1 第一课时
小学英语冀教版(一起)三年级上册unit1 lesson1 学案 第一课时
小学英语冀教版（一起）三年级上册Unit 1《Li Ming Goes to School.》学案第一课时一、学习目标1. 理解单词：I, walk, like, desk, draw, write, pencil, marker的汉语意思。
2.认识、了解课文出现中的句子：I walk to school in the morning. I sit at my desk.I draw with my marker. I read a book. I like reading. I like drawing pictures.二、学习重点学习、运用本课新句子：I walk to school in the morning. I sit at my desk. I draw with my marker. I read a book. I like reading. I like drawing pictures.三、学习过程1. 写出下列单词的汉语意思。
I ______________ walk _____________like ______________ desk _______________write _____________ pencil ____________marker _____________ their _______________2. 阅读短文连线。
walk to with my makersit a bookdraw schoolread at the desk3. 仔细阅读短文，小组讨论，写出下列句子的汉语意思。
I walk to school in the morning.________________________I sit at my desk.________________________-I write with my pencil._________________________I like drawing pictures.___________________________I draw with my marker.______________________________I like reading._______________________________4.读一读课本Part1，把其中会读的句子用铅笔画出来。
人教版一年级上册语文第一课时教案(精选11篇)
人教版一年级上册语文第一课时教案〔精选11篇〕人教版一年级上册语文第一课时教案〔精选11篇〕一年级上册语文第一课时教案篇1设计说明：《语文课程标准》在教学建议中指出：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，进步识字教学效率。
为了保持学生的识字兴趣，本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断比照的情境，让学生始终接触新的事物。
在参与意识与竞争意识下，学生识记了生字，正确运用反义词进展比拟。
学前准备：1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。
〔老师〕2.生字卡片。
〔学生〕教学过程：第一课时教学目的：1.认识“多、少”等5个生字。
知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
2.会读儿歌。
教学重点：认识“多、少”等5个生字。
知道“大——小”，“多——少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。
学前准备：1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。
〔老师〕2.生字卡片。
〔学生〕教学过程：一、游戏激趣，引入新课。
〔用时：5分钟〕1.老师以“比拟游戏”引入新课。
2.提醒课文题目，板书课题。
二、边比边学，同步识字。
〔用时：24分钟〕1.多媒体课件出示黄牛哥哥花猫弟弟。
引导学生说出事物名称。
2.看课件，引导学生进展比拟大小。
〔1〕黄牛与花猫哪个大？哪个小？3.指导学习生字“黄、牛”。
〔1〕课件出示生字。
〔2〕老师指导读。
〔3〕指两、三名同学当小老师领读生字。
4.老师引导学生学习生字“多、少”。
〔1〕出示鸭子和小鸟图片，引问：谁多？谁少？〔2〕多媒体课件出示“多、少”两个字。
〔3〕老师指导读。
〔4〕指名领读。
5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词？三、学习儿歌，稳固识字。
〔用时：7分钟〕1.多媒体出示儿歌。
2.师范读儿歌，引导学生找出一对反义词。
3.老师引导读儿歌。
4.指导学生读儿歌并表演。
四、稳固识字。
化学高一必修一第一章第一节第一课时
C是 NaHSO4 ,D是 K2CO3 .
