unit2 my family

Unit2 My family

第四课时

侯东辉一、教学目标

（一）知识目标

1. 能听懂，会说句型Is she/he your …? Yes, she/he is. No, she/he isn’t.

2. 能听说认读brother，并知道其汉语意思。

3. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中区分和运用。

（二）技能目标

1. 能够在语境中理解Is she/he your …? 的语用功能，并在图片或动作等帮助下简单询问他人信息。能正确读出和使用肯定和否定回答。

2. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

（三）情感目标

培养学生要知道爱家、关爱家庭成员的情感。

二、教学重难点

教学重点：

学生能听懂，会说句型Is she/he your …? Yes, she/he is. No, she/he isn’t.

教学难点：

能够在语境中理解Is she/he your …? 的语用功能，并在图片或动作等帮助下简单询问他人信息。能正确读出和使用肯定和否定回答。

三、教学过程

Step 1:热身/复习Warm-up/Revision

播放英语歌曲I love my family和学生一起唱一唱。

Step 2: 新课展示Presentation

1.播放课件刘星的家人，让学生就照片问答猜测是谁的家人的照片，可能用到的句子Who’s that woman/man? He’s/She’s …’s father/mother. 若出现其它新词汇，则板书与黑板上，教学生认读，可能出现的词汇有grandpa/grandma/brother/sister. 对学生猜不出的照片时，引导学生用新句型Is he/she your father/mother/...? 并引导学生做出肯定和否定回答：Yes, he/she is. No, he/she isn’t.

2．PPT呈现课文Let’s play课件，让学生进一步对所学新句型进行巩固。

3．学生就Let’s play内容进行问答练习，用上句型Who’s that boy? Guess. Is he your brother? No, he isn’t. He’s my dad. 等类似的句子。

4．看书上Let’s talk情景图，对对话内容进行预测并提问：Who’re the girls？Who are they talking about？

5．课件呈现本课Let’s talk的内容，让学生初步感知对话内容.

6．播放Let’s talk的内容2遍后，让学生回答问题。Is the boy Sarah’s brother? Yes, he is .Is the woman Sarah’s mum? Yes, she is. Is the man her dad? No, he isn’t.

7．学生听对话录音，模仿朗读。

Step 3:趣味操练Practice

1.学生两人一组分角色练习对话内容。

2.小组展示：表演对话。

四．教学反思