地理奥赛交流

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地理奥林匹克辅导活动方案

地理奥林匹克辅导活动方案1. 活动目标
- 培养学生对地理学科的兴趣和热爱
- 提高学生的地理知识水平和综合应用能力
- 为参加地理奥林匹克竞赛做好充分准备
2. 活动对象
- 对地理学科有浓厚兴趣的中学生
- 有志于参加地理奥林匹克竞赛的学生
3. 活动内容
- 基础理论知识讲解
- 自然地理
- 人文地理
- 区域地理
- 案例分析与实践演练
- 地图阅读与绘制
- 数据分析与解读
- 地理现象解释与预测
- 模拟竞赛与评分
- 模拟地理奥林匹克竞赛试题
- 专家评分和反馈
4. 活动形式
- 线下面授课程
- 线上视频直播课程
- 实地考察与野外实践活动
5. 师资团队
- 地理特级教师
- 地理奥林匹克竞赛获奖学生
- 地理专业学者和研究人员
6. 活动时间
- 暑期集中培训
- 学期周末辅导
7. 活动收益
- 获得专业的地理知识培训
- 提高竞赛技能和应试能力
- 结交志同道合的地理爱好者
- 为未来升学和就业做好准备
欢迎有志于钻研地理、征战地理奥林匹克的同学们加入我们的活动,共同提升地理素养,开拓视野,收获成长!。

探索地球的地理竞赛与地理奥赛

探索地球的地理竞赛与地理奥赛地理竞赛与地理奥赛是一项旨在推广地理科学知识、培养学生地理素养、加深对地球的认知与理解的竞赛活动。

通过参与地理竞赛与地理奥赛，学生能够拓宽自己的视野，加深对地球各个方面的了解，同时培养自己的思维能力和解决问题的能力。

一、地理竞赛的基本概念和特点地理竞赛是指通过考试形式，对学生在地理学科方面的知识进行评估和比拼的一种活动。

地理竞赛可以分为校内竞赛和区域竞赛两种形式。

校内竞赛通常由学校组织，旨在选拔优秀学生参加更高级别的地理竞赛，而区域竞赛则是更高级别的竞赛，参与的学生来自不同学校。

地理竞赛的特点在于注重实际应用能力和综合素质的考察。

相比于传统的笔试形式，地理竞赛更加强调学生对于实际问题的分析和解决能力。

竞赛中的题目通常涉及地理国情、地理科学、地理技术和环境问题等方面的知识。

参与地理竞赛需要学生具备较为全面的地理学科知识和思维能力。

二、地理奥赛的发展历程和影响地理奥赛是指在地理竞赛的基础上，更加注重学生创新思维和研究能力的培养，通过参与科研项目和学术竞赛，来提高学生的科学研究能力和地理学科水平的一种活动。

地理奥赛最早起源于国际地理奥林匹克竞赛（International Geography Olympiad，简称IGO），该竞赛于1996年在荷兰首次举办，旨在促进国际间地理学科的合作与交流。