并写出有关反应方程式
Ba(NO3)2+
一、化学实验安全
2、了解实验安全措施 (3)化学实验过程中意外事故的处理
①浓酸洒在实验台上
先用NaHCO3溶液冲洗, 后用水冲洗； 浓酸溅到皮肤上
立即用大量水冲洗, 再用3%~5%的 NaHCO3溶液冲洗. 严重的须就医;
一、化学实验安全
2、了解实验安全措施 (3)化学实验过程中意外事故的处理
②浓碱洒在实验台上 先用稀醋酸中和，然后用水冲洗干净。 浓碱沾在皮肤上
知识回顾
思考：1、碘中混有沙，如何提取碘
2、分离沸点不同但又互溶的液体混 合物，常用什么方法？ 3、如何分离水和煤油的混合物？
第二课时 蒸馏和萃取
蒸馏和萃取
蒸馏：把液体加热至沸腾，使 液体变成蒸汽，把蒸汽重新 冷凝成液体的过程。
思考：如何将含Cl－的自来水 制成蒸馏水？
蒸馏
蒸馏装置的组成
加热 → 冷凝 → 收集
• 下层：无色（CCl4） • 振荡后：上层：黄色褪去，变为无色
•
下层：由无色变为紫红色；
• 3、若选取不同的萃取剂，现象相同吗？
• 苯作为萃取剂，：
• 上层：无色（苯）
• 下层：黄色（碘水）
• 振荡后：上层：由无色变为紫红色；
•
下层：黄色褪去，甚至变为无色
• 思考：萃取剂的密度是否一定比水大？
• 如何判断哪一层是水层，哪一层是有机层？
BC 再过滤后向滤液中加入碳酸钠溶液，又生成白色沉淀 。
原溶液中含有的离子可能是（
）
A.Ag+、Cu2+、Ba2+
B.Ag+、Ba2+、Mg2+
湘少版小学四年级英语上册 Unit 1 Nice to meet you 第一课时 教案
湘少版英语四年级上Unit 1第一课时教学设计
讲解语法：
Nice to meet you!
初次见面时使用，说话的双方之前不
认识;
Nice to see you!
2. 句型:-- How are you? -- I’m fine. Thank you.
--Nice to meet you. -- Nice to meet you, too.
--Good morning. –Good morning.
Step 6 Homework
1. 两人一组练习见面问候语。
2. 听录音跟读. 一步熟悉故事内容；
最后分角色表演，注意语音语调。
完成课堂练习，认真分析问题，再作答案。
积极配合老师完成练习
课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读故事；能听懂、会说日常问候语。
本课为新授课，通过反复播放录音视频。
【核心素养目标】一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计(第一课时)
小学课间要做操
幼儿园课间玩耍
小学很多地方都与幼儿园不同......
知道小学生在学校应该怎样做......
懂得做合格小学生的要求。
要做一名合格的小学生。
课堂小结
本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级，在这里不仅可以学习新知识，还可以认识新朋友，上学真快乐，我要上学去！
6.图片+文本学习：幼儿园操场
幼儿园的操场有很多娱乐设施，可以让我们尽情玩耍，做游戏。
7.图片+文本学习：小学的操场
小学的操场包含跑道、足球场、篮球场，可以让我们做运动锻炼身体。
8.图片+文本学习：课间不同
（1）小学课间要做操
（2）幼儿园课间玩耍
9.文本学习：小学很多地方都与幼儿园不同，不仅老师同学变了，环境变了，学习的要求也变了，小学生活是以学习为主的，小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴……
总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识要点。
板书
开开心心上学去
上学啦，真高兴
我是小学生了
有困难，我不怕
开开心心上学校
（2）图片+文本：上学路上......
