课题研究的方案设计

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课题研究方案八篇

课题研究方案八篇课题研究方案篇1求教师开发各种学习资源，在教学中树立全新观点，探求新方法、新模式，大胆改革，优化课堂，形成开放性的课堂，促进学生全面素质的发展。

从本校实际情况看，我校在培养学生质疑问题方面的研究基础扎实，积累了丰富的研究经验，研究成果丰富，成效显著，全校师生共同研究的热情高涨。

我校各学科教师学历达标率高，科研意识强。

我校的教学设备充足。

这一切表明，我们可以进一步探索对学生问题意识的培养。

因此，我校在选择教育教学改革的突破口和主攻方向时，把培养学生问题放在首位，以全面提高学生整体素质为目标，确定“教学中培养问题意识，提高学生创新素质”为研究课题，科研促教，把我校建设成为适应21世纪要求的现代化学校。

二、课题的理论依据心理学认为，人们在认知活动中，经常会意识到一些难以解决的疑惑的实际问题和解决问题，这种意识促使人们产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，从而积极思维，不断提出问题和解决问题。

当人的大脑处于“问题”状态时，他的思维也处于灵动、紧张、流动的状态之中，促使其有强烈的“推陈出新”意识，有敏锐的洞察力，能够通过某一现象的启发，引起顿悟、产生灵感。

因此，问题意识的培养，是开发大脑的重要途径。

现代教育论认为，学生是重要的教育资源，学生是天生的学习者，有主动获取知识的要求，有强烈的探究的欲望和能力基础。

而对学生资源的开发，也无过于培养其问题探究的意识。

无论从传统教学方法的继承，还是从现实的教学实践考察，培养学生问题意识，是依照学生自身认知发展的规律，通过激发学生学习的内动力，促进其主动参与学习的过程，发展能力的有效方法。

不少教学实践表明，创新教育的突破口是对学生问题意识的培养；一切创新、一切创造反正无不源于问题，又终于问题。

本课题借鉴中外关于问题意识培养的宝贵经验，着眼于从乡镇小学实际出发，依照教育规律，在学习经验的基础上加以创新。

我们借鉴以下理论：1、根据皮亚特的学生发展认识论、理论教学理论。

课题研究方案范文16篇

《课题研究方案范文》课题研究方案范文（一）：学困生转化课题研究方案一、课题提出的背景1、课程改革的需要新课程要求教师在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪，学习情感，但随着学生年级的变化，学科知识的要求、潜力的不断提高，在班级中出现了一部分学习态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的学困生。

要改变这一现状，就有必要对这些学困生特点、成因、转化策略研究。

2、素质教育的需要素质教育的要义之一就是要面向全体，使每一个学生透过学习得到全面地、主动活泼的发展。

但在我们常见的以班级授课制为基本形式的课堂教学中，同样的教师授课，同样的教学资料、要求与方法，而年龄大致相同的学生却呈现不同的效果。

以学习效果或学习成绩划分，往往出现优等生、中等生和学困生三种状况。

但素质教育却要求对这些学困生有效的转化，提高教育整体质量。

二、课题的界定1、本课题预定研究我校1--6年级数学学科的学困生，找出原因，实施转化对策，从而提高教学质量。

2、本课题拟重点研究怎样在课堂教学中转化学困生。

建构不影响优生学习的前提下，加强学困生的转化，从而大面积提高教学质量的课堂教学模式。

三、课题研究的价值与实践好处1、针对学困生的认知特点，转化已存在的学困生，减少新的学困生的出现，从而最大程度的降低低分率，大面积的提高教学质量。

2、有利于确立学生的主体地位，促进每一个学生的发展，真正体现平等教育和均衡教育。

3、把握学困生的认知特点及规律，寻求有效地教学对策，丰富当前教学论，促进教师反思自己的教学行为，有利于教师改善自己的教学方法，促进教师专业化发展。

四、课题主要概念的含义及分解学困生：学习困难的学生，是指智力正常，但由于生理、心理、行为、环境和教育等原因，在常态学习过程中，难以或无法完成学业任务要求的学生。

它是个相对的概念，伴随学生群体存在，往往有鲜明的时代特征，因而也是个动态的、发展的概念。

学困生成因：是指造成学生学习困难、成绩落后的所有因素，有非校园教育因素和学生自身因素、家庭因素，社会环境因素；校园教育因素有办学思想，教育者自身的缺陷，校园内部各种教育力量没有构成合力等；学生自身因素有兴趣、动机、习惯等。

课题研究工作计划范例五篇精选(制定课题的研究计划和方案)

课题研究工作计划范例五篇精选(制定课题的研究计划和方案)4、实事求是，留意课题争论过程，在校内争论方案支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和争论潜力。

