《动物王国开大会》说课稿
《动物王国开大会》(说课稿)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物特点相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示故事中动物角色的行为特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“故事中动物角色的特点及其在现实生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：1.语言建构与运用：通过学习故事中的生字词、拟声词和形容词，提高学生的词汇积累和语言表达能力；2.思维发展与提升：引导学生从故事中发现动物特点，培养观察力、想象力和逻辑思维能力；3.文化传承与理解：让学生了解动物王国的寓意，体会团结协作、互相帮助的传统文化精神；4.审美鉴赏与创造：培养学生对故事情节、动物角色的审美鉴赏能力，激发创造力和表现欲。以上目标紧密贴合新教材要求，助力学生全面提升语文核心素养。
-通过故事讲解和课堂讨论，引导学生体会团结协作、互相帮助的重要性，从而理解故事的主题思想。
2.教学难点
（1）动物特点的理解：学生对动物的特点可能不够熟悉，需要教师在教学中进行详细讲解，以便学生更好地理解故事内容。
（2）词汇的运用：学生可能会在运用新学的生字词、拟声词和形容词时感到困难，需要教师通过实例和练习，引导学生逐步掌握。
部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课稿
部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课
稿
一、教学目标
1.了解故事情节，体会动物王国的生活和活动。
2.培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3.通过本课教学，引导学生感受动物之间的友谊和团结的力量。
二、教学重点和难点
•重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
•难点：引导学生从动物王国开大会中体会友谊和团结的意义。
三、教学准备
1.教师准备好故事书籍《动物王国开大会》。
2.教师准备好课堂展示用品，如图片和小道具。
3.学生准备听故事的心情。
四、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾前几节课内容，激发学生对动物王国的兴趣。
2. 学习内容
•展示故事书籍《动物王国开大会》，带领学生一起阅读故事。
•通过故事讲述，让学生了解动物们在动物王国开会的情景。
•引导学生思考，动物们在一起开会的目的是什么，动物们怎样相互帮助。
3. 拓展活动
•让学生分组，自由讨论动物们开会的意义，并展示自己的看法。
•演绎动物王国开大会的情景，让学生积极参与。
4. 总结
•引导学生总结动物王国开会的重要性，以及团结友谊的意义。
五、教学反思
本节课的教学内容紧扣一年级下册语文教材，通过“动物王国开大会”这一生动有趣的故事，引导学生理解友谊和团结的重要性。
通过听故事、讨论和表演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
以上是本节课的教学设计，希望能够引起学生对语文学习的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿(精品3篇)
部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿（精品3篇）【部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿第1篇】一、教材分析本单元围绕“习惯”这一主题进行编排，渗透着良好习惯的养成教育和责任意识的培养。
《动物王国开大会》是一篇童话故事，课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白：发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，它贴近生活，反映生活，增进儿童思想性格的成长。
这篇童话故事情节反复，内容和表现形式浅显生动，对动物的描写采用拟人化的手法，能适应儿童的接受能力。
作为教材，这篇课文有以下几个特点：1.结构整齐、内容有趣。
课文篇幅很长，共有18个自然段，但这篇童话的情节反复，内容浅显易懂，很适合低年级孩子的阅读、符合孩子的认知心理，学生读起来毫不费力。
课文以狗熊的四次通知为线索，共分为四个部分，根据这一特点，引导学生学习完第一部分后，可以放手让学生自己学习后面的内容。
本课教学目标发展训练“根据信息作简单的推断”的能力也可以在这部分落实。
根据狗熊发布通知的每一个回合，引导学生根据前面的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。
2.语言活泼、对话生动。
课文主要出现了老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿五种动物。
