学习阅读
阅读学习的心得体会
阅读学习的心得体会
在阅读研究的过程中,我有了一些体会和心得。
下面是我总结的几点:
多样化的阅读材料
在研究过程中,我尽量选择不同类型的阅读材料,这样可以扩展我的知识面。
我喜欢阅读各类书籍、新闻、杂志和论文等。
通过阅读不同领域的内容,我可以了解到各种不同的观点和思维方式。
保持专注和兴趣
在阅读研究时,保持专注是非常重要的。
如果我对阅读内容感兴趣,阅读体验会更好。
我会选择自己感兴趣的主题进行阅读,这样能够提高我的理解和研究效果。
思考和记录
阅读不仅仅是为了获取信息,更重要的是要思考和反思。
我会
在阅读过程中思考作者的观点,并尝试对其进行评估和分析。
同时,我也会记录下一些重要的想法和总结,以便以后的复和回顾。
交流和分享
与他人进行交流和分享是提高阅读研究效果的重要途径之一。
通过与他人讨论阅读材料,可以拓宽自己的思路和观点。
我会积极
参与阅读小组或加入相关的线上讨论社群,与他人分享自己的见解
和体会。
养成良好的阅读惯
良好的阅读惯对于长期研究是至关重要的。
我会每天都保留一
定的时间用于阅读,无论是在早上、中午还是晚上。
此外,我也会
坚持阅读时不分心,避免在阅读时同时做其他事情。
总结
通过阅读学习,我深刻体会到了知识的力量。
阅读不仅仅是学习的方式,更是一种习惯和生活方式。
通过保持专注、多样化的阅读材料、思考和记录、交流和分享,以及养成良好的阅读习惯,我相信我可以不断提高自己的学习效果和知识水平。
希望我的心得体会能对他人的阅读学习有所启发和帮助。
学习中的常见阅读难题及解决方法
学习中的常见阅读难题及解决方法阅读是学习的重要环节,同时也是许多人在学习中遇到的难题之一。
随着信息时代的到来,人们面对的阅读材料越来越多样化,所以学习如何有效地阅读变得尤为重要。
本文将介绍学习中的常见阅读难题,并提供相应的解决方法。
难题一:阅读速度慢阅读速度慢是许多学生面临的常见问题之一。
当阅读速度过慢时,会导致效率低下,影响学习进度。
为了提高阅读速度,可以采取以下方法:1. 提高阅读的集中力:保持专注是提高阅读速度的关键。
可以寻找一个安静的环境,减少干扰。
使用一些技巧,如扫视法和跳读法,帮助提高集中力。
2. 利用标记和注释:通过在文本中做标记和注释,可以快速找到关键信息。
可以使用颜色标记重要段落或关键词,用箭头指示关注点,并在空白页上进行个人注释。
3. 练习每日阅读:多读、多练习才能提高阅读速度。
可以每天指定一段阅读时间,逐渐增加阅读量,同时使用上述技巧来训练和提高自己的阅读速度。
难题二:理解困难阅读材料涉及的知识内容和语言表达方式可能会导致理解困难。
为了克服这个问题,可以采取以下解决方法:1. 扩大词汇量:通过增加词汇量,可以更好地理解课文和阅读材料。
有意识地学习和掌握新词汇,可以通过背单词、阅读相关文章等方式进行。
2. 预习和复习:在阅读新材料之前,可以通过查看目录、标题和插图等,对内容进行预习。
阅读后及时复习和总结,可以巩固理解程度。
3. 提问和思考:在阅读过程中积极提问和思考,可以帮助理解材料。
可以将自己的问题记录下来,或者与他人进行讨论,以便更好地理解和吸收所读内容。
难题三:阅读记忆不牢固阅读后的记忆不牢固是学习中的另一个常见问题。
为了提高记忆力,可以尝试以下方法:1. 建立连接:将阅读材料与已有的知识和经验相联系,可以更好地理解和记忆内容。
可以通过绘制概念图或制作思维导图等方式来加强记忆。
2. 反思与复述:阅读后进行反思和复述有助于巩固记忆。
可以尝试用自己的话复述所读内容,并对相关概念或关键信息进行总结。
小学语文教案:学习小说阅读的方法与技巧
小学语文教案:学习小说阅读的方法与技巧学习小说阅读的方法与技巧小说是我们学习语文的重要内容之一,掌握好小说阅读的方法与技巧对于提高语文能力、培养阅读兴趣具有重要意义。
本文将介绍一些学习小说阅读的方法与技巧,帮助小学生更好地理解小说,提高阅读能力。
一、选择适合自己的小说1.根据阅读兴趣选择小学生年龄较小,阅读小说时首先要找到自己感兴趣的题材,例如童话、冒险、悬疑等,这能激发他们的阅读兴趣,使阅读变得更加主动和愉快。
2.选择适合阅读水平的小说小学生阅读水平不尽相同,应根据自己的能力选择适合的小说。
初阶阅读者可以选择故事情节简单、词汇量相对较少的小说,随着阅读技能的提高,逐渐挑战词汇更丰富、情节更复杂的作品。
二、阅读前的准备工作1.了解背景知识在阅读小说前,可以先了解一些与小说相关的背景知识,如作者简介、小说梗概等。
这有助于更好地理解小说内容,把握故事主线,增加阅读的乐趣。
2.预测故事发展尝试猜测故事将如何发展,这样能够增强阅读的主动性,并且在阅读过程中积极思考、判断。
在阅读过程中,将自己的预测与小说的实际情节进行对比,以验证自己的想法。
三、阅读中的技巧与方法1.注重角色形象描写在小说中,每一个角色都有自己的性格特点和行动方式。
读者可以通过作者的描写和角色的对话,来了解和分析角色的形象。
尝试将自己代入角色的感受,想象角色的言行举止,这样能够更好地理解小说情节和角色之间的关系。
2.掌握关键信息在阅读小说过程中,要注意关键信息的获取和理解。
关键信息是推动故事发展的重要元素,了解它们能够帮助读者准确把握故事的进展和转折点。
可以在阅读时使用标记或做笔记的方式,以便在之后的阅读中回顾和理解。
3.注意情节的起伏与结构小说的情节往往有起伏,表现出各种冲突和转折。
小学生在阅读时要注意抓住情节的要点,分析情节的发展过程。
通过对情节的掌握,读者可以更好地理解故事的内涵、把握故事的结构。
四、阅读后的总结与思考1.总结故事要点在阅读小说后,可以对故事进行总结,提炼出故事的主线和要点。
学习的阅读策略
学习的阅读策略阅读是学习的重要手段之一,通过阅读我们可以获取知识、拓展思维、提升表达能力等。
然而,有效的阅读并非仅仅是读懂文字内容,更要能够理解、分析并将所学应用到实际生活中。
因此,掌握一些有效的阅读策略是至关重要的。
本文将介绍几种学习的阅读策略,帮助读者成为更加高效的阅读者。
一、扫览式阅读扫览式阅读是对文本内容进行快速浏览,用于获取整体的概念和主题。
这种阅读策略适用于当你对某个主题或文章并不熟悉时,可以通过快速浏览整个文章来获取大致的理解。
在扫览式阅读中,你可以关注标题、题目、子标题、段落开头和结尾等重要信息,以快速了解文章的主要内容。
二、详读式阅读详读式阅读是在扫览式阅读之后,对文章进行仔细阅读和理解。
在进行详读式阅读时,读者应该用心阅读每一个段落,理解作者的观点、论证方式以及论据。
此外,在详读式阅读中,读者可以做一些标记和笔记,以加深对文章内容的理解和记忆。
三、主动提问在阅读过程中,主动提问是一种有效的阅读策略。
通过将阅读文章转化为提问和回答的过程,可以帮助读者更深入地理解文章。
在阅读过程中,读者可以主动提出问题,然后寻找文章中的线索和信息来回答这些问题。
这种策略有助于读者培养批判性思维和分析能力,提高阅读的效果。
四、结构分析在阅读长篇文章或学术论文时,结构分析是一种常用的阅读策略。
通过分析文章的结构,包括段落结构和整体结构,可以帮助读者更好地理解文章的逻辑和论证方式。
结构分析可以通过观察标题、重复关键词、段落开头和结尾等方式进行。
这个策略可以帮助读者理清文章的脉络,掌握文章的重点内容。
五、反思总结阅读之后的反思总结是巩固和应用所学知识的关键环节。
在阅读完一篇文章后,读者应该花一些时间回顾自己的理解,总结文章的关键观点和思想。
这种反思总结不仅有助于加深对文章的理解,还能够帮助读者将所学知识应用到实际生活中,提高知识的转化和应用能力。
综上所述,学习的阅读策略对于提高阅读效果和获取知识至关重要。
如何进行有效阅读学习
如何进行有效阅读学习如今,在信息爆炸的时代,读书已经成为了一种奢侈品。
越来越多的人倾向于短时间获取大量信息,而文学作品和系列读物逐渐被忽视。
然而,阅读对于个人的成长和知识的积累仍然是至关重要的。
因此,学会如何进行有效的阅读学习是非常必要的。
首先,要选择合适的阅读材料。
在选择阅读材料时,我们应该根据自己的兴趣和需求来进行选择。
如果我们对某个领域或某个作者感兴趣,那么我们就应该选择与之相关的书籍来进行阅读学习。
此外,在选择阅读材料时,我们也可以参考书评和推荐,以便更好地了解作者和内容。
选择合适的阅读材料有助于我们更好地理解和掌握所读内容。
其次,建立起良好的阅读习惯也是至关重要的。
阅读习惯可以让我们养成每天读书的习惯,保持持续学习的动力。
我们可以根据自己的时间和精力安排每天的阅读时间,比如早晨起床后、午餐时间或睡前等。
此外,借助一些工具和应用程序,比如电子书、在线阅读平台、阅读提醒等,也可以帮助我们坚持阅读。
第三,要学会提炼阅读内容中的核心思想和观点。
有效阅读学习不仅仅是简单地读完一本书,而是通过阅读,理解书中的概念、观点和论证,并将其应用到实际生活和学习中。
我们可以通过摘抄重要段落、做读书笔记等方式,将所阅读内容中的关键信息提炼出来,形成自己的批注和个人理解。
这样的阅读方式有助于我们更好地吸收、整理和运用所学知识。
最后,要学会进行多样化的阅读。
除了读小说、故事书以外,我们还应该广泛阅读其他类型的书籍,比如科普读物、历史文献、传记等。
多样化的阅读不仅可以拓宽我们的知识面,还可以培养我们的思维能力和理解力。
此外,我们也可以通过跨学科的阅读,将不同领域的知识进行有机结合,形成更全面和深度的学习效果。
总的来说,在如何进行有效阅读学习方面,选择合适的阅读材料、建立良好的阅读习惯、提炼核心观点和进行多样化的阅读都是非常重要的。
通过合理的阅读学习方法,我们能够更好地掌握和应用所学知识,提高自己的学习效果。
因此,让我们重拾阅读的乐趣,加强阅读学习,与书籍为伴,共同成长。
如何通过阅读学习
如何通过阅读学习阅读是一种重要的学习方式,通过阅读我们可以获取新知识、开阔思维、提升自我。
然而,并非每个人都能有效利用阅读来学习。
在这篇文章中,我将分享一些如何通过阅读学习的技巧与经验。
首先,选择适合自己的阅读材料是很重要的。
阅读不应该只局限于特定的主题或类型。
多样化的阅读材料可以帮助我们开拓眼界并了解不同领域的知识。
可以选择小说、传记、历史书籍、科普读物等不同类型的书籍。
此外,互联网上有许多博客、文章和社交媒体也是不错的阅读资源。
通过广泛涉猎不同领域的阅读材料,我们可以获得更多的知识和见解。
其次,建立阅读的计划和习惯是必不可少的。
每天安排一定的时间用于阅读,可以是早晨、午休时间或晚上。
将阅读视为一种乐趣,而不仅仅是一项任务。
可以选择有趣的书籍或文章,让阅读成为一种放松和享受的方式。
