《只有一个地球》教学设计

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《只有一个地球》第二课时教学设计

【教学目标】

认知目标:

1、了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。

2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。

情意目标:

1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识。

2、情感欣赏,步培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感。

技能目标:

1、逐步培养学生独立思考,初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料,运用资料的能力,尝试进行探究性阅读。

2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性,提高表达能力。【教学重点难点】

1、理解“只有一个地球”的含义,明白我们应该怎样对待地球。

2、明确各种说明方法的用处并灵活运用。

【教学方法】

自主合作,探究发展

【学法指导】

了解作者按一定顺序说明事理的方法,根据需要搜集整理和运

用资料的方法。

【教学准备】

多媒体课件;课前布置同学们从图书馆,网络搜集有关资料,独立或与他人合作研究一项环保小课题。

【教学过程】

一、创设情境,认识地球。

1、幻灯片呈现地球的自我介绍

2、欣赏地球的几张美丽图片,感受地球的本来的美丽容貌,为后面的教学打好感情基础。

二、走近地球,了解地球

1、通过地球的信息卡,了解地球的相关知识,激发学生了解地球的兴趣。

根据信息卡设疑:地球的性格是什么?

姓名:地球

年龄:64亿周岁

出生地:宇宙(太阳系)

我的好朋友:太阳、月亮

我喜欢的颜色:绿色、蓝色

性格:?

引导学生进入这篇课文,并学习发现地球的“性格”,认识地球的双重性格。

二、明确目标,自学汇报。

1、体会地球“和蔼而又严厉”的性格特点:具体表现是什么?(渗透说明方法的教学:举例子、打比方、作比较、列数字)保护——人类的母亲

生命的摇篮

美丽壮观

和蔼可亲

破坏——恼羞成怒

引起灾难

2、思考:课文的哪句话体现了地球的这个特点?

“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”(中心句)

3、细读课文,说说地球的“美丽”和“脆弱”具体体现在哪里?

教师归纳,地球本身是脆弱的,破坏后是别无去处的,从而使学生懂得“只有一个地球”的道理。

只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处,如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

放声朗读这段话,你体会到作者的写作意图了吗?

为什么说只有一个地球呢?这就是我们这节课解决的重点问题。

三、展示资料,合作探究。

是啊,地球母亲无私的养育着我们,精心的保护着我们,曾经是那样的美丽壮观,那样的和蔼可亲。但就在今天,就在科学技术迅速发展的今天,就在人类生活日益丰富的今天,我们地球母亲却止不住发出了悲惨的哭泣,这哭声是从哪里传来的呢?

(播放课件:地球被污染)

垃圾成堆乱砍滥伐沙尘肆虐物种灭绝河流污染浓烟滚滚地球变暖

我为人类感到惭愧,我们太对不起我们这位伟大的母亲。

“呜呜呜,呜呜呜”是谁在哭泣?

同学们,伤痕累累的地球来到了你的身边,听,她在向你倾诉苦衷。

想象一下,她会向你说些什么呢?

……

看到这些,我不禁想起了宇航员的那句话:“我们这个地球太可爱了,然而又太容易破碎了。”

五、联系实际,落实行动。

看着受伤的母亲,苍老的母亲,青春不在的母亲,此刻重温她昔日的美丽,你的心情怎样?要保护地球,就要从我做起,从身边的每一件小事做起。同学们,你们准备怎样用自己的实际行动保护地球呢?(生讨论、汇报)

善待地球,这是一个永恒的话题,因为,我们只有一个地球,人类只有一个地球。

近几年,世界各国都呼吁环保,看人们已经行动起来了

联合国委员会发出了呼吁,制定了一系列的环保措施,制定了各种环保纪念日,让我们一起行动起来,共同保护我们的地球母亲!

六、提出口号,宣传环保。

作为小学生,作为环保小卫士,我们不仅要自己注意环境保护,还应该向周围的人们宣传环保,让更多的人一起来保护地球母亲,保护我们的家园!宣传要取得好的效果,就要有宣传口号。请大家想一想,哪些宣传口号简洁好记,震撼人心?

只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!(屏示:精心保护,造福后代)同学们,让我们一起饱含感情地再来读一读这些宣传口号吧,让保护地球的思想深入到每一个人心中!

七、布置选择性作业,课堂延伸。

1、画一幅环保的宣传画。

2、写一份保护环境的倡议书吧!

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