八年级上册地理周清人口
八年级地理上册第一章中国的疆域与人口周周清试题试题
第一章创作人：历恰面日期：2020年1月1日1、从半球位置看，中国位于和；从海陆位置看，中国位于东部，太平洋西岸。
2、从五带位置看，中国大局部地区地处，小局部地区地处，没有寒带。
3、我国领土的最北端位于。
最南端位于曾母暗沙。
最东端位于与里江的集合处。
最西端位于。
4、我国大陆海岸线长达多千米；我国陆上国界限长达多千米，是海陆兼备的国家。
5、我国的内海是和。
6、我国的行政区划分为、、三级。
7、北回归线自东向西穿过我国的、、、。
8、2021年全国第六次人口普查，我国总人口为亿。
目前人口前三位的区、、。
9、中国人口分布的特点是东部人口密度大，西部地区人口密度小，以——为分界限。
10、我国人口的突出特点是：，。
11、我国民族分布的特点是。
汉族分布最广，主要集中在东部和中部。
少数民族主要分布在西南、西北和东北。
12、读右面区轮廓图，答复以下问题。
〔1〕写出图中字母所代表的海洋名称：A________ 海；B_______海。
〔2〕图中的F区是________，G区的行政中心是 _________。
〔3〕图中有两个简称的级行政区是_______、 __________和。
〔4〕我国每年举行那达慕大会的少数民族主要分布在__________(区)；开斋节是其重要节日的少数民族主要分布在__________(区)。
〔5〕图中H区是_________，行政中心是____________；H区的简称是_____________。
13、〔1〕1区名称，简称。
2区名称，简称。
3区名称，简称。
4区名称，简称。
5区名称，简称。
6区名称，简称。
〔2〕领土最东端所在的区〔填序号〕，少数民族数最多的区〔填序号〕。
地理【说课稿】八年级上册1.2《中国的人口》
地理【说课稿】八年级上册1.2《中国的人口》第二节《人口》第一课时说课稿各位评委、老师们大家好：今天我说课的内容是人教版八年级地理上册第一章第二节《人口》第一课时。
课型是新授课。
一、说教材初中地理八年级教材内容是中国地理部分，《人口》是八年级地理上册教材第一章第二节内容。
人口是生活在特定社会、特定区域，具有一定数量和质量，并在自然环境和社会环境中，同各种自然要素和社会要素组成复杂关系的人的总称。
它构成了人类活动的主体。
认识人类活动和自然环境的关系，首先要认识人口。
本册教材编排是以人口—环境—资源－经济为主线，科学阐明了“人口”对环境、资源、经济发展的主宰作用。
先学习本节课内容是学习本册教材其它内容的基础，教材这样编排设计科学合理，符合学生认知规律，有利于学生学习。
《人口》这一节有两个知识点，知识点一是世界上人口最多的国家，知识点二是人口东多西少。
我计划用2课时完成，第1课时完成知识点一，第2课时完成知识点二。
（一）说教学目标依据《地理课程标准》、教材内容和学生特点，我确定本节课的“三维目标”为：知识与技能：1、能运用准确数据说出我国人口数量，知道我国人口众多，是世界上人口最多的国家。
2、会阅读中国人口增长示意图，结合图说明我国人口增长趋势。
3、能理解我国人口国策。
过程与方法：1、以学生自主、合作、探究式学习为主。
2、让学生读图、识图、理解地图，在学习实践中培养学习能力。
3、让学生运用图表、数据、文字材料分析、总结问题，以培养学生分析问题、总结规律、结论，达到解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过认识我国人口状况，使学生认识中国人口问题的严峻性，初步树立必须实行计划生育国策的基本观点，树立正确的人口观，增强学生的社会责任感和使命感。
（二）教学重点依据《地理课程标准》、教材内容，我确定以下教学重点：1、能运用准确数据说出我国人口数量，知道我国人口众多，是世界上人口最多的国家。
2、会阅读中国人口增长示意图，结合图说明我国人口增长趋势。
人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》说课稿
人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》说课稿一. 教材分析人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》，主要介绍了世界人口的增长、分布以及我国的人口政策。
本节内容是学生对人口知识的一次深入理解，通过本节内容的学习，使学生能够理解人口增长对资源、环境和社会发展的影响，以及我国的人口政策。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题也有了一定的认识。
但学生对人口增长的影响、人口政策的理解还不够深入，需要在教学中引导学生进行思考和探讨。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解世界人口的增长和分布，掌握我国的人口政策，分析人口增长对社会经济发展的影响。
2.过程与方法：通过地图、数据等资料的分析，培养学生的读图析图能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关注人口问题，提高学生的人口意识，使学生认识到人口问题的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界人口的增长和分布，我国的人口政策，人口增长对社会经济发展的影响。
2.教学难点：人口增长对社会经济发展的影响，我国的人口政策。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、数据等资料，直观展示人口增长和分布的情况，帮助学生更好地理解知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示世界人口增长和分布的地图，引导学生关注人口问题，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：讲解世界人口的增长和分布，我国的人口政策，人口增长对社会经济发展的影响。
