幼儿园小班科学活动教案新部编本《有趣的溶解》
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的溶解”。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本概念，学会观察和描述溶解过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念。
教学重点：观察和描述溶解过程。
四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、糖、盐、色素等）、投影仪。
学具：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的玻璃杯，然后向幼儿提问：“你们知道水可以溶解哪些东西吗？”引导幼儿思考，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别向两个玻璃杯中放入糖和盐，让幼儿观察溶解过程。
（2）教师用投影仪展示溶解过程，让幼儿更直观地了解溶解现象。
（3）教师解释溶解的概念，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察和记录糖、盐在水中的溶解过程。
（2）让幼儿用画笔和记录本，描述自己观察到的溶解现象。
（1）每组选一名代表，分享本组的观察结果。
（2）教师点评，强调观察和描述溶解过程的重要性。
六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解现象（2）溶解过程（3）观察与描述七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中常见物品在水中的溶解过程。
2. 答案：根据观察到的现象，描述溶解过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了溶解现象，掌握了溶解的基本概念。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察和描述溶解过程，培养幼儿的科学素养。
2. 适时给予幼儿鼓励和肯定，激发幼儿的学习兴趣。
3. 课后拓展延伸：让幼儿在家中尝试观察其他物品的溶解过程，将观察结果与家人分享，提高幼儿的交流能力。
《有趣的溶解》教案(通用10篇)
《有趣的溶解》教案（通用10篇）《好玩的溶解》教案篇1课前学习活动设计：在开展此活动之前，我首先考虑了以下问题：（一）这个活动是否符合幼儿的年龄特点，能否引起幼儿的爱好。
（二）活动所涵盖的教育价值，有助于达成什么样的教育目标。
（三）合理的环节设计是否有可行性。
课堂教学活动设计：活动目标：1.在动手操作中，对溶解的现象产生深厚的观看爱好和探究的欲望。
2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不行以溶解。
3.能大胆描述自己在试验中发现的发觉，增加表达力量和倾听力量；增加幼儿环保意识。
活动预备：透亮的塑料杯、吸管、方糖、苹果、卫生纸、盐、砂糖、奶粉、黄豆、绿豆、大米、绿豆、水彩笔、温水。
活动过程：一、嬉戏导入，激发幼儿探究的爱好今日，赵老师给小伴侣们带来一个神奇礼物，来看看，是什么吧！（一遍说一遍揭开罩布）出示一杯糖水，让幼儿猜想片刻后，请一个幼儿来尝尝。
“某某小伴侣，你来尝一尝吧！好喝吗?”（幼：好喝）是什么味道的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？（幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？找老师怎么没有观察呢？小伴侣们观察了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了）师：刚才有小伴侣说，是糖化了，和水宝宝做伴侣了，所以我们看不见它。
真的是这样的吗？（做疑问状）要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来，看发现底是怎么回事，好不好？（幼：好）二、老师示范及个别幼儿操作溶解现象1.老师示范，幼儿观看，端出水和糖，引导幼儿观看方糖的外形，并连续以变魔术的形式连续引起幼儿爱好。
老师用吸管搅拌方糖，并引导幼儿仔细观看，方糖由大变小最终不见了。
引出这种化了的现象叫做溶解。
2.个别幼儿操作奶粉的溶解。
刚才，方糖和水宝宝做伴侣了，在水里溶解了。
那么，奶粉会不会和水宝宝做伴侣，在水里溶解呢？请小伴侣上来变魔术，看奶粉究竟溶解没有，好吗？请一名幼儿进行搅拌的操作。
依据试验过程，说出奶粉在水里溶解了。
（先端一杯水放在前面，再端一杯奶粉，把奶粉倒进杯子里，拿一个魔术棒，搅一搅，搅一搅奶粉不见了，在水里溶解了。
小班科学活动教案：有趣的溶解教案(附教学反思)
二、动手试一试 1）观察教师实验： 教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？ （看不见了、溶化了） 2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？ （还能看见、不溶化） 问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等） 教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。 3、让幼儿做小实验（任选一种） 1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。 盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。 2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。 3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。 4、提问个别幼儿 请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
