苏教版语文三年级下册教学计划

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苏教版三年级语文下册教案(最新6篇)

苏教版三年级语文下册教案(最新6篇)三年级苏教版语文下册教案篇一教学要求：1、在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。

2、初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学重难点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。

课前准备：1、学生搜集有关小兴安岭的资料。

2、多媒体课件。

教学时间：1课时教学过程：一、交流搜集的资料，揭题。

学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。

教师根据学生的交流情况，适时地出示课件（中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置），帮助学生了解小兴安岭的位置。

二、初读，整体把握课文内容。

学生用自己喜欢的方式读课文。

要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容？三、品读，析文悟情。

1、利用写春、夏美景的段落，渗透学法：（1）默读2～5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美？划出有关的词句。

（2）按照学生的交流情况，进行重点指导（次序不定）。

【夏天（当学生谈到夏天时）】①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的？（学生自由感知，次序不定）野花学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。

指导读出野花的美。

树木你从这句话知道了什么？是从哪些词语读出来的？树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。

指名读，请小老师给他评一评。

指名读。

②观看展示夏天美景的视频。

提问：看了视频，你想什么了？【春天（当学生谈到春天时）】①出示描写春天一段的文字课件。

请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。

根据学生的交流情况，教师重点指导：写小鹿的句子自己读写小鹿的句子。

你能读懂了吗？谁能加动作读一读？全体学生起立加动作读写小鹿的句子。

比较句子树木抽出新的枝条。

树木长出新的枝条。

把“抽出”换成“长出”行不行？为什么？可以做动作体会体会。

三下语文苏教版教学工作计划5篇

三下语文苏教版教学工作计划5篇三下语文苏教版教学工作计划1一、指导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。

情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。

自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。

让学生成为学习的主人。

二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。

依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

教材的特点：(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。

(二)结合专题安排综合性学习，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。

(三)大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。

(四)改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

(五)改进语文园地的形式，丰富语文园地的内容。

学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。

2、要求会任200个字，会写300个字。

累计认识2000个字，会写300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。

7、初步把握*的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。

苏教版三年级语文教案下册5篇

苏教版三年级语文教案下册5篇苏教版三年级语文教案下册1教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。

2.学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

教学重点难点：重点：语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。

难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

课时：两课时第一课时教学要求：初读课文，理解生字词，书写生字。

教学重难点：品位南沙群岛的景色美丽、物产丰富。

一.直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和壮丽的运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。

(出示课题)齐读课题：美丽的南沙群岛。

读了课题，你知道了些什么?你是怎么知道的?(生：从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿)那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)二.质疑课题，初步整体感知课文1.对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么?提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人流连忘返?等等。

2.生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。

3.检查自学情况：(1)出示生字词语：辽阔岛屿星罗棋布矿产不仅曾母暗沙合璧海龟(2)开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。

(3)联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。

浩瀚：广大。

浩渺：形容水面辽阔。

(4)齐读词语，读好词语。

4.指名分段读课文，学生边听边思考问题。

5.交流答案。

三.感知全文内容1.出示挂图：引导学生边看图边思考：南沙群岛是祖国的，也是。

2.在课文中划出句子，齐读这几句话。

四.指导写字1.出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。

2.全班交流3.指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”;“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。

苏教版三年级下册教学计划(共8篇)

苏教版三年级下册教学计划（共8篇）```````````````````````` 在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。

“书不读熟不开讲”，而且老师的讲解确定要精当，通过老师的“讲”，关怀同学克服阅读障碍，关怀同学领会了并有所体会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。

在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。

各种教学关心手段（包括电教媒体）的使用，都应当为促进同学读懂课文服务，不能喧宾夺主；同时，教辅手段（特别是电教媒体）的使用确定要适度，确定要讲究效益，不能一味强调所谓的“新颖、先进”。

总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。

4、要特别重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为同学打好习作基础。

阅读教学和习作教学是亲热结合、相互为用的，因此，我们要重视“读” 与“写”的有机结合。

在阅读教学中，不只是关怀同学理解思想内容，还应当引导同学进行语言积累，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。

