虽见冰山一角,已是顾盼生姿
【诗歌鉴赏】曹植《洛神赋》全文及翻译 赏析
【诗歌鉴赏】曹植《洛神赋》全文及翻译赏析曹植《洛神赋》全文洛神赋（并序）黄初三年，余朝京师，还济洛川。
古人有言：斯水之神，名曰宓妃。
感宋玉对楚王说神女之事，遂作斯赋。
其词曰：余从京域，言归东藩，背伊阙，越?辕，经通谷，陵景山。
日既西倾，车殆马烦。
尔乃税驾乎蘅皋，秣驷乎芝田，容与乎阳林，流眄乎洛川。
于是精移神骇，忽焉思散。
俯则未察，仰以殊观。
睹一丽人，于岩之畔。
乃援御者而告之曰：“尔有觌于彼者乎？彼何人斯，若此之艳也！”御者对曰：“臣闻河洛之神，名曰宓妃。
然则君王之所见也，无乃是乎！其状若何？臣愿闻之。
”余告之曰：其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。
荣曜秋菊，华茂春松。
仿佛兮若轻云之蔽月，飘?兮若流风之回雪。
远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波。
?纤得中，修短合度。
肩若削成，腰如约素。
延颈秀项，皓质呈露。
芳泽无加，铅华不御。
云髻峨峨，修眉联娟。
丹唇外朗，皓齿内鲜。
明眸善睐，靥辅承权。
?姿艳逸，仪静体闲。
柔情绰态，媚于语言。
奇服旷世，骨像应图。
披罗衣之璀粲兮，珥瑶碧之华琚。
戴金翠之首饰，缀明珠以耀躯。
践远游之文履，曳雾绡之轻裾。
微幽兰之芳蔼兮，步踟蹰于山隅。
于是忽焉纵体，以遨以嬉。
左倚采旄，右荫桂旗。
攘皓腕于神浒兮，采湍濑之玄芝。
余情悦其淑美兮，心振荡而不怡。
无良媒以接欢兮，托微波而通辞。
愿诚素之先达，解玉佩而要之。
嗟佳人之信修，羌习礼而明诗。
抗琼?以和予兮，指潜川而为期。
执眷眷之款实兮，惧斯灵之我欺。
感交甫之弃言兮，怅犹豫而狐疑。
收和颜而静志兮，申礼防以自持。
于是洛灵感焉，徙倚彷徨。
神光离合，乍阴乍阳。
竦轻躯以鹤立，若将飞而未翔。
践椒途之郁烈，步蘅薄而流芳。
超长吟以永慕兮，声哀厉而弥长。
尔乃众灵杂沓，命俦啸侣。
或戏清流，或翔神渚，或采明珠，或拾翠羽。
从南湘之二妃，携汉滨之游女。
叹匏瓜之无匹，咏牵牛之独处。
扬轻?之猗靡，翳修袖以延伫。
体迅飞凫，飘忽若神。
凌波微步，罗袜生尘。
动无常则，若危若安；进止难期，若往若还。
落山崖文言文翻译
昔者，余游于江湖之间，偶遇一奇景，名谓落山崖。
崖壁陡峭，直插云霄，如斧劈刀削，令人叹为观止。
余遂登山而观，心向往之，遂作此记。
时维春日，草长莺飞，山花烂漫。
余携友数人，策马扬鞭，一路迢迢，行至落山崖下。
仰望崖壁，壁立千仞，巍峨壮观。
崖上松柏，郁郁葱葱，如翠盖华盖，掩映于蓝天白云之间。
友人曰：“此崖非比寻常，传闻古时有一位仙人，曾于此崖修炼成仙，飞升而去。
崖壁之上，留有仙踪，故得此名。
”余闻之，心生向往，遂决定攀崖而上，一探究竟。
初上崖时，道路险峻，荆棘丛生。
余等披荆斩棘，跋山涉水，行至崖腰。
此处崖壁更为陡峭，如刀削一般。
余等奋力攀登，汗流浃背，衣衫尽湿。
然余心无旁骛，只望早日抵达崖巅，一睹仙人遗迹。
行至崖腰，忽闻一阵山风呼啸而过，卷起尘土，遮天蔽日。
友人惊呼：“此风甚烈，恐非吉兆。
”余曰：“莫怕，此风或为仙人遗迹之灵气所激，正是我们求之不得的机缘。
”言罢，余等继续攀登。
终至崖巅，眼前豁然开朗。
崖巅之上，有一石台，台边石壁上刻有数行文字，模糊不清。
余等蹲下仔细辨认，方能识得。
文中记载，此崖名为落山崖，乃古时仙人修炼之地。
仙人得道成仙，飞升而去，留此遗迹以示后人。
余等感叹不已，立于石台之上，俯瞰四周，只见群山起伏，云雾缭绕。
此情此景，仿佛置身仙境。
余曰：“今日之行，不虚此行。
得见仙人遗迹，实乃人生一大幸事。
”友人亦称：“是啊，此行让我明白了，世间真有仙人存在，他们曾在此崖修炼，终成正果。
”日暮时分，余等遂下山。
回首望去，落山崖依旧屹立在那里，如同一尊古老的神祇，默默守护着这片土地。
余心潮澎湃，感慨万千，遂作此文，以记此事。
余想，落山崖之奇，不仅在于其自然景观之壮丽，更在于其蕴含的深厚文化底蕴。
自古以来，我国山水文化源远流长，无数文人墨客在此留下了传世之作。
落山崖作为其中一颗璀璨的明珠，见证了我国古代文化的辉煌。
今日之我，虽无法亲历古人修炼成仙的传说，但在此崖巅，我感受到了那份宁静与神秘。
或许，这便是古人所说的“天人合一”吧。
超级详细讲解《水龙吟·登建康赏心亭》直接用市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
水龙吟
登健康赏心亭
辛弃疾
作 走进山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将 领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与 李清照并称“济南二安”。
弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、 备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原旳爱国信念一直 没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运 旳关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。
比较《水龙吟》和《念奴娇•赤壁怀古》两首词 在情感体现和艺术特色方面旳相同点。
