青岛版一年级数学下册-统计

青岛版数学一年级下册《统计》

的多（ 4 ）人。
4
3
2
6
（4）从表中你还能知道什么？
8
3．调查你班同学最喜欢吃哪种糖果。
（1）涂一涂。
（2）一共调查了多少人？
最喜欢吃哪种糖果的人
数最多？
（3）你还知道哪些信息？
花生糖奶糖巧克力夹心糖其他
与同伴交流一下。
9
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么
收获？
10
谢谢观看！
统计
一、新课导入
做游戏
同学们做一个游戏，调查你周围同学的换牙情况。
2
二、你说我讲
1．活动调查同学们，我们开始调查你的
同学的换牙的情况吧！在调查之
前，先商量下好的方法~ 我们组想用举手的方法。我们喜欢站起来表示。
3
2．汇报总结
请说清楚你是怎样调查，又是用什么方法记录的？
我们是用统计图整理数据
4

我们是用统计表整理数据
4颗牙
5颗牙
6颗牙
（ 3 ）人
（ 6 ）人
（ 5 ）人
5
3．及时练习同学们今天表现都非常出色，想出了很多解决问题的方法，为了奖励大家，我准备三种颜色的彩纸，要把它们做成小花奖励给大家，老师很希望每个小朋友都能得到自己喜欢的颜色的花。
老师到底什么颜色的花应该多做一
些，什么颜色的花应该少做一些呢？
6
三、自主练习
1．
（1）数一数，把结果整理在表格中。
（2）说一说哪种最多，哪种最少。
最多
（3）比
最少
比
多（ 3 ）个。
少（ 6 ）个。
9
12
6
（4）从表中你还能知道什么？

一年级下册数学教案-9.1统计｜青岛版(五四学制)

一年级下册数学教案9.1 统计｜青岛版（五四学制）我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是青岛版一年级下册数学教案中的第9.1节——统计。

一、教学内容我们今天要学习的是统计这一章节，具体内容包括：理解统计的含义，学会使用图表来表示数据，能够对数据进行简单的处理和分析。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握统计的基本方法，能够独立完成数据的收集、整理和表示，并且能够通过统计图表来分析和解决问题。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解统计的含义，掌握统计的基本方法。

难点是让孩子们能够通过统计图表来分析和解决问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了统计图表的模板，以及一些与孩子们生活相关联的数据。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些生活中的数据，例如班级中有多少人喜欢篮球，多少人喜欢足球，让孩子们观察这些数据，并尝试用图表来表示。

2. 讲解统计的含义：我会向孩子们解释统计是怎么样的一种方法，以及统计的作用和意义。

3. 演示如何制作统计图表：我会以班级中喜欢篮球和足球的人数为例，现场演示如何制作条形图和饼图。

4. 随堂练习：让孩子们自己选择一个主题，例如家里人的身高，用统计图表来表示。

5. 作业布置：让孩子们回家后，收集家里人的身高数据，制作统计图表，并试着分析一下家人的身高分布情况。

六、板书设计板书上我会写上“统计”两个字，然后画出一个条形图和饼图，旁边写上相应的数据。

七、作业设计作业题目：请孩子们收集家里人的身高数据，制作统计图表，并试着分析一下家人的身高分布情况。

答案：根据孩子们收集的数据，制作出相应的条形图或饼图，通过图表来分析家人的身高分布情况。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：我会在课后反思今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了统计的基本方法，是否能够独立完成数据的收集、整理和表示，以及是否能够通过统计图表来分析和解决问题。

