生物工程专业培养方案
生物工程专业人才培养方案
生物工程本科专业人才培养方案专业代码：080801一、培养目旳：本专业培养具有生物科学基本知识、生物技术基本技能和生物工程基本原理以及其产业化工程技术，以工为主以理为辅，工理相结合。
能在工业、医药、食品等行业旳企业、事业和行政管理部门从事与生物工程领域有关旳设计、生产、管理和新技术研究和新产品开发等工作旳高素质应用型专门人才。
二、培养规定：坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国、热爱中国共产党，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”旳重要思想，认真学习和实践科学发展观，具有良好旳思想品德，社会公德和职业道德。
毕业生应获得如下几方面旳专业基本知识和能力：1、具有微生物学、生物化学、化工原理等方面旳基本知识，以及生化工程、微生物育种工程、生物工程设备、现代工业发酵工程等生物工程专业知识；2、掌握生物技术与工程等方面旳基本技术；3、具有发酵工艺、生物物质分离纯化等方面旳基本知识和技能；4、掌握一门外语，具有综合能力，并能纯熟运用于专业学习和业务工作中；5、具有在生物工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发旳基本能力；6、理解与生物工程及其产业有关旳方针、政策和法规；7、掌握文献检索、资料查询旳基本措施，理解现代生物工程与产业发展动态和应用前景；8 、具有一定旳社会、人文科学及法律知识，良好旳思想品德，优良旳心理素质，实事求是旳科学态度和作风，以及健康旳体魄。
三、专业方向：1.发酵工艺方向培养具有酿酒工艺学、现代食品发酵技术、发酵工艺调控、工厂设计理论知识和较强旳应用能力，能在发酵工艺生产从事生产操作、组织管理、新产品开发、设备更新改造、科研创新等工作旳高素质应用型专门人才。
牢固掌握必需旳发酵工程原理和技术，纯熟掌握常规旳生物发酵技术和生物产品分离纯化技术，面向生产、服务、管理岗位需要旳高素质应用型专门人才。
培养目旳定位在大中型企业高级人员。
2.生物制药方向培养具有生物和制药综合基础理论知识和较强应用能力，能在生化制药生产从事生产操作、组织管理、科研开发、更新改造、市场开发等工作旳高素质应用型专门人才。
浙江大学生物工程专业培养方案
浙江大学生物工程专业培养方案浙江大学生物工程专业培养方案旨在培养具备扎实的生物学和工程学基础，具有创新能力和实践能力的高级工程技术人才。
本专业培养方案优化课程设置，拓宽学生知识面，培养学生的综合素质和实践能力，旨在培养适应生物技术领域发展需求的创新型高级工程技术人才。
一、培养目标本专业培养目标是培养具备生物工程领域的综合素质和工程实践能力的高级工程技术人才，具体目标包括：1. 掌握扎实的数理基础和生物工程基础知识，具备分析和解决生物工程领域问题的能力；2. 具备创新思维和创新能力，能够在生物工程领域开展创新研究和技术开发；3. 具备良好的工程实践能力，能够设计、操作和管理生物工程领域的实验室和生产线；4. 具备扎实的专业英语和信息技术水平，能够进行科技文献检索和科技论文写作；5. 具备较强的团队协作能力和跨学科交叉融合能力，能够在多学科合作环境中开展研究和项目实施。
二、培养内容1. 公共基础课程：包括数学分析、线性代数、概率论与数理统计、离散数学等；2. 生物学基础课程：包括细胞生物学、生物化学、遗传学、微生物学、生物信息学等；3. 工程学基础课程：包括力学、流体力学、热力学、化学工程原理、生物反应工程等；4. 生物工程核心课程：包括生物工程导论、生物工程实验技术、生物发酵工程、生物分离工程、生物传感与仪器等；5. 专业选修课程：包括生物材料与生物医学工程、基因工程与蛋白质工程、生物能源工程、生物计算和模拟等。
三、培养模式1. 课堂教学：通过讲授使学生掌握知识和基本理论，培养思维能力和分析问题的能力；2. 实验教学：通过实验课程培养学生的实验操作能力和创新能力；3. 实习实训：通过实习和实训活动，培养学生独立解决实际问题的能力；4. 科研实践：通过科研项目和创新实践，培养学生的科学研究和创新能力；5. 学科竞赛：通过参加学科竞赛，培养学生的团队协作能力和应变能力。
四、培养要求1. 学分要求：学生需修满规定学分，包括公共必修课程、专业必修课程和专业选修课程；2. 实践要求：学生需完成一定量的实验、实习和实训活动，具备一定的实践能力；3. 科研要求：学生需参与科研项目和创新实践活动，撰写科技论文；4. 学业要求：学生需完成毕业论文，具备独立进行科学研究的能力；5. 综合素质要求：学生需具备良好的人文素养和职业道德素质，具备较强的团队协作能力和跨学科交叉融合能力。
生物工程专业培养方案(083001)
生物工程专业培养方案（083001）（Bioengineering）一、培养目标本专业培养能适应21世纪社会主义现代化建设需要的，德智体美全面发展的，掌握生物技术的基本科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论、基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的，具有创新精神和较强实践能力的应用型高级专门人才。
