2018年高中全程训练计划·生物周测(十) 植物的激素调节

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高三生物植物的激素调节同步练习测试题(带答案)

高三生物植物的激素调节同步练习测试题（带答案）高三生物植物的激素调节同步练习测试题（带答（案例）高中生物的知识是理科中的文科，相对来说需要记忆的东西比较多，以下是植物的激素调节同步练习测试题，请大家练习。

下图显示了IAA（吲哚乙酸）对植物主根长度和侧根数量的影响。

下面的说法是错误的a.促进侧根数量增加的iaa溶液，会抑制主根的伸长b.施用iaa对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制c、从没有IAA的植株上移除一些芽和幼叶会增加侧根的数量d.与施用10-4moll-1的iaa相比，未施用的植株主根长而侧根数量少【答案】c【分析】当左图中的IAA浓度为0时，作为对照，长度小于100%是生长抑制。

显然，促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于直根的伸长小于100%，a是正确的；当IAA溶液浓度为0时，每株植物的侧根数为对照，如果IAA溶液浓度超过一定浓度，则抑制侧根的诱导，B项是正确的；参照右图中植物的生长素运移方向，如果去掉一些芽和幼叶，则从地面向根输送的IAA量将减少，而IAA转运到根部将低于对照组中图中的IAA。

由此图可知，当施用iaa浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，c项错误;对照前2幅图中iaa浓度为0和10-4moll-1分析，未施用iaa的植株主根长、侧根数少，d项正确。

（大纲卷）5为了验证单侧光照会导致生长素在燕麦胚芽鞘中不均匀分布的结论，有必要先用琼脂块收集生长素，然后测定其含量。

假设生长素在单侧光照下的不均匀分布仅与运输有关，收集生长素的正确方法（如图所示）是[答案]B【解析】a项，c项和d项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀。

b项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀，故选b。

高三生物一轮复习课时作业12：植物的激素调节练习

植物的激素调节一、选择题1．(2018·芜湖高三5月模拟)下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A．生长素是由植物体内特定器官产生的微量有机物B．生长素对植物体的生命活动的调节与基因组的表达无关C．黑暗时胚芽鞘尖端产生的生长素能进行极性运输D．植物的向光性体现了生长素作用的两重性『答案』 C『解析』生长素是由植物体内一定部位产生的微量有机物，无产生生长素的特定器官，A 项错误；植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果，B项错误；生长素的极性运输指从形态学上端运输到形态学下端，与是否有光照无关，即黑暗时胚芽鞘尖端产生的生长素依然可以运输到尖端以下部分，C项正确；植物的向光性为向光侧生长素浓度低，促进生长，背光侧浓度高，促进生长，且背光侧生长的促进作用强于向光侧，则出现向光弯曲生长，因此不能体现出生长素的两重性，D项错误。

2．(2018·中山模拟)下列事例与生长素的作用无直接关系的是()A．台风吹倒的树苗，茎背地生长B．扦插枝条时保留部分芽，易于枝条生根成活C．盆栽花卉放置在阳台上一段时间，茎会弯向光源生长D．刚摘下的青色香蕉放置一段时间后会自然变黄成熟『答案』 D『解析』台风吹倒的树苗，茎的近地侧生长素浓度高于背地侧，近地侧生长的促进作用大于背地侧，因此茎背地生长，A项正确；扦插枝条时保留部分芽，芽可以产生生长素，促进扦插枝条生根，易于枝条生根成活，B项正确；盆栽花卉放置在阳台上一段时间，由于单侧光的作用，导致背光侧生长素浓度高于向光侧，所以茎会表现出弯向光源生长的现象，C项正确；刚摘下的青色香蕉放置一段时间后会自然变黄成熟，是由于乙烯的作用，与生长素没有直接关系，D项错误。

3．(2019·天津模拟)科学家在用向日葵研究植物的向光性时发现，向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同。

下列有关解释不合理的是()A．单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输B．向日葵的向光弯曲生长可能是单侧光引起某种抑制物分布不均匀造成的C．生长素对向日葵生命活动的调节是其生命活动调节的方式之一D．结合顶端优势可知高浓度的生长素不会抑制向日葵的生长『答案』 D『解析』由于向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，说明在向日葵植物体内生长素的分布是均匀的，单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输，A项正确；由于单侧光照射向日葵，其向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，因此可能是单侧光引起了某种抑制物在其向光侧分布多，在其背光侧分布少，进而引起植物向光弯曲生长，B项正确；生长素对向日葵的生命活动调节使其充分接受光照，更好地进行光合作用，是向日葵的生命活动调节方式之一，C项正确；顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，即顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽部位的生长素浓度过高，因而抑制侧芽的生长，因此结合顶端优势可知高浓度的生长素也会抑制向日葵的生长，D项错误。

