六年级数学上册 第三单元 分数除法(第5课时)问题解决课件 西师大版
六年级数学上册第三单元分数除法(第3课时)分数除法PPT课件西师大版
速度= 路程÷ 时间 3 = 900÷ 4
?
已知时间 和路程求 速度。
300 = 900× 4 = 1200(m) 900÷ 3 4 3 1
答:轿车1分钟行驶1200m。
画线段图分析: 1分钟行的路程 4
1 分钟行?米
3 分钟行900米 4
做一做
3 24÷ = 32 4 8 32÷ = 36 9 2 ÷ =54 36 3
7 ÷ =1 5 1 12 7
2 5 ÷ =18× 18 5 2
整数除以分数可以转化为 乘这个分数的倒数。
练一练
3
⒈
2
18
7 621ຫໍສະໝຸດ 2⒉ 先看图想想商是几,再计算
1 ━ 3
3 ━ 4
1 2÷ ━ =2×3=6 3
3 4 3÷ ━ =3×━=4 4 3
算一算,比一比
3 ⑴ 6÷ ━ 4 3 6× ━ 4
第 三 单元
分数除法
第 3 课时 分 数 除 法(3)
口算
3 3 8
9 6 5 4 2 13
4 4 5
一辆汽车2时行驶90km,1时行驶 多少千米?
(说出根据什么列式。)
速度=路程÷时间
渝A· ×××××
隧道长900m,轿车穿过隧道要用 3 分, 4 轿车平均每分行多少米 ?
2 10÷ ━ 5
4 18÷ ━ 9 4 18× ━ 9
2 10× ━ 5
算一算,比一比
1 ⑵ 2÷ ━ 3
4 6÷ ━ 5
5 1÷ ━ 7 5 ÷1 ━ 7
1 ÷2 ━ 3
4 ÷6 ━ 5
判断对错
x x x
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。
六年级数学上册第三单元分数除法(第6课时)问题解决PPT课件西师大版
x 次。
2 x 18 25
10. 把计算结果相同的算式用线连起来。
15 2 2 22 5 5 3 4 8 5
4 4 5 5
5 2 11 3
99 100 100 99
1 1 5 2 3
11. 复兴村今年香梨大丰收,年产量2.4 6 万吨,是去年产量的 ,去年这个村香 5 梨产量是多少万吨?
第 三 单元
分数除法
第 6 课时 问 题 解 决(2)
1. 学校图书室内有连环画180本,占图书 2 总数 的 ,图书室内共有图书多少本?
9
解:设图书室内共有图书 x 本。
2 x =180 9
2.九寨沟中最大最深的湖泊——长 11 海,最宽处约4400m,是长的 ,它 20 的长约是多少米?
解:长海的长约是
思考题
有一个两位数,个位上的数是十 3 位上的数的 4 。如果十位上的数减 去2,就和个位上的数相等。这个两 位数是多少?
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中,没有最好,只有更好。 2、成功是努力的结晶,只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心,只有不断培养的信心。 8、成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时,便能成了习惯,从而形成性格,而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible(不可能)——I'm possible(我是可能的)。 14、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意:信心恒心决心;创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布,关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处 19、动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。 20、天比昨天好,就是希望。 21、力的人影响别人,没能力的人,受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会; 23、要自卑,你不比别人笨。不要自满,别人不比你笨。 24、面对机遇,不犹豫;面对抉择,不彷徨;面对决战,不惧怕! 25、个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。 26、超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习,但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序,效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
六年级上册数学教案-三、分数除法第5课时 解决问题(一)|人教新课标
六年级上册数学教案-三、分数除法第5课时解决问题(一)|人教新课标教案:六年级上册数学教案-三、分数除法第5课时解决问题(一)|人教新课标一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习,学生能理解分数除法的概念,学会用分数除法解决实际问题,提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点:理解分数除法的概念,掌握分数除法的运算方法。
