四年级英语学案-Unit1 I like dogs 第7课时 译林版 无答案
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit1 I like dogs 译林版（三起）一、教学目标1.语言知识目标：通过本单元的学习，学生将能够掌握以下知识：–学会四种动物名称：dog, cat, bird, fish。
–学会四种状态性谓语：like, don’t like, have, hasn’t got。
–学会引导学生对宠物的爱护意识和关注环境的意义。
2.情感态度目标：通过本单元的学习，学生将能够：–增加对动物的关注和爱护意识。
–意识到环境保护问题的重要性。
3.学习策略目标：通过本单元的学习，学生将能够：–发展听、说、读、写方面的语言能力，提高对英语的自信和兴趣。
–学会通过故事学习和阅读理解的方法，提高对英语的综合运用能力。
二、教学重难点•教学重点：学生能够掌握四种动物名称和四种状态性谓语的用法。
•教学难点：学生能够通过故事学习和阅读理解掌握相关英语知识。
三、教学过程1. Warm-up（5 minutes）•通过介绍自己或同学的宠物，引出今天的课程内容。
2. Presentation（10 minutes）•教师介绍四种动物名称：dog, cat, bird, fish。
•教师介绍四种状态性谓语：like, don’t like, have, hasn’t got。
3. Listening and repeating（15 minutes）•老师播放Unit 1 Part 1的录音。
•学生认真听录音，跟读模仿录音中的语音语调和语速。
•老师逐句解释录音中的内容，确保学生理解。
4. Reading and acting（20 minutes）•学生分组演绎相关故事，理解单元主题：保护环境，关注动物。
•演绎后学生可以阅读故事，再次强化对英语知识的掌握。
5. Pair work（15 minutes）•学生分组，进行口语练习。
•学生练习四种动物名称及四种状态性谓语的使用。
6. Homework（5 minutes）•教师布置相关作业，如巩固练习或配合阅读相关故事。
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs译林版(三起)
教案：Unit 1 I like dogs年级：四年级教材：译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问别人喜欢什么动物以及原因。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 单词：dog, cat, fish, bird, elephant, panda, tiger, bear, like, because2. 重点句子：I like dogs.I like cats.I like fish because they are interesting.I like birds because they can fly.What animals do you like?Why do you like them?教学重点与难点：1. 重点：单词dog, cat, fish, bird, elephant, panda, tiger, bear的用法以及句型What animals do you like? 和 Why do youlike them?2. 难点：单词elephant, panda, tiger, bear的读音和用法。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、动物玩具等。
2. 学具：学生课本、练习册、笔、笔记本等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的交流，如问候语、介绍自己等。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师通过展示图片或动物玩具，引导学生谈论他们喜欢的动物。
2. 学生用英语表达自己喜欢的动物和原因。
Step 3: 教学新单词和句子（10分钟）1. 老师通过多媒体课件或卡片，教授本课的新单词和句子。
2. 学生跟读、模仿，确保正确发音。
Step 4: 实践与应用（10分钟）1. 学生进行小组活动，用英语互相询问喜欢的动物和原因。
新译林版英语四年级上册4a全册教案
4A Unit1 I like dogs【教材简析】：本单元主要围绕“喜好”这个话题开展各项活动，其中，以“你喜欢什么吗？”及其应答为重点内容。
本单元还涉及一些小动物，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
【教学目标】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger, cool, cute, fat, pie2．能听懂、会说、会读句型I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.It’s cute. They’re cute and fat. I have…3．能灵活运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.4．知道字母g在单词中的发音/g/5．会说韵律诗Little monkey6．培养学生热爱小动物，保护动物的情怀【教学重点与教学难点】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2．能听懂、会说、会读句型并且灵活运用I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.【课时安排】：四课时4A Unit2 let’s make a fruit salad【教材简析】：本单元主要围绕制作水果沙拉这个话题开展各项活动，其中，以询问对方有没有某种水果为重点内容。
为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中用多种形式将对话进行操练，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容便于学生理解和吸收，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
4AUnit 1 《I like dogs》教学设计-优秀教案
(The students read the story by themselves.)
