高中政治 3_2 树立正确的消费观学案新人教版必修11

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高中政治必修一 3-2树立正确的消费观学案精品

3.2树立正确的消费观【学法指导】：1.自主探究。

教师课前编制好学案，让学生去自主探究。

2.讨论法。

同学之间围绕一些重点问题展开讨论。

【学习目标】：1.正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。

2.提高科学理财的意识和能力。

3.根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。

一、消费心理1、从众心理引发的消费（1）表现：（2）评价：2、求异心理引发的消费（1）表现：（2）评价：3、攀比心理引发的消费（1）表现：（2）评价：4、求实心理主导的消费（1）表现：（2）评价：二、做理智的消费者（树立正确的消费观）1、2、3、4、课后练习题1、天津市一家名品折扣店针对名品虚标价格的实际，以最大化的折扣，调动了人们的购物热情，给一直客流稀少的商圈带来了少有的热闹场面。

上述现象是消费者( )A．求新心理引发的消费 B．求实心理引发的消费C．求异心理引发的消费 D．求名心理引发的消费2、最近，全国人大高票通过的相关法案中关于“明星代言食品出事要追究连带责任”的规定，颇为公众关注。

众多商家不惜花巨资请明星代言其产品，主要是利用了消费者的（）A.攀比心理B.求异心理C.从众心理D.求名心理3、《中国财经报》报道，由上海市环保局倡导的“绿色饭店”在上海悄然兴起。

所谓“绿色饭店”，就是运用环保、健康、安全的理念，“倡导绿色消费，抵制食物浪费”。

“倡导绿色消费”的主旨是（）A.消除人与自然环境的矛盾B.提高我国居民的生活水平C.优化和改善我国居民的消费结构D.保护消费者健康和节约资源4．据《市场参考报》统计，全国有35%的工薪家庭都有贷款消费的经历，贷款消费是作为市场经济发展过程中的一种新型消费方式（）①从某种程度上有利于提高和改善人们的生活②能够促使资金的流通③能刺激消费，达到发展经济的目的④对任何人都是一种明智的选择A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5、有些同学不顾自己家庭实际承受能力,饮食消费向广告看齐,服装消费向名牌看齐,娱乐消费向流行看齐,人情消费向成人看齐。

高中政治必修一《树立正确的消费观》学案

1.3.2树立正确的消费观编写人：梁泽全编写时间： 20140706一、学习目标1，了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征,；2，知道怎样看待、评价各种消费心理；3，理解四大消费原则的主要内容。

二、教学重难点重点：要树立正确的消费观必须坚持四个原则；难点：量入为出，适度消费原则的把握；适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗三、问题导学：（二）如何做一个理智的消费者1．量入为出，适度消费。

这种原则要求在__________________________________________。

2．避免盲从，理性消费。

要避免____________。

要尽量避免____________，避免只重________________忽视______________。

3．保护环境，绿色消费。

绿色消费的主旨是_______________，核心是______________。

人们形象地把绿色消费概括为5R:______________________；_______________________；_______________；_______________________；________________________。

4.勤俭节约，艰苦奋斗。

艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。

四，核心知识突破：1，深刻理解何为“适度消费”。

所谓“适度消费”主要是指要在自己经济承受能力范围之内进行消费，既不抑制消费又不超前消费。

由于消费对生产有反作用，所以如果可以去抑制消费反而不利于经济的发展。

对“超前消费”也要有个正确的认识。

并不是说贷款消费了那就是超前消费。

如果收入预期可观，即使贷款消费也不算是超前消费。

但如果超出自己的经济能力，收入预期不能承受贷款消费，那就成了超前消费了。

注意：“适度消费”的这个“度”一是国民经济这个度，二是个人收入这个度。

也就是说适度消费也要考虑国民经济情况。

2，避免盲从，理性消费。

要注意做到三个“避免”，即：避免盲目跟风；避免情绪化消费；避免只重视物质消费而忽视精神消费。

高中教案学案高中政治必修一教案：3-2树立正确的消费观+

揭阳第三中学教案表高中政治答题技巧政治作为文科中不可缺少的一部分，很多知识点也是让同学们头疼的。

哲学，制度等知识点让同学们背坏了头。

但是一切学习都是有方法的，备考政治是要有“工匠精神”我们在学习中要注重积少成多，积累知识，选择正确的学习方式。

下面小编来分享一些答题技巧及好用的教辅书。

1经济意义的题描述国内经济意义1、有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。

2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。

3、有利于体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力4、有利于提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

