2.2.4.1政府的权力：依法行使 2015年11月教材市优课一等奖

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4.1_政府的权力：依法行使公开课_教案

4.1 《政府的权力：依法行使》公开课教案高一年叶雅清一、教学目标：1、知识目标：理解依法行政的含义，理解依法行政的原因2、能力目标：通过对依法行政的分析，明确依法行政的意义以及如何才能提高政府依法行政的水平，从而提高学生参与政治生活的兴趣和能力3、情感目标：提高学生参与政治生活的兴趣和能力二、教学重点：依法行政的含义、依法行政的意义三、教学难点：依法行政的原因、如何才能提高政府依法行政的水平四、教学方法与手段：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论，交流学习成果。

五、教学过程（一）导入新课教师：首先，在上课之前我想先与同学们讨论一下关于“城管”这个话题，“城管”对同学们来讲应该是非常熟悉的，不知道在同学们的心目当中城管是一种什么样的形象呢？学生讨论，积极发言。

教师：看来，同学们对城管都是恨之入骨啊，为什么会发生这样的情况。

当然首先我们不可否认的是，“城管”在社会管理当中所发挥的作用是无可替代的，他们使社会环境整体呈现了清洁的一面，城市管理需要他们，但是在这背后也潜藏着另外一面，城管在执法过程中，暴力执法等等残酷的字眼出现在人们的视野中。

城管形象非常糟糕，甚至被人们所鄙视，更有城管人员与公民发生对峙冲突，关于城管恶劣问题媒体的报道也是屡见不鲜，接下来，请同学们观看两个视频。

播放视频《城管暴力执法惹众怒》很显然，从刚才的视频当中我们可以看出，因为城管的暴力执法，不仅损害了公民的利益，影响到了人民正常的生活，更是影响到了社会的和谐和安定，那么，作为行政执法人员，什么样的执法方式才是最得当的呢？或者说，政府工作人员，应该如何行使手中的权力？——依法行政。

这个是我们本节课所探讨的内容。

（二）进入新课政府依法行政1、是什么（1）含义：政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律的规定。

（注意：为什么说要依据宪法和法律？宪法和法律是由国家权力机关——人民代表大会指定的。

通过前面学习过的选举的内容，人大代表是通过人民民主选举产生的，人民选出自己所信任的代表来行使人民的权力，所以人大代表很大程度上可以有效集中人民的意愿，他们指定出的宪法和法律是人民意旨的体现，所以政府依法行政从本质上讲是为人民服务，对人民负责。

2018-2019学年人教版政治高中必修2 4.1政府的权力：依法行使名师公开课市级获奖课件

革，坚持严格规范公正文明执法。
（3）监督环节：依法加强对行政权力的制约和监督。
小结：如何提高政府依法行政的水平？
①各级政府必须坚持在党的领导下、在法治轨道上开展工作。 ②坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。 ③要健全依法决策机制，坚持科学、民主、依法决策。 ④依法全面履行政府职能；深化行政执法体制改革，坚持严格规范公正文明执法。 ⑤要依法加强对行政权力的制约和监督。
④有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设
2015年12月，中共中央、国务院印发了《法治政府建设实施纲要（2015－2020年）》。推进行政决策科学化、民主化、法治化。目标：行政决策制度科学、程序正当、过程公开、责任明确，决策法定程序严格落实，决策质量显著提高，决策效率切实保证。措施：健全依法决策机制；增强公众参与实效；提高专家论证和风险评估质量；加强合法性审查；坚持集体讨论决定；严格决策责任追究。
坚持民主决策要增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意、集中民智。坚持依法决策要确保决策制度科学、程序正当、过程公开、责任明确。最后：为减少决策失误，我国政府正建立健全决策问责和纠错制度，凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正。
公民和政府如何共历决策过程？
政府坚持科学决策、民主决策、依法决策，让人民群众广泛参与使决策更符合民意
10分钟 1.对照学案， 1.看微课阅读课表并理解重难勾画，写上点。提示语。 2.将重难 2.完成学案点整理在必填内容。 3.构建知识课本上
体系
★课本、导学案、双色笔、橡皮 ★最重要的是激情！！！