设计意图： 幼儿的生活中经常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象非常好奇，经常会说“果珍不见 了”“牛奶化掉了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。 在设计活动前，我仔细研究了以前的小班溶解教案，发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但活动过于简 单（分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解；尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐）。由此我设计的活动分三步走：感 知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解；了解溶解的过程；尝一尝果珍在水里溶解后的水的味道。以感性 的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。
幼儿园小班科学教案设计：有趣的溶解
幼儿园小班科学教案设计：有趣的溶解一、教学目标1.了解什么是溶解，并可以用简单的语言描述。
2.通过感性的观察和实验探究，掌握物质在溶解过程中的变化。
3.感受到科学探究的乐趣，增强探究科学知识的主动性。
二、教学内容1.什么是溶解？2.实验探究：溶解的变化。
3.游戏互动：深化对溶解的理解。
三、教学过程1. 了解什么是溶解？学生坐在地毯上，老师拿起一瓶水和一小袋糖，让学生们进行观察和思考，轮流回答问题：“你看到了什么？这两个物质怎样才能混在一起？”等问题，帮助学生了解什么是溶解。
2. 实验探究：溶解的变化实验材料：1.一小袋白砂糖2.一杯清水3.一只勺子4.一个透明的小盘子实验步骤：1.将白砂糖倒入小盘子中。
2.拿起杯子，往里面加水，问学生们：“这是什么？”3.拿起一只勺子，让学生每人都尝一下水的味道，学生回答：“咸、淡”等。
4.将水倒入小盘子中的糖中，让学生观察和思考，会发生什么变化。
实验结论：1.糖溶于水中，不再成为单独存在的糖块。
2.水变甜了，糖对水产生了影响。
3.溶解是指物质在水或其他液体中，逐渐分散并变成一个透明的溶液。
3. 游戏互动：深化对溶解的理解老师让学生们玩一个叫做“捉甜虫”的游戏，利用这个游戏深化学生们对溶解的认识。
游戏规则：1.老师将一些水果糖放在教室的角落里，让学生们像捉虫子一样寻找并把糖尽量捡到一个盘子里。
2.在找糖的过程中，老师模拟“溶解”：将一些水果糖放在小杯子中，倒入适量的水，让学生们看到糖块被水溶解。
3.游戏结束后，让学生把所有找到的糖放在一起，再把溶解的水果糖倒进去，让学生想象一下这些糖和水溶在一起的样子，帮助印象更深刻。
四、教学反思通过本次科学课程学习和互动游戏，学生们学习了溶解的概念和实验现象，掌握了物质在溶解过程中的变化，符合小班幼儿的认知水平和实验探究活动的乐趣性。
在教学反思中，有一些可以改进的地方：1.实验环节需要保证每个学生都能分到一些混合好的水果糖。
2.游戏环节需要设置时间上限，保证游戏时效和学生注意力的集中。
幼儿园小班上学期科学教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《有趣的溶解》含反思《小班上学期科学教案《好玩的溶解》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、造就幼儿对溶解这一现象产生新奇心和激发幼儿产生深厚的视察爱好。
4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
5、开展合作探究与用符号记录试验结果的实力。
活动打算：1、杯子假设干、筷子假设干。
2、试验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。
活动过程：一、情景故事小鸭子买东西导入。
故事PPT内容：有一只小鸭子特别懂事，老是帮妈妈干活。
有一天，鸭妈妈让她帮助买一袋白糖和一袋米，小鸭子容许了。
小鸭子高开心兴地买了白糖和小米，到了河边，一不当心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。
小挚友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？二、试验操作：溶解现象。
〔一〕老师示范试验1、视察糖和米在水里的溶解现象。
教师做试验，小挚友们视察。
〔1〕先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形态？〔白色的、颗粒状〕老师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？〔无味的〕再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿视察白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿视察，白糖有啥改变？〔白糖不见了〕〔2〕让幼儿尝尝杯子里的水有什么改变？〔变甜了〕〔3〕老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
〔4〕老师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿视察米放进水里怎么样了？〔还能望见、不溶解〕〔二〕幼儿动手操作试验，进一步探究。
出示〔盐、红糖、小石子、沙子图片〕这些东西会不会溶解呢？〔1〕老师提出操作要求：教师将小挚友分成四个组，每个组的试验材料都是不一样的。
幼儿园小班教案《有趣味的溶解》含反思
幼儿园小班教案《有趣味的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节的《有趣的溶解》。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，知道溶解是日常生活中常见的现象，初步认识溶质和溶剂，并培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解的概念，知道溶质和溶剂的关系。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解溶解的概念，区分溶质和溶剂。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、糖、盐、色素、水等）、多媒体课件、板书工具。