难点:如何将分数除法应用于实际问题的解决中。
四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、课件学具:练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入:我会给学生们讲述一个关于小明分苹果的故事,引导学生们思考如何将2/3千克的苹果平均分给3个朋友。
2. 例题讲解:我会带领学生们一起分析例题,解释分数除法的概念,并演示如何用分数除法解决这个问题。
3. 随堂练习:我会给出一些类似的练习题,让学生们独立解决,巩固他们对于分数除法的理解。
4. 小组讨论:我会让学生们以小组为单位,讨论其他实际问题,尝试用分数除法解决。
5. 全班交流:我会邀请一些小组分享他们的解题过程和答案,和大家一起讨论。
六、板书设计板书设计如下:分数除法概念:分数除法是将一个分数除以另一个分数的运算。
方法:将除法转化为乘法,即除以一个分数等于乘以它的倒数。
例子:2/3 ÷ 1/3 = 2/3 × 3/1 = 2 × 3/3 = 6/3 = 2七、作业设计作业题目:1. 小明有5/6千克的橘子,将这些橘子平均分给他的4个朋友,每个朋友能分到多少橘子?2. 小红有7/8千克的糖果,将这些糖果平均分给她的5个朋友,每个朋友能分到多少糖果?答案:1. 5/6 ÷ 1/4 = 5/6 × 4/1 = 5 × 4/6 = 20/6 = 10/32. 7/8 ÷ 3/4 = 7/8 × 4/3 = 7 × 4/8 = 28/8 = 7/2八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思今天的学生反应和掌握情况,根据学生的表现调整教学方法。
六年级上册数学教案第三单元分数除法第5课时问题解决(1)西师大版
六年级上册数学教案第三单元分数除法第5课时问题解决(1)西师大版我今天要教的是六年级上册数学的第三单元,分数除法的第五课时,问题解决(1)。
我的教学目标是让学生能够理解分数除法的概念,并能够将其应用于解决实际问题。
在教学难点与重点上,我会重点讲解分数除法的运算规则,以及如何将其应用于解决实际问题。
难点在于理解分数除法中的倒数概念,以及如何将实际问题转化为分数除法的问题。
为了更好地进行教学,我准备了多媒体教具和学具,包括白板和记号笔,以及学生用的练习本和计算器。
是实践情景引入,我会通过一个实际问题引出分数除法的概念,例如:“如果有一块月饼,平均分给3个人,每个人能得到多少月饼?”接着,我会讲解分数除法的运算规则,通过例题来进行讲解,例如:“如果有2/3块月饼,要平均分给3个人,每个人能得到多少月饼?”我会让学生尝试解答,并给出答案解释。
然后,我会进行随堂练习,给出一些实际问题,让学生运用分数除法来解决,例如:“如果有3/4块月饼,要平均分给4个人,每个人能得到多少月饼?”我会让学生独立解答,并给予答案和解释。
在板书设计上,我会将分数除法的运算规则和实际问题解决的过程进行板书,以便学生能够清晰地理解和记忆。
在作业设计上,我会布置一些相关的练习题,让学生回家后进行巩固练习,例如:“如果有1/2块蛋糕,要平均分给2个人,每个人能得到多少蛋糕?”并给出答案。
我会进行课后反思和拓展延伸,思考本节课的教学效果,以及如何进一步拓展学生的思维,例如,可以思考如何将分数除法应用于实际生活中的其他问题。
这就是我今天的教学计划,希望能够帮助学生更好地理解和掌握分数除法的概念和应用。
重点和难点解析:在今天的教学计划中,我认为有几个重点和难点需要特别关注。
实践情景引入环节中的实际问题。
我选择了一个简单直观的问题:“如果有一块月饼,平均分给3个人,每个人能得到多少月饼?”这个问题能够引起学生的兴趣,同时帮助他们理解分数除法的概念。
人教版数学六年级上册教案-第3单元 分数除法-第5课时 解决问题(1)
人教版数学六年级上册教案-第3单元分数除法-第5课时解决问题(1)一. 教材分析本节课是人教版数学六年级上册的第五课时,主要解决实际问题。
通过分数除法的计算法则,让学生能够应用所学的知识解决生活中的问题。
教材通过丰富的情境和实例,引导学生理解和掌握分数除法的计算方法,进一步培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了分数的加减法和乘法运算,对分数的概念和运算有一定的理解。
同时,学生也已经学习了整数除法的运算方法,能够运用整数除法解决一些实际问题。
因此,学生具备了一定的数学基础,能够理解和掌握分数除法的运算方法。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数除法的计算法则,能够正确进行分数除法的运算。
2.培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的数学思维能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.分数除法的计算法则的理解和运用。
2.解决实际问题时,如何将问题转化为数学问题,并运用分数除法进行解答。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作探究法和实例教学法。
