my school let's spell let's learn

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PEP小学四年级英语下册课文翻译

PEP四年级英语下册课文及翻译Unit One My school 第一单元我的学校Look！That’s the playground。

看!那是操场。

Where’s the library?.图书馆在哪儿？It’s next to the art room. 它在美术室的旁边.Oh，No！That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗？.No,it is n’t.It’s the computer room. 不,它不是。

它是电脑室。

Do you have an art room? 你们有美术室吗?Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼.Let’s talk让我们来对话吧Excuse me 。

Where’s the teachers’ office?对不起,老师的办公室在哪儿？It's on the second floor. 它在二楼.Ok。

Thanks. 谢谢!Hi，Is this the teachers’ office? 嗨!这是老师的办公室吗？No,it is n’t。

The teachers' office is next to the library.不，不是的。

老师的办公室在图书馆旁边。

Hi，Miss White！Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业. Thank you，Mike.谢谢你，麦克。

Bye,Miss White.再见,怀特小姐.Look,ask and answerWhere’s the library？图书馆在哪里？It’s on the second fl oor。

它在二楼。

Is it next to classroom 3? 它是在三班的旁边吗？Yes，it is. 是的.Let’s learnWhere's the library?【teachers’ office】图书馆在哪里？/老师的办公室It’s on the first floor。

人教版四年级下册英语教案Unit-1--My-school

Unit 1 My school单元备课教材解读本单元是本册教材的第一单元。

从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。

本单元与四年级上册教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。

从内容上主要是围绕“我的学校”主题是学校教室、场馆名称及相应位置。

单元内容分为A、B、C三部分。

学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词或词组：library, teacher’s office, computer room, music room, art room, playground, first floor, second floor等。

能够正确使用以上单词描述教室的物品、设施。

同时能够正确利用上述单词或词组来描述学校教室、场馆及其大致位置。

能够听说认读句型：It’s on the second floor. Is this the teacher’s office? No,It isn’t. The teacher’s office is next to the library. Is that the computer room? No, It isn’t. Do you have a library? Yes,we do.能在情景中运用句型Where is …? It’s on the first/second floor询问方位并回答。

能够掌握字母组合er的发音规则，同时能读出符合er发音规则的单词，并能根据发音规则拼写出符合er发音规则的单词。

了解英语中简单的问候语和告别语。

单元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升，提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。

本单元的教学重点是学习学校教室、场馆名称及相应位置。

Unit5Letmeshowyouournewschool(教学设计)教科版(广州)英语四年级上册

义务教育教科书《英语》四年级上册（教育科学出版社）Module 3 My school四上Unit 5教学设计【课题】Unit 5 Let me show you our new school【课型】教材新授课授课教师：上课班级：【单元主题】My school该主题属于“人与自我”的范畴，涉及“学校生活—学校的布局以及教职工人数等”。

【教材分析】1. 模块整体分析：本模块的话题是有关“我的学校”（My school）方面的专题，教学内容分为Unit5和Unit6。

Unit 5的内容是一则对话：一位参观者（visitor）去到本（Ben）的学校, 并询问本关于他学校的布局。

该单元的知识语言是用对话形式说明：Wele! Let me show you our new school. / Thank you. It’s a very beautiful school. Where is your classroom? / It’s over there, next to the library.通过对话的学习，学生能够掌握方位介词并学会如何询问以及回答某地的方位。

与此同时，掌握在学校不同场所的活动表达，如：puter room – have puter lessons there; playground – play games there.Unit 6的主要内容：怀特老师（Ms White）向参观者讲述更多关于学校的信息：学校的教室以及教师的数量等，该语篇有助于引导学生学会如何向他人进一步介绍自己的学校。

在以往的学习中，学生已经学习过over there, next to, in front of, behind, under等方位介词，以及句型：Where is …? / Is there …? 这些为本模块的学习打下了一定基础。

以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。

语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点2. 本节课教材分析：本节课Unit 5以对话展开，文章没有长难句，但学生要流利地朗读全文，并准确地运用词语篇一： “Let me show you our newschool ” 名词： school,library,puter room, music room,classroom building,teachers ’ room, dininghall, gym, teachingbuilding介词：in front of, next to,behind, in, opposite, beside, near动词（短语）：show, play games, work, eat, have puter lessons形容词： new, beautiful★询问和应答某地的方位：—Where is (yourclassroom)?—It ’s (over there/ nextto .../ opposite ...)★表达在某地进行的活动：We sometimes (have PElessons there). ★使用here 或there 来指代某地： (Let ’s draw) here. (We play games) there.◆询问和应答某地的方位；◆根据图片和标题，推测对话的主题、语境；◆借助语言输出框架和语言提示，学会表达学校某个功能课室的方位以及在该地进行的活动。