《不肯上学的小女孩》：猜猜这个小女孩可能害怕什么？
有点烦恼喜欢幼儿园不想上小学
小妹，快走，上学啦！：非常高兴、充满期待、自豪、兴奋！
（3）图片+文本：在学校里……
你是王晓吗？（老师在等自己）
6.文本学习：我的老师
（1）来到了教室门口，发现新老师正在门口迎接新学生……
2.图片+文本学习：故事园
讲一讲，开学前发生在你家里的故事。
第一课时教学设计
第一课时教学设计第一课时教学设计1【学习目标】１、认识坑、考等６个生字，会写著、藏等１４个字。
能正确读写奇怪、著名等２０个词语。
２、正确、流利地朗读课文。
３、理解第二段并能有感情地朗读第二段。
４、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。
【教学过程】一、谈话导入课题１、谈话激趣：小朋友你们有没有玩过捉迷藏？谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢？为什么喜欢藏在那儿？２、介绍李四光：你们都是聪明活泼的好孩子，跟李四光一样。
（板书：李四光）李四光是谁？你们知道吗？３、导出课题：今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。
（板书：奇怪的大石头）二初读课文，检查预习教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌！（学生读课文）大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。
卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、孤零零、成果、震惊、大坑、陨石（个别读，开小火车检查）三、学习第二段１、给合课文上的图片来认识孤零零严严实实转来转去在文中所有的效果。
２、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。
３、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。
四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备１、哪一位是李四光，并说明原因。
２、他在想什么？此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情？３、请带着这样的表情读读这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？４、接下来的故事又会如何发展？这个问题会不会一直困扰着李四光？请小朋友课后自己学习以下内容。
五，书写指导１、认读生字。
２、观察生字，说说哪些地方容易写错。
（在写纪时，要注意右边是己不是已；旅要和旋易混，藏和卧笔顺易错，要注意区分，不要写错。
）【我的反思】听了糜老师的评课受益非浅，在此真诚地感谢糜老师。
以下我从课堂教学情况和自身原因两个方面谈谈自己从中得到的感悟。
就课堂教学情况而言，我重点地思考了三点：一、时间的把握上不够充分对于课堂时间的把握，我还欠成熟。
部编版语文二年级上册1 场景歌 第一课时(教学设计)
部编版语文二年级上册1 场景歌第一课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文中出现的生字词。
（2）能够运用本课所学的词汇进行简单的句子创作。
（3）能够理解课文所描绘的场景，并能用语言进行描述。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护的意识。
（2）培养学生对生活的热爱和积极向上的态度。
二、教学内容1. 课文内容：场景歌2. 生字词：场景、田野、树林、河流、草地、蓝天、白云、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、游戏、欢笑、奔跑、捉迷藏、唱歌、跳舞等。
3. 课文结构：诗歌形式，共四个场景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际生活中。
（3）理解课文所描绘的场景，并能用语言进行描述。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文所描绘的场景，并用语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示，引导学生观察并描述所看到的场景。
（2）引出课题：场景歌。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生自主学习生字词，并能正确朗读。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分享自主学习的心得。
（2）每组选取一名代表，汇报讨论成果。
4. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生讨论。
（2）学生积极发言，表达自己的观点。
5. 教师讲解（1）教师针对重点和难点进行讲解。
（2）教师举例说明，帮助学生理解和运用。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的主要内容和知识点。
（2）学生回顾所学内容，提出疑问。
7. 作业布置（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能正确运用。
（3）用语言描述课文所描绘的场景。
第一课时教学设1.DOC
第一课时教学设计●○教学内容Main Scene Let’s start A．Let’s learn Pair work C．Let’s sing●○教学目标a．能听、说、认、读四会单词library，post office，hospital，cinema，bookstore，及三会词组science museum。
b．掌握重点句型“Where is the...？It’s...”并能在具体的语境中运用。
c．能运用本节课的词汇进行Pair work巩固练习。
●○教学重难点①重点：掌握并能运用本节课的5个四会单词和1个三会词组。
②难点：重点句型Where is...的正确应答。
●○课前准备①录音机、磁带。
②与本课相关的单词卡，自制一张P17上的公共场所挂图。
③鼓、花。
④3×3●○教学设计教学步骤建议与说明热身/复习（Warm-up / Review）①Enjoy the song: Where Are You Going？②Play a game击鼓传花：一名学生背对大家击鼓，其他学生按座位顺序传花，由老师发令，学生分别开始击鼓与传花，等到鼓声停止，全体学生一起向手中拿花的同学提问：Show or answer？该生可以选择show（表演英语节目）或是answer（回答老师或同学的提问）。
歌曲不要求学生马上掌握，只要能达到调动情绪和熟悉旋律的目的即可，它可以在整个单元中始终贯穿。
一般情况下，学生都较愿意选择answer，这时教师要引导学生积极主动地提问。
呈现/操练（Presentation / Practice）①Be a little guider在击鼓传花游戏中教师设计好一个情景问题：教师节要到了，同学们都在想各种各样的点子庆祝教师节，Liu Yun想到，她们学校这学期来了个外教Emily，于是Liu就请外教逛街，她当导游，向外教介绍当地各主要公共场所的名称。
