人美版小学美术五年级上册全册教案

做风筝1课时
教学目的：
１．通过制作风筝，培养学生制作科学玩具的能力；
２．在装饰风筝图案的过程中，提高学生的绘画能力。

作业要求：制作一个能够放飞的风筝。

课业类别：工艺制作课。

教学重点：完成风筝外形的制作。

教学难点：使风筝能够放飞。

用具准备：
１．教师：风筝成品三个刀子胶水棉线方纸彩纸书
２．学生：学具配套材料胶水彩纸铅笔书
教学过程：
第一节
一、组织教学：检查用具准备情况
二、导入新课：板书课题——做风筝
三、讲授新课：
１．风筝的构造：利用风筝的成品演示讲解
（１）骨架：支撑整个风筝的架子
（２）蒙面：承受升力的部分，大多用纸做成，也有用绢作的。

（３）尾巴：起平衡稳定的作用。

也有风筝没有尾巴，靠蒙面本身起作用。

（４）提线：风筝和放飞的连线，也有调整风筝角度的作用。

（５）放飞线：起两个作用，一是产生拉力，是风筝和空气产生相对运动；二是牵引风筝升高，上升的高度取决于线的长度。

２．风筝起飞的原理：
３．风筝的种类：立体风筝
几何形风筝
软翅风筝
硬翅风筝
分带风筝
４．带领学生制作几何形风筝的制作：
（１）制作骨架
（２）糊裱蒙面纸
（３）安装提线
（４）安装尾巴和左右平衡条
（５）连接放飞线
５．调试风筝的问题：
（１）风筝的中心影响平衡
（２）左右对称
（３）提线的位置
第二节
一、组织教学：
检查用具准备情况及制作情况
二、讲授新课：风筝的装饰及美化
１．图案的选择：
选用对称的纹样，如金鱼、蝴蝶、青蛙等动物或几何形图案等２．起稿方法：
因蒙面纸与竹条粘结处不平，所以不要用铅笔起稿，而是用毛笔蘸浅色。

３．着色的注意事项：
选择鲜艳及富有装饰性的色彩，由浅入深。

可多是用暖色，适当加以黑、白、灰、金、银等协调色。

三、布置作业，提出要求：
１．形象找准，主意左右对称。

２．充满画面，不要过小。

３．颜色稍稠些，使蒙面纸不至于起皱。

四、学生绘制，教师辅导
五、课堂小结：
１．展示作业成果，赏析；
２．收拾用具。

课后小结：
比例与美感２课时
教学目的：
１．通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；
２．了解认识比例美感的规律；
３．提高学生的审美能力
作业要求：用剪贴的方法表现器皿陶瓷瓶的比例变化。

课业类别：绘画习作
教学重点：了解形成比例美感的规律。

运用欣赏资料分析比较解决。

教学难点：剪贴陶瓷器皿造型的比例变化。

用观察、分析、示范解决。

用具准备：1. 教师：几件陶瓷器皿课本彩纸底纸剪子胶水不合比例的范画
2. 学生：剪子胶水书
教学过程：
第一节
一、组织教学：
二、导入新课
１．启发谈话：“日常生活中，我们经常看到一些美的造型，美的建筑，我们感觉它美，一个是因为色彩美，形象美，再有就是它的比例美。

今天我们就来研究比例的美感。

”
２．板书课题：比例中的美
三、讲授新课：
１．什么是比例：最早出现在数学中，一般质量与量的比率。

２．举例：（两支粉笔）一至１０厘米，一至５厘米，它们的比例关系就是２比１（１０：５）如果长得更长，短的更段，那么它们之间的比例数就会更大。

３．比例的作用：
４．生活中常见的比例美感
５．不注意比例美感的后果：
６．看书Ｐ４－５欣赏
７．学生例举生活中比例美的事物。

第二节
一、组织教学
二、导入新课：
师：“上节课我们谈到在日常生活中随处可见到的比例中的美感，那么今天，我们要用我们的双手创造合理的比例产生美感。

”
三、讲授新课：
1．分析讨平器皿的造型特点
2．剪贴方法：
3．教师示范
4．欣赏几幅学生作业
四、布置作业，提出要求：
１．出示多宝格，请学生按照自己的编号分别上台量格子的高与宽比例；２．遵照格子的比例制作自己的瓶子。

