识到学习的重要性，促使其积极主动地进行知识学习。

一、加强与“问题学生”的家长的沟通改变其教育观念。

通过调查了解，课题组发现造成“问题学生”的根本原因在于家长，要做好“问题学生”的教育转化，首先得改变家长的教育观念。

通过沟通要让家长认识到，家庭教育的重要性:父母是学生的第一任老师，家庭是学生受教育的第一场所，家庭教育是学生教育中最为重要的组成部分，不可忽视。

家长要对学生提出更高的期望，引导学生树立正确的理想，让学生成方位有追求、有理想的中学生，增强学习动力，抛弃不良行为习惯，逐步提高学习成绩。

通过不同渠道、不同方式，帮助家长改善教育方式方法。

许多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子。

有时教育孩子的方式方法很不恰当，不是打骂，就是没完没了的“唠叨”或者一味的溺爱，甚至放纵。

教师是教育方面的专业人员，在与“问题学生”的家长沟通时应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解学生的身心特点，更新教育观念，掌握正确的教育方法。

同时班主任老师平时要多组织一此家长座谈会，让家长了解更多的教育知识，转变家长的教育方式方法。

抓好一年两次的家长会，坚定家长教育孩子的“决心”和“信心”。

在家长会上，既要突出表扬优秀孩子，又要重视展现“问题孩子”的亮点和点滴进步。

一方面激发家长追求孩子进步的决心，另一方面增强对孩子的信心。

卢老师建构类文章

卢老师建构类文章目前，国家大力倡导小班化教学模式，在这种教育形势下，我校迎来了全新的教育教学发展前景。

因为我校虽属城镇学校，但生源较少，自然最适合实施小班化教学。

因而作为一线教师如何更新教育观念，创设新的教育模式和授课形式，从理论和实践两个方面探索实施小班化教学就显得非常有必要了。

寒假期间，我应学校号召，认真学习了关于小班化教学及分层教学的相关理论，现将学习认识和体会做以总结，以利于新学期顺利开展学科教学工作。

一、小班化教学有利于全面实施素质教育，实施“分层教学”。

由于班级学生人数少，每一个学生都能得到老师的辅导，学生人人都能在充裕的空间内充分活动，个性得到更全面、更和谐的发展，真正做到师生互动，激发聪明才智，发展他们的创造能力，这正是素质教育的内涵。

首先，小班化教学不是单纯化的小班额，而是学校教育改革和纵深发展的一个标志，也是以学生为本，全面推进素质教育，提高教育教学质量的有效措施。

小班化教学的核心问题是促进人的全面发展。

我们要用新的教育价值观和效益价值观来看小班化教学的价值。

其次，实施小班化教育，是实现教育现代化的一个标志。

因此，我们要脚踏实地地尽快真正实施小班化管理，真正落实分层教学，才能尽快提高不同学生的知识与能力水平。

二、小班化教学有利于培养学生的创新能力。

小班化为培养高素质创新人才找到了切实可行的途径和方法，学生的思维能力、动手动脑操作能力，综合表达和表演能力也有了明显的发展。

小班课堂教学，确立了学生“敢说、大胆说、人人说”的局面。

从学生的个性发展来看，小班化教学和分层教学能让孩子们有更多的机会张扬个性，表现自我。

在教师的引导下，他们会表现出更为主动和积极，参与面更广，个性更为鲜明，让每个学生真正参与到教学活动中去，成为学习的主人，在实际教学中，先组织学生在小组内自由交流，然后在全班相互交流，全面深入了解所要解决的问题。

这样，自己构思，小组交流，全班展示，这些活动丰富了学生的想象力，提高了学生创造性的思维能力，使人人有机会展示自己，人人有机会获得别人的赞扬，培养了孩子的自信心，自然实现了分层教学的目的。