通过提出问题,引导学生进行思考和讨论,激发学生的学习兴趣和主动性。
同时,通过实例分析和操作,让学生直观地理解和掌握分数除法的计算方法。
在教学过程中,鼓励学生进行合作探究,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.教学PPT或者黑板。
3.练习题和答案。
4.教学道具和实物。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提出一个实际问题,引发学生的思考,导入新课。
例如:小明有2/3的苹果,小红有1/4的苹果,小明比小红多几个苹果?2.呈现(10分钟)通过PPT或者黑板,呈现教材中的例题和练习题,让学生直观地看到分数除法的计算过程和结果。
同时,引导学生进行思考和讨论,理解分数除法的计算法则。
3.操练(10分钟)让学生进行实际的计算操作,解决教材中的练习题。
六年级上册数学教案-3.2分数除法列方程解决实际问题|西师大版
六年级上册数学教案3.2 分数除法列方程解决实际问题|西师大版教案:六年级上册数学教案3.2 分数除法列方程解决实际问题|西师大版一、教学内容今天我们要学习的是分数除法,我们将使用西师大版的小学数学六年级上册教材。
我们将从第3.2节开始,这部分的内容包括分数除法的概念和如何使用方程来解决实际问题。
我们将通过实例来引入分数除法的概念,并讲解如何将其应用于解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望学生们能够理解分数除法的概念,学会使用方程来解决实际问题,并能够独立完成相关的练习题目。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数除法的概念和如何使用方程解决实际问题。
难点在于理解和应用分数除法的概念,以及如何正确地设置和解决方程。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握分数除法的概念,我准备了一些教具和学具。
教具有黑板、粉笔和一些实际问题的小卡片。
学具有练习本、铅笔和橡皮。
五、教学过程1. 引入:我将通过一个实际问题来引入分数除法的概念。
例如,我会提出一个问题:“如果一个水果篮子里有12个苹果,每个苹果被分成了4份,那么这个篮子里有多少份苹果?”我会让学生们思考并尝试解答这个问题。
六、板书设计板书设计将包括分数除法的概念和一些例题的解答过程。
我会用黑板和粉笔将一些关键的步骤和答案写在黑板上,以便学生们能够清晰地看到并跟随我的讲解。
七、作业设计作业将包括一些与本节课相关的问题,让学生们巩固和加深对分数除法的理解和掌握。
作业题目将包括一些实际问题的解决,以及一些练习题目的解答。
例如,作业题目可以是:“如果一个班级有40名学生,其中20名学生参加了篮球比赛,那么剩下的学生参加了足球比赛?”答案可以是:“剩下的学生参加了足球比赛的人数是20人。
”八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,我认为学生们对分数除法的概念有了更深入的理解,并能够使用方程来解决实际问题。
在教学过程中,我发现一些学生对于如何正确地设置和解决方程还存在一些困难,我将在下一节课中重点讲解和练习这个问题。
小学数学六年级上册(西师大版)3.4问题解决(一)课件
易错提醒
错误原因:误把这道题当作“求一 个数的几分之几是多少”的问题了。
易错提醒
错解分析:
学以致用
每时行多少千米?
你算对了吗?
解答:解:设摩托车每时行x千米。
答:摩托车每时行40千米。
学以致用
解:六一班共有学生x人。 答:六一班共有学生56人。
学以致用
解:设合唱队共有x人。 答:合唱队共有40人。
解答: 方法一:算术法解答。
答:全国的矿产资源有148种。
探索新知
2.列式解答。
方法二:列方程解答。 解:设全国的矿产资源有x种。
答:全国的矿产资源有148种。
探索新知
3.归纳结论。
已知一个数的几分之几是多少,求这个数: (1)方程法:
①找出单位“1”,设未知量为x。
②找出题中的数量关系式。 ③列出方程。
这醉人春芬春去芳去春的春又季又回节回,,新愿新桃你桃换生换旧活旧符像符。春。在天在那一那桃样桃花阳花盛光盛开,开的心的地情地方像方,桃,在在 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为,结之天束,涯而勿若哭以比,善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a。4y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d10a4:2y,,82J20u02l:y02781/:413,402/220002:20087:/3104/2020 花这一这醉样醉人美人芬丽芬芳,芳的感的季谢季节你节,的,愿阅愿你读你生。生活活像像春春天天一一样样阳阳光光,,心心情情像像桃桃 65、莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已,用,需。天要下吃8时谁饭2人,8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4,-2J吃8u分l亏-28。0时7T.21u84e分.s2d10a42y-0J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
