高三语文备课组活动记录之一
学第一学期语文组校本研修活动记录一
2010学年第一学期语文组校本研修活动记录一作者：ywz 文章来源：本站原创点击数：2996 更新时间：2010-11-05研修主题“怎样开展校本研修”理论学习研修时间2010年9月15日主持人毛雷明地点15号楼1楼教室参与教师董瑛，毛雷明，孙常明，王波平，竺颖春，张圆圆，马美飞，张亚芳，张波艳，单锡康，毛燕娟，张义志，张银儿，陆萍，徐露芳，周杰威，刘波影，王颖俊，戎淑敏，王维娇，徐映凤，黄艺敏，陈宁静、梁艳、郑砚奇等全体语文老师研修内容及活动纪要2010年9月15日下午第四节课，语文组全体成员在毛雷明老师主持下一起进行有关“怎样开展校本研修”的理论学习。
会后各备课组代表交流发言，谈了自己在研修活动中的思考和做法。
主讲教师讲座稿或教学设计怎样开展校本研修一、教师怎样做研修.营造学习氛围提供学习条件打造学习型团队1 、展开学习讨论、碰撞思维火花与教师共同探讨学习的重要性。
2 、培养读书和学习的习惯二、课题研究：校本研修——教师怎样做研修1、确立多种主题，通过以人为本的校本研修，促进教师专业提升有了坚实的理论作基础，教师也学会了主动去观察，去发现，能从不同的角度理解、思考，挖掘出有价值的内容。
此时，教师们已具备了研修的基本功。
学校就决定以校本研修为载体，建立以校为本的研修模式。
即“课堂研讨、同伴互助）------ 案例反思（反思自己日常教育教学行为）----- 课题注重主题活动教学化，日常化，将主题活动渗透到日常教学中，以实现本研修的有效进行。
）------ 研修提升（撰写论文）---- 创造新经验、形成新此来促进教师的专业进一步发展。
2 、案例反思日常化：讲述自己的教育故事? 案例反思，是一种培养教师时刻思考自己教学活动是否合理的一种有效形式涉及到自己在教育细节上对学生关注的成功与不足、优秀案例对自己的启示、课活动中对其他教师的教学活动的感悟等。
这样的案例反思不仅是对自己教学与反思，同样，也带给其他教师带来积极的借鉴价值。
语文教研组活动记录表
语文教研组活动记录表本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。
结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率1．定期开展语文教研活动。
各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。
2．进一步完善备课。
做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
3．努力上好每一节家常课。
切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
4．用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5．尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。
1．树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2．坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3．积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
高三语文集体备课记录
高三语文集体备课记录本文记录了高三语文集体备课的过程和内容，包括备课的时间、地点、参与人员、讨论话题、备课成果等。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《高三语文集体备课记录》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《高三语文集体备课记录》篇1备课记录时间:2023 年 2 月 19 日地点：高三语文办公室参与人员:XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师话题:1. 讨论本周语文课程的教学内容和进度安排。
2. 分析上学期语文考试的成绩，总结教学经验和教训。
3. 研究如何提高学生的阅读理解能力和写作能力。
备课成果:1. 确定了本周语文课程的教学内容和进度安排，包括阅读课文、讲解语法知识、作文训练等。
2. 分析了上学期语文考试的成绩，发现学生在阅读理解和写作方面存在较大问题，需要加强针对性的训练和指导。
3. 提出了提高学生阅读理解和写作能力的具体措施，包括增加阅读量、讲解阅读技巧和写作技巧、加强作文批改和反馈等。