政府的权力：依法行使(优质课)耿鑫

• ④环保部督促地方政府取缔被国家列入淘汰范围的高污染生产行业
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
政府（行政机关）：依法行政法院和检察院（司法机关）：—公正司法人大常委会:权力机关（人大）的常设机关中国共产党：执政党—依法执政

随堂练习： 2、经过长期的考查、调研和多方面征求意见，国务院通过了《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》，以推动中原经济区的发展。这说明我们的政府( )
【解析】对在机关事务管理活动中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊或者贪污受贿的公务人员依法处罚，表明有权必有责,用权受监督，即体现了权责统一原则，A项符合题意。B项不合题意。C项说法过于绝对。政府工作的基本原则是对人民负责，D项错误。
4．西方政治学有个“塔西佗陷阱”定律:当政府不受欢迎时,好的政策与坏的政策都会同样地得罪人民。这一定律给我们政府的启示是( ) ①倾听群众呼声，科学民主决策 ②切实履行职责，树立政府权威 ③迎合群众需要，限制政府权力 ④严格依法执政,自觉接受监督 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A．审慎用权，科学、民主、依法决策
B．有权必有责
C．坚持少数服从多数原则
D．深化行政管理体制改革
3．国务院颁布的《机关事务管理条例》规定：机关事务管理人员在机关事务管理活动中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊或者贪污受贿的，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。这表明( ) A．权责统一是依法行政的具体要求 B．社会主义民主与法制不可分 C．只要问责就能提高行政效率 D．依法行政是政府工作的基本原则
【解析】 “当政府不受欢迎时，好的政策与坏的政策都会同样地得罪人民”，这启示政府要倾听群众呼声，做便民利民有权威的政府，①②符合题意。群众需要有合理不合理之分 ,③错误。依法执政的主体是中国共产党，④错误。

优质课一等奖政府的权力：依法行使

我国的司法机关，不能依法行政。 3、中国共产党、村委会、政协等不是国家行政机
关，也不能依法行政。
2 、依法行政的必要性
①从根本上是由我国国家性质、政府性质决定的。 ②政府依法行政是贯彻依法治国方略、提
高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负
责的原则。
运用“城管”造句
①名词：城管上道，鸡飞狗跳。 ②形容词：你也太城管了！ ③动词：他不老实就城管他一下！
依：依据法：宪法和法律
行：行使
政：行政权力谁：政府及其工作人员
、
政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律规定。
温馨提示
WENXINTISHI
1、主体必须是各级政府及其组成部门派出机构，如国务院或其下属部委、教育局、派出所等。
2、人大是我国的国家权力机关，法院、检察院是
4、政府依法行政的要求
政府要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。
自主探究
材料：葛洲坝水泥厂，位于荆门市北侧，是荆门市最大的粉尘污染源之一。近年来，市民一直强烈要求搬迁水泥厂。为了响应民意，市政府决定召开一次专题会议，讨论水泥厂搬迁事宜。探究三：请各组模拟组织召开一次政府专题会议，为水泥厂搬迁方案的制定设计一个决策步骤。（可结合“公民的政治参与之民主决策”的有关知识以及学案后的阅读材料）
法（）
① 没有正确履行管理经济的职能 ② 忽视了市场经济的开放性 ③ 违背了依法行政的要求 ④ 违背了严格执法、公正司法的要求
c
A、 ①② B、②③
C、①③
D、②④
当堂训练
DANGTANGXUNLIAN

《政府的权力-依法行使》说课稿

《政府的权力:依法行使》说课稿一、说教材教材地位：1.本课时根据课程标准内容目标第二单元的第5条编写，课程标准的基本要求如下：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现;说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。

2.在社会生活中，公民与政府存在千丝万缕的联系，本课内容与上单元内容（公民的政治生活）在生活逻辑上有密切联系。

3.引导学生明确政府依法行政的必要性和要求，这是对公民进行政治教育的重要内容。

4.同时又为下一课《权力的行使，需要监督》作了准备。

因此说，本框内容在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。

生活中，对学生正确认识、及处理与政府关系有着重大指导意义。

教学目标：依据课程标准，基于教材内容，立足学生实际，制定如下教学目标。

（一）知识目标1.明确政府依法行政的含义。

2.知道政府提高依法行政水平的具体要求。

3.理解政府依法行政的意义。

4.明确政府要审慎行使权力，科学民主决策。

（二）能力目标1.提高分析与归纳的能力。

分析政府依法行政的重要意义。

2.利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的内容，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