本科生毕业后经过5年左右的实际工作，能够达到如下目标：（1）具有专业所需的相关数学、物理、化学、生物工程以及行业规范与技术标准、项目管理等多学科知识，具备持续学习能力，自我学术提升、技能、职业发展能力和一定的国际视野，熟悉生物工程领域国内外的技术发展及职业发展趋势（专业知识）；（2）能在企业与社会环境下，熟练结合生物学、药物学与工程科学原理、技术，分析和解决具体生物工程产品开发、生产、质量控制环节所涉及的复杂工程实践问题，能考虑到经济、环境、社会、政治、伦理、健康和安全满足预期要求，以及个性化和可持续性（工程能力）；（3）具有良好的人文科学素养、工程职业道德、团队合作、项目管理和沟通交流能力，较强的社会责任感，熟悉相关的法律法规和行业规范，有为社会服务的意愿和能力（综合素质）；（4）能在具体生物工程产品开发、生产、质量控制环节现场承担工程设计、管理、运行维护、技术开发等工作，成为所在单位相关领域的专业技术骨干或管理骨干（就业领域）。
二、毕业要求经过4年的学习，本专业毕业生应达到以下毕业要求：1.工程知识：掌握工程领域所需的数学、自然科学、工程基础和生物工程学科专业知识，并能够用于解决生物工程领域复杂工程问题。
1-1掌握相关数学知识，并能运用于实际工程问题进行数学建模、求解与数据处理；1-2掌握相关自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解决工程科学和技术问题；1-3 掌握相关化学基础知识，并能将其应用于解决生物科学领域中生物产品提取与分离、生物化学材料制备与工艺设计等工程实际问题。
生物工程专业培养方案-河北科技大学生物科学与工程学院
生物工程专业培养方案（工学，生物工程类，专业代码081801）一、业务培养目标本专业培养掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论、基本技能，能在生物技术与工程领域，从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的高素质应用型人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习微生物学、生物化学、化学工程、发酵工程等方面的基础知识和基本知识，受到微生物细胞培养与菌种选育、生物技术与工程等方面的基本训练，具备在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理、新技术研究、新产品开发的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握微生物学、生物化学、化学工程、发酵工程的基本理论和基本知识；2、掌握微生物细胞培养与菌种选育、生物技术与工程等方面的基本技术；3、具备在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的基本能力；4、熟悉与生物工程产业有关的方针、政策和法规；5、了解当代生物工程产业发展动态和应用前景；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、主干学科化学、生物学、化学工程与技术四、主要课程有机化学、生物化学、微生物学、化工原理、发酵工艺原理、生物物质分离工程原理、生物反应工程原理、生物工程设备、微生物制药工艺学五、主要实践环节金工实习、化工原理课程设计、生物工艺课程设计、生产实习、生物工程综合实验、毕业设计（论文）等。
六、修业年限本专业实行弹性学制，基本学制四年，学生可以三至六年完成学业七、授予学位工学学士八、课程体系构成及学分（学时）分配表九、教学时间安排表十、课程设置及教学进程表计划制定：赵国群审核：冯惠勇批准：王锡朝。
生物工程硕士 培养方案
生物工程硕士培养方案一、培养目标生物工程硕士培养方案旨在培养具备扎实的生物工程理论基础和较好的专业知识和实践能力，能够独立从事生物工程领域的科学研究、技术开发和管理工作，具备一定国际视野和创新精神的高级专门人才。
二、培养要求1. 具有国际视野和创新精神，能够批判性地思考，具备较强的科研能力和创新能力。
2. 具备较扎实的生物工程理论基础和丰富的实践经验，能够熟练掌握生物工程领域的专业知识和技术。
3. 具备较强的团队合作能力和社会责任感，能够在跨学科环境中进行协作和交流，具有良好的职业道德和社会责任感。
三、培养内容1. 专业课程学习：包括生物工程基础、生物工程分析技术、生物工程制药技术、生物工程仪器设备、生物工程CAD/CAM技术等。
2. 科研实践：开展科研课题研究，参与生物工程实验室的实验设计和实验操作，掌握科研方法和技术手段。
3. 实习实训：参与生物工程企业或科研机构的实习实训，了解企业生产和管理流程，提升实践能力和职业素养。
4. 学术交流：参与学术会议和研讨会，进行学术交流和合作，开阔学术视野，促进学术成长。
5. 专业素质培养：加强专业素质培养，包括科研能力、创新能力、团队合作能力和社会责任感等。
四、培养方案1. 课程设置：根据生物工程硕士培养目标和要求，设置相应的专业课程和科研实践环节，力求全面提升学生的核心竞争力。
2. 师资力量：组织优秀的生物工程教师团队，提供高水平的教学和科研指导，加强学生的学术指导和培养。
3. 实践环节：积极组织学生进行科研实践和实习实训，促进学生的理论与实践相结合，提升学生的综合素质和职业能力。
4. 学术交流：鼓励学生参与学术交流和合作，提供学术交流的机会和平台，促进学生的学术交流和合作，开阔学术视野，提升学术素养。
5. 评价体系：建立科学完善的评价体系，对学生进行全面评价，包括学术成绩、科研能力和职业素养等，促进学生的全面发展和提升。
