《竞争？合作？》说课稿
《竞争合作》教案【优秀6篇】
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竞争？合作？说课稿 新 参赛 优质文档
《竞争与合作》参赛说课稿一、教材分析1、说教材地位本课是八年级第三单元第三课，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。
第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。
2、说教学目标：（1）知识与能力：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。
引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。
（2）情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
3、说重点与难点：根据课程标准以及八年级学生的知识结构和思维特点，我确定了教学重点和难点：（1）重点：竞争是前进的动力。
（2）难点：面对竞争的压力。
确定依据：由于现代社会是一个充满竞争的社会，一个没有竞争意识的人是很难适应社会生活的，从小培养孩子的竞争意识是不可缺少的教育内容；但是在竞争中，势必分出高低，所以不可避免的有的同学要面对失败与挫折，学生如果不能过正确对待竞争带来的压力，这对他们的成长将及为不利。
二、学情分析1、针对的问题：（1）八年级学生竞争心理复杂。
一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生活。
另一方面，他们又害怕竞争。
八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。
（2）学生在校园内一直处于竞争的包围中。
有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者。
2、学生的需要：在竞争中学生需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。
竞争与合作 说课稿 初中思想品德说课稿
竞争与合作说课稿初中思想品德说课稿竞争与合作——初中思想品德说课稿一、说教材本课是初中思想品德教材中的一篇文章——《竞争与合作》。
这篇文章通过讲述一只蚂蚁和一条蛇的故事，旨在引导学生理解竞争与合作的概念，并培养学生正确的竞争态度和团队合作精神。
二、说教学目标通过本课的学习，希望学生能够：1. 理解竞争与合作的概念，明确其表现形式和重要性；2. 培养正确的竞争态度，学会与他人友好竞争；3. 培养良好的合作意识和合作能力，学会团队合作。
三、说教学重难点1. 教学重点：让学生理解竞争与合作的概念及其表现形式；2. 教学难点：引导学生理解竞争与合作的关系，培养正确的竞争态度和团队合作精神。
四、说教学过程1. 导入（3分钟）通过引发学生的思考，激发他们对竞争与合作的认识。
可以提问：“在你们日常生活中，你们经历过哪些竞争的场景？又有哪些合作的经历？”请学生积极举手回答，并进行简单的交流。
2. 阅读理解（8分钟）在学生兴趣和能力范围内，让学生带着问题阅读文章《竞争与合作》。
可提问：“蚂蚁和蛇分别代表了什么？他们之间是竞争还是合作？为什么？”鼓励学生围绕这些问题展开探讨与解答，并引导学生从不同角度思考。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，进行讨论。
提问：你们在生活中遇到过怎样的竞争场景？如何正确面对和处理竞争？同时，你们有没有遇到过合作的经历？让每个小组用自己的方式展示并分享。
4. 总结提升（5分钟）根据学生的讨论内容，总结出竞争与合作的表现形式，并引导学生认识到竞争和合作的重要性。
鼓励学生正确认识竞争，并指导学生如何培养合作意识和合作能力。
5. 拓展延伸（10分钟）通过展示一些成功案例，让学生进一步认识到竞争与合作在社会发展中起到的积极作用。
可以选取一些企业或者体育赛事等的案例进行讲解，并与学生进行互动交流。
6. 归纳总结（4分钟）让学生回顾本节课的内容，通过提问的方式，再次强调竞争与合作的关系。
同时，提醒学生在日常生活中要注重培养团队合作精神，以及正确对待竞争的态度。
合作!竞争!说课.
