21《庄子二则》PPT课件
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21、《庄子二则》ppt
人”，战国时宋国著名的思想家、哲学家、
文学家，是道家学派的代表人物，老子哲
学思想的继承者和发展者。后世将他与老
子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄
哲学”。本文选自《逍遥游》，是《庄子》
的代表篇目之一，也是庄子哲学思想的一
个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主
先方
张，追求精神世界的绝对自由，其特点：
也，其
怪异的事情。
齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南
这里指鹏鸟奋飞而起双
盘旋飞翔。
翼拍打水面。
冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万
气息，此处指风
旋风
往上飞
里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物
山野中的雾气，奔腾如野马。
空中游尘。
之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远
而以无气所息相至互极吹邪而飘？得其。视深下蓝也色，。 亦用 择若在 ，是选 是…择则疑…已问，句还矣中是表…。示…选
境，展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
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12
文本探究：
1.“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必
须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？
鲲鹏展翅高飞，必须有所倚，旨在说明世间万物都 要凭借外力才能活动，从而回答了“逍遥”要有所依凭。
2.文中引用《齐谐》的话有什么作用？ 借《齐谐》一书的话来证明对鹏的描写是真实可信的。
尽头
它（指大鹏）向下俯视。
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罢了
通“耶
7
知识梳理
一、重点词语积累 1. 重点实词 (1)其翼若垂天之云 (2)海运则将徙于南冥 (3)水击三千里 (4)抟扶摇而上者九万里 (5)去以六月息者也 (6)亦若是则已矣
第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共31张PPT)
来？形象如何？能力如何？
再读课文 思考探究
来历：由鲲变化而来 形象：形体硕大无比 变化神奇莫测 奋飞气势壮美 能力：水击三千里 扶摇直上九万里
朗读课文 思考探究
2 总结概括大鹏的形象
硕大无比 力大无穷 志存高远 善借长风
3 鲲鹏是否确有其物呢？由此可以看出庄子写作
的什么特点呢？
熟读精思 感悟哲理
北 冥 第有 鱼 一
课 时
学习目标
1，了解庄子及其作品《庄子》，解决生字词， 能有感情地朗读课文。 2，结合课下注释疏通文意，整体感知课文。
庄子(约前369一前286)
庄子（约公元前369年—约公元前286年）， 名周，战国时期宋国蒙人。战国中期思想家、哲 学家、文学家，庄学的创立者，道家学派代表人 物，与老子并称“老庄”。
介绍鲲鹏形体
注
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，
冥： 同“溟”，海
释
不知其几千里也；化而为鸟，其名
鲲： 大鱼名
译
为鹏。鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云。
怒： 振奋，这里指用力鼓动翅膀 垂天之云： 悬挂在天空的云
文
仰视鲲鹏飞南冥
引用：表明这种情形真实可信 是鸟也，海运则将徙于南冥。南 冥者，天池也。《齐谐》者，志 怪者也。《谐》之言曰：“鹏之 徙于南冥也，水击三千里，抟扶 摇而上者九万里，去以六月息者 也。”野马也，尘埃也，生物之 以息相吹也。
《庄子》庄周及其后学的著作集 ， 道家经典之一， 据《汉书·艺文志》记载有52篇，现在仅存33篇，分为 内篇、外篇、杂篇。《庄子》散文在先秦诸子中独具 风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论 文。《庄子》的散文辛辣、幽默、形象、生动，富有 趣味性以及艺术魅力。
再读课文 思考探究
来历：由鲲变化而来 形象：形体硕大无比 变化神奇莫测 奋飞气势壮美 能力：水击三千里 扶摇直上九万里
朗读课文 思考探究
2 总结概括大鹏的形象
硕大无比 力大无穷 志存高远 善借长风
3 鲲鹏是否确有其物呢？由此可以看出庄子写作
的什么特点呢？
熟读精思 感悟哲理
北 冥 第有 鱼 一
课 时
学习目标
1，了解庄子及其作品《庄子》，解决生字词， 能有感情地朗读课文。 2，结合课下注释疏通文意，整体感知课文。
庄子(约前369一前286)
庄子（约公元前369年—约公元前286年）， 名周，战国时期宋国蒙人。战国中期思想家、哲 学家、文学家，庄学的创立者，道家学派代表人 物，与老子并称“老庄”。