四、本年度具体工作支配方案：二月份：(1)同学相互沟通与合作潜力现状调查分析。

针对同学开展调查争论，细心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

(2)学习课题组课题总方案。

(3)学习课题组子课题方案，明确争论资料。

(4)制定个人课题争论方案。

三月份：(1)参预开题仪式。

(2)建立同学个人跟踪档案。

(3)在数学课题组内听课。

(4)用心参预培训，学习、开通课题争论个人博客。

四月份：(1)用心参预课题组开展的专题研讨课。

(2)用心参预专题研讨课的评课及争辩。

写好听课感言。

(3)加强学习相关理论学问，认真做好学习笔记。

(4)撰写同学相互沟通与合作习惯养成专题文章，留意准时收集、整理、上传资料。

五月份：(1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。

(2)透过课堂教学，尝试新的教学方法。

(3)认真撰写教学反思，与同伴相互沟通，准时总结课题争论阅历与教训。

(4)上一堂课题研讨课。

九月份：(1)学习课题组总课题方案、子课题方案。

(2)写好《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用争论》个人争论方案。

(4)准时上传材料，丰富博客资料。

(5)用心参预培训，学习，转变观念，提高自身素养。

十月份：(1)参预“全国著名训练专家江西省中学校优质课堂教学研讨会”。

(2)上好课题研讨课。

(3)参预课题组进行的课题争论。

十一月份：(1)参预课题组进行的课题研讨课。

(2)整理参预课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。

十二月份：(1)结合我校“一人两节课”校本教研，组织课题组成员上课、听课、评课活动。

(2)准时收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课资料等，并上传到校内网站和个人博客。

(3)撰写个人课题小结，并参预校课题小结相互沟通。

小课题研究方案(精选4篇)

小课题研究方案（精选4篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

那么什么样的方案才是好的呢？山草香分享了4篇小课题研究方案，希望对于您更好的写作小课题研究有一定的参考作用。

《初中生成绩分化成因及对策研究》是由邳州市教育局教研室伏荣超同志主持的徐州市教育科研攻关项目。

为保障课题研究的顺利进行和课题成果的质量，特别制定本计划。

一、本课题研究的理论价值和实践意义。

本研究试图从复杂性思维方式的视角对教育理论研究进行一番整体反思，包括本体论层面、认识论层面以及方法论层面等。

以新课程和实施为主要切入点，以形成学生良好的学习习惯和学习方式为重点，提出有效解决初中阶段学生动荡分化的对策，探索操作性较强的有助于预防学习困难生出现的干预模式。

同时，努力使研究性学习与初中阶段学习困难生研究有效结合起来，进一步拓宽学习困难生研究领域。

通过本研究，促使我国的教育理论研究更加关注教育生活世界，将研究基点更加倾向于教育生活世界的复杂性、本土性、实践性；通过本研究，增强我国教育理论研究的自主性、开放性等适应复杂性研究的一些特征；通过本研究，加强教育理论研究者在方法论上的综合性，改变传统的单一方法论的局面。

实践意义：1．对邳州市初中分化现状及成因等进行抽样调查，为开展初中阶段学习困难生问题研究奠定基础；2．研究初中阶段学业分化的特点和规律，并以此为主要切入点，探索在新的形势下改进教育教学方法、提高教育质量的新途径、新方法。

同时，通过开展课题研究，培养和造就一些热心于学习困难生研究的科研教师，使初中生分化现象减少到最低程度，使学习困难生得到及时帮助，获得健康的发展。

3．通过此项研究为徐州市及其他地区提供实践操作层面的借鉴与参考。

二、本研究的子课题设计根据本课题的特点和课题组成员的研究实力，我们准备将总课题分解为如下子课题：1．城市农村初中生分化和辍学成因的调查2．初中生分化和辍学原因的资料分析研究3．小学初中教与学的衔接问题研究4．初中生成绩分化和辍学的对策研究初中成绩分化和辍学的对策研究是总课题的重点和核心内容，因此，我们又将将其作如下分解：（1）初中生分层教学，因材施教的教学策略研究（2）智力因素与非智力因素协调发展的研究（3）学校家庭社会教育一体化研究（4）初中生控流止辍策略研究（5）初中生学业评价研究三、研究的过程设计1．前期准备阶段（20xx.6—20xx.9）（1）通过调查研究，初步了解初中生学业、学业分化及辍学现状；通过文献研究，学习中外关于初中生学业分化的相关理论，确立课题并加以论证，完成总课题研究方案，上报实验研究方案。