人教版数学六年级上册第三单元《分数除法》第5课时 解决问题(1)教案
第3单元 分数除法第5课时 解决问题(1)【教学内容】 教材37页例4及练习八的1-5题【教学目标】知识与技能:1.使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法,能熟练地列方程解答这类应用题。
过程与方法:2.进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力,提高解答应用题的能力。
情感、态度与价值观:3.培养学生良好的学习习惯。
【教学重难点】重点:能熟练地列方程解答这类应用题难点:提高解答应用题的能力。
【导学过程】【 自主预习】1、下面各题中应该把哪个量看作"1"。
⑴ 小军的体重是爸爸体重的83; ⑵ 故事书的本数占图书总数的53;⑶ 棉田的面积占全村耕地面积的52;⑷ 汽车的速度相当于飞机速度的32。
2、填空⑴白兔的只数占总只数的32,总只数× 32=( ); ⑵男生人数的52恰好和女生同样多, ( )×52= ( ); ⑶甲数正好是乙数的83,( )×( )=( )。
3、一个儿童体重35千克,他体内所含的水分占体重的54。
他体内的水分有多少千克?请写出它的数量关系并解答。
4、请把上题改为一道除法应用题。
5、自学教材37页的内容。
【 合作探究】小组讨论交流,说说自己的想法:1、说一说占体重的54这句话是什么意思?并根据题意判断把哪个量看作单位“1”?2、请用线段图表示题中的条件和问题。
请结合自己画的线段图分析解答。
①54是哪个数量的54?以哪个数量为标准把它看作单位“1”?单位“1”是已知的还是未知的? ②哪个数量占体重的54?换句话说,体重的54是什么?可以用怎样的数量关系式表示?③要求这个儿童的体重可以用什么方法解答?A 、用方程的方法B 、还可以用算术方法3、比较例1和自学题(小组讨论)①这两道题在结构上的异同点,相同点:题中给出的数量( ),数量间的关系也( );不同点:已知条件和问题不同。
②这两道题在解法上的异同点,相同点:都要先确定单位“1”;不同点:自学题中的单位“1”是已知的,用乘法算;例1中的单位“1”是未知的,可以用方程(或除法)解答。
西师大版六年级上册数学第三单元-分数除法-测试卷附答案(模拟题)
西师大版六年级上册数学第三单元分数除法测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.修一条路, 第一天修了全长的, 第二天比第一天少修50米, 两天共修了350米, 这条路全长()。
A.2000米B.1750米C.400米D.1000米2.女生人数的与男生人数相等, 男生有24人, 女生有多少人?列式错误的是()。
A. B. C.24÷3×4D.3.一个数除以, 这个数就()。
A.不变B.缩小为原来的8倍C.扩大为原来的8倍D.无法判断4.一根绳子剪去6米, 还剩下它的。
这根绳子长是()。
A.1B.8C.18D.245.一块正方形的布周长是米, 它的边长是()米。
A. B. C.6.打一份稿件, 甲单独打要3小时, 乙单独打要4小时, 求两人合作的时间, 列式为()。
A. B.1÷(3+4) C.二.判断题(共6题, 共12分)1.a是整数, 它的倒数是。
()2.1kg苹果4天吃完, 每天吃kg。
()3.桃树比梨树多24棵, 桃树的比梨树的多8棵。
()4.要加工一批零件, 甲需5天完成, 乙需10天完成, 甲的工作效率是乙的工作效率的。
()5.计算的结果等于1。
()6.比例的两个内项互为倒数, 那么两个外项也一定互为倒数。
()三.填空题(共8题, 共15分)1.在括号里填上“>”、“<”或“=”。
2.在括号内填上“>”“<”或“=”。
3.一袋大米, 吃了, 剩下的部分比吃了的多5千克, 剩下()千克。
4.修路队要修一条公路, 第一天修了全长的, 第二天修了全长的。
第一天比第二天少修90米.要修的这条路全长()米。
5.0.8的倒数是(), 最小的合数的倒数是()。
6.晶晶三天看完一本书, 第一天看了全书的, 第二天看了全书的, 第二天比第一天多看了15页, 这本书共有()页。
7.用最简分数表示: 24分钟=_______小时。
8.一个数的倒数是, 这个数的是()。
六年级上册数学教案-3.3分数除法—探索规律-西师大版
六年级上册数学教案-3.3分数除法—探索规律-西师大版教学内容本节课主要围绕分数除法的概念、性质和运算方法进行讲解,重点引导学生理解分数除法的运算规律,并能将其应用于实际问题中。
教学内容包括:1. 分数除法的定义及性质2. 分数除法的运算方法3. 分数除法在实际问题中的应用教学目标1. 理解分数除法的概念和性质2. 学会分数除法的运算方法3. 能够运用分数除法解决实际问题4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力教学难点1. 分数除法的运算规律2. 分数除法在实际问题中的应用教具学具准备1. 教学课件2. 黑板3. 粉笔4. 练习题教学过程1. 导入:通过一个实际问题引入分数除法的概念,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解分数除法的定义、性质和运算方法,通过例题加深学生的理解。