2. 学具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、糖、盐、色素、水等）、画笔、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示日常生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中、盐溶解在水中等，引导幼儿观察并思考。
2. 讲解概念（5分钟）通过展示实验，让幼儿了解溶解现象，讲解溶质和溶剂的概念，以及它们之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）演示实验：将糖加入水中，让幼儿观察糖溶解的过程。
提问：糖为什么会消失？水变成了什么样子？讲解：糖是溶质，水是溶剂，糖溶解在水中，形成了糖水。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察盐、色素等物质在水中溶解的过程，并记录下来。
让幼儿分享自己的实验结果，引导幼儿用语言描述溶解现象，加深对溶解概念的理解。
六、板书设计1. 板书《有趣的溶解》2. 板书内容：溶解：溶质 + 溶剂→ 溶液溶质：糖、盐、色素等溶剂：水七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来，并描述溶质和溶剂。
答案示例：妈妈煮糖水时，将糖加入水中，糖溶解在水中，形成了甜味的糖水。
这里的糖是溶质，水是溶剂。
2. 扩展作业：尝试用其他溶剂（如牛奶、果汁等）进行溶解实验，观察结果。
幼儿园小班科学活动教案：有趣的溶解教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班科学活动教案：有趣的溶解教案(附教学反
思)的报告，600字
【教学活动名称】有趣的溶解
【年龄段】幼儿园小班
【教学目标】
1.熟练运用多种实验工具；
2.认识不同物质溶解在水中时会发生什么变化
3.理解常见物质的溶解性
【教学准备】
1.多种材料：食盐、砂糖、醋、玉米粉等
2.实验工具：大小瓶子、研究杯、盛水的容器等
【教学过程】
1. 为孩子们准备一些不同的物质，并让他们进行观察。
2. 让孩子们说出自己的观察结果，并引导他们围绕“什么是溶解”进行讨论；
3. 再配合实验，把各种物质分别放入水中，让孩子们观察结果；
4. 最后，总结“什么物质能溶解”，并把所得到的有趣结果告诉孩子们，帮助他们理解溶解的概念。
【教学反思】
本次教学活动有益于孩子们熟悉实验工具，并了解不同物质在水中溶解后的变化情况，激发了孩子们的兴趣，使他们更加清楚地认识到溶解的概念。
但也发现，部分孩子的观察能力不够，
所以老师应当多引导，帮助孩子们更深入地观察，以便达到学习效果。
此外，在教学中要注意以实验安全为重，避免发生意外意外。
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节数学活动《有趣的溶解》。
通过引导幼儿观察、探索和操作，让幼儿了解溶解现象，认识溶解这一科学概念，并激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解是一种常见的科学现象。
2. 培养幼儿观察、探索和操作能力，提高幼儿的科学素养。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解溶解的概念，掌握溶解现象的特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索和操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（糖、盐、沙子、水、玻璃杯等），幻灯片，教学课件。
2. 学具：每组一份实验材料，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实验材料，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们知道这些材料是什么吗？它们有什么特点？”（2）请幼儿猜想：“如果将这些材料放入水中，会发生什么现象呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示实验，将糖、盐、沙子分别放入水中，观察溶解现象。
（2）教师讲解溶解的概念，引导幼儿观察和描述溶解现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“你们还知道哪些东西可以在水中溶解？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的发现。
4. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察不同物质的溶解现象。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握实验要领。
（2）请幼儿谈谈自己在实验中的发现和感受。
六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解现象的特点（3）实验过程及观察结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了溶解现象，大部分幼儿能积极参与实验，观察和描述溶解现象。
幼儿园小班教案《有趣味的溶解》含反思
幼儿园小班教案《有趣味的溶解》含反思教学目标：1.通过察看和试验，让幼儿了解物质的溶解与不溶性。
2.提升幼儿的察看本领和试验操作本领。
3.培育幼儿社交本领和团队合作精神。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）（1）老师向幼儿介绍察看是科学讨论的一部分，并介绍本次试验的目标。