每种动物的语言描绘出的动物形象符合人们心目中动物形象。
如“用喇叭大声喊……一连说了十遍”，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”“捶捶自己的脑袋”勾画出了一个用喇叭大声喊、可爱又憨厚的狗熊。
又如老虎的语言中“快去”“再去”等词语体现了老虎森林之王的威严。
文中动物的语言有特点，标点也有特点。
如狗熊四次发布通知，都是以感叹号结尾，带有命令、感召的语气，随着内容越来越具体、清楚，语气也越来越强烈，最后一次通知中出现了2个感叹号，祈使句主要集中在狗熊和老虎说的话中。
动物王国开大会的说课稿
动物王国开大会的说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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动物王国开大会的说课稿5篇
动物王国开大会的说课稿5篇动物王国开大会的说课稿5篇说课稿是教师备课的必备文稿，它是教师与学生之间进行有效沟通和交流的重要工具。
下面是小编为大家整理的动物王国开大会的说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
动物王国开大会的说课稿（篇1）(1)小组展示识记情况：采用开火车读、男女比赛读、行列之间赛读等形式认读生词和本文的多音字。
(2)学生试着说识记方法：比如用加一加的方法“牛+勿=物”等。
加一加：物、虎、熊、注、意、遍、百、舌、比一比：住一注、遍一篇、桶—通、换一换：谁—准。
减一减：适—舌(3)难记的字。
你觉得哪个字记起来比较困难？(如：遍)互助识字(组词：一遍、走遍)。
(4)教师指导学习生字条上面出现的部首(牛字旁-物)，帮助识字。
(5)巩固检测：打乱顺序抢读生字。
【课件出示】(二)展示交流词语(1)小组展示：投影展示学生自己画出的词语。
(由小组内较差的学生展示，其他补充)。
(2)教师出示本课生词：出示：动物、老虎、狗熊、十遍、一百、舌头、通知、鬼脸、准备、注意、第一、森林采用个人展示读、排火车形式巩固识字。
结合上下文、联系生活实际理解：准备①预先安排或筹划②你能用“准备”说一句话吗？③师拿字卡，生读。
④生活中什么时候用到“准备”呢？▲理解“通知”①在文中找出并结合上下文说一说意思。
②试着用这个词说一句话(三)指导书写：①小组汇报：说说“要、连、百、还、舌、点”并用投影展示在田字格里的占格。
(每个小组展示2到3个字，其他同学补充)②说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。
③教师边讲解边范写：如：“要”上下结构，上小下大，上头提醒学生不要写成西。
“连”、“还” 半包围结构，先里后外，提醒学生“走之旁”三笔写成。
“百”、“舌”注意间架结构，“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。
“点”注意“四点底”第一个为左点，后三个为右点。
(2)学生练习书写。
教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势，并顺手奖励小贴画。
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。
这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2．师：动物王国开大会，就要发通知。
(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。
注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。
读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。
现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。
3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。
请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
《动物王国开大会》说课稿
《动物王国开大会》说课稿一、说教材分析：《动物王国开大会》是部编本一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。
这是学生第一次接触篇幅那么长的课文。
二、说教学目标1、知识目标：正确认读本课13个生字，会写6个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3、情感目标：通过本文告诉学生通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
三、说教学重点：识字、写字，有感情的朗读课文。
四、说教学难点：通过本文告诉学生通知一定要把时间、地点说清楚。
五、说教学过程（一）复习导入，总体感知1、抽读生字卡片。
2、上一节课我们初步了解了课文内容，课文中写到了动物王国的哪几种动物？3、动物王国开大会，狗熊一共给动物们发了几次通知？（二）围绕课文品读感知1、第一次狗熊怎么通知大家的？请同学们自由读1—4自然段。