五、培养成果通过生物工程硕士培养方案的实施，培养具备扎实的生物工程理论基础和较好的专业知识和实践能力，能够独立从事生物工程领域的科学研究、技术开发和管理工作，具备一定国际视野和创新精神的高级专门人才。
南农生物工程培养方案
南农生物工程培养方案一、培养方案的背景生物工程是使用生物技术和生物学知识进行研究和应用的学科。
在现代工业、农业和医学领域，生物工程发挥着越来越重要的作用。
因此，培养生物工程专业人才是当今社会的一个重要课题。
南农生物工程培养方案旨在通过系统的课程设置和科学的教学方法，培养学生掌握生物工程领域的知识和技能，为他们成为优秀的生物工程师打下坚实的基础。
二、培养目标1. 培养优秀人才：通过系统的学科知识和实践能力培养，使学生具备较强的综合素质和创新意识，能够胜任生物工程领域的工作。
2. 培养创新能力：通过开设实验课程和科研项目，培养学生独立思考和解决问题的能力，使他们具备创新精神和实践能力。
3. 培养国际化视野：在培养学生的专业知识的同时，注重培养学生的国际化视野和跨文化交流能力，使他们具备国际竞争力。
三、培养方案的课程设置1. 专业基础课程：生物化学、微生物学、遗传学、分子生物学、细胞生物学等。
2. 专业实验课程：生物工程实验、发酵工程实验、细胞工程实验等。
3. 专业选修课程：生物制药学、生态工程、食品工程、环境工程等。
4. 实践教学环节：毕业实习、实训课程、科研项目等。
四、培养方案的教学方法1. 以问题为导向：教学方法注重引导学生主动思考和解决问题，教师以问题为导向，培养学生的独立思考和创新能力。
2. 实践为主导：注重实验教学的重要性，培养学生的动手能力和实践能力，使他们能够把理论知识与实际应用相结合。
3. 引导学生参与科研项目：鼓励学生参与科研项目，培养学生的创新能力和科研能力，为他们将来的科研和发展打下坚实的基础。
五、培养方案的评价1. 知识面广：学生在完成培养方案后，应具备扎实的生物工程专业知识，掌握该领域的基本理论和实践技能。
2. 实践能力强：学生通过培养方案的学习和实践，应具备丰富的实践经验和实验技能，能够熟练运用现代生物工程技术。
3. 创新意识强：在完成培养方案后，学生应具备较强的创新意识和科研能力，能够独立开展科研工作或参与创新项目。
生物工程专业的培养方案
生物工程专业的培养方案生物工程是一门涵盖生物学、工程学以及计算机科学等多个领域的交叉学科，通过工程技术手段解决生物学中的问题，应用于医学、环境保护、农业等多个领域。
由于生物工程的复杂性和多样性，学生需要掌握丰富的实践经验和专业知识。
因此，生物工程的培养方案需要全面而系统地培养学生的实践能力和专业知识。
一、基础课程1. 生物学基础课程。
学生需要系统学习细胞生物学、遗传学、生理学等生物学基础知识，为后续专业课程和实践工作打下扎实的基础。
2. 工程学基础课程。
学生需要学习数学、物理、化学等工科基础知识，为后续的生物工程专业课程做好准备。
3. 生物工程专业核心课程。
学生需要系统学习生物工程领域的基础理论和实践技能，包括分子生物学、生物信息学、生物反应工程等课程，为将来的工作做好准备。
二、实践能力培养1. 实验课程。
学生需要通过实验课程学习实验技术的基本原理和操作技能，培养独立进行实验的能力。
2. 实习课程。
学生需要在生物工程相关企业或科研机构参与实习，亲身经历生物工程应用的各个环节，了解行业现状和发展趋势。
3. 实践项目。
学生需要参与生物工程方面的实践项目，在实践中学习如何应用所学知识解决实际问题，培养解决问题的能力。
三、专业选修课程1. 医学应用。
学生可以选修医学生物工程学、医学影像学、生物医学新材料等课程，了解生物工程在医学领域的应用。
2. 环保应用。
学生可以选修环境生物技术、生物资源利用等课程，了解生物工程在环保领域的应用。
3. 农业应用。
学生可以选修农业生物技术、农业生态系统等课程，了解生物工程在农业领域的应用。
四、综合实践1. 毕业设计。
学生需要完成一定的毕业设计，通过完成设计任务，巩固专业知识和实践能力。
2. 学科竞赛。
学生可以参加生物工程相关的学科竞赛，锻炼专业技能和团队合作能力。
3. 科研项目。
学生可以参与导师的科研项目，亲身体验科研工作，深化对生物工程领域的理解。
五、专业素养1. 了解行业发展。
生物工程专业培养方案
普通生物学、有机化学、生物化学、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生物技术 等
主要实践环节
工程训练、科）
学制与学位
学制四年，工学学士学位
毕业条件
最低完成 180 学分+8 学分，其中必修 106 学分、选修 39 学分、集中实践 35 学分、课外实践 8 学分。
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生物工程专业人才培养方案
生物工程专业人才培养方案一、培养目标本专业的培养目标是培养具有较强的生物工程综合素质和实践能力的高级应用型人才。
他们应具备扎实的生物学、化学和数学等基础知识，熟悉生物分离、生物制药、生物工程设备和流程控制等专业知识，能够灵活应用现代生物工程技术进行研究、开发和生产操作。
二、培养方案（一）课程设置1.基础课程（1）生物学基础：包括生物学原理、分子生物学、细胞生物学等基础课程，为学生奠定坚实的生物学基础。
（2）化学基础：包括有机化学、无机化学和物理化学等基础课程，为学生了解生物分子的结构和反应提供基础知识。