（2）呈现常见的溶解物和不溶解物，引导幼儿思考和发表本身的观点。
第二步：试验（30分钟）（1）将幼儿分成小组，每个小组派出一名幼儿在老师的引导下进行试验。
（2）将一些不同的物质放进不同的杯子里，比如：盐、糖、沙子、小球等等。
（3）幼儿将各种液体倒入杯中，察看其变化。
（4）同学可以画图记录后续的变化并记下察看到的现象。
（5）老师可以提出引导性的问题分组让同学去回答。
第三步：总结（15分钟）（1）老师和幼儿共同回顾试验过程，提出总结性问题，让幼儿结合试验及其结果回答问题。
（2）指出这种方法在日常生活中的应用，例如制药和生产等。
（3）让幼儿用本身的话描述他们看到和了解到的内容。
老师可以帮忙幼儿理解其中的学问点。
第四步：扩展活动（15分钟）（1）依据幼儿的爱好扩展活动，例如让幼儿尝试用其他液体进行试验或闻闻液体的气味等。
（2）让幼儿共享察看和试验的感受。
反思：这次试验我觉得有些趣味性较强，孩子们也更加自动地参加其中。
老师在带领孩子们时要注意安全问题，这样孩子们才能更放心地进行试验。
此外，幼儿一般对新鲜的事物比较感爱好。
在教学中，我们可以通过引发幼儿的古怪心和求知欲来培育他们的察看本领和探究精神，让幼儿在学习中更加积极自动，实现学问的自主探究。
小班科学教案有趣的溶
小班科学教案有趣的溶溶解是我们日常生活中经常遇到的化学现象之一，它在小学科学教育中占据着重要的地位。
通过有趣的溶解实验，可以帮助小班的学生更好地理解溶解的概念，培养他们的观察、实验和科学思维能力。
本文将分享一些适合小班科学教案的有趣的溶解实验。
一、实验目的了解溶解的概念和特点，观察和记录溶解过程，培养学生的观察和实验能力。
二、实验材料1. 水杯2. 盐3. 糖4. 汤匙5. 水6. 直尺7. 计时器三、实验过程1. 实验一：观察溶解速度将两种不同的物质（例如盐和糖）分别放入两个水杯中，并加入相等的水量。
使用一个计时器，记录每个物质的溶解时间。
让学生观察并比较两者的溶解速度，并进行记录和讨论。
2. 实验二：变色溶解选择一个颜色较深的果汁或饮料，例如葡萄汁或黑咖啡。
将小量果汁或咖啡倒入水杯，让学生观察颜色变化。
接下来，加入适量的水，让学生再次观察颜色变化，并记录观察结果。
引导学生思考为什么颜色发生了变化，给予他们解释的机会。
3. 实验三：溶解度实验首先，准备一些透明杯子和小块不同的固体物质（例如盐、糖、小石子）。
让学生选择一种固体物质，将其放入透明杯子中，并逐渐加入水，直到物质停止溶解为止。
记录每种物质的溶解度，并让学生进行比较和讨论。
鼓励学生思考为什么有些物质可以溶解在水中，而有些物质则不能。
四、实验总结在实验结束后，进行一次总结和讨论。
帮助学生回顾实验中观察到的现象和结果，并引导他们从实验中得出结论。
澄清他们可能存在的疑惑，并鼓励他们提出更多关于溶解的问题。
五、实验延伸1. 能否溶解？在实验过程中，可以让学生带来一些日常生活中的物品，例如石头、石油果冻、泡泡糖等，观察和探究它们是否可以溶解在水中。
这样的实验可以让学生更加深入地了解溶解的条件和特点，锻炼他们的实验设计和分析能力。
2. 溶解与温度引导学生思考温度对溶解的影响。
可以提前冷却或加热一些水，然后将固体物质加入其中，观察和比较不同温度下的溶解速度和溶解度。
幼儿园小班科学活动教案 有趣的溶解(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案有趣的溶解(四篇)目录：幼儿园小班科学活动教案有趣的溶解一幼儿园小班科学活动教案有趣的空气二幼儿园小班科学活动教案有趣的蚕豆三幼儿园小班科学活动教案有趣的魔术瓶四幼儿园小班科学活动教案有趣的溶解一活动目标：1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。
活动准备：1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。
2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。
3、实验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。
活动过程：一、情景故事“小鸭子买糖”导入。
1、故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。
小鸭子高高兴兴地买了白糖，到了河边，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了吗？二、实验操作：溶解现象。
1、教师示范实验（一）观察糖在水里的溶解现象。
小朋友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢？（河水里去了）（1）先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。
（白色的、颗粒状。
）（2）让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。
再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）那白糖到哪儿去了呢？（跑到水里了）（3）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）（4）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
（二）幼儿操作进行实验。
1、认识操作材料。
教师介绍桌面上的材料。
（红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼儿动手操作实验，进一步探索。
（1）教师提出操作要求：老师为每位小朋友准备了一个杯子、一把小勺。
2024年幼儿园小班科学精彩教案《有趣的溶解》含反思
2024年幼儿园小班科学精彩教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域，教材为《幼儿科学探索》的第二章节“生活中的科学”，详细内容主要围绕“有趣的溶解”现象进行展开，通过实践探索，让幼儿了解溶解的基本概念，观察溶解过程中物体形态的变化。
