六年级数学教学实施方案交流2015.09

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2015年秋季六年级上册数学教学工作计划

2017——2018学年度第一学期六（2）班数学教学计划学校：温泉小学任课教师：杨旭波一、基本情况分析本班共有学生37人，上学年的知识质量验收的情况看，学生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。

位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。

在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

2015六年级数学下学期教学计划

2014-2015学年度第一学期六年级数学教学计划一、基本情况本学期我担任六年级数学教学工作。

我在本学期将努力工作，服从学校的管理，认真备好每一节课，上好每一节课，尽力抓好学生的技能训练。

对于六年级的数学课程，我将以学生的学习成绩为主要目标，精心设计教学过程，选择符合学生实际接受能力的教学方法。

引导学生主动参与，大胆提问，调动学生的积极性，启发学生独立思考使每一位学生都有一个好的成绩。

二、指导思想教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期的工作要点，全面落实教师的“备、教、批、辅、考”五个环节工作。

全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提高学生的综合素质，特制定本学期的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质。

三、主要工作任务1.认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习英语学科课程标准，写好教案反思，并有一定的质量。

在本学期末上交一篇高质量的教学论文，教案或教学反思。

2.端正态度，提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。

在本学期按学校要求听课16节以上，内容真实并有一定质量的评语。

积极参加本组教研活动，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3.认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

a.备课是教师上课前的准备工作。

备好课时上好课的先决条件。

上课前，教师必须备好课、写出教案。

制定教案的步骤：深入钻研教材，分析重点、难点，确定教学任务，研究教学形式和方法，写出书面教案。

一个完整的教案应该包括以下内容：上课年级、学科名称、授课时间、课题、教学目标、课的类型、教学方法、教具、教学进程（步骤）。

教师根据自己的教学能力和经验的实际决定写详案或简案。

b. 课堂教学是教学点的基本组织形式。

小学数学六年级教学经验交流材料[全文5篇]

小学数学六年级教学经验交流材料[全文5篇]第一篇：小学数学六年级教学经验交流材料小学数学教学经验交流材料时间如梭，转眼一个学期的教育教学工作将要结束。

这一学期我主要承担六年级一班的数学课教学任务。

面对性格各异的学生，我在学习中教，在教中学习，向老经验教师学习有效的教育经验，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

回顾本学期的工作，我思绪万千、感慨多多，以下是我在教育教学工作中的一些肤浅的看法：一、研读教材认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、激发兴趣学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实的心理因素，我们如能点燃起学生心中这把学习动机之火。

就能使学生主动学习，从而智力得以开发。

能力得到培养。

本学期我利用钟面实物教具，让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。

在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。

把学生领到操场上进行数学课教学，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。

为学生提供了主动参与合作交流的平台。

调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。

三、加强练习与巩固所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。

我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。

布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。

2015年小学六年级数学教学计划

2015年小学六年级数学教学计划导读：本文2015年小学六年级数学教学计划，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。