（1）、请生读通知的内容，说说你读懂了什么？（2）、这时候狐狸跑来说了什么话？谁来读一读？（3）、为什么狐狸这么说？他说的有道理吗？（4）、归纳：狗熊的喊话只通知了事情和参加人员，并没有通知时间。
2、第二次狗熊怎么通知大家的？请读5—10自然段，用波浪线画出大灰狼说的话。
（1）、从狗熊的这次通知中你知道了什么？（2）、再看看大狗熊的通知，思考：为什么这次大灰狼又说大会开不了呢？（3）、读大灰狼的话，它说得有道理吗？（4）、男女生分角色朗读课文。
3、狗熊再次请示“森林大王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么？读读11—16自然段。
（1）、学生自由读11—16自然段，思考：现在大家能按时来参加森林大会吗？（2）、为什么不能？是谁说出了原因？谁来读读梅花鹿的话？（3）、狗熊的通知没有告诉大家开会的地点。
人教部编版语文一年级下册说课稿：17 《动物王国开大会》
人教部编版语文一年级下册说课稿：17 《动物王国开大会》一、教材内容分析《动物王国开大会》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文。
本文主要讲述了动物们在森林里为了解决各自的问题而开大会的故事。
通过这个故事，引导学生学会合作、团结、互助，培养学生的团队意识和协作能力。
二、教学目标1.理解课文内容，感受动物们团结合作的精神。
2.能够独立朗读课文，正确理解课文中的语言表达。
3.能够简单描述动物们在开大会过程中的情节。
4.培养学生合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点重点： 1. 理解课文内容，掌握关键词和句子。
2. 能够用自己的语言描述动物们在大会上的情节。
难点： 1. 对一些生僻词的理解和应用。
2. 能够准确理解并表述课文中隐含的合作和团队精神。
四、教学步骤1. 热身•让学生一起回想一下动物王国是怎样的一个地方，有哪些动物居住在那里，为什么动物们开大会？2. 导入•引导学生阅读课文标题《动物王国开大会》，让学生尝试猜测这篇课文会讲述什么内容。
3. 阅读课文•老师朗读课文，学生跟读。
•分段对课文进行解释，帮助学生理解生词和句子的意思。
4. 讨论•老师提问：为什么动物们要开大会？他们是怎么解决问题的？学生进行讨论和回答。
5. 小组合作•让学生分小组讨论，在动物王国里，你们会扮演什么样的角色？会遇到什么问题？如何解决？6. 朗读•学生进行课文朗读，教师纠正发音错误，鼓励学生流利朗读。
7. 总结•教师带领学生总结本课的内容，强调团结合作的重要性，鼓励学生多与同学合作，共同进步。
五、教学反思本节课通过生动的故事情节，激发了学生的阅读兴趣，引导学生感受合作团结的重要性。
在教学中，学生的参与度较高，但部分学生在生字词理解和运用上存在一定困难，需要在后续教学中加强。
同时，通过小组合作和讨论，学生之间的互动和协作能力得到了一定的锻炼，达到了预期的教学目标。
以上就是关于《动物王国开大会》这一课文的说课稿，希朝对本文内容的分析和教学内容的安排能帮助到您。
动物王国开大会说课稿资料
动物王国开大会说课稿《动物王国开大会》说课稿令川学校李蕾一、说教材：《动物王国开大会》是部编本一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。
这是学生第一次接触篇幅那么长的课文。
二、说教学目标1、知识目标：正确认读本课13个生字，会写6个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3、情感目标：通过本文告诉学生通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
三、说教学重点：第一课时识字、写字，有感情的朗读课文。
四、说教学难点：通过本文告诉学生通知一定要把时间、地点说清楚，这一难点放在第二课时突破。
五、说教学过程（一）导入，整体感知1、抽读生字。
2、上一节课我们初步了解了课文内容，课文中写到了动物王国的哪几种动物？3、动物王国开大会，狗熊一共给动物们发了几次通知？（二）围绕课文品读感知1、第一次狗熊怎么通知大家的？请同学们自由读1—4自然段。
（1）、请生读通知的内容，说说你读懂了什么？（2）、这时候狐狸跑来说了什么话？谁来读一读？（3）、为什么狐狸这么说？他说的有道理吗？（4）、归纳：狗熊的喊话只通知了事情和参加人员，并没有通知时间。
2、第二次狗熊怎么通知大家的？请读5—10自然段，用波浪线画出大灰狼说的话。
（1）、从狗熊的这次通知中你知道了什么？（2）、再看看大狗熊的通知，思考：为什么这次大灰狼又说大会开不了呢？（3）、读大灰狼的话，它说得有道理吗？（4）、男女生分角色朗读课文。
3、狗熊再次请示“森林大王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么？读读11—16自然段。
（1）、学生自由读11—16自然段，思考：现在大家能按时来参加森林大会吗？（2）、为什么不能？是谁说出了原因？谁来读读梅花鹿的话？（3）、狗熊的通知没有告诉大家开会的地点。