3.案例分析：分析我国的人口政策在实际中的应用，引导学生理解人口政策的重要性。
4.小组讨论：让学生分组讨论人口增长对社会经济发展的影响，培养学生的问题解决能力。
5.总结提升：对所学知识进行总结，强调人口问题的重要性，提高学生的人口意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括世界人口增长、分布，我国的人口政策，人口增长对社会经济发展的影响等内容，通过板书设计，使学生能够清晰地了解本节课的主要知识点。
【人教版】八年级地理上册第一章第二节《人口》教学设计及优化训练答案
【人教版】八年级地理上册第一章第二节《人口》教学设计及优化训练答案一. 教材分析本节课为人教版八年级地理上册第一章第二节《人口》，主要内容为中国的人口数量、分布、增长以及人口问题。
教材通过文字、图片、图表等多种形式，为学生提供了丰富的人口知识，有助于学生理解我国人口的特点和问题。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理基础知识，对于人口有一定的认识。
但针对我国人口的具体数量、分布、增长及其问题，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，认识和理解我国人口的特点和问题。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国人口的数量、分布、增长及其特点，掌握我国人口政策及其实施效果。
2.过程与方法：培养学生从地图、图表等资料中获取信息，分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关心国家人口问题，树立人口意识，为国家的可持续发展贡献力量。
四. 教学重难点1.重点：我国人口的数量、分布、增长及其特点。
2.难点：人口增长对环境、资源、经济和社会的影响，以及如何合理控制人口增长。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题和情境，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.案例教学法：结合我国实际人口政策及其效果，使学生更好地理解人口问题的解决方法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的人口数据、图表、图片等资料。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好教学多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国人口数量的增长情况，引导学生思考：为什么我国人口会增长这么多？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现我国人口的数量、分布、增长等数据和图表，让学生直观地了解我国人口的特点。
同时，引导学生分析这些数据背后的原因。
3.操练（10分钟）针对我国人口特点，设计一些练习题，让学生运用所学知识进行分析。
例如：我国人口增长过快会对环境、资源、经济和社会产生哪些影响？如何合理控制人口增长？4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生进一步巩固所学知识。
八年级地理上册 第一章 第二节《人口》教案2 (新版)新人教版
《人口》教案教学目标1、使学生了解我国人口的数量及增长趋势。
2、使学生了解人口过多带来的众多问题，理解我国的人口国策。
3、运用《中国人口的分布》示意图，说出我国人口分布特点。
教学重点1、使学生了解我国人口的数量及增长。
2、运用人口分布图说出我国人口分布特点。
教学难点使学生了解人口过多带来的众多问题。
教学用具多媒体课件教学课时一课时教学过程复习提问1、提问省级行政区的名称、简称和省级行政中心。
2、北回归线穿过的省级行政区的简称。
导入新课前一节我们学习了我国的疆域，真正认识了祖国的幅员辽阔。
在这片辽阔的国土上，繁衍生息着众多的中华儿女。
今天我们就来学习：我国的《人口》。
讲授新课一、世界上人口最多的国家合作探究题（结合课文，学生通过思考、讨论、交流完成，详见课本。
）1．2010年我国人口为多少亿？占世界的多少？2．读图1.10“中国人口增长示意”图，分析问题：我国人口增长速度如何？3．目前每年新增人口为多少？会给哪些方面带来压力？4．我国人口数量过多，产生那些负面影响？5．读P11课文和P12图1.11“晚婚晚育对人口增长的影响”，回答：我国人口应如何发展？我国是怎样做的？6．我国人口增长过快的原因：人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。
解放后，我国经济飞速发展，医疗卫生条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高水平，因此人口的自然增长率较高。
补充材料：我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口总和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和，是名副其实的人口大国，如果我国所有人手拉手站在一起，能环绕地球赤道40多圈。
二、人口东多西少1．阅读“中国人口的分布”图，分析回答以下问题。
（1）我国人口的分布是否均匀？有什么特点？以哪条线为界？（2）比较东部沿海两省和西部内陆两自治区的人口密度的大小，说明我国人口分布的东西差异，并简要分析形成原因。
