六年级上学期品德教学计划
六年级上册道法教学计划
六年级上册道法教学计划六年级上册道法教学计划(篇1)一、自我分析只有专业知识扎实、精深、广泛、深刻，才能掌握教材和课堂，做到化繁为简，真正消化理解，转化为智能，我们的专业成长才能不断发展。
在这些方面，虽然从教以来一直在努力，但还是有不足，需要在未来努力提升自己。
二、教材分析六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元，每个单元下设了3-4个主题，各单元结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白:作为与学生对话交流的主持人，他有时起到承上启下的作用，有时为学生提高一个思维方向或揭示某个观点，有时向学生提问。
角色比较灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片:真实呈现社会现实，包括学生的活动场景。
帮助学生开阔视野，丰富认知，深化体验，开展活动。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
白盒:启发学生表达思想感情和生活体验，记录学习成果，引导学生成为学习活动的积极参与者和创造者。
三、指导思想1、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，充分利用各种课程资源、创造性地使用教材，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观；2、树立以人为本的学生观，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。
,人教版道德与法治六年级教学计划(4篇)
，人教版道德与法治六年级教学计划(4篇)一、状况分析本学期，本人担当七年级三个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。
新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。
学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的气氛为教育教学供应了抱负的育人环境。
我校坚决不移的全面提高学生综合素养的理念，大多数学生对地理学科深厚的学习兴趣。
二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教育处工作规划为指导，加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学目标。
积极参与教科研活动，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、详细工作1、抓好常规地理课堂教学。
仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心进展。
结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6、参与听课评课活动。
虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
7、拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。
8、每次单元检测后，全面做好每个学生。
留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。
9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。
10、合理使用教学必备的地理教具，课件。
做好器材的登记，使用，保管工作。
教学课时安排第一周：亚洲的位置和范围2课时其次周：亚洲的自然环境2课时第三周：单元检测2课时第四周：日本2课时第五周：一次月考2课时第六周：东南亚2课时第七周：印度2课时第八周：俄罗斯2课时第九周：单元检测2课时第十周：期中考试2课时第十一周：中东2课时第十二周：欧洲西部2课时第十三周：撒哈拉以南非洲2课时第十四周：澳大利亚2课时第十五周：美国2课时第十六周：巴西2课时第十七周：极地地区2课时第十八周：复习（一）2课时第十九周：复习（二）其次十周：期末考试人教版道德与法治六年级教学规划二一、学情分析八个班学生绝大多数学习比拟自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比拟集中，作业能仔细完成，这局部学生不需要花费太多的时间。
六年级上册道德与法治教学计划(15篇)
六年级上册道德与法治教学计划（15篇）六年级上册道德与法治教学计划篇1一、工作指导思想紧紧围绕管委会教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。
为教育教学质量服务，为学生的发展服务。
为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。
努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、教研目标本学期道德与法治教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。
三、活动安排1.平时工作中注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。
教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。
