2017-2018年教科版(六三制)语文小学六年级上册《北陂杏花王安石》公开课学案
北陂杏花
资料宝袋
王安石（1021— 1086），字介甫，号 半山，抚州临川人。 既是一位大政治家， 又是一位大文学家。 传世文集有《王临川 集》、《临川集拾遗》 等。
预习检查
1、指名朗读《北陂杏花》。 2、指名认读生字和词语。
字词乐园
陂 娆
字词乐园
近义词： 妖娆--- 妩媚
字词乐园
反义词： 妖娆--- 朴素
作业
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。
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心灵感悟
花影妖娆的杏花，在诗人的笔下不 仅展露出新春的气息，也传达出他们对 生活的态度及其情操。
随堂练习
1、解释划线字的意思。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 即使 ） 绝（ 纵（ 一定 ）
随堂练习
2、解释下列诗句的意思。 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 一池塘的春水绕着杏花，满树繁花 竞相开放，满池花影摇曳迷离，春色满 园。
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的晨睡，不如干脆去小河边儿走走去吧。对，俺要去告诉那清清的河水和河里的小鱼儿们，还有那个平整光滑的“大坐台”，俺董大壮从此以后，终于可以和俺 的耿英一起来看你们了！这样想着，大壮轻轻打开院门儿。侧身出来以后，又伸手回去从里边挂上门钩，再将两扇门轻轻拉齐了。正要迈步往南走，又忍不住转 过身来望望耿老爹家的院门儿。这一望不打紧，大壮心里边的那些个浪漫情怀，一下子就一点儿不剩地给全部吓回去了：耿老爹家的院门儿竟然大敞着！大壮知 道，“三六九镇”上的所有人家，除非往外或往家里搬运东西，平常都是虚掩院门儿的。
王安石《北陂杏花》PPT
如果换做平常人听到这样的点拨， 就算心里觉得不赞同，面子上至 少也不会表现出来，但王安石怎 么做的呢？他不仅不领情，还吐 槽晏殊“肤浅”，认为晏殊让他 随波逐流，只想着升官发财是非 常浅薄的想法，不应如此，可以 说是非常“拗”了。
深情暖男
在我们的印象里，古代人大多三妻四妾，但王安石可不一样，他一辈子只娶 了一位妻子，和一人相伴到老。 这个女子是吴氏吴琼，出身仕宦之家，自幼聪颖、博学多才。相传他们成婚 当天，除了结婚之大喜事以外，王安石还收到了金榜题名的消息，可谓是双 喜临门。不仅如此，中国民间结婚张贴大红喜字的习俗也是出自这天晚上。 婚后的二人虽然生活和美，但王安石却因没有纳妾而遭到了闲话。因为在当 时那个封建社会，纳妾用来彰显自己的成就地位，如果没有纳妾，将会受到 人们异样的眼光，且责任会归咎于妻子身上，于是妻子吴氏便用9万买了一 个妾送给王安石。
诗歌点评
从诗体说来，王安石的古体诗虽然多用典故，好发 议论，但像《明妃曲》、《桃源行》篇，立意新颖， 充满着情感和丰富的想象。律诗则用字工稳，对偶 贴切，但有时亦不免失于过分雕琢。五绝和七绝尤 负盛誉，“王半山备众体，精绝句”（《寒厅诗国 话》），“荆公绝句妙天下”（《艇斋诗话》）。 他的诗对当代和后世都有影响，被称为“王荆公体” （严羽《沧浪诗话》）。
目
第三章
录
诗词赏析
创作背景
这首绝句写于王安石贬居江宁之 后，是他晚年心境的写照。王安 石是宰相中的读书人，到晚年， 他的绝句尤好。曾有人言，唐代 以后无诗，此论太极端了点。王 安石晚年的绝句有不少是直追唐 人的，在议论入诗上，他的议论 与描叙结合得很紧，而且议论不 浅白直切，而是含蕴有味。
诗句赏析—— ·源自北 陂 杏 花北 宋王 安 石
目
2017-2018年教科版(六三制)语文小学六年级上册《北陂杏花王安石》资料杏花
《北陂杏花（王安石）》资料
杏花
杏花是古老的花木，公元前数百年问世的《管子》中就有记载，因此，至少在我国已有二三千年的栽培历史。
它既能采果又能赏花，在果木生产和城市美化上都处重要地位。
盛开时的杏花，艳态娇姿，繁花丽色，胭脂万点，占尽春风。
居家庭院中如成列种植，春日里红云朵朵了，非常壮观动人。
也适于单植赏玩，如和垂柳混栽，在柳叶吐绿时，相互辉映，更具鲜明的色彩。
十多年以上的老杏树，姿态苍劲，冠大枝垂，若孤植于水池边，在水中形成古色古香的倒影，趣味无穷。
杏花有变色的特点，含苞待放时，朵朵艳红，随着花瓣的伸展，色彩由浓渐渐转淡，到谢落时就成雪白一片。
“道白非真白，言红不若红，请君红白外，别眼看天工。
”这是宋代诗人杨万里的咏杏五绝，他对杏花的观察十分细致。
在《北坡杏花》诗中，也把杏花飘落比作纷飞的白雪，他欣赏了水边的杏花，感慨的咏道：“一波春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。