（3）数学基础：包括高等数学、线性代数、概率与统计等基础课程，培养学生运用数学工具进行生物工程相关计算和数据分析的能力。
2.专业课程（1）生物制药工程：包括生物反应器工程、生物分离工程、生物工程设备与工艺等课程，培养学生熟悉生物工程的基本理论和技术。
（2）生物过程控制：包括生物反应控制、自动化仪表与控制系统、生物传质和传热等课程，培养学生掌握生物工程过程中的控制方法和流程优化技术。
（3）生物信息学：包括生物信息学导论、计算生物学、生物数据库和基因工程等课程，培养学生熟练运用生物信息学方法进行生物数据分析和基因工程设计。
（4）生物伦理学和安全管理：培养学生的伦理意识和安全管理能力，使其在生物工程实践中遵循伦理规范，并具备生物实验室的安全管理能力。
（二）实践环节1.实验课程（1）生物工程实验：包括发酵实验、生物反应器操作实验、生物分离实验等，通过实际操作培养学生的实验技能和动手能力。
（2）生物信息学实验：包括生物序列分析、蛋白质结构预测和基因表达分析等实验，帮助学生熟悉生物信息学方法的应用。
2.实训课程（1）生物工程实训：组织学生参与生物工程相关的实训活动，如生物制药生产线的操作、生物传感器的制作等，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
（2）生物工程项目实训：组织学生参与生物工程项目的实训活动，如新药开发、新型生物材料研发等，培养学生的实际研究能力和创新能力。
生物工程专业 培养方案
生物工程专业培养方案一、专业简介。
小伙伴们！生物工程专业可是超级酷的哟。
这个专业就像是一个神奇的魔法世界，把生物学和工程学这两个强大的魔法融合在一起。
简单来说呢，就是利用工程技术手段来解决生物领域的各种问题，从小小的细胞到大大的生态系统，我们都能施展“魔法”。
无论是创造新的生物产品，还是改进生物过程，这都是我们生物工程人的拿手好戏。
二、培养目标。
咱们这个专业啊，就是要把大家培养成生物工程界的超级英雄。
1. 知识与技能方面。
得掌握扎实的生物科学知识，就像超级英雄要了解自己的超能力来源一样。
从生物化学到微生物学，从细胞生物学到分子生物学，这些知识都是我们的基础武器。
然后呢，工程学知识也不能少。
化工原理、生物工程设备这些就像是我们的装备，让我们能够把生物知识转化为实际的产品和工艺。
还要学会各种实验技能，操作各种高端仪器就像玩游戏操作手柄一样熟练，比如基因测序仪、发酵罐这些设备，都得玩得转。
2. 创新能力方面。
我们要像发明家一样，能够发现生物工程领域中的新问题，然后脑洞大开，想出独特的解决方案。
不能总是走别人走过的路，要勇于开辟新的“生物工程大陆”。
3. 职业素养方面。
要有强烈的责任心，毕竟我们做的很多事情都关系到人类健康、环境保护这些超级重要的大事。
就像超级英雄要保护地球一样，我们要对自己的工作负责到底。
三、课程设置。
1. 基础课程。
大学英语：这就像我们通向世界生物工程舞台的护照，没有它可不行。
通过学习英语，我们就能看懂国外最前沿的研究成果，还能和世界各地的生物工程小伙伴愉快地交流。
高等数学：别看它有点难，就像游戏里的大BOSS，但打败它之后，我们就能在生物工程的数据分析、模型构建等方面如鱼得水。
计算机基础：在这个数字化的时代，计算机就是我们的得力助手。
从生物信息数据处理到生物工程过程的自动化控制，计算机都能帮上大忙。
2. 专业基础课程。
生物化学：这是我们探索生物世界的钥匙。
了解生物分子的结构和功能，就像知道了生物体内的密码，能为后续的研究和开发打开大门。
哈工大威海 生物工程培养方案
哈工大威海生物工程培养方案咱来唠唠哈工大威海生物工程的培养方案哈。
一、培养目标。
这生物工程专业啊，就是想把咱学生培养成那种生物领域的小能手。
一方面呢，得有扎实的理论知识，像细胞咋工作的呀，基因咋调控的这些生物学的基础知识得牢牢掌握。
另一方面呢，还得有超强的动手能力，能在实验室里摆弄那些瓶瓶罐罐，做各种实验，从提取个DNA到培养微生物啥的，都得行。
而且啊，还希望咱毕业后能适应不同的工作，不管是搞科研继续探索生物的奥秘，还是到企业里去搞生物产品的研发和生产，都得能顶上去。
二、课程设置。
1. 基础课程。
首先得有数理化这些基础课，像高等数学那可是基础中的基础。
没有好的数学基础，那些生物数据的分析啥的就抓瞎了。
化学就更不用说了，生物化学可是和化学紧密相连的，有机化学、无机化学都是为了更好地理解生物体内那些复杂的化学反应打基础的。
物理呢，在理解一些生物物理现象的时候也很重要，比如说细胞膜的电位之类的。
2. 专业基础课程。
生物专业基础课那可丰富了。
有细胞生物学，这就像是了解生物世界的小细胞们是怎么构建起庞大的生物体的。
分子生物学也很关键，基因的复制、转录、翻译这些过程都在分子生物学里学。
还有微生物学，那些小到看不见的微生物可是有着大作用的，发酵工程啥的都离不开对微生物的了解。
3. 专业核心课程。
生物工程原理这门课是重中之重。
它就像是把之前学的那些知识都串起来，告诉你怎么利用生物的原理来搞工程，比如说怎么设计生物反应器来生产生物制品。
生物分离工程也很实用，在实验室里做出了产品，怎么把它从一堆混合的东西里分离出来，得到纯的、有用的东西，这门课就教你。
还有基因工程，现在基因编辑这么火，这门课就是让你掌握怎么对基因进行操作，说不定以后就能搞出个新的生物品种来造福人类呢。
三、实践教学。
1. 实验课程。
在实验室里的时间可不少。