３．完成后，将自己的瓶子贴在前边的多宝格中。

五、学生设计制作，教师辅导：
六、课堂小结：
附：板书设计
立方体和长方体的透视现象２课时
教学目的：
１．通过本课的学习，使学生感受物体的真实美；
２．学习运用立方体、长方体的透视知识，画两种形体的透视变化；
３．提高学生的立体造型能力。

作业要求：
１．用铅笔完成“平行透视图”和“成角透视图”的练习;
２．运用透视知识画词典的透视变化效果图。

课业类别：绘画习作
教学重点：学习立方体、长方体的透视知识。

教学难点：平行透视和成角透视的规律及表现方法。

用具准备：1. 教师：石膏型体大辞典示范图书
2. 学生：铅笔尺子课本
教学过程：
第一节
一、组织教学：
二、导入新课：
１．请两名同学到黑板前画一画立方体和长方体。

２．教师：“因为他们没有把物体的透视现象画出来，所以画不像，今天我们就来学习————。

”
３．板书：立方体和长方体的透视现象
三、讲授新课：
１．透视现象：解词
２．平行透视：出示石膏型体演示视平线
３．成角透视：
视平线
４．带领学生以自己的铅笔盒为对象，分别放在视平线的上、下、左、右、正中，九个位置进行观察。

四、画法步骤，带领学生作业；
１．立方体的平行透视图：
２．立方体的成角透视图：
五、布置作业，提出要求：
１．在如下作业纸中画出平行与成角透视图：
六、课堂小结：
第二节
一、组织教学：
由透视图引入实物写生内容
三、讲授新课：
１．平行透视：（教师演示）
２．成角透视：
四、布置作业，提出要求：
写生自己的词典
五、学生作画，教师辅导：
附：板书设计
圆柱体的透视现象２课时
教学目的：
１．通过本课的学习，使学生感受圆柱体的真实美感；
２．学习圆柱的透视知识，了解圆柱体的透视现象，并运用于绘画实践；提高学生的立体表现能力。

作业要求：
１．画一个表现平置圆的水杯和压力壶；
２．画一个表现直立圆的电筒及电池。

课业类别：绘画习作
教学重点：学习圆柱体的透视知识，表现透视现象，采取教师示范的方法解决。

教学难点：运用圆柱体透视知识，表现透视现象。

用具准备：
１．教师：圆柱体实物石膏书范画
２．学生：水杯电筒电池铅笔书
教学过程：
第一节
一、组织教学：
二、导入新课：
１．由立方体引入圆柱体
２．板书课题：圆柱体的透视现象
１．出示圆柱体，分析其特点及用途。

（１）特点：圆柱为筒状上下为两个平行的平置圆
（２）用途：水瓶、暖壶、水管、烟筒、水桶、笔筒等。

２．分析圆柱体的透视现象及规律：
（１）学生拿各自的水杯进行观察，教师拿圆柱体
平置圆两侧注意不是尖的
（２）分析将圆柱体（水杯）放在自己的视平线上、下观察发生的变化。

3. 圆柱体透视现象的画法：
四、布置作业，提出要求：
１．出示范画作品
２．写生水杯
五、学生作画，教师辅导：
六、课堂小结：
第二节
一、组织教学：
二、导入新课：
１．讲评上节作业
２．引出新课内容：直立圆
三、讲授新课：
１．直立圆
２．分析圆柱体直立圆特点
（１）学生将电池在眼前有规律地左右移动观察，说出直立圆的透视现象。

（２）教师出示范画：
（３）将圆柱体斜放于桌面：
类似长方体的成角透视，近圆大远圆小；直立圆与桌面不垂直，而成角度倾斜。

四、布置作业，提出要求：
五、学生作业，教师巡视指导：
此同时注意成角透视时直立圆的变化。

六、课堂小结：
１．展示作业，讲评
２．提示下节课用具
附：板书设计
物体的结构２课时
教学目的：
１．通过本课学习，使学生感受物体的整体美感；
２．学习分析物象形体结构的方法，并运用于绘画中；
３．提高学生概括的表现能力。