拓展延伸：我会在下一节课中，让孩子们尝试更加复杂的统计方法，例如多变量统计，以及让孩子们尝试使用计算机软件来进行统计分析。

青岛版小学一年级数学下册《我们的鞋码统计》教案

青岛版小学一年级数学下册《我们的鞋码统计》教案教学目标：1.让学生通过实践活动，了解和掌握统计的基本方法。

2.培养学生合作、交流、观察、分析的能力。

3.培养学生关心他人、关爱集体的情感。

教学重点：1.学习用简单的统计方法记录数据。

2.学会与他人合作，共同完成任务。

教学难点：1.学会观察、分析数据，得出结论。

2.培养学生合作、交流的能力。

教学过程：一、导入新课1.老师出示一双鞋子，引导学生观察鞋子的特征，如颜色、大小等。

2.提问：你们知道自己的鞋码吗？谁能告诉我你的鞋码是多少？二、探究新知1.老师出示一张表格，表格内有若干个鞋码，让学生观察并说出自己的鞋码在表格中的位置。

2.学生分组讨论：如何用简单的统计方法记录我们班的鞋码情况？4.学生按照讨论的统计方法，分组进行鞋码统计，并将结果填入表格。

三、实践应用1.老师出示一道题目：我们班有多少人穿36码的鞋子？2.学生独立思考，运用刚刚学习的统计方法，找出答案。

3.老师提问：你们还能提出哪些关于鞋码的问题？4.学生提出问题，老师挑选几个有代表性的问题，让学生分组讨论并解答。

四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

五、课后作业（课后自主完成）1.观察家里人的鞋码，用今天学习的统计方法记录下来。

2.尝试提出一个关于鞋码的数学问题，并解答。

教学反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了统计的基本方法，培养了学生合作、交流、观察、分析的能力。

在教学过程中，老师注重引导学生参与，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣。

同时，老师还注重培养学生的情感态度，让学生学会关爱集体，关心他人。

但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要老师在今后的教学中加以关注和引导。

重难点补充：教学重点：1.学习用简单的统计方法记录数据。

老师：同学们，你们能告诉我，我们刚刚记录鞋码时，用了哪些方法呢？2.学会与他人合作，共同完成任务。

老师：在刚刚的分组统计中，你们觉得哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？教学难点：1.学会观察、分析数据，得出结论。

一年级下册数学青岛版《统计》参考教案2

《统计》参考教案教学目标：1、知识与能力：利用学生身边的有趣的和真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，体验统计的必要性。

2、过程与方法：通过具体的操作认识统计图，并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题，能与同学之间交流自己的想法，并形成决策。

3、情感态度与价值观：经历合作解决简单数学问题的过程，体会数学在生活中的应用价值。

教具准备：统计图、调查图、彩笔、学生练习纸、纸盒等。

教学过程：一、课前准备（1）今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好）（2）这节课，老师把小朋友们分成7个小组来共同学习，还给小朋友们带来了你们最喜欢的红五星，比比看哪个小组得到的红五星最多，大家有信心吗？（小组的每个小朋友应该怎么样？积极参与、发挥团体精神、分工合作，当别的小组发言时，其它小组的同学要静静地听、积极地想。

）二、导入小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙开始脱落，又重新长出新的牙齿，这个阶段称之为换牙。

小朋友们，你们换牙了吗？出示板书：我换牙了三、新课讲解师：我知道我们的小朋友都或多或少换牙了，那么，你换了几颗牙？生1：3颗。

生2：2颗。

师：我知道我们小朋友有的换了三颗牙，有的换了两颗牙，还有的没换牙，那么，我们怎么才能很清楚的知道换2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有几人呢？（激起学生寻求答案的好奇心）组织学生小组讨论，共同商讨解决问题的办法。

师：刚才小朋友们都很认真地探讨了解决问题的办法，下面那个小组来汇报一下一组：我们用的是举手的办法。

例如：组长说换3颗牙的举手，那么换3颗牙的同学就举手，我们数一下就知道换三颗牙的有几人了。

二组：我们用的是逐个记录的办法。

例如：刘洋同学换了3颗牙，我们组长就在本子上写上他的名字，然后再写上3个。

师：小朋友们的办法都很好，你们真是爱动脑筋的好孩子。

老师也响了几种办法，把他们绘制成表格发到了各个小组长那儿，请小朋友们想办法整理一下。

青岛版小学数学一年级下册第九单元《统计》教学教案

小学数学一年级下册第九单元《统计》教学教案九、我换牙了——统计教材分析：统计是一种数学思想，也是认识客观事物的常用的一种方法。

本单元是在前面渗透统计的思想基础上进行编排的，是学生第一次正式接触统计知识，对学生形成初步的统计已是非常重要。

因此，要根据学生的生活经验，重视引导学生经历简单的数据收集、整理、分析的过程，切实感受统计的意义和作用，为今后学习有关的统计知识作准备。

主要内容：1.简单的数据整理、收集；2.认识象形统计图和简单的统计表。

本单元教材的编排特点是：1.突出素材选取的现实性。

小学生正值换牙期，换牙发生在每一个学生身上而且是学生很关心的事情，因此选取这样的素材有利于激发学生的统计的欲望，体现统计的必要性。

2、倡导学生体验统计的全过程，培养学生的数据分析意识。

本信息窗借助“大家换牙情况是怎样的呢？”这一问题引发统计的需要，然后在解决问题的过程中引导学生经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程。