介绍鲲鹏形体
注
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，
冥： 同“溟”，海
释
不知其几千里也；化而为鸟，其名
鲲： 大鱼名
译
为鹏。鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云。
怒： 振奋，这里指用力鼓动翅膀 垂天之云： 悬挂在天空的云
文
仰视鲲鹏飞南冥
引用：表明这种情形真实可信 是鸟也，海运则将徙于南冥。南 冥者，天池也。《齐谐》者，志 怪者也。《谐》之言曰：“鹏之 徙于南冥也，水击三千里，抟扶 摇而上者九万里，去以六月息者 也。”野马也，尘埃也，生物之 以息相吹也。
《庄子》庄周及其后学的著作集 ， 道家经典之一， 据《汉书·艺文志》记载有52篇，现在仅存33篇，分为 内篇、外篇、杂篇。《庄子》散文在先秦诸子中独具 风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论 文。《庄子》的散文辛辣、幽默、形象、生动，富有 趣味性以及艺术魅力。
第21课《庄子》二则：《庄子与惠子游于濠梁之上》课件(19张PPT).ppt
•事物本来没有好与坏，是用我们的情 绪去决定的。
庄子散文特点再补充
一、采用对话的形式 本文通篇采用对话的形式，一步步将
这场论辩深化，显示了精彩的诡辩艺术 文章却用轻松、闲适的笔调描述深奥
的逻辑问题，二人语言幽默，令人感受到 日常生活中的诗意。
庄子与惠子
一、庄子补充
庄子是我国古代著名的哲学家，道家学派的 代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖 锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治 阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒 绝。与老子并称为道学之祖。庄子继承了老子“道 法自然”的观点，认为“道”是无限的、“自本自根”“ 无所不在”的，强调事物的自生自灭，否认有神的 主宰。
子非鱼，怎么安知鱼之乐
第 一
子非我，
回 安知我不知鱼之乐？
第 请循其本。哪
二 回
子曰‘汝安里 知鱼乐’云 者，既已知吾知之而问
我，我知之濠上也。
我非子，固不知子矣 子固非鱼也，子之不 知鱼之乐全矣！
……
偷换概念
这段辩论十分巧妙，请你说说它“巧妙”在 何处。
一妙在换角度思考问题。从逻辑上来说惠子本来不 肯定庄子是否知鱼之乐，且不知鱼的快乐的意思， 而庄子却说惠子已经说过，知道他是知道的，可以 说是扭曲惠子的意愿。 二妙在转换问题的角度。“我是在濠水上知道的”，把 惠子“你怎么知道鱼的快乐”的问题变成了“你在哪里 知道的鱼的快乐”的问题，偷换概念，是答非所问。 正体现了庄子善于用词语上的巧妙在逻辑上回避了 矛盾的机敏。
这段辩论十分巧妙，请你说说它“巧妙”在 何处。
“濠梁之辩”的绝妙之处在于，除了两人的雄辩之外， 还在于它具有无穷的韵味。辩论的双方都紧扣主题， 但辩论者的思维截然不同。惠施是从认知的规律上 来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到 鱼的喜怒哀乐。庄周则是从艺术规律上来说，人乐 鱼亦乐。从认知规律上来说，庄周的人乐鱼亦乐的 逻辑推理纯属诡辩，但这种诡辩并不使人反感，因 为庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移 情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上， 反过来更衬托出庄周的快乐。
庄子散文特点再补充
一、采用对话的形式 本文通篇采用对话的形式，一步步将
这场论辩深化，显示了精彩的诡辩艺术 文章却用轻松、闲适的笔调描述深奥
的逻辑问题，二人语言幽默，令人感受到 日常生活中的诗意。
庄子与惠子
一、庄子补充
庄子是我国古代著名的哲学家，道家学派的 代表人物之一。庄子生活在一个社会矛盾极其尖 锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治 阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒 绝。与老子并称为道学之祖。庄子继承了老子“道 法自然”的观点，认为“道”是无限的、“自本自根”“ 无所不在”的，强调事物的自生自灭，否认有神的 主宰。
子非鱼，怎么安知鱼之乐
第 一
子非我，
回 安知我不知鱼之乐？
第 请循其本。哪
二 回
子曰‘汝安里 知鱼乐’云 者，既已知吾知之而问
我，我知之濠上也。
我非子，固不知子矣 子固非鱼也，子之不 知鱼之乐全矣！
……
偷换概念
这段辩论十分巧妙，请你说说它“巧妙”在 何处。
一妙在换角度思考问题。从逻辑上来说惠子本来不 肯定庄子是否知鱼之乐，且不知鱼的快乐的意思， 而庄子却说惠子已经说过，知道他是知道的，可以 说是扭曲惠子的意愿。 二妙在转换问题的角度。“我是在濠水上知道的”，把 惠子“你怎么知道鱼的快乐”的问题变成了“你在哪里 知道的鱼的快乐”的问题，偷换概念，是答非所问。 正体现了庄子善于用词语上的巧妙在逻辑上回避了 矛盾的机敏。
这段辩论十分巧妙，请你说说它“巧妙”在 何处。