备课记录时间:2023 年 2 月 24 日地点：高三语文办公室参与人员:XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师话题:1. 讨论本周语文课程的教学内容和进度安排。
2. 分析本周语文考试的成绩，总结教学经验和教训。
3. 研究如何帮助学生备战高考语文。
备课成果:1. 确定了本周语文课程的教学内容和进度安排，包括阅读课文、讲解语法知识、作文训练等。
2. 分析了本周语文考试的成绩，发现学生在阅读理解和写作方面有所进步，但还需要加强针对性的训练和指导。
《高三语文集体备课记录》篇2由于我是一个人工智能助手，没有能力参加实际的集体备课活动，因此无法提供完全匹配的返回内容。
但我可以为您提供一份关于高三语文集体备课的记录范例，您可以根据此范例进行修改和补充。
以下是一份高三语文集体备课记录：时间：2022 年 9 月 15 日地点：高三年级组办公室参与人员：XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师、XXX 老师主题：讨论《红楼梦》整本书阅读教学策略流程：1. 会议主持人 XXX 老师宣布会议开始，简要介绍了本次备课的主题和议程。
高三语文组第一次集体备课记录
高三语文组第一次集体备课记录
时间：2006年9月5日
地点：图书馆第四阅读室
参加人：孙长才张凤杰方克勤王桂荣张艳华张荣荣王艳红辛玉昌孙诗洋
主讲人：方克勤
主讲内容：
一、共同研究《大庆市第四中学高三语文教学计划（2006～2007学年度第一学期）》、《大庆市第四中学高三语文集体备课计划》，做到明确目标，明确任务，统一思想、统一认识、统一行动，分工明确，各司其责。
二、对于字音、字形复习的几点建议：
1复习《普通话异读词审音表》（1.5课时）；
2梳理1—6册书的重要词语（6课时）
3处理《绿色通道》第一练——第四练
4补充的练习：
三、字音、字形复习要点：
（一）字音部分：
考纲要求：正确识记现代汉语普通话的字音Ａ
主要考查：
①形似误读：如玷与沾、辍与缀
②俗读错误：如龋齿、酵母
③多音误读：如对称、拓片
④姓氏误读：如姓区、姓仇
⑤古音误：读如余勇可贾、周景王之无射
⑥难读字误读：如卷帙浩繁、饮鸩止渴
复习重点：①统读或改读的字②多音字③形近音异的字④同音字⑤偏旁相同，部件相同而读音不同的字
（二）字形部分：
考纲要求：识记现代汉字的字形Ａ
主要考查：①同音易混字②形近易混淆字③意义相近的字④近义词等
易错的情况：
①因形近而错如病入膏盲、脍灸人口、不径而走等
②因音同或音近而错如一愁莫展
③因音近义同而错如弱不经风
④因音同音近而错如藉贯、消赃
复习的重点：
①从形旁入手如弩和驽、肓和盲。
②从词义入手如迫不及待
③从词语的结构入手如文过饰非
④从成语的出处入手如察言观色。
高三语文备课组会议记录
会议
时间
年月日
主持人：
第芳
王晓鹏
赵凌云
金伟强
方飞燕
吴家旺
王觉人
於郑宏
徐卓玛
列席人签名
主
要
内
容
高三数学备课组会议记录
会议
时间
年月日
主持人：
第周
会议
地点
出席人签名
朱伟标
金东平
冯炳良
金涵龙
陶兴君
翁利帅
张雪芳
楼天立
王汉朝
莫维平
列席人签名
主
要
内
容
高三英语备课组会议记录
会议
时间
年月日
主持人：
第周
会议
地点
出席人签名
陈亚娜
丁艺君
王敏
陈瑛
童丽丹
高燕
李颖
唐菲菲
项慧珍
列席人签名
主
要
内
容
高三物理备课组会议记录
会议
时间
年月日
主持人：
第周
会议
地点
出席人签名
谢继鸿
傅敏毅
郑革修
沈朝晖
王华
汪贤兵
金和平
列席人签名
主
要
内
容
高三化学备课组会议记录
会议
时间
年月日
主持人：
第周
会议
地点
出席人签名
瞿爱明
钱益智
金娟
徐志燕
杨国平
高建祥
吴锡泉
列席人签名
主
要
内
容
高三生物备课组会议记录
会议
时间
年月日
高三语文备课组备课记录
高三语文备课组备课记录一、教学目标本次备课的教学目标是根据高三学生的学情和课程要求，设计一堂有针对性的语文课，帮助学生提高阅读理解、写作和思辨能力。
二、教学内容本次备课的教学内容主要包括以下几个方面：1.文言文阅读2.现代诗歌欣赏3.议论文写作技巧4.讨论与思辨三、教学重点与难点1.教学重点：通过对文言文的阅读和现代诗歌的欣赏，培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
2.教学难点：教学难点在于如何帮助学生掌握写议论文的技巧，并培养他们的思辨能力。
四、教学准备1.教材：选取文言文和现代诗歌的相关篇章作为教学材料。
2.教辅资料：提供一些写议论文的范文给学生参考。