人教八年级地理上册第一章第二节《人口》课程教学设计
八年级地理上册第一章第二节《人口》教学设计【教学目标】1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读我国人口增长折线图，分析我国人口数量的变化和人口增长的特点。
2.通过读我国人口密度图掌握我国人口地理分界线。
【重点与难点】1.我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。
2.能从数字资料和地图资料中，了解我国人口的基本国情、人口问题及其基本国策。
【教学方法】自主学习、小组合作、比较法【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味情景导入丽丽全家在讨论人口问题，他们各持己见。
爷爷说：不孝有三，无后为大奶奶说：人多好种田爸爸说：早生儿子早享福妈妈说：人少好过年谁的观点正确？带着这个问题，我们来学习第二节《人口》。
二、新课学习（一）世界上人口最多的国家1.人口数量世界第一自主学习：学生自读P11面课文第一段，了解我国人口数量及占世界人口的比重。
经过2010年第六次全国人口普查，我国人口总数为13.40亿，约占世界人口的1/5，这意味着：每5个人中就有1个中国人。
结论：我国是世界上人口最多的国家。
2.人口增长状况（1）小组合作：读“中国人口增长示意”图，及教材p11第二段，回答：人口增长速度：新中国成立前，人口增长______；新中国成立后，人口增长_____。
（较慢；迅速）（2）为什么新中国成立前，我国人口增长较慢？而新中国成立后，人口增长迅速？（新中国成立前：经济落后；战争、灾害频繁；疾病多，人口死亡率高。
新中国成立后：经济发展、社会稳定、医疗卫生条件改善）3.人口多的利与弊同学们读教材p11第三段，分析人口过多给我国带来的利与弊。
利：为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场弊：对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求数量巨大，给我国资源、环境和社会经济带来为沉重的压力。
4.我国的人口国策及成就自主学习：同学们读教材p11第四段，分析下列问题：人口过多带来了许多的弊端，那么我国政府所什么定为我国的人口国策呢？取得了什么样的成就？现在我国人口的突出特点是什么？（人口国策：计划生育取得成就：人口增长速度大幅度降低，人口自然增长率已经从1970年的2.58%降低到2010年的0.48%，使“世界70亿人口日”的到来推迟了5年。
初中地理 人教版 八年级上册 第一章第二节人口 课件(共21张PPT)
2、人口增长快
我国人口的突出特点
人口基数大， 增长速度快。
想一想：
在日常生活中，你曾经遇到哪些因 人口过多所造成的麻烦？
人既是生产者，又是消费者。
3、人口问题 住房条件就差业压力增大
生活垃圾成堆
我国自然资源总量和人均量居世界的位次〔2000年〕
二、根本国策——实行方案生育
1、根本内容：控制人口数量，提高人口素质。
第二节 人口
思考：
一、人口最多的国家 1、人口：13.41亿 居世界第一位。
人口出生率 人口死亡率
人口自然增长率 =人口出生率 —人口死亡率
12.7亿（2000年） 11.4亿（1990年）
10亿（1981年）
7.0亿（1964年） 5.9亿（1953年） 5.4亿（1949年） 4.4亿（1912年） 4.3亿（1851年） 3.3亿（1805年） 2.1亿（1751年） 1.1亿（1691年）
三、人口分布
1、人口密度 2、人口分布的特点：东多西少
中国每十万人中拥有的各种受教育程度人数
2、具体要 求：晚婚、 晚育、少生、 优生
“关注老龄化
三、人口分布
1、人口密度= 人口总数/面积〔人/千米2〕
135 339 30
110
20
2、人口分布的特点：东多西少
黑河
人口地理界线
57% 43%
94% 6%
腾冲
根本内容 控制人口数量，提高人口素质
具体要求 晚婚、晚育，少生、优生
目 的 使人口增长同社会、经济的开展相 适应，与资源、 环境相协调
众多的人口
一、世界上人口最多的国家
1、人口：12.95亿 居世界第一位。 2、人口增长快 3、人口问题
(名师整理)最新人教版地理8年级上册第一章第2节《人口》市公开课一等奖教案
课程八年级上册第一章第二节《人口》
科目
初中
地理教学
对象
八年级学生课时1课时
一、教材内容分析
人口问题，对初中生的要求其实没有很明显的难点（更难的问题不是初中生的任务——如：人口与经济策略、宏观调控等），但是其中的基本概念、数量、技能和基本观点很多，还有要求学生学会阅读数字资料和图表资料。
因此，了解、掌握：我国的人口国情、人口国策，分析人口与资源、环境的关系是本节课的主要学习内容。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）。
2024-2025学年八年级地理上册1.2人口教案(新版)新人教版
为了帮助同学们更好地理解和掌握本节课的知识点，下面将针对人口增长相关的知识点讲解一些典型的例题。
例题1：读图分析题
题目：观察以下两幅地图，一幅是我国人口密度分布图，另一幅是我国省区轮廓图。根据地图回答问题。
问题：
1.指出我国人口密度最高的省级行政区。
2.指出我国人口密度最低的省级行政区。
展示一些关于人口增长问题的图片或视频片段，让学生初步感受人口增长的魅力或特点。
简短介绍人口增长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.人口增长基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解人口增长的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人口增长的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍人口增长的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