除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即依据课文的特点，选择适当的角度，让同学通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行效仿。

这样，一方面不断地增加同学的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使同学更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。

此外，还要引导同学走进宽敞的课外阅读天地，“多读书，读好书，读```````````````````````` 整本的书”，并上好每周一次的《亲近母语》阅读指导课，进一步开阔同学视野，为同学积淀更为丰厚的语言素材，为同学写好作文打下坚实的基础。

在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让同学敢于表达，乐于表达。

同时，确定要精确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要依据每次习作课的要求，切实指导同学学写作文。

苏教版小学语文三年级下册教学计划范文（精选5篇）

小学语文三年级下册教学计划苏教版小学语文三年级下册教学计划范文（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又有了新的学习内容，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编为大家整理的苏教版小学语文三年级下册教学计划范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文三年级下册教学计划1一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

把握小学语文工具和思想的辩证关系,发展智力,培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练,扎扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听、说、读、写能力。

二、学生情况分析：我班共有学生48名，其中男生25名，女生23名。

大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。

所以存在着学习上的“贫富悬殊”。

对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。

使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

三、教材分析：（一）、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还编排有8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。

苏教版三年级下册语文教学工作计划

苏教版三年级下册语文教学工作计划一、教学目标知识与技能掌握本册教材中的生字、新词。

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学习并运用基本的句式结构，进行简单的写作。

过程与方法培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动探索和解决问题。

通过小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。

情感态度与价值观培养学生对语文学习的兴趣和热爱。

通过文学作品的学习，培养学生的道德情操和社会责任感。

二、学生情况分析学生基础：分析学生在语文学习上的基础知识和能力。

学习习惯：了解学生的学习习惯和学习态度。

兴趣点：探索学生对语文学科的兴趣点，以及他们对文学作品的偏好。

三、教材分析教材结构：介绍苏教版三年级下册语文教材的主要内容和结构。

重点难点：分析教材中的重点章节和可能的教学难点。

四、教学内容安排单元划分：根据教材内容，将教学内容划分为若干单元。

时间分配：为每个单元分配合适的教学时间。

五、教学方法与手段讲授法：用于传授基础知识。

讨论法：鼓励学生就某个话题进行讨论，提高思辨能力。

情境教学：通过模拟真实情境，提高学生的实践能力。

六、教学活动设计朗读比赛：定期举行课文朗读比赛，提高学生的朗读能力。

写作练习：布置写作作业，鼓励学生发挥想象力和创造力。

主题讨论：围绕课文内容，组织主题讨论，培养学生的批判性思维。

七、评价与反馈形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况等进行评价。

总结性评价：通过期末考试等对学生的学习成果进行评价。

反馈机制：建立有效的反馈机制，及时调整教学策略。

八、教学资源与支持教材资源：充分利用教材提供的资源。

网络资源：合理利用网络资源，如教育平台、在线视频等。

家长支持：鼓励家长参与学生的语文学习，形成家校合作。

九、教学进度安排提供一个详细的教学进度表，包括每个单元的教学时间、重点内容和预期目标。

十、附录教学案例：提供一些具体的教学案例，展示如何实施教学计划。

教学反思：定期进行教学反思，总结经验教训。

苏教版三年级下册语文教学计划(含进度表)

苏教版三年级下册语文教学计划(含进度表)教学目标本教学计划旨在帮助三年级学生掌握以下语文知识和技能：1. 熟练掌握字母和音节的发音规则；2. 能够正确书写和识别常见的汉字；3. 理解基本的词汇和句型，在简单情境中进行口头和书面表达；4. 培养阅读兴趣，提高阅读理解能力；5. 培养合作意识和团队合作能力，提高口头交流和听力技能。