3. 练习:让学生独立完成一些分数除法的练习题,巩固所学知识。
4. 应用:引导学生将分数除法应用于实际问题中,培养学生的解决问题的能力。
5. 总结:对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点。
板书设计1. 分数除法—探索规律2. 定义:分数除法的定义3. 性质:分数除法的性质4. 运算方法:分数除法的运算方法5. 例题:分数除法的例题作业设计1. 基础题:分数除法的运算题2. 提高题:分数除法在实际问题中的应用题3. 思考题:探索分数除法的运算规律课后反思本节课通过讲解、练习和应用三个环节,让学生掌握了分数除法的概念、性质和运算方法,并能够将其应用于实际问题中。
在教学过程中,注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
课后反思如下:1. 教学内容是否清晰易懂?是否需要进一步简化或补充?2. 教学方法是否适合学生的认知水平?是否需要调整?3. 学生的学习效果如何?是否达到了教学目标?4. 作业设计是否合理?是否能够巩固所学知识?通过课后反思,不断优化教学方案,提高教学效果,为学生的数学学习奠定坚实的基础。
重点细节:教学难点分数除法的运算规律分数除法的运算规律是本节课的教学难点之一,因为它涉及到学生对分数概念的理解以及对除法运算规则的掌握。
三分数除法问题解决(教案)-六年级上册数学西师大版
三分数除法问题解决(教案)六年级上册数学西师大版今天我要为大家分享的是六年级上册数学西师大版的教案,主题是分数除法问题解决。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数除法的基本概念和运算方法。
我们将通过实际问题,让学生理解分数除法的意义,并掌握计算方法。
教材中的相关章节会提供丰富的例子和实践问题,帮助学生理解和掌握这一概念。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望学生能够理解分数除法的概念,掌握分数除法的运算方法,并能应用于实际问题中。
同时,我也希望学生能够通过这个问题解决的过程,提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数除法的运算方法,难点是如何将实际问题转化为分数除法的问题,并找到正确的解题方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握分数除法的概念,我准备了一些教具和学具,包括黑板、粉笔、PPT、练习本和一些实际的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入:我会通过一个实际问题,比如“如果有一个水果篮子里有3个苹果,2个橙子,那么如果有4个小朋友,每个人可以分到几个苹果,几个橙子?”来引入分数除法的概念。
2. 例题讲解:然后我会通过一些例题,讲解分数除法的运算方法,比如“如果有2/3的苹果分给了4个小朋友,每个人分到了几个苹果?”来引导学生理解分数除法的意义和运算方法。
3. 随堂练习:在讲解完例题后,我会给学生一些随堂练习,让他们通过实际问题来运用和巩固所学的分数除法知识。
4. 分数除法的运算方法:我会通过PPT展示分数除法的运算方法,并让学生通过实际问题来运用和巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计主要包括分数除法的运算方法和实际问题的例子,我会通过简洁明了的板书,帮助学生理解和掌握分数除法的概念。
七、作业设计作业设计主要包括一些实际的分数除法问题,比如“如果有5个苹果分给了2个小朋友,每个人分到了几个苹果?”并让学生通过实际问题来运用和巩固所学的知识。
八、课后反思及拓展延伸课后,我会反思本节课的教学效果,看学生是否掌握了分数除法的概念和运算方法,并根据学生的实际情况进行拓展延伸,比如通过一些实际问题,让学生更好地理解和应用分数除法的知识。
西师版数学六年级上册:第三单元 分数除法 课件(共123张PPT)
5 6
30 (2)37
x
120
议一议(1)(2)两个 问题在数量关系、解决 方法上有什么不同?
课堂活动
1. 议一议,下列各题中是把哪个量看
作单位“1”。
3 (1)梨的筐数是苹果的 7 。
(2)柳树的棵数是杨树的
4 5
。
3
(3)甲的 5 相当于乙。
5 (4)鸭的只数是鸡的 9 。
课堂活动
2. 王军的体重是多少千克?
1. 学校图书室内有连环画180本,
占图书总数 的
2 9
,图书室内共有图书
多少本?
解:设图书室内共有图书 x 本。
2
9 x=180
2.九寨沟中最大最深的湖泊——长
海,最宽处约4400m,是长的
11 20
,它
的长约是多少米?
解:长海的长约是 x 米。
11 x = 4400
20
5.(1)某农场有黑牛150头,是黄牛
我重36千克。
你的体重是我 的6。
6
7
36÷
=42(千克)
7
答:王军的体重是42千克。
陈欣
王军
课堂活动
3. 议一议下面这段话中分数的意义。
花园里有美人蕉、月季和玫瑰,其中玫瑰
的株数是月季的
3,美人蕉的株数是玫瑰的 7
7 3。
如果有玫瑰42株,你能提出什么数 学问题?