三、教学过程
（一）、创设游戏，感悟新知 组织学生玩抢椅子的游戏。 通过游戏让学生感受到竞争与合作的气 氛，拉近师生关系，调动学生学习的积极性 和兴趣，让学生初步感受到新课。
（二）、讨论探究 深化新知
1、活动一：竞争合作全球看
利用大屏幕展示——联想收购IBM全球PC业务， 分析总结： 联想收购IBM全球PC业务，体现了两个公司在 市场中的竞争 联想利用IBM的品牌 走入国际市场 IBM 也利用联想 扩大了中国市场 体现了两个公司的合作 通过活动使学生认识到竞争关系的对手间也 有合作，竞争与合作是相互依存的关系，感悟 到竞争对对比，同学们通过实例感悟到在竞 争中，不应该相互排斥，应该共同进退，达 到“双赢”，使学生进一步明确在竞争中相 互配合的意义
活动五：谁的本领大
展示故事：五指争论谁的本领大
问题：这个故事告诉我们什么道理？
通过故事，使学生懂得在竞争中要处理 好与他人的关系，学会欣赏理解他人，求得 共同发展，明白个人的成功不是最终的成功， 团队的成功才是最终的成功。
活动四：合作与求生
创设情境：大屏幕显示《合作与求生》的故
事画面，学生看图片并思考讨论： 生活中，我们应该如何在竞争中合作？
合作与求生
美国有一大教堂发生火灾，2000名教徒 在短短的10分钟内有序地从4个出口逃生，没 有混乱、挤压，在求生一刹那的竞争中他们选 择了合作，在合作中求生。
埃及首都开罗南部的一座剧院深夜在演出 时发生火灾，惊恐的观众争相夺路而逃，造成 至少30人死亡，45人受伤。当时剧院大约有 1000名观众正在观看演出，突然发生的火灾引 起了观众的惊恐，大批观众争相夺路而逃，涌 向剧院狭小的出口。混乱之中，不少人被推倒 在地，慌不择路的观众纷纷从他们身上践踏而 过，将他们踩死。
合作!竞争!说课稿
八年级（上）第八课第二框《合作！竞争！》说课稿第一部分：课标解读本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的目标：善于与人合作，努力建立良好的人际关系。
具体的内容标准：理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
坚持以学生发展为本，培养学生正确的情感态度价值观，把学生看成是思想品德的共同创造者。
第二部分：学习背景分析社会背景：21世纪是一个充满竞争和合作的社会，因此要想适应社会作为21世纪的学生要学会“四会”：学会求知学会做事学会共处学会做人（学会学习，提高能力，会处理自己与他人的关系）学情背景：我们学校是个农村的乡镇中学，前两年合校以来片内学生一锅端。
一方面，“读书无用论”很流行，普通班很多学生无心学习，根本就不去参与竞争，竞争意识相当差。
重点班的学生大多数的只是自己闷头学习，缺乏合作意识；另一方面现在家庭大多为独生子女，与人合作的能力很欠缺。
不少学生身上自我中心的倾向较为明显，唯我独尊，即使有合作意向，不少学生也不知道怎样去合作。
第三部分：说教材分析（一）本课的地位及作用：本课位于思想政治八年级上册、第八课竞争合作求双赢的第二框。
在第一框中让学生感知竞争合作的重要性，引导学生树立竞争意识和合作意识。
在这节课，本课主要让学生理解竞争与合作的关系，学会在竞争中合作，在合作中竞争，树立在竞争中合作，在合作中竞争的意识。
并学会如何做人。
（二）本课的三维目标：1.知识目标：1) 理解竞争和合作的关系2) 认识什么是合作中竞争，什么是竞争中合作。
2.能力目标：掌握在合作中竞争，在竞争中合作的技能。
3.情感、态度与价值观目标在学习如何竞争和合作的过程中使学生学会做人。
（三）本课的重点和难点：教学重点：正确理解并学会处理竞争与合作的关系教学难点：如何培养学生的合作精神。
第四部分：说教学方法（一）教法：根据教学目标，教学重难点，以及学生的实际情况，采用如下教学方法：1、故事导入，激发学生兴趣；2、启发引导，学习感悟体验；3、创设情境、学生合作探究、调动学生学习的积极性和创造性，以达到良好的教学效果。
《竞争？合作？》说课稿
《竞争？合作？》说课稿；尊敬的各位评委老师:；你们好！非常高兴能够有这次学习锻炼的机会；一、说教材；（一）教材分析；《竞争？合作？》是人教版《思想品德》八年级上册第；《竞争合作求双赢》第一框题的教学内容；本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）；分设计，具体落实“我与他人的关系”中“交往与沟通；（二）学情分析；八年级这一年龄阶段的学生好胜心强，容易对《竞争？合作？》说课稿尊敬的各位评委老师:你们好！非常高兴能够有这次学习锻炼的机会。