一、基本情况本班共有学生62人。

从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。

对数学学科有较浓厚的学习兴趣，数学基本功扎实，有一定的分析问题，解决问题的能力。

二、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

2、教学目标①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。

六年级数学教学方法及教学措施

六年级数学教学方法及教学措施在六年级的数学教学中，合理的教学方法和科学的教学措施是非常重要的。

通过有针对性的教学，可以提高学生对数学的学习兴趣，提升他们的学习效果。

本文将介绍几种适合六年级的数学教学方法，并提供相应的教学措施。

一、通过情景教学激发兴趣情景教学能将数学与实际生活相结合，使抽象的数学知识变得具体和生动。

教师可以通过生活中的例子来解释数学概念，让学生能够理解数学在实际中的应用价值。

比如，在教学加减法时可以以购物的情景为例，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

为了有效实施情景教学，教师可以采取以下措施：1. 制作教学辅助材料，如有趣的图片、实物模型等，以便更好地展示情景。

2. 引导学生主动参与，在解决实际问题时提供机会让学生自主思考和解决。

3. 定期组织实地考察，让学生亲身体验数学在社会中的实际运用。

二、启发式教学培养思维能力启发式教学是培养学生数学思维和解决问题能力的有效途径。

通过给学生提供一些具体问题和情境，引导他们探索、发现并解决问题的过程，以培养他们的创造性思维和逻辑思维能力。

为了有效实施启发式教学，教师可以采取以下措施：1. 设计启发性的问题，激发学生的思考兴趣和欲望。

2. 鼓励学生自主探索，提供思考空间，不仅要关注结果，更要重视解题过程。

3. 提供引导性的问题，帮助学生在迷失中找到正确的方向。

三、巩固与拓展结合，因材施教六年级的学生对数学知识有了一定的基础，教师应根据学生的学习情况，设计巩固和拓展相结合的教学内容。

巩固既能够帮助学生复习和巩固所学知识，又可以让学生在学有余力时进一步拓展自己的数学思维。

为了有效实施巩固与拓展结合的教学，教师可以采取以下措施：1. 设置不同难度的题目，以适应不同层次学生的需求，确保每个学生都能有所收获。

2. 鼓励学生互相合作，进行小组讨论和合作解题，培养学生的团队协作意识。

3. 分组教学，根据学生的学习情况和兴趣爱好，灵活安排教学内容和方式。

四、兼顾兴趣与效果，运用游戏化教学游戏化教学是一种能够激发学生学习兴趣和积极性的教学方法。

2015年下学期六年级数学教学计划DOC

2015年下学期六年级数学教学计划132班刘敏一、学生基本情况本班现有学生 75 人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。

对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。

上学期期末考试均分89.3分，及格率100%，优秀率31.82%。

其中学习比较突出的有15人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。

这14名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。

二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。

三、教材分析本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现实验教材中的风格与特点。

它仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

1.改进分数乘、除法、比的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新知识。

加强直观教学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，掌握方法。

加强分数乘、除法的沟通与联系，促进知识正迁移，提高解决实际问题的能力。

（1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义。

（2）通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

（3）借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。

对分数乘、除法计算方法的探索与理解，历来是教学的难点。

教材根据学生的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略加以突破。

2.单独安排安排“比”的单元，教学比的意义、性质和应用。

六年级数学教学经验交流材料

六年级数学教学经验交流材料六年级数学教学经验交流尊敬的各位领导、各位同仁:大家好!今天学区领导为我们搭建这样一个平台——共同来探讨毕业班的教学，可见学区对六年级教学质量非常重视。

我能有这样的机会和各位老师一起交流和学习，感到很荣幸。

下面我就简单地谈一下自己在教学的几点经验：第一、关于课堂中教与学的贯彻实施：1、课堂教学中对学生的要求：首先要让学生做好课前预习。

在每节新课之前，要做到先预习，对本节学习内容有个整体的感知。

每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂百分之六十的新内容，会做百分之四十的练习题。

每章节新内容学完后，我们要按照课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，以形成对知识的整体认识。

其次上课要指导学生做到听记练三者相结合。

上课要认真听讲，把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需要做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。

数学不同于其他学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只有通过练来减少运算中出现的错误。

另外，老师要督促学生认真完成作业。

学生作业一定要养成独立思考的习惯，坚决反对抄袭作业的行为。

对于一些思考面和问题切入点比较宽的题目，强调小组合作，从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。

同时，还应多树立数学解题思想：如，方程的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等。

2、课堂教学中对老师的要求：关于这一点，我准备从以下四方面与各位老师进行交流。

（1）要认真备好每一节课本的知识，这是基本要求。

（2）在课堂中讲清重点，并针对一节课中学生注意力会有分散的现象，经常拿一些题目让他们思考和研究，并让学生间进行适当讨论，不仅强化了课堂效果，而且通过探索激发了学习的兴趣。

（3）找些适当的练习题。

我每教一个学期，都会准备几本参考资料在教学上借鉴和参考，在这些书中找出一些适当的练习题，让学生完成，通过多练一些基础性的题目，积累下了较为扎实的双基。

2015苏教版小学六级数学上册教学计划

2015苏教版小学六年级数学上册教学计划一、班级情况分析本学期我担任六年级班的数学教学工作，本班大多数学生基础知识差，行为习惯差，学习态度不端正，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，作业错误率较高。

故在本学期的教学中，将重点抓好学习上有困难的学生，面向全体，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，以提高成绩。