解答：
1.我国人口密度最高的省级行政区是广东省。
2.我国人口密度最低的省级行政区是西藏自治区。
例题2：数据分析题
题目：根据以下数据回答问题。
问题：
1. 2019年我国的总人口是多少？
2. 2019年我国的人口增长速度是多少？
解答：
1. 2019年我国的总人口约为14亿。
2. 2019年我国的人口增长速度约为0.39%。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人口增长相关的话题进行深入讨论。
小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口增长的认识和理解。
过程：
2.提高女性教育水平，推迟结婚年龄。
八年级地理上册第一章第二节人口教案新人教版
教师活动：
- 导入新课：通过展示人口分布图和增长图表，引出本节课内容，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解人口分布和增长的特点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区人口分布的原因，让学生在实践中掌握分析方法。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
总体来说，本节课通过丰富多样的教学资源和拓展活动，旨在帮助学生全面掌握人口分布和增长知识点，培养学生的地理核心素养，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
七、课后拓展
1. 拓展内容：
《人口地理学导论》：这本书详细介绍了人口地理学的基本概念、理论框架和研究方法，是理解人口地理学的重要参考书目。
《人口问题与世界》：通过分析世界各国的人口问题，让学生从更广泛的角度理解人口问题的多样性和复杂性。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对现实生活中的问题具有较强的探究兴趣，尤其是与自身生活密切相关的人口问题。他们在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，善于通过讨论和合作学习来获取新知识。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生可能会对人口增长特点及其原因、人口问题对环境、经济的影响等抽象概念难以理解。此外，他们可能对如何运用地理知识解决实际人口问题感到困惑，需要老师在教学中给予引导和帮助。
- 测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，对测试成绩不佳的学生进行个别辅导。
2. 作业评价：
- 认真批改：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的不足之处。
- 点评：教师在点评作业时，对学生的优点给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指正，并提出改进意见。
人教版八年级地理上册教学设计《第二节 人口》
人教版八年级地理上册教学设计《第二节人口》一. 教材分析《人教版八年级地理上册》第二节《人口》主要介绍我国人口的分布、增长、结构和影响因素等知识。
本节内容是学生对人口知识系统认识的重要环节，对于培养学生的地理素养具有重要意义。
教材通过生动的地图、图表和实例，使学生能够更好地理解人口问题的实质，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。
但学生在分析人口问题时，往往只看到现象，缺乏对本质的认识。
因此，在教学过程中，教师要引导学生从现象中总结规律，提高分析问题、解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国人口的分布、增长、结构和影响因素，掌握人口问题的基本概念。
2.过程与方法：通过地图、图表和实例，学会分析人口问题，提高地理观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：认识人口问题对国家和社会的影响，树立正确的生育观念，关注人口问题，为国家的可持续发展作出贡献。
四. 教学重难点1.重点：我国人口的分布、增长、结构和影响因素。
2.难点：分析人口问题的实质，提高解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图表和实例，引导学生直观地认识人口问题。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.启发式教学法：教师引导学生从现象中总结规律，提高分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图表和实例，以便在课堂上进行教学。
2.设计好针对性的问题，引导学生思考。
3.准备PPT，以便进行课件展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国人口的增长情况，引导学生关注人口问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过地图、图表和实例，展示我国人口的分布、结构和影响因素。
让学生直观地认识人口问题，为后续分析打下基础。
3.操练（10分钟）设置问题，引导学生思考人口问题的实质。
最新初二地理八年级上册第二节《人口》优质教案
第二节人口【教学目标】