高考生物实验复习植物的激素调节同步训练(含答案)

高考生物实验复习植物的激素调节同步训练（含答案）植物激素是由植物自身代谢发生的一类无机物质，并自发生部位移动到作用部位。

以下是植物的激素调理同步训练，请考生及时练习。

1.以下关于植物激素的表达正确的选项是()A.赤霉素可以促进细胞伸长，抑制种子萌生B.零落酸能促进细胞分裂、果实的衰老和零落C.细胞分裂素既能促进细胞分裂又能促进细胞伸长D.植物体的各个部位都能分解促进果实成熟的乙烯[答案] D[解析] 选项A，赤霉素可促进种子萌生;选项B，零落酸可抑制细胞分裂;选项C，细胞分裂素只能促进细胞分裂，不能促进细胞伸长。

2.选取相反的剪去顶芽的葡萄插条停止实验，甲、乙、丙、丁组处置方式及结果如下图，以下剖析正确的选项是() A.由甲组和乙组可知，侧芽分解的吲哚乙酸能促进插条发生不定根B.由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保管三个侧芽时发生不定根最多C.由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽分解的促进生根的物质具有极性运输的特点D.以上实验结果说明，扦插中，侧芽发扬的作用与外源吲哚乙酸作用相反或相似[答案] D[解析] 甲组与乙组比拟可知，侧芽可以促进插条发生不定根，但不能确定侧芽发生的物质是什么;乙组与丙组比拟可知，保管三个侧芽比保管一个侧芽发生不定根的数量多，但不能说明保管三个侧芽时发生的不定根最多;丙组和丁组比拟不能说明葡萄插条侧芽分解的促进生根的物质具有极性运输的特点;经过题图四组实验可知，侧芽与外源吲哚乙酸处置均可以促进葡萄插条生根。

3.玉米种子在黑暗中萌生，测定胚芽鞘与幼根中各局部生长素含量如图A所示。

切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，坚持在黑暗中12 h。

胚芽鞘能够向右弯曲，弯曲角度如图B所示。

以下有关说法正确的选项是 ()A.图A和图C的结果都说明生长素的作用具有两重性B.调理根尖伸长区细胞伸长生长的生长历来源于胚芽鞘尖端C.图B所示的实验在黑暗条件下停止是为了扫除光照对实验结果的影响D.上述实验说明种子萌生遭到生长素、细胞分裂素、赤霉素等共同作用[答案] C[解析] 图A生长素含量不能说明生长素的两重性，图C中没有表达出高浓度的抑制造用;依据极性运输的特点，调理根尖伸长区细胞伸长生长的生长素是由根尖部位发生运输到伸长区的;该实验需求在黑暗条件下停止;上述实验没有表达出细胞分裂素和赤霉素的作用。

2018届高三生物二轮复习专题_专题植物的激素调节专题能力提升练

专题11植物的激素调节（30分钟100分）一、单项选择题（共12个小题,每小题5分,共60分）1. （2017 •西安二模）下列生产措施中与植物激素无关的一组是（）①培育无子番茄②培育无子西瓜③果树整枝修剪④带芽的枝条扦插⑤移栽植物时剪去部分叶片⑥棉花摘心A. ①③B.②④C.⑤⑥D.②⑤【解析】选D。

①培育无子番茄的原理是适宜浓度的生长素能促进子房发育成果实；②培育无子西瓜的原理是染色体数目变异；③果树整枝修剪可以降低侧芽部位的生长素浓度，去除顶端优势；④芽能产生生长素，促进扦插枝条生根；⑤移栽植物时剪去部分叶片可以降低蒸腾作用，有利于植物成活；⑥棉花摘心能降低侧芽部位的生长素浓度，有利于侧枝生长。

综合分析D选项符合题意。

2. （新题预测）下列哪一组植物激素间的关系类似胰岛素和肾上腺素世纪金榜导学号73414158（）A. 赤霉素和脱落酸B.生长素和乙烯C.细胞分裂素和赤霉素D.生长素和细胞分裂素【解析】选A。