描述对外经济意义1、有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。

2、有利于建立国际经济新秩序等。

2政治意义的题对国家的政治意义国内有关活动1、有利于人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”重要思想，促进社会主义政治文明建设。

2、有利于依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。

3、有利于现代化建设创造良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会对外交往活动1、对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;创造良好的国际环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

2、对地区，世界的意义：(有利于)经济全球化，世界多极化，国际关系民主化;建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。

对党的政治意义(有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政地位(基础);保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

高中政治必修一《树立正确的消费观》教案

高中政治必修一《树立正确的消费观》教案高中政治必修一教案教学预备教学目标教学目标1、学问方面：识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。

2、力量方面：着重培育同学的分析、比较、概括力量和参加生活实践的力量。

3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使同学树立节省、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培育同学成为理性的消费者。

教学重难点重点难点：“树立正确的消费观”是本课的教学重点。

“勤俭节省、艰苦奋斗原则”是本课的教学难点。

教学过程教学过程(情境导入)上一节课我们了解了影响消费水平的主要因素是居民收入水平。

随着我国经济进展和收入增加，人们的消费水平不断提高，但是影响人们消费的除了客观因素以外，还有消费心理等主观因素。

今日我们就从熟悉几种常见的消费心理入手，通过树立正确的消费观念，学会如何做到理性消费。

(推动新课)3-2. 树立正确的消费观(板书)组织同学看书，简洁的了解教材框架体系一. 消费心理面面观(板书)幻灯片展现：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?同学回答略老师归纳：这是一种从众心理。

(幻灯片展现)1.从众心理引发的消费：特点、评价及态度幻灯片展现：情境(二)“看我的发型潮不潮?”设置问题：这是一种什么心理引发的消费?同学回答略同学分三组分别争论爸爸、小明和妈妈的消费心理老师归纳：这是一种求异心理。

(幻灯片展现)2. 求异心理引发的消费：特点、评价及态度幻灯片展现：情境(三)“展现明星们的豪华婚礼”设置问题：这是一种什么消费心理呢?同学回答略老师归纳：这是一种攀比心理。

(幻灯片展现)3. 攀比心理引发的消费：特点、评价及态度幻灯片展现：情境(四)“展现一个对话情景材料”设置问题：这是一种怎样的消费心理呢?同学回答略老师归纳：这是一种求实心理。

(幻灯片展现)4. 求实心理主导的消费：特点、评价及态度师生共同归纳（总结）：(过渡)通过以上学习，大家已经了解了影响消费行为的几种常见的消费心理，其中有科学的，有非科学的，在生活消费中要做一名理智的消费者，必需坚持科学的消费心理，树立正确的消费观，践行正确的消费原则。

高中政治《3_2树立正确的消费观》教学设计新人教版必修11

引入新课
二、树立正确的消费观
探究问题、学习新课
1、消费心里面面观
节日期间，同学之间互送礼物。设问：你是不是有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？
（1）从众心理引发的消费
特点：仿效性、重复性、盲目性。
（2）求异心理引发的消费
引导学生阅读教材P22利用“探究活动”设问：你是不是也有小林的消费心理？我们应该看待这种消费行为？
2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。
7、教学思路
在教学过程中，倡导问题探究式的学习方式，使学生在“问题”的探究中引发兴趣、引发思考和讨论，提高主动学习和合作交流的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
“问题”导课
我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，结合生活中学生消费的事例，导入本课
（3）保护环境，绿色消费
绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。希望同学们能真正把所学理论运用到实践中，做个绿色消费者。
展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
（3）攀比心理引发的消费
中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势。这种消费心理是不健康的。

高中政治树立正确的消费观教案新人教版必修11

树立正确的消费观教案一、教学目标1、知识目标：识记四种消费心理的含义。

理解艰苦奋斗在今天并不过时。

理解怎样正确看待、评价各种消费心理。

2、能力目标：提高学生参与经济生活的能力。

3、情感、态度、价值观目标：通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。

二、教学重点做理智的消费者，树立正确的消费观三、教学难点适度消费四、教学方法举例法、层层分析法、讨论法五、教学课时一课时六、教学过程导入新课：在上课之前，我们先来回忆一下影响消费的因素有哪些？（学生思考，回答，总结）生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。