注重与学生生活和社会的.联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成;可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。
3.根据学科特点，努力创新有效的教学方法，为学生提供参与创新学习的机会，注意收集活动作业案例，多写论文和教学案例设计。
最新统编小学道德与法治六年级上册教学计划【4篇】
教学计划课程计划是课程设置的总体计划。
它规定了不同课程类型的相互结构，以及不同课程在管理学习方法中的要求和比例。
同时，对学校的教学、生产劳动和课外活动进行了全面安排，明确了学校应设置的学科、课程顺序和课时分配、学期、学年和假期的划分。
以下是为大家整理的关于统编小学道德与法治六年级上册教学计划的文章4篇 ,欢迎品鉴！一、学情分析：随着留守儿童的日益增多，这些孩子缺乏家庭教育，这就要求教师加强对其予以行之有效的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。
二、教材分析：教材编排共设四个单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长，教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体，课型通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己在受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
三、教学目标：1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。
四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
五、教学措施：1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
2024年六年级上册道德与法治教学计划
六年级上册道德与法治教学计划六年级上册道德与法治教学计划1【学习目标】1、知识目标:(1)识记国家机构的含义(2)识记国家机构的组织体系(3)识记我国国家机构的设置(4)理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系(5)理解中央国家机构的职权和活动组织原则(6)运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性2、技能目标:(1)培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系。
(2)学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质。
(3)理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民。
3、价值目标(1)通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。
(2)培养学生强烈的国家意识和国家认同观念。
【教学重难点】教学重点:1、国家机构与国家性质、国家职能的关系。
2、准确理解我国国家机构的组织活动原则。
教学难点:1、我国国家机构的活动原则2、什么是人民法院的独立审判权?人民法院为什么要独立行使审判权?3、正确理解人民检察院的法律监督权和人民检察院独立行使法律监督权的原因。
4、国家(难点、易错点)【教学方法】教法;讨论法，讲述法，比较法。
学法：合作交流法，自主探究法【教具及学具准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程设计】1、用多媒体把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。
2、让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。
教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。
3、教师小结:我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。
小学道德与法治六年级上册教学计划(合集4篇)
小学道德与法治六年级上册教学计划(合集4篇)小学道德与法治六年级上册教学计划1 一、指导思想本学期我继续承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：二、学情分析孩子们经过几年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
三、教材分析《道德与法治》六年级下册教材是从20***年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。
四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。
第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。
懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。
学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。
第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。