一、说教材（一）教材分析《竞争？合作？》是人教版《思想品德》八年级上册第四单元第八课《竞争合作求双赢》第一框题的教学内容。
本框由两目内容组成。
第一目是平等竞争。
这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律，平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，促进个人更好的发展。
第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对于事业的成功有促进作用。
本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中内容标准部分设计，具体落实“我与他人的关系”中“交往与沟通”的目标要求，通过本框的学习让学生理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
在整个课程中，具有承上启下的作用。
（二）学情分析八年级这一年龄阶段的学生好胜心强，容易对竞争在观念上形成误区，不知道如何去竞争；其次，现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念，所以教师有必要加强对学生的竞争意识、合作意识和集体主义的教育。
（三）教学目标在新课程标准的要求下，教学目标是多元化的。
根据本教材的结构和内容，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我确定了以下的教学目标：1、知识目标（1）认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；（2）理解竞争的积极意义，知道竞争的负面效应；（3）理解合作共享与公平竞争的意义。
《竞争？合作？》说课学习教案稿文本.doc随州
《竞争？合作？》讲课稿大家好，我讲课的题目是《竞争？合作？》，所以我把讲课的主题确定为“合理竞争精诚合作——让学生在竞争与合作中健康成长”。
下边，我将从以下六个方面来论述我对本堂课初步的设计与构思：一教材解析：1、教材所处的地位和作用《竞争？合作？》是人教版思想道德八年级上册第四单元第二课第一框的内容。
本课主要依照课程标准中“我与他人的关系”中“交往与交流”的内容而设计。
本框题由“平等竞争”和“合作共享”两目构成，旨在让学生认识“竞争”、“合作”的重要性，正确认识“竞争”与“合作”，从而为学习第二框的内容作好铺垫，同时也为学生更好地适应现代社会生活确定优异基础，所以它的作用是不行代替的。
2、教课目的及确定的依照依据初中《思想道德课程标准》（实验稿）中的“我与他人关系”中：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团联合作、乐于助人的质量”的目标，以及本教材的构造与内容，同时联合八年级学生的认知构造及其心理特点，拟订以下目标：1/9知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解公平竞争与合作共享的内涵。
能力目标：初步形成敢于竞争、擅长合作的能力。
感情态度与价值观目标：使学生敢于竞争、擅长竞争；愿意合作、擅长合作、享受合作；在学习怎样竞争与合作的过程中，教课生学会怎样做人。
、教课要点、难点1）教课要点：理解竞争、合作的作用与意义2）教课难点：除去忌妒心理，帮助学生建立优异的竞争意识二学情解析：八年级学生多是独生儿女，他们虚荣心强、争强好胜；常以自我为中心，惟我独尊。
但与此同时，大部分学生也有盼望与人交流合作的梦想，他们好动、好表现、思想活跃、可塑性强，所以，教课中采纳形象生动、形式多样的教课方法，正确加以指引，充足发挥学生的主观能动性，相信定能圆满达成教课目的。
三教法设计：新课标提出的教课建议中指出：教课要联系学生生活实质，指引学生自主学习，着重学生的感情体验和道德体验，所以，我将采纳“感情体验式教课法”、“活动式教课法”、“启迪式教课法”和“议论式教课法”来进行教课。
竞争？合作？教学案例[合集五篇]
![竞争？合作？教学案例[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/72073602a22d7375a417866fb84ae45c3b35c20a.png)