3.教具准备：黑板、白板、彩色粉笔、PPT等。
五、教学步骤与方法1.导入新课（5分钟）：引导学生回顾上节课的内容，并提出本节课的教学目标。
2.文言文阅读（15分钟）：通过教师讲解和学生阅读，帮助学生理解文言文的语言特点和阅读技巧。
3.现代诗歌欣赏（15分钟）：选取一首现代诗歌，通过教师的讲解和学生的讨论，引导学生领略诗歌的美感和意境。
4.议论文写作技巧（20分钟）：教师通过PPT展示写议论文的基本结构和写作技巧，讲解如何选取合适的论点和论据，并引导学生进行举例论证。
5.讨论与思辨（25分钟）：教师设置一个议题，引导学生积极参与讨论，并通过辩论的方式锻炼学生的思辨能力。
6.总结与作业布置（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，并布置相关的作业。
六、教学评估与反思1.教学评估：通过观察学生的参与情况和课堂表现，评估学生是否达到了预期的教学目标。
2.教学反思：根据学生的反馈和教学效果，反思本节课的教学过程，并对今后的备课工作进行调整和改进。
七、课后延伸1.提供相关的阅读材料，让学生拓展阅读广度。
2.培养学生书写思考和自我表达的能力，鼓励他们写一篇自己的议论文。
总之，本次备课的目的是通过精心设计的教学步骤和方法，帮助高三学生提高阅读理解、写作和思辨能力。
备课组活动记录
校本课程开发方案(第六次)一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“青出于蓝溪汇成海”的学校办学宗旨和“用我们的专业成就孩子的未来”理念，坚持以学生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地发展，并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。
二、开发目标1、坚持自愿自主、灵活开放得原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
2、根据学生的实际情况，实现目标多元内容宽泛，积极拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。
4、通过校本课程的开发，进一步培养具有科研能力和较高综合素质的教师团队。
三、校本课程开发的主要内容1、基础型课程：2、拓展型课程：3、探究型课程：校本课程教材编写要求(第七次)为满足学生个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践能力，我们将根据教师的个性特长，以教师丰富的实践为基础，选择参考有关资料，诱导教师通过大量的创造性劳动，自编或选编校本课程教材。
学校主要是审核、并适当资助教材的刊印整理，保证校本课程教材的科学、合理、有效。
五、校本课程的开发步骤㈠进行前期调查论证1、结合现有资源和自身特长，通过问卷调查等形式征集学校及教师的意见，确定校本课程开发实施的具体科目及内容。
2、就即将开发实施的校本课程征求学生的意见，考察所开发的课程是否符合学生的意愿与需要，如符合需要的，着手可行性论证；如不符合的，则取消该校本课程的开发与实施计划。
方式与途径：1、培训——参加各级培训、观摩和讲座。
2、实践——开设示范课、开展专业研讨。
3、学习——学校提供相应书籍资料和网络平台，经过一段时间的学习掌握一门或几门校本课程教学能力。
内容：1、校本课程开发实施的理论学习。
高三备课组活动记录
高三备课组活动记录引言本文旨在记录高三备课组的活动情况，包括讨论的议题、内容以及成果等，以便于团队成员之间的交流和参考。
活动一：确定备课组组长日期：20XX年X月X日活动内容：- 团队成员介绍自己的背景和经验，以及想担任备课组组长的理由。
- 全体成员进行秘密投票，选举备课组组长。
- 在成员的讨论和投票后，X同学当选为备课组组长。
活动成果： - X同学担任备课组组长，负责组织备课组的日常活动和安排整体的备课工作。
活动二：确定备课组的工作目标与计划日期：20XX年X月X日活动内容： - X同学带领团队成员回顾本学期的教学进度和重点内容。
- 讨论备课组的工作目标，包括逐周确定教学要点、制定备课计划等。
- 确定每周的备课组例会时间和地点。
活动成果： - 确认每周一次的备课组例会时间为每周三下午3点。
- 确定备课组的工作目标：合理分配备课任务，确保备课质量和进度。
活动三：备课组例会日期：20XX年X月X日活动内容： - X同学带领团队成员对上周备课情况进行总结和反馈。
- 共同探讨并确立本周的备课重点和难点。
- 分工合作，每位成员确定本周的备课任务和目标。