第三单元从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。
”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。
六年级上册道德与法治教学计划(12篇)
六年级上册道德与法治教学计划（12篇）六年级上册道德与法治教学计划（精选12篇）六年级上册道德与法治教学计划篇1一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参 1与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
上学期六年级德育工作计划
上学期六年级德育工作计划
德育是培养学生健康发展的重要任务，以下是一个六年级上学期的德育工作计划：
1. 了解学生情况：在开学初，班主任要与每位学生进行个性化交流，了解他们的兴趣爱好、特长、家庭背景等情况，为后续德育工作做好准备。
2. 建立班级规章制度：班主任与学生共同制定班级规章制度，明确学生在班级内的行为准则，包括守时、守纪、尊重他人等方面。
3. 提升学生自我管理能力：通过定期组织班会、小组讨论等活动，培养学生自我管理意识，如学习计划、时间管理等。
4. 培养良好的人际关系：组织班级集体活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生良好的人际关系，提高合作意识和团队精神。
5. 弘扬社会公德：组织参观公益机构、社区服务等活动，让学生体验社会公德，了解社会责任，树立正确的价值观念。
6. 培养道德品质：通过讲故事、剧场表演等形式，培养学生的道德品质，如诚实、友善、勤奋等。
7. 关注学生的心理健康：定期组织心理健康教育讲座，培养学生的情绪管理能力，帮助他们解决困扰和心理问题。
8. 开展德育活动：组织德育主题班会、德育课程等活动，引导学生思考、探讨道德问题，提升他们的道德修养。
9. 加强家校合作：定期与家长交流，了解学生在家庭环境中的表现，促进家校合作，共同培养学生的德育素养。
10. 评估与反馈：定期对学生的德育情况进行评估，并及时给予反馈，鼓励优秀，帮助不足，使德育工作得到有效改进。
以上是一个六年级上学期的德育工作计划，可以根据具体情况进行适当调整和修改。
小学六年级道德与法治课程教学计划
小学六年级道德与法治课程教学计划1. 引言本文档旨在为小学六年级道德与法治课程制定教学计划，以帮助学生全面了解和掌握道德和法治的基本概念，培养他们的价值观和法治观念。
本计划依据国家课程标准和小学六年级学生的认知水平进行设计。
2. 教学目标- 培养学生正确的道德价值观和行为惯。
- 培养学生对法律和法治的基本认识，形成良好的法治观念。
- 培养学生的法治意识和法律素养，提升他们的法律意识和遵法意识。
- 培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 教学内容与安排3.1 道德教育- 模块一：良好品德与行为惯（2周）- 研究正确的道德规范和礼仪，如尊重他人、诚实守信、友善待人等。
- 培养学生良好的行为惯，如守时、整洁、乐于助人等。
- 模块二：家庭关系与社交礼仪（2周）- 研究家庭关系的重要性，如尊重父母、帮助家庭成员等。
- 研究社交礼仪，如面对面交流、礼貌用语等。
3.2 法治教育- 模块三：基本法律常识（2周）- 研究国家法律的重要性和意义。
- 了解基本法律常识，如合同、婚姻家庭等。
- 模块四：公民意识与法治观念（2周）- 培养学生的公民意识，如参与公益活动、保护环境等。
- 培养学生的法治观念，如遵守法律、维护社会秩序等。
3.3 课外拓展- 安排参观法院和公安局，了解法律实施和维护秩序的过程。
- 策划道德与法治主题的班会活动，促进学生的参与和思考。
4. 教学方法与评价- 使用案例分析法、角色扮演等互动教学方法，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 设计小组合作项目，培养学生的团队合作与沟通能力。
- 通过学生作品展示、口头表达等方式进行综合评价。
5. 教学资源- 道德与法治教材和辅助教材。
- 课件、图片和多媒体设备等教学工具。
- 相关法律案例和电子资源。
6. 总结通过本教学计划的实施，学生将能够全面了解道德与法治的基本概念，培养正确的道德价值观和行为惯，形成良好的法治观念和法律素养。
同时，他们将能够树立社会责任感和公民意识，为社会的发展和进步作出积极贡献。
人教版六年级上册道德与法治教学计划三篇
人教版六年级上册道德与法治教学计划三篇人教版六年级上册道德与法治教学计划一篇一、学生情况分析六年级学生英语学习兴趣下降，英语基础薄弱，两极分化严重。
所以这学期要做好后进生的转化工作。
教师要面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
这个班有__个学生，包括__个男孩和__个女孩。
大部分都有类似的特点。
他们一开始对英语很感兴趣，但渐渐失去兴趣，所以这些学生的成绩会很差。
所以我会尽量使用尝试教学法，让学生先学后教，先试后教，通过小组合作的方式创设情境，提高学习的欲望和兴趣。
整卷有6个单元。
在教学中，要注重学生综合语言运用能力的培养，尤其是听说能力的培养，因为他们敢于说话，大声说话，能够将英语应用到现实生活中。
二、学期教学目标和目的在这本英语册中，我们继续访问美国的大明了解一些情况，了解一些生活在美国的中国人，进一步学习我们所学的句子结构和技巧，学会根据图片独立写出完整的句子。
我们应该进一步复习发音，学习句子和课文中的语音表达。
并学习一些新的语音规则。