情感：抒发壮志难酬旳悲愤之情。 体现手法：利用了借景抒情和用典。 意境：空旷辽远。 语言：大气豪放。
其实这些特点也恰恰是豪放词旳特点，于高远中 寄豪情，永远是一种美旳享有。
水龙吟
登健康赏心亭
辛弃疾
背 写作背景
写作背景
《水龙吟 登建康赏心亭 》作于淳熙元年（1174） 辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江 东带领人马来到南宋已经有十数年了，却一直没有受到 朝廷旳重用。朝廷只给他某些地方官当当，决不愿让 他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内 心充斥了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时， 面对这大好江山，反而是无限感叹涌上心头，遂写下 了这首慷慨、激昂旳抒情词。
探 梳理探究
唐宋词中旳“凭栏”意象探究
“凭栏”意象在唐宋词作中频繁出现这一现象有 其必然性：受老式心理影响，也有栏杆旳时空特征旳 原因，还与时代有关。凭栏意象在词中有某些普遍特 征：时间久，形象孤，气氛静。凭栏具有深刻旳文学 审美价值，它代表了愁、恨、销魂、神伤，而词本身 就是感伤文学，凭栏是这种感伤旳良好载体，它形象 雅致，意境深远，能够说是词这种民族艺术瑰宝上旳 一颗明珠。
析 文本分析
【典故分析】
辛弃疾用这个典故旳是说，家乡旳美味让人怀念， 但目前南北分裂，尽管秋风起了，自己思乡心切，却 是有家难归。
薛宝钗1000字作文_高二作文我眼中的薛宝钗
薛宝钗1000字作文_高二作文我眼中的薛宝钗宝钗有这样一段议论：“我想，柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依我的主意，偏要把他说好了，才不落套。
所以我诌了一首来，未必合你们的意思。
”她原来是要作翻案文章的。
让我们一起来看看关于薛宝钗1000字作文_高二作文我眼中的薛宝钗，希望对您有所帮助，欢迎大家查阅学习!薛宝钗1000字作文更多相关内容推荐(↓↓↓)薜宝钗的高中写人作文900字《红楼梦》读后感1000字高三学生作文红楼梦读书笔试1000字五篇红楼梦心得体会1000字优秀内容高中高二作文以读红楼梦有感为题800字五篇高二作文我眼中的薛宝钗1000字作文1“hi，大家好，我是薛宝钗。
”讲台上站着一位肌骨莹润、顾盼生姿的少女。
薛宝钗?她不是曹雪芹笔下的人物吗?她怎么穿越到现代来了?我揉揉眼睛，这年头真是什么事都可能发生啊!“薛宝钗同学，你就坐在田紫嫣同学旁边吧，她是班长，你初来乍到，人生地不熟，可以让她带你熟悉一下班级的环境。
”老师说道。
宝钗不愧是一个乖乖女，带着温婉的微笑向我婷婷走来：“hi，紫嫣新同桌，你好!”要搁平日里我一定会挺热情，可经过刚才的作文课，这会儿我心情郁闷着呢，无精打采地应了声“hi”就不予理睬了。
但薛宝钗并没有不悦，而是善解人意地笑了笑，就坐到了我的旁边。
“这一题怎么做啊?”没过多久，宝钗拿着语文练习册，低声地问我。
我侧头望过去，哦，是一道字义解释题，虽然我对这道题成竹在胸，但我却不打算告诉宝钗，并且心里一阵反感，《红楼梦》里著名的才女，连这样的题目都不会?不可能!在耍我吧!“不知道。
”不咸不淡地应了一声以后，我就又将头埋到了书堆中。
“紫嫣，你是不是有什么不开心的事情呢?”这个宝钗真是善于察言观色，看出了我有心事。
可是我心里烦着呢!她也太喜欢纠缠人了吧?声声“紫嫣紫嫣”的，好像我跟她有多亲热似的!“烦死了!”我突然一声大吼。
宝钗看着我，还是没有生气，而是绽放了一个明媚的笑颜：“紫嫣，你能把你的烦恼告诉我吗?快乐因为分享而加倍!烦恼因为分担而减半哦!”难怪她在《红楼梦》里能受到众人喜爱，她确实是个心胸豁达的好姑娘。
江苏省百校大联考2025届高三适应性调研考试语文试题含解析
江苏省百校大联考2025届高三适应性调研考试语文试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
1、下面的对联不是以“黄鹤楼”为吟咏对象的一项是A．一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在；二水汇百川支派，古今无尽大江流。
B．景物未全非，独恨难招天上鹤；乡关何处是?几回欲问楼头仙。
C．老子兴来，除开辛氏岂无酒？高人辈出，压倒崔公便是诗。
D．大河奔海，斜日恋山，妙景宜从高处赏；千古奇观，五言绝唱，名楼长借好诗传。
2、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中，“__________，__________”两句描写了黄昏之景，但景中使用了暖色调。
（2）《离骚》屈原控诉当时人们的行为没有准则，一味投机钻营。
对此作者忧愁烦闷，不由爆发出痛苦而无奈的悲叹：“__________，_________。
”（3）杜甫在《登高》中发出“__________，__________”的感慨，抒发了漂泊异乡，年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
3、下列各句中，没有语病的一项是A．现在，越来越多的出版机构愿意牺牲短期的经济效益，创办利润微薄甚至可能赔本的校园书店，一方面是为了培养品牌影响力，另一方面也可以增加更多具有阅读习惯、文化情怀的读者。
B．《意见》的实施，必将有力加强社会信用体系建设，进一步发挥信用在创新监管机制、提高监管能力和水平方面的基础性作用，更好激发市场主体活力，推动我国经济高质量发展。