- 讨论备课过程中遇到的问题，并找出解决方案。
活动成果： - 每位成员针对自己的学科和知识点制定了备课方案。
- 讨论和解决了备课过程中遇到的各种问题，提高了备课效率。
活动四：备课组成果展示与分享日期：20XX年X月X日活动内容： - 每位备课组成员在例会上展示和分享自己的备课成果。
- 其他成员提出意见和建议，共同完善备课方案。
- 探讨备课过程中的教学策略和方法，分享经验和心得。
活动成果： - 每位成员积极分享备课成果，互相学习借鉴，提高备课水平。
- 通过讨论和分享，备课组形成了一种互助合作的氛围，增强了团队凝聚力。
活动五：备课组总结与反思日期：20XX年X月X日活动内容： - X同学带领团队成员回顾整个学期的备课工作。
- 对备课组的工作进行总结，总结成果和不足之处。
高三语文标点符号的正确使用集体备课记录表
日期
3.6
科目
语文
主讲人
田明显、石群
备课内容
标点符号的正确使用
参加教师
高三全体语文教师
教学目标
高考中标点符号的正确使用
教学重难点
高考中标点符号的正及他们的正确写法
2、点号：
①顿号，并列词语之间使用顿号，使用的9个关注点
②逗号，，句内停顿的标志，使用的六种情况，及五个禁忌
⑤书名号
4、高考真题及练习题
作业
以往高考涉及到的真题
③分号，并列分句之间的停顿，使用的五个禁忌
④冒号，冒号的作用及注意点
⑤问号，选择疑问句、连续疑问句、主谓倒装句以及有疑问词而非疑问句的使用方法
3、标号:
①引号表引用，用法
②括号，句内括号及句外括号
③破折号，表解释说明、意思递进、话题转换、说话中断或者延长等等，同时注意破折号与括号、冒号的区别
④省略号
高三备课组活动活动记录
高三备课组活动活动记录活动概述本次高三备课组活动是为了提升高三年级备课组的协作能力和备课质量，通过经验分享和讨论，共同制定更有效的备课计划，提高教学效果。
活动时间和地点活动时间：2021年10月15日（周五）下午2点-4点活动地点：学校会议室活动内容1.备课经验分享–参与教师分享了各自备课的心得和体会，包括时间管理、资源收集、教学方法等方面的经验。
–通过分享，大家了解到了不同老师的备课思路和实践，对自己的备课工作有了更深入的认识。
2.备课计划制定–根据高三年级的教学大纲和教材内容，备课组成员共同制定备课计划。
–经过讨论，我们确定了每个月的备课重点和教学目标，为明确教学方向提供了有力支持。
3.教学资源共享–备课组成员将各自收集的教学资源进行分享，包括课件、试题、教学视频等。
–这些资源的共享让每个教师都能够获得更多优质的教学素材，提升课堂教学的质量。
4.备课时间分配–通过集体讨论，我们制定了每周的备课时间分配方案，合理安排时间，提高备课效率。
–备课组成员将根据分配的时间，完成各自的备课工作，并确保按时提交备课资料。
活动心得通过本次活动，我们备课组成员更加深入地了解到了备课的重要性和方法。
活动中的经验分享、计划制定和资源共享，让我们收获颇丰。
首先，经验分享让我们明确了备课的核心思想，帮助我们更好地把握备课的重点和难点。
大家分享的教学方法和策略也给我们带来了很多启发，使我们在备课过程中更有底气和信心。
其次，备课计划的制定让我们有了更系统化的备课思路。
经过集体讨论，确定了备课的时间节点和任务分工，使备课工作更加有条不紊。
这样的制定计划可以有效地提高备课效率，减少不必要的时间浪费。
再次，教学资源的共享为备课工作提供了更多的参考和支持。
不同老师的资源分享让我们获得了更丰富的教学素材，从而拓宽了备课的思路和方法。
最后，活动中的时间分配方案让我们对备课时间的管理变得更加科学和合理。
每个人都有了明确的备课任务和时间节点，有了明确的目标和计划，提高了备课的效率。
语文备课组活动记录内容
一、活动日期和时间XXXX年X月X日，周三下午2:00-4:00。
二、参与人员语文备课组全体成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、陈老师。
三、活动主题本次备课组活动的主题为“提高学生阅读理解能力的策略探讨”。
四、活动内容1.张老师首先对本次备课组活动的主题进行了简要介绍，强调了提高学生阅读理解能力在语文教学中的重要性。
她认为，教师应该关注学生的阅读兴趣，引导学生多读书、读好书，培养学生的阅读习惯。
2.李老师分享了她在教学过程中的一些经验。
她表示，教师可以通过设计有趣的阅读任务，激发学生的阅读兴趣。
同时，教师还应该关注学生的阅读方法，引导学生进行有效的阅读。
例如，教师可以教授学生如何通过预测、提问、总结等方法提高阅读理解能力。
3.王老师提出了一些具体的教学策略。