引领启迪,催化成功

引领启迪，催化成功澳大利亚有句谚语：“你可以把马领到河边，但是却不能强迫它去喝水。

”我们做班主任的往往有这样的烦恼：我们可以不辞辛苦，不吃饭，少睡觉，到班里勤转多看，我们可以保证在各个时间点里到教室有高的到位率，甚至，我们可以泡在教室里。

学生在我们的督促下，上课自习进入状态很快，挺听话的，可是学生坐在那里真学了吗，真听课了吗，学进去了吗？为什么总是考试成绩与我们付出之后的期望值相去甚远？是不是我们付出的还不够？是不是还有什么管理漏洞？于是乎，更加兢兢业业，勤勤恳恳，有一个轮回下来，还是不见起色，于是郁闷，彷徨，迷茫……心里非常的不平衡，对学生大发雷霆：你们这群没良心的，我算是白教你们了……我认为，激发调动学生学习的原动力，让他们自发、自动、自觉的学习应是班主任的重要的任务。

我们做班主任的也是凡人一个，我们不是上帝，不是神仙，我们没有改造一个人的能力，但是，我们完全可以做到因势利导，引导促进学生的自主发展，促其成功。

化学上有这样一个实验，H2与Cl2发生反应时，在阴暗的环境里也能反应，但是非常缓慢，但在镁光灯的照射下，可以剧烈的反应把所有蕴藏的能量爆发出来。

我认为班主任的作用就是催化剂。

衡中是全国的名校，是中学生向往的地方，是学生走向成功的沃土。

高一的学生每一个走入衡中时，都是怀揣着梦想、壮志凌云的走入衡中。

在这时，利用他们这种积极上进的进取心，推上一把力，再点拨一下可以起到非常好的效果。

入学初，我给学生们放了06年“十佳班长”竞选的录相，其中有李祥、仝十一妹等非常出色的学生的精彩演讲，看着他们潇洒自如的舞台上的发挥，听着他们“世上原来没有自信，可自夸多了就成了自信”的充满自信的演讲，每一个学生无不为他们的精彩演讲而折服。

我告诉他们，这就是衡中学子的风采，你们现在也是衡中的学生，他们行，你们也一定能行，相信自己，等到有一天，你要让别人坐在台下为你去喝彩，你要去创造属于你自己的精彩！新的班级建立后，纪律教育是第一件事，也是第一等的大事，如何把遵守纪律按变成学生自觉遵守的内在的需要呢？首先是让他们明白严格管理的重要性和必要性，历史上的黄埔军校，美国的西点军校，无不以严格著称，都培育出一个又一个伟人，总统，将军，商界的巨子；台湾的忠信工商学校，其淘汰率将近1/3，在这所学校，见到师长不问好，见到废纸不拣起，看到水管开着不去关，都可能面临开除的危险，可在就业竞争激烈的台湾，很多企业竟然打出“非忠信学校毕业生不要”的牌子，可见，遵守严格的纪律是个体自己成功的需要，更应该是做为一个团队成员应尽的责任和义务。

卢姨压作文

卢姨压作文
一、介绍卢姨压作文的背景和意义
二、卢姨压作文的定义和特点
2.1 定义
2.2 特点
•高标准
•多样性
•多元化评价
三、卢姨压作文的实施方式和流程
3.1 实施方式
3.2 流程
1.话题选择
2.提纲拟定
3.素材收集
4.写作篇章
四、卢姨压作文的优势和作用
4.1 优势
•提高文学素养
•激发创造思维
•培养批判思维
4.2 作用
•提升学生作文水平
•培养学生综合运用能力
•培养学生独立思考和创新能力
五、卢姨压作文的问题和挑战
5.1 问题
•压力过大
•创作困难
5.2 挑战
•教师指导难度加大
•评价标准不统一
六、改进卢姨压作文的方法和建议
6.1 方法
•分层教学
•调整评价标准
6.2 建议
•给予更充足的备考时间
•鼓励多样性创作
七、总结
以上是对卢姨压作文的全面探讨，从背景和意义、定义和特点、实施方式和流程、优势和作用、问题和挑战以及改进方法和建议等方面进行了详细介绍。