随着地理奥赛的逐渐发展，越来越多的国家开始设立本国地理奥赛，以提高学生的地理学科水平和创新能力。

地理奥赛的参赛学生通常需要经过选拔，然后组织进行地理实地考察、科学研究项目和学术竞赛等多个环节。

参与地理奥赛的学生需要具备扎实的地理学科知识基础，同时还需要具备科学研究和创新能力。

地理奥赛的发展对于地理科学研究和学科教育起到了积极的推动作用。

通过地理奥赛的参与，学生能够深入地去了解研究地理学科的方法和思维方式，培养自己的研究能力和创新能力。

同时，地理奥赛也加强了国际间的学术交流与合作，提高了地理学科在世界范围内的影响力。

地理教学中的地理奥赛与竞赛辅导

地理教学中的地理奥赛与竞赛辅导地理教学中，地理奥赛与竞赛辅导在提升学生地理素养和综合能力方面起着重要作用。

地理奥赛与竞赛辅导可以激发学生学习地理的兴趣，提高他们的学习动力和自信心。

本文将探讨地理奥赛的意义以及如何进行有效的地理竞赛辅导。

一、地理奥赛与竞赛的意义地理奥赛和地理竞赛作为一种特殊的教育活动，对于学生的地理学习起着积极的促进作用。

首先，地理奥赛和竞赛可以激发学生对地理知识的兴趣，提高他们的主动学习意识。

通过参与奥赛和竞赛，学生能够更加深入地了解地球的自然和人文地理现象，启发学生探索地理学科的深度和广度。

其次，地理奥赛和竞赛可以培养学生的综合素质。

参与竞赛的过程需要学生具备丰富的地理知识储备，良好的解决问题的能力以及团队合作精神。

在竞赛中，学生们需要思考和分析各种不同类型的地理问题，并找到解决问题的方法。

这不仅仅是对地理知识的检验，更是对学生综合素质的考验。

最后，地理奥赛和竞赛可以提高学生的自信心和竞争力。

在竞赛中取得好的成绩可以让学生获得成就感和满足感，增强他们对自己能力的信心。

这种自信心可以激发学生不断向前的动力，助力他们在地理学习中取得更好的成绩。

二、有效的地理竞赛辅导方法为了有效辅导学生参与地理竞赛，教师需要采取一些科学的方法和策略。

以下是一些有效的地理竞赛辅导方法：1. 制定合理的学习计划：教师应根据不同的竞赛类型和学生的实际情况，制定合理的学习计划和时间表。

学习计划应包括地理知识的系统学习和解题技巧的培养。

2. 注重理论与实践相结合：地理学科特点是实践性很强，因此辅导过程中要注重理论与实践相结合。

可以组织学生进行实地考察、地理实验等活动，让学生亲身体验地理知识的实际应用。

3. 鼓励学生参与竞赛实践：辅导过程中，教师应鼓励学生积极参与各种地理竞赛实践活动。

可以组织校内竞赛，组队参加地理知识竞答等，提高学生的竞赛经验和应对能力。

4. 提供多样化的学习资源：教师可以为学生提供多样化的学习资源，如地理教材、课外阅读资料、地理竞赛题库等，让学生能够广泛接触和了解地理学科的各个方面。

高中地理奥赛辅导材料(知识点)归纳

高中地理奥赛辅导材料(知识点)归纳自然地理- 地球的结构：地壳、地幔、地核- 地球的运动：自转和公转- 地球的圈层结构：大气圈、水圈、陆地圈、生物圈- 地形地貌：山地、平原、高原、盆地、丘陵、河流、湖泊、海洋等- 天气和气候：气候带和气候特征、季风气候、地中海气候、温带、寒带、热带气候等- 宇宙与地球：日食、月食、显微镜、望远镜等社会地理- 人口与人口问题：人口增长、人口迁移、人口密度、人口老龄化、人口结构等- 城市化与乡村发展：城市规划、城市化的影响、农村发展问题- 自然资源与环境问题：水资源、能源资源、土地资源、环境保护等- 区域发展：经济发展、产业布局、交通与通信、地区差异等- 地理信息系统：地理数据的收集、处理和分析经济地理- 农业地理：农业生产方式、农业发展、农产品流通、农业资源等- 工业地理：工业布局、工业发展阶段、工业区划、工业园区等- 商业地理：商业网络、商业中心、商业地位、商业文化等- 交通运输地理：陆路交通、水路交通、空中交通、交通建设等- 旅游地理：旅游资源、旅游区划、旅游影响、旅游管理等城市地理- 城市地理环境：地理位置、地形地貌、气候等- 城市功能区划：中心城区、近郊区、远郊区、市中心商业区、住宅区等- 城市发展问题：人口增长、资源利用、环境保护、交通拥堵、城市规划等- 城市管理与规划：城市规划原则、城市景观、城市绿化、城市市政设施等地理技术- 地理信息系统（GIS）：地图制作、数据管理、空间分析、应用领域等- 遥感技术：遥感数据获取、遥感图像解译、遥感应用等- 全球定位系统（GPS）：GPS原理、GPS导航、GPS应用等- 地理统计：数据收集、数据处理、数据分析等以上是高中地理奥赛辅导材料的知识点归纳，希望对您有帮助！。

地理奥赛题目1

23、叙述造成这一结果的原因，以及北京将来的发展方向。
24、评价青岛这种发展模式对青岛发展的影响
2003年4月，青岛市提出了构筑“三点布局、一线展开、组团发展”的国际大城市发展战略。青岛组团发展模式改变了城市“摊大饼”式外延扩张的传统模式。青岛通过沿海岸线的一条287公里长的滨海公路为轴，将各个城市组团灵动地分布在轴的两侧，
28. This cartogram was created in 2006. It shows A.World oil and gas imports B.World grain production C.World automobile production D.Increase in world urbanisation
17、龙蛋群是怎样形成的呢？
17、请说明图中孤峰和峰丛形成的原因。
18轮船驶往那个方向? (分析照片) A. 红海B. 波斯湾C. 地中海D. 大西洋
19. This photograph was taken in a city located on a coast in the eastern hemisphere near the equator. Which two cities are located at the same longitude as the city in the photograph? A Caracas and Miami B Karachi and Jakarta C Tokyo and Adelaide D Tunis and Dar es Sa分区域。a为纬线，b为晨昏线，b线M点纬度值最大，N、P 两点纬度值相等，则M点的纬度最低为多少；若 Q、 R两点相距60个经度，且R点为30°E，图示区域为夏半年。求此时的北京时间。