竞争？合作？教学案例[合集五篇]第一篇：竞争？合作？教学案例竞争？合作？教学课例一、教材分析《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。
本框由两目内容组成。
第一目是平等竞争。
这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。
二、教学方法：创设情境法、引导讨论法。
三、教学目标（一）知识与技能：1.认识现代社会是充满竞争与合作的社会。
2.理解合作共享与公平竞争的内涵，初步形成敢于竞争的能力，初步形成善于合作的能力。
（二）过程与方法：1.采取活动教学法、情境教学法等方法突出重点，帮助学生认识竞争的利与弊及忌妒的不良影响。
2.在小组合作的活动中体会合作的重要性。
（三）情感、态度与价值观：1.使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作。
2.让学生在活动中意识到竞争与合作无处不在，积极地参与竞争与合作，学会公平竞争。
四、教学的重点和难点1.培养学生形成竞争意识。
2.在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
五、教学过程（一）师生互动，激趣导入播放视频《开心辞典》让学生回答其中的问题：B中有几只猴子？（根据需要可以再次播放）总结：游戏中有竞争也有合作，今天我们就一起探讨竞争、合作。
【设计意图】用游戏的方式引入，激发学生学习兴趣，让学生初步感受竞争与合作。
在活动中学生经历了由个体竞争——小组合作——团体合作的过程。
通过游戏激发同学们参与竞争的积极性，问题的难度又为同学们自觉合作创造了条件。
在活动中，让学生初步感受竞争与合作。
（二）入门求新知，感受竞争（学生了解社会、学校生活中的竞争现象）当今社会，竞争已经遍及世界的每一个角落，生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？请你谈谈生活中的竞争。
在社会生活中还存在哪些竞争现象？在我们学校生活中，竞争主要表现有哪些方面？（学生谈身边的竞争现象，倾听学生发言，并对学生的发言给予鼓励。
〈〈竞争？合作？〉〉教案设计2
〈〈竞争？合作？〉〉教案设计2一、课程背景在当今高速发展的社会中，竞争与合作都是我们生活中不可避免的现象。
无论在学习、工作还是生活中，我们都会面临各种竞争的场景，同时也需要在合作中取得共赢的结果。
因此，培养学生的竞争意识和合作能力成为了当前教育工作的重要内容。
本节课旨在通过设计一系列的活动，帮助学生理解竞争与合作的概念，并培养他们的竞争意识和合作能力。
通过课上的实践活动，学生将能够在团队合作中提高自己的竞争力，并在竞争中展现出良好的合作精神。
二、教学目标1.理解竞争与合作的概念及其在生活中的应用；2.培养学生的竞争意识和合作能力；3.发展学生的团队合作精神和沟通能力；4.提高学生在竞争中的胜出率，培养积极的竞争态度。
三、教学准备1.课程PPT；2.教学板书和粉笔；3.班级学生分组情况表；4.学生合作活动的奖品；5.适当的音乐。
四、教学过程步骤一：导入新知1.让学生观看一段关于竞争与合作的视频片段，激发学生的兴趣，引导他们思考竞争与合作的意义。
步骤二：理论知识讲解1.通过课件和板书，讲解竞争与合作的概念，并举例说明它们在生活中的应用场景。
步骤三：知识巩固1.将学生分成小组，进行竞争与合作的小组活动。
每个小组从事一项任务，既要竞争展示自己的能力，又要合作完成任务。
任务可以是解决一个问题、完成一项任务或进行某项活动。
步骤四：竞争与合作的总结1.引导学生反思小组活动，归纳总结竞争与合作对于团队成员的重要性；2.引导学生讨论在竞争与合作中应该具备的良好品质。
步骤五：拓展应用1.邀请一些成功的企业家或运动员来校园分享他们在竞争与合作中的经验和感悟；2.组织学生参观一些合作机构或竞争型企业，让他们亲身感受竞争与合作的现实场景。
五、教学评价1.观察学生在小组活动中的表现，评价他们的竞争意识和合作能力；2.学生的课后作业，包括对竞争与合作的总结和自我反思。
六、教学反思通过本节课的设计，学生在竞争与合作的活动中得到了锻炼和提高。
《竞争？合作？》说课稿
《竞争？合作？》说课稿大家好，我说课的题目是《竞争？合作？》，所以我把说课的主题确定为“合理竞争精诚合作——让学生在竞争与合作中健康成长”。
下面，我将从如下六个方面来阐述我对本堂课初步的设计与构想一教材分析：1 、教材所处的地位和作用《竞争？合作？》是人教版思想品德八年级上册第四单元第二课第一框的内容。