“濠梁之辩”的绝妙之处在于，除了两人的雄辩之外， 还在于它具有无穷的韵味。辩论的双方都紧扣主题， 但辩论者的思维截然不同。惠施是从认知的规律上 来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到 鱼的喜怒哀乐。庄周则是从艺术规律上来说，人乐 鱼亦乐。从认知规律上来说，庄周的人乐鱼亦乐的 逻辑推理纯属诡辩，但这种诡辩并不使人反感，因 为庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移 情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上， 反过来更衬托出庄周的快乐。
《庄子二则》PPT课件
运斤成风 痀偻承蜩 中规中矩 大相径庭 沉魚落雁 秋毫之末 如土委地 迎刃而解 踌躇滿志 不翼而飞 探囊取物 舐痔舔痈 吐故纳新 鼓盆而歌 螳螂捕蝉，黄雀在后 学富五车 栉风沐雨
庖丁解牛 朝生暮死 栩栩如生 游刃有余 支离破碎 屠龙之技 昭然若揭 失之交臂 ……
大而無当 椿萱并茂 目无全牛 得心应手 真知灼见 强聒不舍 似是而非 捉襟见肘
八年级语文下册（人教版）
21
《庄子》二则
1.走近作者 庄子（约前369－前286），名周，宋国蒙（今河南商丘）人。
战国时思想家、哲学家、文学家，道家学派的代表人物，和老子并称“老
庄”。庄子曾隐居南华山，和其后学所著的《庄子》一书因此又被称为《南 华真经》。
2.主题解说,《北冥有鱼》借助雄奇的想象，塑造鱼化鲲鹏的形象，表现了庄 子对精神自由的追求。,《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中庄子与惠子关于 人是否“知鱼之乐”的辩论，表现了庄子机智与巧妙的辩论风格，表达了其
你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话， •既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”
之:它,指代鱼之乐
知识扩展
《庄子》有许多内容已演化为寓言和 成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成 语都出自《庄子》：
鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹 朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道 无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用 蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步 窃钩者诛，窃国者为诸侯 成者英雄败者贼
“天人合一”的哲学观点。
4．难点突破 师：在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？ 生甲：从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子 的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可 是他却又返回争论的起始，借偷换概念避重就轻地将惠子的发难化解了。
第21课《庄子二则》——北冥有鱼课件 课件(共39张PPT)
去：_古__义__：__离__开__。__________________ _今__义__：__到__别__的__地__方__，__跟__“_来__”__相__对_ 。
3.一词多义 其名为鲲（ 代词，它的 ）
其 其正色邪？其远而无所至极邪（连词，表选择 ）
去以六月息者也（ 气息，这里指风 ）
息
生物之以息相吹也（ 气息
）
4.词类活用 名词作状语 抟扶摇而上者九万里
上：__往__上__(_飞__)__________________
5.特殊句式
省略句 判断句 状语后置
怒而飞，其翼若垂天之云。 省略主语“鹏” 南冥者，天池也。 “……者，……也”表判断 去以六月息者也。 状语后置，正常语序为“以六月
息去者也”
合作探究 探究“鲲鹏”的形象
庄子是浪漫且富有想象力的，今天我们就一起来学习他的 《北冥有鱼》。
1 学习目标
教
2 知识必备
学
3 读懂文中的“鲲鹏” 4 探究“鲲鹏”的形象
环
5 体会“鲲鹏”之寓意
节
6 思考探究 7 课堂小结
8 实词迁移练习
9 作业
学习目标
1.积累文中重要的文言词语及文言句式。（重点） 2.把握本文以寓言故事设喻来说明道理的办法；掌握文中鲲鹏的形 象特点；理解庄子万物有所待的思想以及他追求精神自由的人生观。 （难点） 3.了解庄子想像神奇、意境开阔、富于浪漫颜色的写作风格。
庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”，并非生来就无 用世之心。但是，“而今也以天下惑，子虽有祈向，不可得也”。 一方面，“窃钩者诛，窃国者侯”的腐败社会使他不屑与之为伍； 另一方面，“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展抱负 。
3.一词多义 其名为鲲（ 代词，它的 ）
其 其正色邪？其远而无所至极邪（连词，表选择 ）
去以六月息者也（ 气息，这里指风 ）
息
生物之以息相吹也（ 气息
）