教学内容第一单元：学校生活在这个单元中，学生将研究描述学校生活的基本词汇和句型，包括自我介绍、问候、描述教室和学校的事物等。

教学重点：1. 学生能够准确地使用自我介绍和问候用语；2. 学生能够描述教室的布置、物品和活动；3. 学生能够表达自己对学校生活的喜好和感受。

教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行自我介绍和问候的对话练；2. 导览学校：学生在学校内进行观察，回到教室后描述所见；3. 图片描述：学生观看图片，用简短的句子描述图片中的场景。

第二单元：家庭生活这个单元主要介绍家庭成员、家居物品和家庭活动等内容。

教学重点：1. 学生能够用简单的语言介绍自己的家庭成员；2. 学生能够描述家居物品的名称和用途；3. 学生能够表达家庭活动的喜好和参与情况。

教学活动：1. 家庭成员介绍：学生用简短的句子介绍自己的家庭成员；2. 家居物品认知：教师展示家居物品的图片，学生说出物品的名称和用途；3. 家庭活动口述：学生描述自己喜欢的家庭活动，并解释为什么喜欢。

第三单元：动物世界这个单元主要介绍一些常见的动物名称、特征和性。

教学重点：1. 学生能够说出常见动物的名称和特征；2. 学生能够用简短的句子描述动物的性；3. 学生能够通过阅读简单的故事或文章来理解动物世界。

教学活动：1. 动物叫声辨认：学生听录音，辨认动物的叫声，说出对应的动物名称；2. 动物特征描述：学生观察图片，用简短的句子描述动物的特征；3. 动物故事阅读：学生阅读简单的动物故事，回答相关问题。

教学进度表教学进度表仅供参考，具体教学进度可能因实际情况而有所调整。

苏教版新三年级语文下册教案5篇

苏教版新三年级语文下册教案5篇苏教版新三年级语文下册教案1一、教材简解：课文记叙了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏胞的信任与感激，体现了军民之间的鱼水深情。

课文语言朴实,却字字包含真情,生动感人。

二、教学目标：1、认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内4个字只识不写，认识一个多音字。

理解由生字组成的词语。

会用“尽心尽力”造句。

2、技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述故事。

3、情感目标：通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。

三、重点难点：重点：通过对语言文字的品读，理解朱德总司令的话，感悟军民之间的鱼水深情，明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。

难点：理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。

四、设计理念：本课的课题暗示了*的中心思想，它既是重点，又是难点。

教学中，扣住课题，从整体入手，逐步深入，最后回归整体。

新课标指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

”因此在教学过程中，我尽可能地营造浓烈的朗读氛围，吸引学生融入情景，为学生提供充分的朗读时间，创设多样的朗读形式，提高学生朗读的积极性，帮助学生准确理解语言文字，体会课文内涵。

五、教学过程：(一)紧扣课题，导入新课1、同学们，这堂课我们继续学习第7课《菩萨兵》(多媒体出示课题，齐读)。

通过上堂课的学习，我们知道了这是发生在红军长征途中的一个故事。

那么，课文中“菩萨一样的兵，菩萨一样的司令”指的是谁呢?2、学生交流。

过渡：“菩萨兵”，一个多么了不起的称呼，为什么藏族同胞要用“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”来称赞红军?红军究竟为藏族同胞做了什么事?这堂课就让我们就一起走进文本，细细地品读。

[意图]从整体入手，扣住课题，通过满含感情地读课题和回答问题，从而让学生对*的内容有一个整体的大致的了解。

苏教版三年级下册语文教学计划3篇

苏教版三年级下册语文教学计划3篇苏教版三年级下册语文教学计划一一、全册教材内容分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。

思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

二、班级情况分析大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。

能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些识字的方法。

初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。

能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。

三、学期教学目标1、学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱民学习用品的习惯。

继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯。

培养勤，主动识字的习惯。

培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字：准确认读399个生字。

能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际：难认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读：继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文。

继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。

苏教版三年级下册语文教学计划苏教版小学语文三年级下学期教学计划

苏教版三年级下册语文教学计划苏教版小学语文三年级
下学期教学计划
6、习作：1/留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。