二、教学内容苏教版六年级数学上册。

三、教学目标：1.让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。

2.通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图;长方体和正方体的表面积和体积;体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。

3.让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除，认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。

4.使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比，能解决有关比的实际问题(按比例分配)。

进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

5.使学生理解并掌握分数四则混合运算(包括简便计算)并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和信心。

6.初步学会用替换(置换)、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

7.初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。

8.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知识实际问题。

六年级数学教学经验交流(通用17篇)

六年级数学教学经历交流〔通用17篇〕篇1：六年级数学教学经历交流六年级数学教学经历交流我自任教以来一直从事小学高年级的数学教学，获得了点滴的成绩，今天受领导的委托和大家一起讨论如何进步数学成绩及作业的书写问题，我感到很荣幸。

我认为数学是一门让人变得更聪明的学科。

学习数学主要是获取知识和应用知识的过程。

获取知识，重视的是方法；应用知识，强调的是策略。

获取知识的方法和应用知识的策略可以说比知识本身更重要，但都离不开知识这个根底。

人就是在获取知识和应用知识的过程中智力得到开发，思维得到开展，变得更聪明。

我在教学中注重抓好以下几点一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的承受，数学才能的培养主要在课堂上进展，所以要重视课堂上的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要求学生要紧跟老师的思路，积极展开思维，让每个注意自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。

特别要抓住根底知识和根本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

培养学生独立完成作业，勤于考虑的才能，从某种意义上讲，应营造不懂即问的学习习惯，对于有些题目由于学生的思路不清，一时难以解出，应让学生冷静下来认真分析^p 题目，尽量自己解决。

在每个阶段的学习中要进展整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题是难免的.，让学生熟悉掌握各种题型的解题思路。

刚开场要从根底题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好根底，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，进步学生的分析^p 、解决才能，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比拟找出自己的错误所在，以便及时更正。

在平时要养成良好的解题习惯。

让学生的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，可以进入最正确状态，在考试中能运用自如。

小学六年级数学教学中的数学交流技巧

小学六年级数学教学中的数学交流技巧数学是一门重要的学科，对于小学生来说，掌握好数学交流技巧对于他们的学习和发展至关重要。

本文将从问题表达、解题演示和合作交流三个方面，探讨小学六年级数学教学中的数学交流技巧。

一、问题表达问题是学习的起点，正确且清晰地表达问题是解决问题的第一步。

为了帮助学生更好地表达问题，教师可以采取以下数学交流技巧：1. 使用简洁明了的语言：教师应尽量用简单的语言描述问题，避免使用过于专业或复杂的术语，使学生更易理解和把握问题的要点。

2. 举例说明：通过举例说明，帮助学生理解问题的实际背景和意义，让他们更加投身于问题的解决过程中。

3. 引导学生提问：鼓励学生主动提出问题，培养他们的思辨和质疑能力。

教师可以通过鼓励学生提问、分享疑惑以及进行小组讨论等方式，培养学生解决问题的主动性。

二、解题演示解题演示是教师与学生之间进行有效交流的重要环节，通过演示整个解题过程，帮助学生理解问题，引导他们掌握正确的解题方法。

下面是一些数学交流技巧，有助于教师进行解题演示：1. 清晰可见的书写：教师在黑板上书写解题过程时，应保证书写工整、清晰，以便学生能够跟随，并理解每个步骤的推理。

2. 注重思路讲解：教师在解题演示过程中，应注重思路讲解。

例如，可以引导学生思考问题的启示、列举类似问题的解法，让学生通过对思路的理解与应用，掌握解题的基本思路。

3. 引导学生发言：解题过程中，教师要积极引导学生参与讨论，鼓励他们提出自己的解题思路和答案。

这样可以培养学生的合作意识和团队精神，同时增强他们的学习兴趣。

三、合作交流合作交流是促进学生互助学习和交流的有效途径，有助于拓宽学生思路，培养合作精神。

教师可以采取以下数学交流技巧，促进小学六年级学生间的合作交流：1. 小组合作：教师可以将学生分成小组，让他们在一起合作解决问题。

每个小组成员可以用自己的方式思考和解答问题，然后相互交流和讨论，达到互相启发和共同进步的目的。

小学六年级数学教学经验交流

小学六年级数学教学经验交流第一部分：教学理念与目标一、教学理念在小学六年级数学教学过程中，我们秉承以下教学理念：1. 以学生为本：关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，激发学生的学习积极性。