第 三 单元 分数除法
第 6 课时 问 题 解 决(2)
思考题
有一个两位数,个位上的数是十
位上的数的
3 4
。如果十位上的数减
去2,就和个位上的数相等。这个两
位数是多少?
第 三 单元 分数除法
人教版数学六年级上册教学设计-第3单元 分数除法-第5课时 解决问题(1)
人教版数学六年级上册教学设计-第3单元分数除法-第5课时解决问题(1)一. 教材分析人教版数学六年级上册第3单元分数除法,主要让学生掌握分数除法的计算法则,并能运用分数除法解决实际问题。
本课时为第5课时,解决问题(1),主要是让学生运用分数除法的知识解决实际问题,培养学生的解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法和乘除法,对分数的概念和运算有一定的理解。
但是,学生在解决实际问题时,可能会对将实际问题转化为分数运算的过程感到困惑。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生将实际问题转化为分数除法的运算,帮助学生建立数学与实际生活的联系。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能理解分数除法的意义,掌握分数除法的计算法则,能运用分数除法解决实际问题。
2.过程与方法:学生通过解决实际问题,培养将实际问题转化为数学问题的能力,提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生感受数学与生活的紧密联系,培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能运用分数除法解决实际问题。
2.教学难点:学生将实际问题转化为分数除法的运算过程。
五. 教学方法本课时采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法,引导学生主动探究,合作交流,发现并解决问题。
六. 教学准备教师准备相关的实际问题,制作课件,准备黑板。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过课件展示相关的实际问题,引导学生思考如何解决这些问题。
2.呈现(10分钟)教师展示实际问题,并提出解决问题的方式,引导学生运用分数除法进行计算。
3.操练(10分钟)教师引导学生进行分数除法的计算,并对学生的计算过程进行指导和纠正。
4.巩固(10分钟)教师提供一些类似的实际问题,让学生独立解决,巩固分数除法的运算。
5.拓展(10分钟)教师引导学生思考如何将实际问题转化为分数除法的运算,并让学生进行交流分享。
6.小结(5分钟)教师对本节课的内容进行小结,强调分数除法的运算法则和解决实际问题的方法。
六年级数学上册第三单元分数除法第5课时问题解决(1)教案西师大版
六年级数学上册第三单元分数除法第5课时问题解决(1)教案西师大版第5课时问题解决(1)【教学内容】教科书第39页例1,课堂活动第1~2题,练习十第1~5题。
【教学目标】1.知识与技能:通过理解“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的基础上,会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少,求这个数”的实际问题。
2.过程与方法:相互交流、相互评价。
3.情感态度:培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。
【重点难点】重点:用方程解决分数除法的实际问题。
难点:方程解决分数除法的实际问题。
【教学过程】一、回顾旧知,引入课题先说出把哪个数量看作单位“1”,再说出数量关系式。
1.白兔的只数是黑兔的1/3。
2.公鸡只数的4/9是母鸡的只数。
3.乒乓球队人数的4/9是男生人数。
教师:我们已经知道,解答分数乘法应用题,关键是找出单位“1”的量,写出数量关系式,然后根据数量关系式列式解答。
这节课,我们继续解决分数除法的实际问题。
板书课题:解决问题。
二、自主探究,解决问题1.出示例1:运来的水泥有24吨,运来的水泥是黄沙的2/5。
运来的黄沙有多少吨?从中你获得哪些信息?说一说题中的等量关系是什么?板书:黄沙的2/5等于24吨由于黄沙的吨数是未知的,所以我们通常用什么来表示?(用x表示)2.学生试做。
一人板演,其余学生做在练习本上,教师巡视,适当点拨。
解:设黄沙有x吨。
2/5x=24x=24÷2/5x=60答:黄沙有60吨。
检查解答结果。
先让学生说说解题思路是怎样的,列方程和解方程的依据是什么,再检验书写格式。
3.还可以怎样解决?指名板演:24÷2/5=24×5/2=60(吨)4.小组讨论、汇报:方程解答和算术方法解答各自有什么优点与不足?5.在解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的问题时,可采用什么方法小结:单位“1”的量未知的分数应用题,可以顺着数量关系式列方程解答,用这种方法比较容易思考。
西师版六年级上册《分数除法解决问题》课件
(第一课时)
1、通过理解“求一个数的几分之几是多少,用 乘法计算”的基础上,会用方程解答“已知一 个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题。 2、掌握运用画线段图表示题中数量关系的方法, 会正确分析分数除法应用题中的数量关系,并 能正确判断出题中的单位“1”。
先说出把哪个量看着单位“1”,再说出数量关系式。
1、学校图书室有连环画180本,占图书总数的 2 。图书
9
室共有多少本图书?