卢姨压作文对于提升学生作文水平和培养学生综合能力有着重要的作用，但也面临着问题和挑战。

通过改进方法和建议，我们可以进一步完善卢姨压作文的实施，提高教学效果，促进学生全面发展。

卢姨教资作文万能模板

卢姨教资作文万能模板作文是学生学习语文的重要内容之一，也是考试中常见的题型。

而作文的写作技巧和方法对学生来说是至关重要的。

卢姨教资作文万能模板就是为了帮助学生掌握作文写作的技巧和方法而设计的。

下面就让我们来了解一下卢姨教资作文万能模板的内容和使用方法。

首先，卢姨教资作文万能模板包括了作文的开头、承接、发展和结尾四个部分。

在开头部分，学生可以使用一些常见的开头句式，比如“在当今社会，……”、“近年来，……”等等。

这些句式可以帮助学生引出作文的主题，让读者对作文内容有一个初步的了解。

在承接部分，学生可以使用一些过渡句式，比如“首先，……”、“其次，……”等等。

这些句式可以帮助学生将作文内容进行逻辑上的连接，使作文内容更加连贯。

在发展部分，学生可以使用一些举例句式，比如“例如，……”、“比如，……”等等。

这些句式可以帮助学生对作文内容进行具体的举例，使作文内容更加生动。

在结尾部分，学生可以使用一些总结句式，比如“总而言之，……”、“综上所述，……”等等。

这些句式可以帮助学生对作文内容进行一个简单的总结，让读者对作文内容有一个深刻的印象。

其次，卢姨教资作文万能模板还包括了一些常见的写作技巧和方法。

比如在写作过程中，学生可以使用一些修辞手法，比如比喻、拟人、排比等等，来使作文内容更加生动。

另外，在写作过程中，学生还可以使用一些连接词，比如因果关系的连接词、转折关系的连接词等等，来使作文内容更加连贯。

此外，卢姨教资作文万能模板还提供了一些常见的作文题型和范文，比如议论文、说明文、记叙文等等，让学生可以根据不同的题型选择不同的写作方法和技巧。

最后，卢姨教资作文万能模板还提供了一些写作练习和评价方法。

比如在写作练习中，学生可以根据模板的内容进行写作练习，然后老师可以根据模板的评价标准对学生的作文进行评价，指出学生在写作中存在的问题和不足之处，帮助学生进行改进。

这样一来，学生就可以通过反复的练习和评价，逐渐掌握作文写作的技巧和方法，提高自己的写作水平。

用爱的力量叩开学生心扉

用爱的力量叩开学生心扉
威海市文登技师学院山东威海264400
班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造心灵、雕琢情感与性格的伟大事业。班主任工作直接影响学校教育工作的质量，也影响学生未来的发展。
班主任工作是琐碎的、繁忙的，也是富有挑战性的。在工作实践中，班主任必然咀嚼过失败的苦涩，也一定品尝过成功的甘甜。一次次的心灵历程，班主任定会认识到，要使自己优秀，不仅需要有个性形象、讲究工作方法，更需要全面了解、尊重和关爱学生，善于捕捉学生的闪光点，懂得赏识和激励学生，耐心细致地做好“学困生”的转化工作，让每一个学生都生活在希望和阳光之中。
一、全面了解和研究每一个学生
做好班主任工作首先要了解和研究学生。只有了解学生才能教育学生，真正掌握教育的主动权。作为班主任，要蹲下身来与学生交流，善于洞察学生心灵，摸清学生心理特点，体会学生内心要求，以便把握时机，有针对性地进行教育引导。
1．借助谈话了解学生。班主任应时常抓住机会，和学生交心，对学生本人或同班同学的个性特征、学习、家庭境况等进行全面深入的了解，这会为今后的班级管理带来极大的便利。
首先，用垂范引导学生。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者，在学生面前班主任是一面镜子、一本书。因此，要规范学生的行为首先要规范自己的行为，要求学生做到的事情，自己首先要做到。班主任可以用自己在教室内外随时捡起果皮纸屑的举动，教育学生讲究卫生、爱护环境；班主任在每次大扫除时，用身先士卒来做好指挥和示范，避免学生偷懒、耍滑。在学校一切教育工作中，班主任如果不率先垂范，我们的教育就会显得苍白无力。
2．通过观察了解学生。班主任应经常有目的有计划地深入到学生的学习、课外活动和课余生活中去，全面而真实地观察学生的各种表现，及时掌握各种信息，捕捉教育时机。
3．通过家长了解学生。班主任应根据本班实际，定期与家长沟通，通过家长不仅可以了解学生，而且还可将学生的在校表现和家长进行沟通，并欢迎家长为学校教育教学工作提出合理化建议，以便寻求到“家校合作、共育孩子”的有效途径。另外，“家校通”也为班主任与家长交流提供了很大便利。