在机体稳态的调节过程中，胰岛素能降低血糖，而肾上腺素可以升高血糖，二者关系表现为拮抗作用。

赤霉素的作用是促进植物生长发育，而脱落酸促进脱落，抑制细胞分裂，两者作用相反，A项符合题意。

3. （2017 •杭州三模）将不透水的云母片插入燕麦的胚芽鞘尖端和其下部之间，然后给予单侧光照，如图所示。

一段时间后，幼苗将（）光\云母片A. 不生长B.直立生长C.向光弯曲生长D.背光弯曲生长【解析】选A。

不透水的云母片阻断了生长素由燕麦的胚芽鞘尖端向其下部的运输，造成幼苗不再生长，A项正确。

【知识总结】判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法(1) 判断“长不长”：看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素。

①能获得生长素：生长。

②不能获得生长素：既不生长也不弯曲。

(2) 判断“弯不弯”：看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀。

①生长素分布均匀：直立生长。

②生长素分布不均匀：弯曲生长。

4. (2017 •长沙二模)某同学用青菜的幼苗进行了三项实验，如下图所示。

2018版高考生物二轮复习专题能力提升练十 1.10植物的激素调节含答案

专题能力提升练十植物的激素调节(45分钟·100分)一、单项选择题(共9个小题，每小题6分，共54分)1.(2018·长沙二模)下列与植物生命活动调节有关的叙述中，正确的是()A.植物没有神经和免疫系统，因此植物生命活动只受激素调节B.植物激素可调节基因组的表达，如赤霉素可促进大麦种子合成α-淀粉酶C.顶芽处生长素浓度较高，生长快，使植物产生顶端优势D.在太空失重状态下，植物体内生长素极性运输将不能进行【解析】选B。

植物没有神经和免疫系统，植物生命活动调节的主要形式是激素调节，A错误。

植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果，植物激素也能对基因组的表达进行调节，B正确。

植物顶端优势主要是顶芽产生的生长素向下运输到侧芽，使侧芽附近的生长素浓度高，抑制了侧芽的生长，而顶芽的生长素浓度较低，顶芽优先生长，C错误。

在太空失重状态下植物激素照样能进行极性运输，只是根失去了向地生长的特性，D错误。

【易错提醒】与植物激素调节相关的几点提醒(1)植物也具有应激性。

(2)植物体基因组控制激素的合成，激素能调节基因组的表达。

(3)顶端优势体现生长素作用的两重性。

(4)重力和单侧光不影响生长素的极性运输。

2.(2018·浙江高考)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是()A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的【解析】选C。

本题考查赤霉素和细胞分裂素的作用。

表中处理从上到下依次分为①组、②组、③组、④组和⑤组，由①②③组处理的结果比较可知，根产生的细胞分裂素可促进雌株形成，故A项错误。

由①④⑤组处理结果可知，叶产生促进雄株形成的赤霉素，故B项错误。

若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则叶片产生的赤霉素含量降低，雄株的数量减少而雌株的数量增多，故C项正确。

高考生物-植物激素调节-专题练习有答案

咼考生物专题练习植物激素调节一、选择题1通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。

为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK ）、脱落酸（ABA ）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。

一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。

据图判断，下列叙述错误的是（）A •细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B •本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D .可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程2.研究小组探究了萘乙酸（NAA ）对某果树扦插枝条生根的影响,7060⑷40CTK20・0~~24\ * ' CTK+ABAj水结果如下图。

下列相关叙述正确的是IDNAA»ffi CmsAJA .自变量是NAA，因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条D.400 mg/ L NAA具有增加生根数的效应3.用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根, 结果如下表。

下列叙述错误的是（）A .实验中用于扌千插的枝条可能带有芽或幼叶B .实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度C .该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D .插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量4 •不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。