作业要求：临摹书上两幅表现物体结构的作品。

课业类别：绘画习作课。

教学重点：学习分析物象结构的方法，通过分析实物及教师讲解解决。

教学难点：运用物体结构知识画实物。

用具准备：
１．教师：范画课本暖壶
２．学生：书铅笔橡皮
教学过程：
第一节
一、组织教学：
二、导入新课：
１．讲评上节课作业
２．板书课题：物体的结构
三、讲授新课：
１．启发谈话：“日常生活中，我们见到的所有物体，都是由基本形体组成的，我们以前知道哪些基本型呢？”——正方体、长方体、
球体、圆柱体、锥体等。

２．分析复杂物体的结构：
（１）生活中有许多物体是独立的基本形体，如：大衣柜（长方体），水杯（圆
柱体）等。

但是绝大多数的物体都是由许多的基本形组成的，如暖壶
（２）观察分析可乐瓶：
３．看书第１０页
（１）请学生分析小木人的结构
（２）出示范画
四、布置作业，提出要求：
１．按步骤临摹第１０页，小木人。

２．用线要大胆，辅助线布擦掉。

五、学生作画，教师巡视辅导：
第二节
一、组织教学，导入新课：
二、讲授新课：
１．复习巩固物体的结构，看书１１页，分析照片的组合物。

（１）水罐：截圆锥体、截球体、圆柱体
（２）羽毛球：截圆锥体、圆柱体、截球体
（３）墨水瓶：圆柱体、棱柱体
（４）喷壶：
２．范画：
三、布置作业，提出要求：
按步骤临摹第１１页喷壶，不许用尺子
四、学生作业，教师辅导
五、课堂小结：
１．收作业，讲评
２．下课
附：板书设计
我们爱劳动3课时
教学目的：
１．通过本课学习，使学生了解纸版画的形式美感，并对学生进行热爱劳动教育。

２．学生在纸版画的制作基础上，进一步学习制作劳动情节的作品。

３．培养学生多种手法的艺术创造能力。

作业要求：用油墨拓印一幅有劳动内容的纸版画作业。

课业类别：制作与拓印
教学重点：是学生了解纸版画的形式美感
教学难点：制作与拓印
用具准备：
１．教师：纸版画作品示范用具书油墨水粉用具录像机
２．学生：剪子胶水书铅笔
教学过程：
第一节
一、组织教学：
二、复习旧知识：
１．设问：“什么是纸版画？”
三、板书课题：讲授新课：
１．欣赏：第１４－１５页作品
（１）作品的选材：从劳动的各个不同角度进行选材。

（２）作品的表现手法：版画
木刻（黑白、彩色）纸版画（剪贴版、吹塑版）
２．纸版画的基本技法：剪贴使版面产生凸起的变化，经托印，在层次交界处产生变化丰富的空白，形成了纸版画特殊的果。

也可用尖利的物体刻画形成凹线。

所以，制版时，
要巧妙的运用凹凸效果的技法。

３．看录像，了解纸版画。

４．作业步骤：教师演示制作过程。

（１）构思，设计人物动态，景物；
（２）画出分解图；
（３）将分解图按顺序剪下，依次贴在纸上，注意先贴远处的再贴近处的。

四、布置作业，提出要求：
１．设计构思，制版。

２．作品欣赏。

五、学生制作，教师辅导。

六、小结：
第二节
一、组织教学：
发作业，回顾上节内容
二、继续制版：
１．指出上节课出现的问题
２．本课内容：完成版的制作。

３．作业要求：制版完毕，注意层次。

三、课堂练习，教师巡视辅导
１．修改版面；
２．注意层次。

四、课堂小结：
第三节
一、下发作业：
二、讲授新课：
１．拓印方法：黑白、彩色
２．拓印步骤：（教师示范）
（１）黑白：均匀地往版上滚油墨；
将作业纸覆在版上；
用刮板刮，使作业纸上均匀着墨。