此外,在阅读时,可以使用标记笔或书签做一些笔记或标记重要内容,帮助我们更好地理解和记忆所读内容。
第三,与他人分享阅读经历和知识也是很有意义的学习方式。
可以和朋友、家人或同事一起参加书籍俱乐部,分享各自阅读的书籍或推荐给对方好书。
在与他人的讨论中,我们可以获得不同的观点和意见,帮助我们更深入地理解所读的内容。
此外,在互联网上参与书评或论坛讨论也是一种跟别人分享阅读经验的方式。
最后,定期回顾和复习是巩固阅读学习成果的关键。
阅读是一个持续的过程,我们需要不断回顾和巩固所学的知识。
可以将读过的书籍或文章进行总结和归纳,制作阅读笔记或读书报告。
定期翻阅之前的笔记,帮助我们记得所学的知识。
此外,可以尝试将所读的内容应用到实际生活中,通过实践来巩固所学的知识。
通过以上的方法和技巧,我们可以更有效地通过阅读来学习。
选择适合自己的阅读材料,建立阅读的计划和习惯,与他人分享阅读经验和知识,定期回顾和复习所学的内容,这些都是帮助我们通过阅读学习的重要步骤。
阅读不仅是获取知识的途径,更是一种培养思维能力和提升个人素养的方式。
让我们把阅读融入到日常生活中,享受阅读的乐趣,不断丰富自己的知识和见解。
如何学习快速阅读的技巧教程
如何学习快速阅读的技巧教程学习快速阅读是提高阅读效率和速度的重要技能。
当我们能够快速理解和获取信息时,不仅能够节省时间,还能更加高效地掌握知识。
本文将介绍一些实用的技巧,帮助你快速提升阅读能力。
1. 扫描文章结构在开始阅读一篇文章之前,先对整体结构进行扫描是很关键的一步。
可以先浏览标题、副标题和段落开头的主题句,然后快速阅读每个段落的第一句和最后一句,从而掌握文章的总体内容和结构。
这样做可以帮助你更好地理解文章的脉络,并快速定位所需信息。
2. 提高阅读速度的练习阅读速度的提高需要不断的练习和训练。
可以利用计时器进行练习,将自己的阅读时间限制在一定范围内,逐渐增加难度。
例如,开始时可以设定为每分钟阅读200词,然后逐步提高到250词,再到300词,以此类推。
通过不断挑战自己,你会发现自己的阅读速度在逐渐提升。
3. 利用预览和回顾在阅读长篇文章或教材时,利用预览和回顾的方法可以帮助你更加高效地掌握信息。
预览时可以先阅读标题、副标题、关键词和段落开头和结尾的句子,快速了解文章的大致内容。
然后再开始正式阅读,并结合之前的预览进行理解。
完成阅读后,可以进行回顾,对文章的主要内容和要点进行总结,巩固记忆。
4. 使用阅读辅助工具在学习快速阅读的过程中,可以借助一些专业的阅读辅助工具,如速读机、阅读训练软件等。
这些工具可以帮助你通过调整文字的显示速度和方式,训练眼部追踪的能力,提高阅读速度和理解能力。
选择适合自己的工具,并结合实际情况进行练习,能够更好地提升阅读效率。
5. 确定阅读目的和重点在进行阅读时,明确自己的阅读目的和重点非常重要。
先思考自己读这篇文章的目的是什么,需要从中获取哪些信息,并将注意力集中在与目标相关的内容上。
可以通过快速浏览文章的结构,找出与自己目标相关的段落或关键句,有目的地进行阅读,避免陷入无关的细节。
6. 培养集中注意力的能力集中注意力是提高阅读效率的关键。
在阅读过程中,尽量避免分心和想其他事情。
学习正确的阅读方法
学习正确的阅读方法阅读是我们日常学习和获取知识的重要途径。
掌握正确的阅读方法能够提高我们的阅读效率和理解能力,帮助我们更好地吸收信息并取得学习上的成功。
本文将介绍一些学习正确的阅读方法,并提供一些实用的建议。
一、建立良好的阅读环境良好的阅读环境对于提高阅读效率至关重要。
首先,选择一个安静、整洁的地方进行阅读,远离干扰因素,确保专注。
其次,保持良好的坐姿,保持舒适的视线高度,防止长时间阅读造成颈椎疲劳。
另外,保持室内适合的光线,避免眼睛疲劳。
最后,保持阅读材料的整洁有序,方便查找和回顾。
二、提前了解阅读材料在开始阅读前,我们可以通过快速浏览阅读材料的目录、标题、图表等,了解文章的大体结构和主题内容,帮助我们建立起整体的认知框架。
这种预先了解的方法有助于我们在阅读过程中更快速、准确地定位到关键信息,提高阅读效果。
三、采用适合的阅读速度阅读速度取决于我们的阅读目标和阅读材料的难度。
对于寻找特定信息或复习的情况下,我们可以采用快速阅读的方法,迅速浏览文章获取所需信息。
而在深入理解和思考的情况下,我们应该采用较慢的阅读速度,仔细阅读每一个句子,理解作者意图并进行思考。
四、善用阅读标记和笔记在阅读过程中,我们可以使用不同的标记方法来标记重点信息,例如下划线、高亮、圈点等。
这样有助于我们在回顾和整理知识时更加方便快捷地找到重要信息。
此外,我们还可以通过做笔记的方式,记录自己的思考、问题和心得,帮助巩固阅读内容和思考逻辑。
五、运用阅读技巧和理解策略阅读技巧和理解策略是提高阅读效果的重要手段。
其中一些常用的技巧和策略包括:预测内容、找出关键词、了解上下文语境、推断作者意图、分析文体和结构等等。
通过灵活运用这些技巧和策略,我们可以更深入地理解文章,从而提高阅读的质量。
六、多样化阅读内容多样化的阅读内容有助于拓宽我们的知识面和视野。
我们可以选择一些感兴趣的主题进行阅读,并不拘泥于特定的领域或类型。
阅读报纸、杂志、小说、科普书籍等不同类型的文本,可以培养综合阅读的能力,并提供不同的思维角度。
作文素材(主题:终身学习,学习,读书,阅读)
主题:终身学习、学习、读书、阅读1.人物:袁隆平被喻为中国“水稻之父”的袁隆平,面对13亿人口的粮食问题,一次次的观察,一次次的实验,用自己的学习成果成就了富强的新中国。
显然,学习是充满智慧的。
唯有学会观察,用心体验,不畏惧单调重复,让自己在学习中升华自我,提高能力,向成功迈进。
(适用主题:学习、坚持不懈、毅力、观察)2.人物:袁隆平在中非农业合作发展研讨会上,当时89岁高龄的袁隆平生先用英文致辞,并全程脱稿,发音清晰且流畅,颠覆了人们印象中挽着裤腿,俯身在稻田里的形象。
除了英语流利,袁隆平俄语也不差,还会拉小提琴,跳踢踏舞……为了更好地与国际友人沟通,更好地帮助世界解决粮食问题,袁隆平勤于练习英语。
把大部分时间都放在科研中的袁隆平,依旧会遵循自己的爱好,空闲时练习小提琴,他不光是一名水水稻专家,更是一个不断学习,永不知疲倦的人。
(适用主题:终身学习、学习)3.人物:毛泽东“活到老,学到老”这是毛泽东常说的一句话,也是他一生读书的写照。
他常说:“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书寄以一日不读;读书治学,一要珍惜时间,二要勤奋刻苦,除此之外,没有什么窍门和捷径。
”因此,无论是在书马控忽的战争时代,还是在新中国成立后的革命建设时期,为了求知为了解决中国革命和建设的实际问题,毛泽东孜孜不倦地从大量的书籍中汲取知识。
(适用主题:终身学习、读书、阅读)4.人物:蔡元培蔡元语从少年时代起,就勤于读书,在他一生_ 忙的工作和革命斗争中,从未停止过读书。
他晚年回顾说:“自十余岁起…读到现在,将满六十年了,几乎没有一日不读点书的。
”由于他一生读书不因此,他知识渊博,被誉为“学界泰斗”。
(适用主题:终身学习、读书、阅读)5.人物:钱学森,屠呦呦…钱学森学成归来,祖国升起灿烂的蘑菇云;屠呦呦翻阅古籍,中国出了位女诺贝尔生理学或医学奖得主;“北斗”闪耀在苍穹中,“祝融号”成功登陆火星……每一项辉煌成就背后都是学者几十年如一日的学习。
学习阅读总结(通用10篇)
学习阅读总结(通用10篇)学习阅读总结篇1一、以德修身,以德立行,以德育人为师者,必先有德。
“德”是教师修身、立行、育人的根本。
政治业务学习了《区教育局党委区教育局年工作要点》《给教师的一百条建议》《教师人文读本》观看了《放牛班的春天》《街头日记》等系列规定内容,还有自身缺少知识等方面内容,并且撰写相应的读书笔记及学习体会近两万字,收获颇深、受益匪浅。
首先是美德。
我从思想政治上提高完善自己。
思想政治上积极要求进步,保持与党同步,严以律己。
积极主动参加政治学习,时刻保持”与时俱进”的思想。
其次是美行。
德美者,行必正。
作为一名教师,自己的行为就是学生的榜样。
我以“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的格言要求自己,检验自己。
工作、生活,时时处处注意自己的行为。
生活上我以勤俭为荣,以勤劳为荣;工作上我以刻苦工作为乐,以努力奋进为乐。
再其次是美言。
有德者,言行一致;有德者“大音希声,大象希形”。
教学上,深钻教材,我以生动的语言教育学生,引导学生,给学生以启迪,以教益和收获;生活中,我以朴实的语言对对待同事,朋友。
这些年来,我与教师们一道,紧紧团结在学校领导周围,全心全意地为教育工作,为学生服务,为社会培养人才。
二、注重历练,提高能力,增长才干1、注重历练历练是的老师。
一个优秀教师的成长,必然和他的成长历程息息相关。
在历练中成长,在历练中成才,特别是调入在五里界中学来工作的五、六年时间里得到了验证。
2、重视学习学习是成长的必由之路。
学习是我人生中的重要内容,“终身学习”是我的学习信条。
一是提高知识。
工作之余,我积极加强学习,丰富专业知识,提高专业技能。
同时也参加了校本教研活动。
二是扩大知识视野。
我深知,要培养好学生,教师的知识不但要丰富,更要做到更新。
“好读书”,“读好书”,我把读书当作一种生活,一种工作,一种快乐。
通过知识学习,避免了自己知识老化,思想僵化,保持了知识的与时俱进。
三是加强教材学习和教育理论的学习。
学习阅读心得体会
学习阅读心得体会学习阅读的心得体会阅读是我们日常生活中必不可少的一部分,通过阅读可以增长知识、提高修养、开阔视野。
而对我而言,学习阅读不仅仅是为了获取知识,更是一种增值的过程。
在过去的学习阅读的过程中,我积累了一些经验,也有了一些心得体会。
首先,我发现在阅读之前,预读是非常重要的。
预读不仅可以帮助我们了解文章的主题和大致内容,还可以帮助我们构建阅读的框架,提前预估文章的结构和脉络。
这样,当我们开始阅读正文时,就能更好地准备自己,理清文章的逻辑和线索,更好地理解文章的意义。
其次,阅读过程中,积极思考是必不可少的。
阅读不仅仅是根据字面意思来识读文字,更重要的是通过思考来理解文字的含义。
在阅读中,我经常会停下来思考作者的用词、句法和表达方式,想一想作者可能想要表达的意思。
同时,我还经常会和自己进行对话,引用自己的经验和知识来理解和补充文章。
这样的积极思考不仅有助于理解文章的深层含义,还可以培养自己的思维能力和创造能力。
此外,我发现注重细节是非常重要的。