T: Why is Bobby not happy in the end?
4.学习重点难点
能理解Would you like…和Do you like…两个句型的使用方法。
5.学习评价设计
口头评价与小奖品，小组竞赛等相结合，把握故事情感主线，引导学生享受阅读英语故事的快乐，通过示范、学生模仿把故事中简单的语言生动地表现出来，给学生发挥想象和运用课内外语言的机会，创造性地把故事表演出来，使Cartoon time真正成为学生的Happy time。
3课时
第3课时教学设计（其他课时同）
课题
Unit 1 I like dogs.cartoon time
课型
新授课☑章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析
本节课是四年级上册第1单元第三课时，在这节课上我的教学目标有三个：一是学生能熟练运用句型I like…和I don’t like表达自己喜欢和不喜欢的物品。二是学生能熟练运用句型Do you like…?询问他人的喜好并会回答。三是学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事
年级
四
教科书版本及章节
Unit 1 I like dogs.
cartoon time
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
Unit 1 I like dogs.
译林版英语四年级上册_Unit1_I_like_dogs_单元分析
Do you like ___s?
Yes, I do.
No, I don’t. I like ____s.
I have a ____ here.
[storyandcartoon time]文本要求学生皆能背诵、理解翻译、表演，对于班级里较为优秀的学生可提出默写和改编的要求。
【能力目标】
1.要求孩子能够熟练使用句型进行实际生活交流。
(有一部分单词已经在上学期学过，鉴于第一单元的词汇较为简单，数量较少，老师可以根据班级况，进行四会单词的增加。）
[句型]
Do you like ___s?
Yes, I do.
No, I don’t. I like ____s.
I have a ____ here.
[storyandcartoon time]文本要求学生皆能背诵、理解翻译、表演，对于班级里较为优秀的学生可提出默写和改编的要求。
2.培养学生听的能力，把听力练习放在平时的课堂中。
3.能够重视日常积累活动，把name the animals这个learning tip当成积累词汇的重要步骤。
【情感目标】
1.培养学生语言交际的能力。
2.能够表达自己喜欢的小动物，并对I like dogs.这句话有情感上的理解。
二、教学重点：
[单词]：a cat, a dog, an elephant, a horse, a lion, a monkey, a panda, a tiger, like, animal, cute, fat, have
三、教学难点：
1.要求孩子能够熟练使用句型进行实际生活交流。
2.培养学生听的能力，把听力练习放在平时的课堂中。
3.能够重视日常积累活动，把name the animals这个learning tip当成积累词汇的重要步骤。
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 1 I like dogs（译林版）（三起）教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
(2) 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的动物。
2. 能力目标：(1) 能够正确书写字母 "I" 到 "H"。
(2) 能够通过听、说、读、写、唱等多种方式，提高英语语言综合运用能力。
3. 情感目标：(1) 培养学生的合作意识，让他们在小组活动中互相帮助，共同进步。
(2) 培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的热情。
教学内容：1. 单词：cat, dog, panda, parrot, tiger, penguin, lion, bear。
2. 句子：I like cats. Do you like cats? I like dogs. Do you like dogs?教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：字母 "I" 到 "H" 的书写。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、尺子。
教学过程：Step 1: Warmup（热身）(1) 教师与学生用中文进行简单的交流，如问候、介绍等。
(2) 教师引导学生用中文谈论自己喜欢的动物，如狗、猫等。
Step 2: Presentation（展示）(1) 教师播放课件，展示本课的生词和句子。
(2) 教师用中文解释生词和句子的意思，如 "猫"、"狗" 等。
(3) 教师引导学生用中文重复生词和句子。