课题的方案设计包括哪些

课题的方案设计包括哪些
一个成功的课题研究方案设计是保证研究项目顺利进行的关键。

它涵盖了许多关键要素，以确保研究的目标得到实现。

以下是课题方案设计中需要考虑的几个重要方面：
1. 研究目标：明确阐述研究的目标和意义。

这有助于指导整个研究过程，并确保研究的结果对学术界或实践产生积极影响。

2. 研究问题：明确提出要解决的研究问题。

这些问题应该与研究的目标相关，并且能够提供有价值的研究结果。

3. 文献综述：包括对相关文献和研究资料的综合分析。

这有助于确定研究的研究现状和缺口，并为后续的研究提供理论依据。

4. 研究方法：详细描述采用的研究方法和数据收集方法。

这包括研究的设计、样本选取、数据收集工具和数据分析方法等。

5. 研究计划：制定一个合理的研究计划，包括研究的时间表和预期的里程碑。

这有助于确保研究按计划进行，并在规定的时间内完成。

6. 预期结果和讨论：描述预期的研究结果，并对这些结果进行初步
讨论。

这有助于评估研究的可行性和可行性，并为未来的研究方向提供参考。

7. 预期的局限性：识别和解释研究可能的局限性。

这有助于提醒研究者注意潜在的问题，并提出相应的改进措施。

8. 参考文献：列出所有参考文献，包括已经引用的和可能会在研究过程中使用的文献。

这有助于保持研究的学术可靠性和完整性。

一个良好的课题方案设计是课题研究成功的基础。

它提供了一个清晰的路线图，引导研究者在研究过程中保持重点，并确保最终达到预期的研究目标。

因此，在开始研究之前，花时间制定一个细致而全面的课题方案设计是至关重要的。

有关课题研究方案范文(15篇)

有关课题研究方案范文（15篇）有关课题研究方案范文（通用15篇）有关课题研究方案范文篇1一、课题研究背景：《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。

尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。

但是，在人才竞争激烈的今天，家长对幼儿的培养存在“重知识、轻情感技能”的现象，这也直接影响到我们农村幼儿园教学活动的组织，幼儿园教育小学化现象不容忽视。

为还给幼儿一个健康、快乐的童年，我们将以此课题研究为契机、以区域活动为载体、以幼儿园为研究基地，努力探索适合农村幼儿园区域活动有效开展的途径与策略，探索区域活动目标的有效性、材料投放的有效性、教师介入指导的有效性以及评价的有效性等方面的内容。

通过区域活动有效性开展的研究，引导幼儿在区域中自主与材料、环境互动，尝试获得知识的新方法和新途径，体验成功的快乐，培养幼儿探究、交往、动手等能力，培养幼儿自主、独立、自信，创新等良好的个性心理品质，有效的促进幼儿社会性的发展；有效提高教师设计、组织、评价、推进区域活动的能力；在研究与实践的过程中，促进教师的专业成长，促进幼儿的全面发展从而奠定幼儿园的共同发展。

二、课题的界定：区域活动（areaactivities）：也叫“活动区活动”，是上世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词。

当时美国正流行“开放教育”，对国内的影响比较大。

“区域活动”在英文中有多种名称，例如，游戏区（Phayingarea）、学习区（leamingarea）或兴趣小组等。

活动区意味着选择的可能性，意味着幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己做什么和怎么做，而兴趣、自由选择与自主决定是幼儿主动学习的基本条件。

”从刘焱的这一观点，可以看出区域活动是一个整体概念，既强调幼儿的自主性、兴趣性，又提出是幼儿主动学习的基本条件。

课题研究方案设计

课题研究方案设计课题研究方案设计「篇一」一、指导思想：教学科研是提升教师自身教育教学水平和业务能力的重要途径，教学科研只有与课程改革和课堂教学的改革结合起来，才能真正提高教学质量，才能促进教师自身和学生的发展，因此，教师通过教科研这条途径发展和提高自身的业务水准是促进学校内涵发展的一个很重要的方面，新课程改革的效果也在于此。

二．实施研究的目标：1．通过教研活动，学习相关教育理论和《课程标准》，结合课程教材改革要求，研究“小学音乐课程标准”的理论基础和方法；2．通过公开课或研究课，重点研究如何培养学生对音乐课的学习兴趣；3．在课堂教学实践中摸索并形成趣味课堂教学的具体实施策略和一般操作程序。