4.词类活用 名词作状语 抟扶摇而上者九万里
上：__往__上__(_飞__)__________________
5.特殊句式
省略句 判断句 状语后置
怒而飞，其翼若垂天之云。 省略主语“鹏” 南冥者，天池也。 “……者，……也”表判断 去以六月息者也。 状语后置，正常语序为“以六月
息去者也”
合作探究 探究“鲲鹏”的形象
庄子是浪漫且富有想象力的，今天我们就一起来学习他的 《北冥有鱼》。
1 学习目标
教
2 知识必备
学
3 读懂文中的“鲲鹏” 4 探究“鲲鹏”的形象
环
5 体会“鲲鹏”之寓意
节
6 思考探究 7 课堂小结
8 实词迁移练习
9 作业
学习目标
1.积累文中重要的文言词语及文言句式。（重点） 2.把握本文以寓言故事设喻来说明道理的办法；掌握文中鲲鹏的形 象特点；理解庄子万物有所待的思想以及他追求精神自由的人生观。 （难点） 3.了解庄子想像神奇、意境开阔、富于浪漫颜色的写作风格。
庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”，并非生来就无 用世之心。但是，“而今也以天下惑，子虽有祈向，不可得也”。 一方面，“窃钩者诛，窃国者侯”的腐败社会使他不屑与之为伍； 另一方面，“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展抱负 。
第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共34张PPT)
者，志怪者也。 天然形成 是记载怪异之事的。
记载 怪异的事情 的水池
盘旋飞翔 旋风 拍打水面
助词，不译，用 于主谓间取消句 子的独立性
《齐谐》的记载说： “大鹏飞往南海时，
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也， 拍打水面激起来的水
水击三千里，抟扶摇而上者九万里， 花达三千里，乘着旋
风盘旋飞至九万里的
去以六月息者也。”野马也，尘埃 高空，凭借着六月的
的
它的 大鱼名
鲲
鹏
用力鼓动翅膀
鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云。
悬挂 的
鹏的背，不知道有几千里长； 奋起而飞时，它的翅膀像悬 挂在天空的云。
这 海水运动 迁徙 到
这只鸟，当海动风起
是鸟也，海运则将徙于南冥。 时就飞往南海。那南
海，就是个天然的水
南冥者，天池也。《齐谐》 池。《齐谐》这部书，
1、说说文中讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏” 是个什么样的形象。
2、在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理， 使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借 鲲鹏的寓言说明什么道理？
1、说说文中讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏” 是个什么样的形象。
参考答案： 第一层：写北冥之鱼由鲲到鹏的变化。 第二层：写大鹏迁徙南冥的气势。 第三层：仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒
文中，作者极尽想象，描写了一个体积庞大、 气势惊人的大鹏鸟。当鹏鸟振翅而飞，由北向南壮 游南海时，其气势极大：“水击三千里，抟扶摇而 上者九万里。”然而，虽然大鹏神奇不凡，也依然 要凭借“海运”所带来的大风才可以飞到九万里的 高空。它正如当时处于乱世的庄子，想要施展抱负 却受到外力束缚，不得自由。
状元成才路
想象高空俯视情景
21.《庄子》二则 课件(共42张PPT)
大，不知道有几千里；变成鸟后，它的名字叫鹏。鹏 的背脊，不知道有几千里；振翅奋飞，它的翅膀像悬 挂在天空的云。这种鸟，海水运动时将迁移到南海。 南海，是天然形成的水池。《齐谐》这部书，是记载 怪异的事物的。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击 三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月 息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息 相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无 所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
4.庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？
①硕大无比。“鹏之背，不知其几千里也”“其翼 若垂天之云”都突出表现了其体型之庞大。 ②力大无穷。大鹏飞行时能激起“三千里”的浪涛 ，能飞到“九万里”的高空，可见其力大无穷。
③志存高远。大鹏迁徙，要从北海飞往南海，一 北一南，行程遥远，可见其志向之高远。 ④善借长风。大鹏之所以能够飞于天，万里南征 ，完成自己的南徙大志，是因为其善于把握时机 ，善于凭借劲风而扶摇直上，展翅南飞。
知识梳理
通假字 北冥有鱼（同“ 溟”，海）
一词多义
其翼若垂天之云（助词，的） 鹏之徙于南冥也（助词，用于主谓之间，取消句 之 子独立性） 我知之濠上也（代词，指这件事）