”清水绕杏树，岸上花朵，水中花影，各显芳姿，水旁杏花是多么的美丽！
相传，我国古时的杏花还有多色的，比如：粉红色、梅红色、红色等等。
《西京杂记》中记叙道：“都尉于台，献杏一株，花杂五色，六出，云仙人所食。
”《述异记》一书中也谈到，天台山有五色的杏花；六瓣，叫仙人杏，核内双仁。
在国内，曾多次请教界前辈，都说听说过五色杏花，但都未见过。
从植物学角度看，杏属蔷薇科，应是五瓣花。
古书中的六瓣杏花恐怕是误传。
杏花在我国传统中，是十二花神之二月花，足显地位之高！。
六年级语文上册古诗词
六年级语文上下册诗词早梅（唐）张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
新柳（宋）杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
北陂杏花（宋）王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
江南春（唐）杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
浪淘沙（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
画眉鸟（宋）欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我渴望着自由，但我深深知道———人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生！望大陆于右任葬我于高山之上兮，望我大陆;大陆不可见兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故乡; 故乡不可见兮，永不能忘！天苍苍，野茫茫;山之上，国有殇。
乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票。
我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票。
我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓。
我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。
我在这头，大陆在那头。
渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
采莲曲（唐）王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
游园不值（宋）叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
惠崇春江晚景（宋）苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
冬夜读书示子聿（宋）陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
观书有感（宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
北陂杏花
注 释：
• 绕花身：指杏花临水开放， 犹如春水萦绕着身旁。 • 花影：分别指花与花的倒影。 • 占春：占尽美色，指尽情体 现了美好的春光。 • 纵：纵然，即使 • 雪：比喻的说法，指杏花即 使飘落到池水中，浮在水面 上，依然是像雪一般的洁白 无瑕。 • 绝：表示非常肯定。 • 胜：胜过 ，超过。 • 陌：指道路。
赏
析
诗人通过对杏花的赞美，表现 了一种不与世俗同流合污的高洁品 质，可以引起人们的类推和联想； 当作者在晚年时看到以前由自己力 推的新法被一一废止以后的心情， 虽然有点落寞凄婉，却又显得颇为 悲壮动人。
教科版语文六年级上册
北陂杏花
北陂杏花
（北宋）王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
王安石简介：
王安石（1021－1086）字介甫,晚号半山，封 荆国公，世人又称王荆公。 北宋杰出的政治家、思想家、文学家。他出 生在一个小官吏家庭。 王安石少好读书，记忆力强，受到较好的教 育。熙宁二年，提为参知政事（副宰相）， 在政治上主张变法并积极推行，后被二度罢 相。新法失败后退居江宁，此后渐趋消沉， 忧愤而逝。
前期的诗歌，长于说理人民的痛苦，替他们发出了不平之声。 《元日》 等热情地讴歌了变法带来的新气象和人民的欢乐。
王安石后期的隐居生活，带来了他的诗歌创作上的变化。他流连、 陶醉于山水田园中，题材内容比较狭窄，大量的写景诗、咏物诗取代了 前期政治诗的位置，抒发一种闲恬的情趣，但艺术表现上却臻于圆熟， 《泊船瓜洲》、《梅花》、《书湖阴先生壁》等诗，观察细致，精工巧 丽，意境幽远清新，表现了对大自然美的歌颂和热爱，历来为人们所传 诵。