一篇文章中的细节往往能够给我们提供更多的信息和线索,帮助我们更好地理解文章的主旨和论点。
有时候,一些无关紧要的细节看似无用,但却可以揭示出作者的观点和态度。
因此,在阅读中,我常常会注意收集和整理文章中的细节,以便更好地理解文章的内容。
最后,我发现阅读不仅仅是为了获得知识,更重要的是要获得乐趣和享受。
阅读是一种文化的体验,是一种心灵的享受。
在阅读的过程中,我可以感受到不同作者的思想碰撞、观点争论以及文字的美感。
每一次阅读,都是一种惊喜和享受。
因此,当我面对一本书或一篇文章时,我会尽可能地放松自己,从而更好地融入到阅读的氛围中,享受阅读的乐趣。
总结起来,通过学习阅读,我发现预读、积极思考、注重细节以及享受阅读乐趣是非常重要的。
通过这些方法,我能够更好地理解文章,提高阅读的效果。
随着不断地学习和实践,我相信我会越来越能够熟练地运用这些技巧,从而更好地阅读各种类型的文章,并从中获得更多的收获。
学习中的阅读方法
学习中的阅读方法在学习中,阅读方法是非常重要的一环。
正确的阅读方法可以帮助我们更好地理解所读的内容,同时还能加速阅读的速度,提高我们的学习效率。
本文将从三个方面来阐述在学习中的阅读方法。
一、提高阅读速度在学习过程中,提高阅读速度可以让我们更快地掌握知识。
但是,提高阅读速度不是简单地增加阅读速度就可以完成的。
正确的提高阅读速度的方法应当是平衡理解和速度的关系。
我们可以进行“快速阅读”来先读完一篇文章的概要,然后再慢慢阅读,抓住文章的重点内容。
这样就可以提高我们的阅读速度和理解能力。
另外,在提高阅读速度的过程中,还需加强对记忆的训练。
可以在快速阅读后,对文章进行梳理并归纳出关键信息和观点,加深对文章的印象,以便查找和复习时更加方便。
二、培养正确的阅读方式阅读方式一般分为“主动阅读”和“被动阅读”。
主动阅读是指在读书时采取积极主动的思考方式,对所读的内容提出问题并寻找答案。
被动阅读则相反,它是无意识的读到一些信息,但并不去思考和理解。
在学习中,主动阅读是最为重要的。
我们应该通过思考和讨论来理解所读的内容,并将自己所思考的问题记录下来。
这样,可以更好地促进自己的思维能力,并培养健康的阅读习惯。
三、选取适合的阅读材料在学习中,每个人所面临的学习内容和难度都不相同。
因此,正确选择适合自己的阅读材料是提高阅读能力的一个重要方面。
如果我们选择了过于简单的阅读材料,那么我们的阅读能力就不会被提高并且可能会浪费时间。
选择适合自己的阅读材料可以提高我们的兴趣,帮助我们更好地理解学习的知识。
总之,在学习中的阅读方法是纵使我们提高学习效率和提高思维能力的一个重要方面。
选取适合的材料、正确的阅读方式、适当的阅读速度是我们需要学习和培养的基本能力。
只有这样,我们才能更好地应对学习,更好地掌握知识。
学习读名著的方法有什么
学习读名著的方法有什么
学习读名著的方法可以包括以下几种:
1. 提前熟悉背景知识:在开始阅读名著之前,了解一些与该作品相关的历史背景、文化背景等信息,这有助于理解作品的主题和文化内涵。
2. 选择适合自己的版本:对于一些经典名著,有不同版本的出版物。
选择适合自己阅读能力和兴趣爱好的版本,这样更容易与作品产生共鸣。
3. 分析结构和风格:在阅读过程中,注意分析名著的结构和风格特点,找出作者的叙事方式、修辞手法等。
这有助于理解作品的艺术价值和作者的意图。
4. 多角度思考:在阅读名著时,尝试从不同的角度思考问题,例如人物形象、情节发展、主题思想等。
这推动了对作品的更深层次理解。
5. 参考注释和解读:对于复杂的名著,可以在阅读时参考一些相关的注释和解读,帮助理解难点和深层意义。
6. 多次阅读:名著往往包含丰富的内涵和多层次的意义,只有多次阅读才能更好地理解和欣赏。
可以通过重复阅读来逐渐发现新的细节和理解。
7. 进行交流和讨论:与他人分享自己的阅读心得,参与书友圈、读书会等活动,
与其他读者进行交流和讨论,可以拓宽视野,得到不同角度的理解和启发。
8. 补充相关知识:有时候阅读名著可能会遇到一些陌生的词汇、历史事件等,可以及时补充相关知识,帮助理解作品。
总之,阅读名著需要耐心和时间,并结合一些辅助方法,如了解背景知识、分析结构风格、多角度思考等,来帮助理解和体会作品的深层意义。
学习技巧如何提高阅读理解能力
学习技巧如何提高阅读理解能力阅读理解是学习中非常重要的能力之一,无论是在学校还是在职场中,都需要具备良好的阅读理解能力来获取信息和理解知识。
然而,许多人在面对大量阅读材料时往往感到困惑和无从下手。
本文将介绍一些学习技巧,帮助提高阅读理解能力。
一、建立良好的阅读习惯1. 创建良好的阅读环境:选择一个安静、明亮的地方进行阅读,避免干扰和噪音。
2. 分配合理的阅读时间:将阅读时间合理分配,保证有足够的时间去阅读并理解文章内容,避免匆忙和慌乱。
3. 专注于阅读:避免分散注意力,将注意力集中在阅读材料上,提高对文章的理解和把握能力。
二、提前预习材料1. 创造性思考:在阅读前,先花几分钟浏览文章,通过快速浏览标题、副标题、目录和第一句话等,尝试猜测文章的内容和结构,培养对文章的好奇心和主动性。
2. 关注关键词:预习时,将注意力集中在文章中的关键词上,包括名词、动词、形容词等,以及一些重要的连接词和过渡词,了解这些关键词对文章的组织和逻辑起到的作用。
三、运用基本阅读技巧1. 提高词汇量:扩大词汇量是提高阅读理解能力的基础。
通过阅读更多的文章、背单词、积累词汇是扩充词汇量的有效方法。
2. 注意文章的结构:阅读时要注意文章的段落结构、逻辑关系和连接词的运用,以便更好地理解和把握文章的内容。
3. 寻找关键信息:在阅读时,要学会辨别文章中的重点、关键和细节信息,有针对性地提取和记录这些信息,以便后续的理解和复习。
四、培养阅读速度和准确性1. 训练阅读速度:通过逐渐增加阅读的难度和挑战,提高阅读速度。
可以尝试使用计时器进行练习,逐渐增加自己的阅读速度,但要确保在提高速度的同时保持理解和准确性。
2. 注重阅读准确性:快速阅读并不意味着忽略阅读的准确性。
在提高阅读速度的同时,要尽量避免错误理解或遗漏关键信息,保持对文章的准确理解。
五、多样化阅读材料1. 阅读多种类型的文章:涉猎不同类型和领域的文章,如新闻报道、科学文章、文学作品等,帮助扩充知识面和理解能力。
如何进行有效的阅读学习
如何进行有效的阅读学习有效的阅读学习对于个人的成长和知识积累具有至关重要的意义。
在这个信息爆炸的时代,如何进行高效的阅读学习成为了一个必备的技能。
本文将从选择读物、阅读技巧和学习方法三个方面来探讨如何进行有效的阅读学习。
首先,选择合适的读物是进行有效阅读学习的第一步。
在众多的读物中,选取符合自己兴趣和专业需要的书籍是至关重要的。
读者可以通过阅读书评、推荐以及简介来了解一本书的内容和风格,最终进行选择。
此外,为了提高有效阅读的效果,我们可以尝试多种类型的读物,如小说、科普读物和传记等,以便拓宽视野和培养批判性思维。
其次,在阅读过程中掌握一些阅读技巧是提高阅读效果的关键。
首先,通过快速浏览全文,寻找重要信息和关键词,可以节省时间并帮助我们抓住重点。
其次,学会运用标记、摘抄和总结等方法,在阅读过程中做好笔记,以帮助巩固记忆和复习。
此外,运用问题导向的阅读方法,即在阅读前提出问题,然后通过阅读来寻找答案,可以更有目的地进行阅读学习。
最后,合理的学习方法是高效阅读学习的基础。
首先,我们可以制定一个明确的学习目标和计划,以帮助我们更有条理地进行学习。
其次,选择合适的学习环境和时间,避免干扰物和打扰,为自己创造良好的学习氛围。
此外,采用分段学习的方法,每次学习一段时间后进行休息,帮助我们更好地保持专注和记忆。
同时,利用技术手段,如使用电子书、在线课程和学习应用程序等,来帮助我们更高效地学习和掌握知识。
总结起来,进行有效的阅读学习需要合理选择读物、掌握阅读技巧和采用科学的学习方法。
选择合适的读物可以激发兴趣、提高阅读动力;掌握阅读技巧可以节省时间、提高阅读效果;采用合理的学习方法可以提高学习效率、巩固记忆。
通过不断地实践和总结,我们可以逐渐培养出高效的阅读学习能力,为个人的自我提升和未来的发展奠定坚实的基础。
学习如何有效地阅读
学习如何有效地阅读阅读是我们获取新知识、开拓视野、丰富人生经验的重要途径。
但是,我们每天所面对的文字信息如此繁琐,如何才能在有限的时间内阅读更多的书籍、文章,并且更好地吸收其中的内容呢?下面我将从几个方面分享我个人的一些经验和心得,希望对大家有所帮助。
一、确定自己的阅读目的和重点在阅读之前,首先我们需要问自己一个问题:我为什么要阅读这篇文章?是为了获取信息,还是为了拓展眼界,甚至是为了解决自己的问题?不同的阅读目的会对我们的阅读方式产生不同的影响。
例如,如果我们的目的是获取信息,那么我们在阅读时,应该重点关注文章中的事实、数据、定义等内容,排除一些个人观点和感受的干扰。
而如果我们的目的是拓展眼界,那么我们就应该关注文章中的思想观点、思维模式、文化差异等方面。
另外,当我们在寻找解决问题的方法时,就应该关注文章中提供的解决思路和方法。
二、创造良好的阅读环境阅读需要一定的思维和专注力,因此我们需要创造一个良好的阅读环境。
首先,选择一个比较安静、没有干扰的地方,尽可能避免在吵闹的环境中阅读,这会影响我们的注意力集中。
其次,我们应该调整自己的身姿和态度,选择一种舒适的姿势,调整好桌椅的高度,使自己保持一个放松而又专注的状态。
三、运用阅读技巧为了更好地阅读,我们可以采用一些科学的阅读技巧。
例如,预阅读是指在正式阅读之前,对文章的大意进行一个粗略的了解。
这样能够让我们更有效地理解文章的主要意思,更好地抓住文章的重点。
接着是速读,在确定文章的主旨后,我们可以采用速读的方式快速扫过整个文章,抓住其中的核心词句和信息,这样能够快速准确地获取文章的内容。
最后是反复阅读,通过多次反复阅读,我们可以更好地理解文章,得到更深入的心得和体验。
四、养成良好的阅读习惯阅读不仅是一种技能,更是一种习惯。
养成良好的阅读习惯,不仅可以提高我们的阅读速度和阅读效果,更可以促进我们的个人成长和文化素养。
很多成功人士都有阅读的习惯,他们每天会花一段时间阅读,不管是报纸杂志、小说散文还是专业书籍,这已经成为他们生活的一部分。
关于学习语文阅读的教案
关于学习语文阅读的教案教案一、教学目标1.了解语文阅读的重要性,并培养学生的学习兴趣和阅读习惯。
2.掌握阅读的基本方法和技巧,提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的批判思维和创造思维,在阅读中培养学生的思考能力和表达能力。