《动物王国开大会》公开课教案说课稿及同步练习
《动物王国开大会》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析《动物王国开大会》是一篇富有童趣的故事，通过讲述动物们为召开大会而做准备的过程，让学生了解不同动物的特点，培养学生热爱动物、保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容，认识生字词。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识，学会关爱他人。
三、教学重难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容，认识生字词。
2. 教学难点：分角色朗读，培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，引导学生进入故事情节。
2. 合作学习法：分组讨论、分角色朗读，培养学生合作学习的能力。
3. 情感教学法：引导学生体验故事中动物们的情感，培养学生关爱他人的品质。
五、教学过程1. 导入新课1.1 创设情境：播放动物们欢聚一堂的视频，引导学生进入故事情节。
1.2 谜语导入：猜一猜，什么是动物王国的大王？2. 初读课文2.1 自读课文：学生自读课文，理解故事大意。
2.2 检查生字词：教师提问，学生回答，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 精讲细读3.1 分析故事情节：引导学生分析故事情节，了解不同动物的特点。
3.2 讨论：讨论故事中动物们为召开大会而做准备的过程，培养学生合作学习的能力。
4. 分角色朗读4.1 学生分组：学生自由组合，分成不同角色进行朗读。
4.2 朗读展示：各组学生进行朗读展示，教师点评。
5. 小结拓展5.1 总结故事内容：教师引导学生总结故事内容，强调故事中的知识点。
5.2 情感教育：引导学生体验故事中动物们的情感，培养学生的关爱他人品质。
6. 课后作业6.1 同步练习：完成课后同步练习，巩固所学知识。
6.2 延伸阅读：推荐学生阅读其他有关动物的故事书籍。
《动物王国开大会》公开课教案说课稿及同步练习
《动物王国开大会》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、分析，学会描绘动物的特点和生活习性。
（2）培养学生运用动词、形容词等词语生动描述动物的能力。
2. 过程与方法：（1）采用观察、讨论、小组合作等方式，引导学生发现动物的特点。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生描述动物的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，提高学生关爱自然、和谐共处的观念。
二、教学内容1. 教学文本：《动物王国开大会》故事文本。
2. 教学重点：学会描绘动物的特点和生活习性。
3. 教学难点：运用动词、形容词等词语生动描述动物。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察多媒体图片，展示各种动物的形象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解故事内容。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
（3）学生分角色朗读课文，注意语音语调的模仿。
3. 品析讨论：（1）分组讨论，让学生交流课文中喜欢的动物及其原因。
（2）各小组派代表发言，教师点评并引导其他学生发表意见。
4. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一个动物进行角色扮演。
（2）要求学生运用动词、形容词等词语，生动描述自己所扮演的动物。
（3）各小组表演，其他学生欣赏并提出改进意见。
（2）布置课后作业，要求学生运用所学知识，为家人或朋友描述一种动物。
四、教学评价1. 学生对动物特点的掌握程度。
2. 学生在描述动物时的语言表达能力。
3. 学生对课后作业的完成情况。
五、教学资源1. 多媒体课件：展示各种动物的图片及视频。
2. 课文文本：分发给每个学生。
3. 课后作业：布置给学生进行练习。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示动物王国的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养合作意识。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同动物，提高学生的语言表达能力和创造力。
4. 启发引导：教师引导学生发现动物的特点，帮助学生建立正确的认知。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿(推荐3篇)
部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿(推荐3篇) 部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿【第1篇】各位老师，大家下午好。
