大学生诚信教育与和谐校园建设
诚信教育建设方案_
诚信教育建设方案_诚信是人类社会发展的基石，也是个人道德素养的重要组成部分。
在当今社会，诚信教育具有重要的意义，不仅是培养人才的关键要素，也是提升社会整体素质的重要手段。
为此，建设诚信教育已成为当今中国发展的重要任务之一、下面我将从教育内容、教育方法以及教育评估等方面，提出一套诚信教育建设方案。
首先，在教育内容上，应全面贯彻诚信教育的内涵。
诚信教育应包括道德伦理、法律法规、职业道德等多个方面。
在道德伦理方面，可以通过教授诚实守信、尊重他人、守法守纪等基本道德规范，培养学生正确的价值观和道德观。
在法律法规方面，应教育学生遵守国家法律法规，宣传法治意识，提高学生对违法行为的警惕性。
在职业道德方面，可以通过案例分析、职业导向等方式，让学生了解不同职业对诚信的要求，引导学生树立正确的职业道德观念。
其次，在教育方法上，应多角度、多层次地进行诚信教育。
教育者可以运用一系列活动形式，如讲座、研讨会、主题班会等，来传授诚信教育的知识。
此外，还可以组织学生参与社会公益活动，让学生亲身体验到诚信行为的重要性和价值。
同时，借助信息技术手段，可以通过开展线上诚信教育课程、举办在线比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高诚信教育的有效性。
最后，在教育评估上，应建立科学合理的评估机制。
评估诚信教育的效果，可以通过定期进行问卷调查、开展课堂观察、组织讨论等方式来获取学生的反馈信息。
以此为依据，对诚信教育的质量和效果进行评估，并制定相应的改进方案。
此外，可以组织专门的教育实验研究，开展诚信教育的跟踪研究，为诚信教育的改进和发展提供科学依据。
总之，诚信教育建设方案旨在全面提升学生的诚信意识和行为习惯，培养学生正确的价值观和道德观，为社会培养高素质的人才。
通过教育内容的完善，教育方法的多样化，以及教育评估的科学化，可以进一步提高诚信教育的效果和质量。
希望能够得到各级教育主管部门的重视和支持，共同努力，共建诚信社会，共创美好未来。
高校诚信教育与和谐校园建设的内涵与关系的哲学思考
的诚信 观。到了春秋 战国时期，儒 家思想家把诚信发展为体验 钱。 德 国著名哲 学家 恩格斯 （ ｒ ｄ ｉ ｎ ｅｓ Ｆ ｉ ｒ ｈ Ｅ ｇ ｌ）充分 肯定 ｅ ｃ
“ 道德本体、 规范人们道德行为、 经世致用的伦理道德概念，诚者， 诚信 在商业社会中的作用 ，指出 ： 大商店 的老板是珍惜 自己的 “
（ ｅ ｉ ｅ Ｔ ｃ ｕ ｖｌ ） 也 持 相 同 主 张 ，他 指 出 ： 生 命 既 不 和国民法通则》第 ４条规 定 “ Ａｌｘｓ ｏ ｑ ｅ ｉｅ ｄ ｌ “ 民事活动应 当遵 循诚实信用的原
是受苦，也 不是 欢乐，生命只是我们必须做 的事业 。我们必 须 则。 （ ”（ 中华人民共和国合 同法 第六条 规定 “ 当事人行使权利、
和 谐 社会 的理念建立 在 东西方 文化 融合 共建 的现 代 文明 基础 之 上 ，是 现 代 社会 文明融合 、互 动本质 的共 同体 现 ，有 隐含 的关联 一 致性 。
就高校而言，开展大学生诚信教育，是构建和谐校园的内在要求，也是重要手段和途径 。 关键 词 ： 诚信教育、和谐校 园、内涵与关系 作者 简介 ： 孟美娟 （９２ ） ｝６－ ，女，北京人 ，东南大学电气工程学院，讲师，主要研究方向 ： 研究生教 育管理 ；宫照军 （９２ ） １８－ ，男，
试论和谐校园的构建及大学生的思想政治教育工作
社会 主义合格 的建设者和接班 人的教育 目标 。
２ 以人为本 ， 强高校 民主法 治建设 ， 制度保 障的基 ． 加 在
信理念 。合作和诚信是 中国人最基本 的道德规范之一 ， 强调 诚信 友爱 ， 就是全社会诚实守信 ， 全体人 民平等 友爱 ， 融洽相 处 。思想政治工作者应 将诚信教 育作 为大学生 思想 品德教
建“ 和谐校园 ” 中提高大学生思 想政 治教育重要性的认识 ， 推 动高等教育的发展具 有很 强的现实指导意义。
四、 按照和谐校 园构 建的要 求 ， 强和 改进大 学生 思想 加
政 治教 育 工 作
建设全方位育人的和谐 校园 ， 保证 大学生 健康成 长 ， 要
充分发挥所 有教 师的育人职能 ， 大力推进校 园文化建设 和心 理健康教育 。 １ 充分发挥 教师在 教育 中的主导作用 ， 立和谐 的师生 ． 建
真正搞好高校德育 工作 中思 想政 治理论 教育 与人文 素
质教育 的融 合和渗透 ， 必须拥有一支高素质 的师资 队伍 。教
师不但负有传 授知 识 的责任 ， 有 引导学 生全 面成 长 的责 更 任 。高校教师要充分认识到 ， 书的同时更要育人 。所有 的 教 教职员工都要在服务学生 中进行思想政 治教 育； 要形成全员
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辽宁教育研究 －０ ６年第 ３期 ２０
试 论 和 谐 校 园 的 构 建
最后 ， 和谐校 园 的建 设有 利 于培 养学 生 的社 会责 任意
识。大学生思想政治教育首先要调动学生积极性与参 与性 ，
学校的建设和发展与学生的学习和成材密切相关 。但是 ， 在 当前 学校 改革 和发展的过程 中， 不可避免地会 出现一些 与学
创建和谐校园的工作计划及实施方案
创建和谐校园的工作计划及实施方案为了创建和谐校园，我们需要有一个全面而系统的工作计划和实施方案。
下面是一个包含多个方面的工作计划及实施方案，以确保校园的和谐氛围。
一、加强教育宣传1.组织开展校园和谐宣传教育活动，包括举办主题讲座、座谈会等，提高学生敬业爱校、团结友爱的意识。
