大学英语四级阅读理解的篇章段落组织模式
浅析大学英语四级考试“篇章阅读理解”
主 题 思 想 是 作 者 在 文 章 中要 表 达 的 主要 内 容 ．是 贯 穿 全 文 的 核 心 。作 者 在 文 章 中努 力 通 过 各 种 具 体 的 细 节 阐 明 主 题 思 想 。因 此 ，把 握 主 题 思 想 对 于 全 文 内容 的理 解 具 有 重 要 意 义。 熟 悉 四级 测 试 的 人 都 知 道 ， 这 类 问题 常 被 列 于 ５ 题 之首 。 然 而， 如 何 找 出主 题 常 使 考 生 倍 感 棘 手 。因为 他 们 总 希 望 通 过 某 个 词 或 某 句 话 就 能 找 到 答 案 ，但 是 找 主题 往 往 需 要 通读 全 文
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考 纲 变 化
国 家 教 育 部２ ０ ０ ５ 年３ 月 出台的《 全 国大 学 英 语 四六 级 考 试 改革 方 案 （ 试行 ） 》 指 出， 大 学 英 语 四 六 级 考 试 改 革 的措 施 主要 包 括 以下 几 个 方 面 ： 全 国改 革 计 分 体 制 和成 绩 报 导方 式 ： 考 试 内 容 改革 ： 考务管理体制改革。 其中， 阅读理 解 部分 的 变化 比较大 ， 阅读 理解 部 分在 整 套试 卷 中 的 比例 由 以前 的４ ０ ％调 整 为 ３ ５ ％ ，原 来 的考 查 方 式 是单 一 的， 即“ 文 章＋ 选 择题 ” ， 而 现在 变成 了仔 细 阅读 部分 （ 占２ ５ ％） 和快 速 阅读部 分 （ 占１ ％ ） ０ 。其 中 ， 仔 细 阅读 部分 由旧题 型 中 的 四篇 篇 章 阅读 理 解（ 每篇 阅 读 文章 后 有５ 道 选择 题 ， 共２ Ｏ 题， 共 占总分 值 的４ Ｏ 变 为现 在一 篇篇 章词 汇理 解 和两篇 篇 章 阅读理 解 。 二、 篇 章 阅 读 理 解 大 学 英 语 四级 考 试 篇 章 阅读 理 解 的 题 型 主 要 有 五 大 类 ： 主 旨题 （ 询 问主 旨） ； 词汇题 （ 询 问词汇 、 短语或 句子含 义 ） ； 细 节题 （ 询 问 文 中具 体 细节 ） ： 态度题（ 询 问作 者 或 他 人 对 某 物 的 态度 ） ； 推断题 （ 对段 落或 全 文 进 行 推 理 ） 。
英语四级阅读理解篇目赏析
英语四级阅读理解篇目赏析摘要：一、引言1.英语四级阅读理解的重要性2.赏析篇目的背景和主题二、篇章结构分析1.文章类型及其特点2.篇章结构框架三、难点解析1.词汇难度2.语法结构3.逻辑关系四、解题技巧与策略1.快速浏览2.细节查找3.推理判断4.正确选项筛选五、真题演练与解析1.真题示例2.解题过程分析3.错误选项剖析六、结尾语1.英语四级阅读理解的备考建议2.提升阅读能力的技巧正文：一、引言英语四级阅读理解是大学英语四级考试中的重要组成部分，占总分值的40%，由此可见其地位举足轻重。
今天，我们来赏析一篇四级阅读理解篇目，从中学习解题技巧，提高阅读能力。
本文选取的篇目背景丰富，主题紧扣时代发展，具有较高的实用性和可读性。
二、篇章结构分析1.文章类型及其特点：本篇选取的篇目为说明文，其主要目的是通过阐述某一现象或事件，向读者传达相关信息。
此类文章结构清晰，逻辑性强，语言简练。
2.篇章结构框架：本文分为引言、正文和结尾三个部分。
引言部分简要介绍了话题背景；正文部分详细阐述了英语四级阅读理解的重要性、解题技巧和真题演练；结尾部分对全文进行了总结，提出了备考建议。
三、难点解析1.词汇难度：本文词汇较为简单，基本围绕大学英语四级词汇范围。
通过掌握词汇，考生可以顺利理解文章内容。
2.语法结构：文章语法结构多样，但并不复杂。
考生在阅读过程中，可关注长句和复杂句的语法结构，加强语法练习。
3.逻辑关系：文章逻辑关系清晰，通过关联词和句子结构可以看出作者的观点和论述方向。
考生在阅读时要注意把握文章的逻辑脉络。
四、解题技巧与策略1.快速浏览：阅读文章开头，了解主题背景，为后续解题做好准备。
2.细节查找：仔细阅读题目，找出关键信息，有针对性地查找文章中的细节。
3.推理判断：根据文章内容和逻辑关系，进行合理推断和判断，选出正确选项。
4.正确选项筛选：排除错误选项，运用排除法选出正确答案。
五、真题演练与解析1.真题示例：请根据文章内容，选择正确答案。
大学英语四六级阅读理解解题技巧
大学英语四六级阅读理解解题技巧一、分析文章结构一般来说，我们阅读文章的目的是为了获取信息。
文章体裁不同，其结构特点就会各异。
因此，我们获取信息的最有效方法之一就是去学习和了解文章的结构，以便更加准确、快速地定位我们要找的信息。
大学英语四级考试中的阅读理解文章的体裁主要有三类：叙述文、说明文和议论文。
下面我们四级考试真题来具体说明如何利用文章的结构特点来达到阅读的目的。
1、叙述文叙述文一般以讲述个人生活经历为主，对于经历的陈述通常由一定的时间概念贯穿其中，或顺序或倒序。
但是四级考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。
所以四级考试中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。
这类文章的基本结构模式是：1) 用一段概括性的话引入要叙述的经历(话题)2) 叙述先前的经历(举例1)及其感悟或发现3) 叙述接下来的经历(举例2)及其感悟或发现4) 做出总结或结论2000年12月四级考试阅读理解的第二篇就是这样的结构。
我们可以将其结构简化为：1) 总括性的话：Engineering students are supposed to be example of practicality and rationality, but when it comes to my college education I am an idealist and a fool.2) 先前的经历或想法In high school I wanted to be ??，but I didn't chose a college with a large engineering department.3) 往后的经历I chose to study engineering at a small liberal-arts university for a broad education.4) 接下来的经历I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.5) 再下来的经历Now I am not so sure. ?? I have learned the reasons why fewengineering students try to reconcile engineering with liberal-arts courses in college.6) 结论I have realized that the struggle to reconcile the study of engineering and liberal-arts is difficult.只要理解了这类文章的结构特点，解答问题就相当简单，因为这类文章后的阅读理解试题大多是和文章的内容先后顺序一致的细节题。