2. 注重能力培养：不仅传授数学知识，更注重培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新能力。

3. 情境教学：创设生活情境，让学生在情境中体验数学，感受数学的魅力。

4. 合作学习：鼓励学生积极参与小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学目标1. 知识与技能：（1）熟练掌握小学阶段的基本数学知识，如四则运算、分数、小数、百分数等。

（2）能够运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。

（3）掌握基本的几何图形和几何计算方法。

（4）培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。

2. 过程与方法：（1）通过自主探究、合作交流，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（2）培养学生的数学阅读能力，提高数学表达水平。

（3）运用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学质量。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，增强学习数学的自信心。

（2）培养学生严谨、细致、勤奋的学习态度。

（3）通过数学学习，引导学生树立正确的价值观，认识到数学在生活中的重要性。

本部分详细阐述了小学六年级数学教学的理念与目标，为后续的教学实践提供了明确的方向。

在接下来的部分，我们将围绕这些理念与目标，探讨具体的教学方法、策略和实践经验。

第二部分：教学方法与策略一、教学方法1. 情境教学法：结合生活实际，设计富有情境的数学问题，引导学生通过观察、思考、讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

- 例如：在学习分数时，可以设计“分蛋糕”的情境，让学生在分蛋糕的过程中掌握分数的概念和运算。

2. 探究式教学法：鼓励学生自主探究，发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的独立思考能力和创新意识。

- 例如：在学习几何图形的面积计算时，引导学生通过拼图游戏自主发现面积计算公式。

2015年北师大版六年级数学上册全册教学设计

浦城县富岭中心小学教学设计科目：六数执教教师：学科教学进度表学科课程标准与要求1．在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。

2．在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。

3．在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多次获取信息。

4．学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

5、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。

6、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

7、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

学科教学计划一、教学内容本册教学内容分为五大板快：（一）数与运算：1、第二单元“分数的混合运算”；2、第四单元“百分数”；3、第六单元“比的认识”；4、第七单元“百分数的应用”。

（二）图形与几何：1、第一单元“圆”；2、第三单元“观察物体”；3.第六单元“图形的变换”。

（三）统计与概率：第五单元“数据处理”。

人教版六年级上学期数学教育实施方案

人教版六年级上学期数学教育实施方案一、方案背景随着我国教育事业的不断发展，数学教育在培养学生逻辑思维、创新能力及解决问题能力方面发挥着重要作用。

人教版六年级上学期数学教材在内容安排上，注重对学生基础知识与技能的培养，结合生活实际，引导学生学会运用数学思维和方法解决生活中的问题。

为实现教材的教育目标，特制定本实施方案。

二、方案目标1. 掌握六年级上学期数学教材所涉及的基本概念、公式、定理和性质。

2. 提高学生的数学运算、几何作图、数据分析及解决问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维、创新意识，使其能在生活中运用数学知识解决问题。

4. 形成良好的学习习惯，为初中数学学习打下坚实基础。

三、方案内容3.1 教学内容根据人教版六年级上学期数学教材，教学内容主要包括：1. 分数的乘除法及应用2. 百分数的应用3. 几何图形的认识与计算4. 量的计量与单位换算5. 数据的收集、整理与分析6. 方程与问题的解决3.2 教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究、发现问题，培养独立思考能力。

2. 情境教学：结合生活实际，让学生在情境中感受数学、运用数学。

3. 小组合作学习：培养学生团队协作、交流分享的良好习惯。

4. 实践操作：让学生动手操作，增强对数学概念的理解和记忆。

3.3 教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对知识点的掌握程度。

3. 测验与考试：定期进行测验和考试，全面评估学生的学习成绩和进步。

四、方案实施1. 制定详细的教学计划，明确每个知识点的教学目标、重难点和教学方法。

2. 教师要备好每一节课，做好教学设计和课件制作。

3. 注重课堂互动，引导学生积极参与，提高课堂效果。

4. 及时批改作业，给予学生个性化的指导和反馈。

5. 定期组织测验和考试，了解学生学习情况，调整教学策略。

6. 加强家校沟通，及时告知学生学习进度和存在的问题，争取家长的支持与配合。

培养小学六年级学生的数学交流合作能力有效的教学策略与活动设计

培养小学六年级学生的数学交流合作能力有效的教学策略与活动设计数学是一门需要交流和合作的学科，通过交流与合作，学生可以在彼此的启发和帮助下，更好地理解和掌握数学知识与技能。