2.制作和发放校园和谐宣传资料，如海报、手册等，让学生了解和谐校园的重要性和原则。
二、加强师生沟通1.定期组织师生座谈会，加深师生之间的了解和信任，共同解决校园中的问题。
2.鼓励师生之间建立良好的沟通机制，如设立意见箱、学生代表会等，给予学生表达意见和建议的机会，并及时回应。
三、加强班级管理1.组织开展班级和谐文化建设活动，包括班级协作、友情互助等，营造浓厚的班级凝聚力。
2.加强班级管理，设立班级纪律规范，教育学生遵守班级规则，维护良好班风。
四、加强学生之间的互助合作1.组织开展学生互助合作活动，如志愿者服务、小组合作等，培养学生互助、合作精神。
2.设置学生帮扶机制，鼓励学生之间互相帮助，关心弱势群体。
五、加强家校合作1.加强家庭教育指导，为家长提供健康教育、心理教育等方面的培训和指导。
2.建立家校沟通渠道，如家长会、家校活动等，促进家校之间的有效沟通合作。
六、营造良好的校园环境1.加强校园文化建设，举办文艺演出、体育赛事等，培养学生的审美情趣和集体荣誉感。
2.加强校园安全管理，建立健全校园安全制度，确保师生生命财产安全。
七、加强学生心理健康教育1.开设心理健康教育课程，教导学生如何处理压力，建立健康的心理防御机制。
八、建立和谐校园评价机制1.建立和谐校园评价指标体系，定期对学校进行评估，及时发现问题，改进工作。
2.公布评价结果，鼓励优秀学校，推行优秀校园的经验。
以上是一个全面的工作计划及实施方案，通过实施这些措施，我们相信校园将会变得更加和谐，并为学生们创造良好的学习和成长环境。
但是，该计划的实施需要广大师生及学校管理团队的共同努力，才能取得良好的效果。
大学生诚信教育体系构建方法和途径[论文]
![大学生诚信教育体系构建方法和途径[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/e859cb15c5da50e2524d7f1e.png)
浅析大学生诚信教育体系构建方法和途径诚信，是中华民族传统美德的重要内容，是维系经济和社会正常运行的重要力量。
分析了大学生诚信教育的意义，并就如何构建大学生诚信教育体系的方法和途径进行了探讨。
大学生诚信教育途径诚信，是中华民族传统美德的重要内容，是维系经济和社会正常运行的重要力量。
诚信教育在我国诚信建设中历时久远、传统深厚，对在校学生进行诚信教育历来是我国道德教育的基本内容和基本要求。
2011年10月，党的十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出，“把诚信建设摆在突出位置，大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，抓紧建立健全覆盖全社会的征信系统，加大对失信行为惩戒力度，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。
”大学生作为社会主义先进文化的建设者，理应为我国文化的大发展大繁荣做出贡献，自觉促进校园先进文化建设。
因此，构建大学生诚信教育体系有其现实的紧迫性和必要性。
一、构建大学生诚信教育体系的时代意义诚信精神，是社会主义核心价值体系的重要内容，是社会主义先进文化的重要基石，它对人格的塑造、品德的培养有决定作用，与民族的自强、社会的进步也息息相关。
个人诚信淡漠则无法立足社会；国家诚信缺失则无法跻身世界。
大学生是社会建设的主力军，是人类文明的传承者，大学生诚信是整个社会诚信的晴雨表和风向标，大学生诚信教育体系的构建具有鲜明的时代意义。
1.加强大学生诚信教育，是建设社会主义和谐社会的应有之举社会主义和谐社会，是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
”在构建社会主义和谐社会的进程中，个人诚信的提高和社会诚信体系的建立显得尤为重要。
弘扬中华民族崇尚诚信的伦理精神，有助于我国经济社会健康有序地发展，有利于和谐社会的构建。
诚信已经成为了构建社会主义和谐社会的基本理论，也成为社会主义和谐社会最核心的价值。
论大学生诚信教育与和谐校园
成 。高校 作 为 一 个 民 主 法 制 、 平 正 义 、 信 友 公 诚 爱、 安定有 序 、 满活力 、 充 和谐 发展的 机体 ， 大师 广 生 正是组 成它 的细胞 。马克思 指 出 ：人得本 质并 “ 不是单个 人所 固有 的抽 象物 ， 其现 实性上 ， 在 它是
一
体， 是学 校核心 的资源 和竞争力 的源泉 ， 发展要 靠
４
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论 大 学生诚 信教 育与 和谐 校 园 能够 平 等 相处 、 作 共 事 ， 合 才能 形 成 内和 外 顺 、 政
程 艳丽
２ １ 加 强大 学生诚 信教 育 。 ． 要赋诚 信 以新 的 时代
内 涵
通人 和 、 定有 序 的校 园 ， 稳 实现 学校各 教育 要 素 的
中图 分 类号
当前构建 社会 主义和谐社 会是我 们党从 全面
以 发挥 自己的本性 ， 而且 可 以充 分 发挥 一切 人 的 本性 和 万物 的本性 ， 而 帮助 天 地化 育 万物 ，达 从 到“ 天人合一 ” 的境 界 。陶行 知先生 也曾说过 ：不 “
做假 秀 才 ， 宁为 真 白丁 。 从 当今 时代 和社 会需 要 ”
能尽 人 之性 ， 能 尽 物之性 ， 则 能尽 物之 性 ， 则可 以 赞 天地之 化育 ； 可以赞 天地之 化育 ， 可 以与天地 则