下列有关叙述正确的是A •该实验只有脱落率是因变量B •脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C .该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D .图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率5•下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程，相关叙述中正确的是（C .乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D •生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中曲线 6.下列有关生物实验及其结果的叙述，正确的是（A •用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体，可见其在细胞质中是均匀分布的B •蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色C .制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况«a遊A •甲图中生长素浓度小于 b 点时促进生长，大于 b 点抑制生长B •甲图中，若b 点为茎背光侧的生长素浓度，则c 点不可能为茎向光侧的生长素浓度组别清水浓度a 浓度b 浓度c平均生根数15 29 381表示单子叶植物1D •相同浓度的NAA（a -萘乙酸）和2, 4-D促进同种插条生根的结果一定相同7.下图是植物体内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA ）的形成过程，下列相关说法不正确的是（）•------ ►GA -—促进生艮甲瓦it啟短日照、------- ►ABA一F* rr^T 9^一诱导休眠A . GA与ABA的形成途径相似，都受到外界环境的影响B . GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同，但是含量都极低C. GA与ABA有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用D .夏季植物体内ABA产生量增加，生长加快；冬季GA量产生增加，生长受抑制8油菜素内酯（BL）是植物体内的甾醇类激素，科研人员以拟南芥为材料，研究其含量调节机制，做了如下实验：用5 i mol/L油菜素唑（Brz）处理，分解内源BL ,再用0。

2018年高考题和高考模拟题生物分项版汇编：专题11 植物的激素调节(含解析)

2018年高考真题及模拟试题分项解析专题11 植物的激素调节1．（2018海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。

下列相关叙述错误的是（）A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】C2．（2018江苏卷，7）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。

下列叙述正确的是（）A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB．四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C．100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性【答案】B【解析】对照组生根数量少是因为枝条中IAA较少，A错误；据图分析可知，四组实验中，300mg/L的IAA浓度下平均生根数最多，说明诱导茎细胞分化出根原基最有效，B正确；图中显示，100与300mg/L处理获得的根的长度相近，但是数量不相等，因此两者获得的根的生物量不相等，C错误；与对照组相比，高浓度下没有体现抑制生根数和根长的现象，因此不能体现出IAA对根生长作用的两重性，D错误。

3．（2018浙江卷，9）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。

下列叙述正确的是（）A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示B．2，4-D的浓度是该实验的可变因素C．由图中可知甲组的2，4-D浓度高于乙组D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长【答案】B【解析】依题意可知：本实验的目的是研究2,4-D对插枝生根的作用，因此图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数量表示，也可以用根长度表示，A错误；该实验的自变量是2,4-D浓度，换言之，2,4-D的浓度是该实验的可变因素，B正确；因2,4-D属于生长素类似物，其生理作用具有两重性，所以甲组的2,4-D浓度不一定高于乙组，C错误；该实验的处理时间为无关变量，因此达到a点的生根效果，甲组与乙组的处理时间应等长，D错误。

高三生物二轮复习：专题能力训练卷10《植物的激素调节》及答案

专题能力训练卷10 植物的激素调节一、非标准1.(2018全国高考理综,5)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图示)中,正确的是( )2.(2018海南高考,8)下列关于植物激素的叙述,错误的是( )A.生长素和赤霉素都能促进植物生长B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽D.高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长3.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。

图1所示是激素类似物甲和激素类似物乙对月季生根的影响,图2所示是激素类似物甲在其X、Y和Z三种浓度下对月季茎段侧芽生长的影响。

据图判断下列相关叙述中,错误的是( )A.激素类似物乙抑制月季插条生根B.激素类似物甲和激素类似物乙具有协同作用C.X浓度的激素类似物甲具有抑制作用D.图2所示的结果可以说明激素类似物甲的作用具有两重性4.植物开花与开花激素有关。

1937年,俄国学者提出了“成花素”假说,认为植物叶片接受光刺激后,能合成成花素,成花素经过远程运输到达芽的顶端,诱导花器官的形成。

1970年后,人们才检测到成花素的化学本质是一种叫做FT的蛋白质。

以下说法不正确的是( )A.可利用斐林试剂对成花素的化学本质进行鉴定B.同位素标记法可获得成花素合成和运输途径的直接证据C.叶片接受光刺激合成成花素这一过程体现了物理信息对生物的影响D.能翻译出FT的基因存在于植株的每个细胞中5.根的向地性和茎的背地性均和生长素分布不均匀有关,然而造成此种分布差异的原因尚不清楚,不过科学家发现Ca2+似乎和生长素分布差异有关。

下图为垂直放置的玉米芽,Ⅰ、Ⅱ中黑色小方块含Ca2+,但Ⅰ中置于伸长区,Ⅱ中置于根冠;Ⅲ中白色小方块含Ca2+抑制剂,抑制Ca2+的移动,置于根冠,实验结果如图。