大学英语四级考试阅读理解文章结构分析
大学英语四级考试阅读理解文章结构分析摘要：如何把握大学英语四级考试阅读理解文章结构辨别和理解文章的中心思想是大学英语四级考试阅读测试的重中之重， 2006年修订的新 四级考试大纲仍然将对此项能力的考查置于首位（见大纲第9页，上海外语教育出版社） 。
新 四级仔细阅读部分（Reading in Depth）选择题型的篇章阅读中，与此项能力直接相关的一 种题型称为主旨题。
如何快速把握文章结构， 确定中心思想对快速阅读文章有相当重要的意 义。
我们知道，新四级的仔细阅读部分，选择题型的篇章阅读共两篇文章，十道题目，要求 考生在15分钟之内完成， 平均每篇文章大约7－8分钟的时间， 其中文章的阅读大约3－4分钟 的时间。
在这么短的时间内读完一篇300－350字的文章， 逐字逐句通读全文寻找主旨的方法 就显得不切合实际了，这必然要求考生采用适当的阅读技巧。
为此，笔者建议考生采用略读 （skimming）和跳读（skip-reading）相结合的阅读方式。
略读是一种浏览式的阅读方法， 其主要目的是为了快速有效地把握文章的主旨大意， 是 平时为了大量获取信息和各种英语应试阅读中特别常用而且极为重要的一种阅读方法。
这种 方法主要是指在阅读过程中， 只关注与全文大意密切相关的主题信息， 而忽略其它支持性的 细节信息。
四级考试中，阅读文章主要以说明文和议论文为主，一篇文章的主题信息通常会 出现在以下几处：一、文章各段的首句和尾句。
这些处于较明显、较特殊位置的句子往往是 段落和文章的主题句，具有相当大的重要性；二、强转折处。
通常以 but, however, rathe r, yet, instead 等词为标志，这些词汇后面的句子是主题性信息；三、因果关系处。
通常 以 therefore, as a result, thus, so, That is why„等词语或句式为标志，这些词汇或 句式后面的句子是主题性信息；四、递进处。
四级阅读 5种常见语篇模式(7)
四级阅读第七堂5种常见语篇模式熟悉篇章阅读的语篇模式，以便能在短时间内迅速理清文章脉络，抓住文章的主题，提高做题的准确率。
30分钟听讲文章的结构也就是文章的内容组织形式，掌握了它就能把握作者的写作思路，从而了解文章语段展开的方式，很好地理解文章，之后轻松地答题。
结合近十年来的考题，我们将四级阅读文章的结构模式分为以下几种类型：一、观点论证模式这是论说文常用的一种结构模式，对于这种类型的阅读，考生掌握了作者的观点立场以及相关的论证，也就掌握了这篇文章的得分点。
这种类型的文章按照观点提出的先后可以分为G — S型观点论证与S — G型观点论证。
G —S型，即general —specific，又称为总分型文章：文章开头先给一个General Statements，然后再给出Specific Sentences，是一种由总到分、由大到小的组织模式。
这类文章遵循从观点到材料，从抽象到具体的逻辑法则，其基本框架是先总论后分论，中心论点出现在分论之前。
S — G型则相反，采用的是由分到总的行文模式，这类文章先从数据、科学观察、实验结果和引用权威等事实论据出发引出一个议题，最后得出结论。
另外，类似的结构模式还有G — S — G型，即总—分—总模式，这种结构模式就是先总述，后分述，最后再进行总结。
【真题示例1】(09-12-Passage Two)(1)When next year s crop of high school graduates arrive at Oxford University in the fall of 2009, they ll be joined by a new face: Andrew Hamilton, the 55 year old provos t (教务长) of Yale, who ll become Oxford s vice chancellor — a position equivalent to university president in America.(2)Hamilton isn t the only educator crossing the Atlantic. Schools in France, Egypt, Singapore, etc. have also recently made top level hir es from abroad. Higher education has become a big and competitive business nowadays, and like so many businesses, it s gone global. Yet the talent flow isn t universal. High level personnel tend to head in only one【文章层次】Para. 1 Para. 2讲述一种现象：世界上许多大学倾向于从美国招聘校长（顺带指出，美国不招聘国外校长）。
浅析大学英语四级考试“篇章阅读理解”
浅析大学英语四级考试“篇章阅读理解”作者：邓佳来源：《考试周刊》2013年第105期摘要：阅读理解是大学英语四级考试中的重要部分，篇幅大，分值重。
阅读理解处理的好与坏直接影响考生总成绩的高与低。
本文主要对篇章阅读理解进行分析，希望能对学生大学英语四级的备考和平时的英语学习有所帮助。
关键词：大学英语四级考试篇章阅读理解一、考纲变化国家教育部2005年3月出台的《全国大学英语四六级考试改革方案（试行）》指出，大学英语四六级考试改革的措施主要包括以下几个方面：全国改革计分体制和成绩报导方式；考试内容改革；考务管理体制改革。
其中，阅读理解部分的变化比较大，阅读理解部分在整套试卷中的比例由以前的40%调整为35%，原来的考查方式是单一的，即“文章+选择题”，而现在变成了仔细阅读部分（占25%）和快速阅读部分（占10%）。
其中，仔细阅读部分由旧题型中的四篇篇章阅读理解（每篇阅读文章后有5道选择题，共20题，共占总分值的40%）变为现在一篇篇章词汇理解和两篇篇章阅读理解。
二、篇章阅读理解大学英语四级考试篇章阅读理解的题型主要有五大类：主旨题（询问主旨）；词汇题（询问词汇、短语或句子含义）；细节题（询问文中具体细节）；态度题（询问作者或他人对某物的态度）；推断题（对段落或全文进行推理）。
（一）主旨题——如何抓住主题思想主题思想是作者在文章中要表达的主要内容，是贯穿全文的核心。
作者在文章中努力通过各种具体的细节阐明主题思想。
因此，把握主题思想对于全文内容的理解具有重要意义。
熟悉四级测试的人都知道，这类问题常被列于5题之首。
然而，如何找出主题常使考生倍感棘手。
因为他们总希望通过某个词或某句话就能找到答案，但是找主题往往需要通读全文后才能作出判断。
针对主题思想问题，学生应采用快速阅读法浏览全文，理解文章主旨大意，阅读时要注意抓住中心思想的句子在文章中的位置。
阅读时，文章的开头、结尾及段落的段首句和段尾句特别重要，因为它们往往包含文章的主题思想。
2023年大学英语四级考试的篇章阅读理解