我们的消费都会受到主观和客观因素的影响，客观的影响因素前面已经学过，接下来我们来了解影响消费的主观因素——消费心理。

课前展示问卷调查结果（也可用在课后）1、身边有没有出现过这种情况：某商品有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。

A、有B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了200元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱A、150元B、200元C、300元5、你去饭堂（校外）打饭会不会自己带饭盆？A、会B、不会6、你会怎样处理矿泉水瓶？Ａ、随手扔进垃圾桶Ｂ、聚集起来卖掉7、你每月的零花钱主要用于Ａ、零食、衣服、饰物、充值卡Ｂ、书、文具、电脑游戏与软件、体育用品、上网看来大部分同学的消费观念是比较正确的，但还有一小部分同学消费观念不那么科学，是什么消费心理作怪呢？我们看了下面就会知道了。

讲授新课：（一）消费心理面面观首先，什么是消费心理？一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么、消费多少、以什么方式消费、消费后自我感觉如何，等等，这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动，就是我们通常所说的叫消费心理。

【新版】高中政治必修一《树立正确的消费观》【导学案】2

（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《树立正确的消费观》导学案2【学习目标】1、全面认识四种消费心理的特点，并能够对四种消费心理作出正确评价掌握2、理智消费者应当具备的四个消费原则。

【自主学习】一、消费心理面面观高中生小玲要买一部手机，面对琳琅满目的手机不知该如何选择，只好让朋友们出谋划策：小A：买OPPO吧，现在特别流行，很多人都用这个牌子。

小B：要买就买和别人不一样的，买个别人都用的一点个性都没有。

小C：要买就买个高档的，前几天我邻居买了个iphone6，5000多啥功能都有，过段时间最新款就上市了，要是我就买个比他那款还好的，拿着特有面子。

小D：买个能发短信打电话的质量好点的就行了，而且手机更新换代本来就快，买的再贵的迟早也是淘汰。

思考：这四个朋友选择手机的出发点分别是什么？其中反映出什么不同的消费心理？1、量入为出,适度消费：。

2、避免盲从，理性消费：。

3、保护环境，绿色消费：。

4、勤俭节约，艰苦奋斗：。

【课堂检测】1．人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。

商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的（）A．求异心理B．从众心理C．求实心理D．攀比心理2．现在许多高校学生消费越来越高，连过生日都到高级酒店，有些家庭生活比较贫困的学生也怕别人瞧不起自己，也向家长要钱过“高档生日”。

这在消费心理中属于A．从众心理B．求异心理C．求实心理 D．攀比心理3．人们在消费时讲究实惠，根据自己的需要选择商品。

这在消费心理中属于（）A．从众心理B．求异心理C．求实心理D．攀比心理4．近几年来，青少年中肥胖者日益增多，这主要表明（）A．生活消费必须与经济承受能力相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费B．物质消费与精神消费要协调发展C．要改变不良生活习惯、方式、观念，提倡理性消费D．要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，反对大吃大喝5.“3000双一次性筷子等于一棵20年的大树。

3.2树立正确的消费观学案

§3、2树立正确的消费观班级_____姓名_____编制：王丽审核：秦冬梅教师寄语：行动是迈向成功的阶梯~~~一、课前预习1、人们的消费行为受_____________的影响。