她建议，教师可以在课堂上组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享自己的阅读心得，互相学习。
此外，教师还可以鼓励学生进行课外阅读，通过阅读不同类型的书籍，拓宽学生的知识面，提高学生的阅读理解能力。
4.刘老师分享了她在课堂上实践的一些案例。
她表示，通过设置情境，让学生在实际生活中运用所学知识，可以有效提高学生的阅读理解能力。
例如，教师可以让学生在阅读一篇关于环保的文章后，设计一个环保宣传活动，让学生将所学知识运用到实际行动中。
5.陈老师对本次活动进行了总结。
她认为，提高学生阅读理解能力需要教师从多方面入手，关注学生的阅读兴趣、方法和实践。
同时，教师还应该关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生提高阅读理解能力。
五、活动结果1.通过本次活动，备课组成员对提高学生阅读理解能力的策略有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的参考。
2.备课组成员达成了共识，决定在今后的教学中，积极尝试各种提高学生阅读理解能力的策略，关注学生的阅读兴趣、方法和实践，努力提高学生的阅读理解能力。
六、下一步行动1.每位教师将在本学期内至少尝试一种提高学生阅读理解能力的策略，并在下次备课组活动中分享实践经验。
高中语文教研活动记录【六篇】
高中语文教研活动记录【六篇】篇一高中语文教研活动记录一、指导思想在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将参照20__年上半年市教研市高中语文教研活动工作计划，以教育的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。
结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。
二、工作目标：1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。
2、继续强化教研组和备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
三、具体工作措施：①加强理论学习，深入研究新教材。
为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心;以新课程标准下的教学改革为动力;以教学科研为生命;以课堂为主阵地;以学生为载体;全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新能力。
本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深入学习领会新课程标准和20__年高考语文《考试说明》，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。
新教材已在我校高一年级全面使用，语文新教材更加注重人文性，强调听说读写能力的综合培养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。
教研组、备课组活动记录
（2）记叙中的议论
记叙文中的议论，是对所记叙的人物、事情等加以评述：或表达看法，或评价得失，或分析影响，以揭示事物的本质，深化文章的主题。《都市精灵》一文的结尾关于一个城市中有没有鸟、鱼、兽的议论，深刻地揭示了文章的主旨，属于点睛之笔。
5.写作要求
以“他（她）深深地留在我的记忆中”为题，写一篇记叙文。在记叙中作必要的抒情和议论。
二、我来说题
（学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等）
三、写作指导
1.命题设想
学习了五单元的课文后，我们深深地被作者们的大爱所感动，同时也被他们优美的语言所吸引，他们将炽烈的情感表达的淋漓尽致还得益于他们巧妙的写作手法，在记叙中结合抒情和议论，今天我们就来学一学这种手法的运用。
2.训练目标
①了解记叙中的议论的作用，并在自己的习作实践中加以应用。
字数600字左右。
四、例文评说
（两篇，学生阅读后交流体会）
例文一
她深深地留在我的记忆中
卸下满怀的风尘，吟一声长长的思念，多少的盼望，几许的祝愿，在这丽日蓝天之下唤起我深藏的记忆：追溯那以往朝夕相处的她。
她十二三岁，是我们班上的“小不点”。小小的嘴儿笔直的鼻，细细的眉毛发亮的眼，红红的脸儿醉人的喉，在我的记忆中，她是一个可爱快乐的“小天使”。
高三语文作文备课组记录
高三语文作文备课组记录
今天放学时，我过路老师办公室，听见里面传来“叮叮当当”的敲击声。