今天，我说课的题目是《动物王国开大会》。
下面我将从教材分析、教学目标、教法与学法、教学流程等几个方面进行说课。
本课安排两课时，我说的是第一课时。
一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
二、教学目标针对本节课的教学内容，我所设定的教学目标是：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；2.会写“要、连”等6个生字；3.能正确、流利地朗读课文。
在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重难点：1.认读生字词，读准字音；2.正确、流利地朗读课文。
三、说教法与学法说教法：教学效果的成败取决于教学方法是否得当。
在教学过程中我运用了多种方法进行教学，具体方法有：在认读生字时主要让学生采用自由拼读，小老师领读，指名读，齐读，抢读等不同方式对生字进行识记。
在组织学生对课文的朗读时，我主要采用了自由读，同桌两人互读，指名读等方法。
说学法：根据一年级学生特点及本节课的目标，本节课主要指导学生采用自主探究、合作交流、成果展示法的学习方法,开展学习活动。
四、说教学过程为了更好、更有效地落实教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程有以下四大板块。
（一）情境导入，激发兴趣1.导课环节，首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片，并配以音乐，让学生根据图片说出动物的名字，在轻松、愉悦的氛围中进入新课的学习——《动物王国开大会》。
2.在板书课题时，相机教学“动物”的“物”字，在这里要读轻声，认识牛字旁。
3.再次齐读课题。
（二）初读课文，学习字词1．向学生出示学习要求：（1）轻声自由地朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音拼读，读准字音；（2）遇到难读的句子多读几遍，读通顺、读流利；（3）标出自然段序号。
动物王国开大会说课稿5篇
动物王国开大会说课稿5篇动物王国开大会说课稿5篇我们将为大家介绍教学教案的编写要点和技巧，希望能够给教师们提供一些实用的指导和建议，下面是小编为大家整理的动物王国开大会说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
动物王国开大会说课稿精选篇1教学目标1、认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。
2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重难点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
课前准备1、制作相关的多媒体课件和动物图片。
（教师）2、预习课文，结合插图简单讲故事，制作生字卡片。
（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话交流，导入新课（用时：5分钟）1、多媒体出示课文插图五，谈话导入：同学们，你们看，这是哪里？猜猜它们要去干什么。
2、板书课题“动物王国开大会”。
学习“物”字。
（1）指导学习牛字旁：“牛”作偏旁时，第二横变提，笔顺是先竖后提。
（2）点拨识字方法。
3、引导学生按“这次大会是谁通知的？动物们在什么时候，在哪里开大会？”的思路，理清课文的主要内容。
1、交流插图五。
（森林里，许多动物跟着森林之王老虎，准备去开大会。
）2、齐读课题，识记生字“物”。
（1）观察牛字旁的笔顺，与“牛”字的笔顺进行区分。
（2）扩词，运用加一加的方法记忆。
（牛＋勿＝物）3、说一说课文主要讲了什么。
教师可以播放动物们开会的视频资料，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，学习字词（用时：15分钟）1、出示自学要求。
（1）初读课文，借助拼音读准生字。
（2）自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。
（3）把难认的字在生字表中圈出来。
动物王国开大会说课稿
《动物王国开大会》说课稿一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
二、教学目标针对本节课的教学内容，我所设定的教学目标是：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；2.会写“要、连”等6个生字；3.能正确、流利地朗读课文。
在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重难点：1.认读生字词，读准字音；2.正确、流利地朗读课文。
三、说教法与学法说教法：教学效果的成败取决于教学方法是否得当。
在教学过程中我运用了多种方法进行教学，具体方法有：在认读生字时主要让学生采用自由拼读，小老师领读，指名读，齐读，抢读等不同方式对生字进行识记。