从基础的生物化学实验开始，学会怎么使用那些仪器，像离心机、分光光度计啥的。
然后细胞生物学实验，能看到细胞在显微镜下的各种形态，还能做一些细胞培养的操作。
生物工程专业培养方案.
生物工程专业培养方案培养目标本专业培养掌握生命科学基础知识和生物工程基本理论，具备较强的计算机应用能力和较高外语水平，能够在生物工程、生物化工、生物制药等相关学科领域从事研究开发、工程设计、系统分析、生产技术管理等方面工作的德、智、体全面发展的高级专门人才。
主干学科与相关学科主干学科：生物学相关学科：化学、化学工程、制药工程主干课程普通生物学、有机化学、生物化学、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生物技术等主要实践环节工程训练、科研训练、工程实习、生产实习、社会实践、综合开放实验、课程设计、毕业设计（论文）学制与学位学制四年，工学学士学位毕业条件最低完成180学分+8学分，其中必修106学分、选修39学分、集中实践35学分、课外实践8学分。
选课要求1、课程选修要求（1）人文社科类选修至少4学分；（2）经济管理类选修至少2学分；（3）计算机类选修至少3学分；（4）英语技能选修至少4学分；（5）英语应用选修至少2学分；（6）学科大类基础选修至少2学分；（7）专业课选修至少16学分；（8）从基础通识类选修课中选修至少6学分。
2、集中实践环节选修要求（1）形势与政策，工程实习（金工实习），工业系统测量（工程训练1），工业系统驱动与控制（工程训练2），生产实习，课程设计，毕业设计（论文）为必修环节，计25学分；（2）通过计算机文化基础，社会实践与科技活动，综合开放实验，科研训练，获得至少10学分。
3、课外实践要求（1）在一、二年级暑假进行认识社会的实践活动，可以个人或小组为单位，活动主题自拟，开学后2周内提交书面报告，经考核合格获得4学分；（2）通过参加各类课外活动、学科竞赛、考取行业证书等获得至少4学分。
课程体系4学分 17学分 15.5学分，选修9学分 2学分 26学分 22学分，选修2学分 25.5学分 16学分 学分 ≥8学分必修21学分 必修4学分，选修10学分课程设置指导性教学计划指导性教学计划。
生物工程专业人才培养方案
生物工程专业人才培养方案（专业代码：）一、专业培养目标本专业培养掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论、基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新产品开发的应用型高级专门人才。
二、专业培养要求本专业主要学习微生物学、生物化学、化学工程、发酵工程等方面的基本理论和基本知识，受到生物细胞培养与选育、生物技术与工程等方面的基本训练，具备在生物技术与工程领域从事生产、管理和新技术研究、新产品开发的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：. 掌握微生物学、生物化学、化学工程、发酵工程等学科的基本理论和基本知识；. 掌握生物细胞培养与选育、生物技术与工程等方面的基本技术；. 具备在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新产品开发的基本能力；. 熟悉与生物工业有关的方针、政策和法规；. 掌握实验与研究的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；. 掌握一门外语和较强的计算机的应用能力。
三、主干学科及主要课程主干学科：生物学、化学、化学工程与技术主要课程：高等数学、大学英语、计算机基础、有机化学、大学化学实验、化工原理、普通生物学、生物化学、微生物学、基因工程、生物工程与工艺学、生物工程下游技术、生物工程设备。
方向一：微生物工程方向二：生物制药工程四、修业年限、学分要求和授学位类别学制：年修业年限：年；毕业学分要求：修满学分。
其中：通识课学分、学科基础课分、专业课学分、实践性教学环节学分、全校性公选课学分。
授予学位类别：工学学士五、培养措施、根据本校生物工程人才培养定位和现有的师资和办学条件，注重加强课程教学内容的改革，增加生物学科前沿知识的教学，使学生知识、能力、素质全面得到培养和训练。
、加强实践教学，注重学生实践能力培养。
通过增加实验学时和实验内容，改善实验条件，严格规范学生的实验操作等措施，加强微生物学和生物工程实验课教学，保证实验教学质量、课程设计、各类实习、毕业设计（论文）工作质量。
华理生物工程培养方案
华理生物工程培养方案一、背景介绍生物工程是一门研究生物系统、生物分子和细胞结构的工程学科，它将工程原理和技术应用于生物学和医学领域，以发展新的生物材料、生物系统和生物技术。
华理生物工程是在此背景下发展起来的一门专业，旨在培养学生掌握生物学基础知识和工程技术，具备创新能力和实践能力，从事生物工程相关的科学研究、技术开发和工程管理工作。
二、培养目标1. 培养具有扎实的生物学基础知识和工程技术的专业人才；2. 培养具有创新能力和实践能力的工程技术人才；3. 培养掌握生物工程相关的科学研究、技术开发和工程管理技能的专业人才。