大学英语四级考试旳篇章阅读理解由2篇篇幅在250-300词之间，内容，难度和体裁不一样旳短文构成，每篇各有5个有关旳多选题。
四级篇章阅读重要是议论文和阐明文。
阅读题旳解题环节1.迅速浏览一下文章。
一般只要看每段旳第一句话就够了，目旳是先对文章旳体裁做出判断。
2.迅速浏览问题。
3.通读全文并答题。
基本应试技巧1.注意解题吮吸: 应先回答与细节和事实有关旳问题，然后回答与文章大意有关旳题目，最终再完毕推理性旳题目。
2.灵活采用解题措施: 一定要认真阅读每个选项，找出它们之间旳不一样点。
3.做完一篇文章所有旳题目后，把5个题目旳答案连接起来，看看与文章旳大意与否相符。
主旨大意题旳3种命题规律主旨类试题旳目旳在于考察考生对文章旳主题，中心思想旳理解以及区别重要信息和次要信息旳能力。
所谓主旨，即中心思想，是一篇文章或一种段落旳关键，是作者在文章中要体现旳重要内容，是作者写作意图旳详细体现。
作者一般都在文章中努力通过多种支持细节来进行阐明。
根据问题内容旳不一样，此类问题可分为主题型，标题型和目旳型。
主题型一目了然，就是找中心思想；标题型是为文章选择标题；目旳型就是推理作者旳写作意图。
主旨大意题旳重要命题方式如下:The passage is mainly about ___________.The main idea of the passage is that ___________.The best title for this passage would be __________.What is the subject of the passage?Which of the following best summarizes/reflects the main idea of the passage?The main purpose of this passage is to __________.主旨大意题一般有如下3种命题规律。
大学英语四级考试阅读理解技巧
大学英语四级考试阅读理解No1一、原选择题型的篇章阅读理解新四级的仔细阅读增加了文章的长度和段落数量，题型向细节性方向发展。
仔细阅读要求做到“三精读一略读”。
一是精读文章首段和每段第一次出现的结论句，了解文章的主题和结构。
二是精读关键词定位的地方，请注意，细节题题干都是相应原文的变形（如同义改写、词性转换等）。
因此要找到答案一定要找到题干在原文中的出处，再把原文和选项相比较，正确选项应该是对原文的精确改写，应该符合两点特征：形式对应和含义对应，比如原文中出现比较，那么正确选项中也应该对应出现相应形式，同时含义应该是原文的同义替换，相同的意思换了一种表达方式。
三是精读重要考点，比如：转折、比较、因果、结论或总结。
略读就是略读甚至不读其他细节性信息，因为干扰选项往往来自于这些地方，精读后反而会增加干扰选项的迷惑度，避免被迷惑信息干扰的最好方法就是不去面对诱惑。
需要注意的是与原文极其相似的选项一定要慎选。
四级阅读考查的题型主要是细节题，另外还会涉及态度题，主旨题，推理题，结论观点题，词汇题等。
各类题型表现形式不同，考查重点各异，解题方法有别。
1.细节题(1)、细节题表现形式这类题在四级考试中题量较大，占到60%——70%的题量，可以说是四级考试成败的关键这类题特点是题干的信息比较具体，考查文章中的重要细节。
如2005年1月份考题：“Free play has been introduced in someJapanese kindergartens in order to”，本题通过“free play”，“some Japanese kindergartens”反映了原文考查对象，题干内容比较具体，属于细节分析。
又如2005年6月份出现的题目：“What did the handball player do when he was not allowed a time out to change his gloves? ”本题handball player 是中心话题，when引导状语从句，这两部分明确指定了考查的细节内容，在原文中找答案十分方便。
CET4-篇章阅读技巧
CET4篇章阅读技巧篇章阅读解题思路与技巧一、综述：英语阅读理解主要考察考生获取信息、理解文章中心思想、猜测重要生词词义并进行推断等方面的能力。
二、篇章阅读理解题的特点：1. 既有推断文章或段落主旨大意的题目，也有查找文章具体细节和事实的题目，且后者占多数。
答案往往不是文章的原词原句，而是文章内容的总结或同义替换。
2. 选项干扰性较强。
3. 出题顺序基本为文章的行文顺序。
三、阅读技巧介绍: “两遍阅读法”“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读速度和能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。
1. 起初进行阅读训练时，先从提高阅读速度入手。
集中精力阅读一篇长度、难度适中的文章，记下起止时间。
迫使自己进行快速阅读，养成好习惯。
2. 第一遍阅读时，重点放在训练速度、掌握文章大意及基本结构上，并找出问题答案。
对照答案后一定把错的原因总结下来并记在书的页边空白处。
3. 第二遍阅读既要扩大词汇量又要培养语感。
第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。
具体做法是：把文章再读一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来记。
不必利用整块时间记单词；当学习别的内容效率较低时，记单词最合适。
每次记的时间不一定很长，贵在多次反复，多激活。
随着阅读量的增加，面的拓宽，词汇量也就突飞猛进。
第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。
仔细体会精彩的语言，留意词的使用及搭配，对某些规整、精彩的段落需反复朗读，有利于加强语感，为写作打基础。
此外，长难句的理解与分析也是第二遍阅读的重点；对经典长难句，不妨抄下来反复分析和阅读。
最后，我们需要对错题进行反复思考，弄清错误原因，并写在页边空白处。
通过这种“两遍阅读法”，所读内容在我们头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。
四、文体(写作模式的归纳)英语篇章阅读文章多为议论文和说明文，在这些文章中，有相当一部分文章的行文模式，或者说思维模式具有相似的特征，所以，可以考虑将具有类似写作模式的议论文、说明文分成几个类别。
大学英语四级阅读文章结构特点
大学英语四级阅读文章结构特点林明金（节选自《大学英语四级精讲与测试》林明金主编，2005年清华大学出版社出版）英语文章有其固定的结构：引言、正文、和结尾三大部分。
通常，引言的作用是点明主题、陈述文章的中心思想。
正文部分则阐述引言中的中心思想（即作者的观点）或对所提出的论点进行讨论，用事实、实验结果或例子来说明或证实。
段与段之间有必然的联系和一定的逻辑性。
每个段落都围绕引言中提出的中心思想来展开。
结尾部分将正文里阐述或论证的观点归纳起来，得出结论。
且多数情况下，结尾部分是对主题句的重述，但措辞可能不同。