2/能
把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

3/能够使用逗号、句号、问号
和感叹号，初步学习使用冒号、引号。

四、具体实施措施：1、认真研读
新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。

2、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。

3、发掘他们思维活动的闪
光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新
精神。

4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多
种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的
阅读面，丰富自身的语言积累。

5、课堂教学中，注重“读”的指导，让
学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。

6、改变以往单
调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关
注自己学习过程和学习方式是否科学。

尽量避免学生间的“横”向比较，
而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。

7、利用有
利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己
感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规
范与生动。

8、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。

苏教版三年级下册语文教学工作计划（精选15篇）

苏教版三年级下册语文教学工作计划（精选15篇）苏教版三年级下册语文篇1一、班级学生情况分析三年级共有学生25人，其中男生8人，女生17人。

在这一班里，对于学习基础扎实的学生，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，可以更深一步学习；但大部分学生骄生惯养，学生的学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。

二、教材分析三年级教材主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了8个单元，每单元安排课文3至4篇，共26篇。

此外，每单元安排了习作一篇，共8篇；安排8个“练习”。

三、教学目标1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2、准确认读283个生字。

能够按笔顺正确默写生字184个。

继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。

3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

5、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。

学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

（1）、关于课文三年级下册一共26篇课文，课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。

为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深。

（2）、关于习作把握新学段的教学目标，熟悉《课标》研读《课标》的习作部分，一、二学段关注学生习作兴趣的培养，习作的内容和形式要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。

一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。

苏教版语文三年级下册教案(优秀6篇)

苏教版语文三年级下册教案(优秀6篇)苏教版语文三年级下册教案篇1教学重点：1、朗读课文，体会机器人导游的有趣。

2、渗透一些写作方法，为作文打好基础。

3、培养想象能力，能展开想象感受机器人导游的有趣教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。

教学过程：一、导入师：听说上节课你们认识了几位新朋友，看!它们又来到了我们身边，就是这些机器人导游，(板书：机器人导游)你还记得它们吗?那就请你大声地喊出它们的名字吧!(板书：灵灵莹莹童童哈力)二、感悟“有趣”(一)、快速浏览课文，回忆一下这些机器人导游给你留下了怎样的印象?(板书：有趣的)文中哪些自然段主要描写它们是有趣的呢?(3、4自然段)(二)、第三自然段。

先跟老师一起到中国科学技术馆看看灵灵吧!1、快点读读第3自然段，看看你是从哪些语句感受到灵灵十分有趣的?2、反馈预设：重点感悟。

(1)“……可以随着场景的变化为大家讲解，还能够与参观的人们进行简单的交流。

”①自由谈感受②通过图片演示，理解“场景的变化”(2)一有人走近，它就会冲你微笑。

①自由谈感受。

②我来当参观者，你们就是灵灵，准备好了，我可走近你们了，你们应该……好，我看到了你的微笑!③刚一走近灵灵，它就冲我微笑，你们能体会到我此时的心情吗?(高兴舒服舒畅)(3)如果你挡了它的道，它会说“劳驾”。

①自由谈感受。

②如果有人挡了你的路，你会怎么说?③灵灵是怎样说的呢?机器人说话可和我们人不大一样，谁听过机器人说话?能给大家学学吗?(情况1：读一声情况2：一字一顿)自己试试(4)如果你触摸它的头部，它就会诙谐地说：“哦，好痒。

”①自由谈感受(可以联系生活实际谈)②你知道诙谐是什么意思吗?(说话有趣，引人发笑，这就叫幽默;你能用找近义词的方法解词，真了不起!)③能读出它的有趣吗?④自己读。

⑤我摸你的头了，你要是灵灵，会诙谐地说……你呢，会幽默地说……你这个机器人也说痒，可真有意思!(5)看到你穿得漂亮，它甚至会温柔地说：“我喜欢你漂亮的衣服。

苏教版三年级下册语文教学工作计划2篇

苏教版三年级下册语文教学工作计划苏教版三年级下册语文教学工作计划精选2篇（一）三年级下册语文教学工作计划一、教学目标：1. 通过语文学习，培养学生的母语运用能力，提高听、说、读、写能力；2. 培养学生正确的语言运用习惯，提高语言表达能力；3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；4. 培养学生的文学鉴赏能力，了解中国古代文学作品；5. 培养学生的书写能力，提高书写规范性；6. 培养学生的团队合作能力和创新思维能力。