植物激素调节试题与答案解析

高三生物《植物的激素调节》测试题(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(每小题2分，共50分)1．科研人员为研究生长素(IAA)对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如表所示实验，则选项中分析不正确的是 ( ) 组别对根尖的处理方式生长状况①黑暗垂直生长②单侧光照射背光弯曲生长黑暗(一侧贴含10－8mol·L－1的③向贴琼脂块一侧生长IAA的琼脂块A．B．②组与③组实验说明“较高浓度”的生长素对根尖生长有抑制作用C．①组与②组实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长含量越多D．若在黑暗中根尖一侧贴含10－6mol·L－1的IAA琼脂块，它会“向贴琼脂块一侧生长”2．果实生长发育和成熟受多种激素调节。

下列叙述正确的是 ( ) A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落3．某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。

某生物兴趣小组的同学探究“2,4D 能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2,4D溶液处理两组种子，实验结果如图。

对此实验的评价和分析合理的是 ( )A．该实验的对照设置不全面B．浓度范围设置合理C．两线交点对应的是处理种子的最适浓度D．砸裂种皮导致全部种子失活4．甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。

有关叙述正确的是 ( )甲乙丙A．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10－8(mol/L)C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间5．留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。

喷施赤霉素和2,4D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。

(完整版)植物的激素调节练习(含答案)

生物周练植物的激素调节一、选择题(每小题4分，共60分)1．如右图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左长、丁直立生长、戊向右生长B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长2．下列对植物激素的叙述中，不正确的是（）A．它在植物体内含量极少B．它对植物生命活动具有调节作用C．它是植物体一定部位产生的D．它的化学本质是蛋白质3. 假设下图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同,则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是( )A.c>a=b>dB.a=c>b=dC.c>a>b>dD.a>c>d>b 4．下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。

下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验说明（）A．黑暗中产生的生长素比有光时更多B．光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布C．单侧光使胚芽鞘弯向光源D．生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输5．右图中胚芽鞘Y发生的情况将是（）A．向左弯曲B．向右弯曲C．向下弯曲D．不弯曲6．图1表示有关生长素的一项实验。

经过一段时间后，图2中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁图1 图27．下列选项中，不能解除植物顶端优势的措施是（）A．去掉顶芽B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的琼脂块C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的琼脂块D．在去掉顶芽的断口处放一块琼脂块8．要得到番茄无子果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。

2018届高三生物二轮复习第1部分板块3专题11植物的激素调节含答案

专题十一植物的激素调节
考点串讲1| 生长素的发现、运输、作用及特性
1．(2018·全国丙卷)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。

两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。

根据实验结果判断，下列叙述正确的是
()
A．胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等
B．胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C．胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能
D．琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量
D[结合文字信息和图示信息可知，题中左图为对照组，右图为实验组。

对照组中a琼脂块不含IAA，所以胚芽鞘b侧不含IAA，b′侧含有从a′琼脂块运输来的IAA，故A项错误。

胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧都不含IAA，故B项错误。

胚芽鞘b′侧细胞和c′侧细胞都能运输IAA，故C项错误。

a′琼脂块输出的IAA在向下运输过程中有所消耗，所以琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量，故D项正确。

]。

高三生物名校试题汇编-专项10植物的激素调节(学生版)

２019高三生物名校试题汇编－专项１0植物的激素调节（学生版)1.(201８届辽宁省五校协作体高三上学期期初联考) 以下不属于植物激素调节的是( )A.向日葵的细嫩花盘跟着太阳转B．植物根的向地性生长和茎的背地性生长C．植物对水和无机盐的吸收D.许多植物叶片在秋末会脱落2．(２01８届吉林省吉林一中高三第二次摸底考试）某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响,设计的实验装置如下图一所示。

