部编版三下语文 海底世界教案
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇
【导语】这是⼀篇以介绍海底知识为主的科普类⽂章，主要介绍了海底的奇异景⾊和丰富的物产。©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇⼀
教学⽬标：
能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。了解课⽂是从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅⾏”在表情达意⽅⾯的效果。
知识⽬标：会写本课12个⽣字，两条横内的8个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读⾳，会⽤“窃窃私语”“景⾊奇异”造句。
情感⽬标：通过朗读品味语⾔⽂字，了解海底的景⾊奇异、物产丰富，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学重点：
通过朗读品位语⾔⽂字，了解课⽂从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的。感受海底景⾊奇异、物产丰富的特点，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学难点：
体会关键句⼦的表达效果。
教学准备：
教师制作课件
教学时数：
两课时
教学课程：
第⼀课时
⼀、谈话导⼊
1.同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？
2.你们看，这就是⼤海!时⽽波涛汹涌，时⽽平静如镜，时⽽波光粼粼，时⽽惊涛拍岸。那⼤海深处⼜是怎样的呢？今天就让我们⼀起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下⾯有个点。请⼤家齐读题。
【设计意图：学⽣从较为熟悉的海⾯出发，顺势激发学⽣对海底的好奇，让学⽣带着好奇⼼，带着探究的欲望去学⽂。】 3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？
⼆、初读感知。
1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂，注意读准字⾳,标出⾃然段。
2.（出⽰课件）这些字你们会认吗？谁来试⼀试？现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读.
小学三年级下册第23课-海底世界教案(部编版)
【教学要求】
1.让学生认识“窃、私”等10个字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字；能够正确读写“宁静、器官”等词语。
2.使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的；能够理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
3.让学生朗读课文的第3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能够分别找出两段的中心句，并且能够学会围绕中心句写作的方法。
4.培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学课时：2课时。
【教学目标】
1.通过学习让学生认识“窃、私”等10个字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字；能够正确读写“宁静、器官”等词语。
2.通过学习使学生能够正确、流利地朗读课文，初步理解课文，了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。
教具准备：课件。
【教学步骤】
一、创设情境，导入课题。
1.同学们，请看图片。(出示课件1)
课件1：
大海的图片
同学们，大海是什么样的呢？(指名回答，教师适时总结。)
2.同学们的回答都不错，有一个问题要考考你们：你们知道大海深处是什么样的吗？
3.今天，我们来学习一篇与海有关的课文——《海底世界》。(板书：海底世界)
学生一齐朗读题目。
二、按照要求，自主预习。
1.我们先来看一看要完成的预习任务。(出示课件2)
课件2：
(1)正确认读本课的生字、新词，正确规范地书写生字。借助字典、词典或者联系
上下文理解课文中生字、新词的意思。
(2)尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题标记
部编版语文三年级下册《海底世界》教案
《海底世界》教案
教学目标：
1.认识本课11个生字，会写11个生字，正确读写“宁静、器官”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
3.学习作者把事物写具体的方法。
教学重点：
1.认识本课11个生字，会写11个生字，正确读写“宁静、器官”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学难点：
学习作者把事物写具体的方法。懂得围绕一个意思组织材料。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.图片导入：出示海底世界的图片欣赏。
2.谈话导入：
浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋生物……一起走进《海底世界》……
3.读一读课题《海底世界》。
二、学习生字
出示生字：窃私警肌章差胞藻达储属
1.领读生字，注音拼读。
2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。
3.通过猜谜语、形近字、同音字等方式识记生字。