我好奇地探头往里看，原来是是语文老师们在开个会呢！他们围桌而坐在一张着桌子旁，桌上成堆成堆了寸厚的书本，还放着一些很漂亮啊的彩色纸和各种各样的笔。
老师们都在很郑重地四个小字什么，我偷偷的瞄了一眼，嗯，以前是在写作文！他们写的字好可爱，而且还画了很多图画，有山川河流，还有翻飞的鸟儿，还真太美了！
我想，那些作文一定尤其棒吧！我以后也要努力学习，写出了什么像老师一样优秀的作文。
我忽然间突然想起，也有件事我一直想问老师。
每次老师布好作文，都会说“要写出自己的神秘感受”，可什么是神秘感受呢？我该怎末写呢？
老师们再讨论的无比热烈，我忍不住把自己的困惑说了出来。
语文老师笑眯眯地地对我说：“小家伙，你想知道什么是虚无飘渺感受吗？那你认真观察生活，用心去感受每一天，你就会能找到答案了！”
老师的话让我很感动地，我一定要努力再努力仔细生活，描写自己假的的感受！我忽然间又想起，昨天我在公园里注意到一只小松鼠，它在树枝间快速跳跃，眼睛熠熠发光，好像在跟我抓迷藏呢！
来到家，我跃跃欲试地拿起笔，又开始写我的“高三语文作文备课组记录”。
我想，它一定是一篇流露出欢笑、蕴满小小的感动、充满童真和希望的作文！。
语文备课组教研活动记录
一、活动时间：2021年11月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高课堂教学效率，促进学生深度学习四、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，如何提高课堂教学效率，促进学生深度学习成为语文教师关注的焦点。
为了探讨这一问题，我校语文备课组于2021年11月15日开展了主题为“提高课堂教学效率，促进学生深度学习”的教研活动。
二、活动流程1. 主题发言首先，由备课组长张老师就本次教研活动的主题进行了发言。
张老师强调，提高课堂教学效率，促进学生深度学习，需要教师转变教学观念，创新教学方法，关注学生的个性化需求，培养学生的自主学习能力。
2. 经验分享接着，备课组教师结合自身教学实践，分享了提高课堂教学效率，促进学生深度学习的经验。
以下是部分教师的发言：（1）李老师：在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过设置疑问、创设情境等方式，引导学生主动探究，从而提高课堂教学效率。
（2）王老师：为了促进学生深度学习，我在课堂上注重培养学生的合作学习能力。
通过小组讨论、合作探究等形式，让学生在互动中共同成长。
（3）刘老师：我认为，教师在课堂上要善于运用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
3. 互动交流在经验分享环节结束后，备课组教师就提高课堂教学效率，促进学生深度学习的问题进行了深入交流。
大家各抒己见，共同探讨，形成了以下共识：（1）教师要关注学生的个性化需求，因材施教，提高课堂教学效率。
（2）教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，促进学生深度学习。
（3）教师要注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上成为学习的主人。
4. 总结发言最后，备课组长张老师对本次教研活动进行了总结。
张老师认为，本次教研活动取得了圆满成功，为提高课堂教学效率，促进学生深度学习提供了有益的借鉴。
同时，张老师也对今后的教学工作提出了要求，希望全体备课组教师继续努力，为提高我校语文教学质量贡献力量。
中学高三毕业班会议记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年10月26日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：高三全体教师、班主任、学生代表四、会议主题：高三毕业班工作部署及学生心理健康教育五、会议内容：一、高三毕业班工作部署1. 班主任汇报各班主任分别就本班高三毕业班工作进行了汇报，主要包括以下几个方面：（1）班级基本情况：班级人数、学生成绩分布、学习态度等。
（2）高三备考计划：针对高考改革，制定合理的教学计划和备考策略。
（3）班级管理：加强班级纪律，营造良好的学习氛围，关注学生心理健康。
（4）家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
2. 教研组长发言教研组长对各科备考计划进行了总结，并对高三毕业班教学工作提出以下要求：（1）提高课堂教学质量，关注学生个体差异，因材施教。
（2）加强集体备课，发挥集体智慧，提高备考效率。