切 社会 关 系 的 总和 。 ”广大 师 生作 为 和谐 校 园 的主体 ， 他们在 各种教 学 、 活等活 动中必然 发生 生 各种交 往活动 ， 对个人 而言 ， 实守 信是每一 个人 诚
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武汉船 舶职业 技术学 院学报
２０ ０ ８年第 ３期
论 大 学 生 诚 信 教 育 与 和 谐 校 园
大学生诚信教育与大学和谐校园构建
大学生诚信 教育与 大学 和谐 校 园构 建
姚 九成 ，孙庆群 ，朱文仓
（ 德石油高等专科学校 学报 编辑部 ，河北 承德 ０ ７ ０ ） 承 ６ ０ ０
摘
要：大学生诚信是构建大学和谐校 园的重要前提。当前，大学生在学习行为、经济行为和就业行为方面，
存在 着严 重的诚信缺失 ，这些诚信 的缺 失 已经成为构建 大学和谐 校 园的重 大障碍 。要针 对大 学 生诚 信缺 失 的成
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第２ 第 ３ ２卷 期
Ｖ０ ． ２ Ｎｏ ３ １２ ．
廊 坊 师 范 学 院 学 报
Ｊ ＮＡＩ ｏＦＩＡ ｏｌ ． ．ＮＧＦ ＡＮＧ ＥＡ伽 ＥＲｓａ０Ｕ 鹏 Ｅ ｒ Ｉ
２０ ０ ６年 ９月
Ｓｐ ２０ ｅ ．０ ６
强 大 学 生 诚 信 建 设 ，必 将 成 为 构 建 和 谐 大 学 校 园 的一项 重要 的基 础性 工 作 。
一
是充 满铜 臭 味 的 丑 恶 行 为 ，这 样 就 会 走 人 诚 信 教 育 的死胡 同 。既 然 我 们 承 认 诚 信 同 时 也 是 一 个 法
律 范 畴 ，那 么 ，把 诚 信 理 解 成 为 实 现 自我 合 法 权 益 的前 提 ，也 就 有 了 坚 实 的 法 理 与 现 实 基 础 。 明 白了这 个 道 理 ，学 生 自然 就 会 懂 得 ，维 护 诚 信 ， 其 实 就 是 在 维 护 自 己 的 利 益 ，进 而 便 会 增 强 其 维 护 诚 信 的 自觉 性 。 我 们 必 须 建 立 起 法 律 约 束 机 制 ， 让 学 生 充 分 意 识 到 诚 信 更 是 一 项 法 律 义 务 ， 违 反 诚 信 义 务 必 须 承 担 一 定 的 法 律 责 任 ，通 过 这 种 教 育 ，强 化 诚 信 的 法 律 “ 律 ” 效 果 。 对 于 诚 信 教 他 育 ，必 须 要 “ 德 的 ‘自律 ’ 与 法 律 的 ‘ 律 ” 道 他 ’
浅论大学生诚信教育与学风建设-2019年精选文档
浅论大学生诚信教育与学风建设诚信是中华民族的传统美德，是人立身处世之本，是和谐社会的重要标志之一。
目前高校学生诚信状况的主流是好的，但仍存在着一些诚信缺失现象，如无故旷课、考试作弊、拖逃学费、助学贷款违约、就业违约和网络诚信缺失等。
大学生诚信缺失已成为当前高校大学生思想道德教育的突出问题，这一不和谐的音符严重影响了高校学风建。
针对目前的实际情况，以加强大学生诚信教育为切入点促进高校学风建设，对于提高高校教学质量，培养社会主义建设合格人才具有重要的意义。
一、大学生诚信教育与学风建设的内涵诚信即诚实、守信，是一个人思想道德素质最核心的外在表现，是人们处理相互关系的基础性的道德规范之一。
大学生诚信教育是高校根据社会对大学生诚信的要求，遵循相应的认知规律，以诚实守信为核心内容，有目的、有计划对大学生加深诚信意识，培养其诚信观念，养成其诚信品质，规范其诚信行为的教育活动。
大学生诚信教育以提高大学生的诚信认知水平，培养大学生的诚信品德为目的，它是整个社会诚信建设的基础工作。
学风建设是人才培养的基石，学风建设的过程是学生获取知识、找寻真理、探索未知的过程。
学风对学校来讲是育人的文化环境，对学生来讲，是学生的治学态度、钻研精神的集中体现。
优良学风对于学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感的培养起着潜移默化的感染与规范作用。
高校的学风建设是一个系统、综合的建设工程，需要将大学生的诚信教育贯穿于整个教育活动之中。
大学生诚信教育与学风建设在目标上是一致的，大学生诚信的增强是良好学风的外在表现和实践形式。
大学生在诚信教育过程中形成的浓厚学习氛围也是高校学风建设的重要内容之一。
高校学风建设中只有加强大学生诚信教育，才能使学生学习生活的不良风气得到有效遏制，和谐校园文化才能够得到根本性建设。
二、大学生诚信教育可促进学风建设1.规范学生的行为学校制定的相应的规章制度，并不能够十分有效的规范每个学生的行为，例如，学生旷课、考试作弊等现象。
论大学生诚信教育与构建和谐校园
ｏ
［］ １
二、大学生诚信缺失问题突 出。影响和谐校
园建 设 随着对外 开放不 断扩 大 、社会 主义市场经 济的 深 入发展 ，我 国社会 经济成 分 、组 织形式 、就 业方 式 、利益关 系和分 配方式 日益多样 化 ，人们思 想活
大学校 园是社会 的特殊 组成部 分 ，其 所形成 的 独 具特色 的校 园文化 在 当代 的 中国社会 中具有 强大 的影 响力 ，尤 其 是对 文 化 意 识 领 域具 有 深 远 的 影 响。因此 ，和谐校 园是 和谐 社会 的一个 重要组 成部
大学 生 的诚信 教育是社 会诚信 建设 的重 要 内容 ，是
构建 社会 主义 和谐社会 的重要 内容 。大学生群 体的
谐社 会 ，应 该是 民主法 治 、公平 正 义 、诚 信 友爱 、
充满 活力 、安 定有序 、人 与 自然 和谐 相 处 的 社会 ； 在看 望 出席全 国政协 十届 四次会议 的委 员时提 出的