1、了解我国是世界上人口最多的国家。
2、了解我国的人口政策，理解人口政策的重要性。
3、知道我国人口分布不均，理解其原因。
【教学重点】
我国人口分政策的内容，我国人口分布不均的原因【教学用具】
我国人口分布图
【教学过程】
呢？可以回忆世界人口的分布。
讲解：沿黑河——腾冲一线，可以把我给分成两部分，东部人口稠密，西部人口稀疏。
大家考虑一下这样分布的原因，可以从自然和社会经济两方面来考虑。
总结：我国人口众多，已经影响到社会经济的正常发展，因此必须实行计划生育。
我国人口分布不均，西部地区需要大力开发。
少生、优生。
观察中国人口密度图，找出黑河到腾冲一线。
看两测人口密度的区别。
回忆世界人口分布原因，干旱、寒冷等。
结合课本提示，给出答案
【作业设计】
分析我国人口分布不均的原因。
学习名言警句：
1.在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
——马克思
2.搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。
——竺可桢
3.我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基
4.才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。
——老舍
5.人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
——茅以升
6.重复是学习之母。
——狄慈根。
人教版八年级上册地理《人口》教案
人教版八年级上册地理《人口》教案下面是小编为大家整理的人教版八年级上册地理《人口》教案，欢迎大家阅读。
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人教版八年级上册地理《人口》教案教学目标(一)知识与能力1.使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长;2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。
(二)过程与方法1.培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力;2.培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
(三)情感态度与价值观使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
教学重难点教学重点： 1.我国人口的数量及增长;2.我国人口分布特点。
教学难点：我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解教学工具课件教学过程[导入新课]大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多。
那么，“众多”到底是多少呢?今天我们就来学习：(板书)第二节众多的人口[讲授新课](板书)一、人口数量请大家看课本第11页第一行，并齐读这一行。
(板书)12.95亿(2000年)，占世界1/5，最多(承转)大家还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗?(活动)大屏幕展示中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家：1.算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍?2.算一算这四个国家的平均人口密度。
(归纳讲述)中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍;与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。
在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000万，如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。
(承转)为什么我国的人口数量如此庞大呢?这与我国的人口增长速度过快不无关系。
初中地理人教版八年级上册人口
自学课本第11-15页，思考： 1．目前我国人口存在的突出问题 2．人口增长过快所带来的问题以及 解决措施 3．人口分布的特点和人口分界线
世界上人口最多的国家
第六次人口普查 显示，2010年，我国 人 口 已 经 达 到 13.40 亿，这意味着： 1．世界上每五个人 中就有一个是中国人！ 2.若这些人排成了一 队，可绕地球赤道40 圈！ 3．我国人口相当于 欧洲西部30多个国家！
初中地理人教版八级上册.人口（PPT 优秀课 件）
初中地理人教版八级上册.人口（PPT 优秀课 件）
讨论：
人口的强制性的向西部迁移不可取，因 为西部自然条件恶劣，环境的承载能力有限， 应有计划合理的迁移。
初中地理人教版八级上册.人口（PPT 优秀课 件）
初中地理人教版八级上册.人口（PPT 优秀课 件）
住房条件差 就业困难
自然资源 人均占有 量少，环 境破坏严 重。
针对以上这些出现问题，应该采取怎样 的措施？
“中国有13亿人 口，不管多么小的问 题，只要乘以13亿， 那就成为很大很大的 问题；
不管多么可观的 财力、物力，只要除 以13亿，那就成为很 低很低的人均水平。
———温家宝
计划生育
科学人口观: 人口数量的增 长同社会经济 发展 和资源环 境相适应。
3：关于我国人口分布特点的叙述，正确的是（ ） A．我国人口大多分布在少数民族聚居地区 B．我国汉族人口多分布在东部 C．东部人口密度大，西部人口密度小 D．沿海地区人口多．