猜谜语：
一个门下七八刀——窃
三张口一把草，一根木头水里漂——藻
三、整体感知，朗读课文
1.听老师范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的字词。
2.自由朗读《海底世界》。
出示朗读要求：
（1）读准字音，把课文读通顺。
（2）画出难理解的字、词。
3.感知内容。
（1）自由轻声朗读课文，读准字音，认清字形，读通句子，长句子注意断句。
（2）朗读课文，思考：想一想课文从哪些方面介绍了海底世界？
预设：
第一部分（1）：提出问题。
第二部分（2—6）：海底世界景色奇异、物产丰富。
第三部分（7）：总结全文。
4.课文解读。
（1）你可知道，大海深处是怎样的吗？
预设：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】
教学目标：
1正确流利有感情地朗读课文。
2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异物产丰富，激发学生热爱自然探索海底世界的兴趣。
教学准备
1教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物植物地貌矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。
2学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。通过读书上网到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。
教学过程
第一课时
一#教案#导语激趣揭示课题
假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。
齐读课题。
二初读课文
1学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2学习生字词。
（1）自学：读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）
有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。
（2）反馈：
读准平舌音“缩”（suō）“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）“属”（shǔ）“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”
3初读指导。
（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。
（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。学生再把感到难读的句子读通。
部编版语文三年级下册海底世界教案(优选3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（优选3篇）
【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】
《海底世界》教学设计
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3. 读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
4. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点：
通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。教学难点：
培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：
、相关海洋的资料、词卡
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一．谈话激趣。
1. 谈话。
师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？
生回答。（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）
师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？
生回答。（注意学生回答时的完整性）
师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。愿意给老师一个机会吗？
我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了！
不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？
2. 导入新课。
（1）板书课题。
师板书，生书空。
（2）齐读课题。
二．初读课文。
1. 自学生字词。
提出自学要求：
1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。
2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。
三年级下册教案23海底世界(部编版)
三年级下册教案《23海底世界》（部编版）
一、教学目标
1. 知识与技能：通过学习本课，使学生了解海底世界的基本情况，认识海底世界的生物多样性，掌握海洋资源的分布与利用。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、阅读、讨论等方式获取信息
的能力，提高学生的表达能力、合作能力及创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对海洋世界的热爱，培养学生保
护海洋环境、珍惜海洋资源的意识。