方法三:180 2 9
180 9 2
810(本)
答:图书室共有810本图书。
2、九寨沟中最大最深的湖泊——长海,最宽处
4400m,是最长处的 11 。长海的最长处是多少米?
20
方法一:
方法二:
方法三:
解:设长海的最长处是x米。
从“水泥有24吨”和“水泥
吨数是黄沙的 现什么呢吨数平均分成 5份,其中2份是24吨。
黄沙: 水泥:
2
黄沙的 5
?吨
24吨
列式:24÷2×5=60(吨)
答:运来黄沙有60吨。
用整数乘除法解答: 先求出一份量,再求出总量。
运来的黄沙有多少吨?
黄沙吨数×2
5
=水泥吨数
解:设运来的黄沙有x吨。 2 x 24 5 x 24 2 5 x 60
=单位“1”的量
解决分数除法问题三种方法:
1、用整数乘除法解答:先求出一份量,再求出总量。 2、列方程解答:表示单位“1”的量(设为x)×对应分率=几分 之几对应的具体量。 3、用分数除法解答:单位“1”的量未知,用除法计算,即几分 之几对应的具体量÷对应分率=单位“1”的量。
1、学校图书室有连环画180本,占图书总数的 2 。图书
《分数除法解决问题》(教案)2023-2024学年数学六年级上册西师大版
《分数除法解决问题》(教案)20232024学年数学六年级上册西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第117页的分数除法解决问题。
学生们将学习如何将实际问题转化为分数除法问题,并运用所学的知识解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习,我希望学生们能够掌握分数除法的基本概念和方法,能够将实际问题转化为分数除法问题,并独立解决相关问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分数除法的基本概念和方法,能够将实际问题转化为分数除法问题。
而教学难点则是如何引导学生理解并掌握分数除法的运算规律。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入:我将以一个实际问题为例,引导学生思考如何解决这个问题,从而引出分数除法的概念。
2. 例题讲解:我将通过讲解一个具体的例题,让学生了解并掌握分数除法的运算规律。
3. 随堂练习:在讲解完例题后,我会给出一些随堂练习题,让学生独立完成,以巩固所学知识。
4. 分数除法运算卡片游戏:我将组织学生们进行分数除法运算卡片游戏,以提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。
5. 小组讨论:我会组织学生们进行小组讨论,让他们分享彼此的学习心得和解题方法,从而提高他们的合作能力。
六、板书设计1. 分数除法的概念和运算规律;2. 实际问题转化为分数除法问题的方法;3. 例题的解题步骤和答案;4. 随堂练习题的答案;5. 分数除法运算卡片游戏的规则。
七、作业设计2. 请完成教材第118页的练习题;3. 请设计一个分数除法运算卡片游戏,并邀请同学一起玩。
八、课后反思及拓展延伸在课后,我将会对本次课程的教学效果进行反思,看看是否达到了预期的教学目标,学生们是否掌握了所学的知识。
同时,我还会鼓励学生们在课后进行拓展延伸,运用所学的知识解决更多的实际问题。
重点和难点解析:在上述教学计划中,有几个关键的细节是我需要特别关注的。
实践情景引入环节的设计是至关重要的,因为它将直接影响到学生对分数除法概念的理解。
西师大版六年级数学上册第三单元 分数除法 教案2、问题解决 第2课时
2、问题解决第2课时分数乘除法解决实际问题的对比◆教学内容:教科书第40页例2,分数乘、除法解决实际问题的对比。
◆教学提示:在前面学习了“求一个数的几分之几是多少用乘法计算”和“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的问题的基础上,本节课教材安排了一道用分数乘除法解决实际问题的对比的例题——例2,该知识点是分数乘、除法解决问题的对比延伸,也是本单元的重点之一。
例2通过分数乘法、分数除法解决问题的数量关系和解题方法的对比,加深学生对用分数乘法、分数除法解决问题的理解。
明确归纳出求一个数的几分之几是多少,用乘法计算;已知一个数的几分之几是多少,求这个数用除法计算。
教学时可以先复习找单位“1”的方法,再重点体会条件与条件之间的联系以及单位“1”的判断。
◆教学目标:1.知识与技能:通过对比练习,掌握分数乘、除法应用题的联系和区别,能够正确解答简单的分数乘、除法应用题。
2.过程与方法:通过对比,发现“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题间的内在联系,促进学习迁移和知识的融会贯通。
3.情感态度与价值观:相互交流、相互评价,培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识,同时感受到学习数学的价值。
◆重点难点:教学重点:根据等量关系式选择适当的方法解决实际问题。
教学难点:选择适当的方法解决实际问题。
◆教学准备:教具准备:多媒体课件学具准备:直尺、练习本等◆教学过程:(一)新课导入1.提问:分数应用题的解题思路是什么?引导学生得出:关键是找出单位“1”的量,得出数量关系式,然后根据数量关系式列算式或列方程解答。
2.专项练习:先说说把哪个数量看作单位“1”,再说出数量关系式。
(1)种植红玫瑰的面积是种植玫瑰总面积的53。
(2)杨树的棵数是柳树棵数的32。
(3)笑笑的年龄是他爸爸的31。
(4)兰花盆数的73是菊花的盆数。
3.揭示课题:我们已经学习了简单的分数乘、除法应用题,这节课我们继续解决分数乘除法的问题。
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答:全国的矿产资源有 148 种。
5 (1)120× 6
30 (2) x 120 37
议一议(1)(2)两个 问题在数量关系、解决 方法上有什么不同?