这是学生第一次接触经历完整的统计过程，对于培养学生的数据意识尤其重要。

3、注重学生数学活动经验的积累。

本单元教学，没有直接把收集和整理的数据的方法直接灌输给学生，而是通过统计大家换牙的情况这一现实情景，激发学生产生分一分、数一数的欲望，让学生经历简单的数据整理的过程。

教学目标：知识与能力：经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图，统计表；过程与方法：初步感受统计的思想和方法，感受统计和生活的联系，从而体会统计的意义和作用。

情感、态度与价值观：通过小组合作，培养学生合作，交流的能力。

教学重点难点：教学重点:掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析，并能对调查的事件作出合理的推断。

教学难点：分析数据，感受数据的蕴含的信息。

教学建议：1、教师也要充分发挥情境的激趣作用。

“统计对于小学生来说比较陌生，如果学生学习兴趣极其浓厚，会取得事半功倍的效果。

青岛版数学一年级下册第九单元---统计

任务三：统计换牙情况
怎样用文字记录呢？
问一问每个同学换牙的颗数，然后写姓名、记录换牙的颗数。
记录结果：
王红：5颗李华：4颗于平：6颗 ……
任务三：统计换牙情况
怎样用符号记录呢？用○代表人数，一个“○”代表一人。
○○○○ ○○○○○ ○○○○○○
用√代表人数，一个“√”代表一人。
√√√√
5人
任务三：统计换牙情况
统计图能直观地看出数量的多少
统计表简单、方便
任务三：统计换牙情况
你发现了哪些信息？练一练练源自练9126
（1）数一数，把结果整理在表格中。
（2）说一说，哪一种最多，哪一种最少。
（3）比多多（3 ）个；
比
少（6 ）个。
（4）从表中你还知道什么？
练一练
43
23
（1）数一数，把结果整理在表格中。（2）说一说，哪种运动的人数最多，哪种最少。（3）从表中你还知道什么？
青岛版数学一年级下册第九单元
统计
青岛版数学一年级下册第九单元
你换牙了吗？
任务一：了解本小组换牙情况。
1.你换了几颗牙？ 2.你们小组的同学换了几颗牙？
任务一：了解本小组换牙情况。
3.把同学们的换牙情况记录下来。讨论：你准备怎样记录呢？为什么要这样记录？
任务二：小组讨论。
要求： 1.针对自己的情况作出相关评价，阅读过程中存在困惑的地方简单进行标注。 2.小组交流评价结果及困惑。
回顾小结
换牙情况统计
收集、整理、分析数据
利用相关知识解决
问题
整理课
√√√√ √
√√√ √ √√
任务三：统计换牙情况

一年级下册数学教案-9 我换牙了——统计青岛版

一年级下册数学教案-9 我换牙了——统计青岛版教学内容本节课的内容主要围绕“我换牙了”这一主题，引导学生通过观察和记录，学习基本的统计方法。

学生将通过对自己和同学换牙情况的记录，了解数据收集、整理、表示和分析的过程，培养初步的数据处理能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够通过观察，记录和统计自己或同学的换牙情况，学会用简单的方法进行数据收集和整理。

2. 过程与方法：培养学生通过实践活动，体验数据的收集、整理、表示和分析的过程，提高学生的动手操作能力和观察能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识和习惯。