搭建竞赛平台加强国际交流

王民教授，北京师范大学地理学与遥感科学学院教授、博
士生导师。担任国际地理联合会地理教育委国际交流３强１＝
●王民／京师范大学地理学与遥感科学学院教授、士生导师（０７北博１８５）０
中国是一个地理大国，员辽阔，幅自然环境类型齐全，富多彩。国也是地理学的大国，在努力丰中正建设成地理学强国。在建设地理学强国的过程中，理教育是基础，是根基，国必须建设成地理教地也中
发学生对地理及环境研究的主动兴趣；培养学生在地理方面的知识和技能；提供正式接触环境以及建立来自各地年轻学生间的友好关系，而促进国家间的了解。进中国作为一个世界大国，占有世界１５的人口，际地理奥林匹克竞赛如果缺乏中国的参与，／国就不能称之为国际性的比赛。因此，国际地理奥林匹克竞赛需要中国代表队的参加，国也需要与国际地理教育中多联系、多沟通。同时，国际地理奥林匹克竞赛的举行开阔了我国地理教育的视野，有利于掌握国际先进的地理教育思想，我国的地理教育带来了有益的对照和思考。为自２００５以来，北京师范大学地理与可持续发展教育中心已经开始承担中国地理学会地理奥赛的组织工作。先后于２０、０７２０组织了３届全国中学生地理奥林匹克竞赛（中）０６２０、０９年高，参加了２０、０６２００８年两届国际地理奥林匹克竞赛，０９年组织了全国中学生地理知识竞赛（中）此外，２０初，还参与和组织了四届全国地理ｄ＼博士的相关活动。自２００４年起，织了６届中国青少年环境地图比赛。组中国地理学会地理奥赛工作组成立于２００７年９月，设立在北京师范大学地理与可持续发展教育中心，民教授被任命为地理奥赛工作组组长。中国地理学会地理奥赛工作组由于工作成绩突出，２１王在００年中国地理学会第十次全国会员代表大会暨学术年会上，荣获中国地理学会学会工作先进集体号。称我国已成功申办２１国际地理大会，时将在中国举行第十一届中学生国际地理奥林匹克竞赛。０６年届经过６年的建设，中国地理学会的领导下，国中学地理知识竞赛的结构和平台逐渐形成。主要在我有：①竞赛型：中国中学地理奥林匹克竞赛暨国际地理奥林匹克竞赛选拔赛，每逢单数年下半年举行，２１年下半年将举行第四届中国中学地理奥林匹克竞赛，出４人，加２１在德国科隆举行的第０１选参０２年九届国际地理奥林匹克竞赛。中国初中生地理世界锦标赛暨国家地理世界锦标赛中国赛区选拔赛，每逢双数年举行，００年下半年将举行第二届中国中学生地理知识竞赛暨第十届国家地理世界锦标赛中国２１赛区选拔赛，出３人，加２１第十届国家地理世界锦标赛。选参０１年 ②创新型：中国青少年环境地图大赛及日本旭川环境地图比赛选拔赛，每年举行，为ｄ学组、中组、分、初高中组。每年年初确定主题，２１００年的主题是境中的花 ” ９月１日寄交作品。内初评后再环，国将较好的作品寄到日本参加比赛，得日本比赛大奖的学生和指导获教师，赴日领奖。③ 普及型：球ｄ＼士竞赛，将地博分为ｄ学、中、、初高中组，根据回答问卷问题与撰写小论文，评出各组优胜。

地理竞赛地理知识点

地理竞赛地理知识点一、世界地理知识点1. 大洲与国家分布七大洲包括：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲、南极洲。