a．Liu Yun在挂图上给Emily介绍各主要公共场所，引出本节课要学习的生词post office，hospital，cinema，book store，science museum。
第一课时教学设1.DOC
第一课时教学设计一、教学目标1．1．能够用“can句型”表述会做什么2．2．能够流利朗读Let’s read部分的对话。
3．3．能理解对话内容，并能正确回答对话后的问题。
4．4．能够仿照书上的请柬自己书写简单的请柬。
二、教学重点及难点重点：1．能够听懂并理解Let’s read部分的对话内容并能熟练、流利朗读。
2．能用“can句型”表达自己会做什么的句子。
3．能够用英语书写简单的请柬。
难点学生能够书写英语请柬。
三、课前准备1．录音机及相关录音带。
2．教师准备的学生一年级时的全体照片。
3．教师事先准备好的一份大的英语请柬。
4．教师事先准备好的发给每位学生一张的写请柬的纸张。
四、教学过程1．Warm up （热身）活动一：Sing a song教学参考时间：1分钟教师播放Recycle 1的歌曲《I Went on a Holiday》, 学生边拍手边唱歌。
2．Preview （预习）活动二：Do a survey教学参考时间：3-4分钟（1）（1）教师：Look at the picture. Who are they? 教师出示一张一、二年级时的学生合影，学生仔细观察并回答问题。
（2）（2）教师：Yes. It’s you. You were only six or seven in the picture, but now you are older, taller and stronger. Now try to ask your friend. How tall were you in your Grade 1 and how tall are you now? 学生运用教师提供的表格进行调查活动。
（3）（3）教师请学生汇报调查结果，开始时可提问引导学生，学生回答时教师注意学生时态的使用。
Who’s this?It’s Liuming.How old was he in Grade 1?He was ….（4）（4）教师总结。
Unit 1 Hello第一课时教案
Unit 1 Hello !Welcome to the unit, Listening and Speaking教案教学内容：Unit 1 Hello !Welcome to the unit, Listening and Speaking教学目标1．To learn to use some greeting English .（学会使用一些问候语）2. Master daily English(掌握日常用语) “”3. Review the letters and learn some initialisms.（复习字母表并学习一些缩略词）4.提高学生的英语课堂参与热情。
目标细化：1.掌握下列词汇：Miss，Mr，today, and, OK, too, what, is, your, name, right,yes, no.2.掌握下列句型：I am OK.What’s your name? I’m ….You’re … , right ? Yes , I am . / No, I’m not ./No,I’m….3.复习字母表并学习一些缩略词: HK（香港）CD（光盘） ID （身份证）NBA（全美篮球协会） a.m.（上午） kg（千克） KFC（肯得基）DJ（电台节目主持人）4.语法：I’m=I am, you’re=you are, what’s=what is教学重点:Aim 1, 2&3教学难点:Some everyday English .教学方法：任务型教学教学过程：Step 1.Introductory1.Why do we learn English :the importance of learning English.Task 1 英语学习的重要性2.The way of learning English.Task2 英语学习的方法Step2 PresentationGreet the students “Hi, boys and girls”. Write the sentence on the blackboard. Tell the students that they can greet the teacher with “Hi, Mr/Mrs__”, write it on the blackboard.Step3 Learn to say1.Talk about the four pictures.2.Ask the students to translate them.3. Task 3 问候的方法Step 4 Presentation1.Talk about the two pictures in Part A Listen and learn, Listening2.Ask the students to translate them.Step 5 PracticeRead in pairs;Read together.Step 6 Listen and tick1.Ask the students to look at the pictures first.2.Listen and tick3.Task 3 问候的方法Step 7 Presentation1.Teacher does self-introduction “My name is…”, and then ask thestudents “What’s my name?”2.Ask one student “What’s your name?”3.Greet one student “Hello! You’re…, right?”Guide the student toanswer “Yes, I am.” or “No, I’m…”4.Work in pairs.Step 8 Read SpeakingTask 4 认识他人的方法Step 9 Practice1.Ask and answer in pairs.2.Finish the form.Step 10 Read the letters and tell the Ss some letter groups’ meanings. HK （香港）CD（光盘） ID （身份证）NBA（全美篮球协会） a.m. kgKFC（肯得基） DJ（电台节目主持人）Step 11 ConsolidationRead through the contents learned .Step 12 Assignment1.Read and copy the letters Aa ---- Nn three times.2.Learn to use the everyday English .3. Finish off the exercise paper.Step 13 Aim test.Step 14 Reflection。
人教版七年级英语下册unit1 Can you play the guitar 第一课时课件
What club do you want to join?