Step 3: Practice（练习）(1) 教师组织学生进行小组活动，让学生用中文互相询问和描述喜欢的动物。
(2) 教师选取几个小组进行展示，并给予评价。
Step 4: Production（产出）(1) 教师引导学生用英文书写字母 "I" 到 "H"。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit 1 I like dogs
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 1 I like dogs教学目标1.能听、说、认读单词dog, cat, bird, fish, turtle。
2.能听、说、认读句型I like…/I don’t like…。
3.能在日常交流中简单表达自己的喜好。
教学重难点1.教学重点：单词dog, cat, bird, fish, turtle；句型I like…/I don’t like…。
2.教学难点：在实际交流中准确运用I like…/I don’t like…表达自己的喜好。
教学准备录音机、图片、课件、实物教学过程Step 1：Warming-up1.教师问学生“Do you like animals?”，让学生先自由发挥，说出自己喜欢的动物种类。
2.教师展示一些动物图片，让学生快速朗读词汇。
Step 2：Presentation1.教师让学生听读单词：dog, cat, bird, fish, turtle。
2.教师通过图片和实物等多种教具，让学生观察、感受、模仿、发音。
3.教师重点讲解每个单词的音标和发音细节。
Step 3：Practice1.教师设计一组游戏，让学生猜动物名称并快速读出单词，提高学生敏捷反应能力。
2.教师设计一组问答练习，让学生流利运用I like…/I don’t like…表达自己的喜好，如：Do you like dogs? Yes, I like dogs. / No, I don’t like dogs.Step 4：Production1.教师让学生小组活动，分角色扮演宠物店销售员和顾客互换问答，练习用I like…/I don’t like…表达自己的喜好，如：Salesman: What do you like? Customer: I like cats. / Salesman: What don’t you like? Customer: I don’t like turtles.2.教师鼓励学生在班级交流中积极运用所学词汇和句型。
四年级上册英语教案 Unit 1 I like dogs 译林版(三起)
四年级上册英语教案 Unit 1 I like dogs 译林版（三起）一、教学目标1.本单元的词汇、语法和句型。
2.培养学生良好的英语学习习惯，为后续学习打下良好的基础。
3.提高学生的听、说、读、写综合应用能力，培养他们的英语综合运用能力。
二、教学重点1.熟练掌握本单元词汇、语法和句型。
2.训练学生的听、说、读、写能力。
三、教学难点1.教师引导学生进行英语听力训练和英语口语表达训练。
2.通过一些活动提高学生的英语应用能力，例如角色扮演、团队合作等。
四、教学内容课文1. 单词1.cat2.dog3.rabbit4.bird5.like6.love7.don’t like8.don’t love2. 问答句型Q: Do you like dogs?A: Yes, I do.Q: Do you like cats?A: No, I don’t.默写及练习教师通过出示图片或词语，让学生进行默写和训练。
口语训练1.学生两人一组，模拟上面的问答句型进行互相提问。
2.学生可以在课堂上进行角色扮演，表现出宠物和宠物主人的场景，例如一只小狗迷路了要求帮助寻找主人等等。
五、教学建议1.让学生在家中口头复习本单元的内容，进行多次训练以提高教学效果。
2.学生应当注意阅读和听力练习，要更好地对比英语和中文表达之间的差异，并在每堂课后要求自己写出一个简短的英语练习题以反思巩固所学内容。
六、教学反思本单元的教学难度适宜，学生很好地接受了新知识，并在课堂上和课后进行了不同的交流与练习。
再涉及到口语训练的环节，教师会通过自然而然的方法引导学生正确表达，并提供多种方法帮助学生更好地练习。
在今后的教学中，仍需继续巩固本单元内容的学习并在实践中运用，以便于更多地了解英语用法之间的差异和语言学习所需技能。
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs｜译林版(三起)(共四课时)
四年级上册英语教案－Unit1 I like dogs | 译林版（三起）(共四课时)一、教学目标1. 知识与技能：(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够理解本课的故事内容，并能够进行简单的复述。
(3) 学生能够运用本课所学句型进行交流和表达。
2. 过程与方法：(1) 通过图片、实物、情景模拟等方式，引导学生理解和掌握本课的生词和句子。
(2) 通过故事讲解、角色扮演等活动，培养学生的听说能力和表达能力。