教学难点教学难点在于如何引导学生正确地进行数据的收集和整理，以及如何用适当的方式表示和分析数据。

此外，如何激发学生对统计学习的兴趣，以及如何引导学生通过实践活动，深入理解统计的概念和方法，也是教学难点之一。

教具学具准备为学生准备记录用的纸张和笔，用于记录和整理换牙情况。

此外，还可以准备一些牙齿模型，用于帮助学生更好地理解换牙的过程。

教学过程1. 导入：通过展示一些换牙的图片或故事，引起学生对换牙话题的兴趣，导入本节课的主题。

2. 数据收集：引导学生观察自己或同学的换牙情况，记录下换牙的数量和位置。

3. 数据整理：指导学生将收集到的数据进行整理，比如可以按照换牙的位置进行分类，或者统计换牙的总数。

4. 数据表示：引导学生用适当的方式表示数据，比如可以用图表的形式展示换牙的数量和位置。

5. 数据分析：引导学生对整理好的数据进行分析，比如可以找出换牙最多的位置，或者比较不同学生的换牙情况。

6. 总结与反思：通过本节课的学习，使学生了解数据的收集、整理、表示和分析的过程，培养学生的数据处理能力。

板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点。

可以包括以下几个部分：1. 我换牙了——统计2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学难点：数据的收集、整理、表示和分析4. 教学过程：导入、数据收集、数据整理、数据表示、数据分析、总结与反思作业设计作业设计要能够巩固学生对本节课知识的理解和应用。

青岛版一年级下册数学知识点

青岛版一年级下册数学知识点如下：
1.数与代数：
①认识100以内的数，包括数的读法、写法和数的顺序。

②掌握100以内数的加减法，包括口算和笔算。

③加法算式的理解：加数+加数=和，以及相关的逆运算。

④减法算式的理解：被减数—减数=差，以及相关的逆运算。

2.认识人民币：
①了解人民币的单位：元、角、分。

②学习基本的货币知识和简单的金钱计算。

3.空间与图形：
①方位与图形的基本知识。

②厘米、米的认识，学习长度的测量和单位转换。

4.统计与概率：
①简单的数据整理方法。

②学习简单的统计表与条形统计图的制作和解读。

5.实践与综合应用：
①通过实际问题来应用所学的数学知识，如“我们的鞋码”等生活实践活动。

6.认识钟表：
①钟面上的结构，如时针、分针、数字等。

②学习时间的读取，包括分钟和小时的概念。

青岛版小学数学五四制一年级下册《统计》知识点总结教案1

青岛版小学数学五四制一年级下册在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！《统计》参考教案教学目标：1、经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图，统计表。

2、初步感受统计的思想和方法，感受统计和生活的联系，从而体会统计的意义和作用。

3、通过小组合作，培养学生合作，交流的能力。

教学重难点：掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析，并能对调查的事件作出合理的推断。

教学具准备：学生课间活动录像片段，课件，统计图、统计表、课本。

教学过程：一、导入观看游戏录相，调查换牙情况。

师生观看录相。

录相：学生在操场上做各种游戏，笑得开心，画面最后定在一个缺牙孩子的笑脸上。

（配音：下课了，孩子们都高兴来到了操场上，有的在跳绳，有的在转呼啦圈，还有的在……真有意思！）师：他们玩得真高兴！刚才看录相时，我发现有几个小朋友在笑，你在笑什么？生：他的牙掉了，留下了一个空空的洞。

师：其实，这没什么好笑的，因为每个小朋友都要掉牙，小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙就要开始掉落，然后又会重新长出新的牙齿，这个阶段叫做换牙。

小朋友们，你们换牙了吗？开始换牙的孩子举起手来！生纷纷举手示意自己换过牙。

师：我知道我们的小朋友很多都已经开始换牙了，课前我也让同学们和家长一起数了自己换牙的数目，那么，你换了几颗牙？生：3颗、2颗、4颗……师：同学们有的换2颗牙，有的换3颗牙，还有的换的更多，如果我想了解咱们全班同学换2颗牙的有多少人，换3颗4颗的分别有多少人，有什么好的办法吗？先动脑思考，再在小组内讨论一下。

生：“可以举手”、 “让所有掉两颗牙的站在一起”、“把自己换了几颗牙写在纸上”……师：“同学们的主意真多，说得都很好。

老师也认为只要对全班同学进行调查，就可以得到大家换牙的信息。

一年级下册数学单元测试-9.统计青岛版(五四)(含答案)