文引言——主题、中心思想章段1 (论点1)结正文——段2 (论点2)构段3 (论点3)结尾——结论由于四级阅读测试的文章体裁主要为议论文和说明文，故考生应当重点掌握该类别的文章结构特点。
一、议论文的结构特点和论证方法一) 议论文的结构：论点、论据、结论三要素。
议论文重在“说服”——即作者要力图说服读者赞同并支持其观点或驳斥某一观点。
例如：（2000年6月）[中心思想]There is no denying that students should learn something about how computers work, just as we expect them at least to understand that the internal combustion engine(内燃机) has something to do with burning fuel, expanding gases and pistons (活塞) being driven. For people should have some basic idea of how the things that they use do what they do. Further, students might be helped by a course that considers the computer's impact on society. But that is not what is meant by computer literacy. For computer literacy is not a form of literacy (读写能力)；it is a trade skill that should not be taught as a liberal art.[段首句]Learning how to use a computer and learning how to program one are two distinct activities, A case might be made that the competent citizens of tomorrow should free themselves from their fear of computers. But this is quite different from saying that all ought to know how to program one. Leave that to people who have c hosen programming as a career. Whileprogramming can be lots of fun, and while our society needs some people who are experts at it, the same is true of auto repair and violin making.[段首句]Learning how to use a computer is not that difficult, and it gets easier all the time as programs become more“user friendly”. Let us assume that in the future everyone is going to have to know how to use a computer to be a competent citizen. What does the phrase “learning to use a computer”mean? It sounds like learning to drive a car”, that is, it sounds as if there is some set of definite skills that, once[结论] In fact,“learning to use a computer”is much more like“learning to play a game”, but learning the rules of one game may not help you play a second game, whose rules may not be the same. There is no such a thing as teaching someone how to use a acquired, enable one to use a computer. One can only teach people to use this or that program and generally that is easily accomplished.这是一篇较典型的议论文，具备了议论文的三大要素。
大学四级阅读理解中的段落主题题解题技巧
大学四级阅读理解中的段落主题题解题技巧阅读理解是大学英语四级考试中的重要部分，其中段落主题题是考生在阅读理解中常遇到的一种题型。
本文将介绍一些解答段落主题题的技巧，以帮助考生更好地应对这类题目。
一、理解段落主题题段落主题题要求考生根据所给的段落，在A、B、C、D四个选项中选择一个最合适的答案来概括这段文章的主题。
在解答这类题目时，考生需要理解整段文字的意思，并从中抓住关键信息，以确定最佳答案。
二、抓住开头和结尾段落的主题通常在开头或结尾部分得到明确提及。
考生可以通过细致的阅读，抓住开始和结尾，从中找到段落的线索，推断出段落的主题。
例如，段落开头可能出现“本段主要介绍了…”的语句，或者以一句总结性的话来引导主题。
同样，段落结尾通常出现总结性的陈述，给出段落的主题。
三、关注段中的关键词在段落中，有时会出现一些关键词或关键短语，揭示段落的主题。
考生需要仔细留意这些关键词，并尝试理解它们在文中的含义和作用。
通过对关键词的分析，考生可以推断出段落的主题。
举个例子，如果在一段中出现了“环境保护”、“气候变化”、“可持续发展”等词汇，那么很可能段落的主题是关于环境问题的。
四、分析段落的组织结构段落的组织结构对于确定主题也是至关重要的。
考生可以注意段落中的主题句或者段落中心句，通过这些句子来判断段落的主题。
一般来说，段落的主题句位于开头或结尾，有时也会出现在段落的中间部分。
通过找到这些主题句，考生可以快速确定段落的主题。
鉴于以上技巧，在进行大学四级阅读理解段落主题题解答时，考生可以采用以下步骤：1. 仔细阅读整段，理解段落的内容和作者的观点。
2. 抓住段落的开头和结尾，寻找明确提及主题的线索。
3. 分析段落中的关键词和短语，确定它们在文中的作用和主题。
4. 注意段落的组织结构，找出主题句或段落中心句，从中确定段落的主题。
通过以上的技巧和步骤，考生可以更加准确地解答大学四级阅读理解中的段落主题题。
当然，为了提高阅读理解能力，考生还需要进行大量的阅读练习，积累词汇和短语，增加对各种主题的理解能力。
英语四级阅读理解的文章结构和逻辑分析
英语四级阅读理解的文章结构和逻辑分析英语四级阅读理解是大学英语四级考试的重要内容之一，很多考生在这部分的考试中经常遇到困难。