本课主要依据课程标準中“我与他人的关係”中“交往与沟通”的内容而设计。
本框题由“平等竞争”和“合作共享”两目组成，旨在让学生了解“竞争”、“合作”的重要性，正确认识“竞争”与“合作”，进而为学习第二框的内容作好铺垫，同时也为学生更好地适应现代社会生活奠定良好基础，所以它的作用是不可替代的。
2 、教学目标及确立的依据根据初中《思想品德课程标準》（实验稿）中的“我与他人关係”中：“理解竞争与合作的关係，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”的目标，以及本教材的结构与内容，同时结合八年级学生的认知结构及其心理特徵，制定如下目标：（1）知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解公平竞争与合作共享的内涵。
（2）能力目标：初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
（3）情感态度与价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争；愿意合作、善于合作、享受合作；在学习如何竞争与合作的过程中，教学生学会如何做人。
3 、教学重点、难点（1）教学重点：理解竞争、合作的作用与意义（2）教学难点：消除忌妒心理，帮助学生树立良好的竞争意识二学情分析：八年级学生多是独生子女，他们虚荣心强、争强好胜；常以自我为中心，唯我独尊。
但与此同时，大多数学生也有渴望与人交流合作的愿望，他们好动、好表现、思维活跃、可塑性强，因此，教学中採用形象生动、形式多样的教学方法，正确加以引导，充分发挥学生的主观能动性，相信定能圆满完成教学目标。
三教法设计：新课标提出的教学建议中指出：教学要联络学生生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德体验，因此，我将採用“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“启发式教学法”和“讨论式教学法”来进行教学。
合作!竞争!说课稿
合作！竞争！说课稿
第二框题合作！竞争！
《合作！竞争！》的说课稿
尊敬的各位评委老师：
你们好：
我今天说课的课题是《合作!竞争！》，下面我从教学理念、教材、教法学法、学情、教学过程，效果预设六个方面进行设计说明。
第一部分：说教学理念：
本课依据的课程校准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。
坚持以学生发展为本，培养学生正确的情感态度价值观，把学生看成是思想品德的共同创造者。
第二部分：说教材分析
（一）本课的地位及作用：
《合作！竞争！》是人教版八年级（上）思想品德第四单元第八课第一框题的内
容。
主要解决学生如何竞争与合作，即方法的问题，同时对学生掌握人际交往的能力提出了更高的要求，是对前面的内容做了进一步的延伸。
（二）本课的三维目标：
情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，。
合作竞争说课稿
八年级《思想品德》上册第八课《竞争合作求双赢》第二课时《合作！竞争！》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是八年级《思想品德》上册第八课《竞争合作求双赢》的第二课时《合作！竞争！》。
我首先说教材：本课时由两目内容构成，分别说明在人民内部应该如何对待合作和竞争中的一些问题。
其中，第一目“在合作中竞争”主要讲了五个方面的内容：其一，竞争与合作相互依存——你中有我，我中有你；其二，在合作中竞争的内涵；其三，合作中竞争的好处——使集体更强大、个人进步更快；其四，如何对待竞争对手——尊重对手、向对手学习；其五，在合作中竞争，不以成败论英雄。
第二目“在竞争中合作”主要阐明三个问题：其一，在竞争中合作应体现“双赢”的原则；其二，在竞争中合作要处理好与他人的关系，虚心向别人学习；其三，在竞争中合作要形成上下一致，相互支持、无私奉献的团队精神。
本课时教学内容的主要目的是帮助学生培养“尊重竞争对手、向竞争对手学习”等正确对待成功和失败的理念，从而最终学会在竞争中取得“双赢”的局面和培养“团队精神”的意识。
第二，我来谈谈本课时要实现怎样的教学目标以及怎样实现教学目标：1、知识目标。
我设计了“认识什么是合作中的竞争，什么是竞争中的合作”这样的知识目标。