每个洲都包含多个国家，如：亚洲包括中国、印度、俄罗斯等。

2. 海洋与洋流全球有五大洋：太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋、北冰洋。

洋流是海洋中形成的水流，其中著名的有北大西洋暖流和南大西洋暖流。

3. 地形与地貌地球表面包含陆地和水域。

陆地有各种地形，如：山脉、高原、平原、盆地等。

地球上还有丰富的地貌景观，如：河流、湖泊、沙漠、冰川等。

4. 气候与气象全球气候带分布有极地气候、寒带气候、温带气候和热带气候。

气象是短时间内的天气现象，如：降雨、温度变化等。

二、中国地理知识点1. 省份与首府中国共有23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

其中，北京是首都，其他省份如河北省的首府是石家庄。

中国地形复杂多样，有丰富的自然地理环境。

如：长江、黄河、西藏高原等。

3. 名山大川中国有许多著名的名山大川。

如五台山、峨眉山、泰山等都是中国的著名名山。

长江、黄河等是中国最长的河流。

4. 自然灾害中国地处环太平洋地震带，常常受到地震等自然灾害的影响。

此外，中国还有台风、旱灾、洪灾等。

三、国际地理知识点1. 国际组织与机构世界上有许多国际组织和机构，例如联合国、世界贸易组织、北约等。

这些组织和机构在维护国际关系、促进合作等方面起着重要作用。

2. 地缘政治地缘政治是指以地理位置、领土和资源为基础的政治活动。

世界各国的地缘政治形势不同，这对于国际关系和国际冲突发展有一定影响。

3. 世界重要地区世界上有一些重要的地区，例如阿拉伯世界、欧洲联盟、东盟等。

这些地区在政治、经济和文化等方面有一定的影响力。

不同国家拥有不同的自然资源和能源，如石油、天然气、稀土等。

这些资源和能源对于世界经济的发展和国家的发展非常重要。

总结：地理竞赛要求熟悉世界地理知识点和中国地理知识点，并了解国际地缘政治、重要地区以及自然资源与能源等相关内容。

初中奥赛地理知识总结

初中奥赛地理知识总结地理作为一门学科，对于我们了解和认识世界有着重要的作用。

在初中阶段，地理知识也是我们学习的重点之一。

下面是对初中奥赛地理知识的总结：一、地球与地图地球是我们生活的家园，了解地球的形状与构造是地理学习的基础。

地球是一个椭球体，由外到内分为地壳、地幔、外核和内核四层。

地球上有五大洲和七大洋，大陆板块漂移和地壳构造变化造成了地球表面的各种地貌。

地图是将地球表面上的地理信息用图形的方式表达出来的工具。

地图根据比例尺分为大比例尺地图和小比例尺地图。

地图上标注了各种地理要素，如国界线、河流、山脉、城市等。

图例是地图上用来解释各种地理要素符号含义的说明图示。

二、人口与城市人口是地理学中的一个重要研究领域，了解人口分布和人口变化对于了解地理环境和社会经济发展具有重要意义。

人口分布是指人口在地球表面上的分布情况，包括人口密度和人口结构等因素。

城市是人口和资源集中的地方，是经济社会发展的重要标志。

了解城市的发展规律、空间分布和城市化进程对于地理学习也是非常重要的。

城市根据功能和地理位置可以分为不同类型的城市，如政治中心城市、经济中心城市和港口城市等。

三、自然环境与人类活动自然环境是指自然界的一切非人类因素，包括气候、地形、地貌、土壤、植被和动物等。

了解自然环境对人类活动的影响对地理学习至关重要。

人类活动是指人类对自然环境的改造和利用，包括农业、工业、交通和居住等方面。

不同的地理环境对人类活动有着不同的影响，例如气候条件对农业生产的影响，地形对交通运输的影响等。

四、资源与能源问题资源是人类生产和生活的物质基础，包括自然资源和人文资源。

了解资源的类型、分布和开发利用对于可持续发展十分重要。

自然资源包括水资源、矿产资源、能源资源等。

能源问题是我们当前面临的重要挑战之一。

了解各种能源的特点、分布和利用对于推动清洁能源发展和环境保护具有重要意义。

可再生能源和非可再生能源是我们需要关注的重要能源问题。

五、地理信息技术地理信息技术是一门综合的科学技术，将地理学和计算机技术相结合，用于获取、储存、分析和展示地理信息。

国际地理教育奥林匹克竞赛(IGEO) 介绍与思考模板

2019年5月22
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3
2006年国际地理奥林匹克竞赛
第6届国际地理奥林匹克竞赛（IGEO）由国际地理联合会（IGU）主办，于２００６年６月２８日～７月３日在澳大利亚布里斯班举行。
IGEO 2006将与国际地理大会（７月３～７日）和地理教育研讨会（６月２６日～７月２日）同期举行。
旅行，护照和保险等事宜应由各国自行负责。而且，每人应交纳350澳元的费用。
除了考试，还将组织安排一次远足活动。将会见到澳大利亚野生动植物，还会徒步穿行雨林。还将可以参加赛后旅行。
2019年5月22
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5
2006年国际地理奥林匹克竞赛
此次竞赛将有3个部分组成：笔试（占40﹪），野外考察任务（占40﹪），选择题（占20﹪）。
2019年5月22
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案例研究:1996年荷兰
1996年8月在荷兰海牙举行的第28届国际地理大会时举行国际地理竞赛，为第一届。
这一届的试题十分具有荷兰特色，并以此出发联系世界范围内的相关问题。主要是水问题，发展和生态，温室效应等
2019年5月22
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1996年荷兰---笔试举例
2019年5月2c2. 地中海
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d. 大西洋
1996年荷兰---现场问答（问题举例）
d 直布罗陀北岸，所以是驶往大西洋
2019年5月22
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IGEO题型特点
1。题目新颖。首先，从竞赛题型上看， IGEO竞赛引入了野外考察题、现场问答题、角色扮演题等，这在其他科目的考试和一般的地理测试中是不常见的，可以发挥选手的多项潜能和提高他们参加的兴趣。其次，地理奥林匹克竞赛题是由各国的地理专家精心设计和创造的，具有新颖性。