3.学会辩证地认识问题。

要用一分为二的观点看待现实中的问题。

（三）情感、态度与价值观目标1.关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。

2.了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策的重要意义。

教学重点：1.依法行政及其意义2.政府如何依法行政教学难点：1.依法行政的具体要求。

2.正确对待现实中有关依法行政的问题，即坚持一分为二的观点。

学情分析：1.学生思想活跃，关心时政，关注热点，适当引导能够积极参与到课堂中来。

2.基于学生知识经验以及心理基础的特点，学生对政府依法行政问题认识易出现偏颇。

3.高中生直接目标很明确——高考，教学中渗透题例教学、方法技巧教学很是必要。

4.课程标准强调了知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标，因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、讨论的方式，引导学生在活动中体验与感悟，使学生加深对相关知识的理解。

教学设计30：4.1 政府的权力：依法行使

1、权力行使的环节
2、科学、民主、依法决策
3、通过学生间的点评，帮助学生理解依法行政的意义；
4、通过小组合作学习，使学生体会政府应怎样科学、民主、依法决策。
（三）情感态度与价值观：
1、帮助学生初步形成符合时代精神的法治意识；
2、增强人民当家作主的主人翁意识。
重点：依法行政的含义
难点：依法行政的要求
四、
教法学法
教法：情境教学法、问题教学法、谈话法、评价法
政府的权力：依法行使
一、
教材
分析
本框题是第二单元为人民服务的政府中第四课第一框题政府的权力依法行使。本课从政府自身角度出发，阐述政府的公共权力应依法行使，不仅与第一单元《公民的政治生活》有着密切联系，也为下一框题《权力的行使需要监督》做准备。
二、
学情
分析
学生通过对第三课的学习已经知道政府的性质、职能、原则、宗旨等知识，已经了解政府享有广泛的公共权力，结合学生身边的事例采取情境设置，合作学习的方式引导学生在活动中感悟与体验，使学生加深对依法行政的理解。
模拟情境：执法过程中家人、领导的车违停了，你贴不贴违停罚款单？为什么？
现实社会中有很多因素在阻碍着依法行政。这就对政府及其工作人员在依法行政中提出更高的要求。
2、依法行政的具体要求、意义（板书）
而依法行政对整个社会有着深远的影响，从刚才的分析中我们可以体会到
复州镇政府决定重新规划主要街区的交通布局。要考虑哪些因素才能使规划符合复州城的交通发展需要，让咱老百姓满意？以小组为单位为规划提出具体措施。
二、科学、民主、依法决策（板书）
1、权力行使的环节
2、科学、民主、依法决策
决策是权力行使的首要环节，政府决策的成败关系到国计民生。

高中政治必修2优质教案13：4.1 政府的权力：依法行使教学设计

政府的权力：依法行使一、案例导入1、温州“民告官”,政府从败诉案例中学依法行政行政案件俗称“民告官”，过去被老百姓视为畏途。

在我国，几千年的封建文化所致，形成一种“官尊民卑”的社会心理，所谓“宁可冤屈死，不可民告官”。

这种观念延续已久，“官本位”思想仍难被打破。

事实上，直到今天，民告官仍然不是一件容易的事，更遑论胜诉。

在温州“民告官”案件中，因行政实体违法、行政程序违法、使用依据错误、行政主体不适格、自由裁量失当、行政不作为和乱作为、未在法定期限内提供答复材料等行政失当行为，政府屡屡败诉，这引起了温州市长邵占维的注意，主动要求总结政府败诉教训的做法，他说：“成绩不讲跑不掉，问题不讲不得了。