二、教学准备三、教学过程1.导入语文阅读是学习语文的重要环节,通过阅读可以丰富学生的知识,提高学生的语言表达能力和思维能力。
今天我们将学习语文阅读的方法和技巧,希望大家能够积极参与,培养自己的阅读习惯和阅读理解能力。
2.提出问题阅读前,我们应该先提出一些问题,通过问题引导自己的思考,帮助我们更好地理解文章。
例如:这篇文章讲述了什么?主要观点是什么?作者的态度是什么?等等。
请大家尝试提出几个问题。
3.预览材料在阅读前,先大致浏览一下文章的标题、段落标题、图表和重要词语等,了解文章的大致内容和结构,在阅读过程中能够更快地找到重点和主题。
4.速读阅读通过快速阅读全文,抓住文章的主要信息和观点,不必深究细节。
这样有助于学生建立整体把握能力,增强对整篇文章的理解。
5.细读阅读在整体把握的基础上,细读每一段落的内容和细节,在阅读过程中留意关键词,理解作者的观点和意图。
6.理解文章阅读理解不仅包括对文章内容的理解,还包括对文章背后意义和作者观点的理解。
在阅读过程中要注意分析作者的写作手法和表达方式,进一步领悟文章的深层含义。
7.展开讨论阅读后,可以进行小组或全班讨论,分享自己的阅读感受和理解。
通过交流和分享,可以加深对文章的理解和记忆,并培养学生的批判思维和表达能力。
四、教学总结通过本节课的学习,我们了解了语文阅读的重要性,并学习了阅读的基本方法和技巧。
希望大家能够积极参与语文阅读,培养自己的阅读习惯和阅读理解能力。
通过阅读,我们能够更好地理解文章内容,培养思考能力和表达能力,为今后的学习打下良好的基础。
学习正确的短文阅读技巧
学习正确的短文阅读技巧短文阅读是我们在学习中经常遇到的一项任务。
不管是在学校的考试中,还是在日常生活中的阅读理解中,掌握正确的短文阅读技巧都是非常重要的。
本文将为你介绍几种有效的短文阅读技巧,以帮助你更好地理解和应对各类短文。
首先,培养良好的阅读习惯。
有一个老话说得好:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
”良好的阅读习惯是成功阅读的基础,可以从小事做起,比如选择一个安静的环境进行阅读,养成定期阅读的习惯,逐渐培养自己对阅读的兴趣和爱好。
其次,注意熟悉短文的结构。
在阅读一篇短文之前,先浏览一下整篇短文,注意头部、主体和尾部的分段,了解每个段落的主题和内容。
这样有助于把握整个短文的脉络,提高阅读效率。
接下来,善于捕捉关键词。
短文中通常会有一些关键词,这些关键词能够帮助你理解整篇文章的中心思想。
当你阅读到这些关键词时,可以将其划出或做下标记,以便于在之后回顾时更好地理解短文的主旨。
此外,注意短文中的细节信息。
在短文中,细节信息往往是论证和支撑主旨的重要依据。
在阅读时,要注意捕捉这些细节信息,比如数字、事实、例子等,以加深自己对文章内容的理解。
进一步,学会使用上下文推断。
当我们遇到一些生词或不熟悉的词汇时,不必立刻查字典,而是可以通过上下文来推测词义。
熟练掌握上下文推断的技巧,能够提高阅读速度和理解能力。
另外,多做阅读理解练习。
阅读理解题是检验短文阅读能力的重要手段之一。
通过做大量的阅读理解练习题,可以帮助我们更好地熟悉各类短文,并锻炼对文章的理解和分析能力。
最后,记得做好阅读笔记。
在阅读短文时,可以用铅笔在文章旁边做简短的注释和总结,帮助巩固理解和记忆。
同时,还可以把自己对短文的理解和感悟写在笔记本上,以便之后复习和回顾。
总之,学习正确的短文阅读技巧对于我们提高阅读能力和学习成绩都有着重要意义。
通过养成良好的阅读习惯,熟悉短文结构,捕捉关键词,注意细节信息,善于上下文推断,多做阅读理解练习,做好阅读笔记等技巧,我们可以逐渐提高自己的阅读能力,更好地理解和应对各类短文。
语文阅读学习方法
语文阅读学习方法语文阅读是学生学习语文的重要环节之一,通过阅读可以提高语言表达能力、丰富语文知识、拓宽思维视野。
然而,许多学生在语文阅读过程中遇到了困惑,不知道如何学习和理解文本。
下面就是一些有效的语文阅读学习方法,可以帮助学生提升阅读技巧和理解能力。
一、培养阅读兴趣首先,要培养学生对语文阅读的兴趣。
阅读本身就是一种享受和探索知识的过程,只有真正喜欢阅读,才能够主动去阅读。
教师可以在课堂上引导学生朗读课文、欣赏文学作品,让学生感受到文字的美妙和魅力。
同时,学生也可以选择一些自己感兴趣的书籍进行阅读,如文学名著、科普读物等,提高学生的阅读兴趣。
二、积累词汇和语言知识阅读的第一步是理解词汇和语言知识。
学生可以通过多读多听,积累大量的词汇和表达方式。
在阅读过程中,遇到不认识的生词可以通过查阅词典或者上下文语境来理解。
此外,学生还可以使用词语卡片或者词语本来记忆和巩固词汇。
三、注重阅读理解四、加强阅读训练阅读能力是通过大量阅读来培养和提高的。
学生要经常进行阅读训练,阅读各种类型的文本,包括故事、新闻、科普文章等。
在阅读过程中,可以先做到快速浏览,然后再进行仔细阅读。
快速浏览可以提高学生的阅读速度和整体把握能力,仔细阅读可以加深对文章内涵的理解。
此外,还可以进行默读和朗读训练,提高学生的阅读流畅度和语言表达能力。
五、扩大阅读范围除了教材和课外阅读,学生还可以广泛阅读其他领域的文章,如历史、社会、科学等。
通过阅读不同领域的文章可以拓宽学生的知识视野,丰富语文知识。
此外,学生还可以参加阅读活动,如读书分享会、读书报告等,与他人交流阅读心得和体验,激发学习语文的兴趣。
六、多次阅读同一文本学生在阅读过程中可以多次阅读同一篇文章。
第一次阅读可以先整体把握文章的大意和结构,第二次阅读可以重点理解文章的主旨和重点内容,第三次阅读可以分析文章的细节和修辞手法。
多次阅读可以加深对文本的理解,提高学生的阅读能力和分析能力。
总之,语文阅读是一项需要长期努力和积累的任务。
我学习阅读作文
我学习阅读作文我已经编辑了八篇关于阅读的文章。
在生活、工作和学习中,每个人都一定接触过作文。
作文可以分为小学作文、中学作文和大学作文(论文)。
如何写一篇有思想有文采的作文?以下是边肖为大家收集的8篇关于我学习和阅读的随笔。
欢迎阅读收藏。
我学习阅读作文1。
也许我们都可以阅读,但是你掌握了阅读的方法吗?可能大家和我一样,以前没学过,现在变了。
我需要从六年级开始,那时我没有读过书。
然而,这并不是因为我没有书读。
当时我的书已经满架了,但是我一本书都没有翻,所以上面盖了一层厚厚的土。
这些书是我的亲戚朋友寄来的。
他们都知道我语文成绩不是很好,所以都给我买书看,说读书可以提高语文成绩。
父母也这么认为,但我不这么认为。
我仍然墨守成规。
因为我觉得读书不仅对眼睛不好,而且无聊。
但是当时我有一个朋友叫王军,他很喜欢读书。
当他看到他的时候,他总是手里拿着一本书,但是他的鼻子上没有眼镜。
* * * *举行了一次春游。
在公共汽车上,学生握着你的手,我谈论我带来的东西。
有同学说他带了可乐;有的同学说他带了遥控飞机,有的同学说他带了游戏机.当然,我还带了一袋玩具和食物,准备好好享受一番。
来到你的目的地,享受你的午餐。
学生们去放松和娱乐了。
一些学生在草地上追逐玩耍。
一些学生在大树下休息;一些学生正在亭子里玩电子游戏.这是我扫向王军的目光,他坐在小溪边的柳树下看书,非常投入。
这让我感到非常震惊。
我心想:这家伙真是疯了,连春游都不忘带本书来看。
我走过去问他:“王军!读书有趣吗?让我们一起拥抱大自然吧!”然而,王军说:“当然有意思。
读书就像饥饿的人在面包上跳跃。
我们可以在书中学到很多知识!古人曾说:‘读万卷书,行万里路’。
我们不是刚通过春游学习说明了这一点吗?”我又补充了一句:“看了这么多书,你不觉得无聊吗?”他回答说:“其实读书很有趣。
只要掌握了读书的方法和时间,读书就会陶冶我们的情操和意志。
”我大吃一惊,说:“什么?有办法学习吗?”王军说:“当然,学习的方法有很多。
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A. tasteC having a pleasantly strong taste A.C.A. standsA. manager填空题[教师自编][题数:8;分数:4分]His conduct ________We were puzzled by the ____The _______ [12].It is to his ____His advice was meant to ____made two more attempts anyway. (courage)He _______With the improvement of engines, aeroplanes were made to fly faster and faster. Then, man ran 17 a barrier that blocked, for a time, any 18increase in speed. The barrier 19at about 760 miles an hour. When a plane 20this speed it would suddenly begin to shake and act 21though it were hitting pockets of compressed(压缩)air. Sometimes the shaking was so strong 22the plane got badly 23.The fact was that the plane had reached the "sound" barrier, so 24because it is directly related to the speed of sound.In fact, 760 miles an hour 25the speed of sound 26sealevel. 27 a plane is travelling more slowly than sound, the sound waves from the plane can 28on ahead of the plane. But when the plane 29reaches the speed of sound, it 30in step with the sound waves. At this point, the compression waves cannot get 31of the plane.Now, if the plane tries to go faster, it must 32through the barrier. You can see how breaking through this barrier can be very 33on the plane. 