第九_十届国际中学生地理奥林匹克竞赛介绍与分析_王民

2013年第10期奥赛之窗第九、十届国际中学生地理奥林匹克竞赛介绍与分析●王民蔚东英张英／北京师范大学地理学与遥感科学学院（１００８７５）第九届国际地理奥林匹克竞赛于２０１２年８月２１￣２７日在德国科隆市举行，３２个国家和地区代表队的１２４名选手参加了比赛。

中国队由郑沛倞（北京十一学校）、张斯睿（武汉六中）、黄雅儒（武汉外国语学校）、杨圣桑（武昌实验学校）四名同学组成，他们是２０１１年１１月中国第四届地理奥林匹克竞赛中的优胜者，最终郑沛倞同学获得第九届国际地理奥林匹克竞赛银牌，在２００８年第七届国际地理奥林匹克竞赛取得铜牌的基础上又有了突破。

第十届国际地理奥林匹克竞赛于２０１３年７月３０￣８月５日在日本京都举行，３２个国家和地区代表队的１２４名选手参加了比赛。

中国队由郑伊辰（北京市汇文中学）、刘毅舟（北京师范大学附属实验中学）、刘子东（广东省实验中学）、郭富米（华南师范大学附属中学）四名同学组成，他们是２０１１年１１月中国第四届地理奥林匹克竞赛中的优胜者，继续保持上届势头，郑伊辰同学又获得一枚银牌。

下面简要介绍这两届竞赛的情况和特点，供广大教师参考。

也期望有志于在国际竞赛中为国争光的师生通过有针对性的训练，能在今后的竞赛中取得更好的成绩。

一、中学生国际地理奥林匹克竞赛的形式与内容国际地理奥赛的目的是：激发青年人对地理和环境学习的兴趣；通过关注青年人地理知识、技能和兴趣的质量，积极促进人们思考地理作为一门中学课程的重要性；为各国青年接触沟通提供条件，从而促进国家间的了解。

基于国际地理奥赛的目的，经过多年发展，中学生国际地理奥林匹克竞赛形成了较为固定的题型，主要包含三部分：笔试（占总分40%）、多媒体测试（占总分20%）、实地考察（占总分40%）。

要求学生必须独立完成试题要求，必须使用国际地理奥林匹克竞赛官方语言（英语）作答。

内容涵盖自然与人文，并较突出人类活动与环境关系问题的解决，侧重地理学基本技能的训练。

第四届地理奥赛(武外杯)

地理奥赛动态第八届国际奥赛 2010·台北
户外测试（占总分的40%）
考察主题：官渡自然保护区的土地利用变化绘图1 官渡练习中景观特点的变化（时间表）绘图2 结合实地信息和遥感图片绘制剖面图问题1 鸟类栖息地的保护与实践问题2 官渡内的红树林保护问题（红树林是否要改为鸟类栖息地）得分分析：绘图总分40，最高26.8，最低7.6。问题回答满分40，最高34，最低13。
Байду номын сангаас
地理奥赛动态第八届国际奥赛 2010·台北
户内测试景观题分析
• 这三幅照片之间有联系，他们都反映出 • A 滥砍森林和土壤侵蚀 • B 地震 • C 永久冻土层融化 • D 降水和滑坡
地理奥赛动态第八届国际奥赛 2010·台北
户内测试综合题分析千年发展目标
地理奥赛动态第八届国际奥赛 2010·台北
户内测试综合题分析地形
地理奥赛动态第八届国际奥赛 2010·台北
户外测试（占总分的40%）
野外考察测验包括两个部分户外绘图练习（mapping excerise）学生有一上午（4个小时）的时间进行野外考察。组队方式将打乱国籍，6人一组，由组委会安排组长全程跟随，掌控时间和路线，保障学生安全。学生可以用各种设备来观察、记录信息。室内的地理问题分析。学生得到试卷和额外资料，有2.5个小时的时间（英语母语国家用时2 小时）完成相关题目。
景观题分析（20%）包括40个问题，每一个问题都
有4个选项，其中只有1个是正确答案。用时1小时。
综合题分析（40%）试题由6部分组成，用时3小时，
英语母语国家用时2.5小时。
I II III IV V VI 千年发展目标 12分洪水人口地理学地形农业和环境自然灾害 13分 14分 13分 13分 15分