我通过展现企业对内合作、对外竞争以及企业内部竞争、同行之间的合作等的资料来使学生最终懂得：竞争与合作，你中有我，我中有你，是不可分割的辩证统一。
２、能力目标。
本课时的教学内容是《竞争！合作！》，对应这个内容，在教学中，应该培养学生掌握“在合作中竞争，在竞争中合作的能力”。
通过让学生完成课本第96页的填空内容，帮助学生理解“尊重竞争对手，向竞争对手学习”，从而培养“在合作中竞争”的能力；让学生练习课本第97页“提小球”的课堂活动，使学生在实践中懂得“只有在合作中竞争才能提高自己，使自己不断进步”；在整个教学过程中，贯穿对学生“形成团队精神，实现双赢，实现在合作中竞争，在竞争中合作”的能力的培养。
竞争与合作说课稿
竞争与合作说课稿一、说教材本次教学内容为《竞争与合作》，是中学政治课程的一部分。
该单元主要涉及竞争与合作的概念、原因、表现形式以及在社会生活中的作用等方面的内容。
通过本次教学，我们要使学生了解竞争与合作的含义，认识到其在社会中的重要性，并培养他们正确的竞争和合作意识。
二、说教学目标1. 获得知识：学生能够理解竞争与合作的概念，掌握其在社会生活中的表现形式和作用。
2. 培养能力：学生能够分析竞争与合作的原因，并能够运用竞争与合作的思维方式解决问题。
3. 形成价值观：引导学生正确理解竞争与合作，并培养积极向上、团结合作的精神。
三、说教学重点和难点本次教学的重点是让学生理解竞争和合作的概念，掌握其在社会生活中的表现形式和作用。
难点在于培养学生正确的竞争和合作意识，引导他们在实际生活中运用这些理念。
四、说教学内容和方法1. 教学内容（1）竞争与合作的概念：通过对竞争和合作的定义，让学生对其含义有清晰的认识。
（2）竞争的原因和表现形式：引导学生思考竞争的原因，以及在经济、教育、职业等方面的表现形式。
（3）合作的原因和表现形式：让学生了解合作的原因，并通过实例让学生了解合作在各个方面的表现形式。
（4）竞争与合作的作用：通过案例分析，让学生明白竞争与合作对个人和社会的影响。
2. 教学方法（1）讲授法：通过教师的讲解，将知识点有机地串联起来，使学生能够全面理解竞争与合作的概念及其作用。
（2）案例分析法：通过具体案例的分析，让学生能够深入了解竞争和合作在现实生活中的应用和影响。
（3）小组合作讨论：将学生分为小组，让他们在小组内讨论竞争与合作的问题，并展示出来，以培养学生的合作意识和团队精神。
五、说教学设计本节课将采用教师讲授、案例分析以及小组合作讨论的方式进行。
1. 导入（5分钟）引入竞争与合作的话题，通过一个简短的小组活动让学生先行探讨竞争和合作的概念，以调动他们的积极性和思考能力。
2. 讲解竞争与合作的概念（15分钟）通过讲解和举例，让学生理解竞争与合作的基本概念，以及在社会生活中的应用和作用。
竞争与合作说课稿
竞争与合作说课稿一、引言近年来，竞争与合作作为两种不可或缺的社会生活方式，深受大众关注和重视。
竞争促使个人和组织不断进步，激发潜能，追求更好的成就；而合作则强调协调、互助和互利的关系，实现共同进步和共同成功。
本文将以竞争与合作为主题，探讨其在教学中的重要性以及如何培养学生竞争与合作的能力。
二、竞争在教学中的重要性1.激发学生学习的动力竞争是一种挑战和激励，能够激发学生学习的动力。
通过设置竞赛、考试和评比等活动，可以促使学生不断努力，争取更好的成绩和表现。
竞争可以让学生明确目标，增强自信心，培养积极向上的态度。
2.提高学生的自主学习能力竞争要求学生具备独立思考和问题解决的能力。
在竞争中，学生需要自主选择学习的内容和方法，寻找适合自己的学习策略。
通过竞争，学生不仅可以提高自主学习的能力，还能培养独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生的创新思维竞争是一种创新的推动力。
在竞争中，学生需要不断寻找新的解决方案，创造独特的想法和方法。
通过竞争，学生可以培养创新思维和创造能力，提高问题解决和创新能力。
三、合作在教学中的重要性1.促进学生的合作与沟通能力合作是一种交流、合作和互助的过程，能够促进学生的合作与沟通能力。
在合作中，学生需要与他人共同协作、交流想法、分工合作等，通过合作能够培养学生的合作意识和团队精神，提高合作与沟通的能力。
2.培养学生的团队合作精神合作要求学生在团队中互相支持、协作、互相帮助，这样才能达到团队的目标。
通过合作，学生可以学会尊重他人、倾听他人的意见，并形成团队合作精神。
团队合作是一个人在社会中获得成功的重要能力。
3.提高学生的解决问题能力合作要求学生在团队中共同解决问题，并协作完成任务。