二、教学目标1. 了解溶解的基本概念，知道溶解现象在生活中的应用。
2. 通过观察和实验操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握溶解的基本概念，学会观察溶解现象。
难点：引导幼儿通过实验操作，理解溶解的原理。
四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、搅拌棒、食盐、糖、色素等），教学PPT。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的溶解现象（如糖溶解在水中，盐溶解在水中等），引导幼儿观察并思考这些现象背后的原因。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，以食盐溶解为例，讲解溶解的基本概念和原理。
让幼儿了解到溶解是固体在液体中分散，形成一个均匀的混合物的过程。
3. 实验操作（15分钟）（1）将食盐、糖、色素等分别放入玻璃杯中。
（2）加入适量的水，用搅拌棒搅拌。
（3）观察并记录实验现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 有趣的溶解2. 内容：（1）溶解的概念（2）溶解的原理（3）实验步骤及现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的溶解现象请幼儿回家后，观察家里有哪些溶解现象，如洗衣粉、洗发水等在水中溶解的过程，并用画笔记录下来。
答案：根据幼儿观察到的现象进行评价。
2. 拓展延伸：探索不同物质的溶解性鼓励幼儿尝试将不同的固体物质放入水中，观察它们的溶解性，并记录实验结果。
八、课后反思重点和难点解析1. 实验操作的安全性2. 教学目标的明确性3. 教学过程的互动性4. 作业设计的实践性5. 课后反思的及时性详细的补充和说明：一、实验操作的安全性1. 选择适合幼儿的实验器材，避免尖锐、易碎等危险物品。
幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案三篇
【导语】物质溶解于⽔，通常经过两个过程：⼀种是溶质分⼦（或离⼦）的扩散过程，这种过程为物理过程，需要吸收热量；另⼀种是溶质分⼦（或离⼦）和溶剂（⽔）分⼦作⽤。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】幼⼉园中班科学领域《有趣的溶解》教案 活动⽬标： 1、让幼⼉发现糖和盐能溶解于⽔的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼⼉知道有的物体在⽔⾥能溶解，有的物体在⽔⾥不能溶解。
3、培养幼⼉对溶解这⼀现象产⽣好奇⼼和激发幼⼉产⽣浓厚的观察兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于⽤⾃⼰的语⾔表达所发现的结果。
5、发展合作探究与⽤符号记录实验结果的能⼒。
活动准备： 1、杯⼦若⼲、筷⼦若⼲。
2、实验材料：⽩糖、⼩⽶、盐、沙⼦、红糖、⽯⼦、温⽔。
活动过程： ⼀、情景故事“⼩鸭⼦买东西”导⼊。
故事内容：有⼀只⼩鸭⼦⾮常懂事，⽼是帮妈妈⼲活。
有⼀天，鸭妈妈让她帮忙买⼀袋⽩糖和⼀袋⽶，⼩鸭⼦答应了。
⼩鸭⼦⾼⾼兴兴地买了⽩糖和⼩⽶，到了河边，⼀不⼩⼼，把装糖和装⽶的袋⼦弄破了，糖和⽶都撒到了河⾥，⼩鸭⼦会游泳，连忙到河⾥去捞，可是她在河⾥翻了个遍，也没有找到⽩糖，但是⼩鸭⼦找到了⽶。
⼩朋友们，你们想⼀想为什么⽩糖找不到了，⽶还能找到？ ⼆、实验操作：溶解现象。
（⼀）教师⽰范实验 观察糖和⽶在⽔⾥的溶解现象。
⽼师做实验，⼩朋友们观察。
（1）先⽤⼩勺舀⼀勺⽩糖放⼊空杯⼦⾥，让幼⼉看看杯⼦⾥的⽩糖颜⾊和形状？（⽩⾊的、颗粒状）教师拿出⼀杯清⽔让⼀位幼⼉尝尝温⽔的味道？（⽆味的）再向盛⽩糖的杯⾥倒⼊温⽔，让幼⼉观察⽩糖在⽔⾥，教师⽤⼩勺搅拌⼏下，这时幼⼉观察，⽩糖有啥变化？（⽩糖不见了） （2）让幼⼉尝尝杯⼦⾥的⽔有什么变化？（变甜了） （3）教师⼩结：⽩糖在⽔⾥过⼀会不见了，⽔变甜了，我们就说⽩糖在⽔⾥溶解了。
（4）教师⼜拿出⼀杯清⽔，⼀些⽶，让幼⼉观察⽶放进⽔⾥怎么样了？（还能看见、不溶解） （⼆）幼⼉动⼿操作实验，进⼀步探索。
2024年幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的溶解”。
通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，认识溶解的基本概念，并观察、探索不同物质在水中的溶解过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念，并能够观察、描述溶解过程。
教学重点：通过实践操作，让幼儿体验溶解现象，培养观察、探索能力。
四、教具与学具准备教具：实验材料（糖、盐、面粉、沙子、水、杯子、搅拌棒）、PPT、实物展示台、黑板。
学具：实验记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，讲述小熊在河边玩耍的故事，引出溶解现象，激发幼儿兴趣。
（1）讲述故事：小熊在河边玩耍，发现河边有一杯水，小熊把糖加入水中，搅拌后，糖不见了，水变得甜甜的。
（2）提问：小朋友们，你们知道糖为什么会不见了吗？2. 实践操作：分组进行实验，观察不同物质在水中的溶解过程。
（1）分组：将全班分成四组，每组发放实验材料。
（2）操作：各组按照要求，将糖、盐、面粉、沙子分别加入水中，观察并记录实验过程。
（3）讨论：实验结束后，各组分享实验结果，讨论为什么有的物质能够溶解，有的物质不能溶解。
3. 知识讲解：结合实验结果，讲解溶解的概念，让幼儿理解溶解现象。
4. 例题讲解：通过展示实物，讲解溶解现象在日常生活中的应用。
5. 随堂练习：发放实验记录表，让幼儿画出溶解过程，并描述实验结果。
六、板书设计1. 有趣的溶解2. 内容：（1）溶解现象（2）溶解概念（3）实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里面的物品，找出能够溶解在水中的物品，并记录下来。