三、研究进度及时间安排：第一阶段：课题研究的准备阶段：1、学习有关课堂导入的基础理论，了解该课题国内外研究现状和发展趋势。

2、收集与课题研究有关的书籍、杂志，设计调查问卷。

3、撰写课题方案。

第二阶段：课题研究的实施阶段1、对学生对音乐课的兴趣进行调查。

对集体的兴趣进行四次调查，第一次对三年级进行调查，第二次对一年级进行调查，第三次对五年级进行调查，最后对四年级的个案进行调查。

2、我们分别从各个环节设计，努力让学生参与到课堂中来，让学生对音乐课中的各项内容感兴趣。

第三阶段：课题研究的总结阶段总结阶段结合研究过程，撰写相关论文，是我们对课题研究提出的一项基本要求。

撰写论文可以促进我们进行理论思维，提升对课题的认识，进而调整我们的思路，并为下阶段的成果，积小胜为大胜，从而圆满达成课程研究的总目标。

四、研究方法：1、实践法：本课题组成员，共同讨论研究设计每一节实验课，然后上好实验课，课后再对本课进行分析小结，抓住能引起学生兴趣的教学方法，如让学生在绿动、游戏创编等，继而对这些教学方法进行改革、完善。

2、调查法：采用不同规模、方法的调查法。

课题研究前提，针对学生对音乐课的兴趣进行调查。

研究中期，主要调查学生对实验课的反应，调查学生喜欢什么类型的音乐课。

课题研究实施方案（通用4篇）

课题研究实施方案（通用4篇）课题研究实施方案篇1一、课题的提出一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。

“良好的开端是成功的一半”，良好的新课导入，能迅速激发学生的学习兴趣，从而使学生进入最佳的学习状态。

教师对新授资料的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，创设有效的教学情境，有着十分重要的意义。

二、课题研究的理论依据(一)贴合学生的心理、生理特点和成长发展规律。

数学课堂导入是指在数学教学活动开始之时，教师有意识、有目的的引导学生进行数学学习的一种方式，是课堂教学的启始环节，也是课堂教学中一个极其重要的环节。

一堂课的开头，十分重要，精心设计并组织好新课，巧妙而又准确的导入，能够先声夺人，充分激发学生强烈的求知欲望。

点燃学生思维的火花，开拓学生思维，吸引学生的注意力，引起好奇心，唤起浓厚的学习兴趣，激发求知的欲望和学习动机，沟通师生情感的桥梁。

(二)情境引入为学生的思维和知识的构建供给线索爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”。

所以在教学中合理的情境引入有效地诱发学生的求知欲，培养他们的学习兴趣，提高学生的进取性、主动性、创造性，使他们始终坚持进取的思维状态，才能到达：思有方向，学有目标的目的。

三、课题研究的主要资料(一)小学数学典型课堂导入案例的分析经过以及网络搜集一些典型课堂导入案例，分析其从哪些角度引入本课，是怎样研究的。

在具体教学中是如何做到承上启下的。

这些导入是如何在吸引学生的同时，又是如何让学生主动参与到学习中去的。

(二)小学数学课导入的类型的研究处理好课的导入能激发学生的热情、产生浓厚的兴趣，会收到好的教学效果，这是肯定的，但用什么样的导入方式起始，却是应当认真推敲的。

绝不能采用某种固定的模式，也不能机械照搬套用。

不一样的学科、不一样的教材、不一样的学生要选用不一样的类型。

所以针对不一样课型进行课堂导入设计，再和同事讨论、修改，然后构成教案进行课堂实践。

小课题研究实施方案设计(共8篇)

篇一：小课题研究实施方案五年级数学小课题研究实施计划将军希望小学胡绪江时间安排：2012年6月日容：打活动形式：听课、评课指导思想：根据新课程标准的需求，结合教学实际情况，通过"打"这个综合运用就是结合学生生活中熟悉的素材，让学生体会优化思想，并会把优化思想运用在生活中，让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。

具体措施：一、探讨最优方案。

1、联系生活实际提出问题：15人的合唱队接到紧急演出，通过打通知每个队员，如果每分钟通知1人，怎样尽快通知到每个队员？2、让生围绕这个题目，设计自己的最快解决问题的方案，时间要最短。

3、交流学生独立方案→同桌互相交流→集体交流→汇报→小结二、总结发现的规律每增加一分钟新接到通知的队员数正好是前面所有接到通知的队员和老师的总数，也就是n分钟新接到通知的队员数等于前（n-1）分钟接到通知的队员和老师的总数。

探研得到n分钟所有接到通知的队员的总人数就是2n-1人。

三、应用规律发现这个规律后，可以让学生直接利用这个规律来解决前面提出的问题了，随着时间的增加，所有接到通知的队员数分别为1，3，7，15，31----因此要通知完15个队员，只需要4分钟。

也可以让学生通知一个50人的合唱队，最少花多少时间就能通知到每个人。

总结：在解决实际问题的过程中，我们一定要认真的分析，观察，理解题目的意思，怎样才能最好的缩短时间，找出最优方案，解决生活中的实际问题，从而提高我们的工作效率，让学生真正的体会到数学就在我们身边，数学来源于我们的生活。