（２）彩色：用一把夹子夹住作业纸和版的上部；
用水粉笔蘸色刷在所需之处，拓印；
再蘸另一种色刷在所需之处，拓印，如此做法使作业完成。

３．纸版画欣赏。

三、学生作业，教师辅导：
四、课堂小结：
１．展示作业，互相学习、欣赏；
２．收拾用具。

学习美化板报、墙报3课时
教学目的：
初步学习美化黑板报的方法，培养学生利用所学知识综合构思，合理组织版面的能力；教育学生积极参加各种宣传活动，为集体做有意义的工作。

作业要求：
在四开作业纸上为班级设计一期板报或自画报。

要求包括版面、报头、图案、色彩、文字、标题等内容。

课业类别：工艺设计
教学重点：版面分割与设计要求
教学难点：文章的布置，报头的设计及文字，格式整体的安排等。

用具准备：
1．教师：板报小样若干版示范图书录像机
2．学生：铅笔尺子橡皮书
教学过程：
第一节
一、组织教学：
二、导入新课：
1．教师：“每个班都有个板报组，有几个同学负责班上的板报，老师觉得班上的板报是大家的，应该由我们每个同学出力去办好它，这样才能体现出班级的力量，今天老师带咱们一起学习美化板报、墙报。

”
2．板书课题：学习美化板报、墙报
三、讲授新课：
１．版报的内容：包括文字、标题、报头、图案、色彩及排版等
２．版式的设计形式：对称式、均衡式
３．版式设计要求：
（1）报头放在显要位置；
（2）主要文章要突出；
（3）文章安排层次要分明，不要太紧，留有空隙；
（4）文章排行不要太长，行距要大于间距；
（5）图案花边要适当，不要过杂，图文一致统一。

４．文题格式：出示范图
５．根据以上要求，请两位同学上台将老师手里的板报内容贴在黑板上，形成一幅办报设计小样，之后大家评议。

四、布置作业，提出要求：
１．先在草稿纸上设计出板报的形式，再放大到四开作业纸上；
２．文字、图案位置先用方框空着。

五、学生设计，教师巡视辅导；
１．注意四周留边；
２．文字的格式与标题格式的排列。

第二节
一、组织教学：发作业，回顾上节内容
二、讲授新课：
１．报头设计：（出示报头设计范画）
(1) 报头由文字与图案两部分组成。

(2) 主体图案要突出，与文章主体一致。

造型简单，标题醒目，少而精；色彩单纯，外形可以是基本型。

２．文题：可以单行，可以双行，根据需要每篇文题的字体可以有变化，自形可长可扁，可正可斜，色彩要单纯。

３．装饰：为了突出主要内容扩大宣传效果，不能过花，图案应与内容相关，力求简单、生动、活泼。

４．色彩：整个板报的色彩不能过杂，力求做到和谐统一。

５．观看录像，进一步掌握设计板报的方法。

三、布置作业，提出要求：
１．按照自己预定的内容，设计出报头、标题。

２．在文字部分将准备好的内容题目先用铅笔写好。

３．用美术字体写好标题。

四、学生设计，教师辅导：
１．主体报头的设计
２．文章的安排
第三节
一、发作业，回顾前一节自己设计的内容。

二、将文字部分填好，用钢笔或签字笔。

注意字体统一，大小一致。

三、整理整个版面，完成板报设计制作。

四、教师小结作业情况：展示优秀作业，讲评。

附：板书设计
纸筒人２课时
教学目的：
１．通过纸筒人的设计和制作，培养学生注意观察生活中、电视节目中及其它艺术作品中的古今中外人物形象，进而创作出神态各异的人物形象，达到提高学生记忆力、想象力和创造力的目的。