C．去年，在江苏省淮安市淮阴师范学院路口，环卫工阿姨劝阻一名男子不要乱扔垃圾，结果该男子气急败坏，随手抓了一把铁铲往环卫工阿姨头上暴打。
成语顾盼生姿解释
顾盼生姿
基础释义
姿：姿色，姿态。
回首抬眼之间就有美妙的姿色。
形容眉目传神，姿态动人。
详细释义
姿：姿色，姿态。
回首抬眼之间就有美妙的姿色。
形容眉目传神，姿态动人。
出处
三国·魏·嵇康《赠秀才入军》：“风驰电逝，蹑景追风；凌历中原，顾盼生姿。
例句
1. 董小姐顾盼生姿，美丽极了。
2. 体态丰腴,唇红齿白,皮肤娇嫩,顾盼生姿。
3. 虽轻纱掩面,但冰山一角,也已顾盼生姿。
4. 蔡字端妍婉丽,顾盼生姿,被黄庭坚评为“如蔡琰胡笳十八拍,虽清壮顿挫,时有闺房态度”。
5. 人群当中,一名少女嫣然冷笑,顾盼生姿。
6. 她常常像其他鲤鱼那样继续徘徊潜伏，撩拨泥水聊作掩护，
鳞鳞如羽，顾盼生姿。
7. 巨兽虽然给人戾气滔天之势,看上去却异常尊贵,顾盼生姿。
8. 突然瞥见,那屋檐下站着两个身穿铠甲的将军,一个长须及胸,十分威武,一个白面短须,顾盼生姿。
9. 恶鬼吾将其净化,冤魂吾为其平冤,可,可要是遇到一个如花似玉顾盼生姿性别女爱好男的女色鬼呢。
冰山一角的意思和造句_冰山一角的词义.doc
冰山一角的意思和造句_冰山一角的词义导读：我根据大家的需要整理了一份关于《冰山一角的意思和造句_冰山一角的词义》的内容，具体内容：冰山一角一般是指暴露出来的部分只是事物的一小部分。
你们知道怎么用冰山一角造句吗？我为大家整理了这个词的意思和造句，希望大家喜欢。
冰山一角的意思【成语】冰山一角...冰山一角一般是指暴露出来的部分只是事物的一小部分。
你们知道怎么用冰山一角造句吗？我为大家整理了这个词的意思和造句，希望大家喜欢。
冰山一角的意思【成语】冰山一角【拼音】：bīng shān yī jiǎo【解释】：冰山一角：原比喻不能长久依赖的靠山，现指所暴露出来的只是事物的一小部分。
【新解】：更深层次的去理解这个词语，其实不难发现，这个词语还可以用来表示一种毅力和耐力，冰山把1/10部分裸露在水面之上，剩余的全部在水面之下。
可以比喻：一个人比较低调，在没有崭露头角之前，积蓄自己的力量，暗藏自己的力量于水下，默默积攒，蓄势待发，等到时机成熟时，乘风破浪，披荆斩棘!小的冰山不可能把船撞出一个大洞，只有那种积蓄了很久，暗藏杀机于水下的大冰山才有这样的魄力!用冰山一角造句1) 欧锦棠为孙兴惋惜称毒案是娱乐圈冰山一角。
2) 化骨草露在地表的藤蔓不过是冰山一角,真正的本体主干是在地下生长的,而利用变异蛐蟮在地下挖掘出的路径,倒是能够以最快的速度成长起来。
3) 伏尔加河上建起的电站，萨马拉河岸筑起的港湾，在众多的工程建设项目里也只是冰山一角。
4) 门迪说，这其中有大量令人叹的机遇，正如他们所说的，你看到的还只是冰山一角呢。
5) 银行界人士称,腐败官员的非法逃汇案已经泛滥多年,此次案件只是冰山一角。
6) 而现在进入到她的内部,看到了整个景象,才知道自己不过是一斑窥豹,见到的那一点点东西不过是这整个碧落的冰山一角。
7) 天才分光师,坐拥元素本源,为博美人一笑,遂杀人盈野、纵横星系,文明从此浴血重生!直到结局初定,冰山一角尽露狰狞,原来一切才刚刚展开。
人生 百年 诗句
人生百年诗句
1、人生自古多曲折，心内雪亮，身外雪亮，旧情一缕独难忘。
2、盛衰各有时，立身苦不早。
人生非金石，岂能长寿考？
3、出口成章，英雄盖世本无双。
才华横溢，多少年来惊天地。
4、阎罗大伯曾教来，道人生但不须烦恼。
5、去此若俯仰，如何似九秋。
人生若尘露，天道邈悠悠。
6、一叶浮萍归大海，人生何处不相逢？相逢莫要论人生，人生已是夕阳红。
7、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
8、人生在世不满百，谁敢笑我鬓发白？三尺长剑提在手，白发一样杀强贼。
9、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
10、往岁，马死于二陵，骑驴至渑池。
人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
11、流离成鄙贱，常恐复捐废。
人生几何时，怀忧终年岁。
12、惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！
13、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
14、几度寻君君不遇，梦里依旧相眷顾。
千言万语难再叙，向谁诉？同在茫茫人生路。
15、白发虽未生，朱颜已先悴。
人生讵几何，在世犹如寄。
16、人生谁能料，堪悲处身落柳陌花丛。
17、人生自古一场梦，梦到天涯睡狮醒。
踏平世间坎坷路，一路走来太从容。
18、人生寄一世，奄忽若飙尘。
何不策高足，先据要路津。
19、二十年余如一梦，此身虽在堪惊。
闲登小阁看新晴，古今多少事，渔唱起三更。
20、世情梦幻。
复作如斯观。
自叹人生，分合常相半。
文言文初见翻译
甲子年，春和景明，阳光和煦，微风拂面。
余乃一介布衣，闲步于桃花园中，寻觅幽静之地，以抒胸臆。
忽闻花间笑语，回首望去，见一丽人，身着素衣，步履轻盈，如仙子下凡。
余不禁心动，遂缓步前行，欲一睹其颜。
行至近前，但见其面容清秀，眉如远山，眼似秋水，鼻若琼瑶，唇似樱桃。
余心神摇曳，未能自持，遂拱手作揖，口称：“小姐，小生在此偶遇，得睹芳容，实乃三生有幸。