人教新起点三年级下册英语-Unit 2 Let's spell教案

Unit 2 My SchoolLet’s Spell一、教学目标1. 能够了解字母组合i_e在开音节单词中的发音规律，并尝试读出符合该规律的单词的发音。

2. 能够运用上述规律拼读和记忆单词。

3. 能够朗读并理解绘本故事。

二、教学重点及难点重点：能够了解字母组合i_e在开音节单词中的发音规律，并尝试读出符合该规律的单词的发音。

难点：能够运用上述规律拼读和记忆单词。

能够朗读并理解绘本故事三、教学准备录音或视频材料，课件。

四、教学过程Step 1. Warm-upLet’s chant教师出示小韵文：My name’s Jake.I make a cake.I put it on a plate.And eat it by the lake.师生一齐说唱小韵文。

设计意图：复习巩固字母组合a_e在开音节单词中的发音规律。

同时感受英文的韵律美。

Step 2. Presentation1. Try to read课件出示单词：lake, like以及相应的图片。

教师引导学生通过拼读lake过渡尝试拼读like。

设计意图：从已学单词入手，运用知识的迁移尝试拼读感知字母组合i_e在开音节单词中的发音。

2. Read and find教师出示A部分图文，学生尝试拼读并提取出字母组合i_e在开音节单词中的发音规律。

设计意图：探究感知发音，突破本课的重点。

3. Look and learn教师呈现字母i和字母组合i-e在单词中的发音规则，学生学习发音规律。

设计意图：在探究发音后，教师总结发音规则，可以加深理解与记忆。

4. Listen, point and repeat教师播放A部分录音，学生边听一遍指着单词进行跟读。

设计意图：跟读录音，再次感知字母组合i_e在开音节单词中的发音规律，为之后的拼读任务打基础。

Step 3. Practice1. Let’s spell教师出示包含字母组合i_e的开音节单词，学生尝试拼读出每一个新单词。

unit 1_My_school 教案 (2)

4．分角色朗读与表演
教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。
Let’s spell
1、学生读单词，并总结er字母组合在单词中的发音。
2、Read，underline and say。
3、Look,listen and write。
（三）趣味操练（Practice）
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen等相关生词。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do中的指令。
板书设计：
教学重点：四个四会单词以及问句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”。
教学难点：四个生词的正确发音以及序数first, second的用法。
教具准备：
1．与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材。
2．教师准备相关的词卡。
3．学生准备白纸和彩笔。
教学过程：
教学时数：6课时
第一课时
教学目标：
1．使学生掌握新词：first floor, second floor, teacher’s office ,library。
2．使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。
教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。
1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备相关的词卡。
3．学生准备白纸和彩笔。

人教PEP小学英语四年级下册Unit1 My school 课文翻译(全)

人教PEP小学英语四年级下册Unit1 My school课文翻译（全）第一单元Unit1 单词表（13个）first floor 一楼second floor 二楼teachers’office 教师办公室library 图书馆playground 操场computer room 计算机房art room 美术教室music room 音乐教室next to 紧邻；在……近旁homework 作业class 班；班级forty 四十way 方向Unit1常用表达Where's the teachers' office? 教师办公室在哪里？It's on the second floor. 它在二楼。

Do you have a library? 你们（学校）有图书馆吗？Yes, we do. 是的，我们有。

P2页Unit One 第一单元 My school 我的学校Look! That's the playground. 看！那是操场。

Where's the library? 图书馆在哪里？It's next to the art room. 它在美术教室的旁边。

Oh, no! That's my library! 哦，不！那是我的图书馆。

P3页Is this the teachers' office? 这是教师办公室吗？No, it isn't. It's the computer room. 不，它不是。

它是计算机房。

Do you have an art room? 你们有美术教室吗？Yes. It's on the second floor. 是的。

它在二楼。

P4页A Let's talk 我们一起说一说Excuse me. Where's the teachers' office? 打扰一下。

Unit1 my school教案

Unit 1 My school一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。

共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。

A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

共分四课时来学习。

本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。

Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。

read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。

Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。

此外Look，ask and answer，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Let’s check和C部分的story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。