答案示例：糖、盐、肥皂、醋等。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，引导幼儿观察、探索，培养幼儿的观察力。
2024年小班教案有趣的溶解(精选
2024年小班教案有趣的溶解(精选一、教学内容本节课选自幼儿科学领域教材第四章《奇妙的物质世界》第三节《有趣的溶解》。
主要内容为让幼儿通过观察和实验，探索溶解现象，理解溶解的基本概念，并培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解的概念。
教学重点：观察和探索溶解现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（糖、盐、小石头、水、勺子、杯子等），幻灯片，教学图片。
2. 学具：每组一套实验材料，画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幻灯片展示生活中常见的溶解现象，如糖放入水中消失，让幼儿观察并引导他们思考这是为什么。
2. 例题讲解（10分钟）讲解溶解的概念，通过图片和实验演示，让幼儿了解溶解现象。
3. 实验操作（15分钟）将幼儿分成小组，每组进行实验操作，观察糖、盐、小石头等物质在水中的溶解情况。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和画纸记录实验过程和结果。
六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：溶解的概念溶解现象的观察与记录溶解的特点七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的溶解现象，记录下来。
2. 答案示例：糖溶解在水中，水变甜。
盐溶解在水中，水变咸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对溶解现象有了基本的认识，但在实验操作过程中，部分幼儿对实验材料的使用还不够熟练。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察生活中的溶解现象。
环境创设：在科学角设置有关溶解的实验材料，供幼儿自主探索。
教学活动：开展关于溶液的系列教学活动，如制作彩色溶液等。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解溶解的概念。
2. 实验操作：观察和探索溶解现象，培养幼儿的动手操作能力。
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》（通用10篇）
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班科学教案《有趣的溶解》篇1活动目标：1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。
活动准备：1、杯子若干、筷子若干。
2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。
活动过程：一、情景故事“小鸭子买东西”导入。
故事PPT内容：有一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。
有一天，鸭妈妈让她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。
小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米，到了河边，一不小心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。
小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？二、实验操作：溶解现象。
（一）教师示范实验1、观察糖和米在水里的溶解现象。
老师做实验，小朋友们观察。
（1）先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状？（白色的、颗粒状）教师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？（无味的）再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）（2）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）（3）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
（4）教师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了？（还能看见、不溶解）（二）幼儿动手操作实验，进一步探索。
出示（盐、红糖、小石子、沙子图片）这些东西会不会溶解呢？教师提出操作要求：老师将小朋友分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。
幼儿园小班科学优质教案《有趣的溶解》含反思
幼儿园小班科学优质教案《有趣的溶解》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第四章《奇妙的物质》第三节《有趣的溶解》。
教学内容详细包括：1. 感知溶解现象，了解溶解是物质在水中分散的过程；2. 观察和记录常见物质在水中的溶解过程；3. 阐述溶解现象在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿感知和认识溶解现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解是物质在水中分散的过程。