初中地理人教版八级上册.人口（PPT 优秀课 件）
人口分界线是从黑龙江（ ）到云南 （ ）
初中地理人教版八级上册.人口（PPT 优秀课 件）
初中地理人教版八级上册.人口（PPT 优秀课 件）
2020八年级地理上册 第一章 第二节《人口》教案1 (新版)新人教版
《人口》教案教学目标1、了解我国人口多、增长快这一基本国情；认识实行计划生育的必要性和正确性；2、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；3、会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。
过程与方法通过读图分析、计算举例来探究我国人口的国情和分布特点，形成技能，培养正确人口观。
情感态度与价值观目标：认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；关注人口问题，养成正确的人口观。
对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。
教学重难点人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响。
课时：一课时教学过程情景引入播放电视画面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。
谈谈你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。
合作探究一、世界上人口最多的国家互动一：读第11页《我国人口增长示意》图，特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样？师生交流。
教师：人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。
但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。
互动二：分小组讨论我国人口数量过多，会产生那些负面影响？然后小组间交流。
教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。
互动三：结合活动一，了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效；算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响？二、人口东多西少我国人口分布很不均匀：黑河-腾冲一线的东南部面积占全国土地总面积的43%，人口占全国总人口的94%；西北部面积占全国总面积的57%，人口占全国总人口的6%。
互动四：从自然条件、社会经济的发展等方面，说说我国人口东多西少的原因以小组为单位讨论、交流，每小组推举一位发言代表。
最新人教版初中地理八年级上册《1第2节 人口》精品教案 (6)
《人口》■教学目标1．说出我国人口总数，运用统计图表描述我国人口增长趋势；说出我国的人口国策。
2．运用中国人口分布图，描述我国人口的分布特点。
3．会运用地理语言描述从统计图表中判读出来的信息，提升统计图表的阅读能力。
■教学重点、难点重点：我国人口增长趋势判读。
难点：运用中国人口分布图描述我国人口分布特点。
■教学策略本节知识基本上都要从统计图表中来获取，因此，教学策略的选择应着重体现在读图分析过程的设置上，包括提什么问题、问题出现的前后顺序、哪些问题适合独立分析、哪些问题适合小组讨论等等。
结合学生学情，选择恰当的时机进行读图指导。
■教学准备教材补充：我国近年部分省人口密度数据及分析图、中国地形图、中国气候图、中国政区图教学手段：多媒体辅助、设计学生活动教学方法：资料分析法为主，绘图法和案例分析法为辅■教学过程导入新课──人口最多的国家教师：提到中国的人口，大家能用怎样的关键词形容它呢？学生回答预设：多。
设计意图：简单直接了解我国人口特点。
讲授新课──我国人口增长特点及国策教师：其实我国人口“多”这个特点并不是从一开始就是这样的，任何地理现象、事物的产生和发展都要有一个过程，下面阅读教材中的曲线图，请同学们说出我国人口增长的趋势以及特点？并尝试思考造成这种现象的原因？学生回答预设：我国人口增长前期平稳，从1950年后突然增长加速，1980年后增长又趋于平稳。
设计意图：落实学生读图分析的能力，并能结合自然、历史、人类活动需求等要素分析这种趋势产生的原因。
教师：1950年以前，社会发展缓慢，医疗卫生落后，死亡率相对较高，文明程度也低，这些原因使得人口增长缓慢。
1950年至1980年，也就是解放后，生活水平逐渐提高，医疗条件不断改善，再加上政策平稳的因素，人口增长迅速（在这里一定要强调人口自然增长率由出生率和死亡率共同影响）。
1980年前后，中国提出一项重要国策──计划生育，有效地控制了人口数量，提高了人口素质，所以呈现增长平稳趋势。
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八年级上册地理周清（人口，民族）
填空题
1、我国的临海从北向南依次为 。
4、我国领土最南端是 省的 。
5、我国人口的基本国策及其基本内容是 。
6、我国人口的最突出特点是 。
7、我国民族分布最大特点是“ 、 、 ”。
8、回族、维吾尔族主要信仰的宗教是 。
9、我国人口密度最小的省区是 。
10、雪顿节是 族的传统节日，有赛龙舟习惯的是 族。
读下列各省区的轮廓图，完成1-3题。
1、完成下表内容
、图中有“侨乡”之称的省区是 。
(填图号)
3、图中有与外国接壤的省区是 。
(填图号) 读下图少数民族的舞蹈和服饰，他们是
满族、维吾尔族、蒙古族、藏族、朝鲜族
和傣族。
完成4-5题。
4、填写民族名称：
A 、 族，
B 、 族、
C 、 族、
D 、 族
E 、 族、
F 、 族
A B
D E。