本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’s the …It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。

询问某人来自哪里的句型“Where are you from”在三年级下册教材中已经学过。

这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。

二、单元教学目标1. 知识目标（1）能听、说、读四会单词teachers’ office；library；playground；computer room；art room；music room ；first floor；second floor。

及四会句型“This is a library. That is the playground.”。

（2）能听懂、会说Part A、B 中Let’s talk与Let’s learn中的对话，并能在实际生活中得以运用。

（3）能够理解字母组合“er”在末尾时的发音规则。

新版PEP四年级下册英语重点句(整理最全版)

新版PEP四年级下册英语重点句(整理最全版)Unit 1 My school1、Where's the teachers' office? 教师办公室在哪？2、It's on the second floor. 它在二楼。

3、Is this the teachers'office? 这是教师办公室吗？No, it isn't. 不，不是。

4、The teachers'office is next to the library. 教室办公室挨着图书馆。

那是计算机房吗？回答：----Yes, it is. 是，是的。

No ， it isn`t 不、不是6、Do you have a library? 你的学校有图书馆吗？回答： Yes, we do. 是的，有。

No ， we don`t 不没有。

7、Here`s my homework. 这是我的家庭作业。

欢迎来到我们学校。

9 —How many students are there in your class？—你们班有多少学生？10、—Forty-five students. —45个学生。

11、This way, please. 这边请。

Let's do:12、Go to the library. Read a book. 去图书馆，读书。

Be quiet.安静13、Go to the teachers' office. Say hello. 去教室办公室，打招呼。

14、Go to the playground. Play football. 去操场，踢足球。

Wewin。

我们赢了。

15、Go to the garden. Water the flowers.去花园，浇花。

Beautiful。

真漂亮。

Let's spell:-er [ə] :under、 after、river、father、mother、brother、Unit2 What time is it?1、----What time is it? 几点了？2、------ It's 6 o'clock. 六点了。

pep四年级英语下册课文及翻译unitonemyschool第一单元我的学校

P E P四年级英语下册课文及翻译U n i tO n e M y s c h o o l第一单元我的学校-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANPEP四年级英语下册课文及翻译Unit One My school 第一单元我的学校Look!That’s the playground.看!那是操场.Where’s the library.图书馆在哪儿It’s next to the art room. 它在美术室的旁边。

Oh，No!That’s my library! 哦!不!那是我的图书馆！Is this the teachers’ office?这是老师的办公室吗.No,it isn’t.It’s the computer room. 不,它不是。

它是电脑室.Do you have an art room 你们有美术室吗？Yes.It’s on the second floor. 有的，它在二楼。

Let's talk 让我们来对话吧Excuse me .Where’s the teachers’ office?对不起，老师的办公室在哪儿It’s on the second floor. 它在二楼。

Ok.Thanks. 谢谢！Hi,Is this the teachers’ office嗨！这是老师的办公室吗？No,it isn’t.The teachers’ office is next to the library.不，不是的。

老师的办公室在图书馆旁边。

Hi,Miss White!Here’s my homework.你好，怀特小姐！这是我的家庭作业。

Thank you, Mike.谢谢你，麦克。

Bye,Miss White.再见，怀特小姐。

Look,ask and answerWhere’s the library图书馆在哪里？It’s on the second floor. 它在二楼。

PEP小学英语四年级下册单元检测试题及答案(全册)

PEP 四年级下册unit1 My schoolA Let’s learn 课时练习一、Read, choose and write选择恰当的答案写在横线上，将句子补充完整。

Is next to Where second1._______Is the garden?2. The art room is on the_________floor.3.----________this your office? -----No,it isn’t.4.Our classroom is__________the library二、Read and choose.给下列句子选择合适的图片。

A. B.B. D.( )1.Go to the library. Read a book.( )2.Go to the playground. Play football.( )3. Go to the teachers' office, say hello.( )4.Go to the garden. Water flowers.三、Read and judge.阅读短文,判断正误,正确的写“T”,错误的写“F。

This is the teachers' office. It's on the first floor. It's next to the library. That is Classroom 6. It's next to my classroom.Classroom 1 is on the second floor. ( )1. The teachers' office is on the first floor.( )2. The library is next to the teachers' office.( )3. The library is on the second floor.( )4. Classroom 6 is my classroom. ( )5. Classroom 1 is on the second floor.PEP 四年级下册unit1 My school A Let ’s learn 课时练习答案一、Read, choose and write 选择恰当的答案写在横线上，将句子补充完整。