2、不同消费心理引发的消费主要表现为：心理引发的消费，其消费会受别人评价的影响，受别人行为的带动。

心理引发的消费，为显示与众不同而在消费者中过分标新立异，是不值得提倡的。

心理引发的消费，拥有商品的目的不在商品的实用价值而是在于夸耀，是不健康的消费心理。

心理引发的消费，讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。

3、做理性的消费者，就要践行正确的原则。

（1）量入为出，消费要在自己的之内进行消费。

既要反对，这是缺乏理智的；又要反对，它使人们的得不到满足，也不利于推动的发展。

（2）避免盲从，消费，是不理智的。

坚持避免盲从，理性消费，要避免，避免，避免的倾向。

（3）保护环境，消费⑴绿色消费是以为主旨，符合的各种消费行为的总称，核心是。

⑵绿色消费的特征是：；；；；。

（4）勤俭节约，以为荣、以为耻，是社会主义荣辱观的体现，作为一种，任何时候都应该发扬光大。

二、易错易混点1、从众心理、求异心理、攀比心理都不可取。

（×）（注意：盲目从众、过分标新立异才不可取）2、适度消费就是不要超前消费。

（×）（注意：适度消费，既不能抑制消费，也不能超前消费）3．为了撑面子不惜举债消费而不考虑自己的偿还能力的行为，是缺乏理智的。

过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足，也不利于生产的发展。

所以，我们要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。

（×）(我们要提倡量入为出、适度消费。

)4．随大流跟风购买自己并不需要的东西，只重视物质消费忽视精神消费的倾向是不可取的。

所以，我们要保护环境、绿色消费。

（×）（我们要避免盲从，理性消费。

）5、表格三、跟踪训练：１、现实生活中，人们的消费心理主要有：（）①从众心理②求异心理③攀比心理④求实心理A、①②B、②③C、①②③D、①②③④2、全国人大高票通过的相关法案中关于“明星代言食品出事要追究连带责任”的规定，颇为公众关注。

人教版高中政治必修1精品学案3：3.2 树立正确的消费观

树立正确的消费观使用说明：1．依据预习案通读教材，勾画好课本重点内容，并用红笔标注出疑难问题，完成自学整理的相关题目，在预习的同时熟记基础知识。

2．在熟记理解基础知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，画出知识网路图，认真完成当堂检测，并做好训练案的题目，提升理解能力。

『预习案』一、学习目标准确理解并熟记四种消费心理引发的消费行为，了解他们的特点；记实做理性消费者的四个基本原则及其要求，树立正确的消费观；二、知识梳理(利用自主自习整理并熟记)1．消费心理面面观注意：人们的消费行为不但受客观因素的影响，还受主观因素的影响：消费心理影响人们的消费行为。

2．做理智的消费者践行正确的消费原则，树立正确的消费观（1）量入为出，适度消费要求：（2）避免盲从，理性消费要求：（3）保护环境、绿色消费含义：核心：特征：（4）勤俭节约、艰苦奋斗：以，是社会主义荣辱观的体现。

三、课前小测1．随着《爸爸去哪啦》节目的火爆，一些厂家利用超爸萌娃的名气在饮料、服装等商品上大做广告，吸引了众多青少年的目光，商品的销量随之大增。

青少年的这种消费行为属于（）A.从众心理引发的消费 B.求异心里引发的消费C.求实心理引发的消费D.攀比心理引发的消费2．在资源日趋紧张的情况下，循环经济已成为现代经济发展的一种趋势。

循环经济从消费的原则看，实际上是一种（）A.适度消费B.理性消费C.绿色消费D.勤俭节约消费3．“走，到咖啡屋去”，这是不少大连人爱说的一句话。

《市场报》记者来到天津街，走进咖啡屋，环顾四周，7500多本图书被18个分类排隔开，整齐的摆放在书架上，60多张椅子坐满了读者，他们边喝咖啡边看书，有的还伏在桌子上写着什么。

上述情况（）①是由居民收入水平下降和书价太高造成的②是物质消费与精神消费协调发展的表现③表明人们的消费观念正在发生变化④说明艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族精神的象征A．①②B．②③C．③④D．①④4．世界卫生组织调查报告指出：全世界因“肥胖症”死亡的人数是饿死人数的两倍还多，肥胖已成为“世界公敌”“健康杀手”。

高中政治 3.2树立正确的消费观学案新人教版必修1

第三课多彩的消费第二课时树立正确的消费观学习目标1.知识目标(1)了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征。

(2)明晰怎样看待、评价各种消费心理。

(3)理解四大消费原则的含义及其主要内容。

2.能力目标正确评价个人和家庭消费计划,从而提高同学们参与经济生活的能力以及对待各种消费观及消费行为的能力。

3.情感、态度与价值观目标通过本框学习,帮助同学们树立正确的消费观;使同学们树立环保和绿色消费的理念,针对环境污染等生态文明问题,贯彻落实科学的发展观;养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者。

自主预习一、消费心理面面观(四种消费心理)1.心理引发的消费。

2.心理引发的消费。

3.心理引发的消费。

4.心理主导的消费。

四种消费心理比较的表格:消费心理特点评价态度从众心理求异心理攀比心理求实心理二、做理智的消费者(四个原则)我们要做理性的消费者,践行正确的原则。

1.2.3.4.四个消费原则的比较总结:内容基本要求错误表现量入为出适度消①超出自己经济承受能力的超前消费;②过于节俭的滞后消费课堂探究探究一:1.妈妈,给我买个音乐手机,今年特流行,好多同学都有。