篇二：小课题研究实施方案-新《低年级学生阅读兴趣及能力培养的研究》结题报告市六纬路小学欣欣一、课题提出的背景从教14年，一直致力于对学生学习兴趣的培养与激发的研究。

曾试图增加课上课下的练习数量，延长课时，也试图做个案的思想工作，但无论怎样努力，收效甚微。

课题研究方案

课题研究方案
研究背景
随着社会的发展，人们对于教育质量的要求越来越高，特别是面对新时代背景
下的教学模式和教学内容的变革，如何提升学生的学习效果成为了当前学校教学改革的重要议题。

当前，许多学校在课题研究方面开展了不少工作，但是还存在一定的研究空白，因此有必要开展关于课题研究方案的探究。

研究目的
本研究旨在通过探讨课题研究方案的设计和实施，提升学生的学习效果，促进
学生综合素质的提升，为学校的教学改革提供参考和借鉴。

研究内容
1.课题研究方案设计
–确定研究课题
–设定研究目标
–制定研究计划
–设计研究方法
2.课题研究方案实施
–调查资料收集
–数据整理与分析
–结果呈现
–实施效果评估
研究方法
本研究将采用文献研究法、调查问卷法、实地观察法以及专家访谈法等综合方法，通过多方面的数据收集和分析，综合评估课题研究方案的有效性和实施效果。

预期成果
通过本研究，将为学校教学改革提供一套科学有效的课题研究方案，为提升学
生的学习效果和综合素质水平提供可靠的理论支持和实践经验。

同时，也将为教育管理者和教育工作者提供一些建设性的意见和建议，促进学校教学改革的顺利进行。

结语
课题研究方案的设计与实施是一个复杂而繁琐的过程，但它对于促进学校的教学改革和学生的全面发展具有重要意义。

因此，我们希望通过本研究，为教育界提供一些有益的探讨和启示，共同推动我国教育事业的发展与进步。

关于课题调研计划方案8篇

关于课题调研计划方案8篇课题调研计划方案篇1一、课题研究背景随着社会节奏的加快，微博、微信等新型媒介方式深受大家的喜爱。

因此启发我开始关注能否引用到学生的教育工作中，班会是一直是教育学生的主要形式，是养成良好习惯解决班级问题，发扬民主精神的平台，同时，我校一直以20分钟晚点活动为学校常规教育平台。

因此，将20分钟晚点活动转变成学生自我教育的微型主题班会有重要的教育意义，首先他时间较短，符合初中阶段学生持续注意力时间，在短时间可以更高效解决问题，达到思想上的共识;其次微型主题班会主题明确，围绕一个主题开展活动，目的明确、快速安排班级任务;再次活动选材简单、短小精悍。

学生可以用随机生成的教育素材，如一句话、一个故事、一个情景剧，学生通过简捷快速的语言表达，就可以生成一种观点或者解决一个小的班级问题;正所谓小活动、大德育。

而在现实中班会课存在很多问题：1、老师不知道如何开展班会课;2、班会课流于形式，达不到教育效果;3、如何结合学情、班情开展有效的班会课。

4、开成功的班会课如何去总结记录并让效果延生。

二、课题研究的.意义学生在初中阶段助于学生的成长。

研究此课题，对如何开展高效的微型主题班会活动有重要的意义，还直接影响班级建设。

让微型主题班会真正成为学生的舞台，成为自我反思和教育的平台。

最后让班级用微型主题班会促进学生自我教育、自主管理、自我成长的班级，并走向卓越。

三、研究的理论依据1、塞林格曼积极心理学。

美国积极心理学之父塞林格曼将人的乐观、幸福感、好奇心、韧性、利他、智慧和创造的勇气等积极品质作为实证研究的课题，他提出要关注学生积极向上的自我力量，自身性格优势，并借助这种力量解决心理困扰、消除问题行为、建立防御挫折的机制。

这对于正在成长的初中生来说，阳性激励、正面引导更有利于学生成长。

2、苏霍姆林斯基教育学理论：我十分坚信，能激发出自我教育的教育，才是真正的教育，自我教育是学校教育中极重要的一个因素，没有自我教育就没有真正的教育。

课题研究方案范文六篇

课题研究方案范文六篇课题研究方案篇1一、设计意图：《幼儿园指导纲要》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。

但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。

在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。

由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。

鉴此，我们积极贯彻落实《纲要》精神，在保证每天一小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识和，真正促进幼儿身心的全面的发展。

参照《纲要》的精神，我们实施课题研究所遵循的原则有以下几点：1、目标性原则以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。