教学重点：观察和记录常见物质在水中的溶解过程。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、搅拌棒、糖、盐、味精、色素等）、投影仪、PPT、白板、记号笔。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有糖的烧杯，倒入水并搅拌，让幼儿观察糖在水中消失的现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同物质在水中的溶解现象，讲解溶解的概念。
教师示范如何观察和记录实验过程，引导幼儿关注物质在水中溶解的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察和记录糖、盐、味精、色素在水中溶解的过程。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
各组幼儿汇报实验结果，分享观察到的溶解现象。
教师点评，强调溶解是物质在水中分散的过程，并引导幼儿发现溶解现象在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 《有趣的溶解》2. 内容：溶解现象：糖、盐、味精、色素在水中的溶解。
溶解概念：物质在水中分散的过程。
溶解应用：生活中的溶解现象。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家人在做饭时使用的溶解现象。
2. 答案示例：妈妈在煮汤时加入了一勺盐，盐在水中溶解，使汤变得有味道。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿感知和认识了溶解现象，但在教学过程中要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的溶解》及教学反思5篇范文
幼儿园大班科学活动教案《有趣的溶解》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园大班科学活动教案《有趣的溶解》及教学反思《大班科学活动教案《有趣的溶解》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的溶解》含反思！活动目标：1、感知、发现溶解和沉淀现象。
2、喜欢自己动手做实验，感受探索科学的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、每组1套塑料容器和托盘(油、洗衣粉、积木、泥土、果汁精、洗洁精、水彩颜料、石头等)2、搅拌器(一次性筷子代替)、塑料杯子、小鱼网3、大实验记录卡、记号笔4、课前分好组(分配好组长)活动过程：一、实验活动：感知溶解和沉淀现象1、引导幼儿观察桌面上的材料。
提问：请你看看老师给你们带来了哪些东西?(.来源快思老师教案网)(幼儿回答)启发幼儿想一想：把这些东西放入水中会发生什么现象?把猜想的结果标记在记录卡上。
(幼儿观察与自己编号对应的材料，组长记录)老师也想听听大家是怎么猜想的?(请个别幼儿回答，教师出示记录卡记录)2、幼儿分组实验，请幼儿将与自己编号对应的材料放入装有水的塑料容器里，用搅拌器(筷子)充分搅拌后(1号幼儿搅拌)，观察发生的现象。
提问：大家发现现在的水和原来的水有什么不一样?(幼儿回答如：颜色变了，水变得浑浊了，有了泡沫了，上面还浮着一层油等)请大家在想一想：为什么会发生这些变化?(引导幼儿说出：因为有的材料溶解了。
)那咱们一起来看看容器里还剩下什么材料了?请小组长帮忙吧容器中剩下的材料捞到盆里，然后找一找，什么材料不见了?(捞出来后，请幼儿观察、回答什么材料不见了)教师小结：就像大家刚才看到的，当有些材料放入水中就不见了，这种现象就叫“溶解”。
(同时出示字卡“溶解”)那我们再一起回顾一下，看看哪些材料溶解了?哪些材料没有溶解?我们用标记来给它记录下来。
2023年《有趣的溶解》小班教案
2023年《有趣的溶解》小班教案《好玩的溶解》小班教案1设计意图：生活中有许多琐碎的事情，其中往往蕴涵着丰富的学问阅历和科学现象。
如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是常常见到的，但幼儿没有真正的去了解这种现象。
此活动供应给幼儿实践操作机会，既满意幼儿动手操作探究的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发觉问题，积累阅历。
如：幼儿在活动中视察溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探究爱好和求知欲。
活动目标： 1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、培育幼儿对溶解这一现象产生新奇心和激发幼儿产生深厚的视察爱好。
活动打算： 1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。
2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。
3、试验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。
活动过程：一、情景故事“小鸭子买糖”导入。
故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。
小鸭子高兴奋兴地买了白糖，到了河边，一不当心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小挚友你知道白糖到哪里去了吗？二、试验操作：溶解现象。
1、老师示范试验（一）：视察糖在水里的溶解现象。
小挚友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢？（河水里去了）⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形态。
（白色的、颗粒状。
）⑵让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。
再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿视察白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿视察，白糖有啥改变？（白糖不见了）那白糖到哪儿去了呢？（跑到水里了）⑶让幼儿尝尝杯子里的水有什么改变？（变甜了）⑷老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