对全国中学生地理奥林匹克竞赛的几点思考(精)

对全国中学生地理奥林匹克竞赛的几点思考东莞中学松山湖学校黎建智【摘要】全国地理奥林匹克竞赛已经举行两届了，对推动我国中学地理教育有着极大的积极意义。

两届奥赛具有很多特色，也有很多地方值得总结，本文就这个话题浅谈几点拙见，以抛砖引玉。

【关键词】地理奥赛中学地理教育【引言】第二届全国地理奥林匹克竞赛于2007年12月15、16日在北京成功举行，这是一次中学生及教师的地理盛会。

笔者有幸连续两届以工作人员的身份参与了大赛的组织工作（其中包括了接待服务、监考、改卷等等），因此对这两届大赛都有一定了解。

笔者希望通过作为一名中学地理教师的角度，就自己的所见所闻去谈谈自己的一些浅拙看法。

（本文内容也许涉及一些奥赛题目，只为说明自己看法，且都是凭自己记忆所得，与真实题目会存在出入，所展示图片也是从百度搜索得来，并非原版图片。

特此声明。

）【正文】一、地理奥林匹克竞赛的蓬勃发展（一）国际中学生地理奥林匹克竞赛（IGEO）由国际地理联合会（IGU）组织的国际中学生地理奥林匹克竞赛（IGEO）开始于1996年，每两年举办一次，到今为止共举办了六届（而第七届将会于2008年8月在非洲突尼斯举行），它们分别是：第一届：1996年荷兰第二届：1998年葡萄牙第三届：2000年汉城第四届：2002年南非第五届：2004年波兰第六届：2006年澳大利亚（第七届：2008年突尼斯）而这么多年以来，IGEO题型具备以下特点：1、题目新颖。

2、关注热点。

3、注重实践。

4、鼓励合作。

5、强调交流。

与数学、化学、物理等学科的奥林匹克竞赛相比，地理奥林匹克竞赛的发展时间较晚，参加国的数目较少，但事实证明随着六届奥赛的成功举办，IGEO的影响力在逐渐地增大，这跟我们地理教育越来越得到重视是相一致的。

到目前为此，中国大陆参加了第三届和第六届。

其中第三届汉城奥赛上我国代表队获得总分第八名（共13个队），写作、问答和野外考察的平均名次分别为5.3、7.4和10.3。

第九、十届国际中学生地理奥林匹克竞赛介绍与分析

基于国际地理奥赛的目的，经过多年发展，中学生国际地理奥林匹克竞赛形成了较为固定的题型，主要包
时对英语要求也较高，２０１２年张斯睿（２３．８，４０名）、郑沛
含三部分：笔试（占总分４０％）、多媒体测试（占总分
个技能，ｌ２个主题是气候与气候变化、灾害与灾害管理、
资源与资源管理、环境地理与可持续发展、地貌、景观和土地利用、农业地理和粮食问题、人口与人口变化、经济地理与全球化、发展地理与空间不平衡、城市地理、城市更新与城市规划、旅游和旅游管理、文化地理与区域认同。三个要求的技能有：地图技能（读、分析、解释和画地
图的能力）、探究和问题解决的技能、描述判断技能（读、
亏巳日在德国科隆市举行，３２个国家和地区代表队的
１２４名选手参加了比赛。中国队由郑沛惊（北京十
一
分析、解释图像、照片、统计资料和图表的技能）。１．笔试（ｗｒｉ仕ｅｎＲｅｓｐｏｎｓｅＴｅｓｔ）占４０％竞赛首先进行的是笔试测试，基本以主题的形式进行，通常选择重要的地理议题为对象，每个主题又包括若干问题。这些主题一般为国际上及举办国或地区的热点问题，另外还考虑同期举行的国际地理大会的主题，也有地理理论的运用和解答题。本部分侧重考查分析问题和解决问题的能力。
学校）、张斯睿（武汉六中）、黄雅儒（武汉外பைடு நூலகம்国语学

高中地理奥赛辅导(三)

高中地理奥赛辅导（三）
《地球圈层结构、大气、大气环流、常见天气系统、气候》思考题
一地球圈层结构
1 地震波中纵波与横波有怎样的特点？在利用地震波探测地球内部的过程中，速度的变化与分界面？
2岩石圈与地壳的区别？地壳的厚度在海洋与陆地有怎样的差异？
3 干洁空气中的各种成分有何作用？
4 大气的垂直分层分为对流层、平流层、高层大气，了解它们的范围，运动特点，以对人类生活的影响？
5 各纬度对流层高度的差异？
二大气的热状况
1 ，联系生活实际分析，大气对太阳辐射的削弱作用？（每种均举例）
2试分析随纬度太阳辐射量递减的原因？
3 画出大气保温作用示意图？大气逆辐射的强弱与哪种因素有关？
4热力环流的原理？分析等压面的弯曲变
形（高高低低的原则）？
分析热力环流的几个实例？
热岛效应；
海陆风：
山谷风：
5水平气压梯度力的影响因素与具体画法？空气的水平运动—风的受力状况与风向？等压线图的判读。