在合作过程中，学生面临各种问题和挑战，需要共同解决。
通过合作，学生可以培养解决问题的能力，提高学习的效果和质量。
四、培养学生竞争与合作的能力的方法1.设置适当的竞争活动教师可以通过设置竞赛、比赛和评比等活动来培养学生的竞争能力。
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《竞争？合作？》说课稿
尊敬的各位评委老师:
你们好！非常高兴能够有这次学习锻炼的机会。
一、说教材
（一）教材分析
《竞争？合作？》是人教版《思想品德》八年级上册第四单元第八课《竞争合作求双赢》第一框题的教学内容。
本框由两目内容组成。
第一目是平等竞争。
这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律，平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，促进个人更好的发展。
第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对于事业的成功有促进作用。
本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中内容标准部分设计，具体落实“我与他人的关系”中“交往与沟通”的目标要求，通过本框的学习让学生理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
在整个课程中，具有承上启下的作用。
（二）学情分析
八年级这一年龄阶段的学生好胜心强，容易对竞争在观念上形成误区，不知道如何去竞争；其次，现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念，所以教师有必要加强对学生的竞争意识、合作意识和集体主义的教育。
（三）教学目标
在新课程标准的要求下，教学目标是多元化的。
根据本教材的结构和内容，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我确定了以下的教学目标：
1、知识目标
（1）认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；
（2）理解竞争的积极意义，知道竞争的负面效应；
（3）理解合作共享与公平竞争的意义。
2、能力目标
（1）初步形成敢于竞争、善于合作的能力；
（2）面对竞争挫折，辩证认识和排遣忌妒心理的能力；
（3）运用知识分析判断的能力，培养学生全面看问题的能力。
3、情感态度和价值观目标
（1）使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；
（2）使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
（四）教学重点、难点、关键
本着八年级新课程标准，在吃透教材基础上，结合学生的实际情况，我确定了以下重点、难点和关键：
1、教学重点：竞争与合作的关系和作用。
2、教学难点：在现实生活中学会正确面对竞争与合作。
3、教学关键：通过本课的体验和感悟，使学生正确对待竞争与合作，
适应社会生活。
二、说教法
根据新课程标准和八年级学生的特点，我注重情境教学，让学生在活动体验中学习。
以学生逐步扩展的生活为基础，使学生思想品德的培养回归熟悉的生活，让学生在生活中探索、在生活中感悟、在生活的体验中孕育形成正确的思想，促进良好品德的形成。
引导学生逐步形成正确的人生观、价值观，做负责任的公民，积极健康的生活。
本节课的教学主要采取情境教学法、引导讨论法，并辅之于讲授法。
通过多媒体给学生展示舞蹈《千手观音》的画面、进行心理诊断等教学环节，创设情境让学生积极主动的参与课堂教学，让学生在“活动”中学习，在体验中获取知识。
引导学生围绕竞争的利弊进行辩论，完成激情——明理——导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。
在设计、引导讨论时，引导学生辨是非、明事理，坚持知行合一。
发挥教学民主，让学生各抒己见，营造和谐、民主的课堂气氛。
同时，借助现代化的教学手段，采用多媒体课件的形式给学生播放汶川大地震时鼓舞和激励人心的歌曲《给你我的力量》，让学生感悟合作的巨大魅力。
教具学具准备：多媒体课件、视频文件、音频文件等。
三、说学法