因此，培养小学六年级学生的数学交流合作能力是非常重要的。

本文将探讨一些有效的教学策略和活动设计，以促进学生的数学交流和合作能力的发展。

一、小组合作学习小组合作学习是培养学生数学交流和合作能力的一种有效策略。

在数学课堂上，可以将学生分成小组，每个小组由几名学生组成，根据学生的兴趣和能力进行分组。

同时，可以设立小组活动的目标和任务，鼓励学生进行合作探究和交流讨论。

例如，在解题过程中，可以要求学生互相解释和表达思路，提出问题并共同探讨解决方法。

这样不仅能够激发学生的思维，还可以培养他们的交流与合作技巧。

二、角色扮演活动角色扮演是一种有趣而富有挑战性的教学方法，通过扮演角色，学生可以更好地理解和应用数学概念。

在数学课堂上，可以设计一些与数学知识相关的角色扮演活动。

例如，模拟商店交易，在购买和结账的过程中，学生可以扮演顾客和售货员的角色，通过计算和交流实现购物目标。

这样的活动可以促使学生之间的交流与合作，提高他们的数学技能和解决问题的能力。

三、合作解决问题合作解决问题是培养学生数学交流和合作能力的重要手段之一。

在数学教学中，可以设计一些富有挑战性和启发性的问题，鼓励学生进行合作解答。

例如，在几何学习中，可以设计一个有关图形的拼图问题，要求学生进行合作，互相交流并寻找最佳解决方案。

通过这样的活动，学生可以学会倾听他人的观点，尊重不同的思维方式，并发现问题的多种解决方法。

四、学生展示与分享学生展示与分享是促进学生交流合作能力发展的有效途径之一。

教师可以安排学生在课堂上展示他们的解题过程和思路，分享自己的思考方式和解决方法。

在学生展示的同时，可以鼓励其他学生提出问题、提供反馈和建议。

通过展示与分享，学生可以学会倾听和尊重他人的观点，积极参与交流与合作，共同提高数学水平。

2015新版苏教版六年级下册数学教学计划(最新整理)

我们六年级现有学生 58 名，其中男生 25 名，女生 33 名，学生的基础成绩都比较好。
该班级学生经过半年的共同学习生活，已经形成了勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好道德品德；他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习能力，学习比较刻苦，成绩比较稳定。
二、总的教学目的要求：
积。
过程，会运用公式计算
体积、容积，
解决有关的
简单实际问
题。
体积公式的推导过程
1、运用直观教具
2、让学生自主探索
3、观察、操作、实验和简单推理
单周
章
元次
节四三至五周
教学内容
教学目的与要求
基础知识
基本技能
重难教法与点点学法
解决问题的策略
1.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。
2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；
3、使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特
的经验，增
强解决问
题的策略
意识，主动
克服在解
决问题中
遇到的困
难，获得成
功的体验。
探索运用转化的策略解决问题
利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
单周
章
元次
节五四至六周

2015年人版新版六年级数学(上册)全册教学案

2015新人教版六年级数学上册全册教案第一单元分数乘法教学内容：1.分数的乘法2.分数混合运算3.用分数解决问题教材分析：本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。

与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。

根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。

三维目标：知识和技能：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。

通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。

知道分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法。

过程与方法：经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程，体验归纳概括的数学思想和方法。

在进行分数乘整数的计算过程中，能够感知计算方法情感、态度和价值观：通过引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，感悟数学知识的魅力，领会数学美。

教法和学法：通过演示，使学生初步感悟算理。

指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算方法。

教学重点、难点：使学生理解分数乘整数的意义。

掌握分数乘整数的计算方法；引导学生总结分数乘整数的计算方法授课时数：10课时第1课时教学课题：分数乘整数教学目标：知识与技能：在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。