北冥有鱼，其名为鲲（代词，它的） 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪（表示 其 选择） 其视下也（代词，指大鹏）
海运则将徙于南冥（介词，到、往） 于 庄子与惠子游于濠梁之上（介词，在）
《齐谐》记载说：“大鹏向南海迁移的时
候，拍打水面激起的水浪达三千里，乘着旋风盘旋 飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山 野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂 的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为 天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也 不过像人在地面上看天一样罢了。
划分层次 第一层 描述鲲鹏外形。 第二层 描述鹏鸟活动。 第一层 鹏鸟高空俯瞰。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击 三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月 息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息 相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无 所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
4.庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？
①硕大无比。“鹏之背，不知其几千里也”“其翼 若垂天之云”都突出表现了其体型之庞大。 ②力大无穷。大鹏飞行时能激起“三千里”的浪涛 ，能飞到“九万里”的高空，可见其力大无穷。
③志存高远。大鹏迁徙，要从北海飞往南海，一 北一南，行程遥远，可见其志向之高远。 ④善借长风。大鹏之所以能够飞于天，万里南征 ，完成自己的南徙大志，是因为其善于把握时机 ，善于凭借劲风而扶摇直上，展翅南飞。
知识梳理
通假字 北冥有鱼（同“ 溟”，海）
一词多义
其翼若垂天之云（助词，的） 鹏之徙于南冥也（助词，用于主谓之间，取消句 之 子独立性） 我知之濠上也（代词，指这件事）
北冥有鱼，其名为鲲（代词，它的） 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪（表示 其 选择） 其视下也（代词，指大鹏）
海运则将徙于南冥（介词，到、往） 于 庄子与惠子游于濠梁之上（介词，在）
《齐谐》记载说：“大鹏向南海迁移的时
候，拍打水面激起的水浪达三千里，乘着旋风盘旋 飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山 野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂 的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为 天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也 不过像人在地面上看天一样罢了。
划分层次 第一层 描述鲲鹏外形。 第二层 描述鹏鸟活动。 第一层 鹏鸟高空俯瞰。
21 《庄子》二则PPT语文课件
B
68.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 68.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 17.善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。 25.当今之世，舍我其谁！ 好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢…… 23.时光不回头，当下才重要。 24.不是想成为，而是要成为。 95.想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。 75.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 24.试着把光芒留给别人，不用太在意那些有的没的，你会更快乐。 72.所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。 5.想做的事情就快去做吧，不要到最后只剩下“来不及”了。 84.破釜沉舟博他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔。