人们常说，“授之以鱼不如授之以渔”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生学会学习、学会生活、学会做人。
根据课程标准和学生实际，本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我主要采取自主学习、合作学习、探究学习、总结反思法。
通过指导学生课前预习课文、搜集关于竞争的积极意义和消极影响方面的资料，并开展辩论，从而发现疑难问题，掌握学习的主动权。
在突破教学重点时，组织学生开展讨论，让学生在碰撞、争论、分享、体验的基础上，体会竞争与合作的内涵，从而增强竞争意识，增强合作意识，培养集体主义精神。
引导学生通过结合情境和学生的生活实际提出问题并分析问题。
在突破教学难点时，我让学生进行探究：三国时代的周瑜，为什么没有成为一代贤才，而是发出“既生瑜，何生亮”的感慨。
通过同学、老师谈自己的合作经历与收获，突破教学重点，让学生感受个人的力量是有限的，我们只有与他人合作，才能取得事业的成功。
四、说教学程序设计
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）创设情境，导入新课（感受竞争与合作）
采用多媒体的形式，让同学们了解国内外重大时事新闻和自己身边熟悉的校园广播体操比赛和田径运动会，让学生初步感受竞争与合作。
以学校广播体操比赛和田径运动会的导入，体现教学回归学生生活的教学理念。
（二）探究与活动
◆活动一：感悟竞争——学生了解社会、学校生活中的竞争现象
向学生讲述自然界中沙丁鱼的故事（“鲶鱼效应”），启发学生思考在社会生活、学校生活中的竞争现象，从而让学生体会到当今社会，竞争无处不存，无时不有。
◆活动二：唇枪舌剑针锋相对——竞争的积极作用和消极作用
启发学生思考：竞争的普遍存在是好事还是坏事。
通过学生代表对课前竞争利弊辩论的总结，从而提高学生的思辨能力、综合分析能力，提高学生搜集和筛选信息的能力。
以教师的评价来突出教学重点。
◆活动三：心理诊所——忌妒心理的危害
由于处理不当，在竞争中，人们容易产生忌妒心理。
让学生列举自己熟悉的关于忌妒的例子，进一步来认识因忌妒而带来的危害。
如“周瑜之死”、“庞涓与孙膑”的故事，通过创设情境让学生感受忌妒心理的表现、危害，以及假设自己是心理医生，要怎么去开导周瑜、庞涓，通过探讨、交流，使学生树立良好的竞争意识，学会为别人的成功喝彩。
◆活动四：身临其境——竞争的公平原则
教师讲述周瑜和庞涓存在的忌妒心理，作为一名合格的竞争者，就要克服不良竞争心理，树立良好的竞争意识，启发学生思考良好的竞争意识要求我们在竞争中应该怎么做。
然后指导学生阅读教材91页下的“情境分析”，以小组为单位分别讨论三个情境，通过交流，使学生理解竞争的规则：坚持公平竞争。
◆活动五：感受合作——合作的内涵，合作与共享的关系
让学生思考：为了使自己更快的进步，享受成功的喜悦，我们除了敢于竞争、善于竞争之外还要怎么做。
1、用多媒体展示舞蹈《千手观音》画面，在情感上激发学生对残疾人的敬佩，感受美。
启发学生思考：手势变化的整齐、统一需要表演者具备什么样的素质，从而感悟合作的魅力。
2、指导学生阅读教材93页“汤姆送南瓜种子”的故事。
启发学生思考：汤姆帮助竞争对手的结果是什么？从而理解合作与共享的关系。
◆活动六：畅所欲言——合作的意义
为了达到共同的目标，很多时候我们都需要与人合作。
通过同学、老师谈自己的合作经历与收获体现教学回归学生熟悉的生活，突破教学重点，让学生感受合作是事业成功的土壤。
任何事业的成功都是合作共享的结果。
感受合作的重要性，在情感上激发学生与人合作的愿望。
（三）归纳小结
总结本节课所学的内容，突出重点，深化学生对知识的理解和掌握。
（四）布置作业
针对八年级学生素质的差异，对学生进行分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，学会运用知识和迁移知识，从而达到“拔尖”和“减负”的目的。
（五）情感升华：播放歌曲：《给你我的力量》，在音乐声中结束全课。
五、说板书设计
我的板书设计比较注重直观性、系统性，体现教材中的知识点，以便学生能够理解掌握。
板书：竞争的积极作用和消极作用
平等竞争忌妒心理的危害
竞争的规则
竞争？合作？
合作是共享的基础
合作共享合作的力量大
合作是事业成功的土壤
结束：以上是我对《竞争？合作？》说课的全过程，我相信通过本节课全面、系统而又突出重点、难点的学习安排，学生一定能学得轻松、学得自然、学有所获！
我的说课完毕，请各位评委老师给予指导！谢谢！。