1、能够听、读、认发音，培养学生的听说能力2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。
3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交流术语，从而提高学生的语言运用能力。
4、能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识5、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语的热情。
6、能够在日常的学校生活和课堂情况下，在与老师和同学的日常口语交流中使用英语，如问候简单的个人、家庭和朋友的信息。
7、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏等课外活动。
8、能够理解指令并做出适当的反应，阅读带图片的短篇小说，根据图片进行简短的口头描述，唱教过的英文歌，阅读一些英文诗歌和歌谣。
9、乐于了解英语国家孩子的兴趣爱好和外国人的风俗习惯。
10、进一步培养良好的写作习惯。
六年级第一学期品德教育教案
德育教案是学校的重要教学内容之一，通过对学生的品德教育，有助于促进学生的身心健康发展，培养学生的道德素质和社会责任感。
下面是六年级第一学期品德教育教案的内容。
【教学目标】通过本学期的品德教育，学生将会达到以下目标：1.了解什么是品德。
2.掌握基本的品德观念，如诚实、守信、勤奋、自律等。
3.理解做人应该具备的社会责任感和人际交往能力，能够尊重他人、理解他人。
4.能够在日常生活中积极践行品德观念，形成良好的品德习惯。
【教学内容】一、品德基础知识1.什么是品德？品德指的是人们的道德品质和行为表现。
它与人类的文化、社会、历史等因素有着密切联系。
人们总是把“好人”与“坏人”区分开来，而这种区分来源于品德的不同。
2.品德观念品德观念是指人们应该具备的道德规范和价值观念。
主要包括以下内容（1）诚实：不说谎，不欺骗。
（2）守信：遵守承诺，守信用。
（3）勤奋：认真刻苦，不怕困难。
（4）自律：自我约束，不做违反道德规范的事情。
（5）友爱：关心他人，彼此帮助。
（6）尊重：尊重他人的权益和尊严。
（7）团结：和他人携手合作，形成团队。
二、养成良好品德习惯1.诚实守信诚实守信是全人类最基本的品德。
学生应该从小培养自己的诚实守信意识。
在日常生活中，要说实话、讲信用，不说谎、不欺骗。
同时，遵守游戏规则、合理分工，不做损害他人利益的事情。
2.勤奋自律勤奋自律是成为一个优秀的人的关键。
学生应该从小保持一种积极向上的进取心，认真负责地完成每一项工作。
同时，不断提高自身的自律能力，善于自我约束，在生活中培养良好的生活和学习习惯，形成自己的学习方法。
3.友爱尊重友爱和尊重是人与人之间最基本的和谐相处方式。
学生应该保持微笑、礼貌的态度，发扬团结友爱的精神，积极帮助身边需要帮助的人。
同时，要尊重他人的意见、习惯、信仰，不侵犯他人的权利和尊严。
三、课堂反思每节课都要设置课堂反思环节，使学生能够主动总结、归纳和反思学习的过程和结果，明确自己的不足之处并及时改正，同时也能够充分发扬优点，不断提高自己的品德修养。
六年级品德与法治上册教案
六年级品德与法治上册教案一、教学目标1. 了解品德与法治的概念和关系。
2. 掌握六年级品德与法治上册的核心知识点。
3. 培养学生的法治意识和品德修养。
二、教学内容三、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解和示范，引导学生理解和掌握核心知识点。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进交流和合作。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验品德与法治的实践。
4. 案例分析：通过分析真实案例，引发学生思考和讨论。
四、教学步骤单元一：美好家园1. 导入：与学生讨论家庭的重要性。
2. 内容讲解：介绍家庭的职责和权益。
3. 案例分析：分析家庭问题案例。
4. 总结回顾：总结家庭的基本职责和权益。
单元二：平等友善1. 导入：引导学生思考平等友善的含义。
2. 内容讲解：介绍平等友善的基本原则。
3. 角色扮演：组织学生进行平等友善的角色扮演活动。
4. 总结回顾：总结平等友善的重要性。
单元三：法治故事1. 导入：讨论正义和公平的意义。
2. 内容讲解：讲解法治故事，引发学生对正义和法治的思考。
3. 小组讨论：组织学生讨论法治故事中的道德问题。
4. 总结回顾：总结正义和法治的重要性。
单元四：秩序生活1. 导入：引发学生思考秩序生活的意义。
2. 内容讲解：介绍秩序生活的基本规则和惯。
3. 案例分析：分析违反秩序的案例，讨论后果。
4. 总结回顾：总结秩序生活的重要性。
单元五：公共安全1. 导入：与学生讨论公共安全的意义。
2. 内容讲解：介绍常见的公共安全知识和自我保护方法。
3. 角色扮演：组织学生进行公共安全的角色扮演活动。
4. 总结回顾：总结公共安全的重要性和自我保护的方法。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与和表现情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的合作和交流能力。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表演和理解能力。
4. 研究成果：通过作业和考试评估学生对核心知识点的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：《六年级品德与法治上册》2. 多媒体设备：投影仪、计算机等七、教学反思通过本教案的设计和实施，学生能够全面了解并掌握六年级品德与法治上册的核心知识点，培养学生的法治意识和品德修养。