the music club.
the art club.
I want to join the English club.
the swimming club.
the chess club.
My dreams: Here we go!!! I believe(相信）I can fly！ I believe I can touch （触到）the sky!
2. Bob wants to join the _E__n_g_li_s_h_ club. He likes to speaks __E_n_g_l_i_sh___.
3. Mary likes music. She can___s_i_n_g__ and __d_a__n_c_e_. Bob likes music, too. They want to join the __m_u_s_i_c__ club.
1a What can these people do? Match the words and the people.
1.sing _e_ 2.swim _g_ 3.dance _d_ 4.draw _b_ 5.play chess _c_ 6.speak English_a_ 7.play the guitar f__
B:Can you draw? A: Yes,I can.
( 1 )A: I want to join the music club.
B:Oh,can you sing? A:Yes,I can.
2a listen to these two conversations and circle the clubs you hear.
统编版语文二年级上册 1 场景歌 第一课时 教案
1 场景歌第一课时教案一、学情分析《场景歌》是一篇识字文，它将一些具有代表性的事物放在一起，通过不同量词的使用给人以想象的空间，勾勒出一幕幕生动的场景，一幅幅美丽的画卷。
第一课时着重引导学生读准字音，识记、会写生字，并掌握文章的朗读节奏，学习量词的用法。
二、教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个生字，理解“花园、石桥”等词语。
2.认知场景，归类识字，学习有节奏地诵读。
三、重点难点【教学重点】反复朗读，认识表示事物的汉字，掌握生字的正确书写。
【教学难点】初步感知数量词的用法。
四、教学过程第一板块【观察激趣新课导入】我会找：出示两幅图片，让学生观察并找出图中出现的景物名称。
小结：这些景物形成的情景可以统称为“场景”。
第二板块【初读课文识字记词】1.朗读欣赏：通过示范朗读、欣赏朗读和情景朗读三种方式引导学生感受课文，掌握朗读的节奏韵律。
2.朗读课文：教师出示课文，要求学生边读边圈出本课要求会认和会写的生字。
3.分一分：出示本课要会认的生字。
要求：把它们分为左右、上下、全包围结构。
4.读一读：将词语去掉拼音读。
5.看图识词：出示图片和词语，分析如下：（1）“稻田”：“禾”指的是谷类植物。
（2）“花园”：“囗”字为偏旁的字还有：图、回、国、圆……（3）“一条帆船”和“一艘军舰”：“舟”是小船的意思。
有“舟”字旁的字一般与船有关。
如：航、舶。
（拓展：船、艘、舰）（4）“翠竹”：翠——绿色的意思；组词——青翠；拓展：还有什么东西可以用“翠”形容？（5）“队旗”和“铜号”：文中谁拿着“队旗”和“铜号”？第三板块【辨析字形掌握书写】1.我的观察：展示要求会写的生字，并按结构给生字分类。
2.我会写：出示生字，读准字音，明确生字的结构、部首、笔画、音序。
出示生字书写动画，让学生观察字的笔画，并跟着动画进行书空练习。
（1）处：多音字，chǔ；处方，处置。
书写指导：第二笔横撇的折点抵竖中线，“卜”竖起笔略高。
Unit 1 Hello 第一课时教学设计