34speeds faster than the speed of sound, the plane 35the sound waves behind where they can not cause the plane 36trouble. It is only when the plane passes through the sound barrier that the compression waves are met.17.[A] out[B] off[C] into[D] to18.[A] farther[B] further[C] farthest[D] furthest19.[A] appeared[B] stayed[C] proceeded[D] evolved20.[A] reached[B] flew[C] achieved[D] multiplied21.[A] even[B] all[C] if[D] as22.[A] while[B] that[C] if[D] as23.[A] damaged[B] injured[C] hurt[D] wounded24.[A] said[B] offered[C] happened[D] occurred25.[A] are[B] has been[C] is[D] will be26.[A] on[B] over[C] with[D] at27.[A] When[B] Whether[C] Because[D] Although28.[A] fly[B] speed[C] charge[D] float29.[A] behind[B] ahead[C] forward[D] aboard30.[A] goes[B] maintains[C] begins[D] keeps31.[A] through[B] out[C] ahead[D] away32.[A] knock[B] hit[C] pull[D] break33.[A] hard[B] rare[C] simple[D] different34.[A] Upon[B] At[C] About[D] For35.[A] chases[B] remains[C] pushes[D] leaves36.[A] some[B] any[C] such[D] thisQuestions 1 to 2 are based on the following passage.Traditional American cuisine has included European foodstuffs such as wheat, dairy products, pork, beef, and poultry. It has also included products that were either known only in the New World or that were grown there first and then introduced to Europe. Such foods include potatoes, corn, codfish, pumpkin, sweet potatoes, and peanuts. American cuisine also changes from region toregion. Southern cooking was often different from cooking in New England. Doughnuts, for example, were a New England staple, while Southerners preferred corn bread. The availability of foods also affected regional diets, such as the different kinds of fish eaten in New England and the Gulf Coast. Other differences often depended on the contributions of native peoples. In the Southwest, for example, Mexican and Native Americans made hot peppers a staple and helped define the spicy hot barbecues and chili dishes of the area.Questions 3 to 4 are based on the following passage.No one knows who made the first cheese, but an old legend says that it was an Arabian merchant. He put his milk in a pouch made from a sheep's stomach and set off across the desert. The movement of his camel, the desert heat, and the chemicals in the pouch made the milk separate into curds and whey. The thick part, or curd, was the first cheese.Ancient records show that cheese has been eaten for more than four thousand years. From earliest times it has been considered a very nourishing food. Americans eat less cheese than people in some countries do, yet they still consume eight to ten pounds a year per person.Today cheese is made all over the world. Most cheese is made from cow's milk because the supply of this milk is greater throughout the world. Smaller quantities come from the milk of other animals - goats, sheep, camels, and even reindeer.Questions 5 to 6 are based on the following passage."Fingers were made before forks." When a person gives up good manners, puts aside knife and fork, and dives into his food, someone is likely to repeat that saying.The fork was an ancient agricultural tool, but for centuries no one thought of eating with it. Not until the eleventh century, when a young lady from Constantinople brought her fork to Italy, did the custom reach Europe.By the fifteenth century, the use of the fork was widespread in Italy. The English explanation was that Italians did not like to eat food touched with fingers. "Seeing all men's fingers are not alike clean." English travelers laughed with friends while describing this ridiculous Italian custom.Anyone who used a fork to eat with was laughed at in England for the next hundred years. Men who used forks were thought to be womanlike and women who used them were called show-offs and over-nice. Not until the late 1600's did using a fork become a common custom.Questions 7 to 8 are based on the following passage.Today, people have adopted vegetarian diets based on scientific studies showing that diets high in fatty animal foods may cause the early development of disease, including obesity, high blood pressure, and cancer. The United States Surgeon General's report on nutrition and health urged Americans to eat less animal fats, such as those found in meat and dairy products, and to eat more fruits, vegetables, and whole grains.The vegetarian plant-based diet typically