二、教学内容
1. 海底世界的概况：海底地形、海底生物、海底资源等。
2. 海洋生物的多样性：鱼类、珊瑚、贝类、海藻等。
3. 海洋资源的分布与利用：石油、天然气、矿产、渔业等。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：使学生了解海底世界的基本情况，认识海底世界的
生物多样性，掌握海洋资源的分布与利用。
2. 教学难点：培养学生通过观察、阅读、讨论等方式获取信息的
能力，提高学生的表达能力、合作能力及创新思维能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：学习资料、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过图片、视频等方式展示海底世界的美丽景象，激发
学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解海底世界的概况，让学生对海底世界有基本的
认识。
3. 深入学习：引导学生学习海底生物的多样性，了解海洋资源的
分布与利用。
4. 小组讨论：分组讨论海底世界的奥秘，培养学生合作能力及创
新思维能力。
六、板书设计
1. 《23海底世界》
2. 板书内容：海底世界的概况、生物多样性、资源分布与利用等。
七、作业设计
1. 填空题：填写海底世界的概况、生物多样性、资源分布与利用
部编版语文三年级下册海底世界教案(精选3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精选3篇）
【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】
教学目标
知识与能力
1、会认10个生字，会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
3、理解课文“总—分—总”的结构方式。
过程与方法
1、安排学生自读课文，疏通文意。
2、引导学生从文章结构入手，思考“总—分—总”这种结构方式的妙处。
情感、态度与价值观
通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
重点难点
教学重点
1、会认10个生字，会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的
喜爱之情。
教学难点
理解课文“总—分—总”的结构方式。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？（指名回答）看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！
二、字词学习，基础积累
1、教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。
2、学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字。
（1）教读生字并组词造句。学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。
同音字歌示例：
迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。
部编版三年级下册语文海底世界教案
部编版三年级下册语文海底世界教案部编版三年级下册语文
课题海底世界课型讲读课文
授课
2课时时间
知识与技能：
1.认识“窃、私”等11个生字，会写“宁、官”等11个生字，正确读写“宁
静、器官、迅速、危险”等词语；
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
目标
过程与方法：
1.读课文的3、4自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中
心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
2.理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。
情感态度价值观：
培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学
重点
教学
难点
抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
第一课时
教学
目标
教具
准备
课件。
1.熟悉“窃、私”等10个生字，会写“宁、官”等11个生字，正确读写“宁
静、器官、迅速、危险”等词语；
2.正确、流利地朗诵课文，初步理解课文。
教学设想
导入
（）分
钟
一、创设情境，导入新课。
1.（课件出示2：大海风光图）
设计意图
【设想意图：出示课件，
结合学生生活经验，导
大海是什么样的呢？（指名回答，教师合时总结）
入课题，激发学生探讨
】
2.大海得到你们的夸奖后，有一个问题要考考你们：
的欲望。
你可知道大海深处是什么样的吗？
3.今天，我们来研究一篇与海有关的课文--《XXX 界》板书课题，学生齐读课题。（板书：海底世界）
二、按照要求，自主预
1.我们先来看看要完成的预任务。
（课件出示3）
【设想意图：课件出示
预义务，放手学生自
(1)正确认读本课的生字及新词，正确标准地誊写生学，让学生有据可依，
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案【第1篇】
一、目标
1、了解鱼的基本外形特征，感知美丽的海底世界。
2、尝试以漏印成形和毛线玩色的形式大胆表现美丽的海底世界。
3、乐于大胆尝试，体验新方法作画的乐趣。
二、活动准备：
1、经验准备：欣赏电影《海底总动员》，初步感受海底形态各异的鱼。
2、材料准备：《海底世界》视频、PPT、毛线、颜料、海洋动物的镂空卡片、海绵黑色背景卡纸
三、活动过程：