整体 诚信素质 ，是 检验 和 谐校 园建设 成 效 的标 准 ，
是反 映和谐校 园建设进 程 的一 面镜子 。 因此加 强大
学 生诚信教育 ，必然成 为 和谐 校 园建设 一项重要 的
基础 性工作 。
社会 主义荣辱 观 明确 “ 以诚 实守信 为荣 ” 。很显 然 ， 诚信 已成 为社 会 主义 和 谐 社 会 应 有 的 深 刻 内 涵 之
调查显示 ：其 中 １ ． ％ 的 同学 在 大学 考 试 过 程 中 ２４ 有过违 纪行 为 ，１ ． ％的同学有 过寻找 “ 手 ”或 ０４ 枪
的单 位要招 聘你 时 ” ，遵 守 合 同 、选 择 先 签约 单位 的学生仅 有 ２ ． ％ ，大 多 数 学 生 则 陷入 两 难 的 境 ２３
加强大学生诚信教育的必要性研究
人格规 范着大 学生个 体 行为 的行 动方 向。恪 守诚 信 不仅 是 对 大 学 生 良好 人 格 的基 本 要 求 ， 同 时 也 是 对 大 学 生 自身 的 一 种 自觉 约束 。良好 的诚 信 品质 在 引 导大 学 生树 立 正确 的价 值 理念 和行为准 则 的同时 ， 更 有 利 于 大 学 生 社 会 交 往 中情 商 的提高 ， 帮 助其在 以后 的工 作 、 学习 、 生活及 人 际交往 中把 握 正确 的导向和原 则 ； 最后 ， 良好 的 道 德 人 格 明 确 大 学 生 个 体 行 为 的 目的 。大 学阶段是 实施诚 信教 育的最佳 时 机 ， 学校 教 育在努力 传授他 们先进科 学文 化知识 的同时 ， 更 应加 强对 大 学 生诚信 品质 的教育 ， 引导他 们为人 处事要 守信 用 ， 负 责任 。 帮助他们 树立崇 高 的理 想信念 ， 这些 都对 他们顺 利成 长成 才 具 有重要 的指 引作用 。因此 ， 加强大 学生诚 信教 育是 当代 大 学生成长 成才 的基础性 教育工 作 。育 的 必 要 性 研 究
赵 云
（ 华 北水利水 电大 学管理与 经济 学院 ， 河南 郑州 ４ ５ ０ ０ ４ ５ ） 摘要 ： 作 为 中国特 色社会 主义 各项事 业的合格 建设 者和 可靠接 班人 的 当代 大 学生 ， 社 会 主 义道德 素质 的提 高是 其 成长成 才的基础 。优 良的诚信 道德素 质将 为大 学生 自身的发 展和 社会 道德 建设 作 出积 极 的贡 献 。各 高等 学校 应 当 严 格 按 照 党 的 十 八 大提 出 的“ 立德 树人是 教 育的根本任 务” 的 总要 求 ， 在 教 育 实践 中把 “ 诚 信教 育’ ’ 作 为 大 学 生 思 想 道德教 育 的基础 ， 为 中 国特 色社会 主义事 业培养 出更 多合 格的 建设者和 接班人 。 关键词 ： 大学生 ；诚 信教 育 ；必要 性 近年 来 ， 随着我 国高等 教育 事业 的快 速发 展 ， 高 等学 校 在 校大学 生数量 明显增加 ， 作 为 中国特色社 会 主义各 项事 业 的合 格建设 者和 可靠接班 人 的当代大学 生 ， 社会 主义 道德 素 质 的提高是 其成长 成才 的基础 ， 直接关 系着 中 国特 色社 会 主 义各 项事业 的发展 质量 ， 加强 当代 大学生 的思想 道德 素质 建 设是 培养合 格 的中 国特 色社会 主义建设 者 的基 本保 障 ， 也 是 构建 社会 主义和谐 社会 的重要 内容 。尤其 是 当前 在我 国的 社会 发展 中 ， 在 一些领 域存在 明显 的道德失 范和诚 信 缺失 的 社会 现象 ， 已 经 严 重 影 响 到 了 人 民群 众 的 日常 道 德 水 平 。诚 信建 设是道 德建设 的基本 要求 ， 是 培养优 良社会 道德 水平 的 基础 。因此 ， 作 为社会 主义道 德建设重 要参 与主体 的 当代 大 学生 ， 更 应 当担 负起 自己的时 代 责任 ， 为社 会 主 义道 德 建设 作 出 自身 的道德实 践 ， 在道德 实践 中成 长为 中 国特 色社 会 主 义 事 业 的栋 梁 之 才 。
人无诚信不立——加强大学生诚信教育,打造和谐校园
人无诚信不立——加强大学生诚信教育，打造和谐校园李娴(广东药学院，广东中山528458)摘要：大学生诚信缺失已经成为不争的事实．加强大学生诚信教育势在必行。
诚信是社会主义和谐社会道德的基本要求。
如何把大学生的诚信培养成为自律意识和自觉行为．研究大学生诚信教育的问题也就成了高校思想政治工作者义不容辞的责任。
关键词：大学生诚信高校据2005年人民日报报道，当年夏天，重庆移动通信对机主都是重庆高校2005届毕业生的2300多张手机欠费单上的40多万元话费催缴无门，可见目前大学生群体中诚信意识日趋淡泊。
外界对我国学生的诚信问题也提出质疑。
据2001年11月28日新加坡《海峡时报》报道．几个中国学生在一家新加坡公司应聘，不重视信用．被录取后又决定放弃这份工作，既不上班又不通知公司．最后让这家公司白等而蒙受损失。
文章指出中国学生成绩是优秀的．但诚信度不高。
大学生诚信缺失已经成为不争的事实，加强大学生诚信教育势在必行。
诚信是社会主义和谐社会道德的基本要求。
一、诚信美德及其当代价值(一)诚信的内涵“诚信”即“诚实、守信”。
向学生介绍本学科的最新发展趋势和本学科领域最有成就的代表人物。
特别是与所教学生联系最近的杰出人士。
如最近年代的、本国的、本省的、本校毕业的等，以及他们艰苦奋斗的历程或典型事例，以激励和引导学生努力探索学术的新境界，立志攀登科学的高峰。
3．课内与课外相结合，在加强宣传教育的同时，开展丰富的校园文化活动。