最新统编小学道德与法治六年级上册教学计划12篇
教学计划是课程的总体规划。
它不仅规定了不同课程类型的相互结构，还规定了不同课程在管理学习方法中的要求和比例。
以下是为大家整理的关于统编小学道德与法治六年级上册教学计划的文章12篇 ,欢迎品鉴！学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重难点教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学过程-：一、学生回顾前面所学知识：1、出示图片：打击犯罪依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
依法治国的重要环节：依法行政。
2、依法治国首先应该依据哪部法律?学生回答(略)。
3、教师归纳：宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。
二、出示图片：宪法因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。
学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。
教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗?1、活动一：知识抢答(1)在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么?(把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
)(2)我国的根本政治制度是什么?(人民代表大会制度。
)(3)我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?(公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
)(4)公民的基本权利有哪些?(平等权;政治权利和自由;宗教信仰自由;人身自由;社会经济权利;文化教育权利;妇女的权利;婚姻、家庭、儿童和老人的权利;华侨、归侨和侨眷的正当权利。
)(5)公民的基本义务有哪些?(维护国家统一和各民族的团结;遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税。
六年级上册品德教学计划
六年级上册品德教学计划
一、教学背景
品德教育是培养学生全面发展的核心价值观，六年级是初中阶段的关键年级之一。
因此，制定六年级上册品德教学计划旨在通过系统的学习和活动，培养学生的道德意识、品德修养和道德行为。
二、教学目标
1. 培养学生正确的价值观和道德观念。
2. 提高学生的社会责任感和团队合作能力。
3. 培养学生的自我管理和自主学习能力。
三、教学内容
1. 价值观培养
- 理解家庭、学校和社会的重要性。
- 学习尊重他人、爱护环境和公平竞争的观念。
- 通过案例分析和讨论来加深对不同价值观的理解。
2. 社会责任感培养
- 了解公民的义务和责任。
- 学习关心他人、帮助有困难的人。
- 通过实践活动，如参观社区机构和志愿活动，提高学生的社会责任感。
3. 团队合作能力培养
- 学习团队合作的重要性和价值。
- 进行团队合作的小组活动，如小组项目和游戏。
- 学习与他人有效沟通、倾听和合作。
4. 自我管理和自主学习能力培养
- 学习制定个人学习计划和目标。
- 学习时间管理和自我评价的方法。
- 培养学生主动学习和寻找问题解决方案的能力。
四、教学方法
1. 案例分析法：通过真实案例分析让学生深入理解和思考不同的道德观念和行为。
新人教版小学六年级上册思想品德全套教案
新人教版小学六年级上册思想品德全套教
案
第一单元诚实守信
课程目标
本单元的教学目标是培养学生的诚实守信意识，掌握诚实守信的基本原则和方法。
教学重点
1. 培养学生的理性思维能力；
2. 帮助学生剖析诚实守信的内涵；
3. 让学生理解不诚实行为的后果，认识诚实的重要性。
教学内容与步骤
第一节什么是诚实守信
1. 师生交流：通过提问和讨论进一步明确什么是诚实守信；
2. 案例分析：引导学生在实际案例中认知诚实守信的判断标准；
3. 字词研究：掌握新词汇“诚实”和“守信”。
第二节如何表现诚实守信
1. 师生交流：通过提问和讨论进一步明确如何表现诚实守信；
2. 观察研究：通过观察现象研究如何表现诚实守信；
3. 课外拓展：通过生活实际经历提高诚实守信的能力。
教学反思
通过课程的学习，学生对诚实守信有了更深刻的认识和理解。
学生们认识到诚信不仅可以让自己受益，更能使学校、家庭和社会
更加和谐。
同时，老师也需要引导学生在学习、生活中更好地表现
出诚实守信的态度和行为。
六年级上册道德与法治教学计划8篇
六年级上册道德与法治教学计划8篇六年级上册道德与法治教学计划篇1今天中午，我们吃了蒸大米。
看似平谈无其，但这是农民伯伯辛辛苦苦地种出，卖菜者冒着生命危险送到小区门口的，实属不易啊！一阵大米的香气飘来，我跑去一看，还有白菜炒肉。
吃着饭，我心里想：骑着一辆三轮车，满大街地跑，这是在有生命危险的时刻为了大家而奋斗的人呀！所以，在我心中，医生、战士奋斗在第一线，那这些卖菜的人就是我们的的后缓保障，如果没有人挑起这个担子，那大家就真的要在家里“等死”了。
不知道别的地方，反正我们小区门口，每天都会有人在小区门口骑个车呆上两个小时。
只要他（或她）一来，保安爷爷就会拿起大喇叭在全小区360°无死角地喊“卖菜的来了！快点儿下楼买菜！由此可见，保安爷爷也是为了我们的生活把生命“抛到一边儿去了。