*逆温的原因与产生的后果
6画出全球大气环流示意图？风带，与气压带形成原因分析（动力、热力）与影响分析？
风带，与气压带对降水的影响。

7海陆热力性质差异对气压带、风带影响？季风的形成，中国东部季风区的气候与风向特点？
8 中国雨带移动的特点与带来的影响？（各地进入雨季的早晚；梅雨、春旱天气的出现）
夏季风强弱年份产生的影响。

9 常见的天气系统：（1）锋面的性质，过境时、过境后的天气特点；各种锋面的实例；
（2）天气图上锋面的画法；
（3）气旋与反气旋控制下的天气与实例；
（4）锋面气旋的原理与表现。

小学地理竞赛中的世界各大洲与地理

小学地理竞赛中的世界各大洲与地理地理是小学课程中的一门重要学科，而地理竞赛则是考察学生对于地理知识的掌握程度和运用能力的一种形式。

在地理竞赛中，世界各大洲是一个重要的考点，学生需要了解不同大洲的位置、特点和地理要素。

本文将探讨小学地理竞赛中关于世界各大洲及其地理的知识点。

一、亚洲亚洲是世界上面积最大的大洲，其东部临近太平洋，西部濒临非洲，北部靠近北冰洋，南部则与澳大利亚相通。

亚洲的地理特点包括多山多河、气候差异大、人口众多等。

著名的地理要素有喜马拉雅山脉、长江、黄河等。

二、欧洲欧洲位于北半球，东临亚洲，西面濒临大西洋，北部与北冰洋相连。

欧洲的地理特点包括河流众多、山地较少、气候多样等。

著名的地理要素有阿尔卑斯山脉、伦敦河、塞纳河等。

三、非洲非洲是面积仅次于亚洲的第二大洲，位于赤道以南，西濒大西洋，东靠印度洋。

非洲的地理特点包括独特的生物多样性、沙漠较多等。

著名的地理要素有撒哈拉沙漠、尼罗河等。

四、北美洲北美洲位于北半球，北临北冰洋，东濒大西洋，西界太平洋。

北美洲的地理特点包括广袤的平原、高山与火山等。

著名的地理要素有落基山脉、密西西比河等。

五、南美洲南美洲位于南半球，西濒太平洋，东南临大西洋，北与中美洲相连。

南美洲的地理特点包括丰富的自然资源、亚马逊雨林等。

著名的地理要素有安第斯山脉、亚马逊河等。

六、大洋洲大洋洲位于印度洋与太平洋之间，其周围环绕着许多小岛国家。

大洋洲的地理特点包括岛屿众多、热带气候等。

著名的地理要素有大堡礁、塔斯曼尼亚岛等。

七、南极洲南极洲位于南极圈内，是世界上最寒冷的大洲。

南极洲的地理特点包括大部分地区受冰雪覆盖、无常住人口等。

著名的地理要素有南极冰盖、南极洲内陆面积等。

通过了解世界各大洲的位置、特点和地理要素，小学生可以在地理竞赛中更好地应对题目，提高得分。

在备战地理竞赛时，学生可以参考地图、学习资料，积极思考和记忆不同大洲的地理知识，加深对于世界地理的理解。

总结一下，在小学地理竞赛中，世界各大洲及其地理是一个重要的知识点。

地理设计主题班会题目

地理设计主题班会题目班会主题：探索神奇的地理奥秘班会时间：2022年5月20日一、导入（5分钟）1. 发放班会议程，介绍主题和目标。

2. 简要回顾之前的地理学习内容，激发学生对地理的兴趣。

二、地理小测验：真假游戏（10分钟）1. 准备一些关于地理的真假问题，例如："地球是平的"、"亚马逊雨林是世界上最大的热带雨林"、"最长的河流是尼罗河"等等。

2. 快速提问学生，让他们回答对或错，并解释原因。

3. 鼓励学生积极参与，奖励答对的学生。

三、探索地理奥秘：地理竞赛（20分钟）1. 分成若干小组，每组选择一名代表。

2. 准备一些有关地理的问题，例如："南极洲上有人居住吗？"、"太阳为什么每天从东方升起和西方落下？"、"恒河为什么被认为是印度人的女神？"等等。

3. 依次提问每个小组的代表回答问题，答对的给予奖励。

四、地理实验：板块运动模拟实验（30分钟）1. 教师简要介绍板块运动的概念和原理。

2. 学生自由组队，每个小组通过模拟实验来观察和研究板块运动的现象。