不要怕出丑，要编就编政府部门近年来各种各样的违法败诉案例。

”这增添了社会各界的好奇。

温州与“民告官”有特殊的渊源。

1988年，温州苍南县农民包郑照状告县长黄德余，是为我国首例民告官案件，轰动全国。

此案推动了立法进程。

1989年，七届全国人大第二次会议通过了《行政诉讼法》，民告官从此变得有法可依。

《行政诉讼法》施行之初，一位受到不当处罚的农民向人民法院提起行政诉讼后，一位官员对他说：“你犯了法，还敢向法院告行政机关的状，简直是和尚打伞——无法无天。

”另一位镇长，在接到法院的传票后大怒，朱笔一圈废之：“我是一镇之长，农民怎么能让法院给我发传票？”这是“民告官”早期遭遇的尴尬。

徐德文(化名)是一位医疗门诊的经营者，他与温州市医管会门诊部合作从事诊疗活动。

不久前，该门诊被市卫生局吊销资格，并被没收所得36万元。

徐德文不服，将卫生局告上法庭。

一位法官告诉记者，此案还将进行进一步的质证、分析，将在3个月内判决。

与官本位淡化相辅相成的是公民权利意识的觉醒。

温州市场经济的发达使得当地公民具有很强的权利意识以及通过法律规则来保护自己的意识，而地方法院在市场经济的条件下依法办案的意识可能也比较强。

“政府的权力在计划经济和市场经济的条件下是不一样的，所谓政府职能转变就是说，在计划经济条件下政府是直接干预经济，而在市场经济条件下政府是用法律的手段宏观管理经济社会。

4.1政府的权力：依法行使优秀教学案例人教版高中政治必修2

三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握政府权力依法行使的知识，我将采用情景创设的教学策略。通过引入真实的案例，如近期社会热点事件，让学生置身于具体的情境中，激发他们的学习兴趣和探究欲望。同时，设计一系列与政府权力行使相关的角色扮演活动，使学生从不同角度体验和感悟政府权力的运行，进而认识到依法行使权力的重要性。
4.1政府的权力：依法行使优秀教学案例人教版高中政治必修2
一、案例背景
在我国全面推进依法治国的背景下，高中政治课程对于培养学生的法治意识具有重要意义。本节选自人教版高中政治必修2的“4.1政府的权力：依法行使”，旨在让学生深入了解政府权力的来源、行使原则以及监督机制。为了提高课堂教学的实用性，本教学案例将围绕现实生活中的案例展开，引导学生关注政府权力运行中的实际问题，培养其运用法治思维分析和解决问题的能力。
在教学过程中，教师将通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解政府权力依法行使的必要性和重要性。同时，结合教材内容，引导学生探讨政府权力滥用所导致的后果，以及如何通过法治手段对政府权力进行有效监督。通过本节课的学习，使学生认识到政府权力必须在法律框架内运行，增强其法治意识，为将来成为具有社会责任感和法治观念的公民奠定基础。
2.搜集关于政府权力监督的案例，分析其成功或失败的原因，总结经验教训。
3.设计一份关于政府权力依法行使的宣传海报，提高同学们的法治意识。
五、案例亮点
1.紧密联系实际，突出学以致用
本教学案例紧密联系社会实际，以现实生活中政府权力行使的案例为切入点，引导学生关注社会现象，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。通过案例教学，使学生深刻理解政府权力依法行使的重要性，提高其法治意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课

《政府的权力：依法行使》示范说课稿

《政府的权力依法行使》说课稿说课教师：龙开高尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《政府的权力依法行使》，下面我将从教材、教学方法、教学过程这三个方面对本框教学进行说明。

一、说教材、1、教材地位《政府的权力依法行使》是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第二单元第四课第一框安排的内容。

本节课在教材中起着承上启下的作用。

在此之前的第一单元中，学生们已经学习了公民的有关内容，而公民又与政府有着千丝万缕的联系。

所以，本框题的知识与前一个单元存在着内在的逻辑关系，同时，通过本节课的学习，引导学生明确政府依法行政的必要性和要求，又为下一框题《权力的行使：需要监督》的学习做了铺垫。

而且，本框题包含的一些政治生活理论也是以后政治学习不可缺少的部分，具有不容忽视的重要的地位，也是今后高考的必考内容。

2、教学重点和教学难点。

我确定了本框题的教学重点为政府依法行政的意义和具体要求。

本框题的教学难点为提高政府依法行政水平的基本要求。

3、教学目标知识与技能目标识记依法行政的含义和依法行政的具体要求；理解政府提高依法行政水平的基本要求能力目标归纳分析政府依法行政的意义；就有关政府依法行政和民主决策的探究活动提升学生归纳分析能力、自主学习能力、合作探究的能力。