2.这次我得买条牛仔裤来穿穿,再挖它几个洞,有型、透气。

3.没钱?不行!借钱也要给同学买个进口MP4作生日礼物,要不今后怎么抬得起头呀。

4.名牌鞋太贵了,我自己又不挣钱,还是买双国产“回力”运动鞋吧,才55元,价格便宜,质量也不错,很耐穿。

思考:上述情景反映了哪些消费心理?你怎样评价这些心理?【笔记】探究二:多媒体展示两幅漫画1.信用卡消费的先甜后苦——信用卡透支消费,没有偿还能力,负债累累。

2.吝啬鬼——过于节俭,不利于提高自己的生活水平,也不利于推动社会的发展。

思考:从上面两种不同的消费行为中,同学们可以得到什么启示?【笔记】探究三:请结合教材,谈谈我们在日常消费中,怎样贯彻落实生态文明观,做一个理智的消费者。

【笔记】随堂练习1.消费者追随偶像,追赶潮流的消费,属于的消费。

人教版高中政治必修一：3.2《树立正确的消费观》教学设计

6.总结反思，拓展延伸
在课堂尾声，引导学生对所学内容进行总结，反思自己在消费过程中的不足，并提出改进措施。同时，鼓励学生关注社会消费问题，积极参与改善消费环境的行动。
7.教学评价教学评价应关注来自生在知识、能力、情感态度价值观等方面的表现。可采用课堂提问、小组讨论、实践活动等方式，全面评估学生的学习效果。
师：今天我们将学习如何树立正确的消费观，以指导我们的日常生活，为社会和环境做出贡献。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍消费观的定义及其重要性，引导学生理解合理消费、绿色消费、精神消费等消费观念。
2.讲解合理消费原则，如量入为出、避免浪费等，并结合实例进行分析。
师：合理消费意味着我们要根据自己的需求和收入水平进行消费，避免盲目跟风和过度消费。
3.介绍绿色消费观念，强调环保、节能、低碳等消费方式，引导学生关注可持续发展。
师：绿色消费不仅有助于保护环境，还能促进经济的可持续发展。
4.讲解精神消费观念，如注重文化、艺术、教育等方面的消费，提升个人素质和修养。
师：精神消费关注的是我们的内心需求，通过丰富多样的文化活动，提升我们的生活品质。
（三）学生小组讨论，500字
3.教师布置课后作业，鼓励学生关注社会消费问题，提高消费素养。
作业：调查周围人的消费观念，分析其优点和不足，撰写一篇调查报告。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.调查作业：请同学们以小组为单位，调查周围人的消费观念，了解他们在日常生活中的消费行为和消费态度。要求每个小组采访至少5位受访者，并记录采访内容。
提交要求：撰写一篇调查报告，包括采访对象的基本信息、消费观念、消费行为等方面的分析，以及对正确消费观的思考和感悟。

高中政治 1_3_2 树立正确的消费观教案新人教版必修1

1.3.2 树立正确的消费观一、教学目标1．知识目标（1）记住几种主要的消费心理。

（2）怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。

2．能力目标提高科学理财意识和能力，能根据客观条件设计理性的消费方案。

3．情感、态度和价值观目标（1）树立正确的消费观，以科学求是的态度对待消费。

（2）坚持正确的消费原则，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育使学生树立环保和绿色消费的理念。

（3）针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。

教学重点：几种消费心理教学难点：四个消费原则二、预习导学（一）消费心理（1）从众心理。

表现：人们跟风、的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。

消费是否应该从众，要进行，不可取。

（2）求异心理。

表现为“标新立异”。

求异心理意在展示个性，可以推动，但展示个性要考虑，过分标新立异不值得提倡。

（3）攀比心理。

表现为“人无我有，人有我优”。

攀比心理是。

（4）求实心理。

根据需要，。

是一种的消费。

（二）做理智的消费者1.量入为出,适度消费（1）要求:在自己的之内进行消费。

（2）那些支出无计划,为了撑面子不惜举债消费而不考虑自己的的行为,是缺乏理智的。

过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足,也不利于推动的发展。

(3)提倡:消费要。

2.避免盲从,理性消费要求:要避免 ,避免 ,避免只重物质消费而忽视的倾向。

3.保护环境,绿色消费(1)正确做法:我们应该树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念,学会合理消费,共同营造爱护生态环境的良好风气。

(2)绿色消费的内涵:以保护、和保护环境为主旨,符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,核心是。