has the advantage of being low in fat, cholesterol, and salt, but it can be lacking in other ways. Vegetarians need to plan their diets with special care in order to obtain the essential nutrients received from diets that include meat, fish, and poultry. Following the Pyramid Food Guide published by the Department of Agriculture can help vegetarians meet all their nutritional requirements. At the bottom of the pyramid are the grains, vegetables, and fruits that form the foundation of a healthful diet. In the middle of the pyramid are foods from the milk group and the meat and beans group, which should be eaten in moderate amounts. At the top of the pyramid are high-fat and sugary foods, indicating that they should be eaten in small amounts or avoided altogether.37. Which statement is true according to the passage? ____[A] Southwest is known for its hot and spicy dishes.[B] Traditional American cuisine has included only European foodstuffs.[C] Southerners preferred doughnuts.[D] Corn bread was a New England staple.38. People in the Gulf Coast eat different kinds of fish because ____.[A] they like fish very much[B] they have no choice but to eat fish[C] they are influenced by the native peoples[D] they can easily get fish39. Most cheese is made from cow's milk because ____.[A] people around the world all love cow's milk[B] cow's milk makes cheese sweeter[C] cow's milk is abundant everywhere[D] people don't like cheese made from the milk of other animals40. According to the passage, who made the first cheese? ____[A] An Arabian merchant.[B] No one knows.[C] A camel.[D] An American.41. In Europe, the fork was first introduced to ____.[A] Italy[B] Constantinople[C] England[D] Turkey42. Using forks became established in England in the ____ century.[A] eleventh[B] fifteenth[C] sixteenth[D] seventeenth43. The United States Surgeon General's report on nutrition and health urged Americans to ____.[A] adopt vegetarian diets[B] eat more animal fats[C] eat more fruits, vegetables, and whole grains[D] eat more dairy products44. In the food pyramid, beans are ____.[A] at the bottom[B] in the middle[C] at the top[D] between the bottom and the middleHunger is no novelty. We can discount legends of golden ages, lands of Cockayne, andMefgasthenes' statement that before Alexander's invasion of India, there had never been famine or food shortage there. Trustworthy historical records show that during the Renaissance one year in ten in Britain, and one in five in Europe, was a famine year. China, with a greater area and more diverse climate, had a famine in some region every year.Famine is a state of affairs in which people are dying in the streets. It therefore attracts the notice of historians and is recorded. The fact that it strikes people who are aware of having been properly fed and well is more important. Not only are the survivors more resilient, they are also angry at the breakdown of the system and eager to do something about it though it is obvious from the record that they do not always have the means. Malnutrition is much more insidious. It is a chronic state in which the total food supply or, more often, the supply of certain components such as protein or some of the vitamins, is inadequate. It seems probable that, either constantly or seasonally. It used to be the usual condition of mankind and was regarded as normal. The rickety appearance of the figures in medieval paintings and drawings is often put down to the incompetence of the artist: it is as likely that most people really did look like that. The exuberance with which poets greeted the "merry month of May" may, in our dull climate, have had a meteorological basis: it is just as likely that in May, after six months' shortage, there was now an adequate vitamin supply. The promptness with which some sailors succumbed to scurvy after leaving port suggests that they were normally on the edge of scurvy and needed only a slight worsening of conditions to get it acutely. Others will think of other examples. Hunger and malnutrition are components, of a classic example of a vicious cycle. They lead to enfeeblement or apathy in which nothing either can be done, or seems to be worth doing, to alter the state of affairs; this leads to more hunger and malnutrition. There is good reason to think that, in much of the developing world, if the cycle could once the broken, it would never return.45. According to the text, hunger in the past ____.