(3) 通过小组讨论、游戏竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和参与意识。
3. 情感态度价值观：(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
(2) 培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
(3) 培养学生积极向上、团结协作的精神。
二、教学内容1. 词汇：dog, cat, fish, bird, mouse2. 句型：I like Do you like? Yes, I do./ No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 学生能够正确理解和运用本课的生词和句子。
(2) 学生能够理解故事内容，并进行简单的复述。
(3) 学生能够运用所学句型进行交流和表达。
2. 教学难点：(1) 学生能够正确发音和书写本课的生词。
(2) 学生能够熟练运用所学句型进行交流和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物、卡片2. 学具：英语课本、练习册、文具五、教学过程1. 热身活动(1) 跟唱英语歌曲，营造英语学习氛围。
(2) 进行简单的英语问答，检查学生的基本知识掌握情况。
2. 新课导入(1) 利用图片、实物等教学生词，让学生能够听懂、会说、会读本课的生词。
(2) 利用情景模拟、角色扮演等方式，让学生理解和掌握本课的句子。
3. 故事讲解(1) 讲解本课的故事内容，让学生能够理解并简单复述。
(2) 引导学生通过故事学习英语，培养学生的学习兴趣。
4. 小组活动(1) 让学生分组讨论，运用所学句型进行交流和表达。
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Story time译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit 1 I like dogs Story time译林版（三起）教学目标1.能听懂、读、说、写本单元的重点词汇和句子。
2.能模仿、表演、描述关于宠物狗的生动活泼的情境对话。
3.能运用本单元中所学的知识，自如地处理实际生活中有关于宠物狗的交际。
4.能通过活动和游戏感受和理解英语学习的乐趣。
教学重点1.通过阅读短文来了解宠物狗的基本信息。
2.学习如何恰当地处理与宠物狗有关的问题。
3.学习社交礼仪，如问候、介绍等。
教学难点学生掌握本单元的新词汇和短语，能连读的同时，也要注意语音和语调的正确。
教学准备1.微信名片图片。
2.知识点卡片。
3.课件及教材。
教学过程Step 1：Greetings（10分钟）大声问好，见到的每一个人都要问好，学生们回答后用微笑回应。
老师宣布今天要学习的主题是“I like dogs”，引导学生开始对话。
老师：Hello, boys and girls. Nice to meet you.学生：Hello, Miss/Mr。
老师：I like dogs. Do you like dogs?学生：Yes, I do. / No, I don’t.老师：Dogs are very friendly and lovely，are they?学生：Yes, they are.Step 2：Presentation（20分钟）1.通过 PPT 展示图片和动画的方式来介绍本单元的新单词和短语，如pet、dog、rabbit 等。
2.在词汇学习过程中，通过小示例演示生词的用法，让学生更好地掌握其意思。
3.聆听 Story time——I like dogs 的故事内容，进一步认识宠物狗及其特点。
Step 3：Practice（30分钟）1.将学生分为小组，并给予每组一张宠物狗的图片，老师帮助学生用英语介绍这只宠物狗的品种、名字、年龄、颜色等。
2.利用图片和卡片，让学生进行朗读练习，学习连读技巧和重音的运用。
四年级上册英语教学设计-Unit 1 I like dogs Story time译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit 1 I like dogs Story time译林
版（三起）
教学目标
1.学习并能正确朗读出本单元单词。
2.学习并能正确使用本单元的基本日常用语。
3.理解 Story time 故事并能回答问题及表达自己的观点。
4.通过听说读写等语言形式提高学生的基本英语能力。
教学重点
1.学习本单元的核心词汇和日常用语。
2.理解 Story time 故事并能回答问题及表达自己的观点。
教学难点
1.提高学生的阅读能力并能理解 Story time 故事的含义。
2.能够用自己的话表达故事中的场景和人物。
3.能够准确使用本单元的核心词汇和日常用语。
教学准备
教师：教学课件、教学工具、PPT。
学生：课本、笔记本。
教学过程
Step 1: Warm-up
1.Greetings
•Greet students, and ask them how they are doing today.