Unit 1 Hello 第一课时教案江西省赣州市赣县白石田面小学谢久君一、教学内容PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing二、教学目标1. 认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2. 能力目标：通过见面打招呼，自我介绍并能够在真实情景中运用。
3. 情感目标：(1)通过有趣的活动游戏，激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
(2)通过小组活动等形成学习英语的良好习惯。
三、学情分析小学三年级英语同学们是第一次接触英语，所以有必要在开学的第一次课激发了学生想学英语的兴趣和愿望并慢慢养成学习英语的好习惯，同时让学生了解基本的英语课堂组织用语，如Good morning! Stand up. Sit down.等。
在课堂中教师要保持学生的学习英语积极性，鼓励学生大胆开口。
四、教学重点和难点1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...2. 教学难点：元音字母I在单词Hi, I, Miss White 中的发音。
五、教具准备1. 本课时所需的头饰。
2.为击鼓传花游戏准备一个小球。
3. 本课人物的幻灯片、《喜洋洋与灰太狼》中的人物，录音机、本课录音磁带、贴纸。
六、教学过程1. 热身（Warm up）T: Hi, boys and girls. Look, what's this? （“同学们，看，这是什么？”同学们刚学英语，所以有必要英语和中文翻译有必要同时说出）Ss: CD/VCD/DVD.（用生活中学生接触的东西让学生感知英语无处不在）T: Yes, good!（及时表扬学生）你们知道的英语知识真不少！Yes, it's a VCD. Let’s see.(看VCD)T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.）S1: 我看见有喜洋洋、美洋洋、灰太狼……T: What can you hear, girl？（中英文要同时说）S3: 我听见喜洋洋说：“Hello! I'm Mickey...”（学生很模糊地说出来，要鼓励）S4: 我听见说：“Hello! Nice to meet you! ...”（此时可以新授）设计意图：英语第一节课，我采用活泼、富有吸引力的动画片人物来吸引学生增强他们对英语学习的兴趣。
场景歌第一课时课件
平常说“一条红领巾”，这里为什么说“一队 ‘红领巾’”？“一队‘红领巾’”指的是谁？
一条红领巾：单指红领巾，用“一条”。
一队“红领巾”：这里指戴红领巾的少先队员们，
所以用“一队”。
你还可以用什么量词来形容这些少先队员呢？
一群“红领巾”
一组“红领巾”
一名“红领巾”
一位“红领巾”
衣领 本领 领带
后鼻韵母 lǐnɡ
“队”字在第4小节出现了2次，意思一样吗？
特指中国少年先锋队
一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
量词，用于排成队列的人或事物
书写指导
左窄右宽，第一笔是横撇弯钩， “人”的两笔要伸展，结构紧凑些。
左窄右宽，方字旁重心向中间，右 半部分横与横之间的距离要一致，注意 右半部分上面的一撇一横不要漏写。
注意字形结构左窄右宽，“同” 首笔竖在竖中线上。
读一读
一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
在这一场景中除了写了队旗、铜号和红领巾， 还写了什么？
一片欢笑
看图想象：看着他们的动 作，请你想象一下，他们 可能在说些什么，笑些什 么呢？
初读课文
听老师读课文，注意“一”在不同的词语里，音调会发 生变化，听的时候要注意听它的读音。
舰：指大型军 用船只。如航 空母舰、驱逐 舰、舰艇、军 舰……
帆：巾字旁表 示材料跟纺织 品有关。
船只的大小不同， 所用的量词也有变化。
一（ 艘 ）军舰
一（ 条 ）帆船
思考：“一条军舰、一艘帆船”的量词搭配 合适吗？