[A] occurred more frequently in Britain than in the rest of Europe[B] was less of a problem than it is today[C] was almost unknown in the Indian subcontinent[D] was quite a regular occurrence46. The writer suggests that famine is different from malnutrition because ____.[A] it is a far more widespread problem[B] it causes rather more people to die[C] it arouses a desire for action rather than mere apathy[D] it tends to affect the rich and well fed more than the poor47. What does the writer say about malnutrition?____[A] It was a common condition in the Middle Ages.[B] It arouses a great deal of emotion and interest.[C] It affected the competence of medieval artists.[D] It is a more obvious problem than famine.48. The writer says that many sailors in the past succumbed rapidly to scurvy because ____.[A] they did not have enough to eat[B] they were not used to living at sea[C] they were already suffering from malnutrition[D] they caught it from other sailors49. According to the writer, the vicious circle of malnutrition in developing countries ____.[A] makes long-term progress very difficult to achieve[B] could be broken for good if it were broken once[C] has a significant effect on the developed countries[D] could extend to developed countries in the futureadvertising automotive products that improve gasoline mileage. Some of the products work. Others are worthless and a waste of consumers' money.Sometimes advertising is intentionally misleading. A few years ago a brand of bread was offered to dieters(节食者) with the message that there were fewer calories(热量单位,大卡) in every slice. It turned out that the bread was not dietetic(适合于节食的), but just regular bread. There were fewer calories because it was sliced very thin, but there were the same number of calories in every loaf.On the positive side, emotional appeals may respond to a consumer's real concerns. Consider fire insurance. Fire insurance may be sold by appealing to fear of loss. But fear of loss is the real reason for fire insurance. The security of knowing that property is protected by insurance makes the purchase of fire insurance a worthwhile investment for most people. If consumers consider the quality of the insurance plans as well as the message in the ads, they will benefit from the advertising.Each consumer must evaluate her or his own situation. Are the benefits of the product important enough to justify buying it? Advertising is intended to appeal to consumers, but it does not force them to buy the product. Consumers still control the final buying decision.50. Advertising can persuade the consumer to buy worthless products by ____.[A] maintaining a balance between quality and price[B] convincing him of their low price[C] appealing to his buying motives[D] stressing their high quality51. The reason why the bread advertisement is misleading is that ____.[A] the total number of calories in the loaf remained the same[B] thin slices of bread could contain more calories[C] the loaf was cut into regular slices[D] the bread was not genuine bread52. The passage tells us that ____.[A] advertisements occasionally force consumers into buying things they don't need[B] the buying motives of consumers are controlled by advertisements[C] sometimes advertisements really sell what the consumer needs[D] fire insurance is seldom a worthwhile investment53. It can be inferred from the passage that a smart consumer should ____.[A] be familiar with various advertising strategies[B] think carefully about the benefits described in the advertisements[C] guard against the deceiving nature of advertisements[D] avoid buying products that have strong emotional appeal54. The passage is mainly about ____.[A] ways to protect the interests of the consumer[B] how to make a wise buying decision[C] the function of advertisements in promoting sales[D] the positive and negative aspects of advertisingThis is a phenomenon of the black guetto. Drug use has declined among the white middle class and college students but crack at $ 3 and $ 4 a pop is ravaging the black population. Competing drug groups and teen gangs fight each other to the death, a convenient result one might think but for the reality that the drug war shatters thousands of decent black families and destroys the peace of mind of whole cities. This year's focus is on Washington D. C, where the murder rate now exceeds that of the West Bank Gaza. Washington's mayor says: Except for the killings, Washington is a safe city. One knows what he means. Outside the ghettos, Washington is wonderfully attractive in dynamic But economic vitality does not console middle-class and working-class whites, who rage against the fear that dominates their cities, fear of drugs sold by blacks: fear of black crime and of black gangs. They blame local political leaders and cry out for action. And here is the rub. Since federal programs, including supply interdiction and Draconian penalties, have had virtually no effect on the epidemic, any escalation seems justified.55. The first sentence in the first paragraph means there are ____between AIDS and drugs.