2.Sing a song
–Help the students warm up by singing a song such as。
四年级上册英语教案-Unit1Ilikedogs译林版(三起)
教案：四年级上册英语教案 Unit 1 I like dogs（译林版，三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己喜欢的动物。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本单元的生词：dog, cat, fish, bird, rabbit, turtle, panda, monkey, like, have, a, the, some, any。
2. 掌握本单元的重点句子：I likedogs/cats/fish/birds/rabbits/turtles/pandas/monkeys. I have a dog/cat/fish/bird/rabbit/turtle/panda/monkey. Do you like? Yes, I do. / No, I don't.教学重点与难点：1. 重点：本单元的生词和重点句子的学习和运用。
2. 难点：单词的准确发音和句子结构的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、动物玩具、图片等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"。
2. 老师出示各种动物的图片，让学生用中文说出动物的名称。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示一个装有各种动物玩具的盒子，引导学生猜测盒子里有什么。
2. 老师逐个拿出动物玩具，让学生用中文说出动物的名称。
Step 3: 生词学习（15分钟）1. 老师出示PPT，展示本单元的生词，引导学生跟读。
2. 老师用生词造句，让学生重复句子。
Step 4: 句子学习（15分钟）1. 老师出示PPT，展示本单元的重点句子，引导学生跟读。
2. 老师用句子造句，让学生重复句子。
Step 5: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个喜欢的动物。
Unit 1 I like dogs 教案设计-小学英语四年级上册-译林版(三起)
Unit 1 I like dogs!（Revision＆Writing）教案设计一、教学目标:1. 通过学习，学生能通过语言框架，有条理地描述自己喜欢的动物。
2. 通过学习，学生能丰富自己表达的内容。
3. 通过学习，学生能初步掌握英语写作的策略。
二、教学重点：1. 帮助学生将知识学习关涉描述动物，丰富写作内容。
2. 帮助学生形成如何描述动物的知识框架与思维路径。
三、教学难点：1. 帮助学生有条理地描述动物。
2. 帮助学生搭建语言框架，掌握英语写作的策略，丰富写作的内容。
四、教学过程：Warming up: Read an article: We are man’s best friends.Step1. Let’s say.Daily Report: A student gives a report: Animals I likeAnimals are our good friends. There are a lot of animals in the world, but I like dogs best.Look at the dog. It’s brown. It’s cute. It has two big ears and a big mouth. Its tail is short. It can run and swim. It can dance, too. But it can’t sing. It likes to eat bones and meat. Do you like dogs?I have three questions: What animal do I like best?What can the dog do?What does the dog like?T: What do you think of Leo’s report?Step2. Let’s review.1.T: Boys and girls, there are many animals in the world.How many animals can you say?What animals do you like?Let’s have a competition. (Divide the students into two groups. The group whichcan say more sentences is the winner.)I like… They are…I don’t like… They are…2.T: Wow, there are a lot of animals you know.In Unit1, the students are talking about their toy animals. Let’s review:What animals do they talk about?Who likes dogs? Who doesn’t like dogs?3.T: Do you like dogs?Let’s do a survey. How many students in our class like dogs?Ss ask and answer the question in groups:Do you like dogs?Yes, I do. They’re…No, I don’t. They’re…The students do the report: …students in my group like dogs.Step 3. Let’s write.1.T: Today, we review Unit 1 I like dogs! When we do the revision, we are going tolearn how to write a composition.When we write a composition, we have to get three points:What to writeHow to writeHow to revise2.T: Just we know, … students like dogs.So, if we write about dogs. How to write?What colour is it?How is it?What does it have?What can it do?What does it like?3.Let’s spell the words. “形容词大比拼” 写单词接龙比赛4.Let’s make sentences. “造句大比拼” 小组比赛5.教师出示写作范文：1)提问：这篇范文分成多少个部分？-------结构完整2)请学生将句子排序：Put the sentences in order. ------条理清晰3)找出运用的句型？It is It can It has It likes Its …?------不同句式，表达丰富4)连词的使用。
四年级上册英语优质教案-Unit1 I like dogs优质教案课时∣译林版(三起)
T:Good. Let’s begin.Ready? Go.
(Picture1: Look at these toy animals, boys and girls. Wow!)
(Picture2: Look at this cat! I like cats. It’s cute. )
(Picture3: I like dogs. Do you like dogs, Su Hai? Yes, I do.)