”女子微笑以应，言：“公子过誉，小女子何德何能，敢当此赞？”余曰：“小姐之容，宛若仙子，小生一见倾心，愿结金兰之交，不知小姐意下如何？”女子低头沉思片刻，乃缓缓言：“公子诚意，小女子不胜感激。
然小女子孤身一人，飘零于世，恐难以久留，愿与公子暂结一段缘分，他日若有机缘，自当再续前缘。
”余闻言，心中喜悦，遂与女子携手同行，共赏园中景色。
行至一湖畔，湖光潋滟，碧波荡漾。
女子驻足湖边，凝视湖水，轻轻叹道：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变。
”余不解其意，遂请教：“小姐何出此言？”女子回眸一笑，言：“公子不知，小女子曾有一段往事，当时彼此倾心，却因误会而分离。
今日重逢，虽感欣慰，但亦觉世事无常，人心难测。
”余感同身受，遂安慰女子：“小姐不必过于伤感，人生在世，难免会遇到波折。
只要我们珍惜眼前人，相信缘分，终会找到属于自己的幸福。
”女子闻言，眼中泪光闪烁，轻轻点头，言：“公子所言极是，小女子感激不尽。
他日若能得公子相伴，便是小女子之福。
”自此，余与女子结伴而行，游历名山大川，共度美好时光。
虽时光荏苒，岁月如梭，但两人情谊日深，如同一对鸳鸯，比翼双飞。
然而，好景不长，世事难料。
一日，女子突然告知余，她即将远行，去寻找属于自己的归宿。
余心中不舍，但亦知女子心意已决，遂含泪送别。
临别之际，女子赠余一诗，诗曰：“相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”余读罢诗句，泪如雨下，心中暗自发誓，定当不负女子之托，等待她归来。
岁月如梭，转眼间数年过去。
半屏岛有关的句子
半屏岛有关的句子朋友，你去过洞头吗，你去过洞头的“半屏岛”吗，如果你已经去过，那么你是否曾经踏足岛东南侧绝壁领略天海无涯境界。
如果说你从未曾见过，我丝毫不会觉得惊奇，因为它躲在此路不通路标后面，只属于富有探险精神的旅者，至于浮光掠影之观光客自然是无福消受了。
登临半屏总在岛的西北侧。
几年前，一水之隔的洞头渔港是其主要的出入门户。
隔着一条窄窄海沟，人们出入依赖渡船摆渡。
一俟起风漫雾，寻常人等只能望海兴叹。
对于海的儿女来说，若非台风前后的滔天巨浪，此等风波倒是难不住他，有些毛头小子还专挑这样的天气去浪里穿梭。
至于雾锁海港更不在话下。
艄公说：这一片水路闭着眼睛也能轻松来去。
当然，外乡人以及胆小的本地人是不敢在这个时候登船的。
记得一个风和日丽的晌午，陪一个来自内地的同行登岛。
一上船，这位先生就手暴青筋与船舷较劲。
憋半天，满脸通红地问我：“兄弟，这船不会翻吧”。
当时差点没让我背过气去，好一阵直不起腰。
站在洞头码头，记忆在复活。
对面这片山坡曾经那么熟悉，虽不能算不毛之地，但满山遍野找不到哪怕一株高过人腰部的植物。
二十多年前，我亲手编制的海岛防护林规划，我亲自引进了相思树种，我亲自支援植树，我亲自指导村民们把握植树要领。
三个春秋寒暑一晃而过，那山坡依然找不见高过人腰的植物，只是感觉多了一点绿意。
那些青峻山石和枯黄土色不再一览无遗。
有这些微改观，三年的辛苦就没有白费。
没到过海岛的人永远也无法想象那片山坡的贫瘠。
光阴荏苒。
再一次站在这个码头，那些艄公依稀还都认识。
他们说而今过海不需乘船，一条大桥从码头北边的冷库旁跨过海沟，可以风雨无阻了。
偶遇美女文言文翻译
时值春日，阳光明媚，柳絮飘飘。
美女着素白衣裳，轻罗小扇，举止优雅，宛如仙子下凡。
余观其面容，眉如远山，目似秋水，鼻若琼瑶，唇若朱砂。
秀发如瀑布般垂至腰间，熠熠生辉。
美女见余注视，微露笑容，婉约动人。
余不觉心动，遂上前搭讪：“佳人何处来，如此倾城之姿，定是天上仙子。
”美女微笑回应：“小女子自幼居于郊外，今日偶至闹市，不曾想得遇君子。
”余闻言，心中暗喜，便邀请美女共赏春色：“今日春光如此美好，何不与余同游，共赏花前月下之景。
”美女略一沉吟，终应允余愿。
于是，两人携手漫步于街头巷尾，观花赏景，笑语盈盈。
行至一花园，花团锦簇，香气袭人。
美女驻足观赏，余亦随之。
只见她手抚花枝，神态陶醉，宛如置身仙境。
余心知美女非凡，遂趁机请教：“佳人何以独占风骚，令众人皆为之倾倒？”美女轻笑，答曰：“余非有意争风，但生于斯长于斯，天性使然。
且人生在世，自当活得精彩，何须刻意争名夺利？”余闻言，心中豁然开朗，深感美女所言极是。
自此，两人结为好友，时常相携游历各地，见识世间奇景。
一日，两人行至一山巅，遥望远方，云海茫茫。
美女指着远方，叹曰：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变。
”余听罢，心中感慨万分，遂吟诗一首以赠美女：“相逢如梦初，美景共赏游。
佳人笑靥好，携手度春秋。
”美女闻诗，笑靥如花，答曰：“君子之诗，余心甚喜。
愿与君子同行，共度余生。
”自此，美女随余游历四方，见识了世间繁华，亦经历了风雨沧桑。
然无论何时何地，两人始终相濡以沫，情谊愈深。
岁月如梭，转眼间，美女已至暮年。
然而，她依旧容颜不改，风韵犹存。
余心中感慨，遂作诗一首，以赠美女：昔遇佳人笑，今成白发翁。
世间情意长，共度岁月浓。
美女读罢，泪眼盈盈，答曰：“君子之情，余铭记于心。
愿来生再续前缘，共度一生。
”余亦泪眼朦胧，握住美女之手，感慨万千。
自此，两人携手走完人生最后一程，化作天上神仙，共度永恒。
此事虽为虚幻，然其情真意切，令人感慨良多。
湖北省十堰市六县市区一中教联体2024-2025学年高二上学期11月联考语文试卷(含答案)