被列宁誉为是“中国十一世纪改革家”。王安石不仅是一位杰出的政治 家和思想家，同时也是一位卓越的文学家。他为了实现自己的政治理想， 把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社 会服务。
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如今 直上 银河去，同到 牵牛 织女家。
浪淘沙
九曲黄河万里沙， 浪涛风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
注释： 浪淘沙：唐代一种曲子的名称。 九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。 浪淘：波浪淘洗。 直上银河：古代传说黄河与天上 的银河相通。 牵牛织女：银河系的两个星座名。 自古相传，织女为天上仙女，下凡 到人间，和牛郎结为夫妇。后西王 母召回织女，牛郎追上天，西王母 罚他们隔河相望，只准每年七月七 日的夜晚相会一次。
如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
注释：诗人想浪乘着漫巨浪的扶田摇直园上生寻访牵牛织女
家。
活
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
想象一下牛郎织女家什么样？ 表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人对宁静的田 园生活的向往与憧憬。
浪淘沙
九曲黄河万里沙， 浪涛风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
黄河，中国的母亲河，全长约
5464公里，流域面积约79.5万 公里，是中国第二长河，世界 第五大长河。由于河流中段流 经中国黄土高原地区，因此夹 带了大量的泥沙，所以它也被 称为世界上含沙量最高的河流。
九曲黄河万里沙，
注释：万里黄河弯弯曲曲夹 带着泥沙。
黄河特点：蜿蜒曲折 河流漫长 像巨龙盘旋
浪淘风簸自天涯。
刘禹锡 （772-842），字梦得， 汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳， 唐朝文学家，哲学家，曾任监 察御史。唐朝中晚期著名诗人， 有“诗豪”之称。其代表作品 有《陋室铭》、《乌衣巷》、 《石头城》、《蜀先主庙》、 《西塞山怀古》。
朗读要求： 读准字音、读通诗句、读出节奏。
浪淘沙
唐 刘禹锡
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九曲 黄河 万里沙，浪涛 风簸 自天涯。
六年级语文上册古诗解释及重点解析
六年级上册古诗解释及重点解析早梅（唐）张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
解释：在远离村路的小溪桥边，满树早梅凌寒开放，像一条条白玉；人们不知道寒梅因靠近溪水而先开放，以为那是经冬而未消融的白雪。
解析：《早梅》全诗表面上写远离道路的溪水桥边似玉如雪的早开梅花，实际却为了表面诗人早梅傲寒独放的高洁品质在精神上的契合。
新柳（宋）杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
解释：百尺长的柳条轻指过闪光着银光的水塘。
柳色切莫是深青的，只需要浅黄；柳条虽长未必能蘸到水，原来是水中的倒影将它拉长了。
解析：《新柳》是一首咏物诗，描绘出一幅柳条和水中柳影相连、相映的优美动感的画面，富有情趣地表面了作者对新柳的喜爱之情。
北陂杏花（宋）王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
解释：池塘的春水环绕着杏花，花朵争奇斗艳，春色满园；即使像雪那样被春风吹落，也胜过南陌杏花被碾成尘。
解析：描绘了杏花照影之娇媚，褒扬北陂杏花品性之美，表现了诗人傲视权贵，不与他们同流合污的气节。
望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
解释：天门山从中间断开，楚江在其间奔泻而过；碧绿的江水滚滚东流到这里，又回旋着向北流去。
两岸青山对峙，双峰耸立；在那水天相连之处，一片白帆沐浴着灿烂的阳光，从天边飘来。
解析：诗人通过描写在天门山所见的壮美景色，抒发了对锦秀山河的无比热爱和由衷赞美之情。
江南春（唐）杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
解释：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐的歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的山庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。