(老师将学生分成几组，小组成员以“开火车”的方式逐句背诵课文，要求背诵正 确和流利。)
【设计意图：复习并巩固上一节课所学内容，以游戏的形式激发学生学习热情，也为下一步学习进行铺垫。】
3. Cross out the wrong word
T: Next, I will show you some sentences according to the story. You read them and then try to cross out the wrong word. Please find the wrong word as quickly as you can.Ready? Go!
___________
二、看图填空。
Mylittle，
andmyon the.
（1）完成调查。
Do you like… ?
What do you like?
（2）公布结果。
15 of us like…
10 of us like…
6 of us like…
…
学以致用，通过练习检验学生对知识的认知情况。
S: Unit 1 I like dogs.
T: Great! Look at this picture, who are these children? (PPT)
译林版英语小学四年级(上册)--课文翻译(英汉对照)
Unit 1 I like dogsStory time故事时间翻译Look at these toy animals, boys and girls.看这些玩具动物，孩子们。
Wow!哇！Look at this cat! I like cats.看这只猫！我喜欢猫。
It’s cute.它很可爱。
I like dogs. Do you like dogs, Su Hai?我喜欢狗。
你喜欢狗吗，海？Yes, I do.是的，我喜欢。
Do you like dogs, Mike?你喜欢狗吗，迈克？No, I don’t. I like pandas. They’re cute and fat.不，我不喜欢。
我喜欢熊猫，它们既可爱又胖。
Unit 1 Cartoon time英语课文翻译Would you like a pie, Bobby?你想要一个馅饼吗，博比？No, thanks.不，。
I like cakes. Do you like cakes, Sam?我喜欢蛋糕。
你喜欢蛋糕吗，萨姆？Yes, I do. I have a cake here.是的，我喜欢。
我这里有一块蛋糕。
Look! Do you like it?看！你喜欢它吗？Unit 1 Rhyme time英语课文翻译Little monkey小猴子Little monkey, in the tree,小猴子，在树上，Little dog, run with me!小狗，和我一起跑！Little cat, on the mat,小猫，在垫子上，Little panda, cute and fat!小熊猫，又可爱又胖！Unit 2 Let’s make a fruit salad Story time故事时间翻译I have a pineapple.我有一个菠萝。
I have a mango and an orange.我有一个芒果和一个橙子。
四年级上册英语教案Unit1 I like dogs 译林版
四年级上册英语教案Unit1 I like dogs 译林版译林版英语四年级上册第一单元教学要求教学内容及课时安排：1.话题和功能：谈论自己喜欢和不喜欢的动物2.日常用语与句型：I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I do n’t.3.词汇：like, dog, cat, panda, horse, tiger，animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have4.歌谣：Little monkey5.语音：字母g在单词中的发音。
八课时单元教学目标：1. 知识技能目标能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I do n’t.能够正确读出辅音字母Gg的发音，并自己归纳一些词。
能朗读小诗 Little monkey2. 情感态度目标：学会一些动物类单词，能谈论自己的喜好，并询问他人喜好。
板书设计Unit 1 I like dogsA: Do you like... cat catsB: Yes, I do. dog dogs/No, I don’t. elephant elephants horse horses译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案NO：2教学内容Unit1 I like dogs课型新授课时间教学目的1.能初步听懂、会读、会拼写单词cute,fat,animal,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
牛津小学英语译林版四上Unit1Ilikedogs教案
4A Unit 1 I like dogs一．单元分析本单元主要动物类单词，话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。
四会单词是like, dog, cat, panda, horse, tiger；三会单词是animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have. 主要句型是I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I do n’t. 在句型中要注意like+名词复数的使用方法，通过教学和各种练习，让学生能够形成整体的记忆，张口就对。
同时也要注意所学单词复数末尾s的发音，分清清辅音和浊辅音发音的不同。
二．单元教学目标1. 知识技能目标1)能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger2)能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have3)能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I do n’t.4)能够正确读出辅音字母Gg的发音，并自己归纳一些词。
5)能朗读小诗Little monkey2. 情感态度目标：学会一些动物类单词，能谈论自己的喜好，并询问他人喜好。