为了帮助考生更好地理解和应对四级阅读理解，本文将对文章结构和逻辑分析进行详细探讨。
一、文章结构英语四级阅读理解通常由一个或多个段落组成，每个段落的内容都是有机联系的，形成一个完整的整体思路。
下面是一个常见的文章结构：1. 第一段引入第一段通常会引出文章的主题，并提供一些背景信息，以便读者对文章有一个大致的了解。
这一部分的目的是引起读者的兴趣，使其愿意继续阅读下去。
2. 主体段落主体段落是文章的核心部分，通常包括几个具体的观点或论据，每个观点或论据都会提供相应的证据或例子来支持。
3. 总结段落总结段落是文章的结尾部分，主要总结前文的重点内容，并给出一些个人观点或建议。
这一部分的目的是为了强调文章的中心思想，并给读者留下深刻的印象。
二、逻辑分析除了文章结构外，理解文章的逻辑关系也非常重要。
通过理解句子之间的逻辑关系，可以更好地理解文章的意思，并更准确地回答相关问题。
1.因果关系因果关系是文章中常见的逻辑关系之一，通常用来说明某个行为或者现象是由某个原因造成的。
在文章中，因果关系常常通过连接词或短语来表示，如because, as a result, therefore等。
2.对比关系对比关系是用来表明事物之间的相似或相异的关系的逻辑关系。
通过对比，可以更好地理解文章中的观点和论据。
对比关系常用的连接词有but, however, in contrast, similarly等。
3.举例说明举例说明是用具体的例子来支持或解释论点的逻辑关系。
通过举例子，可以更加形象地理解文章中的观点和论据。
常用的表示举例的连接词有for example, for instance等。
4.时间顺序时间顺序是按照事情发生的先后顺序来组织文章的逻辑关系。
通过理解时间顺序，可以更好地理解文章中的事件或观点的发展和变化。
英语四级阅读文章结构
英语四级阅读文章结构英语四级考试中的阅读部分，通常由三篇短文组成，每篇短文后面有几个问题需要回答。
在阅读这些短文时，理解文章结构是非常重要的，因为它有助于更好地理解文章的主题和内容。
下面将介绍一种常用的英语四级阅读文章结构，以帮助您提高阅读理解能力。
1. 首段引言英语四级阅读文章的首段通常是一个引言，它引出了文章的主题或明确了文章的背景。
通过阅读首段，我们可以得到一些背景信息，从而更好地理解后面的内容。
2. 中间段落在英语四级阅读文章的中间部分，会有几个段落来详细介绍文章的主题或内容。
这些段落通常按照一定的逻辑顺序组织，可以是按时间顺序、按重要性顺序、按因果关系等等。
每个段落通常会有一个主题句，后面又给出了一些细节和例证来支持主题句。
3. 结论段落英语四级阅读文章的结论通常是在最后一个段落中给出的。
结论段落可以是对文章主题的总结，也可以是作者的观点或建议。
理解结论段落有助于我们全面理解整篇文章，并对文章进行归纳和总结。
在阅读英语四级阅读文章时，有几个技巧可以帮助我们更好地理解文章结构：1. 首先，快速浏览文章的标题、首段引言和结论段落，了解文章主题和大致内容。
2. 其次，仔细阅读每个段落的主题句，并用自己的话概括出每个段落的主要内容。
3. 同时，注意关键词和关联词，它们可以帮助我们理解文章的逻辑关系和论证方法。
4. 最后，将每个段落的主题和内容与整个文章的主题和内容进行联系，形成一个完整的思路。
总之，理解英语四级阅读文章的结构对于提高阅读理解能力非常重要。
通过了解文章的引言、中间段落和结论段落，我们可以更好地理解文章的主题和细节，并能够更准确地回答问题。
不同文章有不同的结构，因此在做题时，要灵活运用这些技巧，提高自己的阅读理解能力。
四级 阅读理解
四级阅读理解四级考试是许多学生所必须参加的英语考试，其中阅读理解也是四项考试之一。
在阅读理解中，考生需要阅读一篇完整的英文文章，然后回答与其相关的问题。
虽然对于一些具有较高英语水平的人来说，这个阶段可能不会很难，但对于那些语言学习者来说，这通常是一项挑战。
以下是一些有关四级阅读理解的建议和技巧，帮助你在考试中取得好成绩。
第一，理解文章的层次结构。
在任何给定的文章中，作者通常都会按照特定顺序组织信息，章节、段落和句子三个层次的结构也会在文章中明确。
理解这些结构可以让你更轻松理解文章的整个意思，以及在变幻莫测的四级考试中，你也可以更快更准确地找到答案。
第二，培养良好的阅读速度。
虽然一些人倾向于认为阅读速度越慢越好，但实际上，对于四级考试而言快速但准确地阅读文章是更优秀的策略。
花费时间读每个单词或每个字符可能会导致浪费太多的宝贵时间，而习惯性地忽略一些相对不重要的信息，可以帮助你在规定的时间内得到主要信息并快速回答问题。
第三，自我练习。
良好的复习必须与自我练习相结合。
与此相关的技巧包括在规定时间内读完文章并尝试回答尽可能多的问题。
如果在规定时间内完成阅读并且警惕地回答问题，则可以帮助您准备可能的考试场景并捕获阅读效率。
第四，扩展英文词汇量。
有时，你可能会遇到一些罕见或不熟悉的单词，在这种情况下，您不应该在考试中卡住，并因此错过问题。
因此，阅读英文材料并尝试记住或查找不熟悉单词的含义，这样就可以为四级考试培养良好的单词样本和工具箱。
最后，记住在阅读理解测试中，越快越好，但正确性尤为重要。
通常四级考试仍然是会在精度准确的基础上取魄取高，准确理解文章的意思，并且能回答相关问题才是最为关键的。
当遇到问题时，可以借助数字和逻辑的工具，逐步分析各个选项，寻找正确答案。
多做练习，不断掌握英语阅读技巧，相信在阅读理解的考试中，也许就能取得好成绩。
大学英语四级阅读理解的篇章段落组织模式
大学英语四级阅读理解的篇章段落组织模式林明金寻找文章或段落的主题是阅读理解中重要的一环节，也是四级阅读理解考查的一个要点。
但文章或段落的（supporting sentences/details）所提供的事实、实例或论据才使文章或段落的主题得到充实和丰富。
作者一般会采用一定的模式来组织辅助性的细节内容，故把握好作者对细节内容的组织模式对所阅读的内容的理解和记忆极为有益。
下面介绍几种基本的篇章段落组织模式：（一）列举法——Addition or Listing（二）过程/程序法——Process（三）类别法——Classification（四）举例法——Example（五）因果法——Cause and Effect.（六）时间顺序法——Time Order.（七）比较/对比法——Comparison and/Contrast.（八）综合法——A Combination of the Above（一）列举法：指对文章或段落的主题或某一观点所提供的细节，作者按照自己喜好的顺序加以排列或罗列。
列举法是一种最常见和最简单的一种细节组织模式。
例如：[主题句] Water is essential for good health. It is necessary for every process of the body like digestion and absorption of food. In addition, water helps control the temperature of the body. It keeps the temperature at 37℃. Water also cleans the tissues.此例是一个典型的列举模式：作者用了三个细节来说明本段的主题。