2024年十堰市六县市区一中教联体11月联考高二语文试卷考试时间：2024年11月5日上午09:00-11:30 试卷满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面1～5小题。
材料一：幸福是人们孜孜以求的生活状态。
早在我国先秦时期，孔子、老子、孟子、墨子等就对幸福做了大量论述，形成了深刻的幸福观。
2000多年，先秦诸子的幸福观被许许多多中国人奉为立身准则和处世圭臬。
今天，先秦诸子的幸福观对我们认识什么是幸福、怎样实现幸福仍然有着重要启示意义。
不沉溺于物质享受，追求精神快乐。
先秦诸子认为，物质财富对幸福来说并非不重要，相比较而言，精神快乐更是幸福所需的。
因此，他们主张对物质财富、生死寿夭、贵贱达穷、外在环境持淡泊态度，应该更加注重心灵的知足，关注那些符合人之本性、来自内心的幸福。
老子认为，“知足之足，常足矣”，淡泊名利、顺性无为才是幸福的最高境界。
孔子认为，“一箪食，一瓢饮，在陋室，人不堪其忧，回也不改其乐。
”他对安贫乐道的弟子高度赞赏。
孟子认为，人生幸福的真谛是“三乐”：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”庄子认为，幸福并非享乐的感觉，而是心灵的顿悟与超越，“与天和者，谓之天乐。
”“喜怒通四时，与物有宜而莫知其极。
”在先秦诸子看来，真正认清了幸福的本质、领略了精神的高贵，就不会沉溺于物质享受，而会自觉修身行道。
今天，这些观点对于丰富人的心灵世界、提升人的精神境界具有特别重要的意义。
将自身幸福与他人幸福、社会福祉结合起来考量。
《礼记·大学》明确提出“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，将个人发展放在“平天下”这样一个宏阔的视野里来看待。
孟子提出“与民同乐”的幸福观，强调幸福的“共同性”。
荀子认为，“圣也者，尽伦者也；王也者，尽制者也；两尽者，足以为天下极矣。
”“尽伦”就是心怀天下为社会谋福利。
享受寂寞文言文翻译
余尝独处幽室，四壁寂静，窗外风声，如丝如缕，悠扬入耳。
此时此刻，心无旁骛，独与寂寞为伍，实乃人生一大乐事也。
寂寞，非谓孤独无依，亦非谓悲凉凄切。
寂寞，乃是一种心境，一种超脱世俗纷扰，回归内心宁静的境界。
古人云：“寂寞非寂寞，寂寞亦寂寞。
”此言得寂寞之真谛。
余尝夜深人静，独坐庭院，仰望星空，月华如水，银辉洒落。
此时，世间万物皆已沉睡，唯有我一人，清醒于这宁静的夜晚。
心灵得以沉淀，思绪随风飘散，仿佛置身于另一个世界。
寂寞之时，余常读古人诗篇，品味其意境。
李清照《如梦令》中有云：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
”此句意境深远，寂寞之情跃然纸上。
余读至此，不禁感慨万千，心中涌起一股莫名的喜悦。
寂寞之际，余亦喜独赏花木。
花开花落，春去秋来，岁月如梭，唯有花木默默陪伴。
余独坐于花丛之中，任凭花瓣飘落，随风起舞。
此时，心灵得以净化，烦恼尽消。
古人云：“寂寞是灵魂的伴侣。
”余深以为然。
寂寞之时，余常反思自身，审视内心。
古人亦云：“静以修身，俭以养德。
”寂寞，正是修身养德之时。
寂寞之时，余亦喜听琴音。
琴声悠扬，如诉如泣，仿佛能穿越时空，将人心引向那遥远的过去。
此时，余心中无他，唯有琴音相伴，享受那片刻的宁静。
寂寞，并非孤立无援。
古人云：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”寂寞之时，思念之情油然而生。
此时，余心中所念，唯有亲朋好友。
虽身在他乡，却因寂寞而更加珍惜与他们的相聚时光。
寂寞，亦非沉闷无聊。
古人云：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”寂寞之时，余常想象那遥远的远方，心中充满期待。
此时，寂寞已成为一种力量，激励着余勇往直前。
余尝谓：“寂寞，是一种享受。
”享受寂寞，即是享受人生。
在寂寞中，我们能够找到内心的宁静，体会生命的真谛。
故余独爱寂寞，乐在其中。
今人纷扰，喧嚣不已。
余愿以寂寞为伴，远离尘嚣，回归内心。
在此寂寞之中，余得以修身养性，品味人生。
愿天下人皆能享受寂寞，乐在其中。
黑龙江省哈尔滨市第四十七中学七年级语文4月月考试题
黑龙江省哈尔滨市第四十七中学2015-2016学年七年级语文4月月考试题题号一二三总分得分得分一. 积累与运用（25分）1．加点字的注音正确的一项…………………………（）（3分）A.粗糙．（cāo ）蓦．然(mò)忧心忡忡．．( chōng) 叱咤．风云(chà)B.炽．痛（chì）磐．石(pán) 锲．而不舍(qì) 浑身解．数(xiè)C.殷．红(yān) 滑稽．(jī) 一拍即．合(jí) 妇孺．皆知(rú)D.重荷．(hè) 狭隘．(yì) 怏怏．．不乐(yàng) 潜心贯．注(guàn)2.选出下列没有错别字的一项…………………………（）（3分）A．乌篷羁绊弥漫锋芒必露 B.妥贴惬意奠基风吹水蚀C. 独裁疏密涉及一反既往D.褪色深邃亢奋以身徇职3．下列各句中，加点的成语使用错误的一项是………（）（3分）A．在传统事业里，教师应该安贫乐道、兀兀穷年．．．．，以教书育人为天职。
B. 在黑暗中，他们没有发现任何缺口，只见一长溜结结实实的石墙，十二英尺高，顶部象犬牙参差不齐．．．．，更显得狰狞。
C. 虽然是初次见面，但由于生活经历和兴趣十分相似，我们一拍即合．．．．，十分谈得来。