在组织学生对课文的朗读时，我主要采用了自由读，同桌两人互读，指名读等方法。
说学法：根据一年级学生特点及本课目标，本节课主要指导学生采用自主探究、合作交流、成果展示法的学习方法，开展学习活动。
四、说教学过程为了更好、更有效地落实教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程有以下四大板块。
（一）情境导入，激发兴趣1.导课环节，首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片，并配以音乐，让学生根据图片说出动物的名字，在轻松、愉悦的氛围中进入新课的学习——《动物王国开大会》。
2.在板书课题时，相机教学“动物”的“物”字，在这里要读轻声，认识牛字旁。
3.再次齐读课题。
说课稿 2（二）初读课文，学习字词1．向学生出示学习要求：（1）轻声自由地朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音拼读，读准字音；（2）遇到难读的句子多读几遍，读通顺、读流利；（3）标出自然段序号。
过渡：《语文课程标准指》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
”因此，接下来的这个环节我把学习的主动权还给学生，让他们通过多种方法来学习生字词，调动学生的积极性。
2020春最新统编版一年级语文下册《动物王国开大会》说课稿
《动物王国开大会》说课稿一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
二、教学目标针对本节课的教学内容，我所设定的教学目标是：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；2.会写“要、连”等6个生字；3.能正确、流利地朗读课文。
在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重难点：1.认读生字词，读准字音；2.正确、流利地朗读课文。
三、说教法与学法说教法：教学效果的成败取决于教学方法是否得当。
在教学过程中我运用了多种方法进行教学，具体方法有：在认读生字时主要让学生采用自由拼读，小老师领读，指名读，齐读，抢读等不同方式对生字进行识记。
在组织学生对课文的朗读时，我主要采用了自由读，同桌两人互读，指名读等方法。
说学法：根据一年级学生特点及本课目标，本节课主要指导学生采用自主探究、合作交流、成果展示法的学习方法，开展学习活动。
四、说教学过程为了更好、更有效地落实教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程有以下四大板块。
（一）情境导入，激发兴趣1.导课环节，首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片，并配以音乐，让学生根据图片说出动物的名字，在轻松、愉悦的氛围中进入新课的学习——《动物王国开大会》。
2.在板书课题时，相机教学“动物”的“物”字，在这里要读轻声，认识牛字旁。
3.再次齐读课题。
（二）初读课文，学习字词1．向学生出示学习要求：（1）轻声自由地朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音拼读，读准字音；（2）遇到难读的句子多读几遍，读通顺、读流利；（3）标出自然段序号。
过渡：《语文课程标准指》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
”因此，接下来的这个环节我把学习的主动权还给学生，让他们通过多种方法来学习生字词，调动学生的积极性。
2020春新人教部编版一年级语文下册《动物王国开大会》说课稿
《动物王国开大会》说课稿一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
二、教学目标针对本节课的教学内容，我所设定的教学目标是：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；2.会写“要、连”等6个生字；3.能正确、流利地朗读课文。
在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重难点：1.认读生字词，读准字音；2.正确、流利地朗读课文。
三、说教法与学法说教法：教学效果的成败取决于教学方法是否得当。
在教学过程中我运用了多种方法进行教学，具体方法有：在认读生字时主要让学生采用自由拼读，小老师领读，指名读，齐读，抢读等不同方式对生字进行识记。
在组织学生对课文的朗读时，我主要采用了自由读，同桌两人互读，指名读等方法。
说学法：根据一年级学生特点及本课目标，本节课主要指导学生采用自主探究、合作交流、成果展示法的学习方法，开展学习活动。
四、说教学过程为了更好、更有效地落实教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程有以下四大板块。
（一）情境导入，激发兴趣1.导课环节，首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片，并配以音乐，让学生根据图片说出动物的名字，在轻松、愉悦的氛围中进入新课的学习——《动物王国开大会》。