一年级下册数学单元测试-9.统计一、单选题1.学校有8个班参加了回收废报纸活动。

第一天回收废报纸43千克；第二天回收废报纸38千克；第三天回收废报纸39千克。

平均每天回收废报纸（）千克。

A. 39B. 40C. 41D. 422.下面是某年级（二）班同学对水果的爱好情况统计表。

爱好（）的人最多，爱好（）的人最少。

A. 苹果、香蕉B. 梨、香蕉C. 苹果、梨3.下面是二年级同学喜欢参加的课外活动情况，从图中可知，喜欢看书的和喜欢旅游的一共有多少人？（）活动项目看电视看书运动旅游其他业余活动人数18 10 8 6 2A. 14人B. 18人C. 16人4.2012年伦敦奥运会金牌情况统计表。

国家中国英国美国巴西数量（块）38 29 46 12（）国排名第一。

A. 中国B. 英国C. 美国D. 巴西二、判断题5.下面是五年级一班上学期期末美术成绩记分单．从表中看出，得“中”的人数最多．6.病房护士要统计一位病患一昼夜的体温情况宜采用统计表统计。

7.三年一班男生的身高统计如下：145以上 140－145 135－140 135以下人数 1 5 10 3身高在135－145之间的人数有10人三、填空题8.这是小明同学课前统计的我班同学最喜欢的体育活动统计表：我班同学最喜欢________体育运动。

9.条形统计图可以画成竖条，也可以画成________．10.下面表格中________书借的最多：种类连环书故事书科技书其它数量正正正正正正正正正正11.小丁丁和小胖到书店去调查，得到下面一组销售数据(单位：本)：（1）从3月1日～3月7日这7天，最受欢迎的书是________，卖得最少的书是________．（2）用计算器计算：平均每天售出《数学小博士》________本，平均每天售出《趣味数学》________本，平均每天售出《数学练习》________本，（3）按这样计算，3月份可能售出：《数学小博士》________本，《趣味数学》________本，《数学练习》________本，（4）用计算器算一算：预计3月份________(填书名)的销售额最高，是________元，预计3月份________(填书名)的销售额最少，是________元，四、解答题12.小红在六(1)班做了家庭成员人数的调查，结果记录如下．（1）根据上面的记录，填写统计表．六(1)班同学家庭成员人数统计表（2）利用下面的方格纸制作条形统计图．（3）回答下面的问题①六(1)班同学中，有家庭成员是6人或6人以上的家庭吗________？②有5位成员的家庭是________个？13.在一间布店的柜台上，有一张写着某种花布的米数和总价如下表。

青岛版一年级下册数学《统计》

青岛版一年级数学下册《统计》师：同学们，在上课前老师想送给同学们一个礼物，这个礼物是一首歌，你们听听看喜欢不喜欢？（播放《别看我只是一只羊》）师：你们喜欢吗？生：喜欢！师：那这里面我有几个人物不太认识的，你们帮我介绍一下吧！（出示美羊羊、懒洋洋、喜羊羊、灰太狼）生：他们是美羊羊、懒洋洋、喜羊羊、灰太狼。

师：他们四个今天想举行一场比赛，看看谁能争得第一，想请同学们帮他们记录一下成绩，你们愿意不愿意？生：愿意！师：首先是他们的第一场比赛是由我们来投票，看谁最让同学喜欢，谁就能得第一，我们同学要为他们投票，你喜欢谁就在纸上写上谁的名字，看看他们几个谁得的票数最多。

为了能让同学们给他投票，他们今天都来拉票了。

看看他们都说了些什么？美羊羊：大家好！我是美羊羊！我爱美、爱打扮、心灵手巧，在羊村里羊羊们都喜欢我！请你投我一票吧！懒羊羊：大家好！我是懒羊羊！我虽然不爱运动，爱睡觉，但我可是羊村里最聪明的羊呢！大家快投我一票吧！喜羊羊：大家好！我叫喜羊羊，我可是羊氏部落的小英雄哦，并且我乐观、好动，永远带着微笑。

希望大家能投我一票！灰太狼：嘿嘿……大家好！我是大名鼎鼎的灰太狼，我确实喜欢吃羊，那是因为我要填饱自己的肚子，所以小朋友们就可怜一下我投我一票吧！师：他们各自介绍完毕，请同学们拿出面前的小白纸，一人一张，你喜欢谁就在这张白纸上写上谁的名字，只能写一个。