D. 如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍．．．．。
4．下列句子没有语病的一项是………………………………（）（3分）A．中学生写作文，要留心观察生活，写出真情实感，切记不要胡编乱造。
B．随着4月2日下午的沪宁高速数十辆车连环相撞的发生，引起了人们对安全驾驶的关注。
C．我们应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。
D．环法冠军阿姆斯特朗因服用兴奋剂遭禁赛，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都做了详细报道。
5.下列名著人物和情节对应不正确的一项是……………………（）（3分）A．江竹筠——狱中联欢《红岩》 B. 林黛玉——夺魁菊花社《红楼梦》C. 曹操——乌巢烧粮草《三国演义》D. 李逵——大闹清风寨《水浒传》6．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（3分）做任何事情，你只有感觉它有味道，才会产生兴趣。
冰山一角的意思和造句_冰山一角的词义
冰山一角一般是指暴露出来的部分只是事物的一小部分。
你们知道怎么用冰山一角造句吗？翰翰说设计为大家整理了这个词的意思和造句，希望大家喜欢。
【成语】冰山一角【拼音】：bīng shān yī jiǎo【解释】：冰山一角：原比喻不能长久依赖的靠山，现指所暴露出来的只是事物的一小部分。
【新解】：更深层次的去理解这个词语，其实不难发现，这个词语还可以用来表示一种毅力和耐力，冰山把1/10部分裸露在水面之上，剩余的全部在水面之下。
可以比喻：一个人比较低调，在没有崭露头角之前，积蓄自己的力量，暗藏自己的力量于水下，默默积攒，蓄势待发，等到时机成熟时，乘风破浪，披荆斩棘!小的冰山不可能把船撞出一个大洞，只有那种积蓄了很久，暗藏杀机于水下的大冰山才有这样的魄力!1) 欧锦棠为孙兴惋惜称毒案是娱乐圈冰山一角。
2) 化骨草露在地表的藤蔓不过是冰山一角,真正的本体主干是在地下生长的,而利用变异蛐蟮在地下挖掘出的路径,倒是能够以最快的速度成长起来。
3) 伏尔加河上建起的电站，萨马拉河岸筑起的港湾，在众多的工程建设项目里也只是冰山一角。
4) 门迪说，这其中有大量令人叹的机遇，正如他们所说的，你看到的还只是冰山一角呢。
5) 银行界人士称,腐败官员的非法逃汇案已经泛滥多年,此次案件只是冰山一角。
6) 而现在进入到她的内部,看到了整个景象,才知道自己不过是一斑窥豹,见到的那一点点东西不过是这整个碧落的冰山一角。
7) 天才分光师,坐拥元素本源,为博美人一笑,遂杀人盈野、纵横星系,文明从此浴血重生!直到结局初定,冰山一角尽露狰狞,原来一切才刚刚展开。
8) 而湘雅医院腐败串案盖子的揭开,还是拜千里之外的湖南省湘西自治州人民医院腐败案发,牵连到田强泉,从而揭开了湘雅医院腐败案的冰山一角。
9) 成瘾者可能只向朋友暴露其状况的冰山一角，但不会透露自己的强迫程度。
10) 他警告说这两个病例可能只是冰山一角，而手机依赖症“将必然是未来生活的一大危害”。
诗词中最美的遇见
诗词中最美的遇见
诗词中最美的遇见，莫过于那些让人心醉神迷、难以忘怀的瞬间。
这些瞬间，可能是在繁华的闹市，也可能是在幽静的山水之间。
以下是一些描绘诗词中最美遇见的经典句子：
1. 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
——辛弃疾《青玉案·元夕》
这句话描绘了最美好的遇见往往是在不经意间发生的。
在寻找了很久之后，突然回头，发现那个人就在灯火阑珊之处，让人感到无比的惊喜和感动。
2. 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
——元稹《离思五首·其四》
这句话表达了最美的遇见往往是在经历过很多之后发生的。
曾经经历过沧海和巫山的美丽，再看到其他的水和云，都无法与之相比，因为那些经历过的美好已经深深烙印在心中。
3. 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
这句话表达了最美的遇见往往是在心灵相通的情况下发生的。
虽然没有像彩凤一样双双飞翔的翅膀，但是心灵却像灵犀一样相通，彼此之间的默契和理解让人感到无比的温馨和幸福。
4. 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
——苏轼《赤壁赋》
这句话表达了最美的遇见往往是在最不经意的情况下发生的。
就像舞幽壑之潜蛟、泣孤舟之嫠妇一样，在最悲伤的时候遇到了最美的
风景，让人感到无比的震撼和感动。
诗词中最美的遇见是一种难以言表的美好瞬间，它可能发生在最不经意的时候，也可能是在经历过很多之后发生的。
无论是哪种情况，它都会让人感到无比的惊喜、感动和幸福。
古体诗五首
古体诗五首
惜别
乍夜惜别梦，晨醒千万思。
时忆重逢景，心中倍慰然。
萧萧凤拂去，念念随风舞。
痴盼凤千里，终抵商丘城。
旭日东升寒，夕阳西逝暖。
欲与女共度，奈何千里迢。
时逝若流水，眨眼便未来。
来日尚方长，无惧不相见。
巧叙
时渐散，日渐逝。
旭日东升夕阳斜，秋叶舞落春吹生。
今处散漫中，何人知其愁。
欲要登高处，却惧道遥辛。
常言奋而行，其果却无异。
常自励，从未弃。
巧遇蜂乱花丛中，竭力取蜜毫无怨。
不觉迷其中，觉其奋而行。
又念余所作，为何不如？但若余朝望腾飞，必为勤学苦练惜时后.