不然我们又怎么知道卖菜的人来了？又怎么下楼去买菜呢？有的人说自己很伟大，很了不起，但当到了紧要关头，他们却不知道跑到哪里去了。
而平时不张扬、显摆，只是默默付出，到了紧要关头却挺身而出的人才是真正伟大的，值得我们敬佩的人！他们才是人们口中的英雄！英雄不是到处打架的人，英雄不是恣意潇洒的人，更不是获得一点儿成就就到处张扬、到处显摆的人，而是为了大家而默默付出，不求回报的人，他们才是真正的英雄！疲情一过，他们便又会回到人群中，做一个普通人。
向英雄致敬！六年级上册道德与法治教学计划篇2各位老师、各位同学：你们好！今天我给大家演讲的题目是《读书的乐趣》。
书是人类智慧的结晶，书是人类思想的宝库。
读书可以让我们无知的领域不断缩小，读书可以让我们更加丰富起来，成熟起来。
俗话说：“秀才不出门，尽知天下事J读书可以使我们感受到茫茫宇宙的无限神奇，埃及金字塔的灿烂和瑰丽文化，尼亚加拉大瀑布的壮观和震撼，海洋世界的浩瀚和富饶,而不必亲临其境；读书使我们可以超越时空的局限与人类历一些先贤伟人进行无声的交流和探讨，而不必回到过去，回到从前。
读一本好书可以让我们分清美丑，识别善恶，明辨是非,让我们渐渐地高尚起来，纯洁起来。
小学六年级上册道德与法治教学工作计划
小学六年级上册道德与法治教学工作计划一、学情分析六年级学生知识学习更广泛，内容更多，难度加大，作业量相对多，一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，学习自信心不足，成绩出现较大滑坡；部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。
个别学生对校纪校规不是那么在意，心浮气躁，叛逆抗拒心理增长。
二、教材分析（一）基于小学阶段多年法治教育的基础和经验本次统编小学《道德与法治》教材设置法治教育专册的内容，是有以往的课程、教材和教学基础的。
例如，在《课程标准》“我们的国家”第13条：知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务；知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法治意识。
这说明我们在小学阶段对学生进行法治教育，从来就有，从未间断。
（二）依据《大纲》的年段教学内容与要求本次统编《道德与法治》教材对六年级学生进行相对系统的法治教育，依据和目的是落实《大纲》对“小学高年级（3— 6年级）教学内容与要求”。
例如第 1 条：建立对宪法的法律地位和权威的初步认知；了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识。
在教材第三单元第5课《国家机构有哪些》、第6课《人民代表为人民》对上述要求进行了全面分析；又如第3条：了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则；初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义。
在教材第一单元第1课《感受生活中的法律》利用“相关链接”和图文对保险合同、土地承包合同等作了说明。
（三）体现了分散与集中两种教育方式的有机结合小学阶段的法治教育依据学生的年龄特征和认知水平，采用了分散与集中相结合的方式。
它的特点主要体现在两个方面：一方面，基于学生公共生活空间的不断拓展，按照儿童认知发展的规律，采取分散教育的方式，以纪律、规则为主要内容的法治意识教育；另一方面，基于学生思维领悟能力和价值判断水平，采取集中的法治教育专册的方式，以宪法精神为主线，突出国家意识和公民意识教育。
部编人教版小学道德与法治六年级上册课程目录与教学计划表
部编人教版小学道德与法治六年级上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
第一单元我们的守护者
1 感受生活中的法律
2 宪法是根本法
单元综合
第二单元我们是公民
3 公民意味着什么
4 公民的基本权利和义务
单元综合
第三单元我们的国家机构
5 国家机构有哪些
6 人大代表为人民
7 权利受到制约和监督
单元综合
第四单元法律保护我们健康成长
8 我们受特殊保护
9 知法守法依法维权单元综合
总复习。
人教版六年级上册教学计划 道德与法治六年级上册教学计划(四篇)
人教版六年级上册教学计划道德与法治六年级上册教学计划(四篇)人教版六年级上册教学计划道德与法治六年级上册教学计划篇一这个学期，我在教六年级(4)和(5)的英语。
通过五年级一年的教学和学生的努力，英语学习有了很大的进步，从最初的平均分六七十分到八十多分。
但是，仍然存在一些不足。
学困生之间的学习差距太大，不交作业的学生还是少数。
这些都需要改进。
本教材共有10个核心模块，其中包括一个复习模块，定期对学生进行复习和评估，加强学生的口语和书面训练。
第十个核心模块后，安排了两次快乐阅读，补充学生的阅读量。
在本册教学中，我们要学习写简单的小作文。
听：能根据听到的绘画内容通过填空单词回答关于图画的问题。
说：能根据所给的图画进行看图说话。
阅读:能阅读短篇小说，回答简单问题。
写：能正确运用大小写字母和格式进行简单的英文书信、作文书写并注意标点符号。
1、根据学生的年龄特点，营造良好的英语学习氛围，调动学生的积极性。
2.重视写作教学，让学生能正确地写单词、句子和短文，养成良好的写作习惯。
3、重视阅读教学，进行大量阅读。
4.同一个小组开展学习小组活动，缩小两个层次的差距，提高学困生的学习积极性。
5、加强写作训练。