[A] close relations[B] frightening similarities[C] great differences[D] deep-rooted associations56. According to the first paragraph, in what sense do AIDS or drugs corrupt American life?____[A] They are a mental threat.[B] They lead to addiction.[C] They violate immune system.[D] None of the above.57. The cause-and-effect relation between AIDS and drugs probably is that ____.[A] AIDS results in drug use[B] drugs helped the spread of AIDS[C] drugs prevented the spread of AIDS[D] drug addiction is the consequence of the spread of Aids58. "No-go areas" refers to ____.[A] places where law has a say[B] violent places[C] places with no human trace[D] places where law is observed with arms59. Crack is most popular among ____.[A] college students[B] black people[C] teenagers[D] white middle classIt has been thought and said that Africans are born with musical talent. Because music is soimportant in the lives of many Africans and because so much music is performed in Africa, we are inclined to think that all Africans are musicians. The impression is strengthened when we look at ourselves and find that we have become largely a society of musical spectators (旁观). Music is important to us, but most of us can be considered consumers rather than producers of music. We have records, televisions, concerts, and radios to fulfil many of our musical needs. In most situations where music is performed in our culture it is not difficult to distinguish the audience from the performers, but such is often not the case in Africa. Alban Ayipaga, a Kasena semiprofessional musician from northern Ghana, says that when his flute (长笛) and drum ensemble (歌舞团) is performing, "Anybody can take part". This is true, but Kasena musicians recognize that not all people are equally capable of taking part in the music. Some can sing along with the drummers, but relatively few can drum and even fewer can play the flute along with the ensemble. It is fairly common in Africa for there to be an ensemble of expert musicians surrounded by others who join in by clapping, singing, or somehow adding to the totality of musical sound. Performances often take place in an open area (that is, not on a stage) and so the lines between the performing nucleus and the additional performers, active spectators, and passive spectators may be difficult to draw from our point of view.60. The difference between us and Africans, as far as music is concerned, is that ____.[A] most of us are consumers while most of them are producers of music[B] we are musical performers and they are semiprofessional musicians[C] most of us are passive spectators while they are active spectators[D] we are the audience and they are the additional performers61. The word "such" refers to the fact that ____.[A] music is performed with the participation of the audience[B] music is performed without the participation of the audience[C] people tend to distinguish the audience from the performers[D] people have records, television sets and radios to fulfill their musical needs62. The author of the passage implies that ____.[A] all Africans are musical and therefore much music is performed in Africa[B] not all Africans are born with musical talent although music is important in their lives[C] most Africans are capable of joining in the music by playing musical instruments[D] most Africans perform as well as professional musicians63. The word "nucleus" probably refers to ____.[A] musicians famous in Africa[B] musicians at the centre of attention[C] musicians acting as the core in a performance[D] active participants in a musical performance64. The best title for this passage would be ____.[A] The Importance of Music to African People[B] Differences Between African Music and Music of Other Countries[C] The Relationship Between Musicians and Their Audience[D] A Characteristic Feature of African Musical Performances。