四年级英语下册Unit1Myschool单元教材及学情分析（人教版）

四年级英语下册Unit1Myschool单元教材及学情分析（人教版）小学英语四年级下册Unit1My school单元教材及学情分析（人教版）单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过学习校园里各个设施及其位置来学习相关名词的使用以及对序数词的初步认识和一般疑问句问答的应用。

学生可以根据自己所在学校的设施进行对话练习,既巩固了知识,又提高了英语的口语表达能力。

而且本单元的内容贴近生活,所以学起来比较简单,学生也乐于用英语相互交流。

同时还要求学生能灵活地运用一般疑问句及其肯定和否定回答;注重介词短语的应用。

本单元的教学内容是学习核心句型:—Where is the library?—It’s next to the…/on the first/second floor.—Do you have a library?—Yes, we do./No, we don’t.—Is that the computer room?—Ye s, it is./No, it isn’t.同时,要掌握介词on和序数词的用法,让学生根据学校的设施进行对话练习,学以致用,巩固所学的知识。

运用到的重点句型有:“Where is the…? It’s next to the…/on the first/second floor.”教师可以由教室里摆放的物品引出句型,再根据图片说明位置关系,引出on the first floor, next to the library等,很自然地进入新课;教师为学生设置不同的情景,让学生充分地练习学过的句型,这将为以后的学习作好铺垫。

其中,一般疑问句及其回答是本单元的重点,也是难点;要求学生掌握助动词do 和系动词is 构成的一般疑问句的区别;教师要给学生提供适当情景,在情景中认识、熟悉新知,在交际中运用新知。

同时,掌握好一般现在时态,为今后的学习打好基础。

在教学中,注意结合学生已有的知识水平和生活实际,以旧引新,联系实际交流运用,在学习新知识的同时,提高学生的听、说、认读的能力。

人教PEP版四年级下册英语Unit 1 课时3： Let's spell课时练3

Unit1 Myschool
PEP四年级下册
习题课件
Let’sspell
提示：点击进入习题
一
二
三
四
五
一、读一读, 判断下列每组单词画线部分发音是(T)
否(F)相同。
( )1. A. ruler B. eraser ( T )2. A. diver B. river
C. tiger C. water
er
er
er
这些单词都是以er结尾的单词, 且都发/ə(r)/。
三、核心素养练看图, 补全句子。 1. Whereismy________? It's________thedesrku. ler 2. Thisismunyd_e_r______. He'seating________.
brother
dinner
3. Thisismy____fa_t_h_e_r.
He'sa________. driver
4. Don'tdrinkcold________
in________.
water
5. Thiswtoiyn_t_er______ isnearthe________.
tiger
computer
F veriscoldinwinter.
( T )3. A. where B. tiБайду номын сангаасer
C. under
( )4. A. sister B. father C. mother F
( )5. A. winter B. computer C. term
T
F
二、看图, 补全单词, 并读一读, 看看你发现了什么。 tig________ comput________ rul________ dinenr________wat____e_r___eras_____e_r__

新人教版小学四年级英语下册《My school》ppt教学课件

Practice
人民教育出版社四年级 | 下册
Practice
人民教育出版社四年级 | 下册
dinner water
computer
Summary
/ə:/
人民教育出版社四年级 | 下册
water sister dinner tiger computer ruler under river number eraser winter after
Homework
人民教育出版社四年级 | 下册
1. 听读今天所学的内容。 2. 找出更多以-er结尾的单词并试着读一读。 3. 预习Part B.
人民教育出版社四年级 | 下册
学而不止
人民教育出版社四年级 | 下册
人民教育出版社四年级 | 下册
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
Unit 1 My school
Part A
人民教育出版社四年级 | 下册
人民教育出版社四年级 | 下册
第三课时
Let’s spell
Warm-up
Role play
人民教育出版社四年级 | 下册
和你的小组成员分角色扮演Part A Let’s talk 部分。小组PK，我们来评一评谁是 “最佳表演者“。
Presentation
人民教育出版社四年级 | 下册
/ə:/
Presentation
Chant
人民教育出版社四年级 | 下册
Practice
人民教育出版社四年级 | 下册
Game: Word Search “-er”
brother barber father burger mother other waiter butter bother later