新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。

我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。

根据实现目标的需要，选择相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容出发，忽视教育目的的现象。

2、发展性原则幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。

发展不仅体现为幼儿知识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。

为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。

从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分发展。

3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。

课题研究方案范文（精选12篇）

课题研究方案课题研究方案范文（精选12篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

下面是小编为大家收集的课题研究方案范文（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课题研究方案篇1课题研究方案——研究音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响一、研究目的：我们班级有一部分小朋友由于父母工作的原因，孩子由老人带着，整天关在家里让他独自玩耍，不让他与其他孩子交往；有的家长对孩子过于溺爱，过分地照顾与迁就，使孩子难以适应集体环境，以致性格比较内向、胆小、退缩，不愿与其他小朋友交往，一起玩耍，平时上课的时候也不举手回答问题，更不愿到陌生的环境中去，对待班级的各项活动比较被动，宁愿一个人呆着。

我们称这样的孩子为退缩型幼儿。

孩子童年时代的退缩行为如果不注意引导，有可能持久地影响到他们成年后的社交能力。

从上学期开始，我发现班级幼儿特别喜欢音乐活动，每次的音乐活动小朋友都能积极参加，就连平时比较内向的孩子都能积极参与，因此老师鼓励这些孩子参加各种音乐活动，充分创造自由宽松的条件，使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演，并鼓励他们能主动进行表演。

希望通过开展各种形式的音乐活动使班级通缩型幼儿性格变得开朗活泼、增强自信，帮助他们克服孤独感，适应集体环境，和小伙伴之间建立和睦的人际关系。

二、研究内容：本次课题研究以大班幼儿为主，教师根据自己本班幼儿年龄特点和幼儿音乐的实际水平，自己立课题，从大班年龄幼儿入手，从各个层面上对音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响进行研究，具体内容为：（1）歌唱、打击乐器活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。

在幼儿园音乐歌唱、打击乐教育活动中，一切从孩子周围生活和实际水平出发，注意幼儿的个别差异，进行因材施教，使每个幼儿在不同水平上得到发展，为每个幼儿创造表现自己能力的机会，培养幼儿活泼、开朗、勇敢的性格。

（2）歌舞表演活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。

课题研究方案设计

课题研究方案设计课题研究方案设计是开展研究工作的重要步骤，它可以帮助研究者明确研究目的、确定研究内容、选择研究方法和技术路线、制定研究计划和安排，以确保研究工作的顺利进行。