一方面．要充分利用校园广播、电视、校报以及校同网络等媒体加强对时代主旋律的宣传．用正确的舆论引导大学生对时事政治和客观世界的认识．使党的路线方针和政策深入人心．使祖国改革开放和发展的面貌不断m现。
另一方面，要在校园中形成生动活泼、奋发向上的文化氛围，组织丰富多彩的校园文化活动．占领校园文化阵地，充实学生的业余时间．陶冶学生的情操．全面开发学生的能力，提高他们的综合素质。
特别要注意各种活动的覆盖面，要使每一个学生都有机会参与，要用社会主义精神文明占领学生头脑．促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，激发学生积极向上的竞争精神，引燃每一位学生的理想火花。
抵制日货
无论是各种知识还是产品，都是人类智慧的结晶，都是人劳动的产物，这些东西在给世界提供便利的同时也在推进社会发展。
人类的发展目标是使每一个人的生活更加美好，更加方便，快乐，而不是所谓的政治，因为政治本来应当是为每一个人服务的。
现在，用政治的方法把普通人切割开，挂上“侵略者”“坏人”的标签，然后全盘否认对方，把本来他们创造价值提供方便的东西根除，是一种不道德的方法爱国应当是一种种具体的，意味深长的表现，不是发泄情绪和不讲道理的行为。
同样爱国主义教育也不该是只宣传仇恨而不试图化解。
我们的目的是更理解这个世界，更爱这个国家，让这个国家免于战争的威胁，让过去发生的事情不再重演，而不是在强大以后再去欺负别人。
大学生之所以抵制日货，是因为在传统教育中，只去激发对侵略的愤怒，而不去介绍战争的残酷，我们一直在作为一个受害者，不断去博得同情和种下报仇雪恨的誓言而不是客观的讲述历史，让人们引以为戒。
我们大学生对“抵制日货”等口号曾经非常支持。
现在我们认识到，爱国要与中华民族在21世纪的核心利益———繁荣和统一结合起来。
我们会遵循冷静理智、合法有序的原则，选择合适的方式表达我们的感情。
华东师范大学现代汉语专业研究生三年级学生吴明瑜说，中国现阶段正处在发展战略机遇期，中日经贸正处于“你中有我，我中有你”的时期，我们不能盲目、冲动地对待中日关系，要理智、理智、再理智。
我们买外国的东西，不代表我们不爱国，不代表我们就是背叛，从长远看，反而更有利于国家生产力的发展，国家经济的成长。
大学自古就是思想之花盛开的乐园，大学生们思维活跃，爱憎分明，是一个在思想、文化知识占有量方面占相对优势的青年部落，就像社会的神经末梢，社会上任何风吹草动都能在大学生的言行中首先灵敏的体现出来。
灵敏和活跃的思维是接受各种信息的最有力土壤，一个人的世界观、价值观也往往在大学期间成型。
所以对于大学生来说，培养正确的世界观、人生观、价值观是大学阶段的重要任务。
树诚信之风 创诚信校园
树诚信之风创诚信校园
为让诚实守信成为校园常态，强化学生个体诚信意识，为构筑全民诚信的和谐社会注入强劲的永久动力。
组织全校学生开展了校园诚信活动。
本次活动通过主题团（队）会课，讨论交流、宣誓等形式向学生们弘扬诚信这一中华民族的传统美德，培养学生"诚信"的优良品质。
开展主题队课
通过开展主题队会，同学们感悟“诚信为荣，失信可耻”的思想内涵。
坚持讲诚信话，做诚信人。
诚信，是不取他人院外之梨的“我心有主”；诚信，是一言既出驷马难追的君子胸怀；诚信，是受人之托忠人之事的坦荡风度；诚信，作为中华民族的传统美德，数千年的传承后仍然光彩依旧。
学生进行讨论交流
集体宣誓
通过这次活动，树立了同学们的诚信意识，塑造了诚信品质，增强了同学们在学习生活中的诚信观念。
让诚信的种子在学生的心中生根、发芽、开花、结果！扬诚信之帆，树文明大旗，创和谐校园。
和谐校园视域下的诚信校园文化建设
尚 自由和 尊 重 ，对 现 代事 物 接 受快 ，对社 会 的感 性 认 识 限于 改革 开 放 以来
①作 者 简介 ：吴 善添 （ ７ 一 ， ， 汉 族 ，江 西人 ， 助理 研 究 员 ，硕士 ，华 南 农业 大 学 学生 处 副处 长 ，从 事 思想 政 治 教育 研 究 ： 金来 源 ：２ ０ Ｉ ３ ）男 ９ 基 ０ ８年 教 育 部 哲 学 社 会 科 学研 究 重 大 课 题 （ 校 思 政 、 党 建 、 稳 定 、 网 络 ） 委 托 项 目阶 段 性 成 果 。课 题 名 称 ： 高 校 大 学 生 特 殊 群 体 的 教育 引 导研 究 。项 目批 准 高 号 为 ：０ Ｆ ３０ Ｄ ７ ８ ３。课题 负责 人 ：林 佩 云 。华 南 农业 大 学 教 育教 学 研 究立 项 课题 “ 形 势下 高 校 毕 业生 诚 信 教育 的探 索 与 实践 ” 的阶 段 性研 究 成 果 。课 新 题负 责人 ：吴 善添 。 适 应 的 。 随着 职 业 生 涯 规 划 、就 业 指 导 、心 理 咨 询 、 勤 工 助 学 、 国 家 助 学贷 款 等服 务 性 学生 工 作 的 日益 增多 ，高校 学 生工 作 的服 务 职 能进 一 步 凸 显 ，如果 学 生工 作 者服 务 理念 缺 失 、服 务 意识 不 强 ，就很 有 可 能使 得 这 些 工作 既游 离于 教育和 管理 职 能之外 ，又 不能 在服 务职 能 的框 架 内得 到有机 整 合 ，很 难 达 到 育 人 的 目的 。 定工 作 系统 效 能 能否 有 效 发挥 。随着 我 国 高等 教育 改革 的不 断 深化 ，传统 的学 生工 作机 制 已不 再适 应 新时 期 的学 生工 作， 迫切 需 要创 新和 转型 ，这 种 创新 和转 型， 须着 眼 于教 育思 想和 教育 观 念的 创新 ， 由原 来 的 以学 校工 作 必 为本 转为 以学 生为本 ， 由管理型 转 向服 务型 、指导 型， 要把 工作 重点 由传统 的 日常 管理 转 移 到提 高 学 生 综合 素 质 和核 心 竞 争力 上 来 ，努力 解 决 学生 在 思 想 、学习 和 生活 上 遇 到 的各 种 困难 和 问题 ，为学 生 全面 发 展 和综 合 素质 的 提 高创 造 良好 的条 件 和 环 境 。 ３ ４ 以提 高 服务 能 力为 关键 ，进 一步 提 高服 务 水平 要促 进 学 生全 面 发 展 ，为 学生 成 长成 才 创造 良好 的 条件 ，学生 工作 者 必 须转 换工 作角 色 ， 由原 来 的教育 者 、管理 者和 控制 者转 变成 为服 务者 ，努 力 提 高服务 能力 和服 务水 平 ，为 学生创 造健 康 、宽松 、和 谐 的学 习环境 ，营 造 学 生成长 成才 的 良好氛 围 。学 生工作 者要 通过 学 习培训 和理 论研 究 ，不 断 提 高专 业化 服 务能力 和服 务水 平 ，真正 成 为学生 的人 生导 师 、知 心朋 友和 服 务 者 。同 时要切 实加 强作 风建 设 ，将 学 生对 学工 干部服 务 水平和 服 务质量 的 满 意度 作为 一个 重要 指标 纳入 学 工干部 评 奖评优 指标 体系 ，定期 组织 一次 全 校 性学 生工 作先 进集 体和 优秀 个人 评 比活动 、 共青 团工 作先进 个人 评 比活动 ， 以评 比活动 推 动学 工干 部不 断 增强 服务 意识 、提 高服 务 水平 。
关于校园诚信建设主题活动方案
关于校园诚信建设主题活动方案校园诚信建设主题活动方案6篇校园诚信建设主题活动方案篇1三一文库（校园诚信建设主题活动方案篇2校园诚信教育主题活动方案在学校诚信就是真实的自己,一次考试,我们的诚信就我们真实的自己;在家里诚信就是和睦的家庭护理;一件小事,因为诚信,我们彼此原谅;在社会,因为诚信我们赢的了我们自己的人生.因为诚信我们拥有了整个世界!一、活动目的：本次诚信教育活动的开展，旨在弘扬诚实守信这一中华民族的传统美德，培养学生诚信的优良品质，要求学生从自我做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在学校做一个诚信的好学生，在社会做一个诚信的好公民，促进良好班风、学风的形成。
通过本次活动的开展，也使学校德育建设有突破性进展，形成家校教育合力，让学生教育环境有全面性发展。
二、活动主题：做诚信学生，建诚信班级，创诚信校园三、参加对象：全体师生四、领导小组组长：齐志海王银东副组长：尹风华李振李永刚郭学广组员：李延文陈伟学生会成员各班团支书及班长五、诚信教育的主要内容：1.在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。
严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。
2.在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。
遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
3.在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。
六、活动时间：4月7日5月31日第一阶段：4月7日4月15日启动宣传阶段第二阶段：4月16日5月26日活动开展阶段第三阶段：5月27日5月31日活动总结阶段七、具体活动安排：(一)启动宣传阶段1.利用周一升旗仪式举行诚信教育活动启动仪式。
2.通过广播站、宣传栏、黑板报、手抄报等形式宣传诚信思想，营造诚信氛围。
高校校园诚信建设研究
人 文精神为主线 ， 有 目的地 有重点地 在师 生 中开 展 “ 铸造诚 信人格 ，构建和谐校 园?
的教育管理 活动 。
1 ．开 展 专 题 讲 座
每年新生 入 学都要 集 中进行 诚信教
育 ， 讲 清 诚 信 与 做 人 、 事 业 、 幸 福 的关 系 ；讲
清构建 和谐校 园 ， 应从 自己 做起 ， 塑 造 个 人
德基础 。 诚信友爱可 以最大 限度地减少校 园生 活 中的各种 内耗 和 摩擦 ， 营造 宽松 和 谐 的人 际关 系 ， 从 而 有利于 个体 的身心 健 康和事业 的成功 。
二 、 诚信教育需要机制创新 培养诚信的大学生 是每一 所 高等学府 不 可推卸 的社会责任 。 近 年来 ，社会上 都在 呼吁诚信教育 ，但真正 应该如何去做 ，这是 所有 的诚 信教 育所不 能逃 避 的一 个新课 题 。 回想 现 今 社 会 ， 诚 信教 育不 外 乎 “ 征 文 、 开会 、贴标语 、挂横 幅” 等几 个 老套 的方法 。 事 实证 明 这 ， 种 方法 并 不 可 取 ， 社 会上 诚 信 缺失 的现象依然存在 。 对于诚信教育 ， 我们不 应该仅仅停 留 在 观 念 上 ， 不 能 够单 纯 的把 诚 信 当成 是 思 想 道 德上 的教 育 ， 我 们 还 应 该 做 一 些 实 际 的 东 西 不 ， 断 完 善教 育 机 制 ， 努 力 营造 一 种 宽松 、和谐 的氛围 ，真正 让大 家看到文 明与 希望 ，这样才能让 诚信教育落到实处 ， 才能 让全社会开满诚信之 花 。
重道远
【『1_新 领
导，2007
1
．
．
1
【3 ] 陈 爱 平 ． 加 强 诚 信 教 育 ， 构 建 和 谐 校
大学生的诚信教育与和谐校园
义
（ ） 二 诚信是构建和谐校园的精神纽带 （ ） 一 诚信是构建和谐校园的道德基石
诚信是文明社会 中的每一个行为主体理所当然