n 课堂活动
1. 议一议,下列各题中是把哪个量看 作单位“1”。 3 (1)梨的筐数是苹果的 。 7 (2)柳树的棵数是杨树的 4 。 5 3 (3)甲的 相当于乙。 5 5 (4)鸭的只数是鸡的 。 9
• ● 一个不注意小事情的人,永远不会成功大事业。 • ──卡耐基 • ● 一个能思考的人,才真是一个力量无边的人。 • ──巴尔扎克 • ● 一个人的价值,应当看他贡献了什么,而不应当看他取得了什么 。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华,而不在他的衣饰。 • ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有 益。 • ──高尔基 • ● 生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。 • ──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀。 • ──列宁
n 课堂活动
2. 王军的体重是多少千克?
我重36千克。
36÷
你的体重是我 6 的 。
6 7
7
=42(千克)
答:王军的体重是42千克。
陈欣
王军
n 课堂活动
3. 议一议下面这段话中分数的意义。
花园里有美人蕉、月季和玫瑰,其中玫瑰 3 3 的株数是月季的 ,美人蕉的株数是玫瑰的 。 7 7
如果有玫瑰42株,你能提出什么数 学问题?
第 三 单元
分数除法
第 5 课时 问 题 解 决(1)
运来的黄沙有多少吨?
解:设黄沙重x吨。 还可以怎样解 决? 2 x 24 5
x 60
答:运来的黄沙有 60 吨。
6 (1)长江流域可供开发的矿产资源有多少种?
(2)全国的矿产资源有多少种?
求可供开发的矿产资源种数, 就是求……
长江流域约有120种矿产资源,可供开发的 占 5 。长江流域矿产资源种数约占全国的 30 。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德载物。 2、如果放弃太早,你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做,但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功,因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志,空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。 10、只要功夫深,铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生,不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情,你才有动力,才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事,自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功,但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死,也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧,不要那么执着不放手。 23、相信他说的话,但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮,但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料,一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下,别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多。 28、春来我不先开口,哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志,退则安居以修其所未能,则进亦有为,退亦有为也。 31、有智者立长志,无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法,就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想,可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服,而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋,是为一个人付出时的勇敢,即使因此被伤得体无完肤,也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力,也不是奋斗,而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。 41、要成功,先发疯,头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候,做什么事情,要思考。 44、不属于我的东西,我不要;不是真心给我的东西,我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义:什么都要做,什么都在做,却从未做完过,也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望,对于困境与磨难,微笑面对。 49、太阳照亮人生的路,月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事,并不是我们不能做到,而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈,便不是委屈;能够抢走的爱人,便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人,但曾经尝试过,努力过的人,他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。 57、人不能创造时机,但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量,就不要牧羊。 59、有时候,垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用,人家利用你,说明你还有利用的价值。 61、人的生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起,可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放,生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃,辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。
37
5 (1)120× 6
= 100 (种)
答:长江流域可供开发的矿产资源有100 种。
6 (1)长江流域可供开发的矿产资源有多少种?
(2)全国的矿产资源有多少种? (2)解:设全国的矿产资源有x种。 30 x 120 37 30
x 120 x 148 37
长江流域约有120种矿产资源,可供开发的 占 5 。长江流域矿产资源种数约占全国的 30 。