68.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 68.让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 17.善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。 25.当今之世，舍我其谁！ 好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢…… 23.时光不回头，当下才重要。 24.不是想成为，而是要成为。 95.想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。 75.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 24.试着把光芒留给别人，不用太在意那些有的没的，你会更快乐。 72.所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。 5.想做的事情就快去做吧，不要到最后只剩下“来不及”了。 84.破釜沉舟博他个日出日落，背水一战拼他个无怨无悔。
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知识梳理
一、重点词语积累 1. 重点实词 (1)其翼若垂天之云 (2)海运则将徙于南冥 (3)水击三千里 (4)抟扶摇而上者九万里 (5)去以六月息者也 (6)亦若是则已矣
垂: 悬挂
。
徙: 迁移
。
击: 拍打
。
抟: 环绕而上
。Hale Waihona Puke 去: 离开。已: 停止 罢了 。
2. 通假字
(1)北冥有鱼
冥 通 溟 , 意思 海
鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势 壮美。在想象中夸张，“不知其几千里也”言其 形， “若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九 万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体硕大无比、 变化神奇莫测、奋飞时气势壮美，给人以浩大的 声势和广阔的意境，展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
文本探究：
1.“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必 须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？
尽头
它（指大鹏）向下俯视。
通“耶”
罢了
•译文： •《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本
书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀 拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂 风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海 用了六个月的时间方才停歇下来”。春日林泽 原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸 扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹 拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是
21、《》二则 北冥有鱼
学习目标
1.了解《庄子》的相关知识及庄子的生平、思想。 积累文言知识。（重点）
2.体会人物对话的语气，感知人物形象，理解两 则寓言所阐述的道理。（重点）
3.感受庄子生活的诗意，了解庄子的志趣及他对 高官厚禄的态度。（难点）
先秦诸子散文
《论语》平实质朴、富含哲理； 《孟子》笔力雄健，铿锵有力； 《荀子》行文气魄雄浑； 《老子》哲思清远深邃； 《墨子》质朴； 《庄子》奔放不羁 文笔恣肆
作品介绍：
本文选自庄子《逍遥游》。《逍遥游》是 《庄子》的代表篇目之一，庄周及其后学 的著作集 《庄子》散文特点： 充满奇特的想象和浪漫的色彩，意境开阔，
寓说理于寓言和生动的比喻中，
文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格，
朗读课文 北冥míng有鱼，其名为鲲（kūn）。 鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟， 其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云。是/鸟也， 海 运 则 将 徙 xǐ 于 南 冥 。 南 冥 者 ， 天 池 也。齐谐xié 者，志怪者也。谐之言曰： “鹏/之徙于南冥也，水击/三千里， 抟/（tuán）扶摇而上者/九万里，去/ 以六月息者也。”野马也，尘埃也，
鲲鹏展翅高飞，必须有所倚，旨在说明世间万物都 要凭借外力才能活动，从而回答了“逍遥”要有所依凭。
根据上面分析，可以归纳第一部分大意如下：
阐明世间万事万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们 的活动都“有所待”（待，依靠），都是没有绝 对自由。
整体感知课文
1．文章标题为北冥有鱼，后来怎么 又写鸟了？
鸟是由鱼变化而来的。鲲的体 积有几千里，变成鸟后，鸟的背部 不知有几千里。说明庄子想像力丰 富。
2、大鹏的形象如何呢？作者又是怎样 描写这一形象的呢?