情感目标关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法制观念；了解权力的两面性，形成正确的权力观念；体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策所做出的努力。

二、说教学方法1、学情分析青春期的青少年学生，缺乏一定辨别是非的能力，面对错综复杂的社会变革，更加难以把握其发展方向。

有的同学对政府管理和服务的某些失职不作为和越权乱作为感到不满和失望2、教法分析活动探究法。

集体讨论法。

3、学法分析合作学习。

自主探究法。

分析归纳法。

三、说教学过程1、第一环节：复习提问(1)政府的宗旨是什么(2)政府坚持对人民负责的原则的基本要求是什么(3)我国政府为公民求助或投诉提供了哪些途径和方式2、第二环节：导入新课政府的权力依法行使通过PPT演示市场流通的问题奶粉，启发学生思考依法行政的具体内容、原因以及意义3、第三环节：自主学习教师讲解(1)什么是依法行政(2)为什么要依法行政（必要性+重要性）(3)怎样才能依法行政4、第四环节：总结练习(1)PPT展示本课知识结构图(2)课堂练习(3)课后作业。

4.1政府的权力：依法行使

《政府的权力：依法行使》说课稿我今天说课的题目《政府的权力：依法行使》，下面我将从教材分，学情分析，教法分析教学过程，4个方面向大家介绍一、教材分析1、教材地位和作用本框内容是人教版必修2《政治生活》第5课《我国政府受人民的监督》第一框的内容，本框内容与上一课《我国政府是人民的政府》在逻辑上有密切关系，同时，又为下一框题《权力的行使：需要监督》的学习做了铺垫，起到承前启后的作用。

2、教学目标第一，知识目标：识记依法行政的含义和依法行政的具体要求；理解政府提高依法行政水平的基本要求第二，能力目标：归纳分析政府依法行政的意义；就有关政府依法行政和民主决策的探究活动提升学生归纳分析能力、自主学习能力、合作探究的能力。

第三，情感、态度与价值观目标：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法制观念；了解权力的两面性，形成正确的权力观念；体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策所做出的努力和重要意义。

3、教学重点、难点教学重点：政府依法行政的意义和具体要求。

确立依据：只有掌握了这部分知识，学生才能真正理解政府为什么要依法行政，怎样才能做到依法行政，才能更准确地评析政府行为。

教学难点：提高政府依法行政水平的基本要求。

确立依据：这三方面内容比较抽象，学生欠缺这方面的基础知识。

二、学情分析生活在网络时代的高中生思想活跃，知识面广，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来。

可是正处于青春期的青少年学生，缺乏一定辨别是非的能力，面对错综复杂的社会变革，更加难以把握其发展方向，他们的信仰在慢慢地丢失、理想渐渐失落，对政府管理和服务的某些失职不作为和越权乱作为感到不满和失望。

因此政治课教学要担当的帮助学生树立起科学的世界观和正确的人生观价值观，用马克思主义的观点看问题，认清社会主旋律的任务就格外艰巨。

三、教法分析1情景导入法、合作探究法。

陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。

”政治课教学也应该做到“源于学生生活”、“立足学生活动”和“强化学生的自我体验”。

高中思想政治《政府的权力：依法行使(1)》优质课教案、教学设计

第四课第一框政府的权力:依法行使一、教材分析本课是高一《政治生活》（人教版）第二单元第四课第一框的内容。

教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。

本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。

所以，本课拟在分析视频《整顿扶贫资金》让学生理解政府依法行政的要求，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。

为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。

二、教学目标1、知识：明确政府依法行政的具体要求。

理解政府提高依法行政水平的基本要求。

2、能力：提高归纳与分析的能力。

分析政府依法行政的重要意义。

利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力。

学会辩证的观察问题认识问题。

要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。

3、情感态度价值观：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。

了解权力的两面性，形成正确的权力观念。

了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。

三、教学重点难点依法行政四、学情分析高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。

虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。

五、教学方法以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论法六、课前准备（一）、学生准备１、去政府机关，调查政府行政的程序。