某同学预测幼苗几天后的可能生长情况如下图二所示。

请你判断：几天后，实验装置Ｉ~Ⅲ中幼苗的形态依次是Ａ.④①⑤ﻩ B.④②⑤ﻩ C.④①③D．①⑤③3.(2０18届湖南省望城一中、长沙县实验中学高三联考)如图中①是对燕麦胚芽鞘所做的处理,一段时间后,接着进行②③④所示的实验，则②③④中燕麦胚芽鞘的生长情况依次是A．向B侧弯曲、向A侧弯曲、向A侧弯曲B.向B侧弯曲、向B侧弯曲、向Ｂ侧弯曲C．向A侧弯曲、直立生长、向A侧弯曲D．向B侧弯曲、直立生长、向B侧弯曲5. （２0１8届湖北省襄阳市四校高三上学期期中联考)以下对“探究生长素类似物促进扦插枝条生根”实验的表达，错误的选项是( ）A.在预设实验中需要设置蒸馏水处理的对照组B.实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物处理的时间等Ｃ.用不同浓度的生长素类似物处理可以获得相同的生根数目D．在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照６．（２018届湖北省襄阳市四校高三上学期期中联考)以下四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远）（)7.(2018届浙江省绍兴一中高三10月阶段性测试)将一盆栽植物横放于地,则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（下图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)( )8.(２01８届吉林省吉林一中高三上学期阶段验收）牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上生长,如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度会发现( ）A．靠近物体的一侧高于远离物体的一侧B.靠近物体的一侧低于远离物体的一侧C.两侧的生长素浓度差不多D.无法确定Ａ.c组尖端不能合成生长素，d组尖端能B．a′组尖端能合成生长素，ｂ′组尖端不能Ｃ.a′组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输，但b′组尖端的生长素能Ｄ.c组尖端的生长素不能发生横向运输,d组尖端的生长素能10.(20１８届浙江省温州八校高三期初联考)以下是某研究性学习小组所做的实验：在胚芽鞘切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，测定各胚芽鞘弯曲生长的角度,下表数据能说明( )A．生长素浓度不同，促进效应一定不同B.胚芽鞘弯曲的程度与生长素浓度成正相关C.琼脂中生长素浓度为０．３0ｍg/L时,对胚芽鞘的生长起促进作用D. 琼脂中生长素浓度为0.３5ｍg/L时，胚芽鞘生长受到抑制11．(2０18届广东省六校高三第一次联考) 用矮壮素可以培育出矮化的水仙,与矮壮素的作用效果相反的植物激素是A．乙烯利 B.赤霉素ﻩC.２,4—DﻩD.脱落酸1２．(2018届浙江省绍兴一中高三回头考试）如下图，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(为10－10moｌ·L-1),以下描述正确的选项是A．CＤ属于生长抑制范围,所以根不再生长Ｂ.在FC的范围内均能促进根细胞的生长,Ｃ点则既不促进也不抑制C．a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快,ｂ侧的生长素浓度低于ａ侧，相当于曲线ＦE段浓度,因而细胞伸长生长慢D．在太空中(重力为０)，根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长14．(2018届山东省兖州市高三入学诊断检测)为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中,用水平单侧光照射根部(如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表:据此实验的结果,不能得出的结论是Ａ．根向光一侧的生长速率大于背光一侧B.生长素对水稻根生长的作用具有两重性C.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关15.(2０1８届浙江省绍兴一中高三１０月阶段性测试)以下哪一项为哪一项通过减少生长素产生量而发生的()A.修剪树篱，降低其高度，可以使其枝繁叶茂B．稻农将水稻种子置于流动的河水中一段时间，促其早发芽C．将未成熟果实密封一段时间,果实成熟时间缩短D．移栽树苗之前，将部分叶片摘除,树苗更容易成活二、非选择题16. (２01８届湖北省襄阳市四校高三上学期期中联考）为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计如下实验方案。

2018年高三生物一轮复习周测(十) 植物的激素调节 Word版含解析

周测(十)植物的激素调节夯基提能卷(50分)一、选择题(本题包括10个小题，每题2分)1．下列关于生长素发现实验的理解，正确的是()A．温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输B．胚芽鞘感光部位和弯曲生长部位在尖端C．拜尔的实验中，植物向光性是背光侧生长素比向光侧多所致D．能从人尿中提取出生长素的原因是人体内无分解生长素的酶2．下列有关生长素的叙述，正确的是()A．生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成B．细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C．植物向光生长能够说明生长素作用的两重性D．生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用3．对某植物的胚芽鞘尖端进行如图所示的处理，胚芽鞘中数据是一定时间后所测得的胚芽鞘向光侧和背光侧的3H－IAA百分比含量。

此实验可以得出的结论是()A．单侧光能引起IAA的极性运输B．IAA可以从背光侧横向转移到向光侧C．IAA横向运输的方式很可能是自由扩散D．IAA通过韧皮部进行运输4．科研人员将离体的植物细胞用一定浓度的生长素类似物处理，测得细胞内DNA、RNA、蛋白质三者物质含量比值的变化如图。