(二)幼儿操作进行试验。
1、相识操作材料。
老师介绍桌面上的材料。
2024年科学《有趣的溶解》教案
2024年科学《有趣的溶解》教案一、教学内容本节课选自《科学》教材第四章第三节“有趣的溶解”，详细内容包括：溶解的定义、溶解现象、影响溶解的因素、溶解与溶液的区别与联系等。
二、教学目标1. 理解并掌握溶解的定义，了解溶解现象在生活中的应用。
2. 掌握影响溶解的主要因素，能够运用所学知识解释生活中的溶解现象。
3. 能够区分溶解与溶液，了解二者之间的联系。
三、教学难点与重点重点：溶解的定义、影响溶解的因素、溶解与溶液的区别与联系。
难点：影响溶解的因素，以及如何将这些因素运用到实际生活中解释溶解现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、温度计等）、食盐、糖、咖啡等。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示食盐、糖、咖啡等物质在水中的溶解过程，引导学生观察并思考：为什么这些物质能够溶解在水中？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解溶解的定义，引导学生理解并掌握。
（2）分析影响溶解的因素，如温度、搅拌等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生举例说明生活中的溶解现象，并分析其中的影响因素。
4. 知识拓展（10分钟）讲解溶解与溶液的区别与联系，引导学生区分。
5. 小组讨论（10分钟）7. 课堂反馈（5分钟）让学生提出本节课的疑问，教师解答。
六、板书设计1. 溶解的定义2. 影响溶解的因素3. 溶解与溶液的区别与联系七、作业设计1. 作业题目：请结合生活实际，举例说明溶解现象及影响溶解的因素。
答案：例如，在制作糖水时，将糖加入水中并搅拌，可以加快糖的溶解速度。
影响溶解的因素包括温度、搅拌等。
2. 作业题目：简述溶解与溶液的区别与联系。
答案：溶解是溶质与溶剂之间的物理变化过程，而溶液是溶质与溶剂混合后形成的一种混合物。
二者之间的联系在于，溶液是通过溶解过程形成的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了溶解的定义、影响溶解的因素等知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
幼儿园小班科学活动教案：《有趣的溶解》活动目标：
1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。
2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。
3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。
活动准备：
1、杯子若干、筷子若干。
2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。
活动过程：
一、情景故事“小鸭子买东西”导入。
故事内容：有一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。
有一天，鸭妈妈让她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。
小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米，到了河边，一不小心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。
小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？
二、实验操作：溶解现象。
（一）：教师示范实验1、观察糖和米在水里的溶解现象。
老师做实验，小朋友们观察。
⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状？（白色的、颗粒状）教师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？（无味的）再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）（2）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）（3）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。
（4）教师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了？（还能看见、不溶解）（二）：幼儿动手操作实验，进一步探索。
出示ppt （盐、红糖、小石子、沙子图片）图片上的东西会不会溶解呢？
（1）教师提出操作要求：老师将小朋友分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。
每组小朋友都有一个装有实验材料的杯子、一根筷子。
等老师帮忙倒入水后，幼儿用
筷子搅拌，看这些东西在水里溶解了还是没有溶解。
操作时要注意小心搅拌，一只手抓住杯子，一只手进行搅拌。
1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
2）让幼儿做小实验，观察结果如何。
3）请做实验的幼儿说一说你水里放的是什么？溶解了没有？鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
（在溶解的材料图片下面划对勾，没有溶解的材料图片下面划错误）3、教师小结：小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。
其实在我们的生活中还有许多东西可以溶解，也有许多东西不可以溶解，小朋友们可以回家和爸爸妈妈一起去发现。