三．单元教学重点1）能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger2）能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have3）能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I do n’t.四．单元教学难点1）能听懂、会说、会读、会运用单词：like, dog, cat, panda, horse, tiger2）能听懂、会说、会读、单词：animal, cute, fat, elephant, lion, monkey, have3）能听懂、会说、会读、会运用句型I like… I don’t like… Do you like …? 及其回答Yes, I do. / No, I do n’t.五．单元教学准备录音机，单词卡片，ppt六．课时安排共6课时第一课时：Story time第二课时：Fun time第三课时：Cartoon time第四课时：Sound time & Rhyme time第五课时：单元测试第六课时：试卷分析第一课时一．教学内容:Story time二．教学目标:1. 掌握四会单词及词组：chicken, duck, cow, cat, dog, panda, cute, fat, this/that…, these/those…2. 掌握四会句型: I like… .Do you like…? 及回答Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .3. 情感目标：Animals are our good friends.三. 教学重点：1. 掌握四会单词及词组：chicken, duck, cow, cat, dog, panda, cute, fat, this/that…, these/those…2. 掌握四会句型: I like… .Do you like…? 及回答Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .四. 教学难点：1. 单词panda, cute, fat的发音及运用2. 掌握句型: I like… .Do you like…? 及回答Yes, I do. No, I don’t. Look at … . It’s … .3. like的用法五．教学准备：PPT，单词卡片六．教学过程：Step1. Revision1. Greetings: Good m orning… Glad to see you again…2. Free talk:(1) T: Let’s enjoy a song(2) T: Do you still remember my name?What’s your name? Glad to see you again. …Step2. Presentation1. T: Yesterday, I gave you some nice pictures. And today I have some nice pictures too. Let me show them.(1) Teach: What’s this/that? It’s a dog/cat/panda.(2) T: What are they? They are animals.[领读animals 特别注意发音](3) 情感教育：Animals are our good friends.2. show some other pictures：What are these/those? [引出复数]I like …s. Do you like…s? Yes, I do./ No, I don’t.[用chant巩固Do you like …s? 并让学生自编chant]3. Teach: cute & fat [利用图片对比Look at this … . It’s … .]4. Story time : Listen and choose[让学生听并选择，训练学生的听力能力]Step3. Consolidation1. Ss read part A after the tape2. Ss try to read by themselves3. Ss try to read in roles.Step4. HomeworkRead the story板书设计：教学反思：本节课是新学期的第一节课，学生的注意力都比较集中。
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Unit1 I like dogs Period 7 教学内容：Revision
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学重点：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
教学难点：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
教学准备：
试卷
教学过程：
一、按要求，写单词。
1. Look ______ these toy animals.
2. Do you like ______(horse)? No, I ______( do)
3. I like ______ ( elephant).
4. Would you like a ______(pie).
5. ______ you ______ （你想要）a pie? No, Thanks.
6.Look at these toy tigers. (It’s ; They’re) c ute.
二、选择正确的答案，把序号写在提前括号里。
（）1. ______ this cat.
A. see
B. Look at
C. Look
（）2. Look at these toy animals, ______
A. boy and girls
B. boys and girls
C. boys and girl （）3. Do you ______?
A. like cat
B. like monkey
C. like lions （）4.——Do you like pandas?——______
A. Yes, I don’t
B. Yes, I do
C. No, I do
（）5. I ______ a cake here.
A. has
B. have
C. no
（）6. Would you like ______ egg?
A. a
B. \
C. an
三、按要求，完成下列句子。
1.看这些玩具动物，孩子们。
______ ______ these toy animals, ______ and ______ .
2.你想要一个玩具马吗？
______ you ______ a toy ______?
3. 你喜欢熊猫吗？是的，我喜欢。
______ you ______ pandas? Yes , I ______ .
4. 你想要什么？我想要一个蛋糕。
What woul d you like ? I’d like a ______.
5. 你喜欢老虎吗？不，我不喜欢。
______ you like ______? No, I ______.
四、连词成句。
1.like you do tigers _____________________________________?
2.would like a you pie Bobby _______________________________?
3.like monkeys I _____________________________________.
4.at this look dog toy ____________________________________.
5.cute are fat they and _____________________________________.。