和谐校园就是要以校园为载体 ，使大学校园内 具备 的品质 ， 个体 的人是现代社会 的细胞 ， 一个生机 总是 由无数充满活力的细胞组成。 高校 各个方面、 各种要素处于一种相互依存、 相互协调 、 勃勃的机体 ， 公平正义 、 诚信友爱、 安定有序、 相互促进的状态。 中人是学校发展的主体 ， 其 是学校 作为一个 民主法制、 和谐发展的机体 ， 广大师生正是组成它的 核心 的资源和竞争力的源泉 ， 发展要靠人 ， 发展的 目 充满活力、
构 建和谐 校 园迫 切 需要加 强 大 学生诚信 教 育 。在 对 目前诚 信教 育模 式进 行 反 思 的基础 上 ， 出加 提 强大 学生诚 信教 育要做 到 ： 与 义相 结合 ， 利 柔与 刚相 结合 ， 与育相 结合 ， 与 实相 结合 。 教 虚
关键 词 ： 学生 ； 信教 育 ； 大 诚 和谐 校 园
程度 的表现 ，已成为整个社会的核心的道德价值标 时代 内涵 ： 首先 ， 诚信不仅是道德范畴 ， 而且是契约制度 。 准之一。大学生是社会主义政治 、 经济、 文化事业 的
建设者和接班人 ，他们的诚信程度与社会的发展息
党 的十六 大 报告 提 出思 想道 德建 设 要 以 “ 诚实
维普资讯
ＺＨｏ ＮＧＧＵｏＹＥ Ｉ Ｉ ＴＮＴＡｏＹＵ
程 艳 丽
（ 南京信息工程 大学 。 江苏南京 ２ ０ ４ ） １０４
摘 要： 当前 大 学生群 体 诚信 缺 失现 象 已引起 社 会 的 广 泛 关 注 ． 高校 德 育 工作 者 应 该 深刻 认 识 到
对和谐校园构建中抓好大学生思想教育工作的思考
对和谐校园构建中抓好大学生思想教育工作的思考摘要：构建社会主义和谐社会是我们党的重大战略任务和不懈奋斗的目标，和谐校园作为和谐社会的重要组成部分,对促进和谐社会建设具有十分重要的意义，也为创新高校思想政治教育提出了更高的要求。
本文从树立社会主义荣辱观、重视诚信道德建设、加强感恩方面的品德教育三方面对和谐校园构建中抓好大学生思想教育工作做了一些探讨。
关键词：和谐校园；大学生；思想教育工作中图分类号：g41 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-09-00-02在我国高校对青年学生的管理与培养中，思想政治工作历来就是重要的管理手段之一。
因为它直接关系到培养什么样的接班人和建设者的问题。
同时，对个体而言，思想决定态度，态度决定行动。
思想问题解决了，事情就好办了。
首先做好思想政治工作，把思想政治工作当作构建和谐校园的先行官，是构建和谐校园的内在要求。
一、抓好大学生思想教育工作的主要内容大学生思想政治教育工作的有效开展是和谐校园建设的关键所在。
抓好学生思想教育工作，主要应从以下几个方面着手：（一）树立社会主义荣辱观2004年，中共中央国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中要求，要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。
社会主义荣辱观教育，是当前大学生思想政治教育的重要组成部分，并且立足于社会主义道德建设的现实状况，着眼于社会主义道德建设的战略大计，具有很强的现实性和指向性。
大学生是民族的希望、祖国的未来。
大学生不仅要大力提高科学文化素质，更要大力提高思想道德素质，牢固树立社会主义荣辱观。
在当前社会转型时期，社会思想道德建设面临种种复杂情况，帮助大学生树立正确的荣辱观念，明辨是非、美丑、善恶，对他们的成人成才至关重要。
树立社会主义荣辱观，要从自己做起，从点滴做起。
由于人们受教育程度、文化修养、思想修养的不同以及其他原因，在我国社会中客观存在不同层次的道德境界，其中大公无私的共产主义道德境界、先公后私的社会主义道德境界、公私兼顾追求个人正当利益的基本道德境界等等，都为现阶段的道德原则和道德规范所认可。
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大学生诚信教育与和谐校园建设
【摘要】本文揭示了大学生诚信缺失的现象，探索构建和谐校园下加强大学生诚信教育的具体对策：完善大学生诚信评估机制，加强对就业部门的针对引导；发挥教师的正面示范作用，以身作则；开展诚信实践活动，正确引导大学生诚信教育的知行合一；加强与家长的沟通交流，建立健全诚信监督机制；优化社会环境，营造诚信氛围。
【关键词】诚信教育；和谐校园；建设；思想政治教育
一、在和谐社会背景下开展诚信教育的必要性
人无信，则不立。
2001年10月25日，中共中央公布的《公民道德建设实施纲要》明确提出要把“明礼诚信”作为公民基本道德规范进行建设和加强。
在构建和谐社会的背景下，要求人们自觉守法，明礼诚信。
高校和谐校园建设，更应以促进学生的全面和谐发展为目标。
由于受当前社会环境的影响，大学生诚信缺失的现象较为普遍，弄虚作假、作业抄袭、考试舞弊、个人简历提供虚假信息等，这些行为不仅没有得到及时的遏制，有的甚至“钻空子”成功，成为其他人纷纷效仿的对象，最终导致大学生的世界观、价值观发生转变；另一方面，由于社会诚信体系的不健全，致使恶意欠缴学费、不偿还助学贷款等失信个人得不到应有的惩罚，导致各高校不得不采取“过激”措施来“督促”欠费的学生交费和还贷。
作为新
时期建设社会主义的生力军，大学生的诚信道德状况如何，直接影响着全民素质的提高，关系到中华民族优良传统美德的传承，关系到和谐社会的建设。
高校作为大学生德育教育的主阵地，为全面提
高大学生的综合素质，开展诚信教育势在必行。
二、大学校园中诚信缺失的表现
大学生诚信缺失主要体现在两个方面：弄虚作假和信用缺失。
1、弄虚作假