(3)特征:人们形象地把绿色消费概括为。

4.勤俭节约,艰苦奋斗精神,任何时候都应该发扬光大。

三、问题引领、知识探究合作探究一：某校高一(3)班召开了一场“当代中学生消费现象”的主题班会，在探讨对消费的认识时，甲、乙、丙、丁四位同学分别发表了自己的观点。

政治：1.3.2《树立正确的消费观》精品教案(新人教版必修一)

【教学设计】山东省临清市高中政治教案：第三课多彩的消费第二框《树立正确的消费观》一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。

本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。

二、教学目标（一）知识目标识记四种消费心理的含义。

理解怎样正确看待、评价各种消费心理。

理解四大消费原则的内涵。

理解艰苦奋斗在今天并不过时。

根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。

并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。

（二）能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观；使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。

三、教学重点难点重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。

难点：适度消费四、学情分析我们的学生属于基础知识和学习习惯素质中下层类型，学生已有的知识和习惯与临清第一高级中学的学生水平有一些差距。

有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。

对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。

五、教学方法1．分组讨论法：消费心理面面观、做理性的消费者。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。

高中政治必修一：3.2树立正确的消费观5+教学设计

第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观一、教材分析本框位于高中思想政治必修一第三课第二框的内容，在此之前，学生对消费的基本知识有了总体性认识，所以本框内容就在此基础上，介绍了四种消费心理的基本特征，并对这些消费心理进行辩证分析，从而引导学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。

二、学情分析本次授课的对象是高一学生。

虽然他们的认识水平、思维方式、价值观念都在逐步地成熟之中，但他们对事物又缺乏准确的判断和深刻的认识，做事容易冲动和盲目，容易受不健康的消费心理的影响。

所以本框的设计只在让学生辩证地分析四种消费心理，树立正确消费观，做一个理智的消费者。

三、教学目标（一）知识与技能目标1、识记四种消费心理的含义。

2、理解四大消费原则的内涵。

（二）过程与方法目标1、能够正确区分、评价四种消费心理。

2、能够根据主客观条件设计理性消费方案的能力。

（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

2、通过本框学习，并结合当今热点低碳经济，使学生树立环保和绿色消费的理念。

3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。

四、教学重、难点教学重点：做理智消费者教学难点：对四种消费心理的辨别五、教学方法1、情境探究法从学生身边的事例入手，创设情境，使学生在合作交流中分析问题，解决问题。

2、讲授法高中课本知识有一定的难度，有些学生理解不了的知识点还需要教师细致的讲解。

3合作探究法让学生在小组合作探究的基础上，小组成员分工协作，让同学们学会在合作分析问题，解决问题。

六、教学过程●导入新课通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。

其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容。

高中政治 1.3.2《树立正确的消费观》教案新人教版必修1

第二框树立正确的消费观教学案一、教学目标1、知识目标：（1）了解消费心理的复杂性原因，怎样看待和评价主要的四种消费心理。

（2）知道为什么要坚持四大消费原则。

2、能力目标：（1）培养学生学会进行理论抽象的能力，提高参与生活实践的能力。

（2）在学习“消费心理面面观”时，可以让学生自己先了解有几种消费心理，比较这几种消费心理的利弊，培养他们分辨是非、分析思考的能力。

3、情感、态度、价值观目标：（1）通过本课学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

（2）针对今天环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动的观念，有环保和绿色消费的理念。

从小做起，从自身做起，养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使我们每个人都能成为理性的消费者。

二、教学设计重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。

难点：适度消费。

（一）消费心理面面观1、消费心理的含义。

消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么？消费多少？以什么方式消费？消费后自我感觉如何？等等。

这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动，这种贯穿消费活动全过程的思维活动的总和，就是我们通常所说的消费心理。

2、消费心理的复杂性的原因：由于受自然条件、社会环境、个人经历等因素的影响，人们的消费心理往往不同，使消费带有复杂性。

【补充：影响消费的客观因素与心理因素的关系。

教材重点讲了心理因素对消费的影响，但并不是忽视或否认客观因素对消费的影响，人的消费心理的形成是客观因素（经济、社会、文化等因素）和主观因素（个人性格、爱好、兴趣等）共同作用的结果。