人教PEP四年级英语下册Unit 1 My school 教案

Unit 1 My school课时1Part A Let's talk教学目标：1.能听懂、会说：“Where is the teachers' office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。

2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。

教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。

教学难点：认读对话。

教学准备：教学光盘、单词卡片。

教学过程：Step 1:Warm-up1.教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

2.教师慢慢出示teachers' office等词的图卡，让学生猜出该单词。

Step 2: Presentation1.教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。

2.播放本课课件Let's talk 部分。

教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do inthe playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

3.进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。

4.first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What's in the first/second picture? Ss: It's a library/ ateacher's office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The firstcard, playground; the second card, …然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the secondfloor。

四年级英语Unit1Myschool第一单元

Unit 1 My school第一课时Main scene A：(Let’s talk Look , ask and answer)教学目标；能够运用句型Where’s the ···？It’s on the ···floor. Is this the····？No,it isn’t. The ···is next to the···并能够在真实的语言情景中灵活运用。

正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。

培养学生热爱学校的好品质。

教学重、难点教学重点：能够运用句型Where’s the teacher’s office? It’s on the second floor. Is this the teacher’s office? No,it isn’t. The teacher’s office is next to the library?并能够在真实的语境中灵活运用。

正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。

教学难点：正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。

教学准备多媒体课件，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。

教学过程一、Warming up1、Greetings2、Let’s sing播放歌曲“The music room”二、Presentation & Practice1、引主题，设任务，说评价（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。

2、魔鬼训练营T:Boys and girls,do you want to be a school guide?Ss:Yes.T:Let’s on!（1）出示一张学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：“School/Our school.”引导学生说出：“Welcome to our school!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。

PEP人教版小学英语四年级下册每课一练(课堂同步)试题全册

四年级（下）第一单元A Let’s talk当堂达标题Unit 1My SchoolA Let’s talkⅠ. Look, read and circle. 看一看，读一读，圈一圈。

1.–Is this the teachers’ office?-Yes, it is.A B2. –Where is the library?-It’s next to the art room.A B3.This is the classroom.A B4.Look! The library is on the first floor.A B Ⅱ.Look, read and tick.看图，读句子，勾选出正确答案。

1.Where is the library?A.It’s on the first floor.B. It’s on the second floor.2. Where is Classroom 3?A. It’s next to the library.B. It’s under the teachers’ office.3. Is Classroom 1 next to the teachers’ office?A. Yes, it i s.B. No, it isn’t.四年级（下）第一单元A Let’s talk当堂达标题答案Ⅰ. Look, read and circle. 看一看，读一读，圈一圈。

1.A2. B3. B4. AⅡ.Look, read and tick.看图，读句子，勾选出正确答案。

1.B2. B3. B四年级下册英语第1单元PartA第2课时【当堂达标题】Unit 1 My schoolA LearnⅠ.读一读，连一连。

teachers’ officethe first floorthe second floorplaygroundlibraryⅡ. 单项填空。

( )1.-Where’s the library?-It’s on the floor.A. firstB.one( )2.-Where’s the teachers’ office?-It’s on the floor.A. twoB.second( )3. -Is this the teachers’ office?_____________.A. Here you are.B. No, it isn’t.Ⅲ. 看图读句子，把单词代码填在相应的横线上。

Unit 1 My school A Let's spell 嵌素材

Exercise
判断下列每组单词画线部分的读音是(√ )否(× )相同。
(
√ ×
)1.tiger
( √ )2.here
winter water
( )3.number ruler
Summary
字母组合er在单词中的发音规律: 1.发音:[ə] 2.发音要领: [ə]发音时声带振动,舌平放,舌尖轻抵下齿底部,舌中部略抬起。
playground garden
second floor first floor
Where's the tiger? The tiger is in the zoo.
Where's the computer? It's on the desk.
This is my dinner.
This is my sister.
平放,舌尖轻抵下齿底部,舌中部水
略抬起。
tiger
老虎
Read,underline and say.
1.sister ruler under number puter eraser dinner winter 3.under after water river
Let's check.
Part A Let's spell
Learning aims
1.能够感知并归纳er在单词中发[ə]音的规则。
2.能够读出符合此发音规则的单词。 3.能够拼写出符合此发音规则的单词。
Revision
library
Free talk
Where's the library?
teachers' office It's on the second floor.