巡视——发蝴蝶师：这几个同学刚才写得既认真坐的又好，各自都得到了老师的小蝴蝶。

漂亮嘛？生：漂亮！师：今天谁认真谁就能得到这个奖励，这节课后，谁得蝴蝶最多，谁就会得到这张优秀学生的奖状，喜欢吗？生：喜欢！师：那我们就要努力啦！同桌两个将票摞起来，由这个同学收起来！发给收票的同学一人一个蝴蝶。

师：同学们的投票都在这儿了，下面我们就要为他们记录成绩了，可是怎么记啊？生：可以让喜欢谁得站起来。

师：这个办法不错。

生：还可以美羊羊的堆到一起，喜羊羊的堆到一起。

师：你们的办法都不错，还有几个小同学他们的办法也很好。

统计复习(教学设计)一年级下册数学青岛版

统计复习（教学设计）一年级下册数学青岛版教学目标•能够了解统计学的概念和相关术语。

•能够掌握常见的统计图表及其用途。

•能够使用统计学知识理解和分析各类实际问题。

教学内容及安排第一课：了解统计学的概念和相关术语教学内容•什么是统计学？•统计学的基本术语：样本、总体、频数、频率等。

•如何进行数据的收集和整理。

教学安排本课程为第一节课，重点是让学生了解统计学的概念和基本术语。

教师可通过图片、视频等多种方式进行讲解。

引导学生思考一些实际问题，如“一年级二班男生人数比女生多还是少？”，并通过数据的收集和整理来回答这个问题。

第二课：掌握常见的统计图表及其用途教学内容•常见的统计图表：条形图、折线图、饼图等。

•统计图表的应用场景及其作用。

•如何制作统计图表。

教学安排本课程为第二节课，重点是让学生掌握常见的统计图表及其用途。

教师可通过实际例子来讲解如何制作统计图表。

学生可以在课后自己尝试制作相应的图表。

第三课：使用统计学知识理解和分析各类实际问题教学内容•如何使用统计学知识解决实际问题。

•如何分析并理解一些数据的规律。

•如何预测未来趋势。

教学安排本课程为第三节课，重点是帮助学生使用统计学知识应对实际问题。

教师可以引导学生分析一些实际数据，如学生的考试成绩、学校的招生人数等，并帮助学生理解数据背后的规律，并为未来趋势进行预测。

教学评估教师可以通过测试、问答等方式检测学生对统计学知识的掌握情况。

同时，可以评估学生是否能够熟练制作统计图表，并能将统计学知识应用到实际问题中去。

总结通过本次统计学的复习，学生可以掌握统计学的基本概念和术语，并能够使用统计图表进行数据分析和预测。

这对于学生后续的学习和生活都具有重要的意义。

(青岛版)一年级数学下册课件统计3

青岛版一年级数学下册
教学目标
1.初步学会使用适当的方法收集数据，学会用简单统计表和条形统计图整理数据。
2.通过实例，认识简单的统计表和条形统计图，能够根据统计结果提出和回答简单的问题，并能与同伴交流。
3.结合现实情景，经历简单的统计过程，体会统计的作用。
( 2 )个 ( 5 )个 ( 4 )个 ( 3 )个
动物
一共
只数 5 7 7 4 23
（1）大象比狮子少( 2 )只。（2）兔子比老虎多（ 3 )只。（3）（狮子）和（兔子）同样多。
本课总结
学会使用适当的方法收集数据，认识简单的统计表和条形统计图，能够根据统计

青岛版小学数学六三制一年级下册【统计】参考教案2

青岛版小学数学六三制一年级下册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧《统计》参考教案教学目标：1、知识与能力：利用学生身边的有趣的和真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，体验统计的必要性。

2、过程与方法：通过具体的操作认识统计图，并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题，能与同学之间交流自己的想法，并形成决策。

3、情感态度与价值观：经历合作解决简单数学问题的过程，体会数学在生活中的应用价值。

教具准备：统计图、调查图、彩笔、学生练习纸、纸盒等。

教学过程：一、课前准备（1）今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好）（2）这节课，老师把小朋友们分成7个小组来共同学习，还给小朋友们带来了你们最喜欢的红五星，比比看哪个小组得到的红五星最多，大家有信心吗？（小组的每个小朋友应该怎么样？积极参与、发挥团体精神、分工合作，当别的小组发言时，其它小组的同学要静静地听、积极地想。

）二、导入小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙开始脱落，又重新长出新的牙齿，这个阶段称之为换牙。