一是考试作弊：大学生考试作弊已经司空见惯，期末考试作弊、毕业考试作弊、各种资格考试作弊，无考不作弊。
作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进，甚至出现了以赚钱、营利为目的“枪手公司”；二是学术抄袭：论文移花接木、东拼西凑，假想实验数据、编造实验过程，“天下文章一大抄”、“文章就是搜寻、拷贝和粘贴”；三是简历注水：招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生，个个都有一叠荣誉证书、都有一流的外语和计算机水平，甚至在一个班级里出现了十几个“学生会主席”的“咄咄怪事”；四是投机取巧：评奖评优、入党、竞选干部等的时候，想方设法请客送礼、投机取巧拉关系等，学生的功利主义倾向日益严重。
2、信用缺失
一是骗贷逃贷：借了贷款不还，甚至压根就没打算还。
据统计，国有商业银行中国家助学贷款坏账比例高达10%，全国已有100多
所高校被银行列入暂停发放助学贷款的“黑名单”；二是拖欠学费：家里按时给了学费，结果被拿去吃喝玩乐谈朋友、买手机、买电脑，甚至从事赌博等违法行为，能拖就拖，能欠就欠，高校被拖欠的学费每年都在递增；三是随意违约：就业时任意变更、撕毁就业合同，不少学生因为户口、待遇等问题解决不“如意”就不辞而别，甚至有的学生为解决户口先进行签约，而等户口解决了就不辞而别等等。
三、加强大学生诚信教育，建设和谐校园
1、完善大学生诚信评估机制，加强对就业部门的针对引导
诚信道德的养成，不仅要靠教育和环境的熏陶，同时要继续完善的信用体系和相应的奖惩制度作保证。
目前，随着高等教育制度的完善，学生毕业时都有个人档案，主要包括成绩单、学生综合信息表以及在校表现证明等。
由于受市场经济的影响，高等教育的“严进宽出”政策愈来愈明显。
为了学生能够顺利就业、提高就业率，学校没有如实填写学生的在校表现，帮学生“蒙混过关”，这无形之中也助长了学生的失信行为。
因此，不仅要完善学生诚信的评估机制，还要加强对学校管理就业部门的正确引导，树立为学生全面
负责的意识。
2、发挥教师的正面示范作用，以身作则
“师者，传道授业解惑也”。
对于广大学生来说，教师的言行具有很强的示范作用。
教师在“诚信”教育中要做表率和楷模，努力
改造主观世界，加强道德修养，自重、自省、自警、自励。
但自高校扩招以来，繁重的教学任务使得不少教师往往忙于追求学科知识教学水平的提高，注重文化知识技能的传授，而在思想教育方面，尤其是在培养大学生的诚信意识方面，教师观念却很淡薄，这给诚信教育带来一定的负面影响。
因此，要加强对教师的正确引导，明确高校思想政治教育不仅是辅导员、班主任的工作，还需要专职教
师的密切关注和配合，真正实现高校的全方位育人功能。
3、开展诚信实践活动，正确引导大学生诚信教育的知行合一
“知道为智，体道为德”，培养大学生的诚信意识，不仅需要课堂理论教育，还应组织开展形式多样的诚信教育实践活动。
如召开诚信教育主题班会进行讨论，对失信、无信者提出自己的看法，教师、辅导员要对其进行正确的引导；临近考试进行“诚信考试”签字承诺仪式活动；结合求职择业，邀请以诚信成功的科学家、企业家作报告，教授做“诚信简历”、“诚信论文”，让学生感受诚信对事业成功的作用等等。
通过一系列诚信教育活动，加强学生对诚信道德规范的认识，不断强化诚信的行为习惯，铸就诚信道德品质。
4、加强与家长的沟通交流，建立健全诚信监督机制
在学生诚信教育工作中，学校要充分发挥家长的能动性，利用现代媒体的快捷方式，加强与家长的多方面沟通交流，帮助家长充分认识诚信行为的重要性，并要求他们以身作则，引导、教育孩子
正确认识和对待失信行为，对守信行为要进行适时奖励、对失信行为要进行适当的惩罚，逐步帮助孩子养成诚信为人的行为习惯。
另一方面，学校要建立诚信监督机制尤其要紧密结合高校的实际情况，切实保证具有科学性和可操作性，而不能流于形式，切实保证诚信教育和诚信评价的顺利进行。
5、优化社会环境，营造诚信氛围
市场经济的秩序，需要良好的社会信用和法制环境的支撑。
树立社会诚信意识，营造良好的社会信用体系，是时代发展的客观要求。
高校诚信教育的开展，离不开整个社会大环境的支持。
政府首先要优化社会舆论环境，发挥政府的舆论导向功能。
政府要在全社会范围内，通过新闻媒体、文艺宣传、行业示范、网络等多种生动鲜活的形式，积极推进公民道德建设，广泛开展对《民法》、《合同法》、《公民道德建设实施纲要》等各项法律法规的普及宣传，使得诚信观念和信用意识深入人心。
其次要树立政府的诚信典范形象。
党员干部、政府工作人员要强化服务意识，实实在在为人们办实事，做到权为民所用，利为民所谋，弘扬守信受益、失信受损的良好风气，让政府成为人们最信赖的诚信典范，从而推动整个社会诚信环境建设。
总之，诚信教育是一项系统工程，不是一蹴而就能完成的。
它要求广大高校教育工作者必须从多角度出发，研究加强大学生诚信教育的措施，落实党中央提出的“构建和谐社会”的目标，以大学
生的诚信教育为出发点，逐步提升全体公民的道德品质，创建一个
和谐美好的社会氛围。
【参考文献】
［1］苏敏.略论大学生诚信教育与和谐校园构建.淮海工学院学报，2011（3）.
［2］辛华.和谐校园背景下的大学生诚信教育.边疆经济与文化,2007（12）.
［3］陈军向.和谐校园视域下的学生诚信教育.吉林省教育学
院学报,2010(7).
［4］石中英.诚信教育应摒弃功利主义.人民日报,2003(10).
［5］胡彩业.高职院校诚信教育的路径选择..湖南师范大学教
育科学学报,2008(03).
【作者简介】
吴钊（1982-）男，江西景德镇陶瓷学院辅导员,助教，研究生，研究方向：高校思想政治教育与管理研究.。