2.在板书课题时，相机教学“动物”的“物”字，在这里要读轻声，认识牛字旁。
3.再次齐读课题。
（二）初读课文，学习字词1．向学生出示学习要求：（1）轻声自由地朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音拼读，读准字音；（2）遇到难读的句子多读几遍，读通顺、读流利；（3）标出自然段序号。
过渡：《语文课程标准指》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
”因此，接下来的这个环节我把学习的主动权还给学生，让他们通过多种方法来学习生字词，调动学生的积极性。
部编版一年级语文下册《动物王国开大会》说课稿新版
《动物王国开大会》说课稿一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
二、教学目标针对本节课的教学内容，我所设定的教学目标是：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；2.会写“要、连”等6个生字；3.能正确、流利地朗读课文。
在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重难点：1.认读生字词，读准字音；2.正确、流利地朗读课文。
三、说教法与学法说教法：教学效果的成败取决于教学方法是否得当。
在教学过程中我运用了多种方法进行教学，具体方法有：在认读生字时主要让学生采用自由拼读，小老师领读，指名读，齐读，抢读等不同方式对生字进行识记。
在组织学生对课文的朗读时，我主要采用了自由读，同桌两人互读，指名读等方法。
说学法：根据一年级学生特点及本课目标，本节课主要指导学生采用自主探究、合作交流、成果展示法的学习方法，开展学习活动。
四、说教学过程为了更好、更有效地落实教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程有以下四大板块。
（一）情境导入，激发兴趣1.导课环节，首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片，并配以音乐，让学生根据图片说出动物的名字，在轻松、愉悦的氛围中进入新课的学习——《动物王国开大会》。
2.在板书课题时，相机教学“动物”的“物”字，在这里要读轻声，认识牛字旁。
3.再次齐读课题。
（二）初读课文，学习字词1．向学生出示学习要求：（1）轻声自由地朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音拼读，读准字音；（2）遇到难读的句子多读几遍，读通顺、读流利；（3）标出自然段序号。
过渡：《语文课程标准指》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
”因此，接下来的这个环节我把学习的主动权还给学生，让他们通过多种方法来学习生字词，调动学生的积极性。
16《动物王国开大会》(说课稿)部编版语文一年级下册
16《动物王国开大会》（说课稿）教学内容：《动物王国开大会》是一篇充满童趣的童话故事，选自部编版语文一年级下册。
故事讲述了动物王国要开大会，各种动物纷纷前来参加，最终在大家的共同努力下，大会圆满成功。
通过这个故事，学生可以了解到动物们各有特色，学会欣赏和尊重不同的生命。
教学目标：1. 知识与技能：认识本课的生字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，学会用“纷纷”造句。
2. 过程与方法：通过观察图片，发挥想象，培养学生的观察力和想象力；通过小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物王国的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
教学难点：1. 理解课文内容，把握课文主题。
2. 用“纷纷”造句，表达动物们参加大会的情景。
教具学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们参加过大会吗？今天我们要去一个神奇的动物王国，看看那里的动物们如何开大会。
二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，圈出生字词。
2. 教师检查生字词认读，指导学生正确朗读课文。
三、细读课文，深入理解1. 学生自读课文，思考：动物王国为什么要开大会？大会是如何进行的？2. 教师引导学生交流，总结课文主题。
四、小组合作，交流讨论1. 学生分组讨论：你喜欢哪种动物？为什么？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动物王国的和谐共处。
2. 学生谈收获，表达对动物王国的喜爱。
板书设计：动物王国开大会- 各种动物- 大会圆满成功作业设计：1. 抄写生字词。
2. 用“纷纷”造句，描述动物们参加大会的情景。
3. 课下收集关于动物王国的资料，准备下节课分享。