南朝统治者广建国寺并未改变命运，寺庙多数倒塌，还剩多少眼映在烟雨中。
解析：这首诗既写出了江南春景的丰富色彩，也写出了它的广阔深邃，表现了诗人对江南景物的赞美与神往。
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作业
1．熟读课文。 2．抄写生字和词语。
课文详解
二、课文理解
5、“春风吹作雪”运用了什么修辞手 法？描绘了怎样的景象？ 运用了比喻的修辞手法，描绘出 风吹杏树，落英缤纷，似漫天飞雪的凄 美景象。
课文详解
二、课文理解
6、与《早梅》有异曲同工之处的诗句是 什么？ 宋代王安石的《梅花》中的“遥 知不是雪，为有暗香来”。
图解结构
状物 写景
北陂杏花
字词乐园
词语导学： 陂：池。
妖娆：妖艳美好。
绕：环绕。 陌：指小路。
课文详解
一、导入新课
谈话导入： 今天我们一起来学习王安石的诗歌 《北陂杏花》。
课文详解
二、课文理解
1、诗中一个“绕”字写出了什么？ “绕”写出了春水爱花、惜花、护 花和滋润“花身”的人格力量。
课文详解
二、课文理解
2、如何理解诗中的“妖娆”？ “妖娆”展现了杏花争奇斗艳的 照人光彩。
二、课文理解 3、如何理解诗中的“各占春”？ “花影妖娆”一方面是说树上繁 花似锦，妖娆美丽，另一方面是说水中 倒影荡漾，同样妖娆美丽，所以“各占 春”指树上的花、水下的花影各自包含 着浓郁的春意。
课文详解
课文详解
二、作雪”与“成尘”是高尚与污 浊的象征。
议论 抒情
别具逸致
概括主题
宋朝诗人王安石通过描绘北陂 杏花品性之美，表现了诗人不与权 贵同流合污的人生追求。
写法点拨
在一篇文章里，有的内容前面说 到了，后面又作必要的交代；有的内容 虽然主要在后面说，但在前面也有必要 提一下，这就是前后照应。
拓展提升
游园不值 南宋·叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
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男耕女织、静谧美好、幸福温馨
4
首句诗人一提笔就给我们展现了一幅苍茫雄浑景象，给人以惊心动魄 的强烈震撼力。前两句表面是写黄河大浪淘沙，但其实有着深刻的寓意。 作者用“九曲黄河”来比喻政治斗争和人生曲折、险恶，把自己比作“九 曲黄河”中的一粒小小的河沙。后两句是作者的奇思异想，进一步写出黄 河的神奇，表现了世人的乐观精神。本诗一方面描写黄河波澜壮阔的景色， 另一方面是因为世人仕途不顺，但他不甘屈服，表现了其不畏艰难险阻、 逆流而上的乐观精神。
诗意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，它们随同黄河流经万里， 经受了浪涛的冲洗和狂风的簸荡，从天涯一直来到这里。
九曲黄河万里沙
“九曲”用了夸张的 手法写黄河曲曲折折。
这就是黄河，从高空俯瞰，如巨龙蜿蜒盘旋。它是世界第五大 长河，中国第二长河，流经九个省和自治区。黄河中上游以山地为 主，中下游以平原、丘陵为主。由于河流中段流经中国黄土高原地 区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的 河流。
如 今 直 上 银 河 去
同 到 牵 牛 织 女 家
直上银河，同访牛郎织女。诗人以浪漫的想象结合优美的传说，运用
拟人等修辞手法，把黄河汹涌澎湃特点写得更加具体、生动、形象。
黄河是雄伟壮观的，可在淘金女的眼里却是十分凶险的，每天她们都要 冒着生命危险去淘金，她们生活怎样？牛郎织女生活又怎样?
筋疲力尽、危险重重
多少楼台烟雨中
金碧辉煌、屋宇重重的 佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着， 若隐若现，似有似无，给江 南的春天更增添了朦胧迷离 的色彩。
为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光、景物？
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
晴景 雨景
2017-2018年教科版(六三制)语文小学六年级上册《北陂杏花王安石》资料王安石
《北陂杏花（王安石）》资料王安石王安石（1021年1月18日—1086年5月21日），北宋政治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一。
字介甫，晚号半山。
北宋临川(江西省上池村人）。
仁宗庆历进士。
嘉佑三年(1058)上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，神宗熙宁二年(1069)任参知政事。
次年任宰相，依靠神宗实行变法。
并支持五取西河等州，改善对西夏作战的形势。