２、到市区街道找些小摊贩，了解城管人员执法的状况。

（二）、教师准备1、搜集有关政府依法行政，为民办事，对民负责的案例，并制作课件。

2、搜集郓城XX 中学校外小商贩影响交通的典型材料，制作课件。

七、课时安排：1 课时八、教学过程(一) 预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

高中政治《政府的权力依法行使》说课稿

高中政治《政府的权力:依法行使》说课稿各位评委老师下午好,我是高中政治1号,我今天说课的题目是政府的权力:依法行使,下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。

一、说教材1.教材地位分析:政府的权力:依法行使,是高中政治必修二,政治生活第二元第四课第一框的内容,该框的内容起到承前启后的作用。

我国政府是为人民服务的政府,坚持对人民负责的原则,担负着组织经济建设、提供公共服务等各项职能,能否依法行政直接关系到人民群众的切身利益,因此,本课内容与上一课《我国政府是人民的政府》在逻辑上有密切关系。

(这是承上的体现政府的权力是一种公共权力,不能以营利为目的,但是具体行使权力的是政府工作人员,人性固有的弱点使权力的运用存在谋取私利的可能性,权力的滥用又会滋生腐败,因而必须加强对权力的监督,建立健全制约和监督机制,这就引出下一框的内容权力的行使需要监督。

(这是启下的体现可见本框是本课的一个重点。

2.课程标准分析:课程标准要求学生(1列举生活中的实例,评议政府履行职责的表现。

(2了解依法行政的要求及意义。

(3说明政府部门及其工作人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。

二.说学情那么正如一个广告语说的那样,成功之路从头开始,教学之路则从认识学生开始,高中生拥有了较多的知识储备量,也具备了一定的分析、归纳能力,但对于事物往往缺乏一种理性的、全面的、系统的认识和判断。

三.说目标第一,知识与技能目标:识记依法行政的含义和依法行政的具体要求;归纳分析政府依法行政的意义,从而培养学生分析能力,全面看问题的能力,探究能力。

第二,过程与方法目标,通过创设情境,来学习依法行政的含义、基本要求及意义,让学生掌握辩证的全面思考问题的方法。

采用多媒体教学,通过让学生观看短剧和例题开展讨论,加深对科学、民主、依法决策的理解。

第三,情感、态度与价值观目标:关注政府依法行政的表现,形成符合时代精神的法制观念;了解权力的两面性,形成正确的权力观念;体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策所做出的努力和重要意义。

高中政治必修2优质教案4：4.1 政府的权力：依法行使教学设计

政府的权力：依法行使『教学目标』知识与技能1、识记依法行政的含义、重要意义，知道依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求。

2、理解政府提高依法行政水平的具体措施。

过程与方法1、结合政府在政治生活中重要作用的具体事例，理解政府依法行政的重要性。

2、从对人民负责的角度，理解政府审慎用权、民主决策的重要性。

情感、态度与价值观目标从自身角度积极行使批评、监督、建议等权利，促进政府依法行政，促进政府民主决策。

『教学重难点』政府依法行政『教学方法』教师启发引导，学生讨论探究。

引入新课1748年，法国启蒙思想家孟德斯鸠的传世之作——《论法的精神》问世，传世之作中有一句传世名言：一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。

有权力的人使用权力一直到遇有界限的地方才休止。

政府及其工作人员怎样才能不滥用权力，把人民赋予的权力真正地为民所用呢？这就是我们今天所要学习的：政府的权力，依法行使。

推进新课〖情景呈现，走进生活〗[师]：近年来，城管，一直是一个处在社会矛盾风口浪尖上的角色。

一方面，城管在城市管理中起着重要的作用，良好的市容市貌离不开他们的维护，井然的城市秩序离不开他们的付出；但另一方面城管执法过程中时常出现暴力执法的现象，引发了严重的对峙与冲突，成为影响政府形象，社会和谐的重要因素。

让我们走进生活，探究政府依法行政问题。

观看视频：成都：城管商贩上演全武行观看：武汉：城管举牌执法引热议〖情景分析，认识生活〗教师（评析视频）：都是城管执法，政府都在行使权力，这两个地方的城管在同一问题上的不同做法，你认为哪一种可取呢？为什么？请同学们发表自己的观点。