作者还在此采用了该模式常见的信号词（in addition, also）。
列举法一些常用的信号词还有：and, too, plus, again, besides, moreover, furthermore, first, second，next, in the same way, similarly, etc.列举法在四级阅读测试中也很常见，例如（2000年6月）[主题句]Social support cushions stress in a number of ways. First, friends, relatives, and co-workers may let us know that they value us. Our self-respect is strengthened when we feel accepted by others despite our faults and difficulties. Second, other people often provide us with informational support. They help us to define and understand our problems and find solutions to them. Third, we typically find social companionship supportive. Engaging in leisure-time activities with others helps us to meet our social needs while at the same time distracting(转移...注意力)us from our worries and troubles. Finally, other people may give us instrumental support --- financial aid, material resources, and needed services -- that reduces stress by helping us resolve and cope with our problems.在主题句之后，作者列举了四个方面的细节来论证该主题句。
英语专业四级阅读段落结构
英语专业四级阅读段落结构在英语专业四级考试中，阅读部分是考生们需要着重准备和关注的部分。
了解和掌握阅读段落结构对于提高阅读理解能力和答题效率是非常重要的。
本文将介绍英语专业四级阅读段落的一般结构，以帮助考生更好地理解和应对考试。
1. 引言段（Introduction）引言段位于每个阅读段落的开头，用于引出文章的主题或话题，并提供一些背景信息。
引言段通常由1-2句话组成，用来吸引读者的注意力，并为下文的主要内容做铺垫。
2. 主体段（Body）主体段是阅读段落的核心部分，用来详细阐述和分析文章的主题或话题。
主体段可根据不同文章的结构和类型进行变化，以下为几种常见的主体段结构：- 递进结构（Progressive Structure）: 采用时间或空间的顺序，按照从前到后或从左到右的方式组织内容。
这种结构常出现在叙述性文章中。
- 对比结构（Comparative Structure）: 通过对比两个或多个事物的相似和差异来进行分析，以展示作者的观点和观点支持。
这种结构常出现在议论性文章中。
- 问题-答案结构（Question-Answer Structure）: 将文章主题以问题的形式提出，并通过后续内容给出答案或解决方案。
这种结构常出现在说明性文章中。
- 因果结构（Cause-Effect Structure）: 阐述某个事件或现象的原因和结果，以展示因果关系。
这种结构常出现在分析性文章中。
3. 结论段（Conclusion）结论段位于阅读段落的结尾，用于总结和概括主体段中的内容。
结论段通常由2-3句话组成，用来强调作者的观点或总结文章的主旨。
在结论段中，也可以提出一些展望或建议，以增添文章的深度和广度。
通过了解和掌握英语专业四级阅读段落的一般结构，考生们可以更好地理解文章的组织方式和逻辑关系，有助于提高阅读理解能力和找到正确的答案。
在备考阶段，考生们可以通过大量阅读和实践来熟悉和应用这些结构，同时也要关注文法和词汇的积累，以提高自己的语言表达能力。
英语专业四级阅读段落主题
英语专业四级阅读段落主题英语专业四级考试是大学英语专业学习生涯中的重要一环，考察学生对英语水平的掌握程度和对相关专业知识的理解能力。
阅读理解部分是考试的重点之一，要求学生能够通过阅读文章理解其含义、推断信息等。
本文将围绕英语专业四级阅读段落主题展开讨论。
英语专业四级阅读段落主题是指一篇文章或者一个段落所要表达的中心思想或主题。
了解并分析主题对于学生正确理解文章的意图和信息至关重要。
正文将从以下几个角度展开讨论英语专业四级阅读段落主题。
一、主题的确定方式英语专业四级阅读段落的主题可以通过以下几种方式确定。
1.关键词：通过找出文章或段落中的关键词来推断主题，有助于抓住文章的重点信息。
2.首段或尾段：有时作者会在文章或段落的开头或结尾明确指出主题，学生可以通过仔细阅读这些部分来确定主题。
3.主旨句：通常位于段落的开头或结尾，直接表达段落的主题或中心思想。
二、主题的作用理解主题有助于学生掌握文章的中心思想和信息，从而提高解题效率。
同时，了解主题可以帮助学生预测以及推断文章中其他相关的信息，对于整体阅读理解的准确性和速度都有很大的帮助。
三、主题的分析与归纳理解主题需要学生对整个文章或段落进行分析和归纳。
学生可以通过以下几个步骤来进行主题的分析与归纳。
1.全文概览：快速阅读文章或段落，了解其大致内容和结构。
2.关键词标记：标记文章或段落中的关键词，并思考它们之间的联系和含义。
3.段落结构分析：分析文章或段落的结构，理解作者在内容组织上的意图。
4.主题归纳：基于以上分析，归纳出文章或段落的主题，并确保与文章的中心思想一致。
四、提高主题理解的方法为了提高对英语专业四级阅读段落主题的理解能力，学生可以运用以下几种方法。
1.多读多练：通过大量的阅读训练来提高对不同类型文章的主题把握能力。
2.扩充词汇量：增加自己的词汇量，有助于更全面地理解文章的主题和细节信息。
3.积累背景知识：对不同领域的专业知识进行积累，有助于理解相关主题。
四级阅读技巧
四级阅读技巧阅读在日常学习和考试中都扮演着重要的角色。
不仅仅是为了获得知识，有效的阅读技巧还可以帮助我们更好地理解文章，提高阅读效率。
本文将介绍一些四级阅读技巧，帮助你在考试中取得好成绩。
1. 预览文章在阅读一篇文章之前，先对文章进行预览是一个很好的习惯。
通过预览，你可以了解文章的主题和结构。
可以先读一遍标题、摘要和段落开头的句子，帮助你准备好适应这个主题并建立起文章框架的思维。
2. 理解段落结构文章通常由多个段落组成，每个段落表达一个独立的观点或者主题。
理解段落的结构可以帮助我们更好地理解文章的整体意思。
通常，每个段落的第一句话是主题句，用来概括这个段落的主要内容。
接下来的句子用来支持和解释主题句，最后一句经常用来总结段落内容。
3. 运用词汇推测词义在阅读中遇到生词是很常见的情况。