三、培养方案1. 专业课程（1）生物学基础课程学习生物学基础知识，包括分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学等；（2）工程技术课程学习工程技术知识，包括数学、物理、化学、生物工程原理、生物制造技术等；（3）专业课程学习生物工程相关的专业知识，包括生物传感器技术、生物工程材料、生物系统工程、生物制药技术等；（4）创新实践课程学习创新实践技能，包括实验设计、实验操作、数据分析、科研论文写作等。
2. 实习实训（1）生物工程实习培养学生实际操作能力，包括生物制药、生物材料加工、生物仪器使用等；（2）生物工程实训培养学生技术应用能力，包括生物工程设备操作、生物制造技术应用等。
3. 综合实践（1）生物工程项目学习生物工程项目实施技能，包括生物工程项目设计、实施、管理、评估等；（2）创新实践学习创新实践技能，包括生物工程产品研发、生物技术创业等。
四、培养方式1. 理论教学采用课堂教学、实验教学、案例教学等方式，培养学生扎实的理论基础；2. 实践教学采用实习实训、综合实践等方式，培养学生实际操作能力和创新实践能力。
五、培养评价1. 学习成绩评价学生理论知识掌握情况，包括平时成绩、期中成绩、期末成绩等；2. 实习实训评价学生实际操作能力、技术应用能力，包括实际操作成绩、实训成绩等；3. 综合实践评价学生能力和实践能力，包括项目成绩、创新实践成绩等。
生物工程专业培养方案
0831001生物工程一、培养目标本专业立足湖北，面向全国，培养德智体美劳全面发展，适应生物产业发展需求，具有扎实的自然科学基础和良好的人文素养，能够运用生物工程领域专业知识进行工艺技术开发、工程设计，能够在生物工程及相关领域从事产品生产和管理、科学研究、技术开发等方面工作的工程技术人才。
预期5年以上毕业生：1.能够在生物工程及相关领域开展生产和管理、科学研究、技术开发等工作，能够分析、解决工作中涉及的复杂生物工程问题，适应独立和团队工作环境；2.在解决生物工程实践问题时能遵守经济、环境、法律、安全等方面规则，能贯彻可持续发展的需要；3.具备社会责任感和职业道德，能与国内外同行、业界及社会大众进行有效沟通交流；4.能通过终身学习适应职业发展，在生物工程领域具有较好的职业竞争力。
二、毕业要求1.工程知识：能够将数学、化学、物理等自然科学以及工程科学的基础知识和生物科学的专业知识用于识别、表述和解决复杂生物工程问题。
1)能将数学、化学、物理及生物科学的知识用于生物过程基本工程问题的恰当表述；2)能应用数学、生物科学基础知识，针对生物生命活动及代谢过程的基本问题建立数学模型并求解；3)能够运用工程基础知识、生物专业知识，选择恰当的数学模型，用于分析和推演生物工程中工艺、设备、控制相关复杂工程问题；4)能够运用工程知识、生物专业知识，选择恰当的数学模型，用于生物工程不同反应和分离单元相关的复杂工程问题解决方案的比较和综合。
2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，结合生物科学的专业知识，识别、表达并通过文献研究分析复杂的生物工程问题，并综合科学原理和数学模型获得有效结论。
1)具备运用化学、生物科学的原理，识别和判断生物工程中复杂工程问题的关键环节；2)具备运用化学、物理、生物的科学原理和数学模型，正确表达生物工程中的复杂工程问题；3)具备依据文献，运用数学、工程学和生物学的科学原理，分析生物工程复杂工程问题的影响因素并获得有效结论，寻找和优选生物工程复杂工程问题的解决方案。
西南交大生物工程培养方案
西南交大生物工程培养方案一、培养目标生物工程是一门综合性的学科，它涉及生物学、化学、材料科学等多个学科的知识，旨在培养学生具备扎实的生物工程专业知识和实践能力，掌握生物制药、能源、环境、生物材料等领域的基本理论和技能，同时具备创新能力和国际竞争力。
二、培养目标1.培养具备较扎实的数理化基础，系统掌握生物工程专业基本理论和专业技能，具备较好的科学素养、工程实践和跨学科综合能力；2.培养具有熟练的实验设计、技术应用和装置操作能力，具有较强的科学研究和实际应用的能力；3.培养有责任感和合作精神，具有良好的职业道德和创新精神，适应国际社会竞争的需求；4.培养具有跨学科知识交叉能力，积极主动开展学术交流和国际合作，适应于挑战性的工作岗位；5.培养具有基础扎实、学科发展前沿知识和创新意识、工程实践能力、优秀综合素质的学生。
三、培养内容1.基础课程：生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、生物信息学、微生物发酵工程学、受体工程学、生物分离技术、生物反应工程、制药工程、生物质材料加工等；2.专业课程：生物制药、生物能源、环境生物工程、食品生物技术、生物医学工程、绿色生物技术、海洋生物技术、医药生物工程、生物光子学、仿生学、医用生物材料等；3.实践教学：实验操作课程、实习、毕业实习、毕业设计、科技竞赛等。
四、培养环境1.师资队伍：学校拥有一支优秀的师资队伍，教授、副教授、讲师、博士等教师均具备丰富的教学和科研经验，同时擅长于与学生交流、引导学生独立思考；2.教学资源：学校设有现代化的生物工程实验室、生物制药实验基地、生物能源实验基地、生物材料实验基地等实验平台，各种仪器设备齐全，为学生提供了良好的学习和实践环境；3.实践机会：学校与多家生物制药、生物能源、环境保护等领域的企业和科研机构建立了合作关系，为学生提供了很多实习和科研机会，同时还可以通过国内外学术交流、参加国际竞赛等机会积累实践经验。
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8、职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在生物工程实践中理解并遵守工程职业道 德和规范，履行责任。