过程与方法：通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。

情感态度与价值观：引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。

通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。

六年级数学教学经验交流

六年级数学教学经验交流材料一、定时进行备课组活动，解决有关问题新学期的第一次备课组活动的主题是制定本学期的教学工作计划。

一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和圆满完成，所以要加以重视，并要努力做到保质保量完成。

发现情况，及时讨论及时解决。

经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，每节课后，自觉地进行教学反思，在随意的交谈中进行自我反思，随时调整教学。

二、积极抓好日常的教学，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后备课，制作成教学课件后共享，有些课件虽然比较简单，但很实用，除了课本上的例题外，还增加了相应的综合性练习，每节课使不同层次的学生都能学到好；每次使用时，根据本班的实际在原来的基础上加以修改就可以了，这样老师在备课、做课件等方面可以节省很多时间，又能达到资源共享。

学生的作业，也要统一的安排，每天的作业，老师之间互相沟通，作业尽量做到同步进行，避免做机械、重复的作业，使学生喜欢做数学作业。

每次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；对学习有困难的学生给予及时的辅导。

对后进生的辅导，我们的工作做得非常细，老师们经常利用课余时间给学生辅导，帮学习有困难的同学找原因，给他们树立学习的信心，对不同层次的学生提出不同的学习要求。

每单元的测验题，统一时间测评，重点做好试卷分析，并对本班不及格的学生或退步较大的进行跟踪调研，与家长沟通，了解学生在家学习情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，针对本班的存在问题调整下一步的教学。

3、学习新课标，贯彻新课标精神虽然我们使用的是旧教材，但如何活用“旧教材”？在教学中如何贯彻新课标精神？教材我们是无法改变的，但教师的教学理念必须与时俱进，我经常学习相关的理论，挖掘教材的最大潜能，经常上网查找有关资料，如课例，一旦发现好的课例，我就大胆地尝试，将课例中好的做法、先进的理念用于我们的教学。

小学数学第六年级教学方案

小学数学第六年级教学方案教学目标：1. 帮助学生掌握数学基本概念和基本技能，培养他们对数学的兴趣和学习能力；2. 引导学生运用数学知识解决问题，培养他们的逻辑思维和创新能力；3. 培养学生的合作意识，提高他们团队合作和沟通交流的能力。

教学内容：1. 数的认识与运算- 自然数、整数、分数、小数的认识和区分；- 四则运算（加减乘除）的计算方法和技巧；- 运用四则运算解决实际问题；- 数的倍数、约数与倍数的应用；- 分数与小数的换算；- 真分数、带分数与假分数的相互转化。

2. 几何图形与测量- 平面图形的认识和分类，包括：三角形、四边形、多边形；- 不规则图形的面积估算与计算；- 长度、面积、体积的估算和计算；- 时钟的读写和时间的计算。

3. 数据的处理与统计- 数据的搜集、整理和分析；- 利用表格、图表进行数据展示和分析；- 读取柱状图、折线图、饼图，并进行简单的数据分析；- 数据的平均数、中位数和众数的计算。

教学重点：1. 自然数、整数、分数和小数的认识和应用；2. 四则运算的技巧和实际问题的应用；3. 小学几何图形的认识和面积、体积的计算；4. 数据的搜集、整理和统计。

教学方法：1. 激发学生兴趣：通过趣味性的教学活动和游戏，激发学生学习数学的兴趣；2. 合作学习：鼓励学生在小组中合作探究数学问题，培养他们的合作意识和团队精神；3. 让学生动手：提供实际操作的机会，让学生亲自进行观察和实践，加深对数学概念的理解；4. 提供多样化的学习资源：利用多媒体、教学软件和互联网资源等，丰富教学内容和形式。

教学评价：1. 通过课堂表现和平时作业评价学生对数学基本概念和技能的掌握程度；2. 设计小组合作项目作为学期末的综合评价，鼓励学生展示他们的数学思维和解决问题的能力；3. 定期进行阶段性测试，发现学生的学习困难，及时进行帮助和辅导。

教学资源：1. 数学教科书、练习册和辅助教材；2. 电子白板和投影仪等多媒体设备；3. 数学教学软件和互联网资源。