如果每次都去查字典，会大大降低阅读的效率。
因此，学会通过上下文推测词义是很重要的技巧。
通过理解句子结构、上下文关系和相关信息，判断词义，可以帮助我们更好地理解文章的内容。
4. 多读英语文章提高阅读水平最有效的方法之一就是多读英语文章。
通过阅读不同类型和主题的文章，可以帮助我们熟悉不同的表达方式和句型结构。
从而提升词汇量、语法理解能力和阅读速度。
5. 制定阅读计划在备考四级阅读时，制定一个合理的阅读计划是非常必要的。
可以根据自己的时间和能力情况，每天安排一定的阅读时间。
通过不断的练习和积累，逐渐提升阅读能力。
6. 刻意训练阅读技巧阅读技巧的提升需要不断的练习和训练。
可以选择一些适合自己水平的阅读材料进行刻意练习。
通过做题、分析解题思路和纠正错误，可以帮助我们更好地掌握阅读技巧。
总结四级阅读是考试中的重要环节，而阅读技巧的提升需要时间和努力。
通过预览文章、理解段落结构、推测词义、多读英语文章、制定阅读计划和刻意训练阅读技巧，我们可以更好地应对阅读考试，提高阅读水平。
希望以上技巧对你取得好成绩有所帮助！。
英语四级段落阅读技巧
英语四级段落阅读技巧顺序法做题。
该法合适有一定词汇基础，阅读能力较强的同学，或者较简单的阅读题，即先快速阅读文章，再做问题，做题时带着问题回到文章中精读并找答案。
我在做较简单的阅读题的时候一般用这种方法，个人感觉一套题的阅读倒数第一或第二篇阅读相对简单。
倒序法做题。
该方法合适阅读能力较一般的同学，即先阅读问题和答案，对问题有初步了解后，带着问题读文章，读文章时没有设问题的地方快速阅读，设有问题的地方精读。
我在碰到比较难读的文章时喜爱用这种阅读方法，阅读题最后一篇或者两篇文章一般要难一些。
抓关键词是很重要。
四级考试的阅读题中，一般每个问题都能找到关键词，以前上课的时候老师称为"题眼'，找到这个关键词后，在文章中找到这个关键词并精读这段文章，一般就能找到这道题答案。
按问题的顺序在文中找答案。
大部分阅读题问题的顺序和文章的顺序是一致的，问题设置上一般是一段一题，较长的段落设有两个或三个问题，且几乎所有题能在文章中找到答案，因此，可按问题的顺序在文中找答案。
难以回答的问题果断放弃，最后再来仔细研究。
出题老师会按一定比例安排困难和简单的问题，因此，碰到难以选择的题时果断放弃此题，先将其他简单的题做完了再回来仔细阅读文章作答，如果还是不会只能放弃此题，最后如果有时间再做，没有时间就猜一个答案吧，坚决不留空白。
注意看问题是选"是'，还是选"不是'，或者双重否定，出题者经常喜爱以此混淆你的答题。
排除法做题，排除与文章态度不同或者主题不相同的选项，有的问题选项中出现了很极端或者非常肯定的答案也应该排除，还有一些出现了消极或者负面的意思的选择也可以排除。
2大学英语四级阅读技巧长篇阅读部分长篇阅读部分采纳1篇较长篇幅的文章，总长度四级约1000词，阅读速度约每分钟100词，篇章后附有10个句子，每句一题。
每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。
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大学英语四级阅读理解的篇章段落组织模式林明金寻找文章或段落的主题是阅读理解中重要的一环节，也是四级阅读理解考查的一个要点。
但文章或段落的（supporting sentences/details）所提供的事实、实例或论据才使文章或段落的主题得到充实和丰富。
作者一般会采用一定的模式来组织辅助性的细节内容，故把握好作者对细节内容的组织模式对所阅读的内容的理解和记忆极为有益。
下面介绍几种基本的篇章段落组织模式：（一）列举法——Addition or Listing（二）过程/程序法——Process（三）类别法——Classification（四）举例法——Example（五）因果法——Cause and Effect.（六）时间顺序法——Time Order.（七）比较/对比法——Comparison and/Contrast.（八）综合法——A Combination of the Above（一）列举法：指对文章或段落的主题或某一观点所提供的细节，作者按照自己喜好的顺序加以排列或罗列。
列举法是一种最常见和最简单的一种细节组织模式。
例如：[主题句] Water is essential for good health. It is necessary for every process of the body like digestion and absorption of food. In addition, water helps control the temperature of the body. It keeps the temperature at 37℃. Water also cleans the tissues.此例是一个典型的列举模式：作者用了三个细节来说明本段的主题。
作者还在此采用了该模式常见的信号词（in addition, also）。
列举法一些常用的信号词还有：and, too, plus, again, besides, moreover, furthermore, first, second，next, in the same way, similarly, etc.列举法在四级阅读测试中也很常见，例如（2000年6月）[主题句]Social support cushions stress in a number of ways. First, friends, relatives, and co-workers may let us know that they value us. Our self-respect is strengthened when we feel accepted by others despite our faults and difficulties. Second, other people often provide us with informational support. They help us to define and understand our problems and find solutions to them. Third, we typically find social companionship supportive. Engaging in leisure-time activities with others helps us to meet our social needs while at the same time distracting(转移...注意力)us from our worries and troubles. Finally, other people may give us instrumental support --- financial aid, material resources, and needed services -- that reduces stress by helping us resolve and cope with our problems.在主题句之后，作者列举了四个方面的细节来论证该主题句。