（教师展示课件：你认为哪一种是可取的呢？为什么？）学生活动：发言，各抒己见。

生一：（略）生二：（略）教师活动：适时根据学生发言情况进行评价，加以引导。

并通过课件展示加以总结：不可取——做法不好——严重危害(损害了人民的利益，政府的公信力、权威、形象就大打折扣, 损害了社会稳定，增加了不稳定的因素；不利于和谐社会构建)可取——做法好——积极意义(维护人民的利益，政府公信力、权威，社会的稳定，有利于构建和谐社会) 成都城管的执法行为：不是依法行政武汉城管的执法行为：是在依法行政教师（继续总结）：我们把这两个方面放在一起，正是我们这节课首先要探究的问题：依法行政的内涵及意义。

人教版高中政治必修24.1政府的权力：依法行使说课稿

过程与方法：1.通过案例分析，学会分析政府权力行使中的问题；2.通过小组讨论，提高合作能力和解决问题的能力；3.运用所学知识，对政府权力行使进行合理评价。
情感态度与价值观：1.增强法治意识，尊重和维护政府权力；2.提高社会责任感，关注政府权力行使的公正性和公平性；3.树立正确的价值观，反对滥用政府权力。
4.定期开展政治知识竞赛、辩论赛等活动，提高学生对政治学科的兴趣和参与度；
5.注重情感教育，引导学生树立正确的法治观念，培养社会责任感和公民意识。通过这些策略和活动，旨在激发学生的学习动机，提高政治素养。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、案例教学和合作学习。启发式教学通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索政治知识，这符合建构主义学习理论，认为学生是知识的主动建构者。案例教学则通过具体的政府权力行使案例，让学生在分析、讨论中掌握理论知识，这种方法基于情境学习理论，强调知识在实际情境中的应用。合作学习鼓励学生之间的交流与合作，通过小组讨论、共同解决问题等形式，培养学生的团队精神和协作能力，这符合社会建构主义理论，强调知识的社会性建构。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的民主、法制、权力监督等概念，具备了一定的前置知识。然而，可能存在以下学习障碍：1.对政府权力来源、性质的理解不够深入，容易产生模糊认识；2.对依法行使政府权力的原则和方法掌握不足，难以将其运用到实际案例分析中；3.缺乏对政府权力监督与制约的实践体验，导致理解不够深刻。
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.投影仪和PPT：展示教学大纲、案例、图表等，帮助直观呈现教学内容，增强视觉效果；
2.网络资源：提供实时政治新闻、政府公告等，使教学更具时代感和实用性；

浙江省政治优质课课件：《政府的权力：依法行使》教案1

《政府的权力：依法行使》教案一、教学目标及教学重难点（一）教学指导意见（二）教学三维目标【知识目标】1.把握政府依法行政的必要性和意义。

2.了解提高政府依法行政水平的基本要求。

3.懂得政府科学决策的重要性。

【能力目标】1.通过探究培养学生用依法行政相关知识解剖时事的能力。

2.以依法行政知识为向导，摒弃惯性思维，培养以科学视角审视政府的能力。

【情感态度价值观目标】1.体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策的重要意义。

2.关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念，并且相信我们的政府是法治政府。

（三）教学重难点1.政府依法行政的必要性和意义。

一方面，学生中普遍认为政府依法行政离我们比较遥远，从思想上，很难激发学习探究的兴趣。

另一方面，学生只有在理解政府依法行政的必要性和意义的基础之上，才能体会到政府依法行政的重要性，激发出主人翁意识，努力思考提高依法行政水平的方式方法。

2.提高政府依法行政水平的途径。

这是本框的重点和落脚点，依法行政水平的提高是政府工作顺利开展的重要前提，关系到国计民生，新一届领导人对政府审慎用权问题的关注，以及舆论媒体的施压，促使它成为政治生活中亟待解决的难题。

二、学情分析与教法学法从知识储备上看，学生已经在本单元的前一课的学习中，初步认识了政府的职能和责任，这有助于理解政府依法行政的必要性和意义。

此外，学生在探索如何提高政府依法行政水平的过程中，也能够启发他们，政府的权力需要监督，从而为下一框题的学习做好铺垫。

在情感储备上，社会对于城管的认同度不高，学生也会接受到一些片面的信息，所以本课通过对有争议的案例进行探究，帮助学生形成正确的价值观，并能够比较客观地评析时事。

依据学生的学情，本框教学设计中大胆突破，让学生通过对饱受争议的热点进行自主探究、小组合作探究，以及角色情境扮演的方式完成知识生成和能力的提升，相应的教师则采用设问引导、论据点拨、理论深化的三部曲，进行知识体系的建构。