二、教学内容：本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 讲述文字故事，培养学生的听说能力；2. 朗读课文，训练学生的语调、语音表达；3. 导读课文，培养学生的阅读理解能力；4. 教授课文中的语文知识点，提高学生的语文运用能力；5. 引导学生展示和交流自己的观点和感受，培养学生的表达能力；6. 培养学生的写作能力，使学生能够正确、规范地书写；7. 教授中国古代文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学方法：1. 情境教学法：创设适合学生的学习情境，将语文知识融入到情境中，引发学生的兴趣和积极参与。

2. 合作学习法：鼓励学生在小组合作中互相学习、交流、合作，培养学生的团队合作能力。

3. 面授与独立学习相结合：讲授课文内容、解析语文知识点时采用面授方式；布置课后作业，要求学生独立完成，提高自主学习能力。

4. 视听教学法：利用多媒体教具，播放视频、音频材料等，激发学生的学习兴趣，打破传统的教学方式。

5. 情感教育与德育相结合：在语文教学中注重培养学生的思想品德素养，引导学生正确处理人际关系，培养积极向上的价值观。

四、教学进度安排：1. 第一单元：秋天（2周）2. 第二单元：七色花（2周）3. 第三单元：世界那么大（2周）4. 第四单元：我的世界（2周）5. 第五单元：成长的脚步（2周）6. 第六单元：大自然的礼物（2周）7. 第七单元：童年的故事（3周）8. 第八单元：小小记者（2周）9. 第九单元：大家的节日（2周）10. 第十单元：美丽的田园（2周）11. 第十一单元：我的贴心人（2周）12. 第十二单元：美丽的家乡（2周）五、教学手段和教学资源：1. 多媒体教学：利用电脑、投影仪等多媒体设备进行教学；2. 教学工具：教师课件、学生教材、学生作业本、字帖等；3. 教学资源：丰富的语文教学资料和课外阅读材料，如绘本、视频、音频等。

苏教版三年级语文下册教学计划

苏教版三年级语文下册教学计划一、教学目标1.识读认字：学习掌握1200个汉字，并能读通300句课文及熟练朗读古诗词。

2.语文听说：听、说能力逐步提高。

能听懂、分类、复述故事情节，能正确表达日常生活中的简单句子。

3.语文写作：积极开展语文写作活动。

能用语音、笔画进行日常生活的简单写作，提高写作能力。

4.阅读能力：在正确初步认识、理解基础文字和书本的基础上，重点注重阅读能力的提高，能理解表意尚较简单的篇章。

5.语言综合运用能力：在字词和阅读的基础上，注重语言运用技能的培养，提高学生语言表达和综合运用能力。

二、教学内容1.第一单元：游戏怎么玩2.第二单元：小学期待全新的生活3.第三单元：植物给我们带来的好处4.第四单元：食品安全就是生命安全5.第五单元：园林工人辛勤劳动6.第六单元：乘车安全第一位7.第七单元：看书使我快乐8.第八单元：家庭医生帮我们预防疾病9.第九单元：小动物的世界10.第十单元：北京是我们的家11.第十一单元：谢谢那美丽的爱心12.第十二单元：春天里的花草树木三、教学重点和难点1.教学重点（1）认字识字，打牢字音基础。

（2）注重听、说、读、写之间的联系培养。

（3）培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点（1）练习听、说、读、写相结合的语言技能。

（2）增加语言实际运用，注重实践。

（3）帮助学生提高阅读理解能力。

四、教学方法和手段1.教学方法（1）活动教学法：适应学生年龄特点，利用丰富多彩、具有启发性的活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）情感教育法：在语文学习中，寓情于文，以教育学生情感为中心的教学，使学生更好地了解自我，理解他人，形成正面价值观。