8.1 有正确的价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情； 8.2 理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在工程实践中自觉遵守； 8.3 理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行 责任； 9、个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 9.1 能够与其他学科的成员进行有效沟通，合作共事。 9.2 能够在团队中独立或合作开展工作； 9.3 能够组织、协调和指挥团队开展工作； 10、沟通：能够就生物工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写 报告和设计文稿、陈述发言、回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 10.1 能够就生物工程专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解 与业界同行和社会公众交流的差异性； 10.2 了解生物工程专业领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性； 10.3 具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就生物工程的专业问题，在跨文化背景下进行基本沟 通和交流； 11、项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 11.1 掌握生物工程项目中涉及的管理与经济决策方法； 11.2 了解生物工程项目及生物制造产品的全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经 济决策问题； 11.3 能够在多学科环境下（含模拟环境），在设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策 方法； 12、终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 12.1 能够在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性；
5
合计
177
讲课 学时 学分
336
21
160
10
368
23
256
16
328 20.5
课内教 学学时 合计
1576
实验 学时 学分
96
6
0
0
144
9
112
7
184 11.5
-
-
实践教学学分比 重
-
实践 学时 学分
240
10
0
0
0
0
16
1
0
0
37.5%-42.7%
六、毕业标准
1、具备良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。 2、完成培养计划中规定全部教学环节，总学分达到 172 学分，其中集中实践教学环节 29 学分。 3、完成创新创业教育实践最低学分要求（5 学分）。 4、毕业设计（论文）成绩达到及格或及格以上。
2.1 能够运用数物分离工艺或放大问题的关键环节进行识别和判断；
2.2 能够基于相关科学原理和数学模型方法正确表达生物制造与加工过程中的生物反应、细胞培养及 产物分离等复杂工程问题；
2.3 能够认识到解决问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案； 2.4 能运用生物工程专业相关基本原理，借助文献研究，分析生物制造与加工过程的影响因素，获得 有效结论； 3、设计/开发解决方案：能够设计针对生物工程领域复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求工 艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 3.1 掌握生物制造与加工的工程设计和生物工程产品的开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技 术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素； 3.2 能够针对生物工程的特定需求，完成生物制造与加工过程工艺的设计； 3.3 能够针对生物制造与加工工艺流程进行设计，并能在设计中体现创新意识； 3.4 能够在设计中考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素； 4、研究：能够基于自然科学、生物工程相关的科学原理并采用科学方法对生物工程领域的复杂工程 问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 4.1 能够基于自然科学原理、生物工程的基本原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析生物制造 与加工过程中的复杂工程问题的解决方案； 4.2 能够根据生物制造与加工具体的工艺与产品的特征，选择研究路线，设计实验方案； 4.3 能够根据实验方案构建生物制造与加工的实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据； 4.4 能对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效结论； 5、使用现代工具：能够针对生物工程领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、 现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。 