庄子，名周，后人称之为“南华真 人”，战国时宋国著名的思想家、哲学家、 文学家，是道家学派的代表人物，老子哲 学思想的继承者和发展者。后世将他与老 子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄 哲学”。本文选自《逍遥游》，是《庄子》 的代表篇目之一，也是庄子哲学思想的一 个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主 张，追求精神世界的绝对自由，其特点： 充满奇特的想象和浪漫的色彩，意境开阔， 寓说理于寓言和生动的比喻中，文笔汪洋 恣肆，具有浪漫主义风格。 《逍遥游》主 要观点：人应当参透功名利禄、权势地位 的作用力，打破其束缚，使精神活动臻至 优游自在，无牵无挂的境界。
鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟， 它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几 千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就 像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波 涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的 大池。
记载
怪异的事情。
齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南
这里指鹏鸟奋飞而起双
盘旋飞翔。
。
(2)其正色邪 邪 通耶 ,
意思
语气词，呢，吗
。
3. 词类活用
(1)方位名词作状语
抟扶摇而上者九万里
原意为方位名词,在文中意思为 向上
。
(2)形容词作名词
志怪者也
原意为 奇怪
,在文中意思为 怪异的事物 。
4. 古今异义
(1)怒而飞 古义: 奋发
，义: 生气,发怒 。
(2)海运则将徙于南冥 古义 海动
翼拍打水面。
冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万
气息，此处指风
旋风
往上飞
里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物
山野中的雾气，奔腾如野马。
空中游尘。
之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远
而以无气所息相至互极吹邪而飘？得其。视深下蓝也色，。 亦用 择若在，是选是择…则疑…已问，句还矣中是表…。示…选
，今义: 泛指海上运输 。
(3)天池也 古义: 天然形成的大水池，今义: 高山湖泊名 。
（4）野马也
古义： 春天林泽中的雾气。
今义：
野生的马
。
5. 一词多义
去以六月息者也
大风
。
生物之以息相吹也 气息
。
文章结构
形体硕大无比 第1层：描述鲲鹏形象 变化神奇莫测
奋飞气势壮美
第2层： 鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。 水雾尘埃：要靠气息相吹。
北海,因海水深黑而得名。冥，
通“溟”,指广阔幽深的大
海。
大鱼
北冥有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲
传说中的大鸟。
之振大奋，，不这里知指其用几力千鼓 里也悬；挂化。而为鸟，其
动翅膀。
名为鹏。鹏迁之徙背。，不
指海啸。形容海
天然形成的池子。
动知风其起之几时千。里也；怒而飞，其翼若垂天之
译文： • 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。
—
莫万 能方其 先，文 也晚汪 。周洋
诸辟 子阖 之， 鲁作仪 迅，态
写作背景
庄子生活的年代，正是我国古代社会 大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周 王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演 愈烈，战争也空前残酷。庄子对这样的社 会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐 的批判，发出沉痛的抗议；他对自己无力 改变这样的社会现实心有不甘，想用自己 的一套思想和人生观来影响和改造人们。 这正是庄子思想产生的社会背景和主观原 因。