因保守派反对，新法遭到阻碍。
熙宁七年辞退。
次年再相；九年再辞，还居江宁(今江苏南京)，封舒国公，改封荆，世称荆公。
卒谥文。
王安石在文学中具有突出成就。
他一生写了不少深刻反映人民疾苦和社会问题的作品。
其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，善于用典故，有的风格遒劲有力，精辟精绝，有的风格雄健峭拔，修辞凝练，也有情韵深婉的作品，对后来宋诗的发展有很大影响。
著有《临川先生文集》。
他出生在一个小官吏家庭。
父名益，字损之，曾为临江军判官，一生在南北各地做了几任州县官。
安石少好读书，记忆力强，受到较好的教育。
庆历二年（1042年）登杨寘榜进士第四名，先后任淮南判官、鄞县知县、舒州通判、常州知州、提点江东刑狱等地方的官吏。
治平四年（1067年）神宗初即位，诏安石知江宁府，旋召为翰林学士。
熙宁二年（1069年）提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。
熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏）钟山，谥号“文”，又称王文公。
其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。
.与“、、、、苏轼、、”，并称为“唐宋八大家”。
1。
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未 必 柳 条 能 蘸 水 ，
且 莫 深 青 只 浅 黄 。Βιβλιοθήκη 柳 条 百 尺 拂 银 塘 ，
（ 宋 ） 杨 万 里
新 柳
绝 胜 南 陌 碾 成 尘 。
纵 被 春 风 吹 作 雪 ，
花 影 妖 娆 各 占 春 。
一 陂 春 水 绕 花 身 ，
（ 宋 ） 王 安 石
北 陂 杏 花
选择自己喜欢的古诗， 写下学习之后对古诗的理解 及感受
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解决以下两个问题：
1、读准字音，遇到生字方面的困 难可以请教同学。 2、把诗句读通顺、读流利。
迥
迥临村路傍溪桥
蘸 未必柳条能蘸水 陂 一陂春水绕花身 娆 花影妖娆各占春
1、自由读古诗，结合文后注释，想一想每句诗 中的大概意思，在没有读懂的词语或诗句旁边做 上标记，然后仔细观察插图，看一看能否在插图 中找到答案。 2、小组成员互相交流，将自己无法独自解决的 问题向小组成员请教。 3、明确小组分工，在解读诗意之后，由小组长 安排好小组在汇报时谁来负责朗读，谁来负责解 诗意
想象阅读法
1、自由深情颂读古诗，边读边想象，在头 脑中形成画面，感情古诗的意境之美。
2、结合古诗意境，想一想作者想要咏赞的是什 么？
疑 是 经 冬 雪 未 销 。
不 知 近 水 花 先 发 ，
迥 临 村 路 傍 溪 桥 。
一 树 寒 梅 白 玉 条 ，
（ 唐 ） 张 谓
早 梅
水 中 柳 影 引 他 长 。
教科版语文六年级上册生字表与古诗
教科版语文六年级上册生字表六年级上册生字表一（本册共安排认字158个）1、??????? 椒碾俺〔盛〕沏舀笤帚2、??????? 邢坎〔扒〕惮炯伫殖哦吏廷浙冤枉宪廉怠3、??????? 萧4、??????? 洽棠熏亦煦韧〔参〕〔差〕藻秧徘徊荫庇迥蘸陂娆5、??????? 辍迭〔厦〕抑酵译6、??????? 篷艘剑踹蛮屑棕嘿踱憔悴咖啡7、??????? 辖澳荆噙旌拓贸8、??????? 羹姜胃萦兮咛簿姻9、??????? 踮10、?? 棺啭翱酣婶愠娱鹌鹑赋奴隶乙丙11、?? 蒙陵巍缭舷12、?? 淘〔攒〕谲绢婀撼峨妩谚甫棋胭旭坊祠祭祀乃13、?? 鲈饵涟漪乞奈14、?? 喻蒸唠姥咚〔澄〕捶瞟戚磊馈凯娴盈嘁〔喳〕15、湘芋泉揣16、惠〔观〕淙湛粥宵诣塾帖沓窍邱擅颖弈邪届生字表二（本册要求会写165字）1、??????? 椒肃释惯貌桶蔬熬瓷辣歇搜2、??????? 畔氛沸裹泽坎锐骤瞬莹恢伫3、??????? 联萧瑟艳褐簇衬郁姿扶4、??????? 洽宛榆缤熏亦奉庭洲蛾乍5、??????? 抵辍迭螃蟹厦聘授蹄肝搁瓣译6、??????? 桅篷艘剑眯踹揪蛮7、??????? 签澳侨颠储微绽崭跨拓贸盾8、??????? 炒湾暮墓裕肴馋姜津胃侄遣9、??????? 踮啥磁哟廊壳蝉纱瞥10、?? 寥廓鸥颤翱11、?? 眺魄峦坝讶蘑菇溢俯浩哺施12、?? 岳鲁淘曲簸涯13、?? 随溅剧控啪皎乞绪奈纽14、?? 喻姥咚澄额俊噢捶酸兜恋谊瘸15、?? 悉湘潭泉拜袭虑16、?? 锡塔澈浸吟肿患弦粥煎宵愤教科版语文六年级上册日积月累及古诗日积月累一勿以身贵而贱人——《六韬立将》礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
——《礼记非礼上》不以富贵而骄人，寒贱而忽人。