5.1 了解生物工程专业中常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法， 并理解其局限性； 5.2 能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对复杂工程问题进行分析、 计算与设计； 5.3 能够针对生物制造与加工具体的工艺与产品，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测 专业问题，并能够分析其局限性； 6、工程与社会：能够基于生物工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题 解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 6.1 了解生物工程领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程 活动的影响；
无方 向
48
0
48
考 试
否
6
无方 向
16 0
0
考 查
否
1
32 32
0
考 试
否
4
32 32
0
考 试
否
4
32 0
0
考 查
否
2
16 32
0
考 试
否
3
0
0
32
考 查
否1
0
0
32
考 查
否
1
0
0
32
考 查
否
1
0
0
32
考 查
否
1
0
0
16
考 查
否
0.5
0
0
16
考 查
否
0.5
32 0
0
考 查
否
32 0
0
考 查
否
2
无方
中国近现代史纲 要
A0010003
2
32
思想道德修养与 法律基础
A0010004
3
48
马克思主义基本 原理概论
A0010005
3
48
毛泽东思想和中
国特色社会主义 A0010006 6 96
理论体系概论
形势与政策 08100001 1 16
大学英语（1）A A001007a 4 64
大学英语（2）A A001008a 4 64
6.2 能够根据生物工程项目的实际应用场景，针对性地分析和评价工程实践对社会、健康、安全、法 律、文化的影响，以及这些制约因素对生物工程项目实施的影响，并理解应承担的责任；
7、环境和可持续发展：能够理解和评价针对生物工程领域中复杂工程问题的工程实践对环境、社会 可持续发展的影响。
7.1 知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵，能够在生物工程实践中关注环境保护、社会和 谐，建立可持续发展的意识；
二、毕业要求
1、工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和生物工程专业知识用于解决生物工程领域的复杂 工程问题。
1.1 能够将数学、自然科学、工程科学的语言工具用于生物制造与加工过程中工程问题表述； 1.2 能够针对生物制造与加工过程中的生物反应建立数学模型并求解； 1.3 能够将生物工程专业的相关知识和数学模型方法用于推演、分析生物制造加工过程中的反应、分 离与产品纯化中的工程问题； 1.4 能够将生物工程专业知识和数学模型方法用于比较与综合生物化学反应、细胞代谢调控、产品分 离纯化等过程中的复杂工程问题解决方案； 2、问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学等学科的基本原理，识别、表达、并通过文献研 究分析生物工程领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
生物工程专业培养方案
制定人：梁剑光 审核人：苏永春 2015 年入学适用
一、专业培养目标
1、培养定位：本专业立足江苏，面向长三角地区，培养德智体美全面发展，具备良好的人文修养， 具有社会责任感，具备相关自然科学、生物学和工程学基本知识，熟悉生物产品大规模制造的原理和工程 技术技能，能解决生产和技术服务复杂工程问题的高素质应用型人才。
微生物学
五、课程体系结构及学分比例
类别
学时数 学分数
固定 通识基 模块
必修
672
37
础课程 动态 模块
必修
160
10
学科基础课程 必修 512
32
专业必修课程 必修 384
24
选修课
专业 选修 公共 选修
选修 选修
512 128
32 8
集中实践教学环 节（周）
28 周
29
学分小计
172
创新创业教育实践学分
10100006 0.5
16
大学生职业发展 与创业教育
30100001
2
32
大学生心理健康 教育
30100002
2
32
是
讲实实
否
各学期学分分布
课 验 践 考为
专业 备
学 学 学 核学1234 5
时时时
位
6 7 8 方向 注
课
32 0
0
考 查
否
2
无方 向
32