以下是课题研究方案设计的一般步骤：1. 确定研究课题：选择一个具有研究价值和可行性的课题，明确研究的背景、目的和意义。

2. 查阅相关文献：广泛查阅与课题相关的文献资料，了解前人的研究成果和现状，为研究提供理论支持和方法指导。

3. 提出研究假设：根据文献查阅和前期调研，提出研究的假设或问题，明确研究的重点和方向。

4. 确定研究内容：根据研究假设，确定具体的研究内容和范围，包括研究对象、研究变量、研究指标等。

5. 选择研究方法：根据研究内容和目的，选择合适的研究方法，如实验研究、问卷调查、案例分析、文献研究等。

6. 技术路线设计：设计研究的技术路线，包括研究步骤、数据收集与分析方法、实验设计等，确保研究的科学性和可行性。

7. 制定研究计划：制定详细的研究计划，包括研究进度安排、人员分工、经费预算等，确保研究工作有序进行。

8. 伦理考虑：在研究方案设计中，还应考虑研究的伦理问题，如研究对象的知情权、隐私权保护等。

9. 方案评估与完善：对研究方案进行评估和完善，确保方案的科学性、可行性和创新性。

10. 撰写研究方案：将研究方案撰写成书面文档，包括课题名称、研究背景、目的与意义、研究内容、方法与技术路线、研究计划、预期成果等。

课题研究方案设计是一个系统而复杂的过程，需要研究者认真思考和精心策划。

在设计过程中，应充分考虑研究的实际需求和条件，确保方案的可行性和有效性。

同时，还应与导师或专家进行充分的讨论和交流，不断完善和优化研究方案。

课题研究方案和计划

课题研究方案和计划一、研究方案介绍本文档旨在介绍课题研究方案和计划。

该研究课题是关于XX领域的探索性研究，旨在解决该领域中的一个具体问题。

以下将分别从研究背景、研究目标、研究内容和研究方法等方面进行详细阐述。

二、研究背景说明研究课题背景和意义，包括相关研究现状和存在的问题。

阐明为什么需要深入研究这个课题，并对研究带来的价值进行分析。

三、研究目标明确研究的具体目标和预期成果，以及实现这些目标的重要性。

目标应该具体、可测量，并与研究背景和意义相一致。

四、研究内容详细描述研究计划中的具体内容，包括研究的重点和核心问题。

可以根据研究目标进行逻辑分组，以便于组织和展示研究内容。

五、研究方法列举并介绍采用的研究方法和技术，以及为什么选择这些方法和技术。

说明这些方法和技术如何帮助实现研究目标，并展示其在解决具体问题中的优势。

六、研究计划设计详细的研究计划，包括时间安排、研究任务和里程碑。

指出每个阶段的关键任务，并确定最终完成研究的时间节点。

七、预期结果和讨论概述研究完成后预期得到的结果，并对研究结果进行初步分析和讨论。

讨论结果对解决问题和推动领域发展的潜在影响。

八、研究经费说明研究所需的经费以及如何使用这些经费进行研究活动。

列出所需设备、材料和人员支持等，并估计其费用。

九、研究团队和合作伙伴介绍研究团队的成员和他们的专业背景，以及与其他机构或团体的合作伙伴关系。

表明团队成员的职责分工和合作计划。

十、研究风险和挑战列出可能会遇到的研究风险和挑战，并解释如何应对这些风险和挑战。

同时，提供解决方案以降低风险对研究进展的影响。

十一、研究伦理说明该研究涉及的伦理问题，并详细阐述其合理性和合规性。

描述研究所需的伦理审批过程，并说明将如何确保研究过程中的伦理合规。

十二、研究结果的期望和应用预测研究完成后可能带来的结果和应用。

说明这些结果和应用对学术、社会和经济方面的意义和影响。

十三、参考文献列出所引用和参考的文献，按照规范的引用格式排列。

课题研究的实施方案、进度安排

课题研究的实施方案、进度安排课题研究的实施方案和进度安排是为了确保研究工作能够按计划顺利进行的重要步骤。

下面是一个常见的课题研究的实施方案和进度安排的示例：一、实施方案：1. 确定研究目标和问题：明确研究目标和问题，明确研究的重点和方向。

2. 文献综述：对相关领域的文献进行系统综述，了解已有研究和理论基础。

3. 研究设计和方法：确定研究的设计和方法，包括数据采集方法和分析方法。

4. 数据采集：根据研究设计，进行数据采集，可以通过问卷调查、实验、观察等方法获得数据。

5. 数据分析：对采集到的数据进行整理和分析，得出结论和研究结果。

6. 论文撰写：根据研究结果，撰写研究论文，包括引言、方法、结果和讨论等部分。

二、进度安排：1. 第一周：确定研究目标和问题，进行初步的文献综述，明确研究的重点和方向。

2. 第二周至第四周：深入进行文献综述，了解已有研究和理论基础，初步确定研究设计和方法。

3. 第五周至第六周：确定最终的研究设计和方法，包括数据采集方法和分析方法。

4. 第七周至第九周：根据研究设计，进行数据的采集工作。

5. 第十周至第十二周：对采集到的数据进行整理和分析，得出结论和研究结果。

6. 第十三周至第十五周：根据研究结果，撰写研究论文的各个部分。

7. 第十六周：完成研究论文的初稿。

8. 第十七周至第十八周：修改和完善研究论文。

9. 第十九周：最终提交研究论文。

注意：以上仅为一个示例，实际的实施方案和进度安排应根据具体的研究课题和情况来确定，可根据需要进行合理调整。

同时，研究者应注意实施过程中的时间和资源安排，遵守科学研究的伦理规范。

如何撰写课题研究方案（精选五篇）

如何撰写课题研究方案（精选五篇）第一篇：如何撰写课题研究方案如何撰写课题研究方案课题研究是—项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。

因此，课题研究必须重视研究方案的设计。

当研究者确定了研究课题后，就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。

课题研究的方案(亦称课题实施方案)有多种形式。

它是合理组织课题研究活动的必要条件，是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。

在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法，以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难，留有备用的时间，增加调整、回旋的余地。