1、情境导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，观察海底形态各异的鱼。
（1）播放《海底世界》视频、PPT
师：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的鱼长什么样子的？
（2）讨论鱼的外型特征及颜色，他们都有什么相同之处和不同之处？（幼儿自由交流回答）
（3）小结：海底有各种各样的鱼，鱼宝宝都有头、身体、尾巴、鱼鳍，但是他们身体上的颜色和花纹是不一样的。
2、出示范画，了解操作材料
师：美丽的海底世界是怎么变出来的？我们要用到的工具材料有：海绵、颜料、毛线、有各种的海洋动物的卡片纸、蓝色背景纸（教师一一出示，一边介绍材料）
3、教师示范讲解：
（1）示范漏印各种鱼
师：先拿一张卡片放在背景纸上用手摁住，然后用海绵蘸颜料在小鱼的身体上印，要把小鱼的身体都印满颜色，印好一条小鱼之后，再换另一种形状的小鱼卡纸。
师：按住卡片的手不要来回移动，颜色要印满小鱼身上，印好小鱼的卡片轻轻的拿起来。
（2）示范毛线玩色
师：小鱼印好了，还没有水哪。拿一根毛线，用手捏住毛线一段，另一端放进颜料盒里，等毛线上蘸满颜色以后轻轻的放在纸上。像画直线一样拖拉毛线也可以像画波浪线一样拖拉毛线。
三年级语文下册《海底世界》教案
三年级语文下册《海底世界》教案
教学目标：
1. 了解和认识海底世界的一些生物和环境。
2. 听懂和理解故事中的内容，并能回答相关问题。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容：
教材：三年级语文下册《海底世界》
教学时长：40分钟
教学步骤：
引入：（5分钟）
1. 创设情境，介绍故事《海底世界》的背景并展示相关图片。
2. 引导学生猜想故事中可能出现的生物和环境。
主体：（30分钟）
3. 朗读故事《海底世界》，学生跟读。
4. 阅读理解：
- 提问：故事中有哪些生物？哪些是真实存在的，哪些是作
者虚构的？（让学生边听边记录）
- 引导学生找到故事中的关键词，并进行解释。
5. 展示幻灯片，帮助学生了解每个生物的特点和生活习性。
- 某种鱼类：它能喷水，喷出的水可以把小虫子吹到它身边，这样它就可以吃到食物。
- 某种鱼类：它是水中的形状变换高手，在需要的时候能变
成圆的，也能变成扁平的，帮助他们更好地躲避敌人。
- 某种贝壳：它是海底的保洁员，会把海底的垃圾吃掉。
- 某种海星：它会释放一些黏黏的东西，把它的敌人黏住。 - 某种蟹类：长得很像石头，能帮助它们躲避敌人。
6. 引导学生进行小组合作讨论，以小组为单位给各种生物设计一个名字，并介绍它们的特点和生活习性。
7. 学生展示小组成果，并进行互动交流。
总结：（5分钟）
8. 回顾故事中的生物和环境，让学生说出自己学到了什么。延续上文，继续写相关内容。
扩展活动：
1. 换角色：学生分成小组，每个小组选择一个生物角色，编写一个小剧本，表演出海底世界的故事。
评价与反思：
1. 教师观察学生的参与程度和表现，对学生的合作态度、观察力和思考能力进行评价。
部编版三年级下册语文《海底世界》教案
我们不由得发出赞叹，海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
4.植物差异
请学生说一说海底的植物有哪些差异。
从颜色；大小两个方面进行比较。
师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产丰富的世界。
5.矿产资源
出示段落。有哪些资源。
学了这篇课文，想不想去去海底世界看看？虽然我们现在去不了，但是我们可以把自
己的愿望化作一首小诗，我们一起来读读吧
我多想去看看
看看海底闪亮的星星
如同童话一般，感受它的神奇、静谧
我多想去听听
偷听他们的窃窃私语
嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼。。。。。。
听他们讲自己的故事，感受他们的悲喜
我多想去亲亲
128
亲亲海底的小海参
1 34.动物活动方法
（1）思考这段写了什么？围绕哪句话写的？中心句
（2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？
（3）他们的活动方法是什么样子的？
127
小海参：慢，哪里看出来的？只能，4米，太慢了，真替她着急，你再来读读。
梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。
章鱼与乌贼：利用反推力
和他们一起慵懒的蠕动
我多想去摸摸
摸摸那长长的海藻
从根摸到头，和它一起随海水轻摇自己柔软的腰肢
部编版三年级下册海底世界教案
部编版三年级下册海底世界教案
教学目标：
1. 让学生了解海底世界的特点和生物。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学内容：
1. 介绍海底世界的特点和生物，如海草、珊瑚、鱼类等。
2. 观察海底世界的图片，描述它们的特征。
教学过程：
1. 导入新课
通过观察海底世界的图片，引导学生谈论海底世界的特点。
2. 学习新知识
（1）教师出示海底世界的图片，让学生观察并描述图片中的特点。
（2）教师讲解海底世界的特点和生物，如海草、珊瑚、鱼类等。
3. 实践操作
（1）让学生分组了解不同种类的海洋生物，记录它们的特点。
（2）让学生用画笔描绘出他们了解到的海洋生物。
4. 小组讨论
让学生分享他们对海底世界的了解，以及他们对海洋生物的感受。
5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调保护海洋生物的重要性。
6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍海底世界的特点和生物，并和家人一起到水族馆观看海洋生物展览。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对海底世界的了解程度。