3. 准备一些实验材料，例如模型，涂鸦纸，粘土等。

4. 学生可以动手制作地质模型，并通过推、拉、旋转等方式模拟不同板块的运动。

5. 鼓励学生互相合作，分享观察结果和心得体会。

五、现场分享：探索地理奥秘的经历（15分钟）1. 邀请几名学生上台，分享他们在探索地理奥秘过程中的经历和收获。

2. 学生可以分享他们自己进行的探索活动，或者从书籍、电影、互联网等途径获得的知识。

3. 鼓励学生用图表、图片等多种方式展示自己的探索成果。

4. 听众可以提问和对分享者的经历进行评价和建议。

六、总结和展望（5分钟）1. 教师总结本次班会的主要内容和学生的表现。

2. 引导学生思考并回答问题："你们对地理有了新的认识吗？"、"你们发现了哪些地理奥秘？"、"你们有什么想继续探索的问题？"等等。

地理奥赛题目

1.下列哪座山脉是亚洲和欧洲的自然分界？
A.安第斯山脉
B.阿尔卑斯山脉（答案）
C.喜马拉雅山脉
D.落基山脉
2.世界上最大的沙漠是？
A.撒哈拉沙漠（答案）
B.阿拉伯沙漠
C.塔克拉玛干沙漠
D.维多利亚大沙漠
3.下列哪个国家拥有最多的活火山数量？
A.印度尼西亚（答案）
B.日本
C.冰岛
D.意大利
4.被称为“黑金”的矿产资源是？
A.石油（答案）
B.煤炭
C.铁矿石
D.黄金
5.下列哪个海是世界上最深的海？
A.红海
B.地中海
C.珊瑚海（答案）
D.北海
6.世界上最长的河流是？
A.尼罗河（答案）
B.亚马逊河
C.长江
D.密西西比河
7.下列哪个国家是“千岛之国”？
A.印度尼西亚（答案）
B.菲律宾
C.日本
D.马来西亚
8.世界上最大的淡水湖是？
A.苏必利尔湖（答案）
B.维多利亚湖
C.密歇根湖
D.坦噶尼喀湖。

地理奥林匹克竞赛

地理奥林匹克竞赛国际地理奥赛是由国际地理联合会地理教育委员会（IGU-CGE）与国际地理联合会国际地理教育奥林匹克委员会合作举办的。

其竞赛的主旨是:1.激发学生对地理及环境研究的主动兴趣；2.培养学生在地理方面的知识和技能；3.提供正式接触环境以及建立来自各地年轻学生间的友好关系，进而促进国家彼此间的了解。

国际中学生国际地理奥林匹克竞赛开始于1996年，每两年举办一次，到今为止共举办了七届。

与数学、化学、物理等学科的奥林匹克竞赛相比，地理奥林匹克竞赛的发展时间和参加国的数目都要少得多。

目前，世界上只有美国有具规模和影响的国内地理奥林匹克竞赛（国家地理奥林匹克亚竞赛、美国国家地理小蜜蜂竞赛）。

中学生地理奥林匹克竞赛的竞赛方式国际地理竞赛是一种学生之间的竞赛。

每一个参加国或地区需派一队由四位学生组成的参赛队伍。

参赛者必须是就读于中等学校的学生，或尚未开始高等教育的学生，在参赛当年的六月三十日前，年龄必须未满二十岁。

除了参赛学生外，还必须有两名成人代表，其中一位将代表全队为领队；另一位需负责参赛选手之特殊的任务，如翻译等。

由于国际地理竞赛是以英语为正式语言的，竞赛的问题及解答以英文呈现，故参赛选手必须掌握英语。

IGEO竞赛包括3个部分：主观笔试部分，现场问答和野外考察任务。

中学生地理奥林匹克竞赛的赛题特点1.题目新颖。

首先，从竞赛题型上看，IGEO竞赛引入了野外考察题、现场问答题、角色扮演题等，这在其他科目的考试和一般的地理测试中是不常见的，可以发挥选手的多项潜能和提高他们参加的兴趣。

其次，地理奥林匹克竞赛题是由各国的地理专家精心设计和创造的，具有新颖性。

2.关注热点。

地理学是在人类与自然的相互作用中形成和发展起来的，地理学家也始终关注着人类和自然的热点问题，如资源段短缺、环境破坏和保护、人口问题、粮食问题等，这些也很大的反映在IGEO的试题中。

但是所有的考题都不涉及意识形态、宗教矛盾和地区冲突的敏感问题。