（二）过程/程序法：作者用做事情的一系列步骤的顺序来组织细节，用来说明做某事件的模式，即为过程法。
举例如下：[主题句]Changing a tire is a matter of four simple steps. First, jack up the side of the car highenough to clear the ground. Second, carefully loosen the nuts that hold the tire and rim in place by using lug wrench. Next, remove the flat tire and put the spare tire in place. Now you are ready to put the nuts back on the wheel and tighten them well.此种组织模式在四级阅读测试试题中相当常见。
例如：（2000年6月）Long after the 1998 World Cup was won, disappointed fans were still cursing the disputed refereeing (裁判) decisions that denied victory to their team. A researcher was appointed[中心主题] to study the performance of some top referees.The researcher organized an experimental tournament (锦标赛) involving four youth teams. Each match lasted an hour, divided into three periods of 20 minutes during which different referees were in charge.Observers noted down the referees' errors, of which there were 61 over the tournament. Converted to a standard match of 90 minutes, each referee made almost 23 mistakes, a remarkably high number.The researcher then studied the videotapes to analyse the matches in detail. Surprisingly, he found that errors were more likely when the referees were close to the incident. When the officials got it right, they were, on average, 17 meters away from the action. The average distance in the case of errors was 12 meters. The research shows the optimum (最佳的) distance is about 20 meters.There also seemed to be an optimum speed. Correct decisions came when the referees were moving at a speed of about 2 meters per second. The average speed for errors was 4 meters per second.If FIFA, football's international ruling body, wants to improve the standard of refereeing at the next World Cup,[结论] it should encourage referees to keep their eyes on the action from a distance, rather than rushing to keep up with the ball, the researcher argues.He also says that FIFA's insistence that referees should retire at age 45 may be misguided. If keeping up with the action is not so important,[结论] their physical condition is less critical.这篇短文的细节部分的组织模式即为过程/程序法，作者用了三个步骤：①组织一场实验性的比赛；②记下裁判犯下的错误；③对录像带进行研究。
以此来说明主题“(how) to study the performance of some top referees.”并在文章的最后，给出了两个结论。
考生应当注意区分列举法和过程/程序法，列举法模式中的顺序可以随意调换，但过程/程序法中的顺序不可以随意改变。
（三）类别法：作者在首句或主题句中探讨事物较大一级的类别/种类之后，用首句中大类别属下的小类别对主题进行一一说明或支持的细节组织模式。
常见典型的信号标志：categories, kinds, classes, groups, elements, varieties, 等。
[主题句]There are two factors determine an individual’s intelligence. The first is the sort of brain he is born with. Human brains differ considerably, some being more capable than others. But no matter how good a brain he has to begin with, an individual will have a low order of intelligence unless he has opportunities to learn. So the second factor is what happens to the individual-the sort of environment in which he is reared. If an individual is handicapped environmentally, it is likely that his brain will fail to develop and he will never attain the lever of intelligence of which he is capable.这篇短文所用的模式就是典型的类别法：主题句先提到决定个人智力的因素有两个。