在课题研究方案的制订过程中，还应广泛征询导师的意见，听取同学的建议，多交流研究构思，多讨论切磋课题研究的具体方祛，从而使整个课题研究方案趋向完善。

课题研究方案的主要内容及其要求如下：•课题名称要求：1．简明、贴切、清晰。

2．常用陈述式句型表述。

•课题界定要求回答“什么是”的问题，说明课题名称及其关键词和重要要领的定义、涵义及来源。

方案设计的许多内容将由此发出去。

科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。

•研究背景与意义要求回答“为什么要进行该课题研究”的问题。

可说明：1．研究原因。

具体说明：（1）时代背景。

用以说明研究者选用的新的社会参照标准。

（2）针对问题。

说明根据新的社会参照标准的要求，本课题试图解决的教育中的主要问题。

问题表述要求：①一定的维度说明，并使彼此边界清晰，不致混淆。

②同一方案中旨在解决的问题前后一致，防止互相矛盾。

③彼此逻辑关系正确，母概念与子概念关系清晰。

④总课题所列问题要包容子课题旨在解决的问题，防止各说各的互相矛盾。

子课题要根据总课题所列的某些问题作具体说明。

⑤旨在解决的问题要与研究目标、指导理论、研究内容及操作变量等相呼应，前后照应，防止相互分离。

课题研究方案设计

课题研究方案设计在学术研究领域，课题研究方案的设计对于研究的进行起着重要的指导和推动作用。

一个良好的研究方案设计，不仅能够确保研究的科学性和可行性，还可以提高研究的效率和成果的品质。

本文将以“课题研究方案设计”为主题，探讨如何进行科学合理的研究方案设计。

一、确定研究目标和问题研究方案设计的第一步是明确研究目标和问题。

针对所研究的课题，我们需要明确自己想要解决的问题是什么，以及研究的目标和意义何在。

在这一过程中，需要进行充分的文献调研，了解已有的研究成果和学术观点，确定研究的切入点和要解决的关键问题。

二、确定研究方法和途径在研究方案设计中，选择合适的研究方法和途径是至关重要的。

不同的研究目标和问题需要采用不同的研究方法，比如实验研究、问卷调查、专家访谈等。

在选择研究方法时，需要考虑到所研究问题的特点和限制条件，并充分评估各种方法的可行性和适用性。

同时，需要确定数据收集和分析的具体路径和步骤，确保研究结果的可靠性和有效性。

三、制定研究计划和流程一个科学的研究方案需要有系统、明确的研究计划和流程。

在这一步骤中，研究者需要对整个研究过程进行细致的规划和安排，明确各个环节的工作内容和时间节点，确保研究的顺利进行。

同时，还需要将研究分解为若干个可管理的子任务，并合理分配研究人员的工作量和时间，保证整个研究的进度和质量。

四、确保研究伦理和权益在进行科学研究时，研究者应该遵守研究伦理和保护研究对象的权益。

在研究方案设计中，需要详细说明涉及到的伦理问题和保护措施，确保研究的合法性和道德性。

对于涉及人体试验或敏感个人信息的研究，还需要进行伦理审查和获得相应的研究许可。

五、合理分配研究资源进行科研研究不仅需要科学的研究方法和设计，还需要合理分配和利用研究资源。

在研究方案设计中，需要充分评估所需的人力、物力、财力等资源，并进行合理的预算和配置。

研究者应该根据具体的研究目标和问题，制定优先级和权衡取舍，确保研究能够在可控范围内进行，并获取最大的研究效益。

课题研究的实施方案三篇

课题研究的实施方案三篇篇一：《通过优化数学作业来激发学生学习数学的积极性的研究》课题实验方案一、课题的界定通过优化数学作业来激发学生学习数学的积极性的研究是我校拟基于初中数学教学，从我校的课堂教学实际出发，重点研究本校学生的数学作业题、有效学生作业评价方面的课题。

本课题中所说的“优化数学作业”，是指教师（教育工作者）伴随着新课程的深入，根据教学进度，对数学作业尽心设计，追求创新，以批判的眼光继承和发扬数学教参作业的优点，以学生发展为目的，自行设计及精选形式多样、异彩纷呈、接近生活，且学生乐于接受的数学作业，使学生通过做这些作业提高对数学的学习兴趣。

充分体现人文精神和时代特征的的数学作业，以实现减轻学生过重课业负担，提高教学质量的目标，促进学生创新思维的发展和创新技能的形成，促进学生和谐健康成长，培养学生良好的学习习惯。

本课题研究适合我们这种城乡结合的学校，具有较强的现实意义；课题的研究成果将为深化基础教育课程改革提供有益的借鉴，为广大师生的课程教学与学习提供有力的指导有效的服务。

二、课题研究的背景《教育规划纲要》要求：调整教材内容；科学设计课程难度；改革考试评价制度和学校考核办法。

如果考试和学习的知识需要死记硬背，学生负担就会很重。

如果学习内容能够激发学生兴趣，学生就不会感到负担很重。

针对这种意见，《教育规划纲要》提出：提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。

培养学生学习兴趣和爱好。

严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。

我国的中学数学教育教学还存在令人担忧的现象：（1）许多数学教师格守熟能生巧的古训，采取时间战术，题海战术；（2）随着课改的实施，倡导师生互动的理念。

但是，师生互动在大量的数学教学实践中，有其形，而无其神；数学课堂表面上热闹非凡，但宝贵的时间在教师毫无启发性的提问中与形式上的讨论中流失了。

“数学的最大成就是发明了计算机，而计算机的出现改变了数学与数学教学。