module1、module2第1~3周module3、module4第4~6周module5及期中复习第7~9周module6、module7第10~12周module8、module9第13~15周module10及复习模块第16~18周总复习第18~人教版六年级上册教学计划道德与法治六年级上册教学计划篇二这学期我教六年级四个班的理科。
经过三年的科学学习，大多数学生通常对科学学习的态度很好，热情很高。
但由于在家里被惯坏了，学生的实际操作能力较弱。
少数学生对科学不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验操作不熟练。
本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。
从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
小学六年级上学期德育工作计划
小学六年级上学期德育工作计划
德育工作是学校教育中非常重要的一部分，可以帮助学生培养品德、规范行为和健康
素质。
以下是一份可能的小学六年级上学期德育工作计划：
1. 组织开展关于爱国主义教育的系列活动，包括庆祝国庆节、参观纪念馆等活动。
2. 开展环保教育，组织学生参与校园环境整治和植树活动，培养学生的环保意识。
3. 组织开展关于友谊、互助、团结等主题的班级活动，促进同学之间的交流和合作。
4. 组织学生学习国学经典、传统文化，培养学生的文化素养和道德修养。
5. 进行校规校纪教育，加强学生的自律能力，促使他们遵守纪律，形成良好的行为习惯。
6. 组织学生参加志愿服务活动，让他们体验助人为乐的乐趣，培养他们的社会责任感。
7. 定期进行班会教育，引导学生正确认识自己，培养良好的情感品质和行为习惯。
以上是一个简单的德育工作计划，具体的活动可以根据学校的实际情况和特点进行调
整和补充。
希望这些建议对您有所帮助！。
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教学工作计划
学校：润田小学
班级：六年级
学科：品德与社会
制定人：孔欣欣
执行时间：2011-2012学年第一学期 9月 1 日至
2012年1月日计周
制定时间：2011年9月 1日
品德与社会六年级教学计划
一、指导思想
本教材以儿童社会生活为主线，在上册相应编制了“从小学创造”、“从田野到车间”、“走进信息时代”、“人类文明的足迹”、“我们去环球旅行”五个单元，共17课。
较好地渗透了科技、历史、规则及生命教育的知识。
二、教学目标
1、通过初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性；懂得创造并不神秘，人人都能创造；勇于尝试创造，体验创造的快乐的思想。
2、通过日常生活中的某些情况和身边的生活用品，了解工业、农业生产与人们日常生活的关系。
体验工人和农民的劳动与智慧，尊重工人和农民，珍惜他们的劳动成果、感受科学技术对工农业生产的影响，认识科学技术发展的重要性。
3、本单元体现了《品德与社会课程标准》中提出的“感受现代通信和现代传媒与人们生存的关系”“了解现代通信和现代传媒的种类与方式”等要求。
4、通过了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣；初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类通过引导学生初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科学要为为类造福。
培养学生崇尚科学精神和科学态度；知道一些著名的建筑、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。
5、从初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本常识，知道一些国家、地区、民族不同的风情，了解各种文化的差异性和丰富性。
尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果。
在教法设计上，要创设合理的情境让学生适当体验，把品德知识的学习上升到一种情感的体验和良好行为习惯的培养。
三、教学重难点
由于教材综合性和情感性较强，考虑在引导学生学习品德和社会知识的同时，应该建立一种开放性。
让教材的“话题引子”激发学生的学习欲望，同时尽可能让学生深入到社会，通过实地调查、参观、扩展到生活的方方面面，加强课内外结合，强调学习活动的延续性和完整性，借助现代信息技术（充分利用网络资源），不断补充课外知识，让学生的学习活动不断转化为知识积累和行为变化。
四、教学措施
1、坚持自主学习的原则。
充分贯彻学生自主学习的原则，安排学生自主学习的活动，社会知识的学习尽可能以活动的方式让学生参与，以获得学生主动的情感体验。
体现教学理念和教学目标。
充分发挥教师的主导作用，引导学生进入活动领域，指导鼓励学生参与。
2、抓住学生兴趣点
兴趣是最好的老师，能够引起学生兴趣的活动才是真正意义上的自主学习。
品德与社会教学中安排学生的兴趣点，进行激趣教学，调动学生的参与积极性，对于完成教学目标至关重要。
抓住“童趣”，营造积极愉悦的课堂氛围，吸引学生的注意力，是他们主动参与到学习活动中来。
3、落实知识点
落实社会学习的学习重点，寻找恰当方法，突出重点，突破难点，使学生在兴趣的激励下，在自主学习中学习掌握。
4、坚持德育原则
在组织社会知识的课文学习时。
从品德课中所营造的社会大环境中，有针对性的对学生进行品德教育，培养他们诚信的个人品质，爱国主义热情和民族自豪感。
五、教学内容
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