2. 收集学生的绘画作品，评价他们对海洋生物的观察和表达能力。
3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对海洋生物的关注程度。
小学语文部编版三年级下册第23课 《海底世界》教案2篇
23 海底世界
【课前解析】
本课用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。题目言简意赅，概括性很强。
关注结构：课文结构清晰，不仅整体结构清楚，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个段落也都是明确围绕着一个意思来写的。
◇第一部分（第一自然段）：以问句开头，点明课文要介绍的是大海深处的情况。
◇第二部分（二——六自然段）：紧扣第一段问题，写出了海底世界景色奇异、物产丰富两大特点。
◇第三部分（七自然段）对全文进行总结，也回应了第一自然段的问题，前后呼应。
关注首尾：课文以问句开头，结尾作答，相互呼应。
关注段落：课文中间部分的段落都是围绕着一个意思来写的。如第四自然段，这一段共5句话。第一句总写海里的动物各有各的活动方法，接下来二至五句具体介绍了5种动物的活动方法。
关注语言：课文语言生动、形象，比如，课文第三自然段，运用排比和比喻的修辞方法，使用拟声词将海底动物的声音描摹地惟妙惟肖。还有“窃窃私语”一词，运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了海底并不是没有声音，只是海底动物发出的声音很小。
关注拓展：
◇描写大海的成语：
水天一色波澜壮阔无边无际风平浪静惊涛骇浪一碧万顷
汹涌澎湃北雁南飞水平如镜波澜不惊碧波荡漾大浪滔天◇描写大海的诗句：
潮平两岸阔，风正一帆悬。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
【教学目标】
1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。
三年级下册语文《海底世界》教案
三年级下册语文《海底世界》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：使学生能够理解并掌握本课的生字词，能够正确、流畅地朗读课文，并学会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
2. 过程与方法：通过情境创设法激发学生求知的欲望，充分发挥他们的主体性、积极性、创造性，使他们主动的、积极的去学习。
3. 情感态度价值观：通过阅读《海底世界》，使学生理解和感受到海底是个景色奇异，物产丰富的地方，进一步激发他们对探索和了解未知世界的好奇心。
二、教学重难点：
1. 重点：理解课文内容，掌握生字词，能分别找出三、四自然段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
2. 难点：如何引导学生理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果，并能在实际中运用这些词语。
三、教学过程：
1. 导入新课：让学生自由发挥想象，描绘他们心中的海底世界。
2. 学习新课：
（1）自读课文，了解故事大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读并记忆。
（3）分角色朗读课文，感受故事情节。
（4）小组讨论：你们身边有哪些有特点的人？他们的特点是什么？（5）全班分享：邀请几组同学分享他们的讨论成果。
3. 深入理解：
（1）教师引导学生思考：为什么我们要善于发现和欣赏他人的优点？（2）学生自由发言，表达自己的观点。
三年级语文下册《-海底世界》教案
三年级语文下册《海底世界》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：帮助学生掌握课文中的生字词，理解课文的意思，了解海底世界的奇异景色和丰富的物产。
2. 过程与方法：通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解课文中描述的海底世界的奇异景色和丰富的物产，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对于大自然的热爱和探究精神，以及对于生物多样性的认识和尊重。
二、教学重点和难点
1. 重点：掌握课文中的生字词，理解课文的意思，了解海底世界的奇异景色和丰富的物产。
2. 难点：理解课文中描述的海底世界的奇异景色和丰富的物产，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示一些海底世界的图片和视频，引导学生观察海底世界的奇异景色和丰富的物产，激发他们的
学习兴趣。
2. 学习新课：通过朗读课文，讲解重点词句，讨论分析等方式，引导学生深入理解课文意思和海底世界的奇异景色和丰富的物产。可以设计一些问题，如“海底世界有哪些奇异的景色？”、“为什么作者说海底世界是一个宝库？”等，让学生思考和探究。
3. 巩固练习：通过填空、组词、造句等方式，帮助学生掌握生字词，提高阅读理解能力。可以设计一些与海底世界相关的练习题，如“描述一下海底世界的奇异景色”、“写一篇关于海底世界中一种生物的小作文”等。
4. 归纳小结：总结本课学习的重点和难点，引导学生思考海底世界的奇异景色和丰富的物产。可以组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和感受。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：采用讲解、讨论、练习等方法。引导学生朗读课文，通过提问、讨论等方式帮助学生深入理解课文。可以组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和感受。