羽
时忆初识时，乍见心欢，小别思恋，久处仍怦然。
心花怒放，恰似千万丛花正盛开。
久而乃静，愈觉明眸皓齿、沉鱼落雁。
莽莽红尘中，何处寻女？相见恨晚，斯视若珍宝。
料峭寒风袭面来，身猝微颤，心却未觉因思女。
巧遇残阳，五彩斑斓若似女;巧遇皓月，皎洁如白若似女。
久后而知，皆因予念。
但愿女安康，令我终相思。
铭
今夕忘昔诺，来夕又悔恨。
觉己不如人，则需奋而行。
春
春雷初惊万物苏，春雨初撒万物净！
春日满暄万物生，春风轻拂万物飒！
春溪初奏万物怡，春燕初歌万物悦！
春花满地万物欣，春草遍布万物绿！
春山如笑载万物，春意阑珊自沉沦！。
黄金卷08-【赢在高考黄金20卷】备战2021年高考语文全真模拟卷(新高考版)(解析版)
黄金卷08-【赢在高考·黄金20卷】备战2021年高考语文全真模拟卷（新高考版）（解析版）分值：150分考试时间：150分钟一、现代文阅读 (35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
（2020·沙坪坝区·重庆八中高三月考）材料一：《说文解字》：“理，治玉也。
”段玉裁注云：“郑人谓玉之未理者为璞。
是理为剖析也。
玉虽至坚，而治之得其理以成器不难，谓之理。
”理字本意为治玉，而治玉必依玉本身之条理，故条理亦为理。
引而申之，理作为动词之意为对于事物之治理，而作为名词之意则为事物本身之条理。
理性或道理，皆实际就主、客观两方面而言之。
现在常说的历史理性，实际也就包括历史（作为客观过程）的理性和史学（作为研究过程）的理性，简易言之，就是对历史过程的所以然或道理的探究和对历史研究过程的所以然或道理的探究。
从大量甲骨卜辞材料可知，殷人敬信鬼神，以为鬼神能主宰人的命运。
据《尚书》记载，殷纣说过：“我生不有命在天。
”殷纣以为他的王权来自天命，天命决定历史，其中没有任何理性可言。
后来，周取代了殷，殷人赖以自恃的“天命”转移到了周人手中。
而据《史记·周本纪》记，武王代纣胜利以后，忧虑得夜晚连觉都睡不着，说：“我未定天保，何暇寐?”武王深感不安的是，天命是如何转移的呢？它已经从殷人手中转移到周，但是会不会再发生转移，使自己由得而失呢?天命或王朝历史命运的转移，原来是既存在而又不可靠的。
武王早在伐纣时还说过：“天视自我民视，天听自我民听。
”周武王发现了一个道理：天命的背后原来就是人心，天命的变迁原来就是人心向背的转移。
这是周人对于历史发展自身的理路的新认识，是中国古代对于历史理性发现的开端。
到了春秋战国时期，诸子蜂起。
除儒家基本仍守周公的理念外，道家、法家都不再相信天命，也不再相信人心。
《老子》以为：“天地不仁，以万物为刍狗；圣人不仁，以百姓为刍狗。
2024届高考语文复习：诗歌专题训练词牌《贺新郎》(含答案)
诗歌专题训练------词牌《贺新郎》阅读下面这首词，完成下面小题。
贺新郎·秋夜呈芝麓先生[清]陈维崧掷帽悲歌发。
正倚幌、孤秋独眺，凤城双阙。
一片玉河桥下水，宛转玲珑如雪。
其上有、秦时明月。
我在京华沦落久，恨吴盐、只点愁人发。
家何在？在天末。
凭高对景心俱折。
关情处、燕昭乐毅①，一时人物。
白雁横天如箭叫，叫尽古今豪杰。
都只被、江山磨灭。
明到无终山下去，拓弓弦、渴饮黄獐血②。
长杨赋③，竟何益？[注]①战国时期，燕昭王重用名将乐毅伐齐，连下七十余城。
②《南史·曹景宗传》载：“我昔在乡里，骑快马如龙，拓弓弦作霹雳，平泽中逐獐，渴饮其血，饿食其肉。
”③《长杨赋》是西汉辞赋家扬雄的名作。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．起句“掷帽悲歌发”，突兀峭拔，直抒胸臆，总领全词，奠定了悲愤的感情基调。
B．“孤秋独眺”，既点明时令，透出悲秋之叹，“孤”与“独”更强化了心境的凄凉。
C．作者以“恨吴盐、只点愁人发”句，用比喻手法含蓄地交代了自己悲愤的根本原因。
D．上阕写秋夜独眺，抒仕进无望、思乡怀家之悲；下阕写登高览景，借典抒“心俱折”之痛。
2．本词多用典故，意蕴深沉，情感丰富。
试结合下阕相关词句分析作者情感。
阅读下面这首宋词，完成小题。
贺新郎·九日刘克庄湛湛长空黑。
更那堪、斜风细雨，乱愁如织。
老眼平生空四海，赖有高楼百尺。
看浩荡、千崖秋色。
白发书生神州泪，尽凄凉、不向牛山滴①。
追往事，去无迹。
少年自负凌云笔。
到而今、春华落尽，满怀萧瑟。
常恨世人新意少，爱说南朝狂客②，把破帽、年年拈出。
若对黄花孤负酒，怕黄花、也笑人岑寂。
鸿北去，日西匿。
注释①〔牛山滴〕齐景公登上牛山，感到终有一死而悲哀落泪。
②〔南朝狂客〕指孟嘉。
东晋时，孟嘉为桓温参军，曾在重阳节登龙山，风吹帽落而不觉。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．词作开篇写景，“湛湛长空黑”“斜风细雨”渲染气氛，烘托出词人内心愁情之浓重。
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1. 情之所钟，虽丑不嫌。
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4. 黄山仅见其脚，惜未一瞻面目。
出自?浮生六记·浪游记快?解释：我仅仅只看到了黄山的山脚，可惜没有看到它的真正面目。
5. 人珍我弃、人弃我取。