小结：虽然都是形容船只，但不能混用， 因此我们要根据事物的特点恰当运用量词。
jūn zhuānɡ
Байду номын сангаас军装
金木水火土(第一课时)教案部编版语文一年级上册
金木水火土(第一课时)（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.能够认识五行概念，掌握五行序列。
2.能够读、写、认识五个汉字：金，木，水，火，土。
3.能够对五个汉字进行正确的发音和应用。
4.通过游戏的形式，激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩。
二、教学内容1.五行的概念及序列：金木水火土。
2.五个汉字：金，木，水，火，土。
三、教学过程1.引入1.教师引导学生在场景中观察物品：绿叶、树干、阳光、金币等。
2.询问学生每个物品具有哪些特征，引导学生认识五行概念。
2.讲解五行序列1.教师手写五行字符：金木水火土。
2.结合色彩，形状、特征和象征意义，介绍五行序列和五行的区别和应用。
3.学习五个汉字1.教师逐个教学学生五个汉字：金、木、水、火、土。
2.教师演示汉字的正确写法，并让学生模仿写出。
4.游戏环节1.游戏一：五行接龙。
教师提示一种五行，例如“金”，学生接着说“木”、“水”、“火”、“土”。
2.游戏二：五行比拼。
教师出示五种物品，例如石头、木棍、水瓶、金属、泥土，学生按照五行序列，比较哪一种物品属于哪一行。
3.游戏三：五行填空。
教师把五个汉字随机排列，让学生根据五行序列填写到对应的空格内。
5.总结和提高1.教师引导学生回顾今天所学的五行和五个汉字。
2.教师让学生自己设计一些五行游戏。
3.教师鼓励学生在日常生活中，关注各类物品具有的特点和意义。
四、教学评估1.游戏三：五行填空的练习。
2.让学生分组，通过团队配合，游戏比拼的形式进行小组评估，了解学生学习的情况。
五、教学反思1.要注意学生的情况，灵活安排课堂形式，增加学生学习兴趣。
2.加强对学生对五行的概念的理解，让学生可以运用到实际生活中去。
高一化学必修一第一课时
(3)收集气体。 收集方法 排水法
向上排空气法
向下排空气法
装置 气体性质 __难___溶___于__水_ _密___度__大___于___空__气___密__度_ _密___度__小___于___空__气___密__度_
4．重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理办法 ——“三要”“三不能” (1)废气：不能直接排入空气中，要进行__回__收___处__理_。 (2)废液：不能直接倒入下水道，要倒入指定的__废___液__缸__。 (3)废渣：不能随意丢弃，要进行分类处理。
4．做完实验，剩余药品不能随意丢弃，也不要放回原瓶(活泼金属钠、钾等 必须放回原试剂瓶)。
5．称量有腐蚀性，易潮解的物质时，不能用纸片。 6．温度计不能代替玻璃棒用于搅拌。
题组二 实验基本操作装置图的判断 4．下列实验或操作正确的是( )
[解析] A项，液体太多，不能超过试管容积的1/3，错误；B项，不能用手 拿，应该用坩埚钳，错误；C项，试管口应略向下倾斜，错误；D项，向容量瓶 中转移液体时需要玻璃棒引流，正确。
⑤取用放在细口瓶中的液体时，取下瓶塞倒放在桌面上，倾倒液体时，瓶上
的标签对着地面
⑥用坩埚钳夹取加热后的蒸发皿
⑦将胶头滴管垂直伸进试管内滴加液体
⑧稀释浓硫酸时，把水迅速倒入盛有浓硫酸的量筒中
A．①④⑥
B．①④⑤⑦
C．①④⑤⑦⑧ [答案] A
D．④⑤⑦
化学实验基本操作中的“六个注意点” 1．化学药品不能用手接触；不能用鼻子直接凑到容器口去闻气味；绝不能 品尝。 2．不得用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯，熄灭时不能用嘴去吹灭。 3．容量瓶、量筒等定量容器，不能用作反应器，也不能用于溶解稀释或贮 存液体。
3.掌握正确的操作方法 (1)药品的取用。