部编版语文三年级下册海底世界教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精品3篇）
【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】
教学的目标：
1、学会本课15个生字。理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。
2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、探索自然的兴趣。
3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
教学重点：
了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教学难点：
体会怎样把一段话写具体的。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？
师；同学们知道的可真多。大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。（板书：海底世界）
二、初读课文，了解大意。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（老师巡视观察）
2、出示小黑板读词语
是否波涛澎湃窃窃私语蕴藏储藏免费
海参伸缩打鼾梭子
3、谈谈自己读完后的感受。那句话能概括你读完课文的感受？
三、精读课文
1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产？
2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。（小组合作学习）
3、学生汇报。
谁来说说发现了海底那些奇异的景色？（随机引导学生理解）
A、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。……
（指导读出神秘的语气）
C、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
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备课素材
备课素材
【写作背景】
《海底世界》是部编版小学语文三年级下册第七单元的第二篇课文。是一篇精读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
【与文章相关的资料介绍】
海参海洋中棘皮动物的一纲，身体略呈圆柱状，体壁多肌肉，口的周围有触手。海参的种类很多，生活在海底，吃各种小动物。现在，海参是人类珍贵的食品。
乌贼海洋动物，俗称“墨鱼”或“墨斗鱼”。乌贼是软体动物，身体椭圆形而扁平，苍
白色，有浓淡不匀的墨斑，头部有一对大眼，口的边缘有十只腕足，腕足的内侧生有吸盘，介壳已退化。近肛门处的囊状物能分泌墨色液体，遇到危险时放出，使附近的海水变黑，以掩护自己逃跑。
章鱼海洋软体动物，生活在海底。章鱼有八条长而有力的腕足，故又称“八带鱼”。章鱼的腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。章鱼捕食鱼类与甲壳类动物，也攻击其他较大的动物。
单细胞(生物)由一个细胞构成的生物体。例如大多数的菌类、酵母、原生动物和某些低等的海藻。海藻生活在海洋中的藻类，如海带、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘和琼脂等。
【其他资料】
描写大海的诗句：
1.海上生明月，天涯共此时。 [唐] 张九龄
2. 浮天沧海远，去世法舟轻。 [唐] 钱起
3. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 [唐] 李白
4. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 [唐] 岑参
5. 君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。 [唐] 岑参
6. 水何澹澹，山岛耸峙。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。曹操《观沧海》
课后作业
基础积累大巩固
一、连一连。
zǎo yùn zhānɡ bāo chǔ
章胞藻蕴储
二、看拼音，写汉字。
ɡōnɡ jī fǎn tuī xùn sù hòu tuì fēnɡ fù
（）（）（）（）（）
三、照样子，写句子。
例：海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有．褐色的，有．紫色的，还．有红色的……
……有……有……还有……
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
通过本课的学习，我知道了大海深处是这样的：海底深处有（）的声音；海底动物（），海底（）的差异也是很大的；海底蕴藏着丰富的（）、（）、（）和（）等矿产资源。
五、重点段落品析。
海底的动物，各有各的活动的方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
1.这个自然段共有（）句话，主要围绕（）写的。
2.本自然段主要介绍了（）等动物。
3.从文中找出下列词语的反义词：
付费——迅速——长途——
思维创新大拓展
六、围绕一个中心句写一段话。
参考答案
一、
zhānɡ bāo zǎo yùn chǔ
章胞藻蕴储
二、
攻击反推迅速后退丰富
三、
花园里的花真多呀！有美丽的牡丹，有纯洁的百合，有浪漫的玫瑰，还有浓香的月季。
四、
各种各有各的活动方法植物煤铁石油天然气五、
1.5 海底的动物，各有各的活动的方法
2.海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类
3.免费缓慢短途
六、
略。