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6. 从此扰扰攘攘，又不知梦醒何时耳。
出自?浮生六记·坎坷记愁?解释：和前妻的梦已经醒了，但因为有了新的人，又再次入梦，不知道什么时候才会醒来。
7. 布衣菜饭，可乐终身出自?浮生六记·闺房记乐?解释：乐观的精神，粗茶淡饭，一生淡泊名利。
8. 无人调护，自去经心。
出自?浮生六记·闺房记乐?解释：出门无人护理调养，自己要多多经心照顾自己啊!9. 奉劝世间夫妇，固不可彼此相仇，亦不可过于情笃。
出自?浮生六记·坎坷记愁?解释：奉劝尘世间的夫妻，不要彼此仇视不相容，也不要用情太深。
10. 台在山腰，一峰突起，离水十余丈。
出自?浮生六记·浪游记快?解释：钓台在山腰上，单单的山峰突起，和水面相离十多丈。
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让教育在故事中闪光
虽见冰山一角，已是顾盼生姿
孟津育才实验学校小学部雷晓玲
也许未知，会让前行变得更有意义。
整本书阅读，从未涉及的领域。
当有一个接近它，在教学上开辟“新领域”的机会，再三斟酌，终归不舍放弃。
有时候，逼自己一把，小宇宙就有可能爆发。
于是，试着去撩开“整本书阅读”这块神秘面纱。
起初，迷茫，丝毫分辨不出前行的方向。
如果“站在巨人的肩膀”，起点高些，望得远些，也许就能明辨东西。
打定主意，求助朋友，本地的、外地的，都“多有打扰”。
可阅读活动搞得轰轰烈烈的成功经验并不稀缺，但对“整本书阅读”课型深入研究的少之又少。
早在1941年，叶圣陶先生就提出要读整本书，虽然语文届极具推崇，可究竟教什么、怎么教，还没有一个定论。
失望之余，像个无头苍蝇似得抱着网购的一堆童话书“读了千遍也不厌倦”，用“黔驴技穷”形容这种状态下的自己虽不雅，但尤为贴切。
上阅读课总是先读教材，课文读多了就有了自己的理解和体会，可这多数人认为是“小儿科”的童话，却是“书读百遍，其义不见”，连“犹抱琵琶半遮面”的丝丝灵感都没有闪现。
走投无路，带着满脑子的疑惑向“度娘”求助，其实这是最不想走的一步。
“度娘”虽“有问必答”，但寻生活小百科适宜，“教学设计”极易让你进入固化模式，思维受限。
平常总是自己思考趋于成熟，才请度娘“锦上添花”。
人可怕的不是没有思想，而是满脑子固化所谓的标准。
这次却只能任由她“放肆”，在我思想的这张白纸上“涂抹勾画”。
两三天网络上天南地北驰骋，理论构建的资料略有收获，但大同小异，仍觉单薄；教学设计更是以中高年级为主，无论导读，还是推进，乃至分享，程式化的东西较多。
也许多大家认为整本书阅读对低年级有些“拔苗助长”吧。
但试想，如果没有起始阶段阅读兴趣的护航，只凭一时兴起，阅读最终也会走向夭折，所以从某种意义上来说，这个“地基”怎么打牢，似乎更重要。
课堂，总是先走进别人的世界，而后走进自己的世界，这样的课才有价值。
可现在这句话不适用了，走不进别人的世界，那就“另辟蹊径”，“白手起家”。
第一周，按部就班进入新学期的第一个阅读之夜，结果小家伙们毫不留情给我吃了一个“闭门羹”，白天生龙活虎的小天使面对“阅读之夜”显现的“苍白”让我着实一惊。
我们总认为花花绿绿的课外书自身就对孩子有一定的吸引力，所以，轰轰烈烈大力推行各项活动时却忽略了对最根本的、起决定性的因素的主阵地---课堂的研究。
导读课如何巧“导”妙“导”？推进课如何精“推”细“推”？分享课如何乐“享”会“享”？面对这些，唯有汗颜。
孩子们是最诚实的，他们不会对表面文章买账，所以，这道“闭门羹”让我反思自己，对整本书阅读必须进行“文火慢炖”，不随大流，也不拘泥小节，去寻找适合儿童的教学方法。
这条路走得极其艰难。
为选授课内容，整整三天废寝忘食，一鼓作气读完五本童话书；一个导入，“快乐读书吧”的“快乐”二字思考整个下午；为了绘制一棵知识树，借阅一年级教材重新温习，串联知识体系；为实现得法于课内，得益于课外的渗透，读了n遍故事后，在初备的三种方法里删繁就简，方选定“猜读”，让课堂因“猜”而灵动；导读展示的片段最难确定，故事读了一遍又一遍，从36页文字里挖掘出我想要的百余字绝非易事，捧着书本三日反复琢磨，才有了一丝眉目；这两段如何以儿童喜闻乐见的方式呈现，并能最大限度激发阅读期待又是一道难以跨越的坎儿，在脑海反反复复又两天，“看插图”、“猜情节”、“设悬念”思路初现；凡事预则立，不预则废。
看似简单的阅读计划页码阶段的划分情节要完整，问题设计要科学合理，一张小小的表格让我抱起书又是一下午的阅读……所有表面呈现的“浅出”，都是建立在背后无数次“深入”的基础之上。
昨晚中秋之夜，一轮明月伴的不是浓浓思念，而是那一次次的反复演练。
语调不够亲切，练；体态语不够恰当，练；突然有了新灵感，练；各环节记得不够细致，练；越练越投入，钟表指针已到午夜，滴滴答答伴随的是时而婉转、时而激昂的一遍又一遍……在我看来，一节课，永远没有定稿。
今天，温馨的授课环境、评委亲切的微笑、悉心的提醒、饶有兴趣的交流让我顿觉17度的丝丝寒意被驱赶得一干二净，心头暖暖的，甜甜的。
“愿每次参与都是生命崭新的启程”，领导对我的教导会牢记于心，不辜负每一个起舞的清晨与黄昏。
整本书阅读，我虽然只看到冰山一角，却已感受到它的顾盼生姿。
为了一睹芳容，我愿意面向大海，朝着光亮的方向努力，等待春暖花开的一瞬间。
借助导读课，唤醒学生整本书阅读期待；
依托推进课，强化学生整本书阅读进展；
凭借分享课，积淀学生整本书阅读成果。