课后反思：本节课通过讲述《动物王国开大会》的故事，让学生了解到动物们各有特色，学会欣赏和尊重不同的生命。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和合作能力。
人教部编版一年级下册语文精品说课稿-17.《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文精品说课稿-17.《动物王国开大会》一、教材分析1. 教材内容《动物王国开大会》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了动物们开会讨论问题的故事。
2. 教材特点该篇课文语言简洁生动，内容贴近孩子们的生活实际，旨在引导学生关注动物、学习团结合作等价值观念。
二、教学目标1.知识目标–能够听、说、读、写《动物王国开大会》这篇课文。
–掌握课文中的关键词汇和句型。
–能够理解动物们开会讨论问题的故事情节。
2.能力目标–提高学生的听说读写能力，培养学生的语言表达能力。
–培养学生观察、思考和团结合作的能力。
3.情感目标–培养学生对动物的关爱和保护意识。
–培养学生乐于助人、团结合作的品质。
三、教学重难点1. 教学重点•熟练掌握《动物王国开大会》这篇课文。
•学会表演动物们的对话，提高语言表达能力。
2. 教学难点•理解动物们开会讨论问题的背后含义。
•提高学生表演的自信心和团队合作能力。
四、教学过程1. 情境创设•利用图片或小道具展示动物王国的场景，引发学生对动物世界的好奇。
2. 听说读写•让学生听读课文，模仿动物们的语音语调，培养学生的语感。
•引导学生用自己的话复述课文内容，提高语言表达能力。
3. 情感引导•引导学生思考动物们为什么要开大会，讨论问题的意义是什么，培养学生的思考能力。
4. 小组讨论•将学生分成小组，让他们模仿动物王国开会的情景，讨论课文中动物们面临的问题和提出的解决方案。
五、课堂作业1.画出你心目中的动物王国，展示你的想象力。
2.写一篇小短文，描述你喜欢的动物，并表达对动物的爱和保护之情。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在积极参与课堂活动的过程中，逐渐培养了对动物的关爱之情和合作意识。
巩固知识、提高能力的同时，也让学生在乐趣中领悟到团结和友爱的重要性。
在今后的教学中，应该多给予学生展示和表达的空间，培养他们的表达能力和自信心。
同时，引导学生多思考，多探索，发展自己的创造力和思维能力。
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《动物王国开大会》说课稿
一、说教材分析：
《动物王国开大会》是部编本一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。
这是学生第一次接触篇幅那么长的课文。
二、说教学目标
1、知识目标：正确认读本课13个生字，会写6个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3、情感目标：通过本文告诉学生通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
三、说教学重点：识字、写字，有感情的朗读课文。
四、说教学难点：通过本文告诉学生通知一定要把时间、地点说清楚。
五、说教学过程
（一）复习导入，总体感知
1、抽读生字卡片。
2、上一节课我们初步了解了课文内容，课文中写到了动物王国的哪几种动物？
3、动物王国开大会，狗熊一共给动物们发了几次通知？
（二）围绕课文品读感知
1、第一次狗熊怎么通知大家的？请同学们自由读1—4自然段。
（1）、请生读通知的内容，说说你读懂了什么？
（2）、这时候狐狸跑来说了什么话？谁来读一读？
（3）、为什么狐狸这么说？他说的有道理吗？
（4）、归纳：狗熊的喊话只通知了事情和参加人员，并没有通知时间。
2、第二次狗熊怎么通知大家的？请读5—10自然段，用波浪线画出大灰狼说的话。
（1）、从狗熊的这次通知中你知道了什么？
（2）、再看看大狗熊的通知，思考：为什么这次大灰狼又说大会开不了呢？（3）、读大灰狼的话，它说得有道理吗？
（4）、男女生分角色朗读课文。
3、狗熊再次请示“森林大王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么？读读11—16自然段。
（1）、学生自由读11—16自然段，思考：现在大家能按时来参加森林大会吗？（2）、为什么不能？是谁说出了原因？谁来读读梅花鹿的话？
（3）、狗熊的通知没有告诉大家开会的地点。
4、动物王国的大会开成了吗？你从哪里知道的？请生读17、18自然段。
（1）、最后狗熊是怎么通知大家的，大家齐读狗熊第四次发布的通知。
（2）、这一次通知狗熊说了哪些信息？
（3）、结局是什么？为什么大家都可以准时来参加大会？
三、小结
1、学了这篇课文，你明白了什么道理呢？
2、结构梳理（结合板书设计）
狗熊狐狸大灰狼
开大会发通知没告诉时间动物大会
时间不具体顺利召开
四、拓展延伸怎么写通知
1、结合课件指出写通知的格式及要素，让学生了解。
2、出示课本93页的“通知”，指导学生填空。
五、作业布置
1、抄写生字词。
2、分角色朗读课文。