（3）关注学生心理健康，做好心理辅导工作。
（4）加强学科竞赛辅导，提高学生综合素质。
3. 校长总结发言校长对高三毕业班工作进行了总结，并对全体教师提出以下要求：（1）提高政治站位，增强责任感和使命感，全力以赴抓好高三毕业班工作。
（2）加强教育教学研究，创新教学方法，提高教学质量。
（3）关注学生心理健康，做好心理辅导工作，帮助学生调整心态，应对高考压力。
（4）加强与家长的沟通，形成家校合力，共同关注学生的成长。
二、学生心理健康教育1. 心理教师发言心理教师针对高三毕业班学生心理特点，提出了以下建议：（1）关注学生心理健康，及时发现和解决心理问题。
（2）加强心理辅导，帮助学生调整心态，增强自信心。
（3）开展心理健康教育活动，提高学生心理素质。
（4）加强与班主任、家长的沟通，共同关注学生心理健康。
2. 学生代表发言学生代表分享了自身在高三阶段的心理调适方法，并提出以下建议：（1）树立正确的人生观、价值观，明确自己的目标。
（2）学会合理安排时间，提高学习效率。
（3）积极参加体育锻炼，保持身心健康。
（4）与同学、老师保持良好沟通，共同进步。
高三语文备课组活动纪录
补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间完全交给学生，让他们
有一个体味、消化、加深理解的过程。
2．要有可控性和针对性 语文复习的计划要体现定量控制、定度控制的原则。所谓定量控制，就是对课时量、 课堂教学容量及训练量要进行控制。量次不足，不能完成既定的教学任务；量次过于频
繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一中练，一月一大练。练
四、本学期备课组活动安排表
日期
活动内容
2008/9/3 2008/9/17
2008/10/8
学生情况分析、制定教学进度 语音专题
成语专题
2008/10/22 月考质量分析，病句专题
2008/11/5 期中考试复习迎考 、准备试卷
2008/11/19 语言表达专题
2008/ 12/ 3 语言表达专题
2008/12/17 月考质量分析 2008/12/29 现代文专题
近两年则干脆不给注音，要求辨别加点字的读音“全都不相同”
的一组或“完全相同”的一组。
综观近几年的“识记现代汉语普通话字音”的试题，可以看出试题的下列特点： 1．考常用字甚至是最常用的字的读音
这从上列两道题可以 看出这一特点 。举例说，近 几年考过的“ 绮丽”的“绮 ”、“擂 台”的“擂”、“拘泥 ”的“泥”、“ 匹配”的“匹”、“倾轧”的“轧 ”、“参与”的 “与”、 “结束”的“束”等 等都是常用字 。考常用字的读 音，而不考生 冷的字的读音 。这是语 文学科的性质决定了的。语文是最重要的交际工具，重在应用。生冷的字使用的频率低， 自然不能成为考试的选例。
出席人
容
为迎接 2008 年高考，实现高考既定目标，结合本届高三年级具体情况，力求做到复 习有针对性，有实效，打整体战，特拟订以下计划：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三语文备课组活动记录之一
成员听课情况统计：
董淑云8节
周宇贵5节
张冰8节
时间：2011年10月26日地点：6号楼1楼105办
活动主题：第一次月考情况反馈中心发言人：董淑云
活动具体内容记录：
一、小结此次月考出卷、批卷情况：
此次出卷人：董淑云
试卷的难易程度：第一次按高考的样式出卷，本来满分150分但因考试时间的问题，选做题删去，满分设为120分，时间为2小时。
批卷：采用流水作业。
二、批卷结果小结：
周宇贵老师（批改作文）：
1、此次作文易写，但全年级作文字数不够的人达6人。
2、大部分学生作文内容空洞，没有说服力，论据缺乏，论证方式单一，结构混乱，想到那些到哪，，技巧方面欠缺，不联系现实生活。
3、改的松，55分的题最高得分48分，最低25分。
张冰老师（语基第一部分）：
1、诗歌鉴赏方面学生不能没有结合全诗。
2、题意不懂。
3、答题的格式不规范。
4、译文：底子差，抓不住关键词，直译能力差。
5、阅读：最高满分，最低全错。
董淑云老师（语基第二部分）：
1、语用题部分仿写不能做到四个一致，即结构一致、话题一致、修辞一致、格调一致，一部分学生仅仅能做到形式一致，部分学生空题，失分多。
2、默写部分：本次默写题失分多，部分学生会背不会写字，或写出来错字多，还有不会背的现象。
三、统一进度，应对策略：
1、加强集体备课，齐心协力应对高考。
2、加强学生知识的巩固落实，如背诵、文言文基础知识、语法等。
3、加强学生答题方法的训练，答题技巧的灌输。
四、检查教案
备课组长：董淑云
2011.10。