公开课教案1-《政府的权力：依法行使》

第四课我国的政府受人民的监督4-1政府的权力：依法行使【课标分析】2.5例举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。

我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的。

政府依法行政必须遵守宪法和法律，贯彻依法治国的方略，坚持对人民负责的原则。

准确例举现实生活中政府履行职责的实例，辩证的、科学的分析和评价。

政府和工作人员是否依法行政对人民生活的影响是不同的。

辩证的认识和分析影响，科学把握积极影响。

政府是我国的行政机关，是我国国家权力机关的执行机关。

国家的行政管理在整个国家管理活动所占比重最大。

我国80%的法律、所有的行政法规和90%的地方性法规都是有政府来执行的。

政府保障人民的权利得以实现，落实人大的政策，坚持中国共产党的领导，协调社会各方面。

所以明确本节课的知识，才能更加理解政府依法行政在国家生活中的地位和作用。

【教材分析】本节课在教材中起着承上启下的作用。

在第一单元里，学生已学习国家的性质、人民民主的特点、民主参与等相关知识，而政府作为我国的行政机关，与公民有着千丝万缕的联系。

全国人民代表大会制度、政党制度、民族和宗教政策、我国的外交政策等等都与我国的政府紧密联系，不可分割。

本节课的主要内容是依法行政的主要内容，所以引导学生准确把握政府依法行政的必要性和要求，这也为第二框内容《权力的行使：需要监督》做了铺垫。

本节课教学重点是政府依法行政的知识。

其中涉及到一些法律知识，又是学生学习的难点。

实行依法治国基本方略的基础和关键，在于行政机关必须严格依法行政。

【学情分析】学生通过第一单元和第二单元第三课知识的学习，对我国国家性质、人民民主的特点、民主参与和政府的性质、宗旨、原则有了初步的认识和掌握。

本节课主要内容是政府权力如何行使，对政府知识的深化和扩展。

重难点是依法行政的意义和做法。

高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，他们关心时事，思维开拓、思想活跃，知识面广，能够极大热情参与到课堂中来。

《政府的权力：依法行使》教学设计(湖北省市级优课)

第四课我国政府受人民的监督第一框政府的权力：依法行使★【教材分析】课程标准的基本要求：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。

例如，交通管理、公共设施的修建、市场管理、社会治安、环境保护等。

讨论：根据自己或家人的感受，对本地政府行使各项职权的表现排序，并发表各自的看法。

第三课讲我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的。

而政府依法行政，就是坚持为人民服务的宗旨，就是体现对人民负责的原则。

这样，整个单元的知识结构完整。

政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，是社会主义政治文明进步的重要表现。

政府是否依法行政，对人们的生活必将产生重大的影响。

【教学目标】1、知识目标学生能通过自主阅读识记依法行政的含义、能从政府不依法行政会产生巨大危害理解政府依法行政的其具体要求，在我国政府履行依法行政的行为事例中整合并明确提高依法行政水平的基本要求，并明确政府要审慎行使权力，坚持科学决策、民主决策和依法决策。

２、能力目标学生能从现实事例的探究中，归纳分析政府依法行政的意义；教师通过不同学生对政府是否依法行政及其后果的分析中，引导学生学会用辨证的观点看待政府权力。

３、情感、态度与价值观目标学生能从本节课的学习中、从全国各地政府的各类行为的辩证分析中，形成符合时代精神的法制观念、正确地权力观念。

【教学重点、难点】政府依法行政【教学方式】教师讲授法、举例法、探究法（个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究）。

【教学过程】导入新课：教师：在正式上课之前老师做个小调查：班上有没有来自房县的同学或者对房县非常了解的同学？有请这位同学印象中的房县介绍给大家。

学生：······教师：就是政府权力由人民赋予的。

教师引导：作为政府如何去行使手中的权力，才能符合人民意愿，维护人民的根本利益呢？以国家级贫困县房县建豪华办公楼占用基本农田为背景，引导学生思考。