小朋友们，你们换牙了吗？出示板书：我换牙了三、新课讲解师：我知道我们的小朋友都或多或少换牙了，那么，你换了几颗牙？生1：3颗。

生2：2颗。

师：我知道我们小朋友有的换了三颗牙，有的换了两颗牙，还有的没换牙，那么，我们怎么才能很清楚的知道换2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有几人呢？（激起学生寻求答案的好奇心）组织学生小组讨论，共同商讨解决问题的办法。

师：刚才小朋友们都很认真地探讨了解决问题的办法，下面那个小组来汇报一下一组：我们用的是举手的办法。

例如：组长说换3颗牙的举手，那么换3颗牙的同学就举手，我们数一下就知道换三颗牙的有几人了。

二组：我们用的是逐个记录的办法。

例如：刘洋同学换了3颗牙，我们组长就在本子上写上他的名字，然后再写上3个。

师：小朋友们的办法都很好，你们真是爱动脑筋的好孩子。

信息窗(统计)-青岛版一年级数学下册教案

信息窗（统计）-青岛版一年级数学下册教案教学目标通过本课程的学习，学生应该能够:1.了解统计学中信息窗的概念与作用；2.掌握如何利用信息窗进行数据统计与分析；3.熟悉信息窗的常见表示形式；4.能够利用信息窗完成一些简单的统计计算教学重点1.信息窗的概念与作用；2.信息窗的常见表示形式；3.利用信息窗进行数据统计与分析的方法教学难点1.如何理解信息窗的概念；2.如何利用信息窗完成统计分析运算；3.如何将信息窗与实际问题相结合教学方法采用讲授、演示、互动等教学方法，强调师生互动、理解巩固、实际应用等环节的相互贯通。

教学过程一、引入1.老师介绍课题及学习目标；2.学生思考一下：你们平时都有哪些和数字、统计相关的经历和体验。

二、知识点讲解1.信息窗的定义及作用；2.信息窗的常见表示形式；3.如何利用信息窗进行数据统计与分析；4.实际案例演示。

三、完成任务1.老师提供一组有关学生体检身高与体重的数据，要求学生利用信息窗进行统计分析，找出身高最高、最低的同学，以及体重的平均值；2.学生上台依次进行操作，老师及同学互相提问交流。

四、课堂小结1.老师对本节课的知识点作总结回顾。

建议多种表示形式的练习；2.老师请同学讨论，如何将信息窗应用于更多的实际场景。

课后作业1.完成教师提供的练习题；2.在生活中，留意采集数据，并尝试使用信息窗进行统计分析。

思考与解决问题1.信息窗的概念及作用；2.信息窗的常见表示形式；3.利用信息窗进行数据统计与分析的方法；4.实际应用问题。

教学反思本节课通过实际案例演示和互动学习，使学生明确信息窗在数据统计与分析中的重要性。

但是，在任务环节的表现上，学生普遍表现得较为困难。

因此，在以后的教学中，我应该更加关注学生的实际操作，并在知识讲解和练习环节上加强应用实践，尽可能让学生在老师的帮助下更好的进行实际应用。

青岛版一年级下册数学课件 9.《统计》 (共12张PPT)

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You made my day!
我们，还在路上……
9 12 6
第二种最多。 3 6
43 2 6
跳绳的最多，踢毽子的最少。
1
4
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
青岛版一年级数学下册
第九单元我换牙了
—统计
你说我讲
•大家换牙的情况怎么样呢？
怎样录、统计呢？
1、问一问，记一记。如李华5颗，王红4颗 …… 2、举手数一数，换1颗牙的举手，换2颗牙……
怎样记录呢？方法1：
方法2：
方法3
方法4
方法5：
3
6
5
同学们：记录、整理的方法很多，比一比哪种方法最科学。你还有什么发现？
通过观察以上的象形统计图和统计表你发现了什么？
（1）我发现换（ 5）颗牙的人最多。
（2）我发现换4颗牙的人数比换5颗的
（少）。
（3）你还能提出什么问题？
小知识：
（1）要保持口腔清洁，要经常刷牙。（2）不要用舌头舔刚长出来的新牙。（3）不要咬铅笔头、咬嘴甲。（4）不要偏食。这样你的牙齿更整洁、更漂亮。