（3）多媒体教学法：利用多媒体技术进行教学，辅助教师的讲解，使学生更好地理解、记忆和运用所学的知识。

2.教学手段（1）用丰富的图画、图片、视频等图像资料让学生有逼真情境的感受，利用单词卡片、课件展示、多媒体等手段，加深学生的印象，掌握知识。

（2）基于学科心理与学科认知的现代教育技术手段，繁荣交互教学与自主学习，对学生进行情感教育和人格教育。

苏教版小学语文三年级下册教学计划

苏教版小学语文三年级下册教学计划一，教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。

全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。

课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。

其中，精读课文后面有要求熟悉的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。

略读课文后面有要求熟悉的字，有思索练习和词语花篮。

在部分课文的练习题后还支配有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。

图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。

在第一、七单元各支配了：“指南针”，分别讲了“在观看中绽开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。

本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。

他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。

每个单题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使同学在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展独特，丰富自己的精神世界;可激发同学追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。

二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：(1)会使用字典，学习使用词典，有初步的识字力量。

(2)熟悉250个生字，会写300个生字。

(3)连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到规范、干净。

2。

阅读(1)用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。

(2)连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。

连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

(4)积累课文中的美丽词语，精彩句段。

背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。

(5)连续学习略读课文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

(7)连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。

苏教版三语文下册计划多篇

苏教版三语文下册计划多篇三年级语文老师在制定教学计划的时候，要运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。

现在请阅读小编整理的一些苏教版三语文下册计划的内容。

苏教版三语文下册计划一一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、学生情况分析三年级共有学生41名，从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。

教材共八个专题。

它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。

本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。

2023年苏教版三年级语文下册教学计划

2023年苏教版三年级语文下册教学计划一、教学内容和目标分析：本学期的语文下册主要围绕以下几个方面展开教学：识字拼音教学、阅读理解、作文写作、古诗词等。

通过本学期的教学，旨在培养学生良好的识字拼音能力、阅读理解能力、以及写作能力，使学生能够理解简单的文章并进行简单的写作。

二、教学计划安排：本学期的语文下册教学计划安排如下：第一单元：识字拼音教学（2周）1.学习并掌握第一至第四册的生字词语。

2.通过阅读课文以及拼音习题，培养学生的拼音意识和拼音能力。

第二单元：阅读理解（3周）1.通过课文的阅读，培养学生对课文的理解能力。

2.让学生学会根据上下文推断词义、推理出文意。

第三单元：作文写作（4周）1.通过一些生活场景和图画，引导学生进行简单的作文写作。

2.培养学生写作的基本技巧，如标题、开头结尾等。

第四单元：古诗词学习（2周）1.学习一些简单的古诗词，培养学生对古诗词的欣赏能力。

2.通过欣赏和背诵，提高学生的语言韵律感。

第五单元：综合复习与测试（2周）1.对前几个单元的内容进行综合复习。

2.进行小测和期末测试，检测学生的学习情况。

三、教学重点和难点：1.教学重点：识字拼音的教学、阅读理解和作文写作的培养。

2.教学难点：阅读理解的能力培养和作文写作的技巧训练。

四、教学方法和手段：本学期的语文下册教学将采用多种教学方法和手段，如情景教学、小组合作学习、练习册以及课外阅读等。

通过多种形式的教学，让学生更好地学习和掌握知识。

五、教学评价和反馈：本学期的语文下册教学将采用多种评价和反馈方式，如平时表现、作业评分、小测和期末测试等。

通过及时的评价和反馈，能够及时发现学生的问题并加以纠正。

六、教学资源和环境准备：为了更好地进行语文下册的教学，需要准备以下资源和环境：课本、教辅材料、多媒体设备、图书馆图书等。

确保教学资源的供给和学习环境的良好。

七、教学进度控制：根据以上的安排，每个单元的教学进度预计为2-4周，根据具体学情和教学进度情况进行灵活调整。