２．在学生制作的过程中，进一步提高剪、折、卷、粘及利用其他废物为自己构思设计的纸筒人服务的能力。

作业要求：按照课本制作方法步骤做一个纸筒人。

课业类别：工艺制作课。

教学重点：设计制作纸筒人。

教学难点：设计及装饰不同特点的纸筒人。

用具准备：
１．教师：纸筒人成品若干书演示用具
２．学生：书剪子胶水彩纸学具配套材料
教学过程：
第一节
一、组织教学：检查用具的准备及摆放情况。

二、导入新课：
１．展示纸筒人成品，提起学生兴趣。

２．板书课题：纸筒人
三、讲授新课：
１．纸筒人制作方法：教师演示
（１）卷纸筒：
（２）设计人物形象：省略人物上肢，以圆筒为头、躯干、四肢，添加头发，头饰、帽子。

（３）装饰人形：根据所设计的人物形象配置服装及其他饰物。

尽量体现创新。

（４）头发：用纸剪成细条若干，在圆筒上一条条粘贴，卷曲成型，也可以用毛线制作。

（５）帽子：由于设计的人物各具特色，因此帽子要根据构思设计的人物来确定形状和颜色。

２．欣赏第２４－２５页作品，启发思路。

３．体会理解Ｐ２４制作方法。

三、布置作业，提出要求：设计一个纸筒人。

四、学生设计，教师辅导：
第二节
一、组织教学：
二、讲授新课：
１．纸筒人的装饰：
（１）头发：卷曲成型。

（２）帽子：用彩色纸贴花纹，进行装饰。

（３）面部：装饰红脸蛋，五官剪贴时要格外仔细，突出特点。

（４）服饰：可以用一些废旧物进行装饰、美化。

２．欣赏几件学生作品大家分析，开拓思路。

三、学生装饰制作，教师辅导。

四、课堂小结：
１．相互观摩自己制作的纸筒人。

２．拼出优秀学生作品，大家欣赏。

３．收拾用具。

附：板书设计
难忘的一件事２课时
教学目的：
１．通过欣赏唐代卢舍那佛，使学生了解我国古代雕刻艺术有着悠久的历史，风格独特，自成体系。

２．古代雕刻艺术是我国祖先的伟大创造，在学习知识，感受立体形象美的同时，使学生增强民族自豪感。

３．通过创作难忘的一件事，向学生进行热爱生活教育，启发他们用提炼概括的方法表现周围的生活情趣，加强学生对自己的自信心。

课业类别：绘画创作
教学重点：1.欣赏唐代卢舍那佛的立体造型，了解我国唐代的艺术风格。

2.创作构思。

教学难点：创作构思。

用具准备：
1. 教师：书挂图学生作业
2. 学生：书
教学过程：
第一节
一、组织教学：
二、导入新课：
１．启发谈话：“假期你们有没有外出旅游？在旅游、参观、看书、看电影时有没有见过雕塑作品？雕塑作品有许多种：浮雕、圆雕等,它们有的雄伟壮观，有的婀娜多姿。

今天我们要来学习一个洞穴造像。

”
２．板书：卢舍那佛
三、讲授新课：
１．介绍卢舍那佛像：“卢舍那”是光明普照的意思
２．卢舍那佛像的艺术特色
（１）龙门石窟是我国著名的三代石窟之一，以奉先寺的卢舍那佛像为代表。

（２）塑像依山石而雕刻，雄伟壮观，雕刻手法流畅而圆润，注意刻画人物的神态与表情，既表现庄重的一面，也表现了慈爱的一面。

（３）头部略大，而瞻仰者从下向上看时却和比例（进大远小的规律），这尊雕像是中国雕塑风格的代表作之一。

（４）整体组合艺术的典型。

既有主题的突出，又有艺术的个性塑造，达到统一有变化的艺术效果。

３．交流假期中最难忘的事。

４．小组讨论构思，并请想好了的几位同学上台画一画。

四、课堂小结：
第二节
一、组织教学：
二、导入新课：儿童画欣赏
三、讲授新课：采用学生分析、感受、讨论，教师总结的方法。

１．学生作品欣赏：
（１）多彩的高楼
（２）妈妈的发厅
（３）游乐园
（４）旱冰
（５）神奇的冰
（６）拍苍蝇
（７）节日舞蹈
（８）邮递员
２．交流构思。

３．学生创作。

四、课堂小结：下节用具：剪子胶水书
附：板书设计。