唐李白日积月累二美不胜收喜笑颜开应有尽有宾至如归轰轰烈烈林绿荫深浓淡相宜花团锦簇迎风弄姿日积月累三能正确的提出问题就是迈出了创新的第一步——李政道我想把学到的知识，尽快地贡献给我的祖国，这样更有意义—李四光读书可以获得知识，思考才能去粗存精。
北陂杏花阅读答案-王安石
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六年级上册语文18古诗三首 第三课时课件
品读诗句，感悟情感 默读，抓词感悟，说说你的体会。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
前两句写庭院景色，“净” “无苔”体现了庭院的干净整 洁，“长扫”体现了湖阴先生 的勤劳，以静态描写为主，赞 扬庭院环境的清洁幽雅。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
后两句以拟人的修辞手法进 行动态描写，把庭院与外部的美 景联系起来，动静结合。
全诗把这座乡间小院的美景和主人的高雅品格展 现在读者面前，给人安闲幽雅的感受。
湖阴先生人品高洁、富有生活情趣；清静脱俗， 朴实勤劳，与大自然和谐相处。
总结升华
课堂小结
《书湖阴先生壁》描写了湖阴先生家环 境的清幽洁净，院内、院外的美好景物，表 达了作者对湖阴先生庭院的赞美，寄托了诗 人对闲适惬意生活的向往之情。
理解每句诗的意思。
朗读链接
书湖阴先生壁 [宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
注释：
长扫：指经常打扫。 净：Байду номын сангаас净。 畦：读音qí，这里指种有花木的一块块排列整齐的
土地，周围有土埂围着。 排闼：“闼”读音tà，推开门，“闼”为“小门”。
诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔， 院内一排排的花木都是主人亲手种植的；院外， 一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛 推开屋门把那翠色送到了眼前。
人教版语文六年级上册课件
18.古诗三首
第3课时
理解诗题
我们曾经学过《题西林壁》，知道了诗 人是将诗写在了西林寺的墙壁上。那《书湖 阴先生壁》是什么意思？
题写在湖阴先生庭院墙壁上的诗。
作者简介
王安石 （1021-1086），字介甫， 号半山，江西临川 ( 今江西抚州 ) 人，世称“临川先生”。 北宋政治家、 文学家、思想家，唐宋八大家之一。 主要作品有《泊船瓜洲》《登飞来峰》 《元日》等。
杏花文学类文本阅读答案
杏花文学类文本阅读答案文学类文本阅读答案。
注意：此题为选做题，请在答题卷上选做11或12题。
11.阅读下面的文字，完成—题。
杏花安海杏树是我国古老树种之一，北方居多，南方也不稀有。
因而，杏花作为一种意象而多次出现在古人的诗词中。
如北宋王安石的《北陂杏花》：“一陂春水绕花身，身影妖娆各占春；纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
”南宋陆游的名句“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，以及宋朝志南和尚的名句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，诗境都很美。
但我感觉大都写的是南方的杏花。
花虽都是一样的花，但意趣却终究是不同的。
南方的杏花能以枝卖，说精巧、纤弱、柔媚应该都是不为过的，这也是与南方温润气候相关的，这种美是与北方杏花的美完全不同的。
北方杏花的美以一个“壮观”统领着，说妩媚有一点儿，但绝不纤弱。
我想，如果诗人们面对北方的万亩杏花，会做如何的感想呢？杏花是造物主献给北中国灿烂春天的一份礼物。
杏花开了，开在北方春寒料峭的时节里，她应该是花色贫瘠的北方春天里第一枝灿烂的花朵，因此给她贯之以“造物主献给北中国春天的礼物”并不为过。
花开时节，这些满山满园壮观的美色不仅有蜂蝶欣赏，也正在有越越多的城里人像蜂蝶一样跑欣赏。
他们在城市的水泥森林里蛰伏了整整一个冬天，春天一到便迫不及待地跑到乡下，亲近泥土，续接地气。
聪明的地方领导也便适时地迎合着城里人的这种寻春行为，“杏花节”便这样诞生了。
城里的赏花者盯着满田野的杏林花海，举办者则盯着城里人的腰包。
杏花则什么都没盯着，她只是兀自开放着，迎接着扑向她们的蜂蝶。
过不了多久，你如果留心一下，会在某些场合，看到一些城里人吟咏杏花的文字，或柔媚，或雄壮，或平和，或激荡。
这些文字其实流通的范围很小很小，根本抵达不了开满杏花的乡村；流通的时间也很短很短，在文字的海洋中转眼就沉了底，顶多做为一种浮力，托举着那些流传了千古的经典文字。
你如果再留心一下，还会发现，在杏乡的某些公文里，会罗列着“杏花节”的种种成绩：有多少城里人外地人此参观，那些城里人喝掉了多少矿泉水，吃了多少当地的小吃，带动了多少当地的经济指标……杏花依然不管这些，她们只管自己开放着，她们知道自己前面的路有多长。