客观因素对消费和消费心理的影响是基础性的。

】3、消费心理复杂性的表现。

不同的消费心理有区别又有联系，它们常常是共同影响人的消费行为。

只不过可能在某种消费行为中某一消费心理的作用更突出、表现得更鲜明罢了。

消费心理的表现特点评价从众心理引发的消费仿效性重复性盲目性利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业弊：不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人生活不利态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取求异心理引发的消费标新立异利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现弊：代价大，社会不认可态度：过分标新立异，不值得提倡攀比心理引发的消费夸耀性盲目性弊：不实用，对个人生活不利态度：不健康的心理，不值得提倡*求实心理引发的消费符合实际讲究实惠利：理智的消费，对个人生活和社会都有利态度：值得提倡4、研究消费心理的意义。

高中政治树立正确的消费观教学设计新人教版必修11

《树立正确的消费观》教学设计一、教与学分析[教学内容]本课是《经济常识》第七课《商品服务市场和消费者》第二节的第二个框题，是第七课学习的重点和落脚点。

教学内容涉及生产与消费的关系，正确消费观的内容，发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的现实意义等三个问题。

本框题内容贴近学生生活，具有针对性和实用性。

[教学对象]通过前面知识的学习，学生已经了解了家庭消费的内容，对家庭消费已经有了初步的理性认识。

学生与消费活动联系密切，通过分析学生身边的事例，能使学生从自身经验中认可和接受知识，进而用正确的消费观指导自己的消费行为。

学生都是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗有距离感和陌生感，因此要加强这方面的教育。

二、教学目标[教学目标]1．知识与技能目标使学生初步理解生产与消费的关系，懂得消费不仅对家庭生活有影响，而且对社会发展具有重要意义，掌握正确消费观的基本内容，能够用所学知识分析生活中的消费现象，初步具备制定消费计划的能力。

2．过程与方法目标在平等开放的教学环境中，分析生活中的消费现象，开展探究活动，调动学生学习积极性，通过讨论交流，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3．情感、态度和价值观引领学生感受生活，关注社会经济现象，提高学生参与经济活动的意识。

感受中华传统美德，树立资源节约意识，自觉发扬艰苦奋斗精神，以正确的消费观指导消费行为，做一名成熟的消费者。

[教学重点]1．正确消费观的内容2．发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神[教学难点]1．生产与消费的辩证关系2．适度消费的内涵3．艰苦奋斗的现实意义三、教学方法[教学模式]探究式教学，讲授法和讨论法相结合[教学手段]多媒体课件四、教学过程（一）设置情境，导入主题观看家庭消费变化的有关资料，进入学习探究情境。

通过调查“黄金周”学生的家庭消费情况，引入学习内容。

（二）启迪思维，互动探究1．对调查结果进行分析，总结概括生产与消费的关系。

2．通过系列探究活动，总结概括正确消费观的内容。

人教版高一政治专题3.2树立正确的消费观(导学案))

3.2 树立正确的消费观导学案一、教学目标1.知识目标：识记几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。

2.能力目标：结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。

3.情感态度价值观目标：（1）通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

（2）通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。

通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。

二、教学重点与难点1.教学重点：做理智的消费者，理性消费要践行的正确原则。

2.教学难点：勤俭节约，艰苦奋斗的精神；保护环境，绿色消费的理念。

三、核心素养通过引导学生合作探究相关情景，让同学们学会理性辨别几种消费心理，树立正确的消费观，在学习知识的同时，培养学生的理性思维和思辨的能力。

四、知识导学（一）预习：通过预习，了解以下知识：消费心理有哪几种？怎样树立正确的消费观？并理解各种消费行为的差异。

（二）合作探究：如何狂欢双十一？操作一：一些消费者根据首页的推荐、已销售数量来确定买哪些产品。

提问：这属于什么消费心理？（从众心理）（三）合作探究：如何狂欢双十一？操作二：一些中等收入的年轻的消费群体，为了展现自己的与众不同，向偶像看齐，选择在双十一购买与偶像类似的充满个性的商品，同一偶像的粉丝间，为了表现自己对偶像的崇拜，不仅买偶像的同款产品，甚至还要在数量和价格上胜过对方。

提问：这属于什么消费心理？（求异、攀比心理）老师总结四种消费心理的特点及利弊（四）合作探究：拼多多的故事“比如说一个城市一个月（收入）6000块钱的年轻妈妈，她的钱在当地可能不多不少，她作为一个妈妈买纸尿裤可能是买最贵的，但是有可能给她老公买麦片是最便宜的，你说她是什么？你不能把一个人固化说这个人生活在三线城市，你就是三线的消费者。