分析可知，生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是()A．调节基因的转录，从而促进相关基因的表达B．加速DNA的复制，从而促进细胞的增殖C．改变基因的结构，使细胞纵向伸长D．增加tRNA的种类和数量，使蛋白质含量增加5．植物激素在植物生命活动中起重要作用，下列有关叙述，正确的是()A．植物激素直接参与细胞内的代谢活动B．在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C．脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂D．赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发6．(2017·河南南阳期末)植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中应用广泛，下列有关叙述，正确的是() A．植物幼苗中细胞分裂素含量较高，不含脱落酸B．天然状态下的凤梨开花结果时期参差不齐，可利用乙烯利促进其果实的发育，做到有计划上市C．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，可以提高种子的萌发率D．玉米开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉时期，可以通过喷洒适宜浓度的2,4－D提高产量7.(2017·湖北三市期末联考)研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势，为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗(如图)为材料进行实验，以未经处理的幼苗为对照组，则对实验组的处理为() A．在①②处同时涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液B．切除②，在①处涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液C．保留②，在①处涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液D．切除②，在②处涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液8．(2017·重庆一中5月月考)实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如图结果。

2018年高中全程训练计划·生物课练21 植物的激素调节

课练21植物的激素调节一、选择题(共10个小题，每小题5分)1．(2017·郑州模拟)下列关于植物激素调节的叙述，错误的是()A．植物顶端优势的形成是由于侧芽附近的生长素浓度过高和侧芽对生长素较为敏感造成的B．乙烯具有促进果实形成和成熟的作用C．脱落酸能够促进果实的衰老和脱落D．适宜浓度的赤霉素能够促进细胞伸长，使植株增高2．(2017·河南洛阳统考)下列实验中能够证明胚芽鞘的弯曲生长是因尖端产生的影响在其下部分布不均匀的是()3．向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的瓜子。

在上述两种植物开花期间，遇到接连的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。

下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是()A．两种植物都能形成无子果实，产量未受影响B．番茄形成无子果实产量未受影响，向日葵形成无子果实产量下降C．两种植物都能形成无子果实，产量下降D．番茄形成有子果实，产量上升，向日葵不能形成无子果实4．植物中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长的关系可用下图表示，请根据图和相关知识分析，下列说法正确的是()A．赤霉素和生长素都是植物细胞内的能源物质B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的D．赤霉素与生长素的化学本质是相同的5．(2017·成都模拟)植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是()A．根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现B．生长素浓度在超过最适浓度后，不一定会对植物产生抑制效果C．在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物D．油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失6．(2017·合肥二检)(基础题)下列关于植物激素的叙述，错误的是()A．赤霉素和生长素均能促进果实发育B．太空失重状态下，植物茎将不会出现背地性生长，单侧光下也不会出现向光性生长C．乙烯是一种气体植物激素，能促进果实成熟，在生产中可使用乙烯利来代替它D．各种植物激素相互作用共同调节植物的生长发育7．(2017·昆明质检)如图为不同浓度的生长素对同一植物不同器官的作用关系曲线图，下列分析正确的是()A．若图中的三种器官是根、茎、芽，则乙曲线对应的器官是茎B．探索生长素促进插条生根的最适浓度时，必须设置清水处理的对照组C．具有顶端优势的植株，若顶芽的生长素浓度为a，则侧芽的浓度一定大于bD．向光生长的植株，若向光侧的生长素浓度为a，则背光侧的浓度可能为b8．(2017·沈阳三测)用三种植物激素依次单独处理矮化豌豆植株、拟南芥叶片和菠萝植株，则矮化豌豆植株明显增高，拟南芥叶片衰老变黄，菠萝植株提早开花。

2018年高三生物植物的激素调节同步练习测试题(带答案)-文档资料

高三生物植物的激素调节同步练习测试题（带答案）高中生物的知识是理科中的文科，相对来说需要记忆的东西比较多，以下是植物的激素调节同步练习测试题，请大家练习。

(浙江卷)2.下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。

下列叙述错误的是A.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D.与施用10-4molL-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少【答案】C【解析】以左图IAA浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%，A正确;以中图IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照，IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用，B项正确;参照右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA 量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组，由此图可知，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，C项错误;对照前2幅图中IAA浓度为0和10-4molL-1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少，D项正确。

(大纲卷)5.为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量。

假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法(如图示)中，正确的是【答案】B【解析】A项，C项和D项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀。

B项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀，故选B。