2018年全新教科版小学语文古诗三首 《早梅》《新柳》《北陂杏花》教学设计
（教科版）六年级语文上册教案古诗三首1 《早梅》《新柳》《北陂杏花》早梅本篇是唐代诗人张谓的一首七言绝句。
自古诗人以梅花入诗者不乏佳作，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵……这首咏梅诗，则侧重写一个“早”字。
寒冬刚过，百花未开，在冰雪尚未消融之际，为世界带来生机和希望的只有一束寒梅，因此无数文人墨客踏雪寻访，寻觅这凌寒独放的早梅。
在远离道路的溪水桥边，诗人终于看到了似玉如雪的早梅。
早梅的形象被刻画得惟妙惟肖，韵味十足。
表面上写梅花，实际却是在写诗人与早梅傲寒独发的高洁品质在精神上的契合，与诗人的精神世界息息相通。
〔结构分析〕全诗共4句，前两句写一树寒梅傍桥开放，后两句写人们以为那是经冬未消的白雪。
〔语意理解〕“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
”“迥”，远。
“傍”，靠。
诗的第一句既写出了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字。
“白玉条”写出了早梅凌寒独开的风姿。
乍暖还寒时节，梅花已放，可见其早。
第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
一个“迥”字，一个“傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。
“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
”“发”，开放。
“经冬”，过冬。
“销”，这里指冰雪融化。
第三句说一树寒梅早发的原因是由于“近水”。
第四句回应首句，是诗人把寒梅疑作是经冬而未消的白雪。
一个“不知”加上一个“疑是”，写出诗人远望早梅似雪非雪的迷离恍惚之境。
最后定睛望去，才发现原来这是一树近水先发的寒梅，诗人的疑惑排除了，早梅之“早”也表现得恰如其分。
〔写作特点〕转折交错，首尾照应，物我合一。
张谓此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，也写出了诗人探索寻觅的认识过程。
并且透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。
读者透过转折交错、首尾照应的笔法，自可领略到诗中悠然的韵味和无尽的意蕴。
新柳〔解题〕本篇为宋代诗人杨万里的一首七言绝句。
这是一首咏物诗，描绘了杨柳的形态、色泽和动感，侧重写柳枝之长、柳色之新以及新柳与春水的关系，并在其中掺入了诗人的自我。
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《北陂杏花（王安石）》学案
一、学习目标
1．理解古诗的大概意思。
2．能够流利，带有感情的朗读本诗。
二、重点难点
1．翻译全文。
2．体会作者对杏花的思想感情。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．本诗中表达了诗人怎样的思想感情？
2．本诗中主要讲了什么内容？
四、参考资料
王安石（北宋政治家、改革家、文学家）
王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，（今江西抚州市临川区）人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。
庆历二年（1042年），王安石。
历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。
熙宁二年（1069年），任，次年拜相，主持变法。
因守旧派反对，熙宁七年（1074年）罢相。
一年后，再次起用，旋又罢相，退居。
元祐元年（1086
年），保守派得势，新法皆废，郁然病逝于（今江苏南京），赠太傅。
元年（1094年），获“文”，故世称王文公。
王安石潜心研究经学，著书立说，被誉为“”[2] ，创“”，促进宋代疑经变古学风的形成。
哲学上，用“”阐述宇宙生成，丰富和发展了中国古朴素唯物主义思想；其哲学命题“新故相除”，把中国古代辩证法推到一个新的高度。
王安石在文学中具有突出成就。
其散文论点鲜明、逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